在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的“彌勒佛”作文，希望對大家有所幫助。
我不信佛，卻信緣，芸芸眾生，大千世界，只有你是那個走近我心靈的人，佛説，上帝賜福與你，我説，你才是我心中的上帝。我不相信什麼上帝，如果真有上帝，為什麼他會不知道我心中所想，上帝也不是萬能的，他管不了人世間的許多愛恨情愁。只有你，當我困頓時，給我物質上的支持，當我憂愁時，為我送上開心的話語，當我不知所措時，為我開啟智慧的鑰匙，讓我從暗淡走向明亮的明天。
曾經被你的行為所打動，你在員工中是個慈祥的領導，在生活中是個循循善誘的長者，你給予別人的是幫助，從來不要回報是你的人生哲學。其實你也是個平凡的人，閒遐時，你談笑風聲，與員工打成一片，工作時，你嚴格的的不近人情，醉酒時，你憨態十足，雖然説的是醉話，卻句句是肺腑之言。你工作能力強，喜歡唱歌，也能寫一手漂亮的文章，只是你的才能無處施展，也許是你太過鋒芒，他人容不下你的無拘無束，更不會讓你一直高高在上，永遠一幅濟貧救世的彌勒佛像，你帶給朋友們的總是微笑與真誠，從而得到了大家的共識。
我喜歡醉酒後的你，那才是真實的你，語言親切，慈愛有加，話語裏有一種磁力吸引你聽下去，平時你不會有這麼多的人生感悟，只有這個時候，你吐露的才是至理名言，有對世俗的不平，有對世態眾生的評説，也有對朋友的關注，更有對父母的關懷，你的柔軟的一面在這時表現的淋漓盡致，毫不掩蔽自我。有煩惱找你嘮嘮，有困難時找你解決，我哭泣時你説人不是鐵打的，該流淚時流淚，不要壓抑自己，會釋放會放棄的人才能活的瀟灑；想不開時你説人生本來就是這樣的不公平，你不是最優秀的，所以你才更要努力；受委屈時你説是人就要有承受壓力的準備，在你成長的路上不會總是一帆風順的。
我不知道你為什麼會有這麼多的見解，無論我怎樣你都會找到理由説服我，讓我孤獨的心有個停靠的地方。你説，你是不是真的是上帝？專門派來振救我這個苦命的孩子。我不信佛，就信緣，緣份這個東西就是這麼神奇，也許是前世有緣未盡，讓我今生遇見你。
在杭州河坊街上，矗立着一座精美的銅雕，這是由一位雕刻大師精心雕刻而成的。那天，我來到河坊街第一次看到了它，給我留下了深刻的印象。
穿過擁擠的人羣，我看見了那座銅雕，是一個全身爬滿小孩的彌勒佛，這座銅雕大概只有1米多高，全身在陽光的照耀下散發着金子般的光芒，顯示出彌勒佛的財大氣粗。，彌勒佛的臉上露出快樂的笑容，讓人一看就忘記了全部的煩惱，並彷彿聽到了他那令人愉悦的大笑聲。
在他身上的孩童似乎也被彌勒佛給感染了，一個個都是滿臉笑容，雙腳似乎在奔跑着，好像他們都在彌勒佛身上自由地玩耍，而彌勒佛沒有絲毫怨言，反而哈哈大笑，與他們一起玩樂起來。看見他們這些快樂的樣子，我真的好羨慕他們那幸福快樂的生活。
我看到在“彌勒佛”身上玩耍的孩童中，有的坐在“彌勒佛”的肩上，擺出一副悠閒自在的樣子，有的似乎玩累了，就躺在彌勒佛那柔軟的身子上，準備美美地睡上一覺；有的則在彌勒佛的手臂上行走，似乎把彌勒佛的身體當作了一座大山，而手臂則是一座吊橋，它正準備走過這“吊橋”到達“山”的另一頭呢！有的則在彌勒佛的大嘴前，張大嘴巴，也許正在和彌勒佛悄悄地討論能不能把這座“遊樂園”變得更回好玩一些？看，在這座“遊樂場”裏，還有許多“小和尚”呢！他們坐在彌勒佛的身上，似乎在念經給他聽，訴求以後生活平安呢！
彌勒佛則側卧着，神氣地挺着一個大肚子，好像在向人們展示着它那驚人的肚量和健康強壯的身體。這座“彌勒佛”一擺在這熱鬧的河坊街上，就給人們增添了不少喜悦與歡樂。
參觀完這座銅雕以後，使我對銅雕這對於我來説是一門如陽春白雪般的藝術有了第一次接觸。我驚歎於這們大師的鬼斧神工和他那驚人的想象力與創造力。這件精美的藝術結晶已經在我腦海中留下了深刻的印象，令我久久不能忘懷。
今天回家時我悶悶不樂的，把書包扔在椅子上，走到書架前想看會兒書，我上下左右的審視一圈，突然發現有一本沒看過的書，我急忙把書拿下來。
這是一本關於古代和尚——彌勒佛的書，書面有一幅插圖和幾個大字“大肚能容，容天下難容之事”。
下一頁的紙張還沒等我看一眼，就冒出煙霧，在霧中我看到一縷金光，我好奇的向金光跑去，那金光越近，霧就越小、越淡。最後出現在我面前的是一個頭頂天腳立地的大胖和尚，他手上拿着大袋子，看上去有幾百幾千個的足球場那麼大，而他的肚子更大，笑容滿面的看着我。
我大聲喊道：“請問你是誰——？”
那大胖和尚説：“彌勒佛。”
我又問：“你的.肚子為什麼那麼大那麼胖？”
他坐下來，地上震得一陣響聲“哈哈……因為我大肚，大度，大方啊！”
我聽後低頭喃喃的説：“最近我經常不開心，有時候甚至還會感覺很生氣。”
他又是哈哈大笑一番，説道：“傻孩子，生氣？生氣對自己有什麼好處？生氣就是用別人的錯誤懲罰自己！”
我聽後覺得有道理，但又感覺做不到，他看出我的困惑，接着説：“那你今天為什麼不開心？”
“同桌弄壞了我的鋼筆，那可是我好朋友錢錢送我的生日禮物！他雖然道歉了，可我還是覺得好生氣，那可是有紀念意義的。”
“你好朋友送你禮物，一來是表達友情，二來是寄予祝福的，肯定是希望你用了鋼筆學習進步，開心快樂的。物件不再，可情誼不變啊，對不對？哈哈哈……”
“咚！咚！咚！”敲門聲響起，我突然驚醒，肯定是今天早上起太早，竟然看着看着書就睡着了。
而我經歷了這個夢，似乎想明白了什麼，真的做到了能把不開心事拋到九霄雲外。
第二天，同桌來的很早，賠我了一支新鋼筆，還寫給我了一封信，我讀出了他的歉意，也收穫了我們的友誼。
做人處事，真的要大度、容忍，才能收穫另外一片天地。
“嗨！那是我的根兒。”每回上課，都能聽見“彌勒佛”的喊聲。我們的體育老師，不像其他的老師一樣整天板着臉一言不發，或是一有時間就訓斥我們，而是整天張着大嘴笑哈哈。因此，我們送了他一個雅稱——“彌勒佛”。
又到了上體育課的時間了，同學們一聽，馬上就飛奔出了教室，都盼着趕快上體育課，趕快見到“彌勒佛”。
正好是秋高氣爽的時節，樹葉都落了下來，真是一個大好時機，我們可以拔根了。
我們女生組了一個隊，大喊着“彌勒佛老師，咱們賽一場！”哎呀！不小心把老師雅稱喊出來，老師肯定生氣了。可誰知老師卻一拍肚子，大笑着説“我的肚子可比彌勒佛小多了。”我們一聽，剛才的心慌不見了，也跟着大笑起來。停了一會兒，老師高興地説：“好呵，我這説去找根。”説完，還哼着歌兒，一扭一扭地走了。我們一撥人都傻眼了，這老師也太孩子氣了吧！老師在樹根下、沙堆裏，都翻了個遍，最後終於找到了一個“千年老根”。我一看，一把把根兒奪過去，大叫着：“這是我的了。”可誰想，老師也有股孩子氣，假裝氣呼呼地跳起來説：“嗨！那可是我的根兒。”然後一把抓回去。
“彌勒佛”終於找到了“千年老根”，他舉起手來揮了揮，高興地大聲説：“老根在此，看我不把你打個落花流水！”哼，他還真像個角鬥士。我們把根兒和他的連了起來，憋足勁兒，猛地向後一拉，可“彌勒佛”的勁兒太大，我們把臉都憋紅了也沒贏。我們氣急了，把所有的根兒都合在一起，齊攻“彌勒佛”，可誰知他比我們更有心計，也不知他從哪兒搞了根鐵絲，大喊着：“我不會放過你們的。”衝了過來。唉，一場惡戰又開始了。
這就是我們的老師“彌勒佛”，大肚能容，笑口常開。看了這篇文章後，你是不是也喜歡上了他呢？
我們班有位“小彌勒佛”，他的那些事真是與眾不同。
瞧，他長着一身肥嘟嘟的肉，一張胖嘟嘟的臉，鼻樑上架着一副黑框近視鏡，在這幅鏡片下罩着的一雙大眼睛，平時總是笑眯眯的，像個“小彌勒佛”。
這個“小彌勒佛”高興的時候，眼睛瞪得圓圓的，眼珠將要從眼鏡片後面蹦出來，同時從那兩片像抹了口紅似的嘴脣裏還發出“吱吱吱”的笑聲，總逗得我們忍俊不禁地大笑；但他哭起來時，眼睛眯成一條縫，淚水如顆顆珍珠從胖嘟嘟的臉上滾落到兩腮邊，有時他哭的哇哇的，誰也勸不了他，不哭得“驚天地、泣鬼神”，他決不會罷休。因此同學們賜給他一個雅號“哭神”。
“哭神”的肚皮可有一説呢，用“大腹便便”這個詞來形容他，再確切不過了。他很有飯量：在舊校區的時候，他講過一次吃了五碗炒麪還覺得餓的事，一下子在班裏轟開了；這不，到了新校區，第一天在校吃午餐就讓我們大開眼界——中午打飯時，他就嘟着嘴不停地對打飯菜的同學説：“不夠，不夠。再多來些，多來一些！”就這樣，他盤子裏的飯菜堆得像小山一般，女生見狀嚇得直吐舌頭，老師擔心他吃不了，可是他卻如惡狼般大口小口地吃得津津有味，一會兒便把滿盤的飯菜一掃而空，真讓我們看得瞠目結舌，難怪他的肚皮這麼大呢！不過，他最近節食了，但我還沒看見他瘦過哦，至今，他仍挺着一個“將軍肚”。因此，他又多了一個雅號“將軍肚”。
在班上，他可是一個數一數二的“臭屁王”啊!不信你看——那天我們吃過午飯，趴在桌子上午休。我睡得正香，忽然，一陣刺鼻的“香”味直鑽鼻孔。啊！好臭！我被薰的睡不着了，再看看其他人和我一樣，也被這屁味兒薰醒了，許多被薰醒的同學都在尋找罪魁禍首。我們的眼睛可不是吃素的，一下子就從第一大組揪出了捂着嘴偷笑的他。下了課，“臭屁王”這個外號就叫開了。
這就是我們班的“小彌勒佛”—— 一個“哭神”“將軍肚”和“臭屁王”！只要你在校園內看見一個身高五尺，體呈球狀，面帶微笑的人，就必定是他了——李陽。
“彌勒佛”是我們對教奧數的馮老師的“尊稱”。
馮老師有三大特點：他上課，無論是寒冬臘月，還是盛夏酷暑，都戴着一頂漂亮的帽子，要麼是一頂皮帽子，要麼是一頂棒球帽，讓同學們好生奇怪。另外，經我仔細觀察，我發現馮老師的下巴右方，有一顆和毛主席一樣的福痣，上面還長着一根長長的毛。再有，就是他那隆起的肚子，笑起來像極了笑容可掬的老仙翁，所以同學們私下都叫他“彌勒佛”！
“彌勒佛”教學很有一套，他上的課許多學生都愛聽。有一次，我們遇到了一個很難的圖形題，“彌勒佛”講解時，先畫了一個圓圈，又在裏面畫了一顛一倒兩個像蝌蚪一樣的圖形，“彌勒佛”指着它説：這是太極圖，接着做了一個打太極拳的動作，同學們哈哈大笑，也立即明白過來，這是一道旋轉圖形題。你看，同學們想了那麼長時間都沒有想通的的問題，經他這麼一講，幾分鐘就解決了。
還有一次上課，馮老師給我們講起了一個老掉牙的故事：
從前有座山，山上有座廟，廟裏有個老和尚，老和尚在給小和尚講故事，講的什麼呢？從前有座山，山上有座廟，廟裏有個老和尚，老和尚在給小和尚講故事，講的什麼呢？……聽着聽着，同學們也跟着講了起來。馮老師就問：“照我這樣講，這個故事還能講完嗎？”同學們齊聲説：“不能！”老師問：
“那為什麼呢？”天才唐律答道：“這個故事講不完，因為照你這樣的講法，這個故事會一遍一遍地永遠不停地重複下去。”這時，老師一拍桌子，説：“説得好！這就是循環小數的特點。我們今天要講的內容。”同學們覺得循環小數就如同聽故事一樣有趣好玩，並且印象深刻。
你可別以為“彌勒佛”總是那麼和藹可親，他發起脾氣來能“嚇死人”。他發火，先用木棍使勁兒敲一下桌子，然後大吼一聲，眼睛瞪得像古代的銅錢那麼圓、那麼大，臉漲得通紅，像個關公，連下巴上那顆痣上的毛也翹了起來！我們很害怕他發火，所以，我們學習都很認真，儘量不讓他生氣。
你瞧，“彌勒佛”又滿面笑容，眼睛眯成了一條縫，挺着圓圓的肚子，哼着那自認為美妙的小曲兒，在樓道里晃悠了！
學問齋