在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的英語作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
金錢是一切嗎？In Money Everything？
I don‘t think money is everything,but we can‘t do without it. Fox example,money can‘t buy us happiness and a good education. And for another example,money can‘t buy us good health and a long life. But we can not live without money. We need it for our daily necessities such as food,clothes and transportation. What‘s more,we need it to live a better life. In short,we should learn the value of money and make the most of its advantages.
假設你是李華，你在報上看到北京電視台今年七月將舉辦外國人“學中文，唱中文歌”才藝大賽。你的美國朋友Peter正在北京一所大學學中文，你覺得他應去試一試。請按以下要點給他寫信告知此事，並表示可以提供幫助。
比賽時間：7 月18日 。報名時間：截止到6月30日。報名地點：北京電視台
注意：1.詞數：100左右 2.可適當增加細節，以使行文連貫 3.參考詞彙：才藝大賽—talent show Dear Peter,
I read in a newspaper today that a “Learn Chinese, Sing Chinese Songs” Foreigners’ Talent Show will be held in Beijing Television Station on July 18. I know you like singing, and you are in Beijing during that period. I think this is a good chance for you to show your singing talent, and how well you’ve learned Chinese. If you would like to try, you' U have to go to the TV station to sign up before the end of June. If there is anything I can do for you, I would be more than glad to help. Yours, Li Hua.
e is no denying that
goes without saying that
3.(It is) needless to say (that)，It is obvious that， Obviously,
is conceivable that
's more
as well
pride in
pays to
for all (一勞永逸地)
記敍文是記人敍事的文章，它主要是用於説明事件的時間、背景、起因、過程及結果，即我們通常所説的五個 W ( what, who, when, where, why )和一個 H ( how )。記敍文的重點在於述説和描寫，因此一篇好的記敍文要敍述條理清楚，描寫生動形象。下面就談談英語記敍文的特點和寫好記敍文的基本要領。
一、記敍文的特點
1. 敍述的人稱
英語的記敍文一般是以第一或第三人稱的角度來敍述的。用第一稱表示的是由敍述者親眼所見、親耳所聞的經歷。它的優點在於能把故事的情節通過我來傳達給讀者，使人讀後感到真實可信，如身臨其境。如：
The other day, I was driving along the street. Suddenly, a car lost its control and ran directly towards me fast. I was so frightened that I quickly turned to the left side. But it was too late. The car hit my bike and I fell off it.
用第三人稱敍述，優點在於敍述者不受我活動範圍以內的`人和事物的限制，而是通過作者與讀者之外的第三者，直接把故事中的情節展現在讀者面前，文章的客觀性很強。如：
Little Tom was going to school with an umbrella, for it was raining hard. On the way, he saw an old woman walking in the rain with nothing to cover. Tom went up to the old woman and wanted to share the umbrella with her, but he was too short. What could he do? Then he had a good idea.
let us say there is something you don't know how to the past if you were determined to learn， you might have called a friend or a relative， taken anight class or walked down to the local library for a research term. but now a host of websitos are sprinoing up to provide free practical advice on these subjects and actually anything else you can think of.
in one sense， these "how-to" sites represent the growing world of on-line loarnino. this tradition found one of its earliest forms in the fags frequently asked questions files that began on usenet， the internet's global discussion fags， many of which still circulate (go round continuously)， took a specific subject and explained it to complete novices.
but "how-to" sites take the faqs idea in a somewhat different direction by addressing subjects that aren't necessarily related to discussion forums. these sites take the style of a written tutorial (teaching period) and a tone of friendly advice. possibly the biggest and best known of these sites is learn2， com (www. learn2， com). it offers nearly 1，000 free tutorials and adds new ones frequently for a job interview. at ehow. com you can learn how to train for your first marathon， how to buy a vacation home， or how to make a movie in eight steps.
根據國家教委公佈的《全國碩士研究生入學考試英語大綱》的規定，考生應能寫不同類型的應用文，包括私人和公務信函、備忘錄、摘要、報告等，還應能寫一般描述性、敍述性、説明或議論性的文章。短文寫作時，考生應能：
1)做到語法、拼寫、標點正確，用詞恰當；
2)遵循文章的特定文體格式；
3)合理組織文章結構，使其內容統一、連貫；
4)根據寫作目的和特定讀者，恰當選用語言。
作為閲卷老師，評定短文寫作的成績，首先看內容是否切題，是否符合題意的要求，然後看語言表達是否清楚、連貫、正確，語言基本功是否紮實，根據內容、文字、句子和用詞，採用通篇分檔計分，計分標準如下：
(一)評分原則和方法
1、A節應用文的評分側重點在於信息點的覆蓋和內容的組織、語言的準確性、格式和語域的恰當。對語法結構和詞彙多樣性的要求將根據具體試題做調整。允許在作文中使用提示語中出現的關鍵詞，但使用提示語中出現過的詞組或句子將被扣分。B節作文的評分重點在於內容的完整性、文章的組織連貫性、語法結構和詞彙的多樣性及語言的準確性。
2、評分時，先根據文章的內容和語言確定其所屬檔次，然後以該檔次的要求來給分。評分人員在檔內有1-3分的調節分。
3、A節作文的字數要求是100詞左右。B節作文的字數要求是160-200詞。文章長度不符合要求的，酌情扣分。
4、拼寫與標點符號是語言準確性的一個方面。評分時，視其對交際的影響程度予以考慮。英、美拼寫及詞彙用法均可接受。
5、如書寫較差，以致影響交際，將分數降低一個檔次。
(二)一般評分標準
1、第五檔 A節(9-10分)B節(17-20分)
很好地完成了試題規定的'任務。
---包含所有內容要點；(老馬説過，要內容與形式的統一。不僅要有華麗的句型，還要把跟主題相關的文字加進去)
---使用豐富的語法結構和詞彙；(通篇簡單句能拿到高分?金翅對這種説法，不能苟同)
---語言自然流暢，語法錯誤極少；
---有效地採用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；
---格式和語域恰當貼切。對目標讀者完全產生了預期的效果。
2、第四檔 A節(7-8分)B節(13-16分)
較好地完成了試題規定的任務。
---包含所有內容要點，允許漏掉1、2個次重點；
---使用較豐富的語法結構和詞彙；
---語言基本準確，只有在試圖使用較複雜結構或較高級詞彙時才有個別語法錯誤；
---採用了適當的銜接手法，層次清晰，組織較嚴密；
---格式和語域較恰當。
對目標讀者完全產生了預期的效果。
3、第三檔 A節(5-6分)B節(9-12分)
基本完成了試題規定的任務。
---雖漏掉一些內容，但包含多數內容要點；
---應用的語法結構和詞彙能滿足任務的需求；
---有一些語法及詞彙錯誤，但不影響理解；
---採用了簡單的銜接手法，內容較連貫，層次較清晰；
---格式和語域基本合理。
對目標讀者基本完全產生了預期的效果。
4、第二檔 A節(3-4分)B節(5-8分)
未能按要求完成試題規定的任務。
---漏掉或未能有效闡述一些內容要點，寫了一些無關內容；
---語法結構單調、詞彙項目有限；
---有較多語法結構及詞彙方面的錯誤，影響了對寫作內容的理解；
---未採用恰當的銜接手法，內容缺少連貫性；
---格式和語域不恰當。
未能清楚地傳達信息給讀者。
5、第一檔 A節(1-2分)B節(1-4分)
未完成試題規定的任務。
---明顯遺漏主要內容，且有許多不相關的內容；
---語法項目和詞彙的使用單調、重複；
---語言錯誤多，有礙讀者對內容的理解，語言運用能力差；
---未採用任何銜接手法，內容不連貫，缺少組織、分段；
---無格式和語域概念。
未能傳達信息給讀者。
6、零檔 (0分)
所傳達的信息或所使用語言太少，無法評價;內容與要求無關或無法辨認。
此外，作文的字數也有規定，要求不少於200字，長度的具體計分標準分析：151-160詞：扣1分；141-150詞：扣2.5分；131-140詞：扣4分；121-130詞：扣6分；111-120詞：扣8分；101-110詞：扣10分；100詞以下：扣12分。
My Dream
What do I want to do when I’m older? Someone wants to be a doctor. Someone wants to be a basketball player because they are good at sport. Someone wants to be a writer and to make the writing. Someone wants to be a teacher because they like teaching children.
I like playing the piano and I good at it. So I want to become a piano player. Play the piano is very interesting. And you can learn something of music. Piano can make you like music. A lot of musician and singer are love playing piano.
I play the piano when I’m ten years old. Now I’m in grand five. I hope when I’m sixteen years old , I can become grand eight. I’ll be harder and harder to practise.
Become a piano play is a hard job. But I believe I can do it.
夜空為星星而驕傲，因為星星使它明亮；花兒為綠葉而驕傲，因為綠葉襯托出它的美麗；而我為我們組驕傲，因為我們團結、進取、齊心協力。
第二次月考考試之後，聽説英語老師要給我們分組。教室裏的同學們議論紛紛，都希望與自己的小夥伴分到一組。起初，我並不在乎。但聽到組長名單裏有我，並要燃氣五號同學的學習鬥志，不僅如此還要帶動五號同學上高分後，頓時壓力山大
可第一次以小組為單位的測試成績，卻出乎我的意料。根本沒我想象中的那麼糟糕，還讓我驚喜萬分。我們組的成績竟然名列前茅。我翻開成績單，認真的查找每一名組員的成績。全部都在90分以上。我雖表面如海面一般平靜，但內心卻像火箭一樣高興地飛上了天。可沒過多久，我們就在成功的路上遇到了絆腳石。
我們組的五號同學，不知因為什麼，變得非常頹廢，上課也不聽，課下也不學。讓我心如火燎，愁上加愁。雖然我們組無論是大考小考都是第一名。但每一位組員都不能落隊。經過我們每位組員的商討，最終決定輪流幫助他。
首先，要讓他聽講效率提高，上課時每位組員都會提醒他認真聽講。其次，課下時間督促他完成作業，並且保證作業質量高。課間，不放過每一分可利用的時間，每位組員輪番檢查他的'背誦課文以及單詞記憶情況。那段時間裏，每位組員努力上進，不離不棄，誰也不放棄誰。
就這樣日復一日的努力和拼搏，每位組員都有了顯著的提升，而我這個組長也不能掉隊挑燈夜讀就為了努力追上追趕上他們的步伐，每組組長每次都見我們位居第一，也紛紛的投來羨慕的目光，都來找我取經想知道為什麼我們組一直這樣的優秀。
哪有什麼天才，這只不過是每個人努力的結果，眾人一條心，齊心能斷念。沒有人隨隨便便成功，都需要付出心血和心動。我為有如此團結、上進的小組而感到驕傲！
學問齋