在日常學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的比看上去更有意思的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
月亮爬上柳梢頭的時候，街南河邊的一張長條凳上，坐着一對情侶，女的手上拿着一把團扇，斜靠在小夥子身上，小夥子左手持着一把摺扇，他們在呢喃細語……
街上張燈結綵，和滿天的星光相輝映，恍如仙境一般。星光裏，人影綽綽，暗香浮動。忽見一位官人模樣的少年牽着一匹大馬，緩步而來。與一輛華美的香車擦肩而過時，這少年似乎聽到了香車裏銀鈴般的笑聲，忍不住轉頭看向香車，一個姑娘的臉迅速藏到了急急放下的車簾後面。轉眼間，這香車就在燈火闌珊處消失了，小夥子似乎有些悵然……
午後的天氣格外晴朗，密州的百姓都趕到了城外的岡上，看太守蘇子左牽黃右擒蒼，帶着上千人狩獵。蘇子身跨駿馬，峨冠博帶，長髯飄飄，滿面紅光，左手張弓，右手搭箭，瞄向前方一隻驚惶奔逃的老虎……
黃花開得正盛的一個黃昏，五柳先生漫步到園子裏。菊花色彩繽紛姿態萬種，芳香四溢格外可人。秋意雖深，而黃花粲然；家境固貧，而閒情橫逸！五柳先生忍不住俯下身子摘了幾朵黃花，他想在屋子裏也能看到這可人的她。就在他慢慢起身的時候，他見到了南面遠處的一帶青山，隱隱約約，似乎正在隱去……
朔胡的冬天比南方來得更早，八月“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”雪景雖然美麗，但是寒冷異常！即使穿上狐裘蓋上厚的被子也還是覺得不暖和。營門外的紅旗也被凍住了，任憑大風怎麼撕扯，它就是一動不動！將士們穿的鎧甲冰冷刺骨，抓角弓的手一會就凍僵麻木了！……
我沉浸在古詩意境的暢想中，一會兒來到晉朝，一會兒又出現在宋朝；一會兒去遊玩元夕的鬧市，一會兒又奔赴八月天山的前線；有時我是多情的文士，有時我是報效朝廷的將士……我覺得，這無盡的遐思比單看這些詩的文字更有意思！
臉譜是流動的線條，是繽紛的色彩，是張揚的生命。
——題記
赤橙黃綠與歪歪扭扭的線條交織在一起，一張看上去平平無奇，卻是國之精粹的臉譜。它，可比看上去更有意思。
“藍臉的竇爾敦盜御，紅臉的關公戰長沙……"隨着美妙的音樂聲，我們邁着輕快的步子進入了劇院。“啊——”一個紅臉的人物躍入了眼簾，他眉毛豎起來，眼睛瞪得像銅鈴。嘰嘰喳喳的同學們，頓時安靜下來。這時舞台上的表演已經到了高潮，鼓聲急促如雨點，絃聲悠揚如清風。台上一位白臉小生翻着跟頭到了舞台中央，袖子一遮，白臉變為黑臉；頭一搖，黑臉變成紅臉。
“啪——”雷鳴般的掌聲響了起來。表演結束了，底下的觀眾彷彿還沉浸在剛才的表演之中，直到小生謝了幕，觀眾才開始陸陸續續地離開。老師站了起來，手背在後面，微笑着對我們説：“接下來，讓我們畫一畫臉譜吧！”
聽到老師的話，同學們都十分高興，我心中犯了嘀咕：“平時在紙上畫得畫都不咋地，更別提在“臉”上畫了。”果然不出我所料，坑坑窪窪的“臉”像樹皮一樣粗糙，線條彎彎曲曲，像一條小蛇在臉上來回蠕動。緊接着，到了上色環節，原本描形就沒有描好，上完色後，就變成了一個真真正正的“醜八怪”。
老師説：“臉譜是有生命的。”
臉譜有三條生命，第一條生命源於繪畫者，他們用色彩和線條讓臉譜變得栩栩如生；第二條生命源於演繹者，他們賦予了臉譜生機與活力，讓他們“舞動”在人們心中；第三條生命源於觀看者，給予臉譜讚揚與肯定，讓他們能夠傳承至今。
臉譜是一種文化，是一種藝術，更是中華民族之象徵，遠比看上去更有意思。
蘇州河兩岸槍聲陣陣，上海掩映在一片燈火通明中，我受傷後就被送去法租界裏治療，看着六號倉庫升起的濃煙，心裏數不清的感情油然而生。我僥倖逃過了戰爭，傾身到這個白色的洋房中養傷。
到這裏的第一天，一位身着旗袍的房東迎接我，帶我到房間，又用生澀的英語介紹對面的房客。
對面的房客很安靜，整個一天，沒有發出一絲聲響。“這個人好無聊啊！”我心想。
天暗了下來，槍聲依舊不停。忽然，一縷煙從對面的屋子裏飄出來，我看見一隻手搭在窗台上，那隻手盡是褶皺，指甲像是很久沒剪過。
伴隨好一陣咳嗽，從對面探出一個腦袋，那人頭髮如鋼釘一般，面頰像是被刀削過，目光堅定。他滅了手中的煙，又坐回去，剩下的只有微弱的燭光和咳嗽。
第二天，我照常出門，發現對面的房客也出去了。在早餐攤，我看到的昨夜那個背影。於是，坐在他對面，向法國商販買了一個熱狗：“天氣真好呀！”我用日語小聲嘀咕道，可不想對面的那位用竟然日語説了句：“是啊！”我連忙向他自我介紹。他的表情毫無變化，不含笑意，並不時摸一摸兩撇小鬍子，這個人，看上去有點意思。
我抱怨着世道，他認真聽着，終於開始和我交談。他很愛説，又很會説，他説了許多，我能聽懂，又聽不懂。
天下起了小雨，他停了下來對我説“：這本書我送給你，很好看哦！”這個人可比他看起來有意思多了。説罷，他打車去了孤兒院。他對我説，他是個怪人，自己沒有錢，還總是把自己的雜物捐給福利院。
我拿着他那本送給我的那本《彷徨》，站在雨中，那一抹背影，時隱時現，漸行漸遠……
他看上去似乎並不友好，甚至不苟言笑，是個沒意思的人。
他是我的鄰座，冷冷的眼光穿透鏡片，短暫地在我身上停留片刻，便移到了面前的課本上。像他臉上的黑框眼鏡，無形之中莫名出現的名為“拘束”的條框擠滿了我們倆之間的空隙，尷尬的氣氛蔓延。
他是班上的班長，他在老師的提名下有條不紊地放下手中書本，站起身禮貌地向同學致意，又在一片目光中坦然坐下，眼眸冷冷，自帶一種威信和震懾。
樹影婆娑，知了不知厭煩地尖叫着，數學老師在黑板前講着一道繁瑣的幾何題。層層相疊的圖形，密密麻麻的字母和角度攪得我暈頭轉向，不知所云。
我狠抓着稿紙，偷偷用餘光向鄰座的方向望去——他一動也沒有動，雙手自然而放鬆地放在桌上，像是一座栩栩如生的雕像。而炯炯有神的目光，正射向黑板上的數學題，只見他嘴裏唸唸有詞，只是正視面前的黑板，嘴角上揚起了兩個像素點的弧度。
他舉了手。
教室內筆尖擦過紙面的“沙沙”聲頓時無影無蹤，全班的目光聚焦在他的身上，身為鄰座的我卻莫名垂下了頭。
他高昂着腦袋，一束名為“自信”的光芒在他身上熠熠生輝。
他清晰而快速地在黑板上羅列出條件、理論、數據，動作有條不紊，像是排兵佈陣的大司令，雜亂無章的關係式在他手下變得井井有條，變得通俗易懂。
老師為他鼓起掌來，講台下也頓時掌聲四起，在如雷鳴般的掌聲中——我們散發着神聖光輝的班長大人竟扭動着他並不苗條的腰肢一臉嚴肅地手舞足蹈起來。目光依舊淡然但是手腳“妖嬈”的動作體現了此時他內心的狂喜，掌聲四起也隨之變成了笑聲四起，原本被數學支配的同學們也被他帶動得煥發出了新的生機。
“哈！他比看上去有意思多了！”我一邊想，一邊用力鼓掌着。
“啪！”細膩結實的陶土摔在拉坯機上，練泥，蘸水，拉坯，印坯，冶煉，上釉。抹一把額頭上的汗珠，撫摸它柔和的紋路，走近它，靠近它，品味它，比看上去更有意思。
一家樸實的小店，溢滿泥土的清香，製陶師傅正在拉坯，轉眼，花瓶的雛形已然明確。
我坐在拉坯機旁，看着師傅輕鬆嫻熟的動作，不禁笑了。陶土經歷摔揉的磨礪，褪去了粗糙的外殼，留下了柔和的內心。拉坯機上，左手為主，右手為輔，旋轉中，陶土逐漸有了些杯子的形狀，托起，下壓，托起，下壓，簡單重複的動作，陶土的形態趨於完整……
畢竟是第一次，我的動作難免生疏，手指與陶土間的“窸窸窣窣”聲中，一個“杯子”出現在拉坯機上。我暗自喜悦，稍不注意，左手用力過猛，“杯子”上平添了幾道深深的疤痕，本不美觀，又雪上加霜。失敗了，但我從中感到了樂趣，真有意思！
師傅彷彿早已料到這情況，她坐下來，將泥於原狀，深吸一口氣，輕柔卻有力地捏住了陶土。泥在她的通紅的手指間，乖巧地任她擺佈。陶土從不規則、圓柱到成型，她雙手托住陶土中部，穩穩地將成型的杯子掐了下來，杯子質地光滑，印了坯，還沒冶煉，卻已有了“色自粉青泯火氣，紋猶膳血裂冰膚”的姿色與風采，真有意思。
上釉，含苞待放的荷花素雅無華，素玉色的花瓣玲瓏精美，清水出芙蓉，天然去雕飾，如青衣女子盈盈笑靨，回眸相盼。瓷的冰滑，色的清雅，莊重而不失優雅。
陶是天然的結晶，瓷是釉與烈火的昇華。執杯細品，那輕靈唯美的境界，不比看起來更有意思？
客房裏飄來茶的香氣，那淡雅的幽香，將我從伏案苦讀的專注中喚醒，我的回憶和這沁人心脾的茶香一同盪漾開來，與大姨一同製茶的情景躍然而出。茶樹的生命奇蹟，茶人的匠心精神，深品一口，遠比看上去更有意思！
凌晨四點，山霧瀰漫，輕紗似的水汽，籠罩着小山包。我，懷着好奇心，加入了採茶的隊伍。“沙沙沙”，像春蠶在咀嚼桑葉，採茶人嫻熟地採摘着兩葉一芽，我也跟着忙活起來。東方泛白，古老的茶樹迎風而立，黑黑注視着勤芳純樸的採茶人。
竹簍裏的茶葉，漸漸高聳起來。汗水，混雜着露珠，濡濕了人的衣裳，順着臉頰滾下來，酸澀地刺痛了我的雙眼。經過幾小時的採摘，我的手臂麻木了，指甲更是火辣辣地疼。
九點，茶人們馬不停蹄地把茶葉送到廠裏，晾青、搖青。大姨迎風而立，指揮若定。茶人們手握竹篩，韻律十足地搖動着，茶葉聽話地旋轉着，匯成一個圓弧型。我盤算着製茶的時間，問：“大姨，這一篩茶葉要搖幾下？”“五百！”大姨一改威嚴的神色，笑語盈盈地看着我。我摸了摸一碰就疼的指甲和被竹簍勒紅的肩膀，吐吐舌頭，退縮了。社
之後，便是炒茶。雷厲風行的大姨，穆桂英掛帥般，親自上陣。看着姨那靈動活潑的雙手不停地在鍋中番少，又如庖丁解牛般自如、幹練。我試着湊近些，鍋外熱氣騰騰，立馬把我逼回三尺遠。
我明白，別説是新手，就連大姨這樣的國家級製茶大師，也是百練成精，雙手早已磨出厚厚的老繭了。在150度的炒鍋中徒手炒茶，稍不留神就會被燙得滿手是泡。大姨專注於炒，用手揉搓，葉子捲縮起來。她加快了普少的速度。最終，這些重獲新生的茶葉，被送入了烘焙間。
走出製茶間，伴着四處瀰漫的茶香，看着展示廳裏琳琅滿目的獎牌獎狀，這些都是時間的積累，辛勤汗水的積澱。我想起大姨挺直的腰板，迎風而立的颯爽英姿。
茶，有三次生命。第一次生命，來自大地，是大自然的土壤、陽光、雨露、雲霧成就了它。茶，吸收了自然的精華，努力生長。第二次生命，來自茶人。經過採摘、做青、揉捻、乾燥等工序。茶人的雙手成就了它，使它成為了真正意義上的茶。最後，茶几經流轉，與水交融。翻滾、舒展、散發、沉浮，茶香從杯中溢出。這，是它生命的闈放，也是它生命中的高光時刻。
“小4，請吃茶啦。”大姨在召喚我了。武夷巖茶，巖骨花香。輕啜一口，香氣濃郁，回味厚醇，潤滑甘爽，手捧香茗的這一刻，看茶葉在杯中沉浮，領悟到茶的真諦，製茶的工藝，東人的匠心，不去感受永遠不懂它的美，這比看上去更有意思！
中華上下五千年，流傳詩篇數百篇。在泱泱五千年的中華歷史中，詩詞是一顆璀璨明珠。於我來説，詩詞遠比看上去更有意思。
你眼中的詩詞，是怎樣的呢？也許是拗口難背，也許是枯燥無味，又或許是晦澀難懂？對我而言，詩詞看上去就有一種感覺：有意思。無論是唐詩、宋詞還是元曲，不管意思如何，讀來總有一種趣味藴含其中。唐詩中有巧妙絕倫的韻腳，宋詞裏有駢散不一的長短句，元曲便更有趣味，雜劇與散曲交互期間，形成了妙趣橫生，韻味十足的元曲。總之，詩詞天然帶有一種節奏感與音韻美。
除去讀出的韻味，詩詞中描繪的畫面也是栩栩如生，令人神往。透過“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，我們看到了活潑可愛的孩童在春季爭放紙鳶的童趣；從“採菊東籬下，悠然見南山”中，我們彷彿身處田園野間，不遠處便是南山，流露出一種閒適恬淡悠然自得的閒情逸趣；通過“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我們看到了邊塞奇特壯美的冬季景象，一朵朵雪白的冰晶彷彿就在眼前綻開。古詩文中潛藏的自然美景，向來為人稱道，令人心生感慨。
然而，詩詞遠比看上去更有意思。也許你會認為《出師表》長篇大論，晦澀難懂，可透過書頁，呈現在我們眼前的便是身為忠志之士的諸葛亮對於後主劉禪的諄諄教導，流露出的也是身為貞良死節之臣的憂國憂民，這其中藴含的情感遠比看上去更有意思；也許你認為白居易的《賣炭翁》頗有誇張之勢，可從底層人民的苦難生活中我們也看到了唐朝繁榮之下的腐朽落沒，這遠比你所認為的更加耐人尋味，也因此更有意思。
詩詞的意趣從不只流於表面的音韻與畫面，真正的妙趣橫生之處往往要細細品味，反覆推敲。對我們來説，詩詞不止是學習中的必經之路，它更應該成為我們發掘古代文學之韻味，看到古代社會的不同光景，體會古人之高尚品質的媒介。
相信在你我的細細品味，求知若渴的過程中，終有一天會發現，作為古典文化載體的詩詞，真的遠比看上去更有意思。
三歲那年，我從老家返回上海，之前由於爸爸媽媽一直工作忙，我和爺爺奶奶在一起生活，到了上幼兒園的那一年，我回到了滿是高樓的上海。
在老家的時候，爺爺奶奶，還有大姑、二姑，天天帶我爬爬小山，逛逛小公園，雖然小城市的生活簡單，但勝在城市小，大家住得距離短，串門很方便，一大家子常來常往，熱鬧非凡。
回到了上海之後，每天放學後，卻只有爸爸媽媽和我。大城市的生活緊張而忙碌，爸爸上班通勤的時間就有1個多小時，每天下班回來後，都滿滿的疲憊的樣子。那時候，我總在想，我們一大家人生活在一起不好麼，為什麼分別居住在不同的城市？有人才温馨，人多更温馨。
如果爺爺奶奶、外公外婆、大姑二姑、爸爸媽媽都生活在一個城市，我們何必每年逢年過節都要四處奔波，給鐵道部、航空公司捐錢呢？
後來，隨着我知識的積累，我忽然發現，上下五千年，中國、世界歷史之所以如此地豐富精彩，正是因為這種流動，才是推動歷史發展的原動力。
所以，一個人、一個家庭的流動，其實就是整個社會的縮影。
這樣看來，其實並不簡單。
閒暇時聽爸爸聊天，爸爸也不是從小就生活在小城市，太爺爺及太爺爺之前都是農民，改革開放之後，才舉家遷到城市，參與到整個中國城市化的進程中。爸爸大學畢業後，來到上海，從零開始，工作買房、結婚生子。這難道不是中國近40年城市聚集化發展的縮影麼？
一個家庭的流動其實是整個社會發展、流動的縮影，歷史是人創造的，人不流動，歷史誰來寫成呢？
所以，我一個學生的人生流動，看上去也不那麼簡單了，更有意思了。
蘇東坡、李白、魯迅等等，放眼歷史任何一個人物，哪個是從小到死，就在一個城市不動的？
所以，要更努力的學習知識，讓自己有更廣闊的視野，能在將來的歷史發展進程中，做一個更重要的螺絲釘，參與更多國家建設和進步的工作中去。
真正步入中國象棋這扇大門，還是在五年級時。同班兩位同學對面相坐，你來我往，抽棋吃子，如同兩軍指揮官，談笑間，調兵遣將，好不快活!當晚，我便向父親提出學下棋的願望。
當頭炮，馬來跳，但凡閒暇，父親常叫我對弈一盤。最初屢戰屢敗，我近乎出動全部子力，想方設法吃光父親的棋。任何一步幾乎不加思考般，最終絲毫不差走進父親的圈套。輸一盤，父親總補充一句：“吃棋不為目的，將軍才是。”那一刻，棋在我看來真是無趣。
父親這句話的真正含義，直到六年級，我才真正體會到。那時，班級頗流行象棋。課間，不經意間被好友拉來，忐忑地開始了和外人的第一盤棋。
剛開局，對手便推進“兵”。我於慌亂中跳“馬”保中“卒”。父親在對弈時曾説，“楚河漢界”是極其重要的防線，必走無疑。但此時我走了，對手卻未動，我的心逐漸穩定些。他調動出了“車”，所向披靡，橫衝直撞地吃着子。一旁有人誇讚道：“真厲害，不一會就吃了這麼多。”我無暇顧及於此用“炮”打掉了他的中“兵”。父親曾説，這叫“當頭炮”，威懾極大，若遇此計，應儘快做出防禦。對手並沒有採取措施，而是吃了我半步未動的“車”。一旁有人開口：“車都沒了，輸定了。”我則將另一個“炮”推至“當頭炮”前方。我暗自竊喜，因為這便是我的謀略，棄車，形成“連環炮”。此招就是我從過去和父親的交手中提煉出的精華之策。與此同時，我站起身，吐出二字：“絕殺。”眾人都蒙在鼓中，對手反覆飛“象”，撐“士”，幾乎走了所有棋，無一有用。我將失敗墊在腳下，夠到了成功的果實。有意思!
似乎很長一段時間，這種制勝法寶被我握緊在手，擊敗無數對手，爐火純青。但當一次對手率先防禦時，我知道該換方法了。
圖書館的一本棋譜，無疑十分有用。近百種絕招密密分佈，甚至有人將《三十計》、《孫子兵法》理念帶入象棋中。比起書中變幻無端的各式技法，我的“連環炮”顯得極其微不足道。“對面笑殺法”“馬後炮”“雙鬼拍門”“蜘蛛抱蛋”……我知道，我已進入了一個新的領域，這裏有如雲般的寶藏等人發掘。這將會很有意思!
三十二枚棋子的棋局充滿着未知性，正如人生一般，讓我有驚也有喜。這些，比看上去有意思多了。
眼見為實，耳聽為虛。在平常的生活中，我們很容易被想象的畫面誘導，從而錯過有趣的好玩的事情，而一些事物，你甚至得剝開偽裝的表層才能看清它有趣的靈魂，比如一些人趨之若鶩的水果黃金榴蓮，比如爺爺奶奶在老家房子頂樓的小菜園裏種植蔬菜。
爺爺和奶奶在老家的樓頂上開闢了一個小菜園，先做好防曬防漏的大工程，接着連泥土都是自己一籃筐一籃筐從一樓挑到樓頂，菜園邊還弄了一條水溝，甚至還在旁邊弄了個小小的暖棚。有時候回家湊巧了，奶奶會給我和哥哥遞上幾顆瘦小的草莓，看上去就和市場上被買家挑剩下來的差不多。勞心勞力，每天早上爺爺奶奶還要結伴上樓頂去打理菜園子，忙活一上午，一身塵土一身汗地下樓來。平日裏我們在上海，奶奶還會拜託貨車師傅給我們帶來他們自己種植的蔬菜，土豆、玉米、茄子，這些我們在市場裏或者外賣軟件裏都能輕鬆買到。
我總是很納悶，為什麼爺爺奶奶要這麼辛苦地去種植我們輕而易舉就能買得到的蔬菜水果，而且它們的賣相還比不過商店裏展示的好看呢？爺爺奶奶這件親自搬土到樓頂，親自種植的事情看上去簡直就是自討苦吃啊，是想鍛鍊身體嗎？
寒假回家，爺爺習慣到哪都帶着我。傍晚和他的朋友們去附近的小山爬山，山裏吹過頭髮的風，腳下台階的青苔，葉子上的小蟲，遠處的山深處的雲，喘着氣地呼吸，滲透衣服的汗水都是爬山運動的樂趣。我跟爺爺説：“爺爺，你看，如果你想鍛鍊身體，你來爬山就行了啊，為什麼你和奶奶還要那麼辛苦地種菜？”
爺爺大笑起來，他説：“爬山和種植都是又累又快樂的事情，明天早上你可以和我一起去小菜園體驗體驗，你就知道它比看上去有意思！”
第二天早上，爺爺和奶奶把我帶上樓。一進小菜園，就把我看呆了，小菜園裏碩果累累，一派小豐收的景象。我不禁直豎大拇指誇他倆，我興奮地説：“感覺自己成了地主家的傻兒子！”爺爺和奶奶笑着給了我一個籃子一把剪刀，説讓我自己自由發揮，想採摘什麼就採摘什麼，到時午餐就燒什麼！説得我哈喇子都要流出來了！紅豔豔的辣椒，胖嘟嘟的紫茄子，亭亭玉立的玉米，瘦長條的四季豆……這種滿園豐收的幸福感覺就是爺爺奶奶自己親手種植的快樂源泉吧！
爺爺奶奶一邊拔草培土剪枝，收拾個不停，一邊笑呵呵地看着我竄東竄西，忙着採摘。他們沒有和我説什麼大道理，但是當我拎起滿滿一籃子顏色各異的新鮮蔬菜的時候，我卻在那一刻，在那一個小菜園裏，感受到了土地饋贈給與我們的敦實感，感受到了他們辛苦耕耘之後收穫時的滿足感，這是菜場裏或者軟件裏買不到的幸福感，一份努力，一份給與，一份耕耘，一份收穫！
爺爺説得很對，親自種植蔬菜瓜果這件事情不能就在旁看着評判，還是得去體驗下，才能知道它比看上去有意思！
“看啊！一大羣人圍在那兒，我們也看看去！”朋友手指着操場最南端，拉着我擠過人羣，我下意識地攥緊了手中的零食，生怕被撞掉。
遠遠地只見一個械架，幾個墊子，黑壓壓一堆人，這什麼項目啊？正當我疑惑，裁判員吹了聲哨：“第二輪，跳高，按順序排好隊，杆升高！”第一位運動員，先在原地蹦跳幾下，扭動幾下腳踝，開始助跑，於杆之前，完美一轉、一躍，如一尾鯉魚，呈弧形滑到了墊子上。“哇”“嘖嘖，厲害呀！”圍看的學生不約而同地讚揚着。“這跳高看起來挺有意思哈！”我推推朋友的胳膊。朋友説：“或許下面的更有意思呢！”於是一個接着一個，先是個“猴子登天，雙腿順次躍”，又來一個“人仰杆翻，笑聲起伏”，接着又是個精彩的“逃兵望杆”，朋友指着這個“逃兵”笑道：“他兩次都是剛跑到杆邊就立刻停住了，不敢碰杆！哈哈哈！”
“跳高看起來真有意思呢！”好久，待我嬉笑着回了教室，發現手中仍緊握着那袋未吃完的零食。
自此，我就開始深入地去了解跳高這一運動項目的前世今生，“哦，原來那天看到的幾個動作就是“跨越式”和“背越式”啊！”我驚喜自己又懂了一種運動項目。之後只要有機會，我就會認真練跳高，不斷嘗試新的動作。首先，我練習的是“跨越式”跳高，不過練了若干次，我總會拖着杆一同倒在墊子上，終於我發現“跨越式”並不適合我，因為我的左腳總容易絆到杆，無法協調，於是我又換了“背越式”—“福斯貝里式跳高”，前段跑直線，後段跑弧線，快到杆時，保持伸展姿勢向上騰起，一個側身使身體背對橫杆，以背部落墊，多次努力模仿、練習“背越式跳高”後，我有了些許感覺，終於迎來第一次成功，“這可比看着更有意思！”我擦了擦額上的汗水。
又是一次運動會，我報名參加了跳高比賽。望着一圈熱情過分的面孔，我緊張得有些腿抖，導致兩次小失誤，一共三次機會，我可不想在第一輪就輸，我在心中一遍遍地自我鼓勵，腦海中不時閃現着之前練習時的種種挑戰，於是調整好呼吸，我衝了出去，在眾人期待的目光下飛身一躍，輕鬆過杆。我激動得漲紅了臉，入耳的是一陣歡呼聲。接下來一輪又一輪的淘汰賽，我一直認真對待，可惜的是，在最後一局因腳颳倒了橫杆，於是“成功出局”，不過所幸，我獲得了第四名的成績。
在不久後的國測中，我又驚喜地發現我的跳遠成績與長跑成績也進步了不少，這怕就是練習跳高給予給我的收穫吧——鍛鍊了彈跳能力，也讓我學會了堅持。
朋友看了看我的體育成績，疑惑地問：“你跳遠進步了這麼多，都2米了？！”我笑笑，“有些事兒做起來可比看着有意思多了，説不定，還能順便收穫些別的什麼有價值的東西呢！”
國風運動會上，古代射箭比賽正在進行。一羣少年運動員身穿藍紅漢服，先是四方行禮，儀態端莊。下一刻由靜而動，虎變陣、鋒矢陣、飛龍陣穿插變換，讓人眼花繚亂。“一字輪射、一字齊射”，好似回到萬箭齊發的古戰場，氣勢恢宏，畫面炫酷！看上去很有意思！
終於有了一次親身體驗古代射箭禮儀的機會，一到場館，同學們都急不可耐，一個個躍躍欲試。“彆着急拿弓箭”，教練説：“先換好射箭專用的古裝。”
“射箭，從剛開始的打獵到戰爭，又從戰爭變成了一種運動”，教練説。“從周朝開始射箭比賽更是昇華成一種禮儀，它講究立德正己，禮樂相和，講的是謙和，禮讓，莊重。同學們穿上漢服，能夠更好的體驗射箭的內涵。”
沒想到，這看似簡單的射箭，其中還藴含着傳統文化啊，真是太有意思了。
果然，換上古裝，我精神一振，感覺整個人氣質都變了。拿起弓掂了掂，好重！我從箭筒裏抽出一枝箭，搭弦、拉滿、瞄靶、放手！於是，我的第一支箭從弦上飛走，此刻我意氣風發、信心滿滿。我的心彷彿也在箭上，和箭一起飛走了。“砰”，箭落在靶子邊上……
我急不可待地再次拉弓，我的左手不相信我的右手，我的右手也不相信我的左手，左手不知道要穩到什麼時候才能等到右手放，右手也不知道左手什麼時候才能穩到該放的時機。連射了幾次，越急越偏，情緒也焦躁起來。
“發而不中，反求諸己。”我想起了教練的教導：“你要慢慢去感受射箭的過程，穩住心神，反覆練習，體會和弓箭融為一體的感覺。”
執弦、挾矢、審固、引彀……，我調整呼吸，穩住重心，一遍又一遍地重複基礎動作。隨着心緒漸漸平靜，我的感知變得敏鋭起來。腳下的草葉色澤清新，微風送來初春的氣息。遠處有和煦的光影氤氲着，那是陽光透過樹林的塗鴉。我彷彿置身在一羣古代少年人中，持弓謙和有禮，搭箭雄姿英發。一輪又一輪齊射，向天、覆地、壓陣、破軍，飛矢與驚雁齊飛，絃聲共喝彩齊鳴，壯哉，射箭少年！
“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。射箭是技藝，一動一靜，暗合禮儀。射箭更是雄心，箭合於心，心合於道，藴含泱泱中華的宏圖遠志。這真是比看上去更有意思啊！
一直堅信，歷史始終比看上去更有意思。
國中開始開設歷史課，從小便對歷史感興趣的我可謂是高興至極，每週的.兩節歷史課總會讓我興奮不已。
歷史到底是什麼？肯定不只是書上的黑白文字，真正的歷史要比歷史課本更有意思。
歷史是一幅油畫，越久就越讓人好奇。有張騫通西域，開闢絲綢之路的一路煙塵；有徽宗和欽宗被俘虜的悽風苦雨；有林則徐親自在海邊虎門銷煙的驚濤駭浪……歷史，就如一雙皮靴，被時間磨損，卻又被時間擦亮，浸潤着雅緻的色澤。從一幅幅畫中，我們似乎讀懂了它的一部分，但悠悠歲月，斗轉星移，又豈是一朝一夕所能參透？
歷史是一曲長歌，越久就越令人動容。悲壯而又激昂。面對日益腐敗的大唐王朝，看着成千上萬無家可歸的黎民百姓，杜甫唱出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫之歌；面對南宋朝廷偏居一隅的無能，岳飛唱出了“臣子恨，何時滅”的悲壯之歌；面對滄海橫流，征帆杳杳的革命新徵程，毛澤東唱出了“蕭瑟秋風今又是，換了人間”的慷慨之歌。歷史的每一個音符，都是一個縱橫捭闔的故事。
歷史是一面鏡子，越久就越催人自省。屈原投身汩羅江，我們看到的是國破家亡，百姓顛沛流離的傷感之景；大秦帝國二世而亡，我們看到了“儀義不施而攻守之勢異也”的千古教訓；蘇武出使，我們看到在北海風雪中的民族氣節永不凋落。這面鏡子，比任何鏡子都要通透，從歷史這面鏡子中，不只看到我們的過去，還可以照鑑我們的當下與未來。
大地遼闊，歲月的風塵已被愈來愈遠的馬蹄聲踏碎。而歷史恰似一部黑白的默片，喚起我們遙遠的記憶；它恰似一條飛濺的瀑布，本就十分壯觀，但若穿過瀑布，則更會發現藏於瀑布後面的福地洞天。
歷史就是這樣，比我們手中的歷史課本更有意思。
風越來越大，本來就不高的温度在早上更是雪上加霜，路上的行人面前都帶着一團白色的霧氣。而我正走在上學的路上，渴望着温暖的教室。
路上經過一個國小。學校大門前有一個賣燒餅的小攤。攤主是一箇中年男人，腿上穿着一條有一塊補丁的褲子，身上套着一件半舊不新的棉襖，頭上歪戴着一頂棉帽。他推着小車，用一口濃重的東北話吆喝着：“燒餅一一賊好吃的燒餅一一”呵呵，賊都好吃了，有點意思。
忽然，一個稚嫩的聲音從我身後傳來：“叔一叔一”我的好奇心被勾起來了。回頭望去，一個小女孩邁着小步，樂顛顛地向燒餅攤跑去。她的手裏還拿着兩張紙，在風中嘩嘩作響。小女孩跑到燒餅攤，將手中的紙展開在中年男人的眼前，高興地説：“叔叔，您看！”這時我定睛一看，竟然是兩張滿分試卷！
中年男人對着卷子看了幾秒，臉上露出欣喜的神色。“小朋友真棒！要什麼餡的？”“豆沙餡的！”“好一嘞！”他打開泡沫蓋子，拿出了一個燒餅，仔細地用紙袋包好，遞給小姑娘：“再接再厲啊！”小姑娘高興地説：“謝謝叔叔！”蹦蹦跳跳地跑開了。咦？小姑娘並沒有給錢啊。
“哦，那個叔叔説，每個人拿着兩張滿分的卷子去他那裏，就可以換一個燒餅，不要錢的。”一個國小弟見我一臉詫異，連忙向我解釋。
時過境遷，每當我想起當時的場面，總會在心中生起一股暖意。我停留在那裏，望着那個小攤，望着那個中年男人。我看到他的臉上，洋溢着幸福的笑容。
一個小孩和他的母親過來了。小孩的手裏也拿着兩張試卷，拽着他的母親，“媽媽，你陪我去嘛！”……
三個女生走了過來，其中一個女生手裏拿着兩張卷子，頗有些躊躇。她身邊的兩個女生開始激將：“快去啊，大學霸，敢考滿分不敢換獎品啊？”……
接着是一個騎着單車的男孩，一位替孩子提着書包的奶奶……看得出來，他們吃得賊香。那一幕情景，比看上去更有意思。
在那一刻，在那曦光如紙的冬日裏，我已然感到了他身上散發出的温暖，如熱浪般起伏。正驅遣着冬天的寒意，撫慰着路人的心靈，温暖着萬千視線。
霞光中，你輕柔地抖動翅膀，從草叢中悠然飛起。你是大雁，我卻曾經忽略了你最美好的模樣！
大雁，別名鴻鵠，喜歡結伴遷徙。若不是“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”的誦讀，我的腦海裏恐怕盛不下你的名字。仍記得，那是國小時的一節體育課，我在籃球場上揮汗如雨，不知誰喊了一聲“大雁”，我立身仰面，頭頂上是幾粒黑色的影子，像極了白色的襯衫上沾了幾點黑色的墨水，我一臉嫌棄，隨即把目光放在了籃球上。原來，《學弈》中那奪人目光的鴻鵠是這般庸常！
時光慢慢悠悠，我逐漸喜歡上了看《動物世界》，裏面正好有一期介紹“大雁”。偌大的屏幕裏，只見湛藍的天空下，伴隨一陣雁鳴，無數只大雁騰空而起，時而拍成“一”字，時而排成“人”字。白雲掩映的天空仿若一張宣紙，那大雁勾勒的線條恰似一幅水墨畫，粗粗細細，寥寥幾筆，神韻拿捏得恰到好處！不曾想，原來那平凡的大雁竟然泛起了詩意的美！
再大一些，我見大雁是在那輕輕淺淺的詩詞中。王灣一句“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”無意間卷我入了那絕世的畫。我似乎也站在小舟之上，望着北歸的雁陣，陷入一陣無限的迷惘之中：大雁啊，你且停下那匆匆的腳步吧，你且幫幫我這漂泊不定的人兒吧，你且把我一腔思念傳遞給我的父母妻兒吧！可是……不知何時，我的眼淚也濕了眼眶。少陵野老一句“腸斷江城雁，高高向北飛”道出了多少對雁的羨慕：大雁啊！你尚且南飛北歸，年年歲歲，我卻身處異鄉，不知何時才能回到久別的家鄉呀？雁本無情，但無數的文人墨客卻把無限的情思託付於其中，道是無“情”卻有“情”呀！
霞光中，你依舊抖動着雙翅。隨着年輪的重疊，我於歲月中見你，念你，才恍然發覺：你比看上去更有意思！
“你在橋上看風景，看風景的人在樓上看你……”卞之琳一首《斷章》總是在我的耳邊纏繞，掀起我生命中那一段段美麗的回憶，而這段回憶中恰好有你！
初見你，冷若冰霜！
步入國中，興奮的我早早地來到教室尋找三年的棲息之所——座位，零星的幾個人裏，最不起眼但最奪目的莫不過你吧！你坐在後排的角落，卻聚精會神地看着書。我心中一陣奇怪：難道這就是傳説中的學霸？看着她那冷峻剛毅的神情，彷彿一道無形的牆擋住了我的熱情，我猜這個人一定不好接觸！後來，我才知道我猜對了一半：學霸是真，不好接觸卻有待斟酌了。
再見你，乍現關懷！
不巧，剛入學，她正好是我同桌。一開始，我總覺得自己身邊坐了個“冰塊”，周遭的空氣都是零下。可不經意間，冰塊剝落，折射出一道熱情的光。“唉，這道題怎麼寫啊，我剛沒有聽明白！”我試探性地把求助的目光遞給她。他粗略地瞥了一眼題目，就轉過身子開始在我的習題本上指點江山了。“懂了嗎？”“嗯，這個……”“我再講一遍哈，認真聽！”一遍、兩遍、三遍……當我終於恍然大悟的時候，她竟長吁了一口氣，歎道：天呀，你可算懂了，我的口水都沒有補給了！旋即爽朗一笑。這一刻，我看到你了凡塵之中的人間煙火味，心中感歎：這人還挺有意思！
相處中，獨特可愛。
後來，我和你越走越近。我也愈發感受到了你獨特的可愛。你擅長“乾飯”，只要是第四節課老師不拖堂，你會拉着我的手以百米衝刺的速度朝着食堂進攻。我被你拖着前行，耳邊全是風肆意的歡笑。吃飯時，你覺不會放過我盤子裏的肉，我的飯盆剛一放下，你那“罪惡”的筷子就鬼使神差地往我碗裏一掠，一落一起，紅燒肉便和我就此別過，去你的嘴裏開啟新的江湖。你還會美其名曰説上一句：“幫你減肥，別感謝我哈！”此刻，我簡直哭笑不得！
兩個春秋，初見你的冷早已化作了現時的暖，不論是肉裏的江湖，還是“衝刺”的瀟灑，我想，這定會幻化成一段獨特的回憶，緩緩在友誼的時光中沉澱，沉澱……
小時候，每次看到別人打羽毛球，我總會駐足觀賞：看着小小的白色“羽翼”隨着球拍的揮舞不停地“翻滾”，在天宇間劃出一道完美的弧線，然後落地，真心覺得挺有意思。嘴裏跟父母直嚷着：“我也要玩，太有意思啦……”但苦於年齡太小，玩不起來，只好只是放棄。
漸漸地長大，父母見我“熱度”不減，便帶我來到一家羽毛球館，隨教練學習。那一天成了我的幸運日，我到現在還記得我興奮激動的樣子，教練笑眯眯地看着有點傻乎乎的我，用他那隻大手抓起我稚嫩的小手，握住球拍，告訴要用虎口對着拍柄的側面。又教我移動要用小碎步……一開始由於比較笨拙，老是技不如人，但好在我的“熱愛”鼓動着我，使我一步一步進步着，慢慢地動作也由生疏變得熟練起來，教練的目光也由開始的“恨鐵不成鋼”的無奈漸漸變得柔和、温暖起來。
於是，我便踏上了實戰的舞台，第一次實戰是和一個比我還小的學弟打。學弟早已等候多時，只見他率先發球，上來就是一個高遠球，我兩腳迅速向後滑動，抬起手朝着球快落下的地方一打，只聽“砰”的一聲，球被我成功地打回去。小弟弟奮力往前衝刺，前腳往前一蹬，手往前遞，行雲流水般接住球，又向我這發來了。他也用吊球迴應我，我還沒來得及反應過來，球就已經掉到地上了。教練一拍大腿“騰”地站起來：
“好球!”
這回輪到我發球了，我們都虎視眈眈地盯着對方，生怕球有什麼閃失，“鑫宇，加油!再來一個好球!”我聽見同伴呼喊着，在為我加油、打氣。我把球放到我的肚子前面，等球自由降落，找準時機，把球拍用力一揮。球像一支離弦的箭似的發射出來。學弟見是個高遠球，便擺好架勢，找準球的落點，然後迅速移動至落腳點處，奮力擊打。球便向我這飛來了，那顆球時而像出膛的炮彈，時而像離弦的箭，時而像天外的流星，我預測這個球用力太大，應該會出界。回頭一看，不出所料，我得意地朝向對手，露出一個意味深長的笑容只見他瞪着眼，嘟着嘴，唬着臉，可逗啦!又輪到他發球了，只見他高高舉起球拍，做了個假動作，似乎很用力的樣子，結果呢?輕輕挑了一下，來了一個縮短，我見勢不妙，三步併成兩步，將球打了回去，他一緊張，拍子一斜，和羽毛球失之交臂，球落地了，就這樣我以大分領先，羸了他一局。
原來， 打球不僅是技藝的切磋,耐力的比拼,也是心態的較量,原來教練説的“用腦子打球”，是這麼一回事!它教會了我，不管是打球，還是學習與生活，都要帶上我的“腦子”，真有意思!
“兒子，最近有個畫展，我們去看看吧?”
“不想去，畫展沒啥意思。”
“這可是莫奈的畫展啊!”
“莫奈?還是不去。”
看到母親有點失望的神情，我有點於心不忍。但是這麼大熱的天兒，我才不想去看什麼畫展。除非，去吃一頓好吃的?“嗯，去也不是不可以，看完畫展你帶我去吃點好的。”
“唉，你呀，行吧。”母親有點哭笑不得地答應了我。
去之前，我以為這莫奈畫展無非就是展出一些像街頭塗鴉一樣的繪畫，不管聽上去還是看上去都沒一點意思。可是，後來……
我漫無目的地隨着參觀的人流走在畫廊中，不經意地注意到角落的一張畫作--《歐洲橋--聖拉扎爾火車站》。?我環顧四周，突然發現這是莫奈畫展中唯一的一幅工業題材作品。
我仔細地端詳眼前的這幅畫，為什麼讓莫奈所着迷的不是規則的鐵軌，不是巨大的火車，也不是火車站的恢弘氣勢，而是那濃淡相宜，變化無窮的煙霧呢?我不禁思索：莫奈總是堅持現場創作，拒絕想象，那他又是怎樣畫那稍縱即逝的煙霧的呢?語音導覽介紹道：並不富裕的莫奈租了一套體面的西裝，跑到火車站總經理辦公室，靠着他那虛張聲勢的氣場和天賦異稟的表演能力，擺出一副藝術大師臨幸火車站的樣子，讓總經理將所有火車頭專門為他的創作而排放蒸汽。真有意思，原來聞名世界的大畫家是這樣一個人。
我彷彿看到了一個落魄的藝術大師，為了畫出令他自己滿意的作品，換上精緻的西裝，揹着一個畫板，獲得車站總經理的允許後，欣喜若狂卻又爭分奪秒地描繪着火車站蒸汽氤氲的靈動畫面，我不禁被莫奈的機智所折服，也被他對藝術孜孜不倦的追求所感動……
人們説“六月的天，孩子的臉，説變就變”，7月初的上海，前一刻還驕陽似火，轉眼間就下起了大雨。看完畫展的我與母親匆匆回了家，並沒有去那家我喜歡的餐館。
“下次還有別的畫展的話，記得也叫上我看。”我在網絡上搜索着“聖拉扎爾火車站”的圖片，想着下午看到的那幅畫，不好意思地跟母親説到。
“咦，你去的時候不是説沒意思嗎!”
我撓撓頭，笑着説道：“這件事兒初看上去好像是沒什麼意思，但實際上還挺有意思的!”
現在的社交軟件五花八門，新晉的各種短視頻類的軟件走在了社交平台的最前列，給有實力的人提供了一個很不錯的展示自己的舞台，從學習者的角度來講也是個不錯的學習之地。
現在人搜索資源是真的輕鬆便捷，隨便一個社交軟件，想減肥的人在裏面能找到瘦身瘦腿教程，想學習的人在裏邊能看到各種學習方法和學習資料。一個網絡詞彙：“up主”，説的是在網絡上上傳視頻者，就是這些視頻作者的統稱。我們看到了網絡上這些社交軟件陽光向上的一面，不過如果點開這些教程類視頻up主的評論區，裏面必定少不了這樣的回覆：“看過了就等於我做過了”，“搜索從未停止，實踐從未開始”……這些用玩笑的語氣打出來的文字，實質上卻是為自己的懶惰找來的藉口。現在的人拿着電子產品，看着視頻裏的up主努力的樣子，自己倍感激勵卻無動於衷。其實如果肯自己行動起來，那必定比看上去更有意思。
説到底來，也是我自己實踐過。之前看到有視頻up主發佈了“一天高效率學習”的視頻，覺得很勵志，就一直想親自挑戰，所以選了一個空閒的週末進行。由於時間充沛，我在高效率完成作業之後，還餘下了不少時間用來整理了一直沒有決心整理的各科知識點。挑戰以超額完成結束，完成所有任務時在傍晚書桌筆記本上滿滿當當的油筆字被太陽斜斜地照着。這一天來我感到了特別的充實感。
所以行動比視覺功夫更可貴，只有行動起來才會知道過程比看上去更有意思。
人，喜歡，有意思的生活。
曾經喜歡夕陽西下的浦江，最愜意坐輪渡。從金陵東路碼頭一路覽見兩岸高樓，歷史的滄桑與現代的輝煌，人在其中，悠悠江水，滔不盡夕陽一席碎金。經常坐在船的二樓，微風拂臉，聽，船笛長鳴；看，船中人世百態。那時，覺得這就是有意味的生活：於匆忙中偷閒一刻，在抒情中不失煙火氣息。多好！
其實，小時候，就喜歡這樣看。那時渡輪簡陋，船艙外多以帆布蒙皮；艙內人車混雜，常被擠在船艙中間，無法遍覽浦江。於是，在人羣縫隙中，看船艙帆布外一絲絲江水，偶爾窺見江豚起伏，一聲聲驚呼，惹起周邊一陣不屑，卻不改其樂。更喜歡在雨天，船艙裏瀰漫着水汽和雨衣的味道，聽着雨腳砰砰地肆意在艙頂跳舞，看着雨打江水，雨圈圈奔進水漩渦，水濛濛一片，呆呆地想着，時間轉瞬而過。
那時，父親便是老師，常教我看各種江上景物。內行看門道，一個津津有味地講，一個樂此不彼地看。江鷗翔集，百舸爭流。點點滴滴，流入我心。兒童不識愁滋味，反反覆覆地這樣來回輪渡，便是世上最有樂趣的事兒！
工作以後，不知不覺中疏離了這樣的生活。浦東濱江改造以後，也是出入美食門店，與友人暢談，船笛依舊會長鳴，卻已是小資情調的背景音樂，只有滾滾東逝水，陪伴着這樣自覺“有意思”的生活。也會偶爾乘渡輪過江辦事，卻不再有滋有味地看，滿懷心事，自顧不暇地忙亂，失去了品味的自在。
又是在雨天，因為地鐵口步行太遠的緣故，又一次選擇了渡輪。這次，沒有選擇二樓，我早已失去了看兩岸風景的興致，如茅盾在《天窗》中兒童般仰望與想象船外世界心境已消逝在風中。只是人車混雜的一樓船艙，空氣中熟悉而又久遠的氣息，到底還是讓心底湧起感慨。鏡片模糊，也看不清船外風物。耳邊傳來對話：“你這單是送花？”“是啊，客户要得急，走輪渡快些。”模糊間，一個憨厚漢子在我身邊悉悉索索地擺弄着，一陣好聞的幽香襲來。擦乾淨眼鏡，看清了一位快遞小哥小心翼翼維護着車上一大捧香雪蘭，自己身上濕了一片卻也不顧。“下雨真麻煩”我不由抱怨：“否則你也不會濕成這樣。”那漢子卻笑了，“我倒覺得蠻好，下雨，單子提成會高些。多攢幾單，我就能帶兒子來看看黃浦江外灘夜景。”
我有些尷尬，望着窗外。東方明珠塔若隱若現在水霧中，彷彿多了些嫵媚。近些年來，很多事讓自己覺得很沒意思，慢慢地，就連什麼是樂趣都快要模糊了。然而快遞小哥的一番話，讓自己又重新審視起周圍的風景。有多少日子，沒有和父親一起渡輪指點兩岸了；兒子出生以後，又是否帶着他像當年的老爸指點我一樣指點他呢？
浦江兩岸，風景舊曾諳。只是風景中人是否依然牽手相伴？滾滾逝水，看上去真美，如同哲人感慨，有意味；湧湧人潮，有幸相伴，這比看上去，更有意思!
古文化中總會有些這樣的東西：很有年頭，古老卻風華不減，傳承至今——有時是古董，有時是非遺。它們見證了千百年風雨，比看上去更有意思。
“排好隊，安靜一點兒……”老師的聲音漸漸隱沒在一片竊竊私語中。門口掛着大牌子：非物質文化遺產（剪紙）。“吱——”門開了，走出一位老奶奶，面上佈滿歲月刻痕，雙眼炯炯有神。似乎感受到什麼肅穆的氣息，騷動的孩子們靜了不少。
進門，四周牆上、窗上粘着不少鮮豔的剪紙，有雙喜、兩條大鯉魚，還有金元寶、玫瑰花……我們落座後，她開口：“今天我們剪‘喜’。”話音落，一把剪刀、一張紅紙出現在她手中。“咔嚓咔嚓”連聲響起，剪刀縱橫穿梭，紙屑片片掉落，不多時，一個方正的、紅豔豔的“喜”誕生了。
好像……不太難啊。觀察一會兒，我如是想。
自己動手總比看要困難。因為是第一次剪紙，我們得在紙上畫格。鉛筆、直尺齊上陣，一毫米一毫米地測量、勾畫，“沙沙沙”聲中，紙上平添出灰色的溝壑。剪刀出場，輕巧地順着溝壑滑動，稍不注意就剪過了頭，留下扎眼的縫。桌上紙屑愈堆愈多，展開，“喜”字依然通紅，只是橫粗豎細，左短右長。呵，這麼“簡單”的手藝，原來也是個精細活兒，有意思。
數十個“喜”攤開在桌子，大部分都有瑕疵，少數幾個俊美的，比起老奶奶的“喜”遜色不少。老奶奶好似早已料到這結果，她把自己的“喜”和我們的放在一起，娓娓道來：她打小從父親手裏接過這手藝，一做就是幾十年，雖未能將其發揚光大，也算是完完整整地保留下來。現在是她兒子接過剪紙手藝往下傳，剪紙從古代流傳下來，屬實不易。老奶奶歎口氣，轉而講剪紙的知識：雙喜用在結婚時，兩尾魚是説“年年有餘”，金元寶和財神爺指“招財進寶”……
剪紙很美，而它的故事更美，更有意思！
什麼是有意思？《現代議語詞典》是這樣解釋的：“有意義，耐人尋味。這麼説，生活中的人，事，物大多如此。
羽毛球。一項多麼簡單的運動，兩個拍：一個球，那個插滿羽毛的球在空中飛來飛去在旁人看來這有什麼有意思的不就兩個人不停的把一個球打過來打過去不讓落地嗎？它既沒有足球的驚心動魄，也沒有籃球的激情四射也沒有乒乓的風馳電掣，這有什麼好者的？但如果親身體驗則是截然不同的感受。如果自己打每一平推每一挑，每一扣殺，都是需要斟酌的，用力的大小，對手的心理，風力的大小與風向的順逆，都是需要仔細揣摩的。不是那個親身經歷者就永遠感受不到更多的樂趣，感受不到比看得見的更多的樂趣。
我的父親是一位可親問敬的法律工作者，他從事法律工作十幾年己經養成了”職業病”做人做事都闆闆正正，一絲不苟、就連表情也看着有點嚴肅，不怒自威的無法接近。但實際他，他比看上去有意思，現在的男人哪一個曾經不是男孩，而這些男孩又有哪一個沒有讓他自己驕傲的輝煌“歷史”呢？在閒來無事時，我和我爸會討論一些遊戲：這是“不務正業”可能、你們想，一位那麼嚴肅的父親會跟你聊這，實際上他不僅跟我聊了，而且還越説越高興，他曾經在西安上學時，在校隊裏打CS的校際聯賽説起這些他眼裏有光，得意揚揚，哪像四十多歲的人，倒像個和我一樣，十四歲的大男孩，比看上去有意思得多。
比看上去有意思，告訴我們要注意一件事物式人的內核。
清晨，陽光懶洋洋地照着大地，枝頭上鳥兒嘰嘰喳喳地叫喊着，平添了幾分嘈雜。
“乒乒乓乓……”我是被客廳裏的一羣人吵醒的。睜開眼睛，一隻皮毛似雪，九條尾巴的小貓咪窩在身邊。我瞪大眼睛，直起身，連連後退。它那黑鑽石般的眼睛眨了眨，開口道：“我是山海經中的九尾狐。”“我是當扈！”另一個聲音響起，我循着聲音看去，一隻紅色小鳥端立在櫃子上，棕、白兩色絨毛圍在胸前，若不是它尖鋭的嘴，我還以為那是一團毛茸茸的球呢。
一瞬的錯愕之後，我不解，問道：“那你們為什麼要來這裏？”藍髮男子推開屋門，道：“你先別管我們，你出去看看，你家裏有一羣穿着奇裝異服的人在鬧。”“你是天狗？”天狗一愣，“你咋知道？”“猜的。”
打開門，一道聲音響徹雲際：“胡亥！你個敗家子！”這大概是嬴政碰見胡亥了吧。入目，是一個白髮老人在訓斥一個約莫三十多歲的男子。老人揪着男子的衣襟，面紅耳赤地對他叫道：“我辛苦統一的六國，十五年就滅了，你還把你哥整死了，你還我扶蘇，還我扶蘇……”再看另一邊，“姑姑，你可不要太過分。兄友弟恭，父慈子孝，咱們老李家，可沒這個規矩。”李隆基拿着一個枕頭擋在身前，看着雙手叉腰，一臉怒容的太平公主道。還有些古人吵的吵，鬧的鬧，片刻不能安寧。
我無奈扶額，只覺得太陽穴突突地響。回到房中，只見枕頭羽毛遍地飛，小腳印遍地都是，九尾狐撓撓頭，笑道：“嘻嘻，看來我們山海神獸法力太大，開啟了穿越之門。”當扈也笑道：“嘿嘿，法力太大也是一種錯事呢。”我怒火中燒，拎起九尾狐和當扈，就要扔到屋外，“你們從哪裏來，就回到哪裏去！”這句話，幾乎是從我的牙縫裏鑽出來的。
腿上一癢，垂眸，是天狗眼淚汪汪的臉：“不要趕我們走，我手不能提，肩不能扛，風餐露宿，多可憐啊。”我蹙緊眉頭，“我才不管你。”話音未落，“朱棣！你好狠的心，你還我允炆乖孫！”又一聲，直衝雲霄。
這下好了，有仇的，有怨的，全聚一塊兒了。這可比看上去更有意思。
古人云：漢服之美謂之華。華是一種氣度，一種民族精神。一個人，一件深衣，一份信仰。
當我第一次遇見漢服時，還是在新場古鎮。迎來的一陣風，使裙紗飄蕩。羅衣何飄飄，輕裾隨風還，顧盼遺光采，長嘯氣若蘭。我在遠處靜靜地望着它，望着它那一層層的裙紗，一處處別緻的刺繡，似乎十分有意思。
我不自覺地隨着人羣走進了一家漢服店，進店後各種款式的漢服琳琅滿目。我選了一件淡粉色的漢服，準備去換。擺平漢服，先穿上中衣，繫好襦裙，不用釦子、拉鍊，漢服的穿戴也有意思。看着鏡中的自己，裙襬淡粉色的漸變十分活潑可愛，俏皮又不失優雅，胸前還有三五枝桃花刺繡點綴，一身神采殊異。“人面桃花相映紅”，霎那間我被漢服的浪漫風采所擊中。
穿戴整齊，戴好頭飾，我迫不及待出店來到街道上，眼前的景色一下子換了模樣：車馬往來喧囂，路旁叫賣陣陣，風拂來，蘭香幽幽。
就在這時，一輛褐色馬車闖入我的眼簾。只見從馬車上走下來一位身着寬袍大袖白色漢服的男子，頭戴鶻冠，向酒樓上招手。等我定睛一看，才發現原來是詩仙李白！“孟夫子，許久不見，近可安好？”酒樓上，一位身着交襟青衣的文士笑着迴應：“小友，快來。”原來是“紅顏棄軒冕，白首卧鬆雲”的風流孟夫子呀！
我追尋着李白的身影，只見他嫻雅自若，一身寬袍大袖，褒衣博帶，上樓後與孟浩然相向而坐，舉杯共吟“壯夫或未達，十步九太行。與君拂衣去，萬里同翱翔。”順着他們飄飛的衣帶，我抬頭仰望，只見屋角飛檐上的螭龍伸向藍藍的天空，一羣白鶴振翅高飛，直上雲霄。
我愣住了，原來漢服的美不僅在於它的優雅高貴，更重要的是那豐富的內涵。它的一針一線，都將歷史縫入，也承載着漢文化中的禮儀風範，映射出錯落江山。
繼續走在古鎮的青石板上，我用手撫摸着城牆，細數着每一塊青苔上的詩意，追溯着每塊石磚樓梯上的歷史故事。太陽落山，夕陽西下，我仍意猶未盡。歎息着，不知有多少人也曾同我一樣，身着一襲淡雅漢服，穿越時空，感受中華文化的美。
漢服呀，你比看上去有意思得多。我期待着，與你再次重逢在煙花三月迷濛小巷，對視而笑，恭敬一禮，然後淡笑而去，活出漢文化應有的風雅。
承擔更多的學習壓力，幾乎所有人都是不願意的，我一開始也是這麼想的。
“我們新學期，加入一門物理。”康老師簡要地介紹她過後便是一陣熱烈的掌聲。
待聲音落地，周老師輕輕走進。
擺的等時性、伽利略……與同是理科的數學不同，物理，不僅有結論，更有背後的故事。物理，有點兒意思。
“打點計時器的話，通入電源，再進行操作。”周老師在講台上為同學們乾淨利索地展示了一番過程，在抽出紙條的一瞬，全班好像探索到了什麼未知：“喔噢——！”
同桌在我之前先進行操作。我屏住呼吸，盯着振片和振針，接收着它們不斷在上面躍動發出不住的聲響。“好了？我抽了…！”就只是抬手的時間，“毫無徵兆”地抽飛出去。“哈——你抽這麼快！複寫紙呢？”接着便是邊笑邊找着那張黑色的小圓片。探究物理實驗，比想象的更有趣。
明明是週五，卻依舊留到八點半的原因是什麼？這節課講機械運動。已經不是第一次遇見這種題的我信心滿滿地落筆完成——成功地讓周老師注意到了我——的錯題。她俯下身子，指着講義上的圖：“你看，這是煙對吧？既然它是往左飄的，那是不是……？”她停下來，注視着我，似在等秋日的果實沉落。“啊……是有風嗎？”我愣神了。“對，有風對吧？那你看……”旗的方向和風向是相同的，所以這道題應該還有更多我未發現的“祕密”。“我……我知道了，謝謝老師！”她起身，手温柔又有力地落在我肩上，而後鬆開。我卻在這一撫摸中，感受到了討論深究物理的有趣。
那天回家整理筆記，探究白居易所寫的《憶江南》：“日出江花紅勝火”，它是怎麼形成的呢？我跑去開窗，卻聞不到新鮮空氣，天空灰濛濛的，那時是下午，我也看不到日出了。我只好沉浸在其中，充分發揮想象的能動性。“這莫不是……”我裝作揣摩的樣子，“光的色散？”大氣中的粗粒塵埃會散射除藍、紫外的其它色光，它們一起被眼所接收，天空便看上去像灰白色。原來獨立思考而浮現腦海的物理，也挺有意思。
風是太陽輻射，雨是汽化的非彈性碰撞……物理，它本身就那麼有趣。但是在物理世界裏，因為未知，所以探索；因為探索，得以發現；發現過後，又施以證明。所以人類得以進步！物理，它遠比看上去更有意思。
漫遊歷史的長河，感受時間的洗滌。我才發現，歷史裏的一切，無論是古代，還是近代，那每一刻，每一字，每一句，都遠比看上去要更有意思……
01。何為歷史
歷史是什麼?很早以前，我心裏就已留下些歷史的影。是課本中出現的必背詩詞?是掛在家中壁上的筆墨書法?是常欣賞到的瀟灑國畫?還是過去的一切?似乎在這些物什中，我都能感受到過去人們生活的情與趣，但直到現在，我才發現，真正的歷史遠比看上去要更有意思。
02。初識歷史
小時起，心靈裏就已留下些誦讀古詩的影。那時，對於歷史，似乎就是“窗前明月光”是“鵝鵝鵝，曲項向天歌”，亦是“鋤禾日當午”……只是在課本上，在父母的勸誡中常常出現罷了，看上去確實有意思，離我們時代久遠的古人，似乎就在這詩句中與我們相會，但在我心裏，似乎總比不過美味與遊戲更來得有意思些……
03。有點意思
再長大些，對於詩詞的瞭解也更深刻了，不止在課本里，也經常自發的買來課外書籍翻閲，我一向愛李白的豪放，“長風破浪會有時”這是他的瀟灑，他的自信，“安能摧眉折腰事權貴”這是他的傲骨，他的清高;我也欣賞杜甫的“憂國憂民”，“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”這是杜甫的廣大心胸，這是杜甫的遠大抱負。直到那時，我才淺淺的涉入古代的長河間，歷史滾滾，此前我看到的，只是表面的橫豎漢字，那時，我才恍然，只有細細體悟其中，才能明白真正的道理，才能真正感受每一位詩人的情，意。我才發覺，古代的歷史，遠比看上去更有意思，而有意思，是需要意味深長，是需要細心體察。
04。更有意思
那以後的很長一段時間，我都沉浸於古詩詞的浪潮間，似乎歷史，只是停留於所謂古代的詩詞畫作間。那時，正學習近代史，課本中總會出現一些拗口難懂的思想，漸漸，似乎便對這種深奧的歷史失去了興趣。但不曾想過的是，我們當今苦苦背誦的詞句，曾被那時的多少革命志士當做一生信仰來追求!後來，我停留在課本上的目光，也終於因為結識到《覺醒年代》，而感到這近代史，也比看上去，更有意思。為探索救國救民道路，一羣有志之士奮起抗戰。陳獨秀認為中國有出路而不是老路。李大釗、毛澤東等人在混沌中上下求索，創建了中國共產黨，使中國革命煥然一新。劇中，陳延年陳喬年走向刑場的鏡頭至今在眼前浮現，陳獨秀慷慨提筆，寫下敬告青年也依舊令人感慨。昨天，我們的黨在紅船上成立，仁人志士們立下了“遍地哀鴻滿城血，無非一念救蒼生”的宏願。今天，在中國共產黨成立一百週年之際，中華民族正向着偉大復興的中國夢闊步前進。明天呢?明天的道路註定不會平坦，但即使前途艱險我們也風雨無懼，因為堅信“雨後復斜陽，關山陣陣蒼”，因為篤定“世上無難事，只要肯登攀”。中國的過去，中國的未來，歷史或是將來，只有細細體察，只有課本上的黑白照片被以心靈上色，那終能發現，歷史遠比看上去的，更有意思。
“叮——”耳畔響起了比賽集合的哨聲，即將步入賽場的我，望着手中沉甸甸的球拍，不由自主地在心中讚歎：“這球拍比看上去更有意思呢！”
那天下午，我正埋頭趕着功課，陽光透過窗户鑽進房間，斑斑點點的光影灑在書桌上。
突然嗅到淡淡的似百合花的清香，抬起頭，看見陽台上的爺爺，戴着老花鏡，左手扶着乒乓球板，右手拿着膠水管，正沿着球拍從外到內緩緩擠着一圈圈膠水，留下一個個規整的圓弧。
我問爺爺：“現在乒乓球拍可以隨時網購，為什麼還要自己做呢？”爺爺嘴角微微上揚，快速拿起一旁的板刷，一下接着一下地刷着。膠水薄薄的，在陽光的照射下，那樣透亮，一閃一閃的。爺爺拿起黑色的球膠，兩眼左瞄瞄右瞄瞄，對準球板往上一貼，用手掌壓了壓，再用刻刀剔除邊角多餘的膠水，球拍的一面就大功告成了。
這神奇的“貼球膠藝術”把我吸引住了。我欣喜地問：“爺爺，我能貼另一面嗎？”爺爺點點頭，我便模仿着爺爺拿起球拍。可是塗膠水的時候，我的手在微微顫抖，擠出的膠水似一座座小山，時起時伏，高低不平。“心——要——靜！”爺爺語重心長地説。我深呼吸了一口氣，把手肘靠在陽台上，手指輕輕捏着膠水，沿着球板勻速劃弧形……
拿起球膠，準備貼在球板上時，又出差錯了，我的手一抖，球膠便貼錯了位。爺爺笑了：“要用心！”爺爺手握刮鏟，將錯位的球膠刮出來後，我又重新拿起球膠，在心裏叮囑自己不要急，慢慢對準了球板……
幾天後爺爺送我生日禮物，竟然就是那支我和他一起親手製作的乒乓球拍。它比以往的球拍都要重幾分，那是爺爺給我的沉甸甸的愛。
其實和爺爺在一起時，我還發現了更有意思的事。諸葛亮曾説：“非寧靜無以致遠”。在這“快餐化”的時代，所有東西都可以快速生產，而能靜下心去做自己喜歡的事，才是更難能可貴呢！
“請選手們正式入場！”我回過神來，握緊手中的球拍，自信滿滿地步入賽場。
時常能見到外婆的那副針，儘管歷經歲月的洗禮，但它依舊在陽光下散發着別樣的光輝。
外婆喜歡在陽光下，捧着她那副銀針，身旁擺上一隻小籃子，裏面裝滿了一個又一個純白的毛線球。外婆將毛線纏繞在小拇指上，右手不停地向前推，向右撥，把左手針上的線全部挑到右手的針上，銀針在外婆的手中劃出一道道優美的弧線，一下一下的把散落的毛線織在一起，將愛意織入密實的針腳。用不了多久，單調的毛線就變成了一條純美蜿蜒的白色河流。
我喜歡搬一把小板凳，坐在外婆旁邊，看着她織，看着陽光從她那柔順的頭髮上一點點撫過，再到彎彎眼角，最後到那纖細的銀針上，一點一點消磨着銀針的光澤，那種彷彿在看一幅畫的感覺真好！
我一直都告訴外婆，那針線活兒看上去真有意思，外婆卻只笑笑，她曾經想要教我這織針活兒，但我因為沒有耐心再加上我認為那是我外婆那個年代的興趣愛好，就沒把他當一回事兒，獨自跑開玩去了，後來我上了國中，進了城，外婆也就再也沒有提起過了。
現在，奶奶很少拿起銀針為我們織圍巾毛衣了但她時不時拿出銀針，細細的撫摸着它，就像撫摸着自己兒女的肌膚，眼裏充滿了寵愛，還有一絲絲的心疼。小籃子裏依舊是純白的毛線團，沒有主人精心的打理，曾經乾淨整潔誒的西安圖案早已變成了亂七八糟的一團團。
“外婆，既然你這麼熱愛這幅銀針，為什麼不堅持織下去呢？”
“現在沒有多少人從事編織，這條路越走越窄了，也許……”
……
夕陽下，微駝的老人，攥着那副銀針，搖搖晃晃的移出了我的視野，它將自己的年華和對生命的熱愛織在了一起，匯成純白美好的河流，延綿不斷。我的內心一陣觸動。
“外婆，你來教我織針活兒吧！我可喜歡了呢！”
愕然間，外婆轉身，顫顫巍巍地向我走來，拿起了白線團。
夕陽已落山，天空還燃燒着一片橘紅色的晚霞，我手中的線一圈一圈的增多，我分明看到了，一個早已失去信心的老人，找回希望的激動，我看到了外婆那早已塌陷的眼眶中，溢出的淚……
當今社會，又有多少人如少年時的我一樣，有多少次的認為，你們手藝看上去真有意思，那間舊物件看上去真有意思，可又有多少人能動手用心去學呢，他們永遠都不知道，比看上去跟有意思，是去傳承和發揚這種傳統文化，用這些物件去鎖住他們，流傳於世。
我相信，一定會有人重拾這針線，那精巧的針線將會勾勒出更加美好的將來，一定會有人讀懂的。
留住初心，留住傳統，留住世界的青睞……
學問齋