在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的立德樹人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[精華]立德樹人作文7篇](https://i1.xuewenzhai.com/043a716d46a5cb/467f/1a/12787e2d40aec987d4ce9a710d49e9b12b1cc2cc2a6eb3.jpg "[精華]立德樹人作文7篇")
一個民族有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標；一支軍隊有了崇高的價值追求，就擁有了走向繁榮振興的航標；一個國家有了崇高的價值追求，就擁有了利於不敗之地的精神支柱。
師之德乃教之魂，教師的師德價值觀潛移默化地影響着學生，對學生人格的塑造、健康成長成才起着至關重要的作用。廣大教師踐行社會主義核心價值觀，爭做四有好教師應做到以下。
堅定理想信念，增強教書育人的榮譽感。
教師踐行社會主義核心價值觀，首先要堅定理想信念。理想信念源自現實，又高於現實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念並不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質條件相聯繫，並通過具體的社會實踐最終實現。廣大教師只有增強教書育人的責任感，通過教書育人為社會發展貢獻力量，才能得到他人和社會的認可，才能有成就感、幸福感和榮譽感，才能使自己的人生綻放出絢麗的色彩，才能實現自己的人生理想。
堅守職業操守，增強立德樹人的責任感。
育人先育己。教師要不斷提升自己的職業操守。教師的職業操守既是教師在教學過程中必須遵守的行為規範，又是教育行業對社會所負的道德責任和義務。作為人類文明的`創造者和傳播者，教師隊伍職業操守的水準關係到國家和民族的未來。因此，教師要堅守良好的職業操守。
堅持修身立德，增強為人師表的使命感。
教師的修身立德，是指廣大教師通過修養自己的身心，努力提高自身的思想道德修養水平。教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，其前提和基礎就是教師首先要不斷提升自己的個人修養，不斷提高自己的綜合素質，不斷提升自己教書育人的水平。
學為人師，行為世範。教師踐行社會主義核心價值觀，還必須堅持為人師表，把做學生健康成長的指導者和引路人作為自己的畢生使命。
有人説教育的目的是立德樹人，那麼讀書又何嘗不是呢？清代曾國潘先生説道：“讀書即是立德。”這麼説，我們讀書人須要有好的德行。
曾聽説過這麼一句話：讀書並不是唯一的出路，但卻是最輕鬆最簡單的出路。難道我們讀書僅僅出於為了有一個更光明的未來嗎？物質生活固然重要，但精神上的自由卻必不可少。然而，什麼才算作是精神的自由呢？答案或許有很多種，但我認為其中最重要的便是好德行。
如果讀書人的品行敗壞，便不能稱之為讀書人。一些常人都敬佩的品質在讀書人身上得以展現，所以整個社會都會對讀書人產生一種無從形容的敬佩之心。相反，一些學歷高但卻自私自利、盜用別人勞動成果據為己有的人，稱之為抄襲，遭人唾棄，這種人只能謂之偽知識分子。大同小異，那些黑心的醫生同樣有着淵博的醫學知識，但他們卻做着傷天害理、不顧他人生命的勾當，他們也同樣不為人們所敬仰。
在此次抗疫中，鍾南山院士這樣有大愛，為拯救他人生命而不辭勞苦的醫生，大概才是真真正正的讀書人了。同樣，袁隆平這樣為解決全球飢餓而作出偉大貢獻的科學家，我想，也是真正的讀書人。
我們也許一輩子也無法達到鍾南山和袁隆平他們那樣的高度，但我們可以學習他們這類人身上所有讀書人的氣質品行。以他們為榜樣，從身邊的小事做起，可以小到看見地上有垃圾時隨手拾起，公交車上為老人讓座，以及每一次考試不舞弊等等。
那這些品德到底是什麼呢？可以説是善良，也可以説是誠實守信，有大愛仁心，還能是純真之類。總之，都是那些普通到每個人都知道的東西，但又並不是每一個普通人身上都有的.東西。
或許在很多很多年以後，老師所傳授的知識我們都會忘得差不多，但所不會忘的東西卻也是教育的意義所在，永遠不會忘的大抵就是那些優秀美好的德行了吧。這可能是教育的目的——立德樹人，同時也應該是讀書人的使命。
古往今來，人們總是羨慕有智慧的人。可是，他們不知，只有道德高尚的人才能贏得尊重，收穫成功。
劉備，從古至今人人稱道，備受崇敬的一代英雄。他沒有諸葛亮的神機妙算，沒有龐統的。果斷機智，也沒有周瑜的運籌帷幄。可是就是這樣一個只有平凡能力的人，在那個人才濟濟的三國成就了一番霸業。
憑的是什麼？就是他對道德的堅守。
他三顧茅廬的謙遜，收諸葛孔明於帳下；他忠正耿直的品質，使趙雲成為他的屬下；他不計前嫌的寬容，使黃忠對他忠心不二。就是這樣，劉備因他的道德，收天下英才為他所用。
他向後世天下人證明，即便沒有大智慧，一個人還是可以憑着自身的道德，取得事業上的巨大的成功。
相反，若一個人沒有道德，即使聰明絕頂，最終也免不了落入失敗的深淵。
和珅就是其中一人。
他是聰明的，在政局上沉浮多年，他早已明白世事的本質。他為皇帝出謀劃策，贏得皇上的賞識，一步步成為了高官。他的智慧換來了一世的榮耀。
可惜，在這份榮耀面前，他喪失了道德。
許許多多人，拿着金銀珠寶求他辦事。無數奇珍異寶看得他眼花繚亂，迫不及待想據為己有。漸漸地，他的道德淪喪了，他分不清世上的是與非、正直與邪惡，他眼裏只剩下金錢與權勢。
在他道德消失的同時，他也面臨着事業上的失敗，撤職、抄家，他失去了一切。一切智慧所帶給他的榮耀也因他道德的虛無而消失。
智慧只能帶給你暫時的`優越，可只有道德才能守住它；但若沒有大智慧，你的道德也會為你帶來永恆的成功。
在我們的生活中自然也是如此，有些人因為自己的聰慧而不可一世，失去了基本的道德，最終換來的，也不過是一場空；而另一些人雖沒有超凡的頭腦，但卻堅守着道德，正直偉大，最終迎來的，就是成功的金色大門。
但丁説：“道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。”
成功的門永遠是為擁有道德的人敞開的，那些仗着自己的智慧放棄道德的人，也許能看見成功那扇緊閉的大門，卻永遠也進不去。
讓我們從現在開始，堅守擁有道德，去叩開那成功的門吧！
近日從清華大學多位內部人士處瞭解到，清華大學研究生院、黨委研究生工作部8月31日在其清華大學校內發佈了一則涉及11名研究生的違紀處分公告，其中包括“冒用學校名義在社會上參加活動”“婚外與他人交往”“在宿舍內留宿異性過夜並毆打該異性”“在女衞生間進行偷窺”等多項違反校紀校規行為。
清華大學是著名的高等學府，也是莘莘學子嚮往的高校，能考上清華已經讓人羨慕，成為清華大學的碩士、博士研究生更是光環加持，眾人仰望，在人們心目中等同於超級學霸，前程似錦，故這份違紀處分公告引發強烈關注。清華大學此舉恪守了“自強不息，厚德載物”的校訓。教書育人，以德為先，清華大學不僅要求學生以嚴謹、認真的'態度完成學業與科研，還要守住法律和道德的底限。而這些通告中的學生有無故離校5天、婚外情、毆打戀愛對象、學術不端、偷窺異性入廁等違規行為，輕則違反了校規校紀，重則侵犯了他人權益，漠視法律規則，清華大學對此毫不手軟，依照校規進行處罰以儆效尤。為學為德，雙標共舉，相輔相成，不可偏廢，對於眾多高校而言，都是一個很好的示範。
行勝於言，此份公告也讓那些正在高校學習的學生們受到了強烈的震撼。博士生也好，學霸也罷，不僅是法律意義上的成年人，更當是接受高等教育、遵紀守法尚德的現代公民。文化分數和受教育程度高，並不等於情商與道德水平必定高，高學歷、名校光環更不是肆意妄為的“護法”神功，若違紀違規，就會受到嚴厲處罰，若不知悔改，則將自毀前程。
十年樹木百年樹人。開學伊始，清華大學就公佈了涉及11名研究生的違紀處分公告，這是給違紀學生的一個嚴正而不乏善意的警告，不遮醜、不縱容，嚴肅學風、彰顯法紀，立德樹人，也應該成為高等學校的開學第一課。
家長要成為孩子的精神堡壘，而不是精神枷鎖。我與孩子共成長，在於陪伴她的變化、尊重她的選擇、支持她的夢想、投資她的快樂。
每一個孩子的成長道路都是獨一無二的，在這條路上會有許多不同的風景，有明媚的日光也就會有灰暗的陰霾。青春期的孩子時有叛逆，家長也時常有自己的'顧慮和控制慾望。作為家長在調節孩子情緒之前，要先學會掌控自己的情緒。我處理與孩子小摩擦的方式是，冷靜理智的聽取她的想法，用中國式家長的方式為她端上一碗好吃的面，表示“我在”，我傾聽到了她的想法、她的煩惱。
而處在備考階段的家長和孩子，總在主動或被動做着對未來的“選擇”，孩子的眼睛看到的世界和家長的經驗鋪好的路之間總有差池，在設想她的學習狀態、未來之路的過程中，我也看到了新鮮的學習方式、專業門類。在我們家的教育環境中，向來以“尊重”二字為先，當孩子在她從小生活的環境、閲讀的書籍、看過的電影中培養起對一個職業、一個專業的嚮往時，即使與我們的預想不同、與我們的衡量不一致時，我們同樣選擇了支持她的夢想和選擇。
書中的每一句話是孩子自己消化記憶的、每一道題目是孩子自己解決的、每一步成果是孩子自己的付出決定的，所以，孩子有權利和能力決定自己的道路，而家長的意義只在於樹立她對世界的美好期待和人生的自主規劃，教會她善良的為人、謙虛地做事，培養她細心、耐心的習慣，形成誠實而自由的品格。要寫這篇文章時，回憶了十多年來陪伴孩子共同成長的旅程，我的心態和想法在與她碰撞的火花中成長為以上的觀點。
在最後，大學聯考是每個孩子成長的必經之路，但人生的路有很多條，今年大學聯考季，百度有一句廣告詞致所有應屆考生：“願你不用百度，也能找到答案”，我想把這句話改一下，送給我的孩子：“百度和家人給的只是參考，人這一生有很多種答案”。加油，孩子！
如果説家庭是孩子温馨的港灣，那麼家長便是孩子人生的領航者，也許孩子最終會離開我們編織的襁褓，去經歷社會的風風雨雨，但是，我們給孩子留下的烙印，將會陪伴他笑對人生，直面未來。
在我眼中，陪伴、支持與引導是家庭教育的關鍵因素：留守兒童因缺少陪伴而形成的性格缺陷大家都有所耳聞，父母作為孩子降生時第一眼看見的`人，對孩子的性格塑造起關鍵作用，如果沒有陪伴，那麼家庭教育也就無從説起。
孩子正處於精力旺盛，求知慾蓬勃發展的黃金時期，如何對外部世界始終抱有積極的探索精神和創新精神，離不開家長在他不斷試錯時的默默支持，這種支持不僅體現在孩子的思維深度，也是孩子未來闖蕩社會的精神依靠，就像那句話所説，“不管你走到哪裏，永遠有家等你回來”。
引導包括方方面面，可以是思考方式的引導，也可以是人性品格的引導，前者可鑑世，後者可潤心，這都需要家長以身作則、孜孜躬行，比如説，放下手機陪孩子靜靜地品味一本書，教育孩子守孝悌、寬厚而愛人等等，這些內化於心的引導，在未來終會外化於行，成為孩子一生的財富。
高中是對孩子和家長的一次歷練。對學生，是三年的高強度學習與心無旁騖的衝刺；對家長，是起早貪黑的物質與精神支持，以及想到未來孩子終將離開自己的失落與悵惘。在每次考試失利後，我都會與孩子促膝長談，雖然沒辦法給出實質性的意見，但我也會慢慢引導他發現自身的不足，並適當寬慰他放鬆心態，重拾前進的動力；在難得的週末，我會給孩子準備豐盛的晚餐，在大快朵頤中補充衝刺的力量；有時候也會與孩子忙裏偷閒，聊一聊學校的趣事與八卦……
或許他早已忘記童稚時咿呀學語的情態，在陽光下追逐影子的趣味，但這三年的共同進步，將久久銘刻在我們心中，成為我們不散的默契。
我家小貝牙牙學語開始，我就有意識地培養他的閲讀，那時還不能説閲讀只能説營造氛圍，讓孩子多多接觸書籍。我們會有意地佈置温馨明亮充滿書籍的環境，茶几上桌子上擺放着各種色彩鮮明的卡片、幼兒讀物，牆壁上貼着各種識物圖片。憑孩子的興趣隨意去觸摸隨意翻閲，孩子指着圖畫咿咿呀呀，我們就會講解給他聽，這可能就是幼兒初嘗閲讀的滋味吧。
隨着孩子慢慢地長大，知識面也不斷地增加，伴隨他的書本也越來越多樣化。這時閲讀有意識地增加識字識文內容，注重選擇圖文並茂的書籍，如繪本、畫冊、識字卡片、短小故事書、唐詩、成語故事等等。為了跟上孩子的步伐，不可能樣樣都買，經常帶他去圖書館借閲。
圖書館的`閲讀氛圍也能潛移默化感染孩子，他會自己選擇喜歡的讀本，我們也不多加干涉，尊重他的興趣。有段時間小貝痴迷上了地圖冊地球儀，每天趴在地上觀看，字太小還拿着放大鏡看，那段時間在地圖冊上學到了不少的地理知識，記住了七大洲四大洋還有好多國家名稱以及中國的各大城市。漸漸地我發現他不會粘着我讓我讀給他聽了，他可以獨自閲讀。孩子的閲讀習慣逐漸養成，我暗自竊喜。
後來我悄然發現他會爬上書櫃翻閲哥哥曾讀過的書《腦筋急轉彎》《馬小跳玩數學》《百科探祕》等等。陪伴他閲讀的時間比較少，小貝還愛上了有聲故事，他喜歡聽《植物大戰殭屍》《胡小鬧講笑話》《宇宙大百科》《晚安媽媽》等等。
朋友相邀出遊，小貝還能考我們腦筋急轉彎，給我們講笑話。我相信興趣是最好的老師，我不強迫孩子去閲讀文化經典，也不跟別人攀比，對他的閲讀只作適度引導，並沒有嚴苛的要求。
某天，小貝説老師表揚他識字多，還會用成語，我不禁泛喜，這就是堅持閲讀起的作用。由於每天要為工作奔波勞累，下班回家忙於家務，經常沒時間陪着他。偶爾擠出點時間陪他閲讀，和孩子一起陶醉在書的世界裏，一起享受親子閲讀帶來的快樂幸福，美哉！
學問齋