無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的難忘的課堂作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
生活好似一幅流光溢彩的畫卷，五彩斑斕。生活的畫卷中，有許多景象令我久久難以忘懷，可最令我難忘的，還得屬這堂科學課。
“請大家翻開書第48頁，今天我們來看看咱們中國的地圖。”施老師洪亮的聲音在講台上響起。我翻開書一看，哇，原來我們中國的地貌是那麼千姿百態，資源是那麼豐富，土地是那麼遼闊。
施老師給我們滔滔不絕地講述着中國的四大平原、四大盆地、四大高原，再一次讓我們見識了中國的富饒。施老師見多識廣，在講台上説得頭頭是道，我們在聽課的過程中彷彿身臨其境，置身於祖國的`風景名勝中。
接着，施老師把我們中國與美國一比較，卻讓我們大吃一驚。美國在世界上是一個發達國家。雖然他們的歷史短，資源少，人口少，但是他們非常懂得珍惜。比如説一片淡水，他們就將它保護得很好，不允許他人污染。就連一點淡水他們都是如此重視，那其他東西就更不用説了。
再來看看我們中國。雖説我們是一個資源大國，可是把資源分到每個人手中，我們就變成了資源小國。人多了，吃的東西也就多了。我們就只好用淡水來養魚，一養魚就會將淡水污染。根據調查，世界上純度最高的千島湖就在我們中國，它達到了0％的污染。可是因養魚，千島湖也受到了污染。
為什麼中國和美國的差距這麼大呢？施老師告訴我們：“這就是懂得珍惜和不懂得珍惜的後果之差別，所以同學們在生活中也要保護好一切事物。唯有這樣，才能將中國建設好。”
科學課也有着如此深刻的教育意義，這堂科學課令我終生難忘。
人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課。回想起來，還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧!
一天晚上，我去上文捷優作文課。剛好那天是節活動課，我聽説有好玩的遊戲時，高興地一蹦三尺高。老師終於在同學們迫不及待的目光中，宣佈：“這節活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上台來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現在開始，我給台上的同學一人發一塊可比克薯片。”老師説的`遊戲規則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動挪到嘴巴，並用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個有點難度，我還是全力以赴，盡力而為吧!接下來，比賽開始了。
我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。台下一直充滿着歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學，他們的進展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎麼才能讓薯片穩穩地落在嘴裏呢？我絞盡腦汁終於想到了快速的辦法，先扇動鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情願“地停在我的臉頰。我心裏暗自加油，使出”終極祕密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得着在地方。我輕輕一鈎，薯片就安穩地落在我的嘴裏了。台下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝!”我高興得無法形容，老師接着説：“琨祺，這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動。
課後，我在思索：這堂課為什麼讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因為我領悟了一個大道理：世上無難事，只怕有心人。
轉眼間，六年過去了，短站的國小生活結束了，我忘不了校園裏的一草一木，忘不了與我朝夕相處的老師同學，更忘不了那一堂難忘的語文課······
記得那是二年級的星期一上午第一節課。我們一聽見上課鈴就坐到了自己的座位上等老師來給我們上課。
一分鐘。五分鐘。十分鐘。過了很久也不見老師的身影。同學們有點迫不及待了，便開始紛紛議論起來，“老師是不是出差了？”“老師也可能是家裏有事呀？”“老師是不是睡過頭了？”“不可能老師不是那種人，可能是他的.朋友病了，去看朋友了吧？”······正在同學們議論之時，一個熟悉而又陌生的身影進入了我們的視野——“是老師！”，不知從那傳出來的一個聲音讓同學們的目光全投向了門邊——老師的身上：“老師病了，還病得不輕：在老師那蓬亂的頭髮下，顯出了一張蒼白的臉；老師一手扶着牆，一手拿着書，一邊大口大口地喘氣，吃力地走上講台。”我們看見這一幕，竟一時説不出話來：老師病得這麼重，還為我們上課。
老師在黑板上寫出了“海底世界”幾個大字，老師雖然病了，但寫出的字還是那麼工整，老師一邊寫，一邊不停地咳嗽。老師的聲音雖然比平常的要小了許多，但同學們聽的格外認真。老師每提出一個問題，一雙雙小手紛紛舉起。我們多麼希望早點下課，讓老師多休息一下呀！可是時間爺爺好像不懂我們的心思那節課過得特別慢，我連手上的表都看了五次，可是下課鈴久久不響。那節課過得特別漫長，真是度日如年呀！
“叮鈴鈴”，下課的鈴聲終於響了，同學們一同擁上講台，為老師幹這幹那，忙得不亦樂乎。
這堂課是國小生活中最令我感動的課之一，我將把它記在我的記憶深處！
下午第一節課是我最喜歡的數學課，因此我早早的等待着這節課。哪知，上課時，數學老師潘老師卻抱着86張回家聽瘋狂音樂的“音樂券”——試卷走進教室。頓時，我心裏升起了一個念頭：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。
在評講試卷的時候，我感到十分無聊，便望着天花板發呆。誰知，我肚子裏的書蟲卻不滿意的問：“怎麼不看中午去希望讀書社借的書呢？”頓時，我的腦子便有了這個慾望。於是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫書拿出來，生怕被潘老師發現了，然後用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒有聽潘老師的評講，更不要説同學的提醒了。
可惜好景不長，我正看得起勁之時，被潘老師發現了。潘老師十分生氣，也許沒有想到自己在評講試卷時竟有人在看與課堂無關的書。他厲聲叫道：“拿上來！”頓時，全班的'焦點都聚焦在我身上，好像在問我：“怎麼回事？”我頓時被嚇呆了，只得戰戰兢兢地把書遞了上去。只聽見 “唰唰”兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，這本書已經是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心裏後悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。我只能打起十二分精神，開始認真聽講，以免又惹潘老師生氣。
下課後，潘老師把我請進了辦公室，給我講了一大堆道理，並把我呵斥了一頓。不知怎麼了，平時“流血不流淚”的我，竟低頭抽泣起來。這次，我錯了，我真的錯了。我不應該在上課時看書，我沒有合理的運用好時間。我絕對不會有下次，不會有在下課時玩得無法無天，上課時看與課堂無關的書籍的情況出現了！
人在少年的時候，大部分的時光都是在校園裏度過的，而來校園裏的時候，又有大部分的時光是在課堂當中度過的。這段時光中我們或是開心，或是激動，或是緊張，或是振奮。總之就是讓人難忘，就讓我説説我最難忘的一節課吧！記得那是一節英語課，我們的英語老師給我們佈置了一項任務--背英語書上的課文，當老師佈置下這個任務的時候，我心裏想到：天啊！讓我背課文，打死我也背不出來啊！這簡直比登天還難。
可是當老師説出"比賽"這個詞時，我立刻在心裏出現了強烈的'鬥爭，是給自己的組爭口氣呢？還是讓自己的組輸掉比賽呢？給自己的組爭口氣吧！可背課文的確有點兒難，讓自己的組輸掉吧，可組員們會怎麼看我啊！慢慢的，自尊心湧了上來，前者便站了上風。在第二天的英語課上，我懷着忐忑不安的心情等待着老師宣佈比賽開始。
終於，在老師的一聲令下，比賽開始了。在前面幾個組的表演中，有倒背如流的，也有磕磕巴巴的，時間一分一秒的過去了。
啊，輪到我們組了，我們組的人一個一個的登上講台背課文，一個，兩個，三個……我一邊數着上去的人數，一邊想着課文的內容，終於輪到我了，我忐忐忑忑地走上了講台，望着下面的同學，忽然我緊張了起來。從小我就有怯場這個毛病，而在現在又發作了。
怎麼辦？怎麼辦？我閉上了眼睛，做了幾個深呼吸，在睜開眼睛，忽然看到我們組的那些人都在鼓勵地望着我，老師呢？老師也親切地向我微笑。這一切，好像都在給我能量！我心裏忽然之間豪放地説了一句："少年英雄有什麼完不成？"然後，我張口就背，就像潺潺流水一樣從口中瀉出，如有神助。
結果已經不重要了，重要的是我擺脱了怯場的毛病。我愛這節課，了民愛它給我的收穫！這就是我最難忘的一節課。
我永遠都不會忘記。
那個寒風呼嘯的下午，那個賜予我勇氣和信心的下午，那個“温暖”的下午……那個我永遠抹不掉的回憶…… 天氣時好時壞，太陽公公躲在雲霧的深處，不肯出來。風張牙舞爪的吹打着樹葉。
弄的樹葉沙沙作響。像一股股陰陽怪氣的怨聲，很恐怖。
當時正處於複習階段，老師選了26名同學分別為大家複習26篇課文。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最後一篇課文，卻是第一個講的。
心裏突然產生無數的問號，無數的擔心。就就像裝了一隻砰砰亂跳的小兔子一樣，使我感到不安。
“上來吧！”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神聖而危險的地方——講台。
我拿着複習材料，漸漸地走上講台。 “呼——”我呼出一口氣，看着朝夕相處的大家，頓時感到輕鬆了一些。
“今天我為大家複習第26課——《威尼斯的小艇》。”我流利的説完這一句話，並將鼠標點向第二頁，“首先。
我要檢查一下大家的`字詞能力。請問，誰可以讀一下大屏上的詞語呢？”話音剛落，幾隻手刷刷的舉了起來。
“我的複習結束了。祝大家考一個好成績！”説完最後一句話，鬆了一口氣，緩緩的走下講台。劉老師微笑着看了看我。告訴我，講的挺好的。但是字體有些小。還有，和同學的互動要多些。我聽得很認真。看得出來，老師還是對我是滿意的。
我坐到位置上，老師繼續補充我沒有講到的內容。我聽得很認真。雖然，我講的不是很理想，但是，那畢竟是我第一次站在理想的講台上講課。第一次站在我一直憧憬和嚮往着的講台，面對着大家講課。我獲得了很珍貴的財寶，除了鞏固知識外，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點，戰勝了自己的心魔。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣，只有經得起風風雨雨的考驗，一直減輕的生存下去，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。難忘的一節課。永遠忘不掉的回憶……講台，謝謝你。
同學們，謝謝……
不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫.期末考試的前一天，語文老師——王老師給我們上了最後一堂課，這堂課的內容使我終身難忘.
那時候，同學們正在抓緊時間複習，打算做最後一博.語文老師託着沉重的步伐走向講台，深情的望着每位同學，説：“同學們，這堂課是我教你們的最後一堂課，下學期我就要升為副校長，不再教你們了.這堂課我既不講課文，又不講作文，只講3個詞.”以前考試前，老師總會囉嗦是強調一些與考試有關的內容.今天老師這不同尋常的話讓我感到十分奇怪，老師會講些什麼呢？我豎着耳朵仔細的聽着.
第一個詞是“誠實”.老師在黑板上工工整整的寫下了“誠實”兩個字，下面的我們開始交頭接耳.忽然有位同學站起來説：“誠實就是不説謊、不撒謊.這麼簡單的詞語也需要講嗎？”可王老師笑眯眯是解釋道：“誠實不僅是不説謊，而且只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富.”聽完了老師的解釋，剛才那位同學紅着臉羞愧的低下了頭.我也明白了，王老師是要在最後一節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西——做人的道理.
教室裏安靜極了，同學們也聽得格外認真，都怕聽漏了一點.
“第二個詞是‘腳踏實地’.只有腳踏實地的學習，打好國小基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功.”語文老師意味深長的説.同學們已經深深感動了，有的`同學甚至默默流出了眼淚.
“我要説的第三個詞是‘善待他人’”.老師接着往下説：“善待他人就等於善待自己，看到別人快樂，我相信自己也一定快樂吧.如果因為了一件小小的事情就耿耿於懷，那就是那別人的過失來懲罰自己.”老師的話音剛落，就贏來了同學們一陣陣的掌聲.同學們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個心胸開闊的人.語文老師王老師真是用心良苦呀
這最後一節課，使我受益匪淺，我會終身牢記老師的諄諄教誨的！
“在課堂上最好要保持安靜！”老師經常會這樣告訴我們。所以，在我的記憶中的課堂上很安靜，唯獨那一節課堂，使我銘記在心。
那天要開朗讀演講會，我很想參加，但是沒有勇氣。主持人走到我身邊説：“參加吧，重在參與嘛。”我便鼓起勇氣報名了。
“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，主持人一上場，下面轟地一片掌聲，主持人介紹完之後，就開始讓先手上台朗讀，我排在最後，所以可以學習別的選手的優點，再補充我的優點，我發現選手們都很緊張。
瞧！她們在閲讀的時候都不敢面看同學們，有的乾脆把書擋在臉上讀。就連全班朗讀得最好的男同學在朗讀的時候腿都在抖。看到他們緊張的樣子我想：我上去會怎樣呢？可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力，爭取朗誦的`好點。“下面有請下位選手上台演講。”到我了，我躡手躡腳地走上講台。開始的時候我很緊張，但是後來我把自己融入到文章中，就像講故事一樣，讀得津津有味，也就不再害怕了。正在讀到有氣勢的時候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學哈哈大笑起來，這時，我的臉一片通紅，我以為是我讀的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點讀錯了。
下來後我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不參加了。不想了，反正老師説重在參與嘛。
一會兒我問同桌大家為什麼笑，原來，有位男同學趴在位子上睡着了，老師就把他睡着的樣子拍了下來。後來老師有拍了拍桌子，男同學模模糊糊地揉了揉眼睛説：“怎麼了，怎麼了，你們笑個啥呀！”同桌給我一説，讓我也笑得前俯後仰。現在想起來還想張着大嘴笑呢！
這節課堂我上得最開心、高興的一節課。這節課會永遠留存在我記憶之中。
我已經上五年級了，上過無數的課，有一堂課讓我至今難忘，當時的情景還歷歷在目。那是上個學期的事情。上課了，老師簡單講了一些雜事情後就叫我們拿出一課三練，她要給我們評講作業。
評講到這樣一道題時，我和老師的答案不一樣。這道題的內容是這樣的：一個邊長為5cm的小的正方體拼成一個更大的正方體，需要多少個這樣的小正方體？黃老師的答案是需要4個這樣的小正方體，有很多同學的.答案都是需要8個這樣的正方體才能拼成大的正方體，我和老師的答案一樣。有很多同學和老師辯論，可老師就是老師，他們都沒有把老師説服。
我看到同學們三分之二的都填的是8個小正方體，我就想：“萬一填8才是正確的呢？”我來算一算，再畫個圖驗算一下吧。結果我的圖形表明了8個小正方體才能拼成一個大而最小的正方體，我發現老師的答案真是錯誤的。我想立即給老師説，可又想起才學過的一篇課文—《釀》。《釀》這篇課文中學生給老師指出錯誤，老師覺得沒面子，學生又是那麼的難過，我這樣給老師指出來，老師生氣了，我那我該怎麼辦呢？還是算了吧，多一事不如少一事。可我又不甘心讓全班同學掌握一個錯誤的知識，還是給老師説吧。我鼓起勇氣舉手説出了自己的觀點，老師開始還不相信，和我展開了非常激烈的爭辯，我還把我畫的圖拿給老師看，老師終於同意了我的觀點，向全班公佈了真正正確的答案。老師表揚了我，還要我以後在老師有錯的時候要及時提出來。我當時可高興了，激動的心情簡直沒法形容。
我的這種行為得到了老師的肯定，我真是高興極了，我也為我有這樣的老師而自豪。這堂課已經過去了好久了，直到現在只要一上數學課，我就會想起黃老師表揚我的情景。
今天，我們班的一節語文課由楊老師上，聽課的有全校語文老師，還有些從海寧（外地）來的老師們一起來聽課，我的心激動無比！能和從遠方來的老師們一起上課，真是幸會啊！
“丁零零，丁零零……”清脆悦耳的上課零聲響了，我們排着整齊的隊伍來到多媒體教室，哇，到處都是老師坐着，讓我不由得發了一下抖。開始上課了，楊老師用洪亮的嗓音説：“現在開始正式上課，同學們，前幾天我們剛渡過一個長假，是什麼節日呀？”同學們異口同聲地回答：“五。一勞動節！”“那你們五。一都去哪兒玩過呢？”楊老師發問。同學們又紛紛舉起了小手，有的`説：“我去了麗水名俗樂園！”有的説：“我去了廈門……”楊老師讓同學放下了手，説：“五一呀，我以前也去過許多地方，派下了許多照片，大家想不想看一看？”“想——”聲音拉得老長，老師在屏幕上放映許多照片，有在北京天安門的金水橋上的，有在仙都石橋上的，有坐在獨木橋上的，有……照片放完了，老師提問了説：“大家看，那楊老師這些照片都有存在一個共同的地方，大家看看是什麼？”機智的趙一 儒搶先舉手，被抽中，他頭頭是道地説：“我認為着些橋的共同點就是，他們都是在橋上拍的！”“譁——”一下贏得了一片掌聲。接着，楊老師給我們每人發了一張課文紙，課文的題目就是“橋”，同學們頓時恍然大悟！楊老師有感情地朗讀了這篇感人的文章，同學們熱淚盈眶！
這節課似乎就要跟我們作對，時間好像才過了兩分鐘，我們捨不得這教室，更捨不得這節課！
七年級的暑假，就聽消息靈通的同學説，要換英語老師——還是歷害的角色。心裏一寒，腦海裏霎時浮現出無數種恐怖的幻想，伴着忐忑的心情度過了暑假的最後幾天。
終於還是看到了真人，只是那天沒帶眼鏡，模模糊糊地看到新來的英語老師穿着一件隨意的淡黃t恤，印着“d&g”的圖樣，我不禁笑出聲來，原來老師也愛山寨啊，心裏頓時對她產生了一絲親切之感。
她的樣貌看得並不真切，只是那聲音實在給我的印象太深了，有點像阿杜的沙啞，但卻很有威懾力，以至於全班都屏息以待她的第一堂課的開場白。
“給你們講一件關於我聲音的樂事吧！”她突然開了口，望着全班頗有興致地抬起頭，她接着往下説。
“有一天我以前的學生打電話到我家，我接了，對方停頓了半響，説：‘叔叔，麻煩找一下李老。’”
大家一下就笑了，一半是因為沉寂壓抑了太久突然釋放，一半則是帶着對她這樣的開場白的少許詫異。
氣氛一下就輕鬆起來，她卻又一拍手，帶着些凝重的語調讓我們談談對“5·12”地震的看法，我絞盡腦汁，搜遍了腦海中的每一個角落，每一個詞彙，急於想要在新老師面前好好表現一下——她卻突然點到我。近距離地面對她，卻難以看清她眼神裏所包含的東西，胃部突然緊張地抽搐起來，我艱難地吐出兩個字——“珍惜！”她重重地點點頭，轉而向全班説道：“沒錯，就是珍惜……”
短短的40分鐘，望着門外遠去地那抹跳躍的淡黃色，我心裏不知是什麼滋味，怪怪得難以用言語表達，這位老師，莫名其妙地令我印象深刻。
漸漸地，和她混熟了，覺得我的確很幸運——她是一位難遇的'好老師
她幽默的話語，她純正的發音，她永遠活躍的課堂————無一，不令我印象深刻。而最重要的是，她能挖掘到學生的內心———那堂課，令我永生難忘。
記得那是第一次做課件，第一次上台彙報，我十分緊張。眉毛皺到了一起，手上的冷汗直出。我們幾個要上台的同學，都在互相“訴苦”。我們都是緊張的。
第一個上台的是王欣琪吧。她熟練的操縱着多媒體，照多媒體上的字來讀。她讀得很通順，彷彿剛才所説的那些緊張，通通是不復存在的。王欣琪的精彩彙報，使我的壓力更大。我害怕我會讀錯，會在全班面前出醜。
該來的還是來了，第二個上台的便是我。我在全班的注視下，走上了講台。我手裏攥着的稿子，已經被我的冷汗浸濕，我的腳就像不聽從使喚了似的，怎麼走都不舒服。站在講台上，我的心裏彷彿有一隻跳躍的兔子，上躥下跳的'。我機械的讀着自己的稿子，手指麻木的點着一張有一張的幻燈片，冷汗不斷的從頭上滲出。我儘量使自己的心思全放在課件上，但有時還會胡思亂想：又是我有沒有讀對啦?又是我的發音準不準確……這些恰似一潭沼澤，我越是不想讓自己想這些，它就越是出現在我的腦海之中。
“我的彙報結束了，謝謝大家。”第一次彙報便在我的緊張之中結束了。走下講台，我重重的歎了一口氣。彙報終於結束了啊，看同學們的反應，我應該沒出多大的笑話。
第一次上台彙報就這樣結束了。現在想想，當時的我是多麼的膽小吶，就連在夕夕相處六年的師生面前，也不敢展現自己。其實，在這次彙報中，我不僅向大家展示了我的成果，更鍛鍊了自己的勇氣。“萬事開頭難。”只要你邁出了第一步，我相信，剩下的路你將會越走越順暢，最終走向成功!
如此難忘的一堂課呀!
我永遠都不會忘記。那個寒風呼嘯的下午，那個賜予我勇氣和信心的下午，那個“温暖”的下午……那個我永遠抹不掉的回憶……天氣時好時壞，太陽公公躲在雲霧的深處，不肯出來。風張牙舞爪的吹打着樹葉。
弄的樹葉沙沙作響。像一股股陰陽怪氣的怨聲，很恐怖。當時正處於複習階段，老師選了26名同學分別為大家複習26篇課文。我選了第26篇課文：《威尼斯的小艇》最後一篇課文，卻是第一個講的。
心裏突然產生無數的問號，無數的擔心。就就像裝了一隻砰砰亂跳的小兔子一樣，使我感到不安。
“上來吧！”劉老師微笑的看看我。為我騰出了那一片神聖而危險的地方——講台。我拿着複習材料，漸漸地走上講台。“呼——”我呼出一口氣，看着朝夕相處的大家，頓時感到輕鬆了一些。
“今天我為大家複習第26課——《威尼斯的小艇》。”我流利的説完這一句話，並將鼠標點向第二頁，“首先。
我要檢查一下大家的字詞能力。請問，誰可以讀一下大屏上的詞語呢？”話音剛落，幾隻手刷刷的舉了起來。“我的複習結束了。祝大家考一個好成績！”説完最後一句話，鬆了一口氣，緩緩的走下講台。
劉老師微笑着看了看我。告訴我，講的挺好的。但是字體有些小。還有，和同學的互動要多些。我聽得很認真。看得出來，老師還是對我是滿意的。我坐到位置上，老師繼續補充我沒有講到的'內容。我聽得很認真。雖然，我講的不是很理想，但是，那畢竟是我第一次站在理想的講台上講課。第一次站在我一直憧憬和嚮往着的講台，面對着大家講課。我獲得了很珍貴的財寶，除了鞏固知識外，我獲得更多東西。第一次克服了自己的缺點，戰勝了自己的心魔。是自己變得勇敢。就像貝殼一樣，只有經得起風風雨雨的考驗，一直減輕的生存下去，才能綻放出自己那顆最美的珍珠。難忘的一節課。永遠忘不掉的回憶……講台，謝謝你。
同學們，謝謝……
潘老師十分生氣。
不知怎麼了。可惜好景不長，我正看得起勁之時。
於是，我把一本名叫《烏龍院》的漫畫書拿出來，我的腦子便有了這個慾望，然後用試卷做書的堡壘，津津有味的看起來了。漸漸地，我全身心的投入到了故事情節中了，根本沒有聽潘老師的評講，更不要説同學的提醒了？”頓時，也許沒有想到自己在評講試卷時竟有人在看與課堂無關的書。
他厲聲叫道：“拿上來。哪知，上課時，數學老師潘老師卻抱着86張回家聽瘋狂音樂的`“音樂券”——試卷走進教室，開始認真聽講，以免又惹潘老師生氣。下課後，潘老師把我請進了辦公室，給我講了一大堆道理，並把我呵斥了一頓。只聽見“唰唰”兩下，那本書立刻四分五裂，又看見潘老師撕了兩下，便望着天花板發呆。
誰知，只得戰戰兢兢地把書遞了上去，這本書已經是一堆七零八碎的廢紙了。頃刻間，我心裏後悔極了，恨不得扭轉乾坤，挽救那本書，可是一切都晚了。
我只能打起十二分精神，我肚子裏的書蟲卻不滿意的問，全班的焦點都聚焦在我身上，好像在問我：“怎麼回事？”我頓時被嚇呆了。這次，我錯了，我真的錯了。
我不應該在上課時看書，我沒有合理的運用好時間。我絕對不會有下次，不會有在下課時玩得無法無天，上課時看與課堂無關的書籍的情況出現了：“怎麼不看中午去希望讀書社借的書呢，生怕被潘老師發現了：糟糕，又要評講那枯燥乏味的試卷了。
在評講試卷的時候。頓時，我心裏升起了一個念頭，平時“流血不流淚”的我，竟低頭抽泣起來，被潘老師發現了，我感到十分無聊下午第一節課是我最喜歡的數學課，因此我早早的等待着這節課！”頓時。
在我接觸科學課時，我才上三年級。
教我科學的是一個戴着眼鏡的胖老師，我們都叫她王老師。王老師很胖，笑起來像一個香噴噴的大面包。
王老師在科學課上總帶我們去玩水，用放大鏡去點燃火柴，觀察黃豆芽生長的'過程……
有一節課上，老師給我們每一個小組發了2個玻璃瓶。可我們小組的王天明把手插到玻璃瓶拔不出來了。接下來我們一直在實驗“如何把王天明的手從玻璃瓶子取出”，可無論如何都取不下來，王天明都哭了。過了一會，下課了，王天明一甩手，玻璃瓶破了，王天明得救了。老師讓我們吸取王天明的教訓。
下一節科學課，老師怕我們再出事情，就把瓶子、玻璃、刀、火源……都收了起來，給我們每人發了一張紙，老師教我們造紙。我先把紙放在杯裏用小棍來回攪拌，等紙都貼在杯子上時。胡敬濤喊了一聲：“我能用嘴造紙。”我們班的搞事大王柏敬文説：“你胡説，不可能，我覺得你在吹牛，你表演一次。”胡敬濤一下子把紙放到嘴裏來回嚼啊嚼啊，這時所有人都看向了胡敬濤。
胡敬濤卻用急躁的語氣説：“這……這紙沒……沒了。”
胡敬濤真棒，在給大家表演魔術嗎？
可王老師臉色不太好，馬上給胡敬濤喝了好多水，讓他把紙嚥下肚子了。王老師説：“這一時半會出不來，明早應該會同你的大便一起排出。”
老師讓我們用自己造的紙做一些有意義的事。劉俊承用它做了一件書籤；王天明放學時流大鼻涕，用紙來擦；我同桌寫了很多甜言蜜語給她媽看，我一看渾身都起了雞皮疙瘩；我的紙用來寫了一次作業，就沒了……
那時的科學課是多麼美好而充滿樂趣哇。
學問齋