在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的路漫漫作文，歡迎閲讀與收藏。
題記：汽車奔波在高速公路上。路漫漫兮兮，遠處有一片親情在等待……望着窗外遠去的杭州，我心中泛起了一層波紋，疙疙瘩瘩的，母親、故鄉!只有路邊孤單的小樹在嚶嚶的哭泣。
路中遠遠的柏油路向天邊延伸過去，與天融合在了一體。我好孤單好無聊!，車子一昔在開動，往遠處開去，往湖北開去，向老家開去。
路上偶尓玩玩艾派得，偶爾與燕子姐談會兒天，可一會兒就厭倦了，撥撥手指，撣一撣衣服上的灰，可這些小動作怎能緩解這無邊孤單，看看窗外，又是早已看倦了，好煩煩，真得很煩!
＂叮鈴鐺，叮鈴響鈴鐺，彩虹＂我那可親可愛的手機就在這時候響了。一摁接聽鍵，裏面傳來了熟悉的聲音，＂喂，媽!哦，知道了。好的，我一定乖乖的。啊!好吧!曉得了，我一定辦得到!＂
媽媽的掛了後，清脆的來電鈴聲又響了。咦，這是個陌生人的電話，不管了，有電話接就已經happy了!我下了決心，又再次往那卡哇咦的綠色的小巧的摁鈕按了下去。
“您好，請問?您是？……”話還沒説完，那兒傳來了有點生疏的話音，嗯有點粗，是男人的聲音。可這是誰的？只聽那位圓潤低沉的嗓音又再次響起了：
＂昕禾，唉，我是叔叔。你們還好嗎，到哪兒了，累了吧，讓你們受苦了吧!
短短的'幾句話體現了遠在老家親人對我們的關懷，雖不能天天相見，但是，這幾句話就足夠了。這些話濃縮了所有的親情，所有的千言萬語，所有的花俏之言。雖是不經意的普通的話，卻足以讓我們動容、落淚；這些親切的問候，使我深受感動。
現在，我們飛馳在公路上，一頭繫着媽媽，一頭掛着老家的親人，我們是繩上的鈴鐺，一頭一響，我們就拼命的搖晃（感動）。
漫漫遠路，雖然那親情無法近在咫尺，可親情卻無處不在。那親情不是花言巧語，這可能是一個温水袋，可能是
哦，愛，親情!
路上載萬千愁緒，萬千欣喜，你開着孤傲的花。
——題記。
你飽含着豐富的知識，藴含着美麗的情愫，彷彿只有在這裏才能找到情感的寄託、心靈的慰藉，宛如一顆燃燒的星子，使字裏行間有了温度，美好的事物源自於你，“漢上繁華，江南人物，仍遺宣政風流”，拋開記憶的雲煙，通向心靈的深處是那漫漫書香路。
“你又從突起的風暴走來，用陰雲的顫抖塞滿了我的天空，太陽即起，星辰消失，道路的紅跡吞沒在雨霧之中。”喜歡泰戈爾的詩，詩中有那最真摯、最純真的.情感，淡淡的哀傷是常人無法理解的，可我是如此鍾情。回憶如困獸，多年來也將這位美好的詩人塑造得寡言而温柔。你是我漫漫路上的一棵純潔的樹。
“小樓昨夜又東風，故國不堪回首明月中。”天子守城門，君王死社稷，擁有才君名號的李後主終究是守不住國的，註定不是一個好國君。不用看青山多嫵媚，白水繞東城，卻偏偏是一位好詩人。偏愛他一句“林花謝了春紅，太匆匆。”太匆匆，星子還如從前浩渺，風月正冷戚，縱使長信宮中夜深房冷，斜枝映面，因心懷詩香，所以坦然。你是我漫漫路上的一棵富饒的樹。
“我們曾經用力地在一起，然後又漠然地彼此分隔各地。”日光與回憶同時氾濫的一天，小四的書中透出一絲淡淡的悲傷。一個認為大雪能包裹命運和糾葛的人，是誰給了他那麼大的力量寫出那樣哀傷的文字？隨着時間和陽光的流逝，青春主角的眼神不再清澈如初，不再眺望遠方，稜角逐漸被陽光和肩帶磨平。然而那青春的執着和叛逆正是我所喜歡的。一如我記憶裏的模樣，天真而執着。你是我漫漫路上的一棵偏執的樹。
我想攜帶着你耀眼的光，走向更加漆黑而未知的世界。然而，因為你的斗篷和情愫，讓我走向那温暖花開的暖春，那氤氲在路面的書香氣撲面而來，路上再無荊棘，而你宛如一顆星子，劃破我的天空。
在清風習習的夜晚，手捧一本書，我看得如痴如醉。生氣時，我不需要任何安慰，只要打開書，就會開心起來，把煩惱拋在九霄雲外。閲讀陪伴着我成長。我在書中聆聽了智慧老人的諄諄教導，體會到了許多人生的哲理。閲讀好似爬山，每當讀完一本書，就好比爬玩一座山，山頂的風景最讓人迷戀。閲讀對我來説，是一種享受，更是一種快樂，書籍陪伴了我的整個童年時代。
不管是詩歌、散文，還是中外名著，它們總能像磁鐵一樣吸引我。四大名著讓我愛不釋手，我常對諸葛亮的足智多謀敬佩不已；為唐僧錯怪孫悟空而感到可惜遺憾；為武松景陽岡上痛打老虎拍手叫好；為多愁善感的林黛玉葬花而惋惜。兒童小説也讓我感同身受，伍美珍阿姨的.《笑貓日記》如同一碗碗心靈雞湯，在我最需要的時候，送到我面前；樂多多姐姐的《女生日記薄》如同甘露滋潤着我幼小的心靈。我在課外名著中學到了居里夫人的剛毅和堅強不屈；從蒙格瑪麗的《綠山牆的安妮》領略到了人生需要有信心和勇氣；笛福的《魯濱孫漂流記》教會了我荒野求生的本領；馬克·吐温的《湯姆·索亞歷險記》讓我體會到了探險的樂趣；泰戈爾的名言讓我銘記於心：使卵石臻於完美的，並非錘的打擊，而是水的且歌且舞。閲讀讓我真正體會到了書中的樂趣，閲讀陪伴我成長，增加了我的知識儲量。在書中，我找到了自己的人生目標，找到了人生的價值，重新認識了我自己。
如果書籍是一望無際的海洋，我便是一艘小船，在大海上漂流，我在尋找出路；如果書籍是五彩繽紛的雲霞，我便是一隻無拘無束的小鳥，在天空穿梭飛翔，我在尋找我想要的答案。
閲讀，是我成長的必需品，更是每個人成長的必需品。人們需要它，如果沒有它，生活就顯得單調、不完整。書籍是我們的朋友，讓我們一起和它在一起吧！
沒有書的人生，正如沒有燈光的道路，沒有經典的成長道路，正如沒有萬家燈火點綴的孤獨小巷。成長的道路，怎能缺少經典的陪伴？
在成長的道路上，我閲讀了許多引人入勝的經典故事，讓我記憶最深刻的是《莊子》中庖丁解牛的故事：庖丁經過不斷的練習，精確地瞭解了牛的骨絡、肌肉和經脈的結構，掌握了殺牛的規律，輕鬆自如地將一頭牛分解，在整個殺牛的過程中得心應手、遊刃有餘。雖然庖丁解牛已經是去到了很高的'境界，但他從不驕傲自滿，而是更加小心謹慎。庖丁從不譏笑那些技藝不高的人，反而虛心分析別人做得不好的地方，以此警醒自己要避免那些錯誤。
在漫長的成長道路上，許多事情也正如庖丁解牛。在我們的生活中，也正需要持之以恆、不懈努力、做事專心致志的精神，從而才可以做到做人處事遊刃有餘。在獲取成功之時，更不得驕傲自滿，要更加小心謹慎，才可以讓自己不斷進步。在我的學習生活中，庖丁解牛的故事，常常勉勵着我，讓我學會堅持，認真的做好生活中的每一件事，學會在獲得成功的時候也保持小心謹慎。這個故事，在我的學習生活中，也指引着我走向成功。
在這漫長的成長路上，一個個經典的故事、道理，常帶給我勇氣、毅力，常常指引着我解決一個又一個的問題，獲得成功。在經典的教導下，我學會了孝敬長輩、堅持不懈、專心致志、誠信做人等等的道理。在經典的指引下，我彷彿是一個看到了方向的孩子，讓我順利的走過了一個個成長的轉角；在經典的陪伴下，我彷彿是一顆夜空中孤獨的小星星，有了月亮温柔的教導。漫漫成長的道路，如一條長巷，而經典，正如萬家燈火與鳥語花香，為我的成長旅途帶來快樂、温暖，與克服困難的勇氣。讓我成為一個有方向，有目標，有追求的旅行者，在經典的指引下，走向夢想的地方。誦讀經典，收穫成長，經典正如那顆明亮的北斗星，為我照亮前方。有了經典的指引，我不再迷茫。經典，如一雙有力的翅膀，帶着初生的鳥兒，在成長的天空上自由翱翔。
讓經典伴我成長，讓人生充滿明亮。
人生是由不斷穿越的道路，或光明的大道，或田野的小徑，向着自己心中的信念和目標大步前進，所有不可能的事情都會變成可能，所有的遺憾都會成為過去。
雖然説條條大路通羅馬，但也是各奔東西。柳永一生仕途坎坷，屢為官，屢遭貶職。他的事業似乎出了問題，於是他毅然拋棄了這條讓他顛沛流離的道路，選擇了自己的風華和雪月，鄙視了用煙柳綠簾畫橋的奢侈。他也成為一代才子，贏得了無數著名詞人的喜愛和支持。可見選擇適合自己的道路有多重要。
魯迅先生曾經説過：這世上沒有路。走的人多了，就成了路。走在路口，大多數人都會選擇人多的寬敞明亮的路，也有一條崎嶇多刺的路，常常被人遺棄。為什麼？還是因為害怕？還是因為從眾？但是親愛的，你可能不知道真相往往掌握在少數人手中。也許走過前面的小路就是另一個村莊。然而，沒有人能在寫。之前知道我知道這條路可能極其危險，但我更清楚尊重我的選擇比什麼都重要。既然選擇了，就再也不會回頭，不管眼前是什麼。
在委屈和威脅的.壓迫下，竇娥選擇了死亡來捍衞自己的堅定和尊嚴；面對金錢和仇恨，魯世平也毅然選擇了自己的心；面對洶湧的河水，項羽覺得自己沒有臉面對江東的長輩，毫不猶豫的投河自盡。雖然他對項羽心存疑慮，拒絕過江東，但他有尊嚴地選擇了自己；無數的人會有無數的答案，就像幾十年前全中國人民選擇了與侵略者戰鬥，保衞國家一樣！在這條路上，我們將走向深深的火海，永不放棄，讓今天的中國如此美麗！
前面兩條路只能選一條，另一條只能放棄，因為你不是怪物，不能兩條路同時走。就像人們説你不能腳踏兩隻船，你不能兩全其美。
敢於問路在何方，夢想就在腳下，漫漫長路，一滴雨露，一叢荊棘，似乎都散發着希望，會引領你不斷前行，到達你想去的地方。
另一種方式呢？讓我們記住它。
一個沒有太陽的日子，嬌生慣養的我們踏上了27公里的遠足之路。在這條佈滿山石、坑坑窪窪的路上，有血有汗有哀歎，但也有愛，有温暖。
“我來幫你吧”
我們是1班，在浩浩蕩蕩的隊伍前領路的1班，於是我們要負責舉學校的各種旗幟。這項工作由幾個高大的.男生負責，但漫漫長路舉着沉重的旗杆，男生們漸漸有些吃不消了。這時，幾個稍瘦弱的男生跑上前去奪過旗杆，嘴裏嚷着：“你們去休息！”就連一個女生也跑來對舉校旗的男生説道：“我來幫你吧！”男生不肯，那女生便不由分説地扯下男生沉重的書包，抱着書包晃晃悠悠地走了。
“我要繼續走”
在返程的路上，我們走了很久都不能休息，小欣受不住，坐在了地上。前幾天她扭傷了腳，剛剛不知怎的好像復發了，突然一陣鑽心的疼痛襲來。我和小桐停下來照看她，勸她坐校醫的車子回校。誰知小欣卻皺着眉頭説：“我不要上車，我要繼續走！我現在已經不痛了，我們快點追上他們吧！我想回到我們班的隊伍裏……”於是，我和小桐扶着她，一步一步地往前走，去追前方飄揚的那面鮮豔的1班班旗。
“不要説放棄”
離終點只剩幾公里了，但我們已筋疲力盡，每踩下去一步，大地都回贈給雙腳鑽心的疼痛。我一直和曉陽一起走，我們在穿越樹林時想象藏在裏面的小精靈在跳舞，在踏過亂石路時互相攙扶，在經過小溪時聆聽叮叮咚咚的水花聲。而現在，我們已挽住對方的手臂，沉默了很久。快到秀麗河的時候，曉陽軟軟地説了一句：“我真的沒力氣啦，我走不動了……”我也很累，但我抓住她的手説：“只剩一點兒路啦，很快就到終點啦。我們已經走了二十幾公里，可不要現在説放棄啊！我唱歌給你聽吧……”於是，我戴上耳機唱起歌來，曉陽挽着我的手，安靜地聽着。
結束了遠足之行，多數人的腳底都起了水泡，走路一拐一拐的。我也很累，但我不後悔。雖然路途遙遠，坎坷曲折，但除了疼痛，我收穫了更多的真情。漫漫長路，有你們在，足矣。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
——屈原
回首歷史的波濤洶湧，曾有一個小小的身影在波光粼粼的汨羅江河畔停留。他，就是屈原。他心中燃燒着熾熱的愛國烈焰，飽讀詩書千百篇，一生剛正不阿，正氣凜然；為家國，為百姓，他不惜與整個腐敗的朝廷王室相對。在漫步邊際，毫無曙光的前進中，他始終堅定不移地守着本心，不斷探索。雖投身於江水中，可他那偉大的形象一直存留在世人心中，他寶貴的精神品質也永遠激勵着子子孫孫。
然，總有些例外。清朝則是個很好的範例：經歷了繁榮的`“康乾盛世’後，君主專制集權得到大大加強，皇帝們開始懈怠，不顧行政體制的逐漸落後，醉心於奢華享樂，不思進取，與朝廷大臣一起暢飲着美酒，做着荒誕的美夢；醉醺醺間，國家已慘遭列強燒殺搶掠，蠶食個一乾二淨。
以上正反事例就説明：人，需要求索。
你若遇到難以解決的困難，就必須堅信“天無絕人之路”，前進探索新出路；只有這樣，才能踏着攔路虎的身軀一步步邁上成功的天梯。若只是懶洋洋地坐在軟椅上，那朝你大步邁來的只能是失敗。
成功沒有邊際，相應的，求索也沒有。當今社會在飛躍發展，分分秒秒都會有新信息、新知識的出現，也會隨之產生意料不到的各種難題，故而求索路是漫長的。只有不斷求索，才能在人才扎堆的天空下擁有自己的一方天地。
學習也是如此。
可以説，學習就是一條漫漫求索路。隨着年齡的增長，思想的成熟，接受能力的增強，所接觸的知識面也更加廣泛，更加雜亂，競爭也更加激烈。面對愈加燒腦的數學題，愈加難懂的語文題，愈加複雜的歷史題，你可能會慌了手腳，頭痛難耐。為避免被排名被擠下去的悲慘，你唯有拼命的往答案裏鑽，吃透文章的深意，夜夜挑燈探索題海的廣闊無垠，追求下筆如有神的境界。你在閒暇時可能會迷茫，這條路的盡頭在何處？但我相信這道題不會困擾到你——畢竟幾秒後還有鋪天蓋地的習題以及各式各樣的難題等待着你，哪有時間想這些“瑣碎”呢？
既然如此，為何不釋放出青春的張揚和活力，勇敢的面對逆境，在這條漫漫求索路上奮力奔跑？
“咕——咕——”縹緲的鳥鳴從遠方飄來，天空中掠過幾只無名的鳥。歪歪扭扭的山路從山林蔓延到腳下，熟悉而陌生。
兒時的我，是這座山的常客。每週末，父母都要帶我來這兒度過。那時的我，酷愛山頂的巍峨、氣勢的磅礴。為了去山頂，我一路小跑，父母被我落下很遠，在後面追隨着我，一路的'笑聲。
後來長大了，忙了，也懶了，來得少了，會坐纜車了，山路也自然不走了，山頂成了我唯一的目的地，但那霧中的神祕感沒了，雲間的磅礴氣勢沒了，那渴望飛得更高的心沉睡。父母上來得比我晚更多了，卻比我開心得多。我曾問爸爸：“你不累嗎？”爸爸笑笑：“此山樂，不思累。”“山有何樂？”“樂在山間，樂在過程。”爸爸的臉上還是笑，但眉宇間又多了點別的意味。
這不，為了找回樂趣，我踏上了漫漫山路，邊走邊看，邊思邊賞。腳旁，野草是如此青翠，在微風中左右搖動，用手靠近，會掃得手心癢癢的，這綠如此醉人，如此有韻味。草木間，石縫中，偶爾躍出一絲山泉，東一點、西一處，不知誰是上游，不知哪是源頭。遠方的山林更是讓人無比舒服。那林中的樹，大多是老樹，綠得蒼勁，綠得有力，與那山口的風對抗了無數年，仍傲骨挺挺。看着看着，不由詩興大發，胡亂來了一首：
一山一林一秋水，千思千緒千年風。
庸人無為多自擾，天然何需再雕琢？
這回我仍是第一個到山頂的，但父母沒有慢太多。步子雖然矯健，但每一步都要品上一品，發現登山的過程很是享受。爸爸問我：“可否用一字評此山？”欲説其雄，剛中有柔；欲説其美，柔中帶剛。左思右想，只一字：“絕！”“絕於何處？”“路漫漫，而樂亦無窮也！”爸爸又笑了，這次的笑，笑得純粹。
因為懶惰，我選擇了捷徑，而未享受到這山間的樂趣。因為忙碌，我在人生路上狂奔，錯過了沿路的風景。在登山，山頂的景色還是同一個，但享受到了登山的過程。人生的結局亦只有一個，一切的美好，全在過程。
路漫漫，而樂亦無窮也。我一步又一步地走，在這山路，亦在這人生的路上……
“時光一去永不回。”當W同學表情豐富地唱起這首歌時，我不禁想起了那已逝的流水年華——我的四分之三的國中生活。
轉身一望，成長的足跡在七年級這片神聖的土地上格外明顯。而它們，又各自代表着什麼呢？
看！那對印着“少壯不努力，老大徒傷悲。”的足跡是第一次月考後留下的。
記得那時的我，承受着月考的嚴重打擊，看起來有點頹唐，但精神沒有萎靡。也許是自認為自己的實力也就如此吧！母親告誡我，要”總結失誤”。我認真地聽了，也認真地做了。在數學方面的失誤，母親在飯後和親人談起。家裏人把它當成個笑話，我把它當成重大問題。當然，她把失誤如實的告訴了我的數學輔導老師，那個年近八旬，頭髮早已稀疏花白的數學奇才略顯惋惜地看着我，笑着安慰道：“這不是你的.真實水平。”我笑笑，準備打“第二場仗”。
有人説，我是個奇蹟。我笑笑否認了這點。那是在期會考試之後的事。
瞧，那雙印着“失敗乃成功之母。”的足跡詮釋着這一切。
緊張的期會考試過去了，天氣越來越涼，頗有番“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花”的悠閒。但，這個季節是屬於農民們的。繁重的勞動吞噬着他們的身心，他們顯得有些急躁和不安。而我，與他們也差不多，正急躁而不安地等待着。
母親跟我説：“成績好的哪有你這樣緊張的！”我笑嗔道：“我不是成績好的”。
伴着同學的一聲驚呼，我迎來了七年級的一個重要的轉折點，看着光榮榜上的那個最顯眼的名字。我在心中尖叫道：看，那是我的名字！努力了一個月的我有點沾沾自喜。儘管這所謂的好成績在一眾好學生眼中會變得微不足道。但在我看來，那是我成長的足跡，是一抹盛夏的陽光。
往事穿過溟濛的水汽遊走開頭，驚鴻般顫顫地滴落在我的心頭，泛起回憶的漣漪，激起前進的動力。
在慢慢成長路上，有過挫折與坎坷。但只要我們信念堅定，總結失誤，希望就在不遠處，攜着成功，向我們張開雙臂，迎接我們！
當你在人生長路上迷失了方向時，你會做出什麼樣的決定呢？
是尋求經驗豐富的引路人的幫助，然後依靠着過來人總結的各種經驗輕鬆過關，還是和有同樣經歷的人相互打氣，一起努力，一起奮鬥呢？前者省時省力，然而就像尚未成蝶就被“好心人”剪開了厚繭的毛毛蟲一樣，沒有經歷過彎路的人，真的能高飛嗎？後者看似勵志，然而有了後盾的.你真的還能在放手一搏時全力以赴嗎？
因此我選擇第三種方式，我選擇和孤獨做朋友，選擇獨自一人慢慢從坑裏爬起，從低谷攀頂。迷路是獨處的最好時機，因為獨自一人迷路時，才有機會發現並改正身上的不足，像千里香一樣暗自積蓄能量，悄悄地等待着花期到來的那一刻，絢麗綻放，驚豔四座。
即使是從來沒有迷過路的、一帆風順的人，也一定要有這樣一段時光，摒棄一切外界的干擾，忘記所有長輩告訴你的捷徑和他們為你打造的未來，也清空所有朋友、同學向你灌輸的潛移默化的思想，然後問自己：“我是一個什麼樣的人，我想成為一個什麼樣的人？”向着這個夢想獨自奮鬥追求，追求這個完完全全屬於自己的平凡又偉大的夢想。
不僅是個人，國家也要在坎坷長路中找到自己。於國家而言，完全依賴於別國的幫助是絕對不可能的，那根本是在向世界宣告自己是依附強國的附屬，是軟弱可欺的的砧板上的魚肉。我們可以學習借鑑他國的發展，卻不能完全複製，最終國家依然要獨自走完復興強盛的道路。於是我們研讀歷史，希望以史為鏡，看清自己；於是我們關注現在，牢記當代國情是怎樣變化的；於是我們看向世界，一步步走向路的盡頭。即使在這遙遠的征程中沒有明燈，沒有同伴，只有無窮無盡的霧茫茫和形隻影單的我自己。
尋找自己其實很簡單，只要在摔倒後自己手撐地站起來，或許你會氣急敗壞地把絆倒你的坑填埋起來，再踩一腳泄氣，然而最終你還是要繼續滿懷期待地看向明天。不必有人陪伴，只要走在路上的你永遠心懷遠方，永遠享受孤獨，永遠孑然一身也能清高地不與世俗同流合污。
於泱泱大國如此，於芥芥草民亦如此。
秋葉的飄落留下一個嶄新的季節，那是風雨過後的驕陽，淚水中我思考着未來，也許生活的真是永遠都有你必須面對的，只有這樣才可以仰望燦爛的曙光……
十七歲剛剛步入高中校園，已將輝煌的足跡留給了明天，面對明天我只有執着，高一的我想盡情的展示自己，卻沒有機會，一次詩朗誦比賽中，僅第一輪我就被淘汰了，沒有淚水的遮掩，沒有苦惱的陪伴，我勇敢的走向了明天，然而誰又會知道以前那個曾經站在校文藝匯演舞台上的我，那個曾任校廣播站站長的`我，今日一敗，心情如何。
成長的苦澀是説不清的，困難中才會發現生命的真諦，在年末的時候學校組織了一次演講比賽，我當時的心態已無法用語言形容，欣喜中藏着淡淡的傷感，風拂過我的臉龐，我清醒的知道機會是自己抓住的，無論成敗與否，努力了足矣。
正是這種心態在預賽的賽場上我以驕人成績進入了決賽，我抽到了最後一號，也許心情的不平靜早已打亂了我的思緒，不，是害怕，是害怕再一次名落孫山，是害怕再一次悲劇重演，是害怕成功的羽翼會和我擦肩而過。我錯了，今日的目的是盡我所能，不是嗎？
我迎着眾人的目光走到了台上，我的演講開始了，也許是太投入了，自己的故事已將自己的眼睛濕潤了，那是一個殘疾的女孩向命運挑戰的故事，在講給別人聽的同時也在鼓勵着自己。也許我成功了，我分明看到了觀眾和評委老師的眼中的點點淚花。演講結束了，在那轟鳴的掌聲中我似乎已經嗅到了成功的味道。
“一等獎，陸海玲。”我笑了，當我微笑着面對成功時，也許我的付出已得到了回報，我站在觀眾的前面用雙手接下了校長手中的獎品，面對鏡頭我想讓所有的人都知道我成功了！
我知道歲月的滄桑與浮華只是對人生的一種考驗，這只是我一個渴望成功的女孩在步入高中後的一段成長曆程。淡淡掠過生活的芳香，一個對生活充滿嚮往的女孩嗅到了，失落已成為我的過去，拼搏已讓我在執着的信念中站起，成功已成為我漫步人生的堅實階梯，這就是我，在探索漫漫成功路……
每年暑假，我總是眼睜睜得看着同齡孩子高高興興的出去玩，而我卻只能埋頭苦幹，因為我比別人多一樣任務：鋼琴考級。
六年前，我和媽媽一起出去逛街。忽然我被一陣美妙的聲音吸引住了，“媽媽，這是什麼聲音啊？”我問道。“哦，那是用鋼琴彈出來的。”媽媽回答。我思索了一會兒，便對媽媽説：“媽，我想學鋼琴！”媽媽對我的回答十分吃驚，説：“學鋼琴很苦的，為了鋼琴你必須放棄很多的！”可當時我完全被這陣妙不可言的聲音吸引住了，連忙向媽媽保證：“沒問題，我一定能克服這些小困難。”爸爸媽媽經過一個星期的商量，終於把鋼琴這個“龐然大物”請回了家。從此，我便開始了漫漫學琴路。
“咚咚咚”，每當鄰居路過我家門口，他們總要站着聽上一會兒，每當我在小夥伴們面前大顯身手時，他們總是投來羨慕的目光。每當我在親戚面前“奉獻”一首鋼琴曲時，他們總會給我熱烈的掌聲作為回報。那時的我堅信我的選擇沒有錯，可是，一年，兩年許多年過去了我卻被“煩人”的鋼琴考級“折磨”着。雖然，當別人問我：“你考了幾級啊？”我總是可以驕傲的回答：“九級，今年考十級。”這時，別人都會對我嘖嘖稱讚。可是在這樣稱讚的背後我不知付出了多少心血啊！
每天，在別的'夥伴去玩的時候，我卻只能用我的手指摸在88個黑白琴鍵上，暗暗悲傷卻“欲哭無淚”，當我做完作業想玩一下電腦時，總會遭到父母的責罵。每當我因為作業而耽誤練琴時間時，父母又會催了又催。不管家裏來了多麼重要的客人。父母都會把他們趕到裏屋還不是為了不耽誤我的練琴時間。客人們漸漸的也明白了父母的心思，我家的客人越來越少，媽媽的一些老同學如果受不了“思念知情”就偶爾打個電話，可一打呢就是一小時。爸爸的一些“酒友”再也不會打電話來請我爸爸去喝酒，他們知道我要鋼琴考級。今天我彈琴時間不夠，明天就補。今天我不管犯了什麼錯誤，都要用鋼琴時間來補。其實，親戚朋友這樣做是為我好。可是這卻苦了我。在彈琴之餘，我失去了一切娛樂活動。我從五歲開始就想不明白，有很多鋼琴家都沒有考過級，可是父母為什麼一定要我考級呢？直到現在我還沒想明白。本我一直以為彈琴很有意思，可是為什麼要鋼琴考級呢？我真的想不明白！
走過了十四載的人生路程，身邊的事物不停地變化着，惟獨，陶醉在詩詞的那份愜意從未改變……現在社會中不少人對物質狂熱追求，在精神上卻變得貧窮，而詩詞的墨香，讓人覺得淡然如花，寵辱偕忘……
我與詩詞的情結起源於作文。小時候，我作文詞彙十分匱乏，就好比一個人，只有骨架，沒有血肉，更沒有思想與靈魂。為此，母親贈予我《唐詩宋詞選集》一本，起初我是不看的，但後來，語文老師要求背誦，我便提前看了看，詩中一枝一葉總關情，春的温馨，夏的豔陽，秋的'碩果，冬的靜謐，在詩人生花妙筆的描寫下，我領略到四季的無限風采，感受到牡丹的嬌豔，梅的傲骨，蓮的潔白，菊的隱逸。在詩人匠心獨運的詮釋中，我感悟到世間萬物的真諦。真是神了，一首詩短短的幾十字，竟有如此的意境，至此，我便與詩詞結下了深厚的情誼。
現在，閒下來便捧起一本詩詞，低聲輕讀，霎時感覺朗朗上口，滿口清香。人生的味，就似“散入春風滿洛城”；人生的意，彷如“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，人生的境，更是“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”；而一句“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”更是道出了詩人的情操。在詩詞中，我可以在那梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，我也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯對答，我也可以領略一下“斜風細雨不須歸”的閒適。詩詞或長歌，或短歎都那麼令人難忘……
古人寫詩作詞，大都喜歡把月亮作意象寄託自己的喜怒哀愁。如李白的“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”，“舉頭望明月，低頭思故鄉”，蘇軾的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”、“但願人長久，千里共嬋娟”杜甫的“露從今夜白，月是故鄉明。”隨着時間的推移，我的作文不再貧乏，有了自己的思想、靈魂……我可以朝謁曹子建，暮訪李太白，眺黃山雲海，踏西湖殘雪，歎孟姜女尋夫哭長城，玉扇踟躕杏花江南，漫漫人生路，詩詞伴我行…
時間的指針滴滴答答的轉動着，轉眼間，已經過去了十二輪的春去秋來。驀然回首，在我人生的長路上，已經留下了深深淺淺大大小小的無數個印記；仰望屬於我的那片夜空，也在不知不覺間多出了十二顆明星……沒錯，相較於那時哇哇墜地的嬰兒，梳着羊角辮的小女孩，我已成為了花季的一名少女。
蝴蝶擦幾次眼睛，才能看清前方的道路，逐漸學會飛行，成長亦是如此，不摔幾次跤，你永遠不知道什麼是對的'，什麼是錯的，永遠不會成功。
就拿學自行車的事例來説吧，不是每個人都是天生都會騎自行車，這都是要從頭練起的，練習中免不了會摔跤，可是不摔跤，又怎能熟練地行駛呢？在行駛中，也免不了會有障礙物，遇到障礙，我們就要想方設法去越過它，可沒有障礙，又怎要我們擦亮眼，認識前方的路呢？
再按彈鋼琴的事來説，也不是每個人都是貝多芬，生來就有極高的音樂素養，我自己是練鋼琴的，自然懂得它的奧祕之處。那幾個基礎的音符“哆”“唻”“咪”“？”“嗦”“啦”“唏”，看着簡單，可它遇到了五線譜之後，就變成了大大小小密密麻麻，高高低低的音符，每個音符都有它在五線譜上的位置，有它在琴鍵的組別，那些鋼琴家們沒有個六七年的磨練，又怎會有舞台上光彩奪目的演奏呢？不僅如此，他們每天還有可能練上八九個小時，成長的代價是痛苦的！所謂説：不經歷風雨，怎能見彩虹，也正是因為磨練，才會獲得成功。在我練習鋼琴的幾年時間中，曾多次因感到無聊而想要放棄，但有一個人一直在我身邊支持我，那就是我的媽媽，每當我想要放棄時，她都會説：“學東西，不能半途而廢，總是輕言放棄，怎能成功呢？”她説的話，一直在無形中鼓勵着我，變成我成長中的動力，使得現在的我已經可以熟練的彈奏許多中外名曲，卻何嘗不是成長呢？
成長是充滿坎坷的，要我們不斷超越自己；成長是美麗的，充滿着活力；成長是堅持夢想，是不斷的磨練自己！就像蝴蝶不經過蜕變，就不會長出美麗的翅膀；流星不劃過天際，就不會有夢幻的星辰……我們要堅持夢想，超越自己，在人生的漫漫長路上，留下美麗的印記！
每個班級的同學都在同一個教室裏讀書、學習，在教室裏你會體會到同學們對學習熱愛的那種濃烈的氛圍，在上課時你會體會到學生對學習的認真、對知識的渴望，對未來的追求。我看見同學們那一雙雙對學習熱愛的目光，我也懷着一種對學習熾愛的心情走到了又一個嶄新的教室。
不走到這裏誰知這裏竟會是我們自由翱翔的地方，在這裏我們可以放飛我們的夢想，展示自己的才華，使自己學業有成。教室裏到處都充滿着同學們團結的力量；推動着我們前進的方向。
也許我走不到最後，也許會離開這個教室，但是我對學習的渴望是永遠不會變的，對於學習我有持之以恆的信心，雖然我來的匆忙，走的也匆忙。離開並不是我的'意願，能和同學們相聚在同一個教室是我們的緣分。緣分是天定的，命運是自己的。也許我的命運從此就是終點，也許我將要踏上另一個新的教室，另一個新的旅程。我將會悄悄地離開教室，離開同學們，也許我們的緣分已盡，也許我將會比你們走得更遠，在這裏我也祝願各位同學在人生路上走的更長更好。在教室裏和同學們相處的時間雖然不多，但是我還是希望同學們珍惜自己的時間，好好把握生命裏的每一分鐘。
教室方方，留下了無數的師生情；講台方方，留下了老師無數滴辛勤的汗水。也許我再看不到這樣的場面，也許你們再也看不到我的身影，因為我即將離去。悄悄地我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片雲彩……
“教室”是神聖而不可侵犯的，對於教室我很嚮往，我也希望我能再次來到這裏，和同學們再續同學情，也希望同學們在學習上一帆風順。
教室，我多麼嚮往的地方……
後記：這是我任課的某個班級的學生在離校前的最後一次作文。她的離開沒有任何預兆。時間已經過了近兩年，中間她只和我打過一次電話，是在春節時大年七年級的零時整的拜年電話，不知這位同學過得怎樣？是不是還在打工路上艱難的行走？祝願她一切都好！
學問齋