無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的請你記住我作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
靜靜的夜裏，一位小姑娘在自己的小屋裏忙碌着。
燈光下的她是那麼專注，一手拿着一條淡綠色的手絹，一手拿着繡花針，認真地繡着，額頭上滲出了密集的汗珠。她繡着繡着，想起了白天勞動課上老師佈置的作業：每人回家繡一條手絹，明早帶來，希望每個人所繡的手絹都能烙在老師的腦子裏。“哎喲，好疼呀！”原來她想着想着走了神，手指給針紮了。她吹了吹手指，又繡了起來。
“鐺，鐺，鐺……”桌上的老座鐘敲了十下。“梅，時間不早了，快睡吧！”從裏屋傳來了聲音。“知道了，媽。”她嘴裏雖這麼應着，可手還沒有停下。她又想，如果老師能夠表揚我那該多好啊！
想着，繡着……也不知過了多久，終於繡好了。她看了看這條手絹，簡直不敢相信自己的眼睛，多麼美麗的圖案啊！上面繡着粉紅色的荷花，碧綠的荷葉上面還有兩顆露珠，配上像湖水一樣的手絹，顯得十分逼真。欣喜過後，她把手絹摺好，小心翼翼地放進書包。她躺在牀上，帶着甜甜的笑容進入夢鄉……
梅，一箇中學生，成績一般，長相也一般。她很文靜，不愛説話，是一個普通到不能再普通的女孩子。因此，沒人注意她，老師也沒有關心過她，甚至至今還不知道她的名字呢。她的心願就是得到老師的關注，使自己也能夠時時被老師提起。這次對她來説，無疑是一個絕好機會。第二天早上，她懷着愉快的心情來到了班上。她急切地等待着勞動課的到來。可是時間老人似乎在刁難她，每一節課都過得那麼慢。她終於熬到了勞動課。大家都把手絹放在桌上，老師踱着步子，走來走去觀看大家的`作品。她激動極了，在心裏默唸：“老師，快來看我的手絹吧！”時間似流水，眼看就要下課了，可老師始終沒有“光臨”她的座位。她絕望了，徹底地絕望了……
突然，老師的身體一點一點地向她移來，近了，近了……她的心中又燃起了希望，心蹦到了嗓子眼上。可是，老師停住了腳步，停在了她的上一桌。就在此時，放學的鈴聲響了。她的心涼了，涼遍了全身。她呆呆地坐着，她的心在流淚。在她的心靈深處，她的心聲在迴盪：老師，您為什麼不來看我的手絹？這手絹是我花了不知多少心血才繡成的，您知道嗎？我也需要您的關心呀，哪怕是一句批評的話語！老師，請您記住我，好嗎……
在寧靜的夜晚，一個小女孩在她的小房間裏忙碌着。
燈光下，她是那麼專注，一手拿着一條淡綠色的手絹，一手拿着一根繡花針，精心繡着，密密麻麻的汗珠從額頭滲出。繡着繡着，她想起了白天勞動課老師佈置的作業：大家回家繡一條手帕，明天早上帶來，希望大家繡的手帕能烙在老師心裏。“哎呀，好痛！”原來她走神了，用針扎手指。她吹了吹手指，又開始刺繡了。
“鐺，鐺，鐺……”桌子上的舊鐘敲了十下。“梅，時間不早了。睡覺去！”一個聲音從裏屋傳來。“我明白了，媽媽。”雖然嘴裏回答着，手卻一直沒停。她想，要是老師能誇我就好了！
思維，繡花.不知過了多久，終於繡上了。她看着手帕，不敢相信自己的眼睛。多美的圖案啊！上面繡着粉色的荷花，綠色的荷葉上的'兩顆露珠，配上湖水般的手帕，十分逼真。欣喜過後，她摺好手帕，小心翼翼地放進書包。她躺在牀上，帶着甜蜜的微笑睡着了.
梅，一箇中學生，成績一般，長相一般。她很安靜，很安靜。她是一個不能平凡的女孩。所以沒人關注她，老師也不關心她，甚至還不知道她的名字。她的願望是得到老師的重視，這樣老師就可以時不時的提起她。這對她來説無疑是一個很好的機會。第二天早上，她帶着愉快的心情來到教室。她急切地等待着勞工階層的到來。但老人似乎在刁難她。每節課都過得那麼慢。她終於上完了勞動課。大家把手帕放在桌子上，老師踱來踱去看大家的作品。她激動得對自己説：“老師，來看看我的手帕！”時間就像流水，課就要結束了，老師卻從來沒有“光顧”過她的座位。她絕望了，完全絕望了.
突然，老師的身體一點一點地向她移動，靠近，靠近.她的心燃起了希望，跳到了喉嚨裏。然而，老師停下來，停在她最後一張桌子前。正在這時，下課鈴響了。她的心很冷，冷得全身都是。她只是坐在那裏，心在流淚。她的聲音在她內心深處迴盪：老師，你為什麼不來看看我的手帕？我不知道繡這條手帕花了多少功夫，你知道嗎？我也需要你的關心，哪怕是批評的話！老師，請記住我，好嗎.
是否有這樣一個人，在你的生命中出現過，給你帶來笑容，心靈的慰籍，可又恰似流星一閃劃過天際，不留一點火光，又離開了我們生命的軌跡，但是，請記住，我記住了我們的回憶。
挫折總是能給人帶給傷害，當那75分的數學卷子輕盈的的跳到我桌面時，面對滿卷的紅叉，我的眼角出現了水珠，我沒讓它蔓延。可我還是抓起卷子衝向了天台，微風之中唯有我最傷悲流。我仰面閉眼，頭頂一架飛機飛過，我曾幻想過坐飛機，什麼東西飛到了我肩膀上，睜眼，的確是一架飛機，由試卷折成的飛機，機翼上有一個刺眼的圓圈，不會吧！哪尊大神考了零分，我驚訝的循着紙飛機飛過的軌跡望去，我拿起他的試卷走過去，“同學，考了0分沒什麼，不要亂丟試卷啊‘他一言不發的'從我手上搶過卷子，攤開，我不由得被他嚇了一下，那不是0分而是100！我頓時感到好丟臉，他緩緩道出一句’同學，下次看清楚‘
經歷了開學考試，分桌位時，我懷着好奇心等待着同桌的到來，然而，全班同學都來了，我同桌還沒來，上課了，老師帶來一位同學，居然居然是哪個100分的’考試君‘他疾步走到我旁邊坐下，“同學，我們又見面了”
月考，我數學又只有73分，而同桌考了100，我又一個人去了天台，“考73沒什麼“”你考了100肯定這麼説了！“我抽噎的衝他大吼。第二天放學，他叫住了我“嘿！我幫你補習”“你會那麼好心”我狐疑的看着他，‘你不知道我一向心地善良嗎？’
期末，我數學考了98分，而他卻轉學了，空曠曠的座位上只留有一張試卷，100分。
人們説，流星劃過天際，不會在天空留下火花，而你就好比那流星，在我心裏留下了不可磨滅的記憶，你説，你記不住我，那麼請你不要忘記你曾在我生命中出現過，hey，‘考試君‘請你記住我。
在寧靜的夜晚，一個小女孩在她的小房間裏忙碌着。
燈光下，她是那麼專注，一手拿着一條淡綠色的手絹，一手拿着一根繡花針，精心繡着，密密麻麻的汗珠從額頭滲出。繡着繡着，她想起了白天勞動課老師佈置的作業：大家回家繡一條手帕，明天早上帶來，希望大家繡的手帕能烙在老師心裏。“哎呀，好痛！”原來她走神了，用針扎手指。她吹了吹手指，又開始刺繡了。
“鐺，鐺，鐺……”桌子上的舊鐘敲了十下。“梅，時間不早了。睡覺去！”一個聲音從裏屋傳來。“我明白了，媽媽。”雖然嘴裏回答着，手卻一直沒停。她想，要是老師能誇我就好了！
思維，繡花.不知過了多久，終於繡上了。她看着手帕，不敢相信自己的眼睛。多美的圖案啊！上面繡着粉色的荷花，綠色的荷葉上的兩顆露珠，配上湖水般的手帕，十分逼真。欣喜過後，她摺好手帕，小心翼翼地放進書包。她躺在牀上，帶着甜蜜的微笑睡着了.
梅，一箇中學生，成績一般，長相一般。她很安靜，很安靜。她是一個不能平凡的女孩。所以沒人關注她，老師也不關心她，甚至還不知道她的.名字。她的願望是得到老師的重視，這樣老師就可以時不時的提起她。這對她來説無疑是一個很好的機會。第二天早上，她帶着愉快的心情來到教室。她急切地等待着勞工階層的到來。但老人似乎在刁難她。每節課都過得那麼慢。她終於上完了勞動課。大家把手帕放在桌子上，老師踱來踱去看大家的作品。她激動得對自己説：“老師，來看看我的手帕！”時間就像流水，課就要結束了，老師卻從來沒有“光顧”過她的座位。她絕望了，完全絕望了.
突然，老師的身體一點一點地向她移動，靠近，靠近.她的心燃起了希望，跳到了喉嚨裏。然而，老師停下來，停在她最後一張桌子前。正在這時，下課鈴響了。她的心很冷，冷得全身都是。她只是坐在那裏，心在流淚。她的聲音在她內心深處迴盪：老師，你為什麼不來看看我的手帕？我不知道繡這條手帕花了多少功夫，你知道嗎？我也需要你的關心，哪怕是批評的話！老師，請記住我，好嗎.
學問齋