在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的“漫畫”老師作文，希望對大家有所幫助。
咚咚咚這是什麼聲音？原來是我們的漫畫老師顧老師走進教室的腳步聲。
顧老師長得十分漂亮。她身材瘦瘦的，個子高高的，有一頭烏黑亮麗的長髮，就像一道黑色的瀑布；月亮似的眉毛下，有一雙炯炯有神的.大眼睛，好看極了。
顧老師從國小一年級開始教我們，到現在五年級，已經快五年時間了。在這五年的朝夕相處中，我們之間建立了深厚的感情，我們稱她為顧媽媽。記得有一次，我們正在上體育課，顧老師看到一位同學有點不舒服，連忙小跑過去，照看那位同學，原來是同學中暑了。顧老師立馬把她拉到樹蔭下，一會兒摸摸額頭，一會兒揉揉太陽穴，一會兒用手給同學扇扇風。過了一會兒下課了，顧老師把她帶到樓上教室，並提醒她要多喝點水，下課不要再跑來跑去了。顧老師對我們真是關愛有加！
當然，顧老師還是我們的知心大姐姐呢！有一次我考試粗心大意，只考了七十幾分，趴在桌子上，真想大哭一場。這一幕正好被顧老師看見了，她叫我來到她的辦公室，遞給我一張紙巾，輕聲安慰我：失敗乃成功之母，下次加油！並鼓勵我要勇往直前克服困難。老師的鼓勵給了我動力，在下一次的考試中，我居然考了94分，我高興極了！
老師是春風，是雨露，吹拂着我們，滋潤着我們。我尊敬我們班的顧老師，感恩老師的諄諄教誨之情。
她是智慧的鑰匙，為我們打開知識的大門；她是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；她是園丁，用汗水滋潤我們；她是大樹，為我們遮風擋雨；她是“母親”，和藹可親……“她”是誰？她就是我敬愛的譚老師。譚老師今年40多歲了，她有一頭黑絲綢般的短髮，顯得格外有精神勁兒，一雙眼睛總是在課堂上閃閃發光；一張櫻桃小嘴總是那麼能説會道，讓我們應接不暇；一張紅潤的臉總是掛着微笑，讓我們感到親切萬分。
老師可是個彩色老師。上課，她可是嚴肅的“黑色”：若在課堂上東張西望或竊竊私語，那你可是自討苦吃，她的臉就會變成“黑色”，她會讓你把今天上課的內容重講一遍或者把練習題“複製”二遍；有時，她又會變成幽默的“紫色”：就拿那次數學課來説吧，她正在講台上聚精會神地為我們講解一道難題，不知從哪裏冒出兩隻“小麻雀”在嘰嘰喳喳地叫個不停，想為這堂課“錦上添花”，忽然，她停止了講課，幽默地説：“同學們，你們仔細找找，這個教室裏有幾隻小麻雀在下面開小會哩！會開完了，該飛走了吧！”那幾只“小麻雀”聽了，都紅着臉低下了頭。若大家表現好，她的臉就會變成“少女心的粉”：臉上掛着那春風般的微笑，還“小梅、博睿、嘉豪、雨豪……”地叫我們的小名，叫得我們心都酥了。
譚老師關心每一位同學，她教會我們友善，誠信、互幫互助、努力學習……雖然廣播裏沒有她的.名字，電視裏沒有她的身影，但千言萬語説不盡她對我們的愛，萬語千言道不盡我們對她的敬……
我心中的那位漫畫老師是我的語文老師---李琴老師。
我第一次走進李老師的課堂，使我吸引的是她那甜美的微笑。眼睛是它最大的特點，一雙豆粒大的眼睛，閃閃的，泛着盈盈秋水般的光。
在她的課堂中，總能從她的眼睛裏讀出故事來。她的眼睛如同波浪一樣，一睜一眨，根據語言的'不同神情也開始變化，李老師的眼睛真的會講故事呀。
記得有一次中秋節，老師課上給我們講嫦娥奔月的故事，後裔對嫦娥住在月亮的過程中產生了念念不捨之情，老師的眼睛裏也藴含着思念，似乎自己就是后羿。
記得還有一次最後一排的兩個男生在抽屜裏做小動作，被李老師的火眼金睛給逮着了，李老師，當場停止了講話，“耐心”的等待他倆回神過來，李老師用堅定的神情看向他們：“你們倆要記住，上課聽講是自己的事情，若不聽，損失的可是自己。”李老師的眼睛可真是一個放大鏡，我們的一切行動盡收她的眼底。
李老師上語文課有一個手頭禪，喜歡在講重點的時候，伸出自己的左手，彷彿手指像指揮棒，指着同學們加深重點印象。我有時覺得李老師像一個表情萬花筒。生氣時，皺起眉頭，兩眼發怒；興奮時眼睛彎得像一個月牙兒；震驚時兩眼瞪得葡萄大，張大嘴巴驚訝不已；高興時，也會哈哈大笑，似乎暗暗在為什麼歡呼呢！
她就是我的漫畫老師---李老師。
她長着一張漂亮的瓜子臉，上面嵌着一雙烔烔有神的大眼睛，像兩個黑葡萄一樣閃閃發光。她平常總是面帶微笑，顯得非常親切，她便是我們敬愛的語文老師——邱老師。
邱老師是從二年級開始帶我們的，她是一位非常出色的'老師，我們很喜歡上她的課，因為她上課很風趣。記得有一次在上《地道戰》那一課，講到八路軍戰士如何利用地道里的土防備敵人放火時，一位同學問：“難道土不是放在洞口備着的嗎？”“要是這樣，”邱老師説，“那土還沒被運到洞裏，火早就把地洞燒個精光。”這時我們被逗得哈哈大笑。接着邱老師又引導我們思考，模仿防水、防毒氣的多種練習，並畫出示意圖。在歡聲笑語中，我們牢牢記住了這一課的主要內容，體會到人民羣眾的聰明才智。
邱老師還是一位很有責任心的老師，作業本上再小的差錯也逃不過邱老師的火眼金睛。面對我們作業本上的每一個錯誤，她都會要求我們及時更正。邱老師還經常輔導我們寫作文，提高我們的寫作水平，班上已有好多位同學發表了文章。每當作文本發下來時，我都會迫不及待地打開，找找有幾句畫波浪線的好句子，看看有幾顆星星，最主要的是讀一讀邱老師寫的評語，她的評語給了我信心和力量，鼓舞着我前行。
有時邱老師也像一位親切的大姐姐，下課時和我們一起玩遊戲：跳繩、跑步......樣樣精通。
這就是我們的邱老師，是我們心中的好老師。
我們的語文老師姓李。她戴着一副眼鏡，總是帶着微笑，留着一縷長髮，愛穿走路“嗒嗒”響的皮鞋。她雖然已經年近五十，卻依舊童心未泯。上她的課，總覺得生動有趣，意猶未盡。
記得我們學過一篇課文，叫《桂花雨》。李老師可不是循規蹈矩地直接叫我們學這篇課文，而是先帶着我們觀察桂花，從而讓我們更加熟悉桂花的姿態。而當我們都已經仔細觀察過桂花之後，她才開始教我們這篇課文。因為有過先前獨特的“預習”，我們聽得啊，那叫一個精彩！而且李老師不是隻講課文中的內容，而是結合我們的日常生活。她給我們講了跟桂花有關的食品和它的製作方法，聽得我們直流口水，甚至已經達到不想下課的狀態了。而且，李老師改作業的方式也與眾不同。她不是自己拿着筆，在我們的本子上飛舞，留下一道道紅色的墨印，而是選出二十幾個組長，讓我們先把作業交給組長改，再交給她改，從而培養我們的能力。
二十幾年的`教學經歷讓李老師煉就了一雙“火眼金睛”，可以説，她已經把這項技能練得爐火純青了！記得有一次，老師在講作業。講到一道選擇題時，李老師叫我們回答。題目並不難，李老師卻説一定有人不會。説完，便點了幾位同學的名字。嘿，還真神了！被叫的同學一個個都不知所措，十分迷茫。這樣的事發生了不止一次，令我們大吃一驚，不禁暗暗佩服。
有這麼一位神奇而又可敬的老師，我們真是太幸福了！
今天我想悄悄告訴你們，我有一個特別的老師，那就是我們的副校長。他有一個大大的“聚財鼻”，鼻子上方有一雙小小的眼睛，那雙眼睛小得也真是絕了，假如不是戴着那副眼鏡，都不知道他是瞪眼還是閉眼。但是他最有標誌性的地方就是他滿臉的絡腮鬍，尤其是在嘴巴下方，看上去密密麻麻的，只有參加一些正式活動的時候，他才會把鬍子處理掉，整個人看上去就年輕、清爽多了。我在想，假如他一直留着他的絡腮鬍，那麼等他老了以後，會不會像奶奶家掛曆上，手拿蟠桃的老壽星一樣，鬍子又白又長的一大把呢？
哈哈，你以為他是我們的副校長，他就一定會很兇嗎？其實不是的，他在給我們上數學課的時候，課堂氣氛可幽默了。有一次馮澤涵沒有完成作業被老師發現了，他客客氣氣地把馮請到了講台上，又讓他坐下，用滑稽的語氣對他説：“馮老師，你有什麼不滿意的儘管説……一聲“馮老師”把全班同學引得哈哈大笑，班級氣氛一點兒也不尷尬，馮為此也乖乖地完成了作業。
副校長蔣老師還是一個情商超高的人。有一次我們學校和社會各界人士一起參加《我和我的`祖國》小片拍攝。拍攝了好幾次，其中一個廣場舞阿姨有點不耐煩了，質問道：“到底什麼時候結束呀？我手都舉酸了，別看國旗不大，舉得高高的還要換動，一直這個動作要什麼時候才能完事……”蔣老師伸出一隻手，高高舉起一個大拇指，大聲回答：“因為我太喜歡你舉旗了，你舉得最好了，我還沒看夠，再看一次就夠了！”在場所有的男女老少都哈哈大笑，那位阿姨也笑得合不攏嘴，又開心地合作了一次。
這就是我們的蔣老師，一位高大、幽默、又高情商的校長老師。
老師是靈魂的建築師，他們築造了一代又一代人的靈魂，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護下，我們茁壯成長。我曾遇到過許多老師，而對我影響最大的是教了我四年的語文老師顧老師。
顧老師長得很漂亮。特別是圓圓的臉上那一雙會説話的眼睛。我成績進步時，她會微笑着肯定我；我犯錯時，她會嚴厲地瞪着我；我沮喪時，她會温暖地注視着我，給我力量和勇氣。
一年級剛開學時，我不大會聽課，常常聽着、聽着就走神了。有一次，語文課上，我聽着、聽着就開始胡思亂想起來。突然，我感覺有人在看着我，一抬頭，發現是顧老師正瞪着我，好像在説：快聽課！我嚇得趕緊舉起小手跟着老師一起描寫生字。放學了，顧老師把我留下來聽寫生字，因為我沒有認真聽講，一個字都寫不出，顧老師沒有批評我，而是温柔地看着我，好像在説：加油！你一定行！我低下頭默默地練字，遇到寫不好的字，顧老師就握着我的`手，一筆一畫地寫一遍，直到我能寫好每一個字。顧老師看着我寫的字，不住地點頭微笑，好像在説：寫得真好！
從那以後，雖然，我仍然會在課堂中溜號，但是，我總會情不自禁地想起顧老師注視着我的眼睛，提醒我認真聽講。
顧老師，我一直想對您説：謝謝您！謝謝您和藹可親的教育方式，謝謝您鼓勵和包容的教育方法，讓我信心百倍地面對學習中的困難，取得優異的成績。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是我在課外讀物中看到名句，經常用來形容犧牲自己，照亮別人的高尚品格。每當我看到這首詩，我都會想起我的語文老師——張老師。
他愛穿一身灰藍衣褲，頭髮有些花白，瘦而高的身材，看起來感覺有些蒼老，不過他濃眉之下有着一雙炯炯有神的眼睛，隨時閃耀着智慧的光芒。
記得有一次，因為我頭天貪玩，就沒做作業，第二天自然是沒交作業的，張老師知道後，我心裏特別緊張，想着一定會被叫到辦公室狠狠地批評，在我眼裏他就是一個嚴厲的老師。上課後，張老師走進教室，把收上去的作業本輕輕放到講座上，接着，張老師開口説話了：“同學們，我知道你們中有幾個沒交作業，我想你們也知道這是不對的`，今天我也不想批評你們，你們現在已經是高年級學生了，長大了，該學會自己管理自己了。下課之後，請沒有完成的同學自覺到我的辦公室補完再走。”語氣中沒有一點兒批評的意思，然而卻讓我感覺羞愧難當。
下課後，我去辦公室補作業了，張老師就坐在我身邊給我指導作業，我還是第一次這麼近距離看張老師，斑白的頭髮，和藹的眼神，眼角還有細細的皺紋，手指因為長期用粉筆而顯得粗糙。
這不正是一種奉獻的精神嗎？犧牲自己，照亮別人，張老師把時間和精力都奉獻給我們，我想感恩張老師最好的方式就是努力學習，絕不辜負張老師的期望。
白裏透紅的臉，烏黑的秀髮像瀑布般披散在胸前，葡萄般的大眼睛水靈靈的，鼻子尖尖的，她就是我課外班的語文老師——章老師。
我第一次去上她的課，鈴聲叮叮叮地響起，一位穿着唐裝的姐姐裊裊婷婷地走了進來。由於是第一次課，大家都不認識她，這時有一位女生問：“姐姐，你是來拍戲的嗎？”美女姐姐搖搖頭説：“不是的，我是來……”還沒説完，下面有一個調皮的男生就帶着一臉壞笑插嘴道：“那麼胖，一看就知道不是來拍戲的！”美女姐姐沒有説他，只是輕拍兩下桌面，讓我們安靜下來，然後温温柔柔地自我介紹道：“我是來給你們上課的語文老師，我姓章，你們可以喊我‘章美人’，我美在哪裏，等你們上完課就會知道了。言歸正傳，今天我們要學的古詩是唐代王昌齡的《西宮秋怨》。”老師深入地給我們講了下唐朝這個盛世，我才知道唐代是以胖為美的，所以老師才自嘲自己是“章美人”。我不禁浮想聯翩，如果穿越到唐代，我説不定也可以成為一位標準美人呢！章老師喜歡古代的'服裝，經常着漢服，戴花釵來上課，讓我們玩衣服與朝代的配對遊戲，從而讓我們學習當課要學的古詩的年代，作者作詩的背景等。“章美人”上課還有一個特點，她上課提問都是讓我們輪流回答，好清楚瞭解我們每個人的聽課效率和學習情況，個別調皮的男生答不出也不會遭受批評這種難堪的境遇，她總是耐心地一遍又一遍給我們講解，直到我們聽懂。上她的課以來，從未見她罵過我們，更沒打過我們，她就像不會發脾氣的古代仙女，嘴角永遠洋溢着笑容。
這就是我的章老師，雖沒漢代趙飛燕的身輕如燕，也沒唐代楊貴妃的傾國傾城，但美人在骨不在皮，她以自己獨特的風姿，成為了我心中一道最亮的光！
今天我想給大家介紹一位老師，她温柔、暴躁、知識淵博且多面化，她就是我們的數學老師——劉軍。
她眼睛非常大，一眨一眨亮晶晶的，像一顆活潑可愛的星星，中等個頭，有一頭烏黑細長的秀髮，平常喜歡穿休閒裝，基本沒見過她穿裙子，風風火火的像個女漢子。她温柔時像一隻小綿羊，軟綿綿的像棉花糖；可發脾氣時，就像一顆定時炸彈，砰地一聲就爆炸了，經常把我們嚇的'渾身一哆嗦，所以我們給她起了個名字叫做“温柔炸彈”，為何如此呢？請聽我細細道來。
剛開學時，同學們上課回答問題一點也不積極，即使老師點名回答問題，站起來説話聲也細細的，老師説我們跟蚊子哼哼似的。第二天老師就想到辦法解決了，她拿了一沓卡片説：“表現好的可以得積分卡，憑積分卡可以兑換獎品。”這下同學們開心了，教室裏立馬炸開了，都亂哄哄的討論開來，有的説想要免作業卡，有的説想要鋼筆……而我在默默觀察老師的臉色，只見老師臉色越來越黑，拿起桌上的黑板擦砰地一拍桌子，怒目圓睜，厲聲呵斥起我們來，同學們立馬收聲，不敢再放肆了。
再看前幾天，因為國慶節臨近，老師讓我們到操場上與國旗合影，一會兒讓我們舉着小紅旗，一會兒讓我們向國旗敬禮，一會兒讓我們趴在國旗周圍，與我們説笑，你看現在老師又是多麼的温柔。
這就是我們的數學老師，一個“雙面派”，既温柔又暴躁，她像一名園丁呵護着我們成長，傳授給我們知識，我以後一定會用好成績來回報老師的！
説到“漫畫”老師，就會讓我想起一個人，他即幽默又搞笑，他還很容易生氣。想知道是誰嗎？就是我四年級的數學老師——柯老師。
柯老師頂着一頭烏黑亮麗根根向上挺拔如戟的黑頭髮；一雙有神的眼睛，眼睛周圍有很重的黑眼圈，就好像幾天幾夜沒有睡覺似的；柯老師的鼻子挺拔，猶如一個牛鼻子；一張嘴巴出口成章頭頭是道；臉上佈滿皺紋，一看就知道柯老師飽經歲月的滄桑。
柯老師最大的特點是很幽默，每次他上課的時候往往能讓我們開懷大笑。我記得有一次在上數學課的.時候，柯老師在講雞兔同籠的時候，ppt上出現了幾隻一邊走路一邊把翅膀叉在腰上的雞，一副官老爺的架子。柯老師就説：“看來我們的雞大爺很有錢呀！”柯老師話語剛落，我們班上同學便捂着肚子笑了起來，過了一會兒，才停止下來。
柯老師雖然很幽默，但也有大發脾氣的時候。柯老師生起氣來比火山爆發還可怕，只有一句話可以形容柯老師生氣的樣子，那就是：“柯老師吼一吼，地球抖了抖。”記得有一次，柯老師在給我們講課的時候，有一位同學因為沒有認真聽講我，被柯老師給抓住了。柯老師突然説出一句方言，把我給嚇了一大跳。蔡昱如懂方言，他把老師的那句話翻譯了過來：“你再動一下，我就把你扔下去。”我聽了這句話，心想：柯老師這也太暴力了吧！但轉念又想：柯老師肯定是開再玩笑。
這就是我的“漫畫”老師，既幽默又容易生氣的柯老師。
我有一位能“神機妙算”的老師，她就是我四年級時的班主任劉老師。
劉老師中等身材，長着一雙慈愛的眼睛，顯得樸實而又和善。我們都喜歡聽她的語文課。有些很難懂的知識，經過她的講解，我們便能輕鬆掌握。她不僅課上得好，而且還會“神機妙算”。
四年級上學期第六單元的'作文是“記一次遊戲”，我們班有不少同學沒玩過什麼遊戲，面露為難之色，心裏盤算着要怎麼寫呢？劉老師似乎會“讀心術”，她算出我們的想法，笑着説：“同學們，寫作文寫真實的事情。為了你們能寫好這篇作文，我決定請體育老師帶你們玩一次遊戲。你們一定要好好玩，認真寫喲！”第二天，體育老師真帶我們玩了遊戲。由於劉老師的“神機妙算”，我們玩得很開心，而且很順利地寫好了作文。
四年級下學期剛開學的一次考試，我沒做完語文試卷。接下來的一次單元測試，我又沒做完試卷。我有些茫然，這是怎麼回事呢？難道我這學期變笨了？劉老師好像看出了我的心事，再次考試的時候，她讓我到講台旁邊的桌子上做試卷。在老師的眼皮底下，我打起了十二分精神，聚精會神地做試卷，結果按時完成了。原來試卷容量比一二三年級時多了，我做試卷時不夠專心，才不能按時完成的。多虧劉老師的“神機妙算”，我才能改掉壞毛病。
我們都很敬佩“神機妙算”的劉老師！
人們調侃數學老師的時候，總會説：“數學老師一回頭，二次函數對稱軸。”而我們的數學老師——黃老師卻與眾不同，她一回頭，竟是嗓音美妙歌聲來。
聽，這歌聲宛轉如黃鶯。
“各位同學們，今天我們主要學習……”教室裏安靜得出奇，黃老師的聲音迴盪其中，連平時調皮的同學都乖乖坐好，可不是嗎？今天有重要的領導來聽課呢。講台上，黃老師正聲情並茂地給我們上課，當她提出一個個問題時，她的聲音好似飛到了雲端，變得高昂嘹亮；當她對某個同學表示鼓勵的時候，她的聲音變得輕柔曼妙，飽含着她深深的愛意；當她講到重要的定律時，語速逐漸加快，彷彿演奏着一首富有激情的進行曲；當她發現有同學跟不上的時候，她的語速又慢慢緩和下來，猶如哼起了耳熟能詳的輕音樂……所有人都深深陶醉其中，一節課明明40分鐘，我們卻覺得只上了4分鐘。
再聽，這歌聲悠揚如天籟。
“咦，你的額頭怎麼那麼燙？快喝點兒熱水，小林，你帶她去醫務室看看，記得穿上外套……”黃老師湊到我的.身前，用手背探了探我的額頭，囑咐小林道。我抬起頭，撞見黃老師的眼睛，那裏面流淌着滿滿的關切和愛意。“小林，你這孩子，快把外套套上。”臨了，黃老師又叮囑道。那一刻，黃老師的歌聲多麼像克萊德曼鋼琴下的動人旋律，它像一股清泉流入我心中，給我帶來愛的體會。我坐在醫務室的椅子上，回味着黃老師的歌聲，覺得自己真是一個幸福的學生。
這就是我的數學老師，一位會“唱歌”的數學老師！
我的老師有很多，但我最喜歡的還是周老師——我的體育老師，她是一位地地道道的“怪”老師。
“女漢子”是對她最好的概括。別的`體育老師都是男老師，可她卻是一位“女漢子”，那黑黝黝的皮膚，頭上總是戴一頂白色的鴨舌帽，真可謂黑白相間呀，配上雪白的健牙，造就了她的“怪”。
她上課的方式可真怪，簡直是“雞鐵石”的化身。每次一到操場，“先跑十圈！”瞧！她又在那吼了，只見同學個個張大了嘴，下巴都已經拖到地上久久不能合攏了。“快點！”老師再次催促道。沒辦法，我們只好慢吞吞地蠕動起來。跑了十圈，還沒喘口氣呢，老師又喊道：“快去搬墊子！”我們個個趴在地上不能動彈，哪還有心思搬墊子啊，老師，放過我們吧！
她的脾氣也很怪。那天，有位同學犯了錯，只見老師輕輕地歎了一口氣：“你，上來！”那同學見老師這麼“温柔”，便大搖大擺地走到了老師的身邊，一靠近，老師似乎被潑了油的火點着了似的，那一身“鐵雞毛”立馬豎了起來，指着他的鼻子破口大罵：“你怎麼這麼……”聲音如雷鳴般，整個操場都顫抖了，空氣似乎凝結了，風也在頃刻間停住了，我的耳膜都快被震破了。“老天爺啊，快來救救這可憐的主吧！這河東獅吼的威力也太大了！”正擔心着，只見老師立馬風清雲淡地對那位同學説：“回去吧！下次可不能再犯錯了！”接着，她又像沒事人一樣的開始興致勃勃地給我們繼續上課了。唉，女人還真是難捉摸啊，真是虛驚一場，乖乖，嚇死寶寶咧！
這就是我那怪怪的周老師，怎麼樣，她是不是很怪？
“李老師，你的耳環又換了耶！”一陣歡聲笑語，李老師和我們笑鬧在了一起。此時此刻，李老師像個孩子一樣，笑容温暖得像初升的太陽，歡快又明亮。
老師是我們的語文老師。她一雙柳葉眉下是靈動又清澈的雙眼，像午夜的月色，清淺入水；又像夜空的星辰，璀璨如瑩。小小的鼻子下一張為我們答疑解惑的櫻桃小嘴能説會道。李老師就是這麼一個人。
她很容易和我們打成一片，幾個女生都總結出了她的口頭禪：“優秀！”霸氣到指點江山，婉約到弱柳扶風；嬌俏到呆萌可愛，幽默到笑浪一片。嗯，李老師就是這麼一個人。
不過，要説亮點還是她的耳環。前天是粉色小珠子，昨天就是金扇子。今天是銀色葉芽，或許明天就是三角狀的'。真可謂“變化無方”。有人還説，李老師在陸隊的時候買耳環，在辦公室裏買耳環，在教室裏也在買耳環。我的老天，李老師對耳環是有什麼情結嗎？
目光轉回到這次秋遊。猶記得，我們和李老師是一路聊下去的。陽光被茂密的竹海遮住，一聲聲笑語迴盪在竹間。可誰知沒過多久又開始發火，我不由得打了個寒噤。果然，温和時如春風化雨；憤怒時如火山爆發。嘻嘻，李老師的“雙重”性格如今一想，也挺可愛的呢！
李老師是我的老師，也是我的朋友。她總是那麼平易近人，總是那麼幽默。
學問齋