在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的我家的“小可愛”作文，歡迎大家分享。
我家有一隻“小可愛”，它是一隻呆萌的小貓咪。
它有一對靈敏的耳朵，傾聽着周圍的一切動靜。一雙機靈的藍眼睛閃着亮光，流露出一絲調皮的氣息。它的小嘴不停地蠕動着，好像在咀嚼什麼東西似的。尾巴一搖一擺，頗有幾分氣勢。
這麼可愛的小貓，是一位叔叔送給我的。剛到家，就表現了它好奇的天性：這兒瞧瞧，那兒看看，還不停地滿地打滾兒，似乎對這個陌生的環境充滿了好奇。
後來，它開始慢慢熟悉這裏的環境，就盡職地逮老鼠，捕蟑螂呢！
“咚咚咚咚”小貓在地上跑來跑去，像丟了魂似的，在屋裏亂竄。它又跑到了我的面前，這時，我才看清楚：哦！原來它找到了一隻蟑螂，正抓捕它呢！我靜靜地看着它。它那有力的四肢飛快地奔跑着，蟑螂也不甘示弱，拼命地跑着。
過了一會兒，這場大賽終於結束了，小貓抓到蟑螂了。蟑螂拼命地掙扎着，可這完全是徒勞的，因為小貓死死地按着它。看着它那副英雄的樣子，我被逗得哈哈大笑。
自從有了它，後花園裏我就再也沒有看見過老鼠了，那裏也成了它的樂園，一會兒在草叢中跑來跑去，一會兒趴在地上打滾，真是生機勃勃，天真可愛。
小貓經常躺在我的懷裏睡覺，睡着，睡着，就開始打呼嚕了。“呼，呼，呼。”“呼，呼，呼。”有長，有短，有高，有低。每個呼嚕都很特別，而且很有節奏。時而也會根據心情來變化，生氣時很悶重；高興時很高昂；傷心時會很低沉；舒適時很輕快……
家有活潑小貓咪，妙趣其樂也無窮！它怎能不成為我家的小可愛，給我家帶來快樂呢？
通過漫漫艱辛的函授求學之路,我終於圓滿地完成了本專業課程。現在我來鑑定一下函授兩年來,學習過程中的心得體會。 在思想品德上,我有良好道德修養,並有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共產黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂於助人.並以務實求真的精神熱心參予單位的公益宣傳和愛國主義活動.
在生活上,我崇尚質樸的生活,並養成良好的生活習慣和正派的作風.此外,強烈的時間觀念和平易近人處事態度,一直以來與人相處甚是融洽.敢於拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰
在整個函授學習過程中，我感悟很深：起先，我只是為了更好的再就業而要一張文憑，但是，在隨着學習的不斷深入，我發現我已被書中的知識所吸引了，學習不只是任務而是興趣。學習理論知識的同時，我還追求人格的昇華，注重自己的品性，提高個人思想情操。都説函授很難，完全得靠自己，不像中學時代有老師授課了，然而我並沒有望而卻步，而是憑着堅強的信念，不變的恆心，更加努力的學習書中的每個知識點。日積月累，我的函授能力得到了很大的提高，也盼來了科科的好成績，盼來了畢業的這一天。我相信函授過程中的感悟與體會，對我今後的工作會有很大的幫助。因為我們不僅擁有學業上的成績，更有經驗的積累，人生的磨礪，人格的昇華。
在工作中，我責任心強，注重團隊合作精神和集體觀念，有着新時代年輕人的積極向上的生活態度和廣泛的興趣愛好。“良禽擇木而棲，士為伯樂而榮”，勤奮好學的我將以不怕輸，不怕苦的韌勁融入社會，堅信是金子總有發光的時候
函授生活，塑造了一個健康，充滿自信的我，但同時我也認識到，眼下社會變革迅速，對人才的要求也越來越高，社會是在不斷變化，發展，要用發展的眼光看問題，自身還有很多的缺點很多的不足，要適應社會的發展，得不斷提高思想認識，完善自己，改正缺點。在今後的日子裏，我會更加的努力學習，擴寬更多知識，讓自己成為一名精英
三年的函授學習和社會實踐是我不斷的挑戰自我、充實自己的一個過程，本人在思想認識、業務知識和專業技能方面都有了很大的提高。現總結如下：
一、思想認識方面：本人在函授期間，能認真學習學院開設的(人格心理學)、(教育社會學)、(諮詢心理學)、(兒童發展心理學)等課程，對各種教育學和心理學理論有了較系統的瞭解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童發展心理學理論的學習，本人瞭解到教師要用發展的眼光看待學生，要尊重、關愛全體學生;通過對人格心理學理論和諮詢心理學理論的學習，本人明白了只懂傳道、授業、解惑的教師不是合格的教師。合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心理。塑造健康的人格和培養樂觀上進的心態是他們共同的目標。
二、業務知識方面：三年的函授學習，實質上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學習了(教育原理)、(普通心理學)和(現代教育理論與實踐)之後，本人覺得自己的理論水平提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學的理論運用到自己的教學和教育實踐中，效果都是相當不錯的。工作之餘，本人還會積極地撰寫教學論文和教育案例，製作個人智客，並有多篇論文和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆教師智客、博克大賽中獲得二等獎。
三、專業技能：本人是一名班主任。班主任的'職責是管理好班級，為全體學生營造一個良好的學習氛圍。怎麼樣的班級才算是一個好的班集體呢?函授學習之後，我明白了一個良好的班集體的標誌是：①班集體有了一個較穩定的、團結的領導核心，班幹部能獨立開展各項工作;②班級目標已成為學生個體的奮鬥目標;③學生是非觀念強，有正確的集體輿論和班風。這樣的班集體不是憑空產生的，它是班主任血汗和智慧的結晶。三年的函授，我還學到了班級組建技能、心理輔導技能、處理突發事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學生越來越信賴我。
四、存在的問題：三年的函授，實質上面授只有三個月左右。雖然授課教師備課授課認真負責，但因為時間段，教學走過場，考試也走過場，學員真正學到的東西很少。大部分只能靠學員本人在教學實踐中領悟、提升。另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現代教學媒體的知識應用，語文教學課件的製作和應用，新 課程背景下教師角色的轉換，教學策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規範操作等無法得到學習和進修，這可能是現代高等教育與初等教育相脱鈎的弊端。這是廣大教師繼續學習最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。
學問齋