在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的我的理想的作文7篇，歡迎閲讀與收藏。
我長大了，我要設計一個理想的教室。
我想象中的教室是這樣的——
牆是透明的，還能隔音。這樣，可以防打擾別個班上課，同時，也能不讓別個班打饒我們上課。牆還能當空調用，牆上有許多小孔。冬天，這些小孔能放出暖和的`熱氣。夏天，小孔裏還能放出涼悠悠的風。
我們能在教室的空中飛行，因為地板室能放出風來，這些風有很大的能量，它能讓上了一節課感到很疲勞的我飄到空中休息休息。
老師也不用現在這樣累。我要設計一種黑板讓老師也很輕鬆。老師不用在
黑板上寫字，只要老師説的話，黑板都能保存下來。如果老師要讓字出現，就按一下綠色的按鈕，這樣，老師説的話就出現在黑板上。如果，老師要讓字消失，就可以按一下紅色的按鈕，字就會自動消失。黑板還能當電視，老師只要説出課題的名字，電視上就馬上出現課文，而且還能帶大家朗讀起來。
如果我們的教室真的是這樣，我們的學習就方便多了。也不用放學後，抄好多好多的題；更不用考試後狠狠抄卷子……
我長大了，一定要發明一間屬於自己的教室。
刺耳的汽車鳴笛聲，充滿汽車尾氣的空氣，持續的霧霾天氣……這一切的一切是那麼令人厭惡，讓人感到壓抑，感到喘不過氣來。如果我是小市長，我要改變目前的狀況，建設我理想中的城市。
“嘰嘰，喳喳”伴着那明媚的陽光，鳥兒們十分歡喜地唱着那“鳥之歌”，我這個小市長甚是輕鬆的開始瞭如此美好的一天。我拎着公文包，看着上班路上的種種風景。人們也開始了一天的旅程，燦爛的笑容，活力充沛的身影，再加上那可發電的環保自行車，看着，便讓人有一種舒服的感覺。人們毫不費力的騎着自行車，行駛在這熟悉的道路上，沒有一點兒累的感覺，彷彿每個人身上都有着使不完的精氣神。人們都十分親近，彷彿都是一家人，聽見有人用那“鈴鈴鈴”的車鈴聲向我道早，心裏甚是舒服，親切的回了一句：“早上好！”。當我呼吸着那清新中伴着淡淡清香的空氣，沒有霧霾，也沒有煙花爆竹的污染。那種清新的感覺，讓人立刻心情怡然！走在這周圍環繞着綠樹的大道上，聽着人們爽朗的笑聲和鳥兒們美妙的歌聲，真是一種享受！天簡直是藍透了，因為沒有了那工廠胡亂排出的廢氣。走在大街上，看見的是那整潔的路面，沒有了那骯髒的垃圾，也沒有了無章法的小攤小販，整齊的店面沒有任何的不自然。沒有了雜亂的聲音、吵鬧，令人煩心。現在，只有笑聲、歌聲、招呼聲、自行車輪的滾動聲與人們開心的談論聲，一切聽起來，看起來都是如此的和諧，沒有爭吵，也沒有不滿意。
再看看這高樓大廈，每間房間的窗台上都擺放着各種花草盆栽，給這種宏偉增添了些許温婉之情，在這高樓大廈旁有着十分常見的挺拔大樹，這抹顯眼的綠色，在如今，不再是砍伐的對象，而是人們愛護、喜愛的好朋友，到處可見，沒有人去破壞……
走進這大廈裏，只見有一大桌人圍在這簡約的餐桌前，雖然沒有那麼豪華，但卻讓人有了家的感覺，看看桌上的家常菜，被這十幾個親得如同兄弟姐妹的人一掃而光，沒有浪費，處處洋溢着節約的中國風範。“光盤行動”再也不是浮雲，而是人們的習慣了。看看以前的豪華，鋪張浪費，現在，都是垃圾，它已被人們扔出了自己的生活。這美麗的城市中透露着簡約、時尚的風采。人們丟棄的是豪華帶來的浪費，用自己的力量，愛護着這繁華卻又處處體現着中國風尚的城市。
伴着學生們朗朗的讀書聲，走進學校，首先進入眼簾的是成羣的樹木與樹上掛着的小卡片，上面寫着班級、姓名，與對這個自己親手種的樹的'希望。學生們的書本再也不是用樹做的，而是用再生紙做的。
夜幕降臨，燈火闌珊，走在江邊，那路燈不是那麼的亮，人們手中都拿着那彰顯浪漫的蠟燭，蠟燭被裝在自己親手做的杯子中，點點燭光，讓人心中一暖，又是如此的美麗，當然不可能一直這樣。所以，天越黑，路燈才會慢慢變亮，那亮的如此的舒服，不刺眼，讓人們時刻都有温馨、喜悦的感覺。當我回過頭來看看手下的這些官員們，他們不再貪污受賄，不再上班時間玩遊戲，不再……他們個個都在盡職地做着自己的本職工作，都在為着百姓的生活忙碌着。所以，再也沒有了乞丐、孤寡老人。乞丐們，通過官員的幫助，找到了一份穩定的工作，也通過自己的努力有了自己美滿的家庭。而老人們，都找到了興趣，琴棋書畫成了他們的愛好，那些遊子也經常回來與老人一起聊天、喝茶……人們都過着小康生活，不管是外地人還是本地人，只要是生活在這個大家庭裏的人，都是自己的兄弟姐妹，一家人！
我這個小市長真是開心，在這個大家庭中，沒有什麼地位高低，都是一樣的騎自行車，都一樣的節約，都一樣的和諧，如同親人一般！
這，就是我理想中的城市，再也沒什麼比這更美好的！
這，就是我理想中的城市，如此和諧！
我有一個理想，那就是長大了要當一名音樂家。
我從小就喜愛音樂。每當有音樂響起的時候，我就會隨着音樂的節奏翩翩起舞。於是，媽媽為我選擇了一樣樂器——鋼琴。鋼琴是樂器之王，它能演奏出許多內容豐富的作品。
每天放學回家，寫完作業，吃過晚飯，我就會坐在鋼琴前，開始我一天的音樂之旅。
音樂是一種可以陶冶情操、放鬆心情的神祕藝術，音樂家可以演奏出自己的情感和自己的風情。當你憂傷時，音樂是天使，把你從痛苦中帶出來；當你疲憊時，音樂是一片綠地，讓你的身心得到修養；當你喜悦時，音樂是鮮花和美酒，為你慶祝生命的輝煌。
我知道，實現理想的道路上困難重重，會有許多艱辛，會付出許多的淚水和汗水，但我還是一定會執着地走下去，因為只有這樣，才能實現我的理想，我的生活才會更加豐富多彩。
每一天，我都會腳踏實地的學習，認認真真的練琴，為實現我的理想做準備。
理想是黑夜裏的一盞明燈，引領我前進的.道路；理想是早上暖暖的太陽，照耀着我成長的足跡！
我理想中的課堂就是一朵盛開的美麗花朵，它必須用汗水和心血一天天的去澆灌和呵護；一天天的去吸收泥土的芬芳，和雨露的滋潤！
手捧着一本書，你可以不去讀寫，隨意的翻開一頁或另一頁，聽着指尖索繞的聲音，耳畔之間朗朗的讀書聲，撫摸着文字，在質樸的語言中感受着文字韻味，以及數字和字母，行距之間的美！或把書本放在座位上，什麼也做，看着和老師的一言一語，隨着他的思緒去跳動，跨越；或輕輕的閉上雙眼，什麼也不要去想，什麼也不要去做；仔細的去傾聽課堂的“旋律”和腦海中漂浮的韻味，陶醉在學習氛圍中，這何嘗不是一件樂事！累了，困了，你也可以看着窗外，聽一聽雨點打在玻璃窗上的聲音。
我理想中的課堂就是一幅水墨畫。我們可以用我們稚嫩的雙手，去描繪出屬於自己的一片天空，畫出自己喜歡的一山一水一世界；寫下自己粗俗的一筆，心情不好的時候，可以畫出一葉扁舟，也可以畫出一條綠波盪漾的河流，在兩旁加上一排排的楊柳或畫上自己喜歡的荷花，泛舟於湖上，看着一朵朵的荷花，層層的葉子中間，零星地點綴着些白花，有裊娜地開着的，有羞澀地打着朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，又如剛出浴的美人。
身在一片花叢中，其實也是一件樂事！這時我會明朗一笑，躺在扁舟之上，仰望着蔚藍的天空，隨着自己的思緒，想入是是非非；微風吹來，香氣漂浮，河水上便泛起朵朵浪花，發出有節奏的嘩嘩聲，好像一支樂曲，悦耳動聽。生氣之時我們可以在上面的隨意的塗改，給它加上幾筆，淅瀝瀝的雨，像斷了線的珍珠般下了一天一夜仍不休止。當把整瓶墨水灑在上面時，風呼呼地颳着，雨嘩嘩地下着。透着窗外，校園裏一個人影也沒有，白白花的全是水，簡直成了一條流淌的河，上面爭先恐後地開放着無數的水花；遠看，樓房和樹木都是模模糊糊的。不管我怎麼去畫，怎麼樣的去描繪，但我永遠不能出畫框之外。
似乎每個下雨天，心思都要百轉千回，總有一股突如其來的傷感縈繞心際，久久不散。此時的我，什麼也不想做，什麼也不願去想，也不想去聽課，這是的我也會憂傷也會哭泣。我只想暫時沉寂於自己的一片小天地靜一會。您也可以斥責，也可以批評；但您請你坦誠對待我情感。
我理想中的課堂應該賦有詩意的，沒有一堆大道理，有的只是人生中的哲理，可以像流水且慢且行一樣的叮嚀，水一樣的温柔，水一樣的清澈見底，當我涉水跌倒之時，您可以用那雙佈滿老繭的手，抓住我的小手。教室裏可以有詩人的六月天空：“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。荷香清露墜，柳動好風生。微月九年級夜，新蟬第一聲。”八月的“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明入盡望，不知秋思落誰家。”九月的`：“行雲遞崇高，飛雨靄而至。潺潺石間溜，汩汩鬆上駛。”我想出去感受這些，感受大自然給我不同氣息，每次上課都在教室，説真的，我已經感到枯燥無味了；我們何不換個地方！你看，淺藍色天空透出寧靜，朵朵白雲在空中悠閒的飄着，隨着風兒翩翩起舞，有時佇立在學校的上空，俯視下面的種種；有時看向琅琊山麓，遠處漂渺跌倒起伏的山巒；又如一條輕輕流淌的小溪；她們款款輕移，彷彿在舞池裏擺動自己的腳步，風兒也輕輕的撫着她們的腰身變幻着玲瓏的身影，於是紗裙襬動···
雖然現在是暮秋了，可是校園的景色依舊的光彩怡人，樹木依舊的是那麼的綠；畫兒好像不知道深秋已經到了，依舊那麼的鮮豔欲滴，花兒好象不知道深秋已經來了，依舊竟香開放，依舊用它那美麗的身姿吸引着來往的同學目光。如果偶爾上課的時候，選擇在校園的某一個角落，或在草地上，和大家談談，或交流；讓大家獨立思考，打開心中那扇窗户，在知識的海洋中去遠航。
有時候我在想，課堂也像一個舞台，我們每個人在上面都扮演者着不同的角色；舞台是寬廣的，我們披着知識的裙衫，舞着屬於自己的舞步，可以從每個人身上發現，有時你的心忽而側身垂睫表現出低迴婉轉的嬌羞；忽而張目嗔視，表現出叱吒風雲的盛怒；忽而輕柔的點額撫臂···只想引起大家的共鳴，希望精彩時刻大家拍手叫好，跳的出錯時，大家會抿嘴一笑，害怕發出響聲；因為這是舞台，如果一個舞台裏，沒有掌聲和歡笑聲；即使有再多的水和養料，花兒也會枯死！我不喜歡教室那種靜的有時連一根針掉下也聽的清楚，喜歡説話帶動一些氣氛，知道哪裏不是茶館，不是菜市場，更不是聊天説廢話的地方，是一個神聖的地方，您上課時，不要神情嚴肅、古板，令人敬而遠之，會讓大家產生顧慮、壓力和恐懼；有時可以幽默風趣點，我想我們會更加的配合和投入一點；一句鼓勵的話，一個温馨的微笑，適度的寬容！另外不要萬不得已不要隨便批評學生，現在學生的心靈都是脆弱的；可以給點意見或者提醒！我只想裏面裝滿了愛，希望，理解，鼓勵，温暖的心。
看着教室裏，書聲朗朗之聲，同學之間的嬉戲打鬧；老師的批評之聲···同學之間的友情，善良···
快畢業了，我只想在剩下的日子裏，好好的珍惜着這些，做一個簡單快樂的孩子；每天早上拿着一本書，走在這個熟悉的校園，座在教室裏；上課或下課，和同學一起去食堂吃飯。
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮黑暗的路；理想是路，引你去走向黎明……“這是作家流沙河寫的詩歌《理想》，我也有理想，而且有很多，它們隨時間推移而消逝或出現。
小的時候，看到書中一個個科學家的故事，覺得既羨慕又妒忌，便立志要做一個發明家，做出許許多多的東西，讓後人也把我編進書裏。不知從哪一天起，我愛上了手工，一有空就搗鼓這些，漸漸的，也有了些想法，但是升到六年級，沒有那麼多時間，所以，發明家漸漸的遠了。
有些時候，來了靈感，又想寫一本書，可堅持不下去，寫了一點後就再也寫不出了，於是，書也跟着發明家跑了。
五年級，我又有了一個理想：考入高新一中或西工大附中，於是，我吸取了前幾個理想沒有達成的經驗與教訓，越發努力的學習，堅持不下去的時候便告誡自己，再忍忍，不能再失敗了！終於，我以優異的成績先後考入了高新一中和西工大附中！在接到電話時，我喜悦的心情難以言表，我體會到了成功的`滋味。
現在，我的理想是分班考試考出個好成績，我一定會加倍努力的！
沒有理想的人，永遠不能體會到理想實現時的喜悦心情，我堅信，有理想才會成功。
我想象中的國中生活是沉重的，沒有滿面笑容的國小老師，沒有追逐打鬧的國小同學；只有老師嚴厲的目光和在窗前的奮筆疾書的身影，再也沒有國小生活時的'輕鬆愜意。
我想象的國中生活也該是有趣的。它能讓我結識許多和我一起努力的夥伴；能讓我認識許多引領我學習和成長的老師；能為我打開一個新世界——一個更深更大的知識海洋，讓我像一條小魚，在海洋裏，伴隨着海底的泡沫翩翩起舞，跟隨着深海的那幾盞明燈，永不疲倦地奔騰歌吟。
當我在腦海裏想象國中校園時，充滿了期待與挑戰。我期待着那高不見頂的教學樓，一幢一幢地立在校園之上，那清脆的鈴聲隨着我上課下課；校園裏的一花一草，都能讓我心曠神怡，每天能聞到那清香脱俗的香味兒；那一本本厚厚的新課本擺放在整整齊齊的桌子上，迎接我的到來。
“國中”，這兩個字背後究竟有着什麼呢？難道不是那獨立、成長和挑戰嗎？我希望國中的生活會讓我學會更多更多……
每個人在兒童時，就有自己的美好理想，大家總是希望自己將來都能成為一名了不起的人。
我的理想是將來有一份好工作，自己能夠賺到錢，可目前自己所學到文化知識與理想的要求搖不可及。為了能實現自己的理想，我一定要奮鬥努力學習，愛惜大好的時光，無論遇到什麼困難也要支持學習。我的願望是：長大後，想做一名漢語老師。我從小，就喜歡讀中文，因為學會中文對我來説是件重要的事。中文是我們主線留下的`寶貴財富。中文是中華文明的象徵。在生活中，我們時刻都能見到她的身影。在中文的世界裏，有歷史，有成語，我最喜歡的是：”知之為知之，不知為不知“，這是孔子為我們瞭解，知道的就説知道，不知道的就説不知道，千萬不能不懂裝懂。還有，“行必有我師”，意思是説：三個人一起走，其中一定有我的老師。這些對學生的我來説：很有意思的！
為了實現我的願望，我一定努力學習，把自己所有讀的中文，長大後去教學生們，讓他們把中文講好！黃妮佳，你一定做到的。
學問齋