在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的吹磚頭作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“丁零零……”伴隨着悦耳的鈴聲，老師快步走進了教室。老師神神祕祕地從講台下面拿出一個正方形的，用報紙包着的長東西，讓學生猜猜是什麼。大家都很好奇，小聲問：“是試卷嗎？”“是平板嗎？”老師打開報紙，原來是一塊磚頭。我們激動得不知道老師葫蘆裏賣的是什麼藥。
老師説：“今天我們玩吹磚。”誰想上來試試？全班鴉雀無聲，我心想：這麼重的磚怎麼吹下來？正當大家都在猶豫的`時候，小程主動要求試一試。我看到他深吸一口氣，臉漲得通紅，把氣吹到了磚頭上。沒想到磚頭沒動，我一定在想：你個小傢伙，你想把我轟下去，沒門！
老師又派了幾個同學去吹磚，但還是穩如泰山。磚頭站在桌子上，彷彿在説：“我説你打不過我的，不要盡力。”
這時，老師親自來了。我看到她把一個信封平放在桌子上，然後把磚頭放在信封的底部，用雙手捏緊信封的兩邊，把嘴和鼻子鑽到信封裏，然後吸氣。砰的一聲，磚頭終於掉了下來。歡呼聲響起，掌聲響起。
學生們一個個舉手嘗試，老師又給了他們一次經驗。
通過這個吹磚遊戲，我不僅學到了知識，也明白了一個道理：做一件事，不僅要有勇氣和力量，還要有科學的方法。
今天，老師從外面拿了一個紅磚頭過來。有人問：“老師你是不是讓我們練天磚神掌嗎》？”有人説：“老師一定是讓我們來練手削磚頭功。”還有一個人説：“老師是讓我們吹磚頭。”
老師問：“我們班上誰是‘大力士’？”老師話音剛落，就有5個人把手舉得高高的。老師首先請了巴潤嶺，巴潤嶺大步流星的走到講台，老師問：“巴潤嶺，你能把這塊磚頭吹倒嗎？”巴潤嶺大吃一驚：“吹吹吹倒它，好吧，讓我來試試看吧。”他深深地吸了一大口氣“呼――”那磚頭動了那麼一點點。他再一次鼓起嘴使勁吹，還是那樣。
老師又請了陳鐸，他樂呵呵地走到講台。他也深深在吸了一大口氣，然後也像巴潤嶺那樣“呼――”磚頭倒了，原來他是用鼻子撞倒的，只見他捂着鼻子亂跳亂蹦，下面的同學樂翻了頭，
最後那個最小的畢震宇，跟老師要了一個信封，只見他把信封壓在磚頭下面，把信封口放在嘴的`周圍，就那麼輕輕一吹，磚頭緩慢的往後一倒，“嘭――”的一聲躺在桌上。
後來，老師拿了幾本書放在磚頭前面，老師依次請了馬琪和何鋭陽來吹，只要輕輕一吹書和磚頭就依次倒下。
原來吹磚頭不能硬吹，要用智慧和計巧才能把磚頭吹倒。
今天楊老師拿了一塊黃磚頭來，我心想：難不成楊老師要單手劈磚？原來是要玩一個有趣的吹磚頭遊戲。同學們一個個躍躍欲試，想來大顯身手一番。
遊戲開始了，肖洋自告奮勇地到上面去吹磚頭，他開始深呼吸了幾次後，把氣都集中在嘴巴里，呼——使勁地吹着，冷冷的氣流向磚頭衝去，磚頭紋絲不動，好像在説：想打倒我？太不自量力了呀！肖洋第二次吹磚頭了，磚頭只扭了一下身子又恢復了原樣。大家看了哈哈大笑。他第三次吹，結果還是一樣。
不知不覺中好幾個同學上去吹，都是以失敗告終。輪到我上場了，我之前自信滿滿，認為吹磚頭有什麼難的。看到這麼多同學都失敗了，我有點小緊張，可我還是鼓起勇氣上去吹磚頭。我雙腿扒開，雙手撐着桌子上。深深一吸，把氣集中再嘴裏，臉漲得紅彤彤的，像一個紅蘋果一樣。呼——，結果磚頭紋絲不動，理都不理我。
我沒有氣餒，心想：遇到困難要想辦法的。這時楊老師拿出一個信封，只見她把磚頭放在信封上，然後叫了一位同學來來吹磚頭，那位同學把信封吹得鼓鼓的，只聽啪&的.一聲磚頭倒了。大家開心地大叫着：磚頭終於倒了，我們打敗了他啦！教室裏一片沸騰！
這真是個有意義的遊戲，遇到困難都要用智慧來化解。
今天，老師從包裏拿出一塊磚頭，讓同學們猜用磚頭做什麼？同學們議論紛紛，有的猜是劈磚頭，有的猜是扔磚頭，還有的猜是吃磚頭……答案五花八門，卻沒有想到老師讓我們吹磚頭。
我們班的大力士上場了。他扎開馬步，眼睛緊緊盯着那塊磚頭，連續吸了幾口氣，突然，他猛地一吹，磚頭搖了兩下就不動了。大力士只好搖搖頭回到了自己座位上。
老師讓第一組上來試一試。他們三個肩搭着肩，猛吸一口氣，然後呼出來，結果磚頭還是紋絲不動，他們三個只好也無奈地搖搖頭。
老師問我們有沒有人想來試一試。連大力士都輸了，我們當然不敢再上去了。
老師見狀，拿出了一個信封説：“我這邊有法寶呢！”
同學們紛紛腦洞大開。有的同學想把信封靠在磚頭上，有的同學想把磚頭放進信封裏，還有的同學想把磚頭砸碎了放在信封裏……
最後，老師出場了。她把信封放在磚頭的下面，然後用信封把嘴和鼻子套在裏面，再使勁把信封吹得鼓鼓的.。磚頭只聽“砰”的一聲，倒在了桌面上。班上響起了熱烈的掌聲。
原來白費力氣是沒有用的，要用智慧才能解決難題。
老師點評：有進步！習作點而結合，抓住人物的神態、動作、語言、心理活動，表現了活動的有趣、精彩！繼續努力！
柳柳老師告訴我們：“今天要玩一個遊戲。”我們一邊充滿期待，一邊半信半疑地想：真的會玩遊戲嗎？有些同學探頭探腦，有些同學竊竊私語。
這時，柳柳老師從課桌裏拿出一個長方體的'沉甸甸的東西，是一塊磚頭。柳柳老師問：“你們知道我們今天要用磚頭玩什麼嗎？”有的同學説徒手劈磚，有的説鐵頭功，還有的……柳柳老師搖搖頭説：“都不對，玩的是吹磚頭！”我們聽了都很驚訝，磚頭能吹倒嗎？
柳柳老師讓我們一組一組地上去吹。第一組四個人，他們四個人走了上去“呼呼”地吹，可是磚頭紋絲不動。磚塊好像在説：“一羣小毛孩想吹倒我，沒門兒！”第一組的同學垂頭喪氣地回到了座位上。
到第二組了，我們自信滿滿地走上前去，彎着腰，吸了一口氣，腮幫子都鼓了起來，然後吹向磚頭，可是磚頭還是沒動，我們也回去了。第三組跟我們一樣都沒有吹倒磚頭，我們都很失望。
這時，老師拿出了一個信封，壓在磚頭底下，往信封裏吹了一口氣，只聽見“砰”的一聲，磚頭倒在了地上。
我覺得老師很厲害！
一天，我高高興興地來到海伊學校，看老師的桌子上有一塊灰色的磚頭像一個長方體和一本厚厚的.長方形字典。
上課了，老師讓我們猜這塊磚頭拿來幹嗎？有的同學説是來搭的，還有的説是來壓的，大家都很疑惑。結果老師説是來吹的，大家都很驚訝。
吹磚頭比賽開始了，選手們都非常認真專注。可是都沒有成功，都大失所望。老師又拿出字典説："磚頭吹不倒，那麼字典呢？"大家都自信滿滿地上台吹。其他兩位同學成功了，他們十分興奮，得意洋洋的。就我沒吹倒垂頭喪氣地回座位，讓大家很失望。還有人嘲笑我，讓我很憤怒，讓我很想打人，可現在是上課不能違反紀律。
直到下課老師看出了我心情的變化，找我談了話，我才明白從這課堂裏：做人要虛心，不能驕傲，更不能因為一點失敗就垂頭喪氣。
文章卷面乾淨整潔，字跡工整，對於人物的神態，動作描寫也很到位！對遊戲也有深刻的感悟，很棒！但是，文章的銜接還不夠自然，要注意前後語句之間的聯繫！加油！
今天，柳老師帶來了一份神祕的禮物。一下子，同學們都探出了腦袋，好奇地看着這份禮物到底是什麼。
老師從講台裏拿出了一塊灰色的磚頭，讓我們猜猜今天玩什麼遊戲。有的説是空手劈磚頭，有的説鐵頭功，還有的説用來砸人，真是亂説一團。老師説：“是吹磚頭。”同學們一個個都冷靜下來，他們都説：“這塊磚頭這麼堅硬，這麼大，怎麼可能吹倒？”
老師喊我們這組上去吹，我們鼓起腮幫，漲紅了臉，使勁一吹，我以為石頭倒了，但是石頭卻紋絲不動。我只好沮喪地回到了座位。
老師又點了小澤吹，他彎下腰，鼓起腮幫，吹了一口氣，結果還是沒有吹倒。老師見狀便説：“還是我來吧！”我們都不相信老師能吹倒這塊磚頭。老師拿出了一個信封，把它壓在磚頭下面，往信封裏吹了一口氣，磚頭居然真的倒了！
後來，同學們都自告奮勇地舉起手。先是小程，他按照老師的.方法，使勁一吹，那塊磚毫不費力地就倒了。
通過這次吹磚頭的遊戲，我明白了：當我們遇到困難的時候，不能光用蠻力，也要用智慧。
大家好，我的名字叫磚頭。我身披黃金大鎧甲，力大無窮。
我今天被帶到了小桔燈的班級裏，因為他們要舉行一場吹磚頭的大比賽。
比賽開始了，剛上場來找我比拼的是一個小個子。他把我豎起來，深吸一口氣，吸不下了，再使勁全身的力氣吐出來，但是我還是穩如泰山。然後，來了一個身強體壯的大漢，他大搖大擺地走到講台前，我扎進講台裏，只見他鼓着腮幫子，瞪着眼珠子，吹起了十級狂風。還好我牢牢地紮在桌子裏，要不然，還真被他的狂風給吹走了呢!接着，他們全班同學和我比。以以多欺少的.方式來猛攻我，那時我十分緊張，一下子使用了我的大招—定海神針牢牢地把自己定住，不讓他們把我吹走，他們深吸一口氣，用九牛二虎之力的吐出來，就差一點點就把我吹走了。他們不耐煩了，就拿出他們的法寶—信球，這也太可笑了吧，用一個信封就想吹倒我。我放輕鬆，他們把信封放在我底下，他們往信封裏一吹，不料，信封頂了起來，把我頂倒了。
這場比賽，我竟然輸了。
嗨!我叫小磚頭，我身披土黃色的長袍，我力大無窮。
那天晚上，我正在睡覺，突然郵遞員先生給我送了一封信，上面寫着：力大無窮的小磚頭先生，您好!我們是小桔燈的同學，我們想要您在明天12:50到小桔燈來參加一項挑戰。我心想：就憑這些傢伙也想打敗百戰百勝的.我。不過，閒着也是閒着，還是去看一看吧。
第二天早晨，我威風凜凜地來到了賽場，第一個來挑戰我的是一個小個子，只見他蹲了下來，雙手撐着桌子，往嘴裏吹了一口氣，然後又吹向我。可這一切都是白費心機，簡直是一陣春風吹得我紋絲不動，第二個來挑戰的是小桔燈的大力士，他大搖大擺地走上台，使我有點緊張，大力士深吸一口氣後，立即向我吹出了五級颱風，讓我退了幾步，但我還是站穩腳步，沒有被吹倒在地。
可是，小桔燈的同學竟然耍賴了，他們集結起五大金剛，向我氣勢洶洶地圍成了一個半圓形，接着五大金剛便向我使出了十級暴風;我也是用了絕招——定身術，五大金剛見我還沒倒下，便向泄了氣的球一樣，垂頭喪氣。
這時，他們的隊長手裏拿着一個信封袋向我走了過來，只見隊長把信封放在我的腳下，我心想：這是要幹什麼呢?還沒等我想完，隊長就往信封裏吹氣，頓時，信封從瘦弱變成了胖乎乎的，我因失去平衡而倒在了地上，這時，我真想鑽進地洞裏。
就這樣，我輸得一塌糊塗!
今天老師來上課時，帶了一塊磚頭來。大家議論紛紛，有人説：“老師今天帶磚頭來幹什麼呢？”“不會是搬磚頭比賽吧？”“啥？這一塊磚女生都能拿起來！”······
正當大家滔滔不絕地討論着自己的猜測時，老師説：“咱們班誰是大力士啊？”大家紛紛舉起手來。“喲，原來我們班有這麼多大力士啊！順便提醒一下，不是拿磚頭哦，是吹——磚——頭！”老師一説完，剛才興致勃勃地同學們，“唰”地一聲，手全部收了回去。這時老師請我們班才評選出來的“大力王”——朱海濤來試一試。朱海濤一到前面來，他就深深地吸一口氣，又猛地把氣吹了出去。可磚頭去紋絲不動。後來，老師又請大家一起吹，大家個個吹得臉紅脖子粗，可磚頭就是不動。
這時，一位同學把書卷成喇叭狀，猛對磚頭吹。可磚頭還是巋然不動，這個計劃失敗了！然後，另一位同學讓老師把磚壓在信封的`中間，把信封口對準自己。“一、二、三，吹！”他“呼——呼——呼”一連吹了三口氣，可磚頭還是不動。大家非常失望。
正當大家極度失望的時候，又一位同學拿着兩本書往講台走去。他首先把一本書立了起來，可是立不起。經過很多次的實驗，書立了起來。然後他使勁吹了一口氣，竟然磚頭微微地動了一下，大家有了希望。之後兩本書一起吹的時候，磚頭倒了！同學們歡呼起來。
通過這次實驗，我知道了當你遇到困難時你要藉助外力，説不定會成功。
“叮零零”隨着一陣悦耳的鈴聲，老師邁着輕快的步伐走進了教室。老師神祕兮兮地從講台下拿出一個方方的、長長的用報紙包着的東西，讓同學們猜一猜是什麼。大家都很好奇，小聲議論起來：“是試卷嗎？”“是平板電腦嗎？”老師打開報紙，原來是一塊磚頭。我們大家興奮極了，不知道老師的葫蘆裏賣的`是什麼藥。
老師説：“今天，我們玩吹磚頭。”哪個想上來試一試？全班鴉雀無聲，我心想：那麼重的磚頭怎麼吹倒呀！就在大家猶豫不決時，小程自告奮勇要去試一試。只見他深吸一口氣，把臉漲得通紅，把氣“呼”的吹向磚頭。不料磚頭紋絲不動，一定在想：你這個小毛孩，想把我吹倒，沒門！
老師又派出另外一些同學吹磚頭，沒想到磚頭依然穩如泰山。磚頭站在桌子上，好像在説：“都説了你們吹不倒我，別花力氣了。”
這時，老師親自出馬了。只見她將一個信封平放在桌上，然後把磚放在信封底部，雙手捏着信封兩邊，把嘴和鼻子鑽到信封口裏，往裏吹一口氣。“砰”一聲，磚頭終於倒了。全場歡呼聲響起了，掌聲也響起了。
同學們一個個舉手要嘗試，老師讓他們又體驗了一次。
通過這次吹磚頭的遊戲，我不僅學到了知識，還明白了一個道理：做一件事，不僅要有勇氣和力量，還要有科學的方法。
咦！老師怎麼搬了一塊小紅磚來了，難道今天要我們來劈磚啊！真不知道，她在搞什麼名堂。
“誰是我們班的大力士？”老師剛説完，我們班的陳鐸、朱熙洋、畢震宇立刻舉起手來，老師對他們説：“你們能把小紅磚吹倒嗎？”我見他們偷偷的笑，他們一定在想：“哈哈，這簡單了，對於我們大力士來説真是小菜一碟。”（人物心理活動想象得較為生動）只見他們信心滿滿的走上了講台，老師先讓朱熙洋來吹，只見，他深吸了一口氣，然後使勁把氣推向小紅磚，可是磚頭沒有一點搖晃，可能是因為剛才太用勁了，朱熙洋臉紅通通的，像個紅蘋果，但他好像不服氣，又深吸了一口氣，鼓起腮幫子，用盡全身的'力氣，把氣推出，呼――呼――呼強烈的風向紅磚吹來，但是那磚頭還是紋絲不動，我想：“難道真的拿它沒辦法了吧？”
三輪過後，磚頭始終沒能吹倒，突然，畢震宇説有辦法説是用信封，老師聽取了他的辦法，找來了一個信封，請了一個人去吹，只見他把嘴伸進信封口向裏吹了一口氣，見信封慢慢鼓起來，磚頭漸漸向後倒，最後，“撲通”一聲重重地倒下來。我們一陣歡呼“成功了！”而他也已筋疲力盡，像個泄氣的皮球，爬回了座位。
這一次活動，讓我知道了，只要動腦筋，就沒有解不開的謎。
今天，老師進教室的時候，我們看見她手裏拿着一塊小紅磚頭，為什麼帶磚頭來呢？真是莫名其妙。有的人猜：是不是教室裏破了一個洞，用它填補一下的。還有的人認為：今天來比賽，誰能指頭頂起這磚。同學們你一言，我一語地言論着。
老師説：“要先選出大力士，下面的遊戲才能玩得起來。”曹子佶得意洋洋地想：“大力士這個稱號非我莫屬。”可是他竟沒有想到，還有人比他力氣更大，最後選出的“大力士”是餘浩。
我想，這選出大力士和這塊磚有什麼關係呢？哦！原來，好戲在後頭呢！
老師把這塊磚放在桌子上，讓我們來吹倒它，有一些人想：就這塊磚吹倒了有什麼難的`？結果老師請了那個大力士餘浩來，他腮幫裏鼓足了氣，弓着腰，吸了一口涼氣，可怎麼吹都倒不了，這磚就像粘在了桌上。
陳列洋提議，多找幾個人來不就行了嗎！老師就按照他的想法，找了五個女生和五個男生，但不管用。磚頭巋然不動。
最後。朱陽想出了辦法，他看到桌上有個信封，於是他抒磚頭壓在上面，然後對着信封口吹氣，毫不費力的就把磚頭給制服了。這時磚好像在説：“竟然有人把我制服，太可惡了。”教室裏頓時響起了掌聲。
通過這個活動，我明白了，有智慧的人才能完成每一件事。
上課了，羅老師從包裏拿出了一塊磚頭，讓大家猜猜幹什麼，全班都炸開了鍋，同學們都議論紛紛，可就是沒想到老師竟是讓我們吹磚。
大力士的表演
這吹磚頭的活當然讓大力士來幹，於是，大力士開開心心地上來了。他先紮了個馬步，目不轉睛地盯着磚頭，深深地吸了幾口氣，又慢慢地呼出來。突然他猛的一吸氣，朝磚頭吹去，可磚頭還是紋絲不動。
小武士的合作
俗話説的好，“眾人拾柴火焰高”，大力士失敗了，那就讓團結隊（五個小武士組成的團隊）上吧！小武士們先深深地吸了口氣，然後用盡吃奶的勁朝磚頭吹氣，但還是失敗了。
同學們的智慧
大力士和小武士都失敗了，這説明武力是無法吹倒磚頭的，所以同學們想起了辦法，決定用智慧來吹倒磚頭。可是同學們想出的辦法沒有一個可用。
羅老師的妙招
大力士失敗了，小武士沒成功，同學們也束手無策，於是，羅老師出馬了。羅老師並沒有馬上吹，而是先問我們她能不能成功，大家齊聲説：“不能！”只見羅老師從包裏拿出一個信封，把它壓在磚頭下，封住信口的.邊緣，像吹氣球一樣把信封吹鼓了，只聽“咚”的一聲，磚頭果然倒了。沒想到這麼一個小小的信封，竟能夠把一塊磚頭吹倒。
這一次遊戲，讓我明白生活處處有科學。
“加油！加油！”你知道我們教師在幹什麼嗎？告訴你吧！我們在玩吹磚頭比賽呢！
老師説：“誰力氣最大？”我們都爭先恐後地舉起了手。老師先請塗騰上來吹，他兩腳叉開，猛吸一口氣，鼓起腮幫用力一吹，可是，磚頭紋絲不動，他停下來，圍着磚頭，他左看看，右瞧瞧，還把磚頭拿起來掂了掂，一言自語地説：“磚頭還挺輕的，我兩根手指頭一夾，就夾起來了，怎麼就吹不動呢？”他又試了一次，可是，還是失敗了，只好失望地回去了。
老師説：“想想辦法呀？”“多請幾個人。”老師請了四個男生，他們大步流星地上去了，他們緊盯着轉頭看，我們大聲喊：“一、二、三！”他們一起用力吹。他們吹得臉都漲紅了，也沒成功。他們把磚頭橫過來放，還是吹不動，他們實在吹不動了，停下來，站在那裏，直喘氣。
我們都請老師吹，這時老師拿來一個信封，壓在磚頭下面，她對着信封口猛吹一口氣，只聽“澎”，磚頭倒下了。我們驚訝地説：“好厲害呀！”
原來，做事要動腦筋啊！
學問齋