在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的搭石的作文 ，希望對大家有所幫助。
20xx年11月22日。熹微的晨光射進了四（2）班，此時他們正在實驗國小的二樓階梯教室上着一節心裏課。
這時，我們正在走“搭石”男生一組，女生一組……
看着女生只走了一個我們男生已經走了三個時，心裏不免有了一些成就感。但正在我得意時，男生摔倒了一個，被“鱷魚”老師吃掉了。隨後，男生又被“吃”掉了倆個，其中也包括我，我坐在老師身旁，心中未免有了些不甘心，看着女生一個一個安全過了河時，心中的成就感一下子就消失得無影無蹤了。
到了最後，女生只掉了一個，男生卻掉了三個，最終以女生組獲勝告終……第二環節是女生和男生合併的環節，我們商量了很多方法和戰術，可一試都行不通，正抓耳撓腮時，一個聲音叫道：“要不我們合作？”哦！忘記了一點：因為水流很急，每組都被沖走了兩塊“石頭”，那樣我們的跨度就大了一半，我們合作就還是4塊“石頭。”我們採用“一個男生一個女生”和“籃子過河”的戰術。我們一個個都順利地過了河。我們讓“落河”的女生先上，其他人做後盾，在幾番推辭後，她便勇敢地站了上去……
在大家的前呼後擁下，那個女生安全的過了河。回到了我們的大家庭中時，只聽見她對大家説：“謝謝大家。”
我因為摔倒了的緣故，傷口還在隱隱作痛，大家都來問候我，一股暖流瞬間湧上我的.心頭……我們四(2)班好温暖！
一個同學就像沙漠裏的一滴水，他的力量是渺小的，如果有很多滴水聚集在一起，就彙集成了河流、大海。
20xx年xx月xx日，中午11點十分，燦爛的陽光，照着四二班同學們那快樂的臉上。
此時的階梯教室裏，四二班的同學們“擠”在台上，聽着我們的`第一節心理課。老師讓我們用四個椅子做成搭石，走過一條長二點五米，長寬的“河”，注意安全，下面有老師的兒子——鱷魚！所有人一旦下水，那麼對不起，你在鱷魚的肚子裏頭生活吧。
家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石本來就是椅子，上去難免會活動一下，如果不快一點走，下一個去“黑洞”大嘴裏的可能就是你了，但是走太快的話，腳都沒站穩，結果自然可想而知了。當老師向我們講了這個規矩後，男生還有人一不小心滑進了鱷魚的超大肚子裏。我們連傷心的時間都沒有，老師已經宣佈：“第二回開始！”他説：“這次發洪水每組都少了兩個“搭石”！”
我的下巴都掉到地下了，什麼，搭石量減半？老師，你讓我們飛過去好了，大家你一言我一語，有人説什麼一個一個過去，一個人兩個搭石，過去後把搭石推回來；還有人説，拿人搭橋，從身上走過去……但都被老師一一否決了。
大家努力地思考着，幾乎每一個人的腦子用的都是V2發動機加100。0的排量，還有五十個渦輪。這時，我和高子牛異口同聲：“老師説了要團結，我們和女生的搭石合併了吧。”這句話讓大家如夢初醒，紛紛表示贊同。
最後，這個法子讓所有人都穩穩地通過了，無論是輕是重，大個子還是小個子。
這，就是團結合作的力量！
鱷塘裏有隻不一般的“鱷魚”，他並不來自沼澤地，也沒有又尖又長的牙齒，更沒有一身的鱗片。反之，他很温柔可親。
這隻“鱷魚“姓周，又叫“馬桶”。可他對此毫不在乎，還沾沾自喜地説：“我，馬桶英雄，一個按鈕，就可以沖走所有煩惱。”他就是我們的心理老師“馬桶英雄”。
上課鈴一響，我們就開始玩逃脱鱷魚的遊戲。我一馬當先，把“鱷魚”給我們的四塊“石頭”擺好，我們的身體任何部位都不能碰地，不然，就要被水中的“鱷魚”吃了。我一步一步往前邁，眼看就要到達對岸。突然，一種失重的感覺使我重心不穩。頓時，我嚇得一身冷汗，腦子裏出現了一幅畫：一隻飢腸轆轆鱷魚露出貪婪的眼光，長着嘴巴，等着我掉到它身邊，然後用鋒利的牙齒“咔噠”……
我立馬回過神來，可不能這樣丹頂鶴一樣搖搖晃晃站着。我不斷安撫自己要穩住，漸漸的'，我的心跳回復正常，把那隻快要發麻的腳放了下來，邁出關鍵的一步，成功跨到對岸。這時我才大大喘了一口氣！
接着，我開始幫助同學渡河，我不斷鼓勵同學要穩住，要勇敢。每當我牽住他們的手，幫他們到達對岸時，一陣温暖流進了我的心裏，我覺得，那更是一陣陣友誼流進了我的心裏。那一刻，我不管付出多少，都覺得很幸福！
一次小小的遊戲，讓我們知道團結合作的重要，團結合作可以讓我們跨越萬物！
一隻長相兇猛的“鱷魚”來到我們的學校，來到我們的班級。
一個陌生人大搖大擺地踱進我們的教室，神氣十足地跟我們説：“我是馬桶老師，我只要一按按鈕，你們的煩惱就會沖走。哈哈哈！”
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，“馬桶”老師的表演要正式開始了。我們一到階梯教室，他就給我們點明瞭今天的主題是—合作。我想，合作那實在是太簡單了，我跟同學們每天在一起玩，那默契絕對是沒問題的，我們一定會做得很好。
可是後來，我覺得我大意了。
老師給了我們四把椅子，然後把其他的椅子圍成一個圓。這四把椅子就是搭石，其他椅子圍成的是一條河。我們需要利用搭石安全地過河，否則就會落水，變成“鱷魚”口中的美食。
開始過河了，第一個出場的是xx。他昂首挺胸，利索地一跑，就跑過河了。我心裏暗想，看來挺簡單，我也可以。終於輪到我了，我充滿自信，面帶笑容，飛跑向前，跑過第二把椅子，來到第三個椅子，由於速度過快，身體不平穩，“咣噹”一聲，就掉下去了，喂鱷魚了，好慘啊！
“落水”的我悄悄地走到旁邊，暗自神傷。“馬桶”老師鼓勵我，説沒關係，讓我下一輪繼續加油。
我深刻地反思了一下，是我缺少與夥伴的`合作，互相配合，才能順利到達彼岸。
第二次，過河的時候，我們積極配合，一起合作，終於逃脱兇猛的鱷魚，安全過河，取得成功，獲得了全場的掌聲。
在去學校的路上，有一條小河攔在中間，使我們每次去學校的時候總要脱下鞋子才可以過得去，一些老人過河總歸是不方便的。
那天，我和幾個夥伴準備去外面採集資料，必須要過那條河，但是現在天氣變冷了，河水都是涼涼的冰冰的，外面也不可能再把鞋子脱掉過去吧，這樣的話腳不得凍僵了，於是我們都陷入了沉默的狀態，突然我想到了一個好辦法，我説道：“要不我們去搬一些石頭放在河的中央吧，反正這河也不是很深也不是很大。”同伴都猶豫了，我又説道：“這是做好事，既幫了我們自己也幫了大家啊，到時候我請你們吃東西可以嗎。”他們聽了覺得提議不錯，都紛紛同意了。
於是，我們便從最近的田野裏、路上找到了幾塊石頭，石頭必須是大一點的寬一點的，沒有青苔的，這樣人踩在上面好走一點還不會滑到，我們還從各自的家中拿了雨靴穿在腳上，這樣搭石頭的時候就不會把腳弄濕了，也不會冷到腳了。接下來，石頭找好了，我們要開始搭了，我們按照河流的`中央路線，往中間搭成一條直線，每個石頭之間留下一點點的縫隙，我們使着我們最大的力氣把石頭都擺完了，再回過頭來看看自己努力的結果，覺得很有成就感。踏上這條石頭路，沒錯就是我們搭的，在這上面走啊走啊走，瞬間覺得自己是這個村子裏面的“田螺姑娘”。
xx是我們男生眼中的一個小boss，和外教交流時，總吐出一些讓人聽不懂的話，讓我們格外地佩服。
這次，我們班上了一節公開課。要求我們用四張椅子擺“搭石”。我們按照老師的指示開始行動，先把椅子豎着擺一排，結果四個人掉到“河”裏。我便提出建議，把椅子橫着放，這樣可以像爬樓梯一樣渡河。xx卻只聽了一半，執行了一半，又來個新點子：把椅子倒扣過來。
新點子，好也是好。可兩張椅子突然被“衝”走，我們的美夢便破滅了，大家又亂成一團。
老師看我們這副模樣，給我們一個方法：可以問其他老師。可xx卻不下去問，我只好帶上章成熙去向台下的老師請教。老師給了個好提議：可以一個當水手，把其他人一個一個運到對岸。我趕緊轉告xx。xx卻和其他人説得熱火潮天，這聲音大到，我的尖叫聲都被吞沒了，害得我的'喉嚨都要喊啞了。
我對這個團隊漸漸失去了信心，課上到一半，便跑到邊上，與葉開懷一起發呆……終於，老師提醒了xx，其實可以和女生並組，這不就湊成了4張嗎？我一聽就激動得不能再激動，趕緊跑去幫助他，結果一看……我差點氣暈，椅子竟然被xx擺成了一張正，一張倒，一張正，一張倒……這簡直要逼我拍臉！
xx，你能不能試着聽聽他人的建議，説不定會有意想不到的驚喜！
“馬桶”老師是一位風趣充滿活力的老師，我們還問了一下為什麼叫“馬桶”老師，老師回答“因為馬桶可以把你難受，不舒服的東西通通沖掉，讓你變得很舒服”。我原先以為“馬桶”只是隨便講講的，還真沒想到，叫“馬桶”還是有原因的呢。
“馬桶”老師上課語言幽默，很像毛不易。音調很低，喜歡用英文表達，他很喜歡説“YES””OK”，幽默又生動，這一節課讓我們上的很開心。
通過這一節課，我們學會了合作，“馬桶”老師舉了過河這個事例讓我們來參與活動。
第一關，幽默的“馬桶”老師假設凳子下面是條河，自己是鱷魚，從凳子上掉下去就會被吃掉。我們所有的女生都順利過去了，但到了最後一個人就遇到大危險，後面沒有人保護，前面的人夠不着，如果掉下去就GAMEOVER了。最後一位同學王彥霏只好傷心又失望地回到了自己的`座位上。
第二關，我們遇到了大麻煩，每方都有兩塊石頭，大家都把這個當做一場比賽，剛開始大家都驕傲自滿，慢慢地變得垂頭喪氣，大吵大鬧。還為一張椅子而吵架，要是繼續吵下去估計要開始打架了。最後我們團結了一起，男女配合，結合成四張凳子順利通過了。由於時間關係不能繼續玩了，我還有些意猶未盡，只好戀戀不捨地回到了自己的位置上。
“馬桶”老師讓我們學會了一個重要的東西——合作。不合作是讓人憤怒的，失望的，傷心的，難過的。合作是讓人感動的，讓人高興的，激動的，開心的，讚歎的，幸運的。
學問齋