在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的因為親近所以美好作文，希望對大家有所幫助。
清晨醒來，窗外傳來鳥叫，陣陣桂花香撲鼻而來，沁人心脾！微風吹過，桂花灑落窗前，飄落在我臉上。如仙女掠過，撫摸了我的臉，無比親近！且留下了陣陣清香，這清香使我神清爽，心情無比愉快！
大街上，桂花滿是的，鋪成了一條金黃色的路，好像在迎接重要的客人一樣。沿着這條金黃色的路，走到盡頭，便到了山的腳下。山不是特別高，卻很秀氣！我們都喜歡去那座山玩耍。山此時望去，就如少女，穿着一條花裙子，五顏六色的。
山上的小路是沿溪而建。小溪裏的水很清澈，裏面有許多小魚，他們很靈敏，三五成羣，一會兒停下，一會兒如箭般流到草叢中！記得小時候，我時常下溪去捉，卻一個也捉不到，於是，我就和小夥伴們玩起了水仗！路的兩邊還佈滿了青苔，濕濕的.，綠綠的，夏天我就光腳走在上面，涼涼的，軟軟的，特別舒適！路邊兩邊有很多野菊花，還有叫不出名的花，我們就摘來做花環，戴在頭上。山上還有好多野果，有的可以吃，有的不能吃。有一種野果，好玩，起先我以為是蛇果，躲的遠遠的。但後來，我發現它掉下時裂開了，分了好多紅色小果果出來，我就拿它當玩具，用力往石壁上一甩，就會炸列出好多小果子來，而且留下一道道紅色印子，很好玩。
在半山腰的地方，有一個較大的瀑布，垂直的，幾十米。當你在遠處觀看時，你會覺得瀑布旁的樹林，花朵，襯托出了瀑布之美，如畫一般。但當你真正靠近，你會覺得它是多麼的宏偉。就如李白所説“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的景觀。在這個瀑布下面，有一潭水，頗寬！潭水很清澈，很冰涼！裏面從來沒見過一條魚，只有一羣孩童打水漂玩。
沿着小路向上走，就會走到山頂，山頂上有一祈豐台。站在祈豐台上，向山下一望，有一種“”會當凌絕頂，一覽眾山小的感覺！山頂上還有一片“小花海”，雖然面積不是很大，但真的很美，許多花成羣結伴地生長在那裏。那裏是我兒時最愛玩耍的地方！那兒還有一口“貓眼”井。井裏的水特別清涼甘甜。
現在，我又望着窗外，看着窗外的桂花樹，聞着花香，聽着小鳥嘰嘰喳喳的叫聲。因為親近，所以美好！
感情，多麼微妙的一個詞。情，是由感而生，感，又是由情而發。正因對事物的情感不同，所以我們對事物的認知有所不同。
家鄉的一切都是美的，中華民族根深蒂固的家鄉情結，那對家鄉無盡的愛與親近，使我們有理由相信這一點。記得莫懷戚在他的散文《家鄉落日》中曾這樣説，雲海落日飄忽柔曼，美國的落日眨眼就落下，而只有家鄉的落日，才能打動人的心靈——“那才是我的落日啊”。其實，並不是那一輪紅日有何不同，而是家鄉的落日承載了太多的思念與情感與我們的記憶。那一輪落日，照過枯藤老樹昏鴉，照過小橋流水人家，照着的是記憶最深處一點一滴關於故土的熱愛。心靈上的共鳴使我們感到事物的美好。看飛流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風，我們感受到的是不屈不撓。看一輪明月高掛天空，我們想到的是但願人長久，千里共嬋娟。事物本也無情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此美好。因此，古往今來多少文人墨客，看到雁排長空，虎嘯深林，魚躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發出心底最深處的一聲歎息。
在《韓非子》中有一則寓言，宋國有個富人家裏的'牆被雨淋壞了，兒子説：“不修好，會有人來偷。”鄰人也是這樣説，結果果真被偷了。富人覺得兒子聰明而鄰人可疑。這一則寓言也説明了感情上的親疏影響着我們對事物認知的正誤。同樣一句話，為何兒子是聰明的而鄰人則是可疑的？正是因為在感情上覺得兒子更為親近，所以會覺得是為自己着想；而鄰人的話呢，也許是近乎於一種詛咒。
林清玄有一篇文章《風中跌倒不為風》，説的是小時候走路摔倒時奶奶總是責怪風，“怎麼把我的乖孫子絆倒呢？”因為疼愛自己的孫子，所以總覺得孫子都是正確的，是風可惡。奶奶的慈祥善良，躍然紙上。這也説明，感情上的親疏，決定着我們對事物的認知。
同一首歌，在不同的情境、不同的人聽來，是有所不同的。正是唐玄宗自創的《霓裳羽衣曲》，他從中聽到的是花花世界，而我們從中聽到的是亡國之音。
因為對岳飛的喜愛，我們説“青山有幸埋忠骨”，因為對秦檜的恨，所以我們説“白鐵無辜鑄侫臣”。
記得曾有一位詩人説：“境由心生。”很大程度上説出了感情與認知的關係。
那麼，就讓我們帶着善良而美好的感情來看這個世界吧。既然一朵花裏可以看出一個世界，
那麼就讓我們坐看雲舒雲卷，看到一個美好的世界，把無限放在掌心，把永恆在一瞬間收藏。
因為親近，所以美好！
曾經有一段時間，我一直生活在自我封閉的世界裏，懶於與人交流，懶於與外界接觸，懶於傳遞哪怕只是一個眼神。懷着漠視的態度就好了吧。我常這樣想。
直到有一天，媽媽為我帶回了一盆含苞待放的白茉莉，它舒展着翠葉細枝，有一種獨特的清韻。
從那天起，我開始在沒事時便盯着那盆茉莉。再後來，我開始定期為它澆水，施肥，樂此不疲。這盆茉莉，成了我最忠實的朋友。一天早晨，我驚喜地發現：有幾朵花，在一夜之間完全盛開了！那柔軟的花瓣層層舒展，露出金黃的花蕊，以沁人心脾的幽香述説它那獨特的花語。當我將欣喜的眼神投向它時，它亦隨風而舞，似乎是要以動人的舞姿回報我對它的深情。那白色的影子投入我的瞳孔，探入我的體內，輕輕地，打開了我心靈的窗户。
芳香四溢，温柔的陽光代替了夜。
我的心，隨着那熱情的舞姿而涅槃重生。草木亦有情，人更是如此。我不應該對圍圍的人漠然相待，因為，愛是互相的，只有我嘗試融入人羣，才能獲取相應的温暖！我開始後悔我曾經的倨傲、冷漠、不可一世，我決定重新開始，塑造一個全新的我。
在那盆茉莉快謝了時，我摘下其中的一朵，製作成了乾花書籤——它象徵着我融入集體的開始。我無時無刻攜帶着它，熱情地面對生活，面對同學和身邊的人。漸漸地，我變得樂觀，變得自信，變得熱愛身邊的一切。在我改變的同時，我的'身邊也漸漸地聚集了一羣熱情四射，與我情同手足的朋友，她們與我嬉戲玩耍，與我共同學習，與我共同進步。這，使我感到了真正的幸福，感到了前所未有的充實與快樂！這一切，全都源自於“親近”。
是啊！因為親近，所以美好！如若遠遠地看着這個世界有如事不關已，那麼，你會認為人間所有的樂趣亦不過如此了。但假若嘗試着融入集體，親近世界，那麼，你會發覺到無法形容的美好，細碎地撒遍了你的生活，有如那午後的陽光，温柔、暖心。
在書的海洋裏，我的世界是美好的
——題記
捧一本好書，端一杯清茶，斜倚在陽台的沙發上，午後金色的陽光傾瀉在我的身上。沉浸在閲讀的世界裏的我，是如此的美好！從孩提起母親總是喜歡抱來一堆繪本，温和的對我説：“婧怡，看書嘍看書嘍。”可是正在樂此不彼玩芭比娃娃的我，亦或正沉浸在動畫片中的我，總是蠻恨的把手一推家媽媽手中的書撒落一地。母親總是搖搖頭，歎了口氣，默不作聲地將書一本本拾起，默默地走開。
上國小了，之前刁蠻的小公主終於得端坐在課桌前，跟老師呀呀學文。老師讀一句，我也讀一句。讀着讀着，眼前的文字竟像一個個可愛的精靈，走進我的眼中，我的口中，我的心中。哦，原來世間還有這麼美好的東西——書本。
隨着時間的推移，我漸漸長大，認識的字也越來越多，讀的文章也越來越長，越來越多。在老舍的《貓》裏，我感受到了小貓的可愛與淘氣，更感受到了大貓的克盡職守；在豐子愷先生的《白鵝》裏，我讀到了一隻高傲的派頭十足的鵝，是那麼可笑，又是那麼可愛；在林海音的'《竊讀記》裏，我看到了一個小女孩——英子，她對書的渴求，為了讀書，她不惜走過一條條街，從人家腋下擠去，不惜飢腸轆轆。
後來媽媽給我請了一位家庭老師，她是一位愛書狂人，她引領着我走向了更廣闊的閲讀天地。《愛的教育》裏，讓我讀到了真善美；《孩子，你慢慢兒來》，讓我讀到了一位母親對兒子至真至純的深愛；成功的花兒，人們只驚羨她現時的明豔，當初她的芽兒，灑遍了犧牲的血雨”；冰心的《繁星春水》裏，我讀到了奮鬥的美好；《朝花夕拾》裏，我讀到了魯迅童年的無奈；甚至，我迷上了唐詩，宋詞。在“慼慼慘慘悽悽切切中”，我讀到了李清照的寂寞，在《水調歌頭》中，我想到了“但願人長久，千里共嬋娟”的真諦！至真至美，就是兄弟情啊……
現在我最好的朋友便是書籍，在書的世界裏，我的世界是如此美好！
我喜歡親近挑戰，因為它能一次又一次地激發出我的潛能，一次又一次地激勵我努力前進。
記得有一次，爸爸媽媽帶我去爬泰山。
爬山那天早上，太陽沒有像往常一樣給我面子，天下起了小雨，走路時不免打滑，我不禁生了少許害怕。
坐了很久汽車，到下午，我們終於到了泰山底。抬頭看到雲霧飄在半山腰，不免給人泰山好像就矗立在天堂之上的感覺。我對泰山早有耳聞，知道它有多麼難爬，不禁打了個哆嗦。我暗暗地下定決心：我要挑戰自我，努力爬上泰山！就這樣，我走上了挑戰的道路。
天空飄着小雨，我穿着雨衣小心行走在一級級石台階上，慢慢的我跟不上大家的步伐，走到一半時，天色昏暗，我更是沒了力氣。我有點想打退堂鼓了，心想：前面的路還有那麼長那麼高，我怎麼可能爬得上啊！於是，我故意地放慢了腳步，準備瞞天過海，讓大家以為我再也走不動了，中途放棄，乘坐纜車上山。可我的小心思，還是被媽媽發現了。媽媽對我説：兒子，不要放棄，看着很遠的路，只要你還在走，就總會走完，儘自己所能，挑戰自我！走到哪就是哪，但一定要盡到自己最大的`努力！聽了媽媽的話，我彷彿明白了，只要儘自己所能，就能走到終點。我打起精神，開始認真起來，認真對待這次爬山，認真對待這次實現超越自我的挑戰。
雨依然在下，我鞋子已經濕透，每走一步雨水粘着襪子吱吱的響，頭髮也淋濕了，我乾脆取下雨衣帽，讓風和雨盡情地親吻我。腿已經發酸，走到最陡峭的地方，我就手腳並用，實在沒力氣了，我就持着登山棍，為自己加油，努力趕上大家的步伐。
一步又一步，我堅持着，不放棄自己，挑戰自己的極限，經過三個多小時，天色已經全暗下來，我也終於登上泰山之巔，立於南天門上，頓時有俯瞰眾生小的豪邁感！我已經精疲力盡，衣服從裏到外都濕透了，但我無比興奮，我堅持下來了，我一步步走完登山之路，我戰勝了自己！
登泰山的體驗，讓我明白，克服內心的膽怯和恐懼，去親近挑戰，是多麼的重要。只有親近它，面對它，才會戰勝它！親近挑戰，讓我彌補自己的不足，讓我收穫勝利的喜悦。
因為親近，所以美好！
桂花應該在什麼時候開花，什麼時候謝？田野裏都有些什麼動物，都叫什麼？……這些都是從小就生活在高樓中，只會解題的我所不知道的。
當桂花香氣伴隨着風拂過我的臉頰，柔柔的，像一隻慈愛的手撫摸着我。我突然意識到，大自然——這孕育與撫養人類的母親，我已經許久沒有去親近她了。在朝陽矜持地只肯露出一點點亮光的清晨，我便要去探望我的“母親"——與她敍敍舊，問問好。
一來到鄉野田間，撲面而來的是一股熟透了的沉甸甸的麥香味，估計農民們一聞到這股令人心醉神怡的味道，都要笑得合不攏嘴了吧！仔細一聞，還參雜着些許花的香氣，不仔細聞，是聞不到那些無名小花的，它們雖然不起眼，但在無形也給這個秋天添了幾分色彩。
秋天到了，也意味着所有的動物都開始忙碌起來，除掉那些隨處可見的家禽家畜外，像要冬眠的動物：蛇，青蛙就正在尋找適合冬眠的洞穴；還有那些不要冬眠的動物呢？它們就更忙了：貯存食物，佈置洞穴，忙的不亦樂乎！
至於農民呀，他們可就更高興了：心中盤算着一年下來的收成；似乎一邊忙，一邊還哼着點小曲兒，嘴角兒旁還掛着點神密的微笑；對牛啊馬啊也變得温柔起來，輕輕地吆呼一聲，催促着它們勞作——一年的勞動終於得到了回報，就讓他們高興一會兒吧。
奇妙的大自然，請你告訴我，是你的什麼魔力讓植物變得成熟：什麼智慧驅使動物們都開始忙碌；什麼魅力讓農民快樂。此刻，我真想大聲的告訴人們：我們依大自然而生，死後歸於大自然，我們真正的家是大自然，而不是那些鋼筋水泥鑄造而成的`海市蜃樓。
天空中黑代替了白，月亮代替了太陽。微風格外地甜，月亮格外的明，我的心情格外的好，也格外的不捨：別了，我美好的母親！別了，我親愛的兄弟姐妹！
莎士比亞説：“書，是全世界的營養品。”劉向也説：“書是良藥，善讀可以醫愚。”在母親的薰陶下，在老師的引導下，我從小就喜歡親近書籍，收穫了許多美好。
小時候，書籍就是我最好的玩伴，媽媽給我買了大量的漫畫和連環畫。有時候，我放學回來，躲進書房，捧着一本書，看得也是津津有味。看着那些美麗的畫面，讀着那些有趣的.故事，我時常情不自禁地哈哈大笑。小時候，我初步體會到讀書帶給我的身心愉悦。
三年級時，作文起步了。語文老師鼓勵我們要多看作文書。老媽也算是積極響應老師號召，給我買了厚厚的一沓作文書，都可以用“箱”作為計數單位了。雖然作文書有點枯燥，但一想到可以提高寫作水平，我就堅持每天閲讀。每一篇作文，都教給我一個寫作方法；每一個好詞好句，都使我的詞彙量更加豐富；每一個小作者，都用他們獨特的方式給了我一個個寫作啟示……漸漸地，我覺得自己能用不同的修辭手法來寫一句話了，懂得的道理也越來越多。
到了現在，孤陋寡聞的我決定以多讀課外書的方式來充實自己。於是，我開始讀一些名家名著。那些名家名著非常引人入勝，我常常讀得愛不釋手。有一件事説出來不怕你笑話——有一天，我正在讀《西遊記》，正讀到三打白骨精這個故事，媽媽突然喊我吃飯。喊了幾次不見我來，就一隻手抓着我拖到飯桌上。我央求媽媽讓我邊看邊吃。結果，爸媽都吃完了，我的飯還沒動，被老媽罰去洗碗。就這樣，我沉浸在書的海洋中，成了一個徹頭徹尾的“小書蟲”。日久天長，我開闊了視野，增長了見識。從中明白了什麼是真善美，什麼是假惡醜，什麼才是有價值的人生。
讀書，我能與古人對話，感受古人的智慧；讀書，我能陪作家一同喜怒哀樂、悲歡離合。我因為親近書籍，所以收穫美好。
當你出門旅行，不邀遊伴，也不帶什麼，你會選擇什麼？是一台電腦，一部收音機，或是一堆零食。我告訴你：“我會帶一本書”，我願意親近書，讓書陪伴我孤寂的旅程。
書，如同我的朋友，隨時隨地陪伴着我。當我沮喪時：翻開一本書，笑一會兒；當我疲憊時：翻開一本書，閒適而寧靜。
小時候，起初連書都不知道是什麼的我，現在竟與書非常親近。我跟書的'相遇，從幼兒園説起。一個下午，我和哥哥在家，我在家上躥下跳，可哥哥卻如同打坐的和尚，一動不動，只靜靜的捧着一本書看。我過去左看看、右瞧瞧，抓耳撓腮也得不出個結論。我便問他：“哥哥，你在做什麼？”他説：“我在看書呀。”我眉毛一緊，頭往前一伸，想弄清書是什麼。我一把奪過來，瞪大眼睛看，越看越有趣，忍俊不禁，大叫：“真好玩！”從此，我便與書分不開了。
書的確有意思，可看書需要時間，時間不夠怎麼辦？我只好思考對策。
放學了，我匆匆忙忙地跑回家，一到家，倚着門喘一會，又迅速地跑進書房，把書包隨手一扔，無論是在地上或哪裏，也無法顧及抱着書衝向陽台，坐在小椅子上看書。有時一看就忘記了時間，一看錶，大叫：“不好，要遲到了！”我合上書，收起小椅子，身體微微後仰，穿上鞋子，又變作跑步姿態奮力衝向書房，把桌上的東西隨意一掃，扔進了書包就趕着出門去上課外班了。因為僅倉促地收拾一下，常常丟個筆，落個作業，可書是從不遺下的。在車上，上課前，回家路上，都經常捧着本書，樂此不疲。
看着《西遊記》，我想伴同孫悟空一同取經；看到《朝花夕拾》裏魯迅悲慘的童年，我握緊拳頭，產生了對庸醫的憎惡；看了《明朝那些事》，我不禁更加努力學習，不再重蹈覆轍。書給了我很多，我才願意親近它。正是因為如此親近，才帶來了美好。在字詞積累方面，我一馬當先；在閲讀理解方面，我如同天之驕子，總比同學回答得更完整；在寫作方面，我也受益匪淺。這也讓我更願意與書為伴。
我愛看書，書願陪我，無論是年齡的大小，或是性格的不同，書都陪在我身邊。書給我帶來了很多新奇的感受，讓我不出門可以領略到大千世界的奇異風光……因為親近，所以美好！
生活是豐富多彩的，每個人都要去多親近生活，深入生活，真切地體會生活中的每一件事，每一個細節，就可以體會到生活中那妙不可言的美好。
就拿我洗衣服的經歷來説吧。以往，我因為尚年幼，所以對生活的細節還不夠深入，特別是洗衣服，我總是隨意了事，導致一直洗不乾淨，同學、家長還經常因此拿我説笑。可是，有一次特殊親近生活的經歷改變了我的看法。
那天，我一不小心把墨水滴到了自己衣服上，我十分着急，可是因為當時是上課，所以沒能及時處理好，導致後來回寢室洗衣服時墨汁已經乾涸了。
於是，我手忙腳亂地打開水龍頭將衣服浸濕，往上面抹上一層肥皂，然後雙手用力地揉搓，這樣做的確非常有效果，不一會兒我的手上出現許許多多烏黑的泡沫，我本以為這樣衣服就被我輕而易舉地洗乾淨了，可是用水將泡沫沖掉後我驚訝地發現：墨漬雖然淡了，但依舊很明顯。之後，我反覆嘗試，成效卻一直不顯著。於是，我想幹脆不洗算了，反正沒有什麼影響。這時，同寢室小宋看見了，連忙止住我，微笑着説：“等一下，衣服不是這樣洗的，來，我來教你。”“哎，算了，我用盡全力都洗不乾淨，你能有辦法？”他笑了笑，很有把握地説：“先要讓洗滌劑在衣服上完全浸泡十幾分鍾，讓污漬慢慢褪去，然後再用手去搓，這樣很容易就能洗乾淨了！”能行嗎？我十分懷疑，但是看着他那憨厚的`臉，覺得應該不會錯，於是，懷着試一試的心態去做。十幾分鍾後，一個神奇的現象突然發生了：墨汁像被我驅趕了似的，消失得無影無蹤了，衣服居然變得乾乾淨淨了！
這是一件很小的事情，但是卻讓我深深地感到生活中美的點點滴滴，它告訴我做事一定要有耐心，遇到做不好的事情要向別人虛心的請教，不能執着於自己已有的看法，否則，會難如所願。這次親近生活，讓我真正地學會了生活，學會了做人處事的方方面面。
在我們人生的道路上，總是會遇到各種各樣的事情。你是會狼狽逃跑，還是會樂觀面對？唯有親近，才是解決問題的良藥。
在我國小六年級的時候，新來了一個轉校生。他不是很愛説話，也不是很愛表現自己，所以幾乎沒有人跟他一起玩。我也有意地疏遠他，覺得他太無趣。直到那一天
那是一個非常普通的週四，我跟他因為誤會而吵了起來。男孩子，就是這樣，好強，急躁。我們倆越吵越兇，他的臉都紅了。我一拍桌子，大喊：你怎麼這樣？他二話不説，直接在我肚子上來了一拳。我呻吟着，用憤怒的眼神看着他。哼！這個傢伙，居然還笑，好，叫你嘚瑟，看我不好好教訓教訓你！我猛地跳起來，用拳頭使勁捶他的頭。我們就這樣你一拳我一腳地扭打在一起。雖然同學們都來勸架了，但是我們哪裏聽得進去，反正硬是要拼出個你死我活才肯罷休。戰鬥持續了六七分鐘才結束。並不是我們之中有人投降了，而是最終boss老師來了。老師首先一個河東獅子吼把我們倆震開，然後使用吸星大法，把我們倆拉去了法庭辦公室。來到辦公室，老師先打了我們的手，再念緊箍咒給我們聽。待我們頭暈眼花了，才揚揚手讓我們回教室。
在回教室的路上，我冷靜下來仔細想了一下，覺得我自己確實也有不對的地方，於是就在下課的時候，在他去上廁所的時候，往他的課桌裏放了一張紙條，上面寫着：對不起！今天的事情我也有錯，請你原諒我。放完紙條，我才鬆了一口氣，裝着一副什麼事都沒發生的樣子，回到了座位上。
在我第二節課下課去廁所解放回到教室後，我驚訝地發現，在我的課桌裏竟然也有一張紙條，上面寫着：今天的.事情是我有錯在先，應該是你原諒我！讀了以後，我回頭看了他一眼，發現他倒是像沒事似的，東看看西看看。我不禁笑了：這傢伙，竟然剽竊我的創意！儘管嘴上這麼説，但我的心裏卻是暖暖的。
後來，我們成為了無話不談的知心朋友。我因為這件事變了，他也因為這件事變了。我變得越來越沉着冷靜，他變得越來越開朗活潑。我們倆的友情也越來越牢固。
就是從那天起，我才明白：人與人之間的交往需要親近作粘合劑，唯有親近，才能讓人們獲得幸福。因為親近，所以美好。
能夠生長在一個有着厚重文化的國家，我覺得美好，覺得幸福。文化帶給我快樂，充實我的靈魂，而更觸動心靈的是：漢字。
漢字的一橫一豎，一撇一捺，都帶給了我許多感悟：一筆斜橫，像陡曲的山坡，想象着往坡上走，會感悟到，走向人生巔峯的路途並非那麼平整，並非一步之遙，因為這條道路是坎坷的；筆直的一豎，能夠碰到“天”和“地”，就好似盤古開天地。它告訴我，人一定要頂天立地，不要做無骨氣之徒；而尤其讓我欣賞的是捺。那鏗鏘有力的壓筆和完美的收筆，啟發了我：即使到人生的最後階段，也要活的快樂，活出精彩。
任何一個筆畫都有着自己獨特的美，這些壁畫組合在一起，形成美麗的.漢字。漢字像一片隨意的草地，雖然沒有規律，但是卻不失風度；漢子像一塊無形的橡皮泥，既能端端正正，又富有曲線，漢字是一塊泡芙蛋糕，小小的漢字飽含深意與精神；漢字又像一條霸氣的飛龍，也似一隻婀娜多姿的舞鳳……
然而最美的是由漢字組成的成語和詩句。它們是最有內涵的，不論被翻譯成哪國語言後，都大大失去美感。每一個字，都寄託着作者的感情，都暗示着作者的心情，一個成語，簡單的幾個字擁有的意義，可以超越其他語言一長串句子的含義。一句詩中的妙語，很多語言都無法比擬。
在書寫漢字時，它體現的是自己的性格。“字如其人”，在字面上來看，是與人的相貌有關，而更深層的意義是比喻自己的性格。人如果剛正，寫出的字便是端端正正的；人如果細膩，寫出的字富有曲線與美感；人如果認真，寫出的字一筆一畫都會處理得非常細緻；人如果隨意，則寫出的字潦草，甚至殘缺……
博大精深的漢字，你獨特的美不僅給予了我心靈的養分，更給了我精神的財富。我們的祖先用他們的智慧創造出這樣的財富，而我們又時時刻刻離不開你。我們天天看着你、寫着你、説着你、聽着你。我們親近你、感受你，體會着你的美好，享受着你帶給我們的幸福與快樂。
不管發生什麼，這世上還有人關心着你呢？無論來自親人、朋友、抑或是萍水相逢的人，那些善意總會讓人心頭一暖。
我腦海中久久不能忘懷的是在那個瞬間，這得從我剛搬到新家説起。我是住在203棟，在隔壁住着一位老伯伯，他的家門口還放了狗窩，好幾個星期才清理一次，有時候真想看他的廬山真面目，奈何每次放學回家他就已經睡了，第二天我也早早的走了。直到有一天我們早早的放學了，我剛好看見他在清理狗窩。我本想提醒伯伯這個狗窩應該要打掃勤快點。當他一轉身，我所有的話全部咽回去了，他真的太嚇人了，有着幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，我對他實在是沒什麼好印象，更加反感了。
而真正給我莫大的感觸是在一次晚上，那天爸爸媽媽在廠裏忙不過來，我只能自己一個人回家。我悉悉索索的開門，我左顧右盼的環視周圍環境。一打開門我就把門關了，沒過幾分鐘，我還沒緩過神來，就聽見門外就突然響起一聲巨烈的敲門聲，爸媽應該不會這麼快回來的，我從門上的`貓眼上看去，是一個留着絡腮鬍子的中年人，他手裏拿着酒瓶，嘴裏不知道説着什麼，我不以為然，心裏想他應該是敲錯門了，我就回房間了。但是那個人還接連不斷的用力敲着，這讓我突然想到電視劇裏面的恐怖畫面，我心裏十分害怕，我忐忑不安的在我房間走來走去，也不知道該怎麼辦，這時門外響起了伯伯的聲音，他喊道“你是誰呀！怎麼從來沒見過你，不要在這瞎喃喃，還讓不讓人睡覺了。”我的心頭頓時一暖，我突然有點不好意思了，為自己的想法感到慚愧。尤其是當我問到，伯伯是你嗎？他説：“是的，不怕啊，你不要開門，伯伯陪着你。”心裏頓時十分感動。也覺得他十分的親切、慈祥。
在我們的生活當中，我們不應該以貌取人。因為不管生活多麼不容易，那些不經意的善良和感動，總能支撐我們度過難熬的時刻。就讓我們帶着善良而美好的感情。來看這個世界吧。把無限放在掌心，把永恆在一瞬收藏。
因為親近，所以美好！
記得剛踏入國中校園的時候，父母曾在教室門口千叮嚀萬囑咐，恨不得一直呆在窗外，陪我過完這三年。
我的國中生活沒有想象中那麼美好，只因為是寄宿，也就聽不到那熟悉的嘮叨，原本以為日子會過得比家中快樂，但心中總會有點失落，感覺空蕩蕩的。
前幾天，反倒沒什麼事，生活節奏不快不慢，掌握得剛剛好。到了後來，當冷水淋在我的手上，便會懷念家中那不冷不熱的水；當手中的衣服泛出泡沫時，就想起家中的洗衣機；當一羣人擠在小宿舍中，就想起家中的大房間。整個人都被想家的情感包圍，不能動彈。
我開始瘋狂學習，想忘卻這種情緒，但每一次停下來，又有一種從內心湧出的.想家，濕潤了眼眶。我努力不讓別人發現這讓人討厭的眼淚，佯裝堅強。但每一次熄燈後，一個人獨自抱着枕頭，又會想起家。
一天晚上，看着天花板上轉動的風扇，又有一種莫名複製的情感湧入心頭。我終於體會到了“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的悲愁，一個人哭了起來。
有的舍友似乎聽到什麼動靜，就起來看了一眼，發現躲在被子中哭泣的我，便坐在我身旁，等我平息哭泣聲，就與我講了她的心情。
“其實，我也想家，時時刻刻都想回去，我有一次都不想上學，回當地的中學去讀書，但是爸爸媽媽曾説，要我好好學習，將來才會活得有意義……”她突然不説了，用手擦了一下眼睛，“所以，你——也不要——哭了。”
宿舍中所有的人都好像被我吵醒了，一個接一個地發言了，“別哭了，我們也想家，但是要堅強，樂觀一點點嘛！反正週末我們也可以回家呢！”“我家都比你家遠，我都沒哭呢！你哭什麼！”“爸爸媽媽送我們來這就是為了讓我們好好學習，要讓他們自豪，説：‘我有一個很棒的女兒！’”……
我聽着聽着，眼睛又紅了，不是想家，也不是悲痛，是那一種感動和對自己懦弱的嘲諷。
她們與我才相識幾天，也算不上多親近，以前我總是形單影隻，現在突然發現身邊竟有這麼多同伴，她們同我站在一起，共同抵擋困難，一起進步。
因為同她們親近，所以美好。
感情，多麼微妙的一個詞。情，是由感而生，感，又由情而發。正因對事物的感情不同，所以我們對事物的認知有所不同。
家鄉的一切都是美的，中華民族根深蒂固的家園情結，那對家鄉無盡的愛與親近，使我們有理由相信這一點。記得莫懷戚在他的散文《家園落日》中曾這樣説，雲海落日飄忽柔曼，美國的落日眨眼就落下，而只有家鄉的落日，才能打動人的心靈——“那才是我的落日啊”。其實，並不是那一輪紅日有何不同，而是因為家鄉的落日承載了太多的思念與情感與我們的記憶。那一輪落日，照過枯藤老樹昏鴉，照過小橋流水人家，照着的是記憶最深處一點一滴關於故土的熱愛。
心靈上的共鳴使我們感到事物的.美好。看飛流直下三千尺，我們感受到的是一種豪邁；看傲雪青松屹立北風，我們感受到的是不屈不撓；看一輪明月高掛天空，我們想到的是但願人長久，千里共嬋娟。事物本也無情，是我們心靈上的親近使我們感到它們是如此地美好。因此，古往今來多少文人墨客，看到雁排長空，虎嘯深林，魚躍水面，落英繽紛，秋雨梧桐都能發出心底最深處的一聲歎息。
在《韓非子》中有一則寓言，宋國有個富人家裏的牆被雨淋壞了，兒子説：“不修好，會有人來偷。”鄰人也是這樣説，結果果真被偷了。富人覺得兒子聰明而鄰人可疑。這則寓言也説明了感情上的親疏影響着我們對事物認知的正誤。同樣的一句話，為何兒子是聰明的而鄰人則是可疑的?正是因為感情上覺得兒子更為親近，所以會覺得是為自己着想；而鄰人的話呢，也許是近乎一種詛咒了。
林清玄有一篇文章《風中跌倒不為風》，説的是小時候走路摔倒時奶奶總責怪風，“怎麼把我的乖孫子絆倒呢?”因為疼愛自己的孫子，所以總是覺得孫子都是正確的，是風可惡。奶奶的慈祥善良，躍然紙上。這也説明，感情上的親疏，決定我們對事物的認知。
同一首歌，在不同的情境，不同的人聽來，是有所不同的。正是唐玄宗自創的《霓裳羽衣曲》，他從中聽到的是花花世界，而我們從中聽到的是亡國之音。
因為對岳飛的喜愛，我們説“青山有幸埋忠骨”，因為對秦檜的恨，所以我們説“白鐵無辜鑄佞臣”。
記得曾有一位詩人説：“境由心生。”很大程度上説出了感情與認識的關係。
那麼，就讓我們帶着善良而美好的感情來看這個世界吧，既然一朵花裏可以看出一個世界，那麼就讓我們坐看雲舒雲卷，看到一個美好的世界，把無限放在掌心，把永恆在一瞬間收藏。
兒時的我，似乎完全與音樂無緣。母親説，女孩一定要有一點兒音樂素養。可是，學唱歌吧，我五音不全，學跳舞吧，我又四肢不協調。因此，幼時，我從未親近過音樂這個神祕的朋友。直到有一天，長笛帶着音樂走進了我的世界，我才真正體會到了音樂的美好。
在譜架前站定，嘴脣輕觸笛頭，隨着我的氣息不斷地從笛身中穿過，隨着我的手指不斷地在按鍵上跳動，五線譜上的“小蝌蚪”似乎都有了生命，而我似乎也已忘卻了身邊的一切。在這動聽的音樂聲中，時間似乎又回到了六年前那個温晴的下午……
那一年，六歲時沒有一點音樂天賦的我被媽媽帶到了劉老師的辦公室。“未見其人，先聞其聲”，還沒有見到老師，走在那條狹窄的走廊上，我的耳畔就傳來了一陣悠揚的笛聲。我深深地被吸引了，媽媽敲了敲辦公室的門，門開了，一個微胖，戴着一副眼睛的老師站在門旁微笑着。在一陣短暫的交談後，劉老師拿出一支長笛，輕輕地對我説：“看，安安，這就是長笛！”長笛在我眼前泛着柔美的銀光，纖秀的笛身，圓潤的按鍵，宛如音樂王國的精靈，媽媽問我：“以後你就要開始學長笛了，這個過程很辛苦，也沒有什麼好玩的，你願意堅持嗎？”想着悦耳的音樂即將通過我的手指，從那高貴的.樂器中流出來，我的心裏便充滿了興奮。我毫不猶豫地點了點頭。
從那以後，每天晚上，在一盞小小的枱燈下，我或許是忍受着吹笛頭時發出來的那鬼哭狼嚎般的聲音，或許是皺着眉頭，對着樂譜上的音符發愁。但如石黑一雄的作品《不論下雨或是晴天》中所説：“雨或晴，我們在一起，喜或悲，我們在一起。”長笛，就這樣每天陪伴着我，慢慢成了我最為親近的朋友。
漸漸的，音樂成了我生命中最美好的部分。海頓曾説：“當我坐在那架破舊的古鋼琴旁時，我對最幸福的國王也不羨慕。”當我把長笛舉到嘴邊時，我心中的一切煩惱頓時煙消雲散。在親近音樂的過程中，我的耳朵得到了享受，我的身心得到了放鬆，我的靈魂得到了遠離喧鬧嘈雜的平靜，我領悟到了音樂這個朋友帶給我的無限美好的世界，因為親近，所以美好！
學問齋