無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的憂傷的季節作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
陣陣的秋雨把熱情的夏趕跑了，陣陣的秋風刮來了憂傷的秋。
這個秋天似乎是如夏那樣的一個雨季。夏天，萬物都在夏雨中茂盛地生長，不同程度的綠上點綴着幾種不同顏色的花朵，這是夏的顏色，綠得那麼熱情。
可是秋，秋雨把萬物打得凋零衰落，秋風把綠色都吹走了，吹來的是一片枯黃，吹落的是滿地枯黃的葉子。曾經綠得那麼醉人的葉子，現在只有靜靜地躺在地上，然後被無情的掃帚一片一片地掃走．．．．．．
秋來了，冬似乎也不遠，秋風將吹落掛在樹上的最後一片葉子，然後早晨的濃霧便迎來最蕭索的冬。或許有的樹上還掛着幾片頑固的葉子，在瑟瑟的冷風中訴説着它曾經的綠，在回憶着曾經的茂盛。
這個秋季，看着萬物凋零的秋雨之景，是多麼容易勾起心中的憂傷之感。或許這還是一個收穫的季節，可是我依舊什麼也沒有，
依舊是一顆空虛的.心。看着打在地上被砸碎的雨點，似乎這雨是打在心裏，把心也砸碎了，往事依稀渾似夢，都隨風雨到心頭。時光飛逝，我忘了曾經的自己是懷着怎樣的心情走過。而現在，往事都湧上心頭，只感覺一陣陣的悽楚雨憂傷。
秋，這個憂傷的季節，物非人也非，或許我不應該回憶，不應該像還掛在樹上的葉子一樣，在冷風中訴説回憶。我應該將記憶冷藏封存在心裏，然後原封不動地收起來，就像到了秋天，老樹就把記憶封存在葉片裏，收在泥土中，然後坦然面對一切。
秋雨把温暖的夏天趕走了，秋風吹來了悲傷的秋天。 今年秋天似乎是夏天的雨季。 夏天，一切都在夏天的雨中生長，不同程度的綠色裝飾着幾種不同顏色的花朵，夏天的顏色是如此的綠色。 但是秋天和秋天的`雨使一切都枯萎了，秋風吹走了所有的綠色，吹走了一片枯黃的葉子。 曾經是綠色的，令人陶醉的葉子現在靜靜地躺在地上，被無情的掃帚掃走了。秋天似乎離冬天不遠了。 秋風把樹上最後一片葉子吹下來，早晨的霧帶來了最荒涼的冬天。 也許有些樹上還掛着幾片頑固的葉子，在瑟瑟的冷風中講述了它的綠色回憶過去的繁榮。
今年秋天，看着萬物枯萎的秋雨，很容易讓人感到悲傷。 也許這仍然是一個收穫的季節，但我仍然沒有一顆空虛的心。 看着地上的雨滴，雨似乎打在心裏，打破了過去的夢想。 時光飛逝，我忘了我以前是什麼感覺。 現在過去，只有一段時間的悲傷和悲傷。 秋天的悲傷季節不是人，也許我不應該記得它不應該像樹上的葉子一樣在寒冷的空氣中記憶。 我應該把記憶封在我的心裏，把它們收起來，就像秋天的老樹把記憶封在土壤裏，平靜地面對一切。
九年級的教室空無一人，靜得可怕，像是扼殺了無數生命的屠場，又像是埋葬了無數英靈的墓地。門沒上鎖，輕輕一推，我走了進去，風輕輕地翻閲桌上的一張張試卷，只是試卷不會像雲一樣隨風漸淡，它是個很忠實的記錄者，每一份試卷都記錄了它主人的心情。九年級的卷子像落葉，有數量，也總是數不盡。於是，它們便記錄了它的主人是怎樣蜕變的。
學習的經歷是一個輪迴的過程，這與但丁的《神曲》驚人地相似。我們在國小六年級時，在天堂看煉獄，我們國中二年級時，是站在煉獄看地獄，我們在國中三年級時，卻是站在地獄仰望天堂——又輪迴回來了，然後我們的下一代，再經受這樣的輪迴。佛家有“門道輪迴”之説，九年級就是“餓鬼道”吧。
這樣的經歷再怎樣痛苦，再怎樣難熬。但是黎明前最黑暗，現在的我們不依然看到了絢爛的彩虹嗎？這個憂傷的季節，讓我珍惜！
日曆上清清楚楚地寫着“六月”，時光與我突然遭遇，殺我個措手不及。我撫摸着遍體的傷疤，看陽光斷裂處，汩汩湧出暗色的東西像血。可誰知道那究竟是陽光在斷裂呢，還是我的心在流血？
學校是一個很有悲劇色彩的地方，只是我們身為悲劇角色之一，習慣了這些，反而無所謂了。只是這些悲劇太現實了，而且演員的陣營強大，隨着一些老演員的.謝幕，年年都有新人加入，學校這個看似充滿活力的地方，實則記錄了太多的離別。
在這個充滿憂傷的季節中，在這充滿太多的離別的學校裏，有太多的情感讓我珍惜。
在每一個草長鶯飛、桃紅柳綠的季節裏，誰知道有多少眼淚悄然落地，又有誰知道有多少祝福隨楊花漫天飛揚？閃光燈後，一張張明媚的笑臉被定格在鏡頭裏，每個陽光燦爛的夏天，空氣中瀰漫着無數憂傷。
我們像那雲彩一樣，來不及回頭望。真快啊，我的夏天，像浮雲般飄散。
在那個憂傷的季節中，有太多專屬我們的回憶，有太多彌足珍貴卻不捨分離的情感，有太多的眼淚飄灑。
請讓我們珍惜那個憂傷的季節！
總是喜歡在天光大亮的時候仰望天空，從葉子的縫隙間去細數那零零碎碎的陽光。時光飛逝而過，攆碎了我明媚的青春。陽光有點晃，暖暖的散落了一地，讓我很輕易的就忘記了黑夜的憂傷。這已是冬季，可為什麼窗外的大樹卻依然蒼翠的絲毫沒有一點倦意。什麼時候才可以像大樹一樣忠誠，監守住這一片心中的淨土，一輩子不離不棄。人總是飄搖不定，總是徘徊，流離失所……
一個人，我總害怕一個人，可誰又會永遠陪着你走一輩子？教室，教室已成了我厭煩的地方，就像地獄一樣，討厭那裏的悶，討厭那一張張被大學聯考壓的失去活力的臉，像死去的人一樣麻木的軀體，這似乎是一種諷刺吧。高2又意味着什麼呢？好象現在的友情都變的`很虛偽，友情也不過是虛榮心的犧牲品吧！朋友，班上似乎我沒有一個朋友，再多的人我也只會感覺到寂寞，活在自己的世界裏。笑，也成了一種假象。以往順其自然的笑容已變成了一張張苦笑的臉，僵在那裏，靈魂已經成了一堆蒼白無力的碎片，一片一片被風吹散了一地，憂傷似乎也是我們這一年齡段特有的一種表情吧！
發現自己已經開始被學習麻痺成了成績的犧牲品。討厭，討厭，討厭老師們一張張嚴厲的的臉和一堆堆無聊的習題。孩子已成了一種機器，應試教育的奴隸，哎……
日子依然一天一天的過，太陽依然東昇西落，人依然去了又來。原來人生就是一場很大的癒合，青春是一到明媚的傷痕……
看着今天的天氣，天空是晴空萬里的，但是為什麼天空中掛着一道淡淡的憂傷的氣息呢?
今天老師那熟練的步伐讓我感覺到懷念，今天是一個離別的日子。我很憂傷，可是我依然裝得很開心，因為我想給大家留下一個美好的印象。有時候想一想，從幼稚園幼稚到了國小，從國小憧憬到了國中，從國中好奇到了高中......最後只剩下殘忍而又現實的分離。這又是為了什麼呢?
到老師站在講台上宣佈畢業時，大家都沉默了。以前那個喧譁，那個熱鬧，那個有趣的教室突然一片沉寂。以前那些愛笑的同學，突然變得安靜。以前那些話多而又有趣的同學突然變的沒話講。突然在這一片寂靜中有一種沙啞的聲音出現，原來是老師在和我們説再見。也許這一聲再見，就是永遠不見的前提嗎?一想到這個，我眼眶紅潤了。
當我走到這三年學習生活就要結束的時刻，我就不想再走了。多麼希望時間永遠可以停留在此刻。我拿着行李漫步在了操場上，在操場旁邊的哪個角落還有那個熟悉的`自己，不過不知道什麼時候那種熟悉會消失。也許明天此時此刻我現在站的位置就是下一個和我一樣面對分離而憂傷的人。
在我的對面，也是有一個人和我一樣拉着行李漫步在校園。我們互相看到了對方，然後像以前一樣熟練地向對方招手。然後，我們一起漫步在校園，一起......
現在，我們同時站在了校門口。大家都在和同學告別，有的在互相擁抱，有的在互相......然後，大家都各自一個方向，都解散了。我看着大家走着走着又反過頭來看看對方的時候，我淚流滿面......
我又站在了自己的起跑線上，然後蹲下，慢慢的在回憶大家在一起的學習生活，是不是嘴邊有一絲微笑，可是瞬間又消失了......
學問齋