在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的一次愉快的閲讀旅行作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書就好比在海上旅行，如果你想要“金槍魚”“飛魚”等，這在這片廣闊無垠的大海是應有盡有，就如一句名言所説：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。”但我覺得就如去那個書中所描繪的地方旅遊一番。
這次我展開了一場前所未有的旅程。《湯姆·索亞歷險記》讓我揚帆啟航。我整裝待發，我戴起了一頂旅行帽，進入了旅程！我暈頭轉向地從地上爬起來，我發現身後一座西方氣派，一股古韻撲鼻而來，突然聽到一陣輕而脆的腳步聲，便偷偷地探出頭窺視，一個金黃髮的男孩，衣衫不整的他正躡手躡腳地靠近他祖母藏糖的罐子，只見他身輕如燕般的一躍，便一手抓了幾個糖，一溜煙逃之夭夭了。這時，我情不自禁地哈哈大笑，但我的神情不久又變得嚴重嚴肅，我原來為了躲避媽媽看我的作業上的錯誤，我和他都是為了掩蓋自己所犯下的錯誤，我明白了一個人一直掩飾自己的不足或犯下的錯誤將永遠改正不了，那是為自己種下虛榮、愛慕、醜惡的種子！接着，沒有事情是可以瞞天過海的，他的祖母不久發現了他鬼鬼崇崇，有些不可告人的祕密，因此被祖母發現了，在祖母軟硬兼施，再三追問下終於逼出了他那些事，可事後卻一直説祖母偏心於弟弟，這時我又明白了一個人所犯的錯誤自己是有不可推卸的責任，而不能為了自己的面子去把這個責任追究到他人的身上。但在最後湯姆和他的朋友卻意外得到了一筆天文數字的財富，但他不去把它花掉，而是把它捐給窮人一部分，另一部人自己留着冒險，這裏又讓我銘記：一個人在從窮困跌倒變成千萬富翁後不能只自己貪圖享樂，而是要幫助那些和自己一樣的人。
我的這段閲讀歷程旅程告訴我許多在課堂上鮮為人知的，正因為它讓我明白一睦我完全不知曉的道理，因此我感到這是一場愉快的旅程。
以前，我不喜歡看只帶字的書，不過，我喜歡看連環畫，因為畫很多，字很少，我願看畫，討厭看字。自從我幼兒園的好朋友借給我了一本《365夜童話》，我就正式開始了我的閲讀旅行。剛開始，我不喜歡讀這本書，因為我不認識字，那時候我才四歲。媽媽給我了一張火車票——給我讀，帶我走進童話的世界。我跟着媽媽邊聽邊看《貓老爹》《鬱金香花園》《天鵝湖》《王子長着驢耳朵》這些童話故事，聽得次數多了我還背過了《桃太郎》，把故事講給家人聽的時候，大家都為我點贊。從此，我就喜歡上了閲讀。
下一站是《假如只有三天光明》，我認識了海倫·凱勒，她的生命好像一棵小草，經過風雨、雷電的困難，終於迎接着陽光發芽、生長。她的堅強使我驚訝和佩服，那個時候能從猩紅熱這種疾病中逃出來的沒有幾個，而她生命的頑強讓她成功逃出來了。雖然她眼睛看不見，她還努力學會英、法、拉丁、希臘語——上帝關上一扇門的時候，又會給人們開啟一扇窗。
我的閲讀旅行還在路上，只是回了一趟家，吃了一頓飯，吃飽了再繼續旅行，我又來到儒勒·凡爾納的故鄉法國，他帶我去周遊世界，我喜歡這樣的紳士，儒勒·凡爾納小時候沒出去旅行，靠自己想就能想象出好多東西，我想肯定讀過上千上萬本書吧，我才讀過三百多本書，在讀書量上他是巨人，我是侏儒，我還要加把油啊！我讀過他寫的《八十天環遊地球》《海底兩萬裏》，跟着他去冒險、探索新的世界。
媽媽帶我去圖書館辦了借書證，相當於免費給我一張火車票，可以去更多的地方旅行。在圖書館裏，我把一整套羅爾德·達爾的書看完了，我知道了他參加過飛行員。女巫大王想用魔法把人們變成老鼠，不過沒有得逞；小喬治實在沒有辦法喜歡他的姥姥，她是一個自私自利、脾氣壞透了的老太太，總是變着法的折磨小孩，於是有一天，忍無可忍的小喬治把家裏所有能找到的有毒物品和在一起，配製出來一種神奇的魔藥，好好整治了這個老太太。
閲讀不但幫助我探索外面的世界，而且給我了無窮的勇氣。以前，我很膽小，不敢上台講故事，自從讀了一些書之後，我就敢上台講故事了。每當我害怕時，我就會想起吉婭是有什麼樣的勇氣才能上台，我的害怕、緊張就慢慢消失了。閲讀對我學舞蹈也很有幫助，學到六級難度加大了，我有點堅持不住想退出，想到書裏很多堅強勇敢的榜樣，我也就慢慢堅持下來了。總而言之，閲讀給了我很大的幫助。
媽媽經常給我説“活到老，學到老”，這一次旅行結束了，下一次會更加精彩！我願意乘着這輛列車，探索更多的未知世界！
五一勞動節到啦！我想利用這個假期時間，好好地出去玩一玩，可是人多擁擠，我怕去玩也玩不開心的。那麼，怎麼才能讓我的五一節假日過得快樂一點呢？我決定到“知識的海洋”中去“捕魚”，去“知識的王國”旅行。
翻開《閲讀》這本雜誌，我來到了“習作天地”海域。“哈哈，這裏的魚兒可真不少！”不一會，我便捕到了“愛笑童年”蝦、“美好家園”魚、“秋葉之美”大閘蟹……一個“漁民”告訴我一句話：人生就像一部電影。你當主角還是配角，都要看你的演技如何。當上了主角是一件好事，但是你拍戲的時間長了，也容易受傷。
不知不覺我已經“捕”到了好多條“魚”，乘着意猶未盡，我又“踏”上“知識的小船”，去祖國各地遊一遊。雄奇多姿的黃鶴樓、山清水秀的九寨溝、綺麗秀美的西雙版納、金碧輝煌的布達拉宮……都留下了我的足跡，哇，“好玩”得不得了！我真是足不出户卻收益多多。
中國快要玩遍了，要不，去國外轉轉吧。於是，我又“駕駛”着“知識小船”沿着美麗的泰晤士河來到了英國。哇！氣勢磅礴的倫敦塔橋、華麗宏偉的白金漢宮、浪漫傳奇的温莎古堡、金碧輝煌的威斯敏斯特教堂等世界名勝，好讓人沉醉！在這裏，我還學會了許多英語單詞，Halloween（萬聖節）、QueenVictoria（維多利亞女王）、Duke（公爵）、Knife（刀）、Glue（膠水）……
暢遊了這麼多地方，乾脆再去別處轉轉吧。我再次“啟航”，這一次，去了令我“大開眼界”的積木屋。屋裏全部都是五彩繽紛、各種各樣的積木，而這個屋子本身也是用一塊塊積木搭成的，凝聚了建築工人們的許多智慧與汗水。積木屋給了我這樣的啟迪：勤勞、堅韌、耐心，是每個人都應該具備的品質。即使是一塊塊小小的積木，通過專注、持久的堆疊，也能變成不可思議的模樣，令人驚豔。
《閲讀》這份雜誌豐富了我的知識，開闊了我的視野，增強了我的“捕魚”水平。同學們，趕緊來搭乘這艘“知識小船”，準備滿載而歸吧！
"書是知識的源泉",一本好書，會使我們受益匪淺。 我曾經沉醉於喜洋洋之類的動畫片不能自拔。直到有一天姐姐給我帶回來《世界博覽》，自從第一次接觸它，我的腦袋裏不再是熊二 的笨頭笨腦，也不再是灰太狼的奸詐狡猾，而完完全全被書中的世界佔領了。
《世界博覽》不僅介紹了各地的風土人情，也記敍了各個國家的突出成就。俗話説：“秀才不出門，便知天下事。”我雖然算不上秀才，但是這本書的確讓我瞭解到世界上的很多事。
每當我寫完作業，總是丟下視作“性命”一般的電視，捧起《世界博覽》津津有味地讀起來。這本書就像是一面公正的鏡子，照出了真善美的一面，也照出了假惡醜的一面。我被他深深吸引。每天晚上，我都如飢似渴地汲取其中的知識，這讓我感到興奮和無比的充實。
每當我讀到資本主義國家的闊佬兒花天酒地，而全然不顧世界上還有幾億人在捱餓，每天都有許多兒童凍死在街頭時，憤怒的情緒湧遍全身。相比之下，我生長在社會主義祖國的懷抱中，是多麼温暖啊！所以，我要好好學習，不辜負這幸福的生活環境！
從此，我更愛這本書了，一段時間媽媽誤以為我因此而荒廢學業，可是當我聲情並茂地講述我的看法和感受時，她理解了我，並鼓勵我閲讀更多更好的書籍，從而增長知識，拓寬視野。我很感謝媽媽的開明，同時我也要更加努力不辜負她的期望。
有時候，我也會和夥伴交流我所學到的東西，他們很感興趣。受我的影響，他們也逐漸養成了課外閲讀的好習慣，並且互相交流學習，有利於大家共同的發展與進步。
這就是我的一次閲讀經歷，不，我更把它當做是一次閲讀旅行，一次受益匪淺的旅行。聽了我的旅行，那些只專注於動畫電視的小夥伴，你們是否也心動了呢？
“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”每當我讀到這句話時，總能激起我對讀書的熱情。書，就像汪洋裏的一座燈塔，為我們指明人生的方向；書，就像一架高倍望遠鏡，可以讓我們在書桌前環遊世界：書，就像一對翅膀，帶我們在知識的廣闊天空中凌空翱翔……書帶給我們的好處，簡直説也説不盡。
歷史書的各個情景簡直讓我欲罷不能。我從史書中知道，原來我一直很崇敬的英雄們自幼也愛看書啊！諸葛亮、龐統、戚繼光……他們一個神機妙算，一個深藏不露，還有一個又有勇有謀。他們都博覽羣書，不論什麼類型的書他們都來者不拒。我有時會對書有些挑剔，想要擴展知識面，就得看各種各樣不同種類的書。
我覺得，動物小説比其他小説更具吸引力。它讓我瞭解了動物的習性、動物的喜怒哀樂以及動物的心理活動。我常常為動物的下落牽腸掛肚。更誇張的是，當我讀了《貓武士》之後，甚至學會了某些和貓交流的本領。有一次去外婆家，一隻貓久久地站在門口瞪着我。我兇狠地露出上排牙齒。它“喵”地叫了一聲，把所有的牙都露了出來，過了一會兒就轉身走了。我得意地走進了家門。雖然它被我趕走了，但我知道，他一定會捲土重來的。動物們驚心動魄的故事能使我看得廢寢忘食，大有“不看完誓不罷休”的感覺。
我最喜歡看的就是科學書及科幻小説。一般人覺得科學歸根結底是枯燥乏味的，但我卻不這麼認為，因為我有制勝的法寶：《世界上最酷最酷的科學書》和《可怕的科學》。它們使我懂得了許多科學知識它們足以難倒老師！我在科學課下課總是圍着科學老師，問他一些稀奇古怪的問題，他大多數都回答不出來。這些知識在日常生活中也頗有用處。有一次我去妹妹家，被一種不知名的溶液濺到了手。我手上的皮膚立刻被燒掉了一小塊。我當機立斷，將溶液滴到通用試紙上。接着我看了看試紙條上的顏色，趕快拿了一瓶洗衣液倒在水裏，把手放了進去。疼痛感一下子就消失了。我警告妹妹：“以後可別把亂七八糟的粉末放進水裏了！”看看，學好科學知識還能自己處理不同的傷口了呢！
“讀書破萬卷，下筆如有神。”我的作文水平這麼好，全都歸功於書看得多。書就是我的老師，就是書讓我懂得了這麼多知識。我希望書能夠一直陪伴着我，陪我走得更遠，更遠……
夜很深，窗外寒風呼嘯，慘白的月光搖曳着參差的樹影，窗內卻温暖如春，伴着如豆的燈光，品味那些美好的篇章，字裏行間，滿滿都是感動。
從讀餘秋雨的《文化苦旅》開始，我想我離那個温暖的世界又近了一步。那個世界，有最鮮明的想象，有最典雅的詞藻，有最堅固的的信仰，最終構成了茫茫黑暗中的星星燈火。有人説，讀書就是和高尚的靈魂對話，確實，走近餘秋雨，走近《文化苦旅》，我的心靈開始漸漸沉澱。回首閲讀的來路，我不禁開始梳理點點滴滴的心路碎片。
《文化苦旅》如一位風景導航員，帶領我穿越祖國文化的山山水水。
輕啟書頁，我感歎那些名勝古蹟。歲月流轉，他們褪盡了豔彩，卻依舊迷人。從“小橋流水人家”的江南到“大漠孤煙直”的大西北，從冰天雪地的北國到充滿民族風情西南邊陲，莫高窟的色彩、線條令我着迷：北魏色彩的渾厚沉着，隋朝的暢快柔美，唐代的噴射舒展，五代的精細温煦……這是一條色彩的河流，也是文化的河流，一直洶湧地向我奔瀉而來。
我時而來到粉牆黛瓦的江南小鎮，領略自然如鄰家的感覺；時而在柳侯祠前，追想柳宗元的一生，被貶至荒遠之地的他居然還能創作出色的山水文學——《永州八記》，不禁肅然起敬。時而來到心儀的大上海，不想在作者筆下的上海人卻是如此精明精緻，讓我驚訝驚歎的同時也漸漸消釋了我對他們的偏見。時而坐着《夜航船》來到“波撼岳陽城”的《洞庭一角》，“清榮峻茂”的《三峽》，領略《都江堰》《白蓮洞》的奇景；時而在《老屋窗口》停留，在《廢墟》旁為《藏書憂》為《筆墨祭》；時而登上《道士塔》，賞《陽關雪》、聽《沙原隱泉》，風景美不勝收，令人流連忘返，令人讚歎不絕。
走走停停，翻翻看看，我在餘秋雨的文化苦旅上且讀且思，一路享受着，冥思着，有風景無限的欣喜與愉悦，更有文化失落的苦澀與惆悵。合上書卷，山山水水入夢而來。
《文化苦旅》如一位精神擺渡者，引領我去深思我們讀書人的責任。
看到關於藏書的文章——《風雨天一閣》，我心中為之一震。對於藏書是有所耳聞的，對於藏書閣也抱着崇敬的態度，想象着那一本本歷史悠久的泛黃的線裝書，經受過歲月的滄桑洗禮，領受過炮火的煙燻，聆聽過鐵蹄的蹂躪。想到從歲月的風塵中蹣跚走來的藏書樓依然巍然屹立於浩浩天地之間，怎能不讓人驚歎和神往呢？
感謝範欽——一個真正的藏書家。他曾因頂撞過有巨大權勢的皇親國戚，而遭到重刑杖打，還進過監獄。但他豪不畏懼，最後誰都奈何不了他，這就是一個古代藏書家，一個真正稱職的藏書家所表現出來的超越常人的強健的精神品質。80歲高齡的範欽走到生命的盡頭，但他連生命的最後一刻都要堅守崗位。他將自己的財產分成兩部分，一份是他堅守一生的藏書樓，另外一份是一張萬兩銀票。他讓他的兩個孩子去選擇自己想要拿的一份。
然而有範欽這樣偉大的父親，就會有像他一樣偉大的兒子。他的大兒子範天衝毅然的選擇了子承父業，他繼承了藏書樓。中國的古老文化就是因為有了像範氏父子這樣的真正的讀書人而保存到現在的。
我不得不佩服範氏父子，在那個別人眼裏只有黃金屋顏如玉千鍾粟的時代裏，他們選擇了浩然正氣，選擇了清逸大氣，他們更是選擇了讀書人的凜然大義：讀書人讀書不能只為自己，要為這個社會這個國家奉獻自己的微薄之力，這樣讀書人才是讀書人。我驀地想起了“寧可餓死也不受美國救濟糧”的朱自清；想起了那個長鬚飄飄、昂首走在隊伍前列慷慨陳詞的聞一多先生，我想起……
我忽然想到《文化苦旅》如一位精神的擺渡者，引領着我們讀書人崇善向真，從粗俗走向純粹，從卑微走向崇高。讀書人是明理之人，應該有擔當和大義，為了國家和民族。一如那範氏父子一樣清氣滿乾坤。
手棒《文化苦旅》，隨着作者的筆觸在字裏行間中游歷了大半個中國。旅行結束，本應陶醉於祖國的壯麗山河、悠久歷史和燦爛文化，然而我卻無法使自己陶醉，心頭莫名地湧出一種苦澀與焦灼。為曾經的滄桑歲月，為曾經的清風明月。合上書本，眼前依然是看不盡的山水、看不完的流雲。我想我的“文化苦旅”才剛剛開始，它會引領我去尋找那青葱豐茂的精神麥田。我也相信這閲讀之旅，心靈之行，會伴隨着我慢慢成長。
三更有夢書當枕，閲讀，讓心靈去旅行！
讀一本書帶給你的收穫不可預知，有時你覺得沒有什麼收穫，但其實你已經在收穫，也許有時你覺得收穫很多，但很快你會就忘了當時的感受。
如果你讀的是一本教育類的書，會有這樣的感受，書裏邊的某一段話，深深地觸動了你，讓你有所思考，某一個觀點，和你平時的看法相同，但作者的更深入一點，某一個案例，讓你更加清晰的知道了某一個觀點的理解，與作者產生共鳴，你會更願意讀下去，或者反覆讀一讀這一段，還會有更多的想法突然產生。
如果你讀的是一本哲學類的書，比如《哲學與人生》，你會發現，有時候很難讀下去，不是很理解，不是很認同，但又不捨放下不讀，於是，堅持讀一段，總會有豁然開朗的那一刻，這是，你頓悟、你更加深入的思考人生，對某一觀點認識更加深刻，讀下去的慾望會更加強烈，這也就是所謂的，書越難讀懂，讀完之後，你的收穫就越大。
如果你讀的是一本關於心理學方面的書，比如畢淑敏的《我很重要》，你會跟隨作者描述的一個個場景，一次次獨特的經歷，還有作者內心的波動而跳躍，而傷心、而感動，同樣的意思，或者大抵差不多的意思，不同的作者，寫出不完全一樣味道，一邊讀你會一邊想，如果是我寫，我如何才能寫的清楚，寫的柔美，寫得讓人願意讀。每個人都有自己的閲讀嗜好，我喜歡優美的語言表達，運用排比、擬人、誇張一點的寫作手法，讀起來會覺得有一點輕鬆感。同時，我還特別喜歡細膩的文字，輕輕地撥動你心絃，參與你的思緒，有時來回翻閲，反覆讀看某一段話，細細的品味，更有意思。
如果你讀的是一本小説，就會被情節吸引，關注人物命運，一頁頁的看下去，總有想一口氣看完的衝動，看小説容易陶醉其中，把書中的某一個人物放在自己的心中，反覆思考，比如《我不是潘金蓮》作者的寫作手法非常獨特，人物刻畫也非常下功夫，一波三折，主人公李雪蓮，不屈服命運的擺佈，不斷的與世俗抗爭，為了一個真假，一份清白，她執著的告狀，她費盡心機的求證，她堅持了20年，忘了生活，忘了孩子，甚至忘了自己，作者的描述，讓你看到了一個全方位無死角的她，人前人後的不同，內心與外在的掙扎，也映射出為人的矛盾與糾結。閲讀過程中，讓我感受到，站在旁觀者的角度，更能夠清晰而又冷靜的看一個人，平時生活中，你看到只是你能看到的，看到的是表面現象，每個人都有人後的一面，所以總有看不透和看不到的地方。如此説來，看小説豈不是非常美妙？可以看透一個人的前後左右，經歷一個人的一生，比生活本身還要豐富的多嗎？
一個人物的一生經歷，無法用成敗來簡單論之，一個人物的性格無法用好壞簡單論之，但人物的悲喜經歷，人物的思想變化過程，卻能給讀者帶來思考與觸動。
開卷有益，繼續閲讀吧！
書如一位神奇的畫家，一筆一劃為我的生活添上靚麗的色彩。
——題記
如果將生活比作一次神奇美妙的旅行，那麼對於我來説，閲讀便是這次旅行中最愜意的部分了。
一張張小卡片是我最初的讀物，它承載了我幼年的回憶。卡片背面有關人物的短小故事令我陶醉，這些生動的文字在我腦海中勾勒出一幕幕逼真的情景，讓我學會了天馬行空的想象。
上國小之後，小説變成了我主要的讀物。學校角落裏“地狹書稠”的小書吧，成了我與文字共舞的天地。
每當放學，我都會第一時間衝向書吧，奔向我心中的聖地。坐在椅子上，手捧着書，我就像一隻飢腸轆轆的惡狼，貪婪地咀嚼着文字，不厭地吸食着墨香。待到身後有人拍我肩膀，才發現天色已暗，父親已等我半天，他雙眼直直地盯着我，重重地指了指手上的表，催我回家……
關於閲讀，也曾有過一些趣事。一次，我腹痛難耐，又想快些知道書中主人公的後續經歷，便急匆匆地拿了書進了學校洗手間。進去我便沉浸在書中的故事裏，忘記了時間地點，直到腿上針刺一般的疼痛將我喚醒。出來後，我發現隊伍已成一條長龍，每個人都睜着大大的眼睛注視着我，我的臉也不由自主地通紅起來……
因為閲讀，我的國小生活變得豐富多彩。
步入國中，我開始將目光投向優美的散文和詩詞，偏好找清靜的地方朗誦詩詞，與詩人進行精神交流，探尋時光的奧祕。
一次偶然的幸運，我發現了一處風水寶地——一座依林傍水的涼亭，讓我更有吟詩的興致。透過樹葉變得細碎的陽光灑下，我獨坐涼亭中，嗅着泥土和花的芳香，輕輕翻動書頁朗誦：“清風徐來，水波不興。”正應了“空山不見人，但聞人語響”的好意境。
疲憊時，看看涼亭周圍的景色，只見層層綠葉與風伴舞，葉浪“沙沙”作響，鳥兒在樹枝間蹦來跳去，與葉浪傾吐沐浴陽光後的喜悦，我更能體會到“花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛”的愉悦心情。河邊的小石子銀光閃閃，似鑲嵌在明鏡上的寶石，一隻蜻蜓在水面上輕點，泛起陣陣漣漪，頗有一番“水光瀲灩晴方好，山色空濛雨亦奇”的韻味。水中藏在蓮葉間的魚嬉戲着，“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。”一切都是那麼生意盎然。
真希望多些這樣讀書的好去處，讓我的閲讀之旅更精彩。
今天下午，我們閲讀小組的同學在陳老師的帶領下，走出校園，來到校門口的慶春路購書中心，我們準備在圖書的海洋裏體驗閲讀的樂趣。
走進書店，陳老師發給每位同學一張閲讀問卷，老師讓我們根據自己的實際閲讀情況如實作答。問卷上的問題很豐富，如問大家：你喜歡閲讀嗎？你有每天閲讀的習慣嗎？一天閲讀量有多少？你喜歡閲讀哪些書……
完成問卷後，同學們開始在三樓分散活動，大家抑制不住內心的喜悦，歡呼雀躍地去尋找自己的“菜。因為上幾次有作家王一梅、冰波到學校推廣讀書活動，呵呵，我一看到他們的書竟然有一種莫名的親切感。我不由自主地選了幾本他們的書，還挑了《岳飛傳》、《水滸傳》等。看看時間還早，我就拿了一本楊紅櫻的《哭貓日記》，找了一個角落坐下來欣賞。
“馬小跳的表妹杜真子有一隻貓，他會笑……”當我還沉浸在故事的情節中，不知是誰在喊：“集合啦！集合啦！”我有點迷迷糊糊地站起來，把這本書放回書架。拿着選好的幾本書來到了一樓，同學們也陸陸續續到了，大家都拿着三、五本書，看來今天大家的收穫真不小！我們自覺地在收銀台前排起了隊伍……
這次閲讀體驗活動很有意義，書店裏的好書琳琅滿目，令人目不暇接，同學們通過閲讀各類好的書籍，讓我們更喜歡讀書，更善於思考。同時也懂得了讀書不僅僅是一種求知行為，也是一種享受，我們應該持之以恆。
有人説：“閲讀並不僅限於書本，也可以閲讀山，閲讀海，閲讀清晨，閲讀黑夜。更可以閲讀政治文化，閲讀情感，甚至閲讀一棵樹，閲讀一片雲，閲讀一個人。”由此可見，在這豐富多彩的大千世界裏，有許多東西，是我們需要去閲讀的。並不僅限於一本書，一段文字，一篇文章。
在這個世界裏，每天都會發生許多事，或小或大，或奇妙，或平常，每一件事情都值得被閲讀。閲讀的內容是多種多樣的，是豐富多彩的。我喜歡閲讀山，喜歡閲讀水，喜歡閲讀鱗次櫛比的高樓大廈，喜歡閲讀來來往往的人流車輛。
“橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。”山是那麼的瑰麗。“國破山河在，城春草木深。”此時的山，又是多麼悽清。“蜀江水碧蜀山青，聖主朝朝暮暮情。”是那麼的山青水秀。“山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。”這時候的山，好像承載着詩人惆悵的情懷。
“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。”初夏的泉水，多麼柔和。“遙望洞庭山水色，白銀盤裏一青螺。”劉禹錫筆下的洞庭湖，是那麼的平靜。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”我的眼前彷彿出現了長江滔滔不絕的畫面。“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”詩中的長江是那麼的磅礴。
讀萬卷書，行萬里路。行走在書中，山水之間。可以發現另一個世界，領略到山水的萬般風情。
俗話説：書，是人類進步的階梯。是啊，在生活中，書是必不可少的夥伴，同時也是我們心靈的導師。説起看書，我可是個名副其實的“書呆子”，但我可不是一下子就喜歡上看書的。經過了那一次，我懂得了看書的意義！
“雨昕，快，時間到了，你今天不是要去借書嗎？”我剛看到一半的電視，就被媽媽一把關掉。我開始抱怨起媽媽來。不過，看着媽媽那嚴厲的表情，我也只好依依不捨地離開沙發。
一路上，我的腦海裏滿是電視機裏的場景。不知不覺，我就來到了圖書館，來回走了幾圈，隨意抽出一本書，就往家的方向走去。
回到家後，我左看右看，“哎，媽媽剛好不在家，我的好機會來了！”於是我又打開了電視機，津津有味地看了起來，早就把看書的事情忘得一乾二淨了！“叮咚”，是媽媽回來了，我匆匆忙忙地關掉電視機，裝出一副認真看書的樣子。不過，媽媽那一雙火眼金睛早就把我看穿了，她無奈地搖了搖頭説：“到時候，我可是要抽查的哦！”我頓時像泄了氣的皮球似的。沒辦法，我只好認真地品讀這本書了。
令我意想不到的是，看書竟是如此好玩。漸漸地，我愛上了看書，因為書中的知識總能使我大開眼界，學習到課堂上學不到的知識。書中那一張張精美的配圖，總能使我身臨其境，遨遊在書的海洋。
這，就是我的閲讀之旅。我相信，好書伴我成長。在生活中，書是我的好夥伴，也是我的得力助手！
“牀前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉……”一口稚嫩純淨的聲音，一個扎着小辮的女孩，正捧着一本唐詩集，搖頭晃腦、興趣盎然地誦讀。《唐詩三百首》就是我與摯友的第一次相遇。它讓我第一次品嚐到閲讀的樂趣，並深深為它的魅力所折服，一字一句，開啟了一生的閲讀之旅。
稍長大些，我開始沉醉於童話世界，那個有着善良公主和邪惡女巫的王國，那個令我做夢都向往的地方。《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》都是我最珍貴的回憶，引人入勝的情節總是牢牢地勾住我的心，我感悟到世間的真善美，懂得了許多看似簡單實則受益終生的道理，不知不覺在心裏播下了愛的種子。
書一天天地讀，生活一天天地過，在茫茫書海的不斷探索中，我遇見了許多，收穫了許多值得珍藏於心的財富。
閲讀，給我帶來樂趣。我會為一個故事跌宕起伏、險象環生的情節而久久沉醉其中，急不可耐地想知曉主人公的命運走向；我會為主人公的一舉一動而牽腸掛肚，去身臨其境地感受他的喜怒與哀樂、糾結與彷徨；我會在許許多多的人物形象上捕捉到自己的影子，感悟不同生命之間的交織碰撞……
閲讀，給我帶來知識。打開一本書，似是打開了通往另一個世界的大門，我恣意穿梭於時空隧道之間。讀歷史，我詢問秦始皇他如何吞併六國、一統天下；和漢武帝討論後代外戚宦官政權交替的問題；採訪唐玄宗他如何看待安史之亂……讀地理，我漂移於南北兩極之間，一睹“海洋之舟”企鵝和“極地之王”北極熊的風采；我去到撒哈拉沙漠，看到另一番塞外奇景；我來到東非大裂谷，感受地球最深的傷痛……
閲讀，給我帶來成長。讀《簡·愛》，我感悟到人生的平仄曲折，也知道每個靈魂都是平等的，都有其芬芳與美麗；讀《定風波》，我看到了陰晴不定的生活，也悟出了“寒不凍心跳，風不散笑容”的內涵；讀《查令十字街84號》，我見證了飛越大西洋的紙間情緣，被這“天涯若比鄰”的友情深深打動……
每每遇到關鍵抉擇、躊躇不前時；每每陷入痛苦惆悵、無力前進時；每每遭受挫折磨難、似有退縮時……書，總是最好的答案。木心先生曾經説過：“凡是令我傾心的書，都分辨不清是我在理解它呢，還是它在理解我呢。”沒錯，翻開書籍，總有一股力量輕柔地揭開內心深處的面紗，撫摸着一些難以言表的傷疤、治癒着一些深入骨髓的傷痛，好似與母親的促膝長談温潤了黯淡的內心。
讀未見書，如得良友；讀已見書，似逢故人。閲讀，使我獲得一種生命寬廣的愉悦感，使凝視着一片廣袤無邊的淨土。閲讀之旅，是成長之旅，亦是人生之旅、生命之旅。漫漫長路，背一包行囊，捧一冊書卷，向着充滿荊棘和鮮花的未來前行吧！
閲讀有無窮的魔力，會使人心情暢快，會讓人知識淵博，會叫人積極樂觀。
在我幼兒園時，那一本本的繪本，充實着我。《白雪公主》、《灰姑娘》、《醜小鴨》，這激起我的公主夢。我想象着穿着長裙，後面跟着侍女。我多麼無憂無慮啊！
到了一、二年級，我便相中了注有拼音短篇或中篇小説了。《綠野仙蹤》、《小王子》這些課外讀物豐富着我的課外時光，讓我廢寢忘食，如此如醉。那沒有心臟的鐵皮人、膽小的獅子、古怪的小王子被刻畫的栩栩如生。
再到三、四年級時，我又愛上了四大名著。《三國演義》中神機妙算的諸葛孔明；《西遊記》中嫉惡如仇的孫大聖；《水滸傳》中仗義疏財的孝義黑三郎；《紅樓夢》中多愁善感的林妹妹。在這兒人物刻畫的栩栩如生、惟妙惟肖，無不讓人讚歎。
最後，在五、六年級，不知怎的迷戀上了詩詞歌賦。在浩瀚的唐詩中有李太白長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海的豪邁；在婉轉的宋詞中有蘇東坡但願人長久，千里共嬋娟的豁達；在美妙的元曲之下，有馬致遠的夕陽西下，斷腸人在天涯的鄉思這富有韻味的詩詞歌賦能不讓我回味無窮嗎？
閲讀確實有魔力，它使人心馳神往。
再沒有更深遠的天空，可以與書籍的蒼穹相比；再沒有更遼闊的疆，可以與書籍的領土並稱。書籍，是知識的源泉，是靈魂的歸宿，是思想的結晶，是靈感的迸發。它們可以帶來無窮的知識財富，這財富我們取之不盡，用之不竭。
閲讀樸實之美
沈從文的筆下，湘西是一個理想的王國，藴含了永恆的意象和美好的追憶。他的代表《邊城》，在中國文學史上具有特殊地位。作品以清新文筆，透明境地。描述淳樸民情，猶如一幅恬美的風景畫，又好像一卷靈動江村圖，展現着人性的美和人間的悲歡。沈從文的作品中營造的那種自然與人性，風情與風俗完美結合的意境，宛如一顆晶瑩剔透的珠玉，充滿令人陶醉的詩意，帶給我們恆定而久遠的感動。他使我們相信了純情的力量，一種超然物外的純粹的美和清潔的魂。
閲讀忠國之心
你戎馬一生，126仗全勝的戰績使你無愧於“常勝將軍”這個稱號；“精忠報國”的信念已經深深地長在了你的心中，你心中只有國家，你的名這已被永遠地載入了史冊，留存於歷史的長河中。你那“精忠報國”的每一個字，都該活上一百年，一午年，一萬年，可這區區三十九度春秋，太短，太短……但是你那忠國之心已經烙印在現代人們的心中都在為中華之崛起而讀書。你錚錚的誓言，不屈的信念，偉大的人格，在當年一次又一次的碰撞中，將你昇華為歷史星空中最亮的那顆星。遙想岳飛當年，慷當以慨！
閲讀生活苦難
十一歲，本應在學校吸收知識養分，可是年幼的阿廖沙，卻無緣校園。但他沒有喪失對生活對夢想的信心。他做過很多雜職，看遍了人間的種種苦難，心靈也得到了磨礪，思想不斷成熟。《在人間》中，雖然充斥着苦難，但是也同時闡述了阿廖沙對美好的生活的嚮往。我欣賞文中對人間生活讚歎，欣賞如仰望星空般的對人生哲理的思考。這些，都令我難以忘懷。這部苦難與歡樂，迷惘與思索並存的經典名著是一筆宏大的精神財富。
閲讀之旅還在一直前行，而閲讀的快車一路飛駛，使我快樂，使我明智。少年心路，是書籍伴我走過，人生之謎，是書籍為我解開。書籍，恰似夜晚的燈塔，照亮我夜行的道路，引領我走向透明！
高爾基曾經説過：“書籍是人類進步的階梯。”，書，猶如一位良師，教給我們許多人生的哲理；書，猶如一位益友，在人生的道路上陪伴我們同行……
人，隨着年齡的增長，看的書不同，從書中所收穫的道理也不同。
記得在上幼兒園的時候，就曾聽媽媽給我講過那些童話故事。在媽媽的講述中，我聽的津津有味，甚至忘我，不禁也跟着進入那一個個如夢境般的童話世界裏：和小紅帽一起用智慧戰勝那兇惡的大灰狼；和白雪公主一起進入七個小矮人的屋子裏……我甚至請求媽媽每晚睡前都給我講一個故事，可見我對童話的痴迷。我對閲讀的感情也就萌發了。
開始上國小了，媽媽便不再給我講故事，而是買了一些帶有拼音的書，一點一點地引導我嘗試自我閲讀。剛開始，一切都很不適應，要麼是有些字不會讀，要麼是一個一個字地讀，覺得很麻煩，便不想再讀了，但媽媽仍在我的身邊，陪着我一起閲讀。剛開始，還是不適應，但當認識的字多了，拼的越來越流暢了，便覺得閲讀也越來越有意思了。我剛開始嘗試自己閲讀，行動起來也並不難，就這樣，我就開始一本一本地讀起了書。
到了高年級，所讀的書範圍就更廣了，所涉及的知識面也就更多了。我開始嘗試閲讀一些名著，史書，詩經。由於自己對古代文學的喜愛，所以讀起這些書來也感覺十分有趣。讀這些書，也讓我對中國古代有了一些瞭解，在生活中的用處也很大：通過古時的一些益處，古人所講的話來反思自己的行為，在生活中，我們還可以怎樣改進自己的不足。人，只有通過不斷反思，才能在反思中悟出真理，並通過它改進自己的不足，讓自己離成功越來越近！
閲讀，除了讓我快樂，還讓我從中收穫到了許多珍貴的“寶藏”。
通過閲讀，我們可以從中吸取到許多好詞好句，並在作文上可以運用到它們；閲讀還可以開拓我們的知識面，讓我們能“讀萬卷書，行萬里路。”領略到古今中外的美好景象，對整個世界也有更全面的瞭解。
閲讀，真的帶給了我們許多，讓我們遨遊在書香裏，汲取書香的精華，陶治我們的情操。正因為有了書，我們的人生道路才不會感到孤獨，因為好書伴我成長，更引領者我走向成功！
書，猶如一艘乘風破浪的帆船，帶領我們駛向成功的彼岸；書，猶如一座價值連城的寶庫，為我們提供了許多寶貴的精華……我閲讀，我快樂！願閲讀能陪伴我的一生！
再沒有更深遠的天空，可以與書籍的蒼穹相比；再沒有更遼闊的疆域，可以與書籍的領土並稱。書籍，是知識的源泉，是靈魂的歸宿，是思想的結晶，是靈感的迸發。它們可以帶來無窮的知識財富，這財富我們取之不盡、用之不竭。
在這個喧囂的時代，書籍是我心靈的一方淨土，它帶着我穿越古今，引經據典，使我的心靈變得寧靜，那些喧囂與雜亂，都被隔絕在寧靜之外。
朋友，我迫不及待，要與你分享閲讀的快樂。
我坐上"閲讀快車"，開始了我的閲讀之旅。
第一站，美國，《最後一片藤葉》。
這是歐·亨利的成名之作，講述了一個患肺炎的老畫家盡了最大努力幫助同樣陷入困境的年輕畫家瓊茜，在一個雨夜在窗外的牆上畫下了一片藤葉，給予瓊茜與病魔抗爭的勇氣的故事。這篇文章是以"傑作"一詞貫穿全文的，那"傑作"就是老畫家善良的心。
歐·亨利式的小説，往往短小精悍、語言諷刺詼諧，將當時美國社會的現實及人情冷暖，刻畫得入木三分。他用這"含淚的微笑"，給我們帶來生活的啟迪。
第二站，俄國，《在人間》。
十一歲，本應在學校吸收知識的養分，可是年幼的阿廖沙，卻無緣校園。但他沒有喪失對生活對夢想的信心。他先後當過幫工、船員，看遍了人間的種種苦難，心靈也得到了磨礪，思想不斷成熟。給我印象最深的，是阿廖沙當輪船洗碗工的時候，收穫了一段沉重的友誼：那時，一位管事憐憫他，與他結為朋友，並時刻給予他幫助。然而，阿廖沙闖了禍，不得不離開輪船，管事很難過。"他那笨重的、憂傷的身影，在人羣中穿梭，我差一點放聲大哭--為了我，也為了他"。這不能不令人為此動容。
《在人間》中，雖然充斥着苦難，但是也同時闡述了阿廖沙對美好生活的嚮往。我欣賞文中對憤世嫉俗者的描寫，欣賞對林間生活的讚歎，欣賞如仰望星空般的對人生哲理的思考。這些，都令我難以忘懷。這部苦難與歡樂、迷惘與思索並存的經典名著，是一筆宏大的精神財富！
第三站，德國，《安妮日記》。
讓我們先靜坐幾秒鐘，安靜下來，虔誠地讀一讀這首詩吧：
"我想獨自離開，到有更好的人的地方。
進入遙遠未知的某處，那裏，沒有人殺害別人的地方。
也許我們更多人，一千個強者，會到達這目的地，在不久以後。"
這樣稚嫩的詩句，既充滿了對戰爭的仇恨，也充滿了對未來的希冀。
可是，無情的種族迫害與無窮無盡的曠日戰爭，摧毀了他們的童年，吞噬了他們的生命，令人深為痛心！
《安妮日記》，將這樣的情感，抒發得淋漓盡致。
《安妮日記》的作者是猶太女孩安妮·弗蘭克。她原居法蘭克福，納粹興起後，對猶太民族進行迫害，全家搬至阿姆斯特丹避難，藏在一間"密室"裏。後來"密室"暴露，1944年8月被捕，1945年在集中營因飢寒交迫去世。她的一生儘管短暫，但卻留下了一筆寶貴的精神財富，那就是她的日記。她的日記以一個13歲女孩的視角，以平凡的密室生活為基調，折射出戰爭的無情，吶喊出熱愛和平的呼聲。
讀完這本書，我想：我們在幸福生活中長大的少年，一旦經受挫折，只會怨天尤人。而安妮呢？她與我們一樣處在少年時期，卻遭受苦難，然而她並未做無謂的抱怨，而是勇敢地面對現實，並笑對人生。她是我們的榜樣！
閲讀的快車一路飛駛，到達了寒假階段的終點。
閲讀使我充實、使我快樂、使我明理。少年心路，是書籍伴我走過；人生之謎，是書籍為我解開……書籍，恰似夜晚的燈塔，照亮我夜行的道路，引領我走向黎明！
閲讀是一件重要的事，也是一件美妙的事。當我們打開書本，便走進了一個更大的世界。我們不僅能從閲讀中獲得知識，還能從閲讀中獲得快樂，自信和勇氣。
我的閲讀之旅要從幼兒園説起。那時，媽媽每週都會從幼兒園的圖書室給我借繪本故事讀。從繪本故事裏我認識了粗暴可怕的霸王龍，可愛善良的小甲龍，勇敢機智的小黑魚，樂於助人的珍妮……從故事中我感受到了愛，感受到了團結的力量，以及分享帶來的快樂。
到了國小一年級，我學會了拼音，在媽媽的陪伴下我開始讀《小巴掌童話》之類的童話故事。從各種各樣的小動物身上，我學會了獨立，勇敢和堅強。從他們遇到的一件件快樂或煩惱的事情中，我感受到了温暖，友愛和樂趣。漸漸的我喜歡上了閲讀，從閲讀中找到了樂趣。
每當我覺得無聊的時候，我便安安靜靜的捧起書，讓自己走進書的世界，跟隨故事的主人公一起感受他們的喜怒哀樂。三年級上學期，老師向我們推薦了黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，我完全被小豆豆的巴學園所吸引，那是一所與眾不同的學校，學生可以自由選擇課程，還有了不起的校長先生。在閲讀過程中，我常常被小豆豆的冒險活動逗的哈哈大笑。有一次小豆豆上廁所時不小心把錢包掉下去了，於是她把糞池裏的東西全部掏出來堆成了“小山”。讀到這裏我在想如果是我一定想不出這麼好的辦法，要不就是哭哭啼啼，要不就是默不作聲。還有一次，小豆豆單臂吊在樹上，校長問她在做什麼，小豆豆説，她看見牛肉也是這樣整天被掛着，她今天想做牛肉。如此種種，層出不窮，讓人忍俊不禁。當我遇到麻煩時，我總會想到小豆豆機智勇敢的樣子，於是想盡辦法自己解決。小豆豆的形象深深的印在我的腦海。我會像她一樣，成為一個樂觀，懂事，勇敢的人。
後來媽媽給我辦了借書證。這樣更加方便我閲讀，我可以自由選擇自己喜歡的書了，每次借書時，我會隨便翻開一頁來讀，如果覺得這一頁讀起來有趣，就借回家慢慢品讀。從童話故事到漫畫再到常青藤國際大獎小説書系列，我都不放過。
央視著名新聞人白巖鬆説：“當你擁有屬於自己的閲讀習慣時，你永遠不會孤單，永遠倍感踏實。”我會繼續保持自己的閲讀習慣，以書為友，做更好的自己。
美國的富蘭克林曾説過：讀書是我唯一的娛樂，我不把時間浪費於酒店、賭博或任何一種惡劣的遊戲。對於我來説亦如此，我很小就意識到了這一點，一直到現在，我都視“閲讀”為我的紅顏知己，在我心中，“閲讀”更是我這輩子都要專注的事業，我用心經營着事業，直到開花結果。
兒時的閲讀經歷，恰似王國維《人間詞話》的“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”大概三歲時，我就開始讀書了，那時候看書，漫無目的，只是一味地追求書中那令人充滿遐想的插圖。夕陽西下，每逢小夥伴們在村子的巷子旁玩捉迷藏等遊戲時，我便倚在窗前，穿越時空，與這些繪本來一場美好的“約會”。
漸漸的，書讀多了，我也從中悟出了一些讀書心得體會。我會關注故事情節，對於書中眾多的人物形象，我也有了自己的喜惡。那時的我，喜歡上了看名著，幾乎天天都看，開始看《山海經》、《三國演義》這類書。記得在看《三國演義》那幾天裏，我的心情挺鬱悶的，以至於，看到關羽戰死了，不想看了；又看到張飛被殺了，不想看了；看到諸葛亮病死了，又把書丟下。現在回想起來，總覺得當年的自己非常搞笑。
一眨眼，時光流逝，來到五年級了，我讀的是《未來簡史》、《羊皮卷》等深奧的書，我經常在班上眉飛色舞地講各種故事，這一切都得益於我的“伊人”——書。
我迷戀上了看書，看書就是我平日中最重要的活動。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，為了閲讀，我幾乎到了廢寢忘食的程度，我也不再像以前那樣迷茫了，而是懂得分類閲讀，哪一天不看一個小時的書，我就渾身不舒服。
可惜，隨着科技的迅速發展，很多書籍都已經被各式各樣的影片代替了，可影片帶給我們的只是短暫的視覺衝擊和新鮮感，而書籍帶給我們的卻是永恆的美。雖然説影片更有趣，更有震懾力，但我更喜歡我的“伊人”——書，那是老祖宗留下原汁原味的無價之寶。
著作往往帶有震撼力，讓我們看完後還流連忘返，也往往帶有來自社會的反映，如《格列佛遊記》，從多個角度諷刺了當朝美國雜亂的政治現象；再如《紅樓夢》，剛開始讀的時候，我不喜歡這部作品，到現在，我才懂得“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的真正含義。
人生是階段性的，閲讀也如此，我已經走出了茫然的階段，在接下來的日子裏，我還是會專注於“閲讀”這份事業，孜孜不倦，終有一天，我相信必定會達到“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界。
書，是一杯香醇的清茶讓人回味無窮；書，是一盞黑夜的明燈，照亮前方的路；書，是一艘小小的船，帶人駛向知識的彼岸。而閲讀就是始終伴隨着你的快樂人生之旅。
讀書，讓我明白了許多道理。做好每一件事，需要確認目標，並制定好周密的計劃。這道理是我從《給思維一對翅膀》中一篇《把球一次次投向籃筐》裏明白的：一個黑人孩子，麥迪——姚明的隊友，通過自己不斷地刻苦訓練，終於實現了他早年既定的目標。我以前做暑假作業，總以為暑假的時間那麼長，可以慢慢來，常常是高興時做五、六頁，懈怠時一頁未動，往往是在開學的前一天，才發現暑假作業還有一些沒做完。我現在制訂好了暑假計劃，每天都做3頁，在兩個月內，我在不知不覺中輕鬆地做完了暑假作業。
讀書，讓我學會了分享。分享來源於對美的感受，並想和敢於把這感受傳達給別人。有一次，爸、媽和我三人都在看書，“爸，這篇文章你看了嗎？挺感人的！”那是《讀者》裏的一篇題目為《石頭裏的春暖花開》，講述關於年幼孩子洛寧想背母親上學通過背石頭來鍛鍊力量的故事。“僅僅是感人嗎，你還有什麼感想嗎？”“嗯，以前感受到父母親的愛是無私的，其實，孩子對父母的愛也是偉大的。”“沒想到啊，説得挺不錯的。”“小菜一碟。我們閲讀課上，經常交流體會的。”爸媽高興的説：“女兒愛上閲讀了，敢於交流，學會分享了。”
讀書，讓我收穫了自信。擁有自信並不難，就是在不斷的與同學、親友及大人們的“脣槍舌戰”中，“引經據典”着建立起來的。一天晚上，我和爸爸、媽媽一起去外婆家，恰好我們這個“大家族”的人都在。晚餐後閒聊，小舅説：“我考考大家，鳳和凰哪隻是雄鳥，哪隻是雌鳥？”我心想：呵呵，你們一定猜不出來，這個問題前幾天我恰巧在《動物大百科》裏看過呀！果然不出我所料，準備上大學表哥想的抓耳撓腮，還是沒有答案，悻悻地説：“你的幼稚問題，我才懶得回答。”我笑着説：“是你不會吧，就讓我告訴你吧，鳳是雄鳥，凰是雌鳥。”小舅聽了我們的對話，説：“你要努力呀，宇軒都能回答上來。要多看書呀！”其後，還有許多問題，我都能快速的回答出來。小舅媽在回家的路上對媽媽説：“宇軒變化挺大的，比以前更自信了。”
古人云，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”其實應該説，書中自有知識無窮，書中自有快樂無限。書海漫漫，不可能一次性讀透書中哲理，一切慢慢來，你會發現更多曾沒有發現的知識，享受更多的快樂！
自從有文字以來，人來對書籍的讚揚就幾乎沒有吝嗇過。高爾基曾經説過“書籍是人類進步的階梯”，莎士比亞曾説過“書籍是全人類的營養品”……。我從會説話開始，爸爸媽媽就給我買些圖畫書教我看。上幼兒園後，我自己慢慢地開始迷戀那些圖畫書。國小的學習，認識了許多字，我看書的熱情更高了，每天必須讀書半個小時以上。
俗話説“一日無書，百事荒蕪”。讀書已經成為了我生活中不可或缺的事情，每天完成作業以後總會習慣性的拿起一本書，細細去品味幾個篇章，只有做完這件事才覺得一天的事情已經做完了，心裏也就踏實了。學校也提倡大家讀讀大學之類的古文，在這幾年間，不覺已經將《大學》、《論語》、《三字經》等都反覆誦讀了幾遍。每次，對裏面的內容都有着不同的體會，就像《論語》當中所説的“温故而知新”。通過總結曾經學過的知識時提煉出更深一層的含義，總結得知，指導我們日常學習的一種思想，不要將剛學完的知識就放下了，而是要多去複習，去理解更深層次的含義，從而增加了知識面並更牢固地將知識記住。所以，到現在，我已經讀了的書籍已有《天工開物》、《窗邊的小豆豆》等約154本書籍。在閲讀過程中時，經常會讀到一些好詞好句，我總會情不自禁地將它們摘抄下來。
讀怎樣的書是一個問題，例如漫畫之類沒有太多價值的書籍不要多讀，好像小説、古詩、科普這類有運用了許多寫作方法、對生活有幫助以及有一定含義的書就得多讀。我是比較喜歡閲讀天文、科學、詩詞這類書籍的，因為閲讀這些書，總能學到課本上沒有的知識。一方面可以增長知識，另一方面則可以在詢問父母一些問題時，需要自己來解答時的成就感。例如有一次，我讀完一本科普書之後，我問母親，光年是什麼單位，距離是多少。母親天真的以為是光年是用作計量時間的，至於後一個，她就更加回答不出。之後，我自豪地告訴她，光年是用作計量距離的，長度是94600億千米。看着母親臉上吃驚的表情，內心中一種滿足感油然而生。真的，再次體現知識就是力量。
曾經有過一段時間，我對古詩痴之若狂。那年暑假，我就在舅舅家居住時，我經常在背誦唐詩，過了一段時間，表哥見我背了那麼多首古詩，他也不甘示弱，也找到了一本《唐詩三百首》背誦起來，就這樣，我表姐看見了，也背起唐詩來。
濃厚的讀書興趣是必不可少的。我每次讀書都會寫一篇讀書筆記，有時候讀到一些寫得不算好的文章，我依舊會讀下去，看看哪裏需要修改。有時候路過書攤、書城，總會進去看看有沒有新到的科普書或者《兒童文學》，購買時，並不會因為家裏書多而十分猶豫。看完之後，還會和父母一起分享。
讀書，已經成為我每天必做的功課，因為書籍能使我學到很多知識，懂得更多做人的道理。它是我進步的階梯。讓我們一起來開心閲讀吧！
高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯”。我的.閲讀之旅，就是從閲讀書籍開始。
在我很小的時候，就最喜歡看小人書，幼小的我，手中捧着一本小人書，目不轉睛的盯着書上的圖片，眼中散發出激動的深情。手不停的在空中比劃着。好似想進入到畫中的世界去。在此之後，我就喜歡上了閲讀。
記得一次，我來到了一個書店門前，我看到裏面有很多的書。頓時，書店裏的書就像磁石一般吸引我。可我此時身無分文。只能待在門口等下雨，等的飢腸轆轆，終於下起了牛毛細雨，我便用躲雨的藉口，走進書店，偷看則故事。因為下雨的人家也不好把你趕走，不一會兒，雨停了，我不得不走出書店，到別的書店去看看。
每當我回到家後、看到成堆的書擺在那裏，好像有一種磁力一樣吸引我去看書。可一想到作業還沒做。便只能忍痛割愛。儘量控制住自己。不一會兒，終於做完了。我像一匹餓狼立刻跑到書櫃面前。拿起書，貪婪地讀着。
漸漸地。普通的書籍便不能滿足我的需求，我開始閲讀四大名著。四大名著也教會了我許多。《西遊記》教會我堅持，《水滸傳》教會我忍耐，《三國演義》告訴我歷史的真相，《紅樓夢》，告訴我文學的魅力！
記得一次我拿了一本書，本來是想帶到學校裏去看。可是一天的作業太多了，促使我不得不在回家的路上看。放學了。我走在路上，一邊走一邊看。本來一切都挺順利的。可老天爺好像硬要跟我對着幹一樣。本來是晴空萬里，一轉眼變成了烏雲滿面。不一會兒便下起了傾盆大雨。我只好拿着書一路狂奔回家，回到家後，我全身都濕了。彷彿有一種落湯雞的感覺。人濕了，書也全濕了。我頓時感到一陣痛苦。説是遲，那時快。正在我痛苦的呻吟時。一轉眼看到了桌子上的另一本書。我的好奇心立馬轉向到另一本書上！果不其然。劉向説過：書猶藥也，善讀之可以醫愈。！莎士比亞説過：書籍是全世界的營養品！
一本你喜愛的書就是一位朋友。也是一處你隨時想去就去的故地。一本你喜愛的書就是一位老師，也是你迷失方向時的指南針。這就是我的閲讀之旅。你們的閲讀之旅應該也有很有趣的故事吧？讓閲讀伴隨着我們一起成長吧！
自敞開我的閲讀世界大門有記憶以來，一點也不誇張地説，大概要感謝房老師了。我這多年來自認為還算優秀的語文成績與語感全靠老師一手栽培，可以説沒有她，也許事情都會變得不一樣。恐有刻意恭維讚美之嫌，但感激是僅用一篇文章無法表達的。
從小不算是書蟲，但也愛看看書，四年級以前讀的書大抵已經想不起來了，也就是一些圖畫書，帶拼音的故事書，兒童文學類算是少見。在我心目中真正意義上有目的性、有價值的閲讀是在四年級時，遇見了房老師這位算是我最愛的恩師。第一次見印象中是一位精幹的女性。記得老師誇獎我文筆不錯，然後就是“一定要多看書，養成閲讀的習慣”了。
每週一次的閲讀課，在那間最開始的老房子裏，到現在都還記憶猶新。每週都要看看書寫寫旁批，還要背誦枯燥的《三字經》《弟子規》，加上一些初高中的古詩文，那曾經是我最大的苦惱之一，現在想來，也只剩下感謝了吧。一開始就讀一些兒童文學。例如方衞平的兒童文學選集，有趣的的故事吸引着我一步步鑽了進去。後期幾次課後就讀起了四大名著。《西遊記》是我最愛看也是看得最認真的一本，老師推薦我去買的半白半文版的《西遊記》真真是讀的我如痴如醉。那時雖年紀不大，倒還研究起了87版的電視劇《西遊記》，想來真是有趣極了。
再到後來一步步班裏的同學越來越多，也換了幾次教室，我的書也閲讀越多。在我看來，老師的閲讀課已經算是每個周不可或缺的一部分，我已經把這節課，每週這段時間看做自然而然的享受時間。後來從老師那裏淘得的《阿信》、《我是一尾沉默的魚》、《朝花夕拾》、三毛全集、《四世同堂》、《做個快樂的讀書人》、《悲慘世界》等等吧。太多太多的好書闖進我的生活，腦袋裏充滿奇思妙想，每一位作者風格都不同。當時常常看得太入迷就趴在書上睡一夜。書香撲滿我的房間，我在不知不覺中愛上了語文，無法自拔地去讀書。
自打上了國中吧，小夥伴們越來越多，老師也許顧不上，就停止背誦。（這是原因之一，最主要的是你們科目繁多，尤其是地理、生物登堂入室，補習背誦，皆訴苦：哪裏還有時間背誦語文課外篇目。）曾經的小夥伴也換了一批，甚是想念。隨着年齡增長，耍小滑頭的本事長了不少，經常偷懶不寫旁批，也是自愧不抓緊學習機會吧。到現在，家裏的書籍幾個櫃子幾個箱子都裝不下，隨着年齡增長，青春期的來到，慢慢地學會了挑選書籍，我也會買一些自己喜歡的書籍，例如韓寒和他培養的青年作家的書，和東野圭吾先生做主的推理小説都成了我的最愛之一。閒時撫摸過每一本書，都是一種享受。
再到後來因實在是擺不下，媽媽只好在牆上新裝了兩排書架，隨手就可以拿過一本書，睡前讀上幾頁，裝點了我的每一個夜晚，連夢都變得繽紛多彩。現在語文成績大概有所下降，但很不好意思的説，我還是有一顆愛老師的心的。能認識房老師真的很幸運呢，我也很慶幸我堅持了下來。因為在我看來，閲讀帶給一個人的不僅僅是表面紙張上的詞語、詩句、知識、文筆，而是長久以往對一個人內在文學常識、文化素養與道德品質性格等各方面的積澱。
人的一生離不開不斷的學習，學習一定離不開閲讀。好的書籍閲讀千百遍有千百番滋味；好的閲讀重複千百遍有千百番體會。我的閲讀之旅，其實在我看來倒像是我和房老師——這位我的閲讀啟蒙老師，師徒二人之間的有趣故事。我不知道以後會不會給出一份受房老師多年薰陶該有的成績，可我自覺不錯的性格與成長過程中因受書籍影響形成的為人處世風格與修養，已成為我的傲人之處了吧。這是房老師帶領我、指引我走上去的一段永不停歇的旅程。
閲讀讓人由內而外產生美，培養好的修為。雖然現在讀書量因為學業和貪玩遠遠下降，但也一定會堅持讀書；書，已經成為了我的生活中不可或缺的一部分了。相信，我的閲讀之旅才剛剛開始。
這個暑假我來到了作文小屋，這就是一個讓我收穫最多的暑假！
我首接觸的是古詩詞，那的文學常識真豐富多彩！令我印象最深的是冰心的筆名由來。她原來是通過一句古詩：一片冰心在玉壺。很有趣吧？唐朝的，宋朝的，清朝的古詩，令我大開眼界，增加了許多知識！
在中國古代瑰寶遊玩的同時，我還拜訪了莊子，莊子那驚人的聰明才智更令我驚訝。他的成語為中國做也了貢獻。他的語言非常有哲理，又使我的知識更上一層樓。
拜訪完了莊子，腦子裏充滿了中國的古代，我很快進入了科幻小説裏。在各種各樣的奇思妙想裏，卡夫卡的《變形記》更使我驚奇！一個男孩從夢中醒來居然變成了甲蟲！《貓兒事物所》更是一篇諷刺文章，最後被解散了。在動物小説裏《夏洛的網》是我最喜愛的一本書，裏面的動物簡直就像人一樣！不同的形態，説話的方式夏洛是一樂於助人，幫助朋友的蜘蛛。坦普爾頓是隻喜歡收集垃圾的老鼠在這豐富的想象力，我的作文也在我不知不覺中逐漸提高，每天閲讀完幾千字的文章寫幾百字的作文，以前的難事現在也成了容易事！
閲讀完這些想象力，我也明白了豬也不簡單！王小波的筆下的那隻豬獨立、獨行真令我受益多多啊！
我的知識在越升越多的同時，暑假之旅也要到站了！這個假期之旅使我向未來邁進了一步！
各位老師、同學們：
大家上午好。
今天我發言的題目是“我的快樂閲讀之旅。”
我的童年是快樂的，因為有書相陪伴。我是在媽媽優美的朗讀聲中慢慢長大。等我會自己看書的時候，有時候跟媽媽去單位加班，她總是把我放到書店，讓我自己在裏面看書，等她下班了再到書店去接我，那段時光，在書的海洋裏我樂此不疲的暢遊着。
不知不覺中，我迷上了漫畫，除了漫畫，其他的書我一概看不進去。後來這個壞習慣被媽媽發現了，媽媽就規定我一個月才能買一本漫畫書。但是，這還是控制不了我對漫畫的興趣，一有時間就偷偷地拿一本漫畫書躲在廁所裏看。媽媽很生氣，後果很嚴重。我沒有漫畫書看了。
當媽媽在一本書看到：“童年時期愛看漫畫的人，長大以後往往會變成閲讀能力較強的讀者”這句話的時候，媽媽和我終於達成了新的協議：以後可以買漫畫書，但必須先從現有的漫畫書裏選出一個故事，把它以文字形式寫出來，每篇最少400字，寫一篇，買一本。這真是個兩全齊美的好辦法，即能看漫畫書，又能提高寫作水平。
看書的時間多了，我家的電視機就受到了冷落，記不清楚電視機已經多長時間沒打開過了，今年過春節想看會兒電視，可是怎麼找都找不到搖控器。估計那個遙控器受不了那份寂寞正獨自在哪個角落裏傷心呢！
我感到幸福，不僅我有一個書香家庭，我更感到驕傲，我是在一個書香班級裏學習。在2008年寒假，校訊通舉辦了首屆“書香班級”的評選活動，為了讓大家能夠多看書，看好書，王老師把我們班的同學分成十個讀書小組，我是我們組的組長，我就把我看到的好書推薦給大家，並幫那些家裏沒有電腦的同學把文章發到博客上。王老師還倡導我們進行親子共讀，在暑假裏，我和爸爸每天一起讀《水滸傳》，一起寫讀書筆記，爸爸風趣的語言，淵博的歷史知識，使我即提高了寫作水平，又瞭解了歷史。
在校訊通舉辦的“書香班級”的評選活動中，我們班已經連續三次獲得書香班級的稱號。王老師專門為我們成立了圖書角，把歷次獎勵給我們的一千五百元的圖書集中在一起讓每個同學都能夠方便借閲。因為我的成績卓著，老師讓我擔當了圖書管理員。我們每次得到圖書，老師都要我們對圖書進行包裝。只有在書香班級評選活動中成績突出的同學才有資格來承擔包書皮的任務。我們可以驕傲的在包裝紙上進行設計，最後標註上我們設計者的名字。每次我都以我的實力獲得了首選圖書進行包裝的權利。老師一般給我們規定兩到三天的包裝時間，我們這些得到新書的同學無一不是廢寢忘食的看書，都想在規定的時間內能夠把書看完。
常常記起王老師送給我們的她所喜歡的一句話：古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。在校訊通的樂園行走了兩年，從未停止過進取的腳步。2007年校訊通舉辦的博客大賽，全省共評選六名“未來之星”我很榮幸成為其中一員。在連續三屆的“書香班級”的評選活動中，我三次獲得“閲讀小天使”的稱號。更令我興奮的是在2008年11月獲得了學生博腕的稱號。我們的校領導在近四千人的升旗儀式上宣讀了我獲得的這些榮譽。但我深深的懂得“天使之所以會飛，是因為她們把自己看得很輕。”在未來的道路上，我會把取得的成績看作是前進的動力。我會取他人之長補自己之短，虛心求教，取得更大的進步！
最後再次感謝我的爸爸媽媽，感謝王老師，把我帶到了校訊通這個美好的家園！同時，感謝校訊通為我們提供了展示自己的平台，讓我認識了這麼多良師益友，給了我這麼好的學習機會！
謝謝大家！
“書是人類進步的階梯”這句話是大文豪高爾基説的。我喜歡書，因為它，可以武裝我的大腦，我喜歡書，因為它，我的成績有所提高，我喜歡書，因為它，爸媽不在家孤獨寂寞時，它是陪我玩耍的朋友。因為它……
記得寒假裏一個陽光明媚的下午，我和爸爸在小區附近散步，走着走着就來到了社區的思賢書屋，也許是因為書屋的名字和學校的名字相同，出於好奇我和爸爸不約而同走到了書屋前，走進書屋首先映入我們眼簾的是幾排整整齊齊的書架，像一個個巨人矗立在我們眼前，書架上整齊的擺放着琳琅滿目的書籍，思賢書屋雖小，但佈置也和吳江的圖書館一樣，有文學類、科普類……都是那麼的僅僅有條。覺的自己在書海中是那麼的渺小。
四周環顧一圈，從書架上選出了一本曹文軒的《青銅葵花》津津有味地讀了起來，記得書的內容大概是這樣寫的，書的主人公鄉下的青銅是個啞巴，城裏的葵花是個孤兒，他們都是不幸的人，由於當時的生活條件有限，只能拱起一個孩子上學，雖然青銅哥哥和葵花妹妹不是親兄妹，但是青銅把葵花看成自己的親人一樣對她照顧有佳，葵花也是個懂事的孩子，趁家人不注意偷偷乘船去江南撿杏子賣錢給奶奶看病。下船時發現哥哥正在遠處挑着燈籠在不遠處等她，甚是開心。
讀着讀着覺得自己好像已經變成了故事中的一員，被他們的故事所感動，回頭想想我們現在的生活比他們幸福的不知道多多少倍。所以我們要珍惜現在的生活。
來思賢書屋看着那琳琅滿目的書籍，覺得自己讀的書太少，讀書是每天生活中不可缺少的一部分，讓它繼續帶給我知識，帶給我力量，讓我受益無窮，引導我一路向前。
阿布歷經艱辛，終於來到了大城市找到了白老鼠，窗明几淨、光線充足的圖書館裏，阿布坐在小椅子上認真地聽圖書管理員講課，白老鼠圖書管理員講解了閲讀的種類，怎樣按照作者閲讀，怎樣按主題去閲讀，講了版權，可是阿布不知道什麼是版權，於是管理員耐心地跟他説明為什麼要有版權，有時候他們會講到書價，阿布告訴管理員，精裝本的繪本太貴了，貧瘠的小山村根本買不起，管理員若有所思地説:“要是有平裝本就好了!”，還講了圖書館的編號系統，怎樣查找自己喜愛的書，有一次管理員們在熱烈地討論一個十五歲的孩子應該看什麼書，遇到不該看的書時應該是怎麼做等等，這些都是阿布從未聽過的……
阿布每天早上很早就來到圖書館排隊去讀書，跟他一樣沉醉於讀書的小老鼠們太多了，門口排了一大排，今天阿布帶來了白老鼠給他的一張科學課的圖片，他很喜歡科學，阿布把科學圖片給了圖書管理員，管理員帶着他找到了一些有關於科學的圖書，還細心地問了阿布喜歡什麼?喜歡讀什麼書?當他知道阿布對植物很感興趣時，管理員找了許多書給他，植物生態循環、植物記憶、植物拼圖、植物詞彙、植物和土壤……還有植物與天氣動畫視頻，另外還給了一張與植物相關的資料頁，告訴阿布在大城市裏哪裏還有與植物相關的商店、展覽、植物園……如果還不滿足於對植物學的研究，管理員還會請求相關老師開放阿布進入植物俱樂部信息。阿布也許就是一個將來的植物學家，這麼小小年紀就可以發現自己的興趣所在！圖書館不時還有其他活動，如每月一期的書評，故事分享會，他們還教聾啞兒童怎麼聽音樂，還可以跟着大奶牛學跳舞，這可是個玩笑，大奶牛是進不了圖書館的，他的個子太大了，哈哈！
今年2月2日，我和章欽、許譯天、張嘉晨、方禹五位小志願者搞了一個有意義的“換書派對”，將兩百冊童話繪本貼上漂流書架專屬標籤，通過郵局，漂向國外小朋友。寒假開學後，澳大利亞、加拿大、英國、西班牙、日本、泰國、俄羅斯各地小朋友，紛紛拿出自己的“私家珍藏”，漂回杭州，送給我們杭州的小讀者。
昨天3月31日，我們幾位杭州網小記者者再次相聚在浙江圖書館文瀾演講廳展開了一場專屬於“兒童繪本”的換書派對，把這些走過澳大利亞、加拿大、英國、西班牙、日本、泰國……的100多本童話繪本，通過快報漂流書架再次找到了新的主人，開始他們的-----奇幻閲讀之旅。在活動中，小朋友們除了交換好書，還各自拿出了自己的才藝表演。有的唱歌，有的跳舞，有的講故事，玩得可開心了。還有2位來自澳洲和俄羅斯的可愛媽媽也加入了我們的活動，分享了她們在培養寶寶閲讀習慣的有趣故事，這不僅僅是一場讀書派對，更是一場有趣的“親子閲讀”沙龍原來澳洲的叮叮媽，每週都會帶4歲女兒去小區附近的市集參加兒童閲讀沙龍。
叮叮媽介紹，除了特定的兒童閲讀區，其他公共場所，如商店、醫院、圖書館等，都會有倡導閲讀的活動和宣傳。4月23日就是杭州市第七屆讀書節了，也是世界讀書日。同學們，書籍是我們人類進步的階梯，讓我們從小養成愛書，惜書的好習慣吧！
國小四年級時，姐姐在圖書館借了一疊外國的文學作品，本來只是抱着好奇心看了一會兒，可就是這麼一看，我便一發不可收拾地愛上了中外名著。沈從文的，列夫·托爾斯泰的……通通令我沉醉不已。
捧着一本《復活》坐在閲覽室的椅子上，享受着書籍帶給我快樂。那一刻，我的人是放空的，把靈魂交給書籍，展開一場旅行。我為瑪絲洛娃的命運而感到揪心，為聶赫留朵夫的軟弱而感到難過，為沙皇的冷酷而感到氣憤。一個下午下來，我不知出現過多少的情緒，改變了多少表情，放在那兒的奶茶都涼了，而我卻未曾變動。
直到工作人員叫我，整個人才回過神來，一看時間，呀，已經五點了。原來我已經坐在那兒一個下午了。動動脖子，發現早已因我低頭太長時間而痠痛，想站起來，發現腿也有點發麻。
每看一本書，我都好似與書中的主人公一起經歷了一斷斷的情，一件件的事。度過了一個個不同的時代，看到了一位位不同的人。每次看書都感覺自己的眼界得以開闊，靈魂得以昇華。望着圖書館裝得滿滿的書架，我的心中只有喜悦。
學問齋