在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的動腦筋作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
今天晚上，爸爸看到他明天要穿的土黃毛衣上染上了藍色，很不高興地對媽媽説：“這是我明天要穿的衣服，怎麼後背上有這個顏色？”媽媽也生氣地説：“我哪知道？”爸爸又説：“不就是你剛洗的書包染上去的。”媽媽聽了，説：“那我也不是故意的，你厲害什麼？”
我想一場“戰爭”要爆發了。我趁機問媽媽：“咱家有沒有紅色和土黃色的顏料？”媽媽問：“你要那幹啥？”我沒有回答。我從櫃子裏找出顏料，拿出一張白紙，把兩種顏料同時擠到紙上進行攪拌，最後發現顏色不是藍色，而是紅色。我連忙肯定地對爸爸、媽媽説：“衣服上的顏色不是我書包染上去的`。”爸爸、媽媽一起問我：“你怎麼知道？”我把我剛剛的實驗告訴了他們，爸爸媽媽聽了，臉上都露出了笑容，直誇：“我們的女兒真聰明！”
我是一個不愛動腦筋的小女孩，每次遇到難題就空着，等爸媽或老師來教，但通過一件事讓我愛上了動腦筋。
那是星期五的上午，老師微笑地走進了教室，同學們立刻安靜下來，老師説：“我來給你們出個題目吧！”同學們高興極了，齊聲高呼“好囉！”老師接着説“老師買了一個西瓜，可家中有九個人，只能切4下，並要把它分成9塊，要怎樣切呢？”聽了老師的話，同學們有的.抓耳撓腮；有的左思右想；有的緊皺眉頭；還有的……我心想：這還不容易，我便拿出紙來在紙上畫了一個圓圈，在圓圈中間畫了一個‘米’字，數了數，有8個，還不行，又畫了一個‘豐’字，還是不行，正當我垂頭喪氣時，同桌説：“世上無難事，只怕有心人！”
於是，我找到了答案，是中間切個‘井’字。這多虧同桌的幫助，才取得正確的答案呀！烏鴉通過動腦筋喝到了水，司馬光通過動腦筋救出了小夥伴，人們通過動腦筋造出了車子，我現在就能夠大聲説“我也喜歡動腦筋！”
我的妹妹非常愛動腦筋。
星期天，媽媽從菜市場買了一袋豆子。媽媽回到家説：“你們姐妹倆比賽剝豆子吧。”我們説：“好吧。”
首先，我們（各）拿了一個碗，然後，把一袋豆子放在桌子上。遊戲開始了，我們用功地剝着。不久，我看見妹妹的碗裏一點兒豆子，（只鋪滿了碗底而已。）而我的碗裏非常的多，（都快有半碗了。）妹妹動了動腦筋説：“姐姐，我幫你剝豆子，你幫我剝豆子。”我心想：我看妹妹碗裏只有一點兒豆子，就幫妹妹剝一點。我説：“好吧。”（就將碗對調了一下。）不過一會兒，妹妹的`碗裏已經裝滿了豆子。我輕輕地對妹妹説：“我們換回來吧。”妹妹高興地説：“好呀。”就在這個時候，媽媽説：“比賽時間結束。”媽媽（看了看我們倆人的碗，指着我）説：“你輸了，妹妹贏了。”原來，我上妹妹的當了。
我的妹妹真愛動腦筋。
有一天，天氣晴朗，陽光明媚。小螞蟻紅紅想：“今天，天氣這麼好，我要出去散步。”説完他就輕輕的走了出去。走呀走呀，紅紅邊唱邊走，不知不覺，他來到了清澈的'河邊。
忽然，一陣輕微的“救命！救命呀！”小螞蟻紅紅來到河邊，仔細一看，發現是他的好朋友宗宗一不小心掉到河裏面了。
紅紅説：“宗宗，你彆着急，我來想辦法。”宗宗説：“好，你快一點！”“好的”紅紅説。
過了一會兒，紅紅説：“有了！我可以拿木棍把你撈上來。”“不行呀，你把木棍拿過了就晚了。”又過了一會，紅紅説：“我可以那一片樹葉，給你當小船。”宗宗説：“好”
於是紅紅拿來一片樹葉，宗宗努力的爬了上去，奮力的劃呀劃呀，終於他劃到了岸邊，小螞蟻紅紅立馬把宗宗拉了上來，宗宗説：“哎呀，謝謝你了，太謝謝你了！”紅紅謙虛地説：“沒事，安全第一！”
我們要向小螞蟻紅紅學習，應為他愛動腦筋，善於思考。
在我上一年級的時候，有一天陳老師在廣播裏通知説：“誰自願參加德克士的唱歌比賽，誰就到學生處領取申請表。”聽到廣播後我高興的趕快跑到學生處領上了申請表。放學後，我趕緊回家迫不及待的`打開DVD學歌，可是意想不到的事情發生了。
我家的DVD打不開了。我想這才是前幾天買的，不可能會這麼快壞了。我站在DVD跟前，左思右想，終於我找到了答案：原來DVD的三根線分別有紅黃`白三根線沒有插上這時，我利用最快的時間把三根線插上，剛把三根線插好，我就打開DVD，果然，DVD就好了，我就迫不及待地聽起了優美的歌曲。
這時，媽媽回來了，我把我如何調整好DVD的三根線，並放出DVD歌曲的事告訴了媽媽，媽媽説：你真是一個肯動腦筋的好孩子，媽媽表揚了我，我當然也高興極了。
通過這件事，我知道了自己要肯動腦筋才能把生活中的難題解決掉！
日常生活中，我們難免會遇到困難，那可怎麼辦？只需要我們動動腦筋。
我要做一個“蛋殼玩具”。對，那就是我今天要做的手工啦！首先我找來一個雞蛋，用剪刀紮了兩個小孔，然後把蛋黃吹出來，再把空蛋殼洗淨。我又找來了彩色卡片，剪了兩個小圓片，這兩個小圓片做蛋殼玩具—“憤怒的小鳥”的眼睛，然後，我又剪了一對翅膀，給“憤怒的'小鳥”粘上。我把幾張小長方形的彩色卡紙疊在一起，用剪刀剪成長條，粘在雞蛋殼上當憤怒小鳥的尾巴。難題來了，我做好了嘴巴，卻怎麼也粘不到那圓溜溜、光滑滑的蛋殼上，試了幾次都不成功。我氣得火冒三丈，心想：“不幹了！”可又想起了老師的話：堅持就能勝利。我要開動腦筋，想想辦法。對了！雞蛋上有一個小孔，我把嘴巴底部剪細一點，不就能插進去了嗎？真是“功夫不負有心人”，我的“憤怒的小鳥”終於完成了。這可是我積極開動腦筋的成果喲！真開心！
以後，遇到困難我們要動腦筋想一想，不要輕言放棄。
我是一個愛動腦筋的孩子，已有困難在我身邊發生時，我就會當做遊戲一場，很快想辦法解決。爸爸、媽媽就都會誇我是一個聰明的孩子，還親切的叫我“聰明蟲”呢!
記得有一件事，讓爸爸、媽媽都愁眉苦臉。事情是這樣的，人家送我們家一台電子秤，是專門用來稱體重的。媽媽着急想稱稱自己的體重，爸爸就忙着安電池，可是怎麼也找不到安電池的地方，急得媽媽團團轉，我研究了一下，細心的觀察了一會兒，找到了竅門，原來電池盒就隱藏在凹進去的槽溝裏。
我大叫一聲：“找到了!”爸爸、媽媽被嚇了一跳，然後又大吃一驚。爸爸過來問我：“電池盒在哪?你是怎麼找到的?”我説：“這是我仔細觀察，精心研究的結果啊!”我把卡槽指給爸爸看，爸爸打開一看，果然如此。他們又誇我這個“聰明蟲”，我得意洋洋的.説：“你們真笨，連個小孩都不如啊!到底是什麼智商啊?”
我的玩笑引來了一陣陣歡樂的笑聲。
今天，我們上了動手和動腦的課。我知道了每一種發現和發明，都是人們用心思考，不斷實踐獲得的，讓我們都來做個有心人，用自己的勞動和智慧，去創造吧！
從前用斧頭砍東西又慢又不整齊，於是人們發明了鋸。用扇子扇風很費力氣，於是人們發明了電風扇。用蠟燭一邊看書會壞眼睛，於是人們發明了電燈。以前用飛鴿傳信很不方便，於是人們發明了電話；過去用火來暖和身體很危險，於是人們發明了電暖器和空調。用馬不是很快，於是人們發明了汽車、飛機、火車。古代用竹簡來寫字很麻煩，於是人們發明了紙。從前用畫像把人畫下來很不像，於是人們發明了照相機。
我們要動手和思考，這樣就能得到很大的`收穫。
小的時候，我特別不喜歡動腦筋，一做作業，遇到難題，就一動不動的`，就像木頭一樣，不想動腦筋，只是坐在那裏玩，玩到天昏地暗。
數學作業，面對練習冊上的題目，我又遇到了難題，第一件事就是問媽媽，媽媽卻不告訴我答案，還説：“你這麼不喜歡動腦筋，每次都來問我怎麼做，你為什麼不能動腦筋？”我只好坐在那裏，過了一個小時，還是在那裏發呆。媽媽眉毛豎起來，嘴角橫過來，狠狠地批評我：“你怎麼還不做作業，再這樣下去，你就完蛋了？”
面對媽媽的憤怒，我還是目瞪口呆，直到媽媽過來：“做作業，有難題，要多動腦，一定可以做出來。”
我試着，一直想。啊，真的想到了，知道怎麼做了，認真寫起來，第二天，交給老師，真就對了。
無論你遇到什麼難題，都應該動腦筋，這樣才能走上正確的路。
小時候，我的思維在同齡人中還算活躍，所以爸爸媽媽很注意培養我。
一天，媽媽問我：“魚缸裏有十條魚，死了三條，還剩幾條？”我想：不就是做減法嗎？10-3=7（條）唄！於是我立刻説：“還剩七條，10-3=7！”媽媽問：“除此之外，沒有別的答案了嗎？”我説：“也有可能是0條，或者10條、3條！”媽媽問我：“為什麼呢？”我又説：“7條的時候，魚的主人是一個小朋友，他發現魚得了感冒，就把死魚扔了，所以剩7條。0條時，金魚的主人是個老爺爺，他發現金魚死了，很難過，指着自己的鼻子罵自己連金魚也養不活，於是他把死魚丟掉，活魚送人，所以魚缸裏沒有魚了。十條魚時，魚的主人是個風塵僕僕的`中年人，他也不管魚，所以所有的魚還是在魚缸裏。剩三條魚時，魚的主人是個迷信的人，他認為魚缸的風水不好，就把活魚放到另一個魚缸裏，原來的魚缸就還剩3條死魚了！”
媽媽那時誇我很聰明，在他們的培養下，我越來越聰明瞭！
一個星期四晚上，我坐在我家的計算機旁修改我的電子書刊。
突然，我發現我的文本框裏超連接過的字都有下劃線，而且都是雪青色的，無論我怎麼改，也改不了。超連接是電子書刊中重要的一部分，它負責了兩張幻燈片的連接，而單一的雪青色是無法滿足的'。我首先在“字體顏色”中改變，可是這一招不奏效“應該還有招。”我想。我馬上打開“幫助”想從那裏得到答案，可是，我翻了半天，也沒有超連接的影子。我急地團團轉，一不小心，我跑到我的另一個用的幻燈片上，正好，這上面有一個紅色的超連接，我馬上檢查了“母版”，發現母版默認的文字是藍色的，我連忙打開我的作品，也在“母版”中改變默認文字顏色，可是，母版里根本沒有這樣的按鈕，我也沒辦法，又得睡覺了……第二天上計算機課時，我用到了“藝術字”，突然，我有了靈感，馬上用藝術字做成文本框裏的樣式，再超連接，這招果然奏效，“成功了！”我心裏很高興。原來，只要動了腦筋，就會成功。
你看，鏡子裏有個可愛的小女孩，你一定會想問：“她是誰呀？”就讓我來把謎底揭曉吧！那個女孩就是我。
我有兩條柳葉似的眉毛，一雙大大的、水汪汪的`眼睛，睫毛很長。我還有一個小小的鼻子和一張能説會道的櫻桃小嘴。
我是一個愛動腦筋的女孩。
一天晚上，媽媽做了我最喜歡吃的螃蟹。吃完螃蟹，我們開始整理桌子。看到吃剩的四哥螃蟹殼，我不禁聯想到了學校鼓樂隊的排鼓。我想：這四個蟹殼能不能做成一個“排鼓”呢？説幹就幹。我先把蟹殼洗乾淨，然後用針線把它們連在一起，接着我拿來一塊塑料泡沫，再把四個蟹殼摁上去，用來固定。最後我找來兩根沒有捲過的鉛筆做“鼓棒”，我的“排鼓”終於完成了！
看着這個“排鼓”，我禁不住敲了起來。哇！這四個大小不一的蟹殼，居然也能敲出不同的聲音。我心想：如果我是學校的排鼓手就好了，一定可以用我自己製作的“排鼓”敲出美妙的、動聽的樂曲。
這就是我，一個愛動腦筋的女孩。
今天早上，老師給我們做了一個實驗，這個實驗叫：“雞蛋浮起來了。”
老師準備了一個雞蛋，一個塑料杯、吸管、一個木湯匙和食鹽。
老師讓肖嵐上台當實驗者，實驗開始了，老師先把一個雞蛋放入清水中，雞蛋像一個游泳者一樣，晃晃悠悠地潛入了水裏睡大覺，老師要肖嵐在水裏放了幾勺鹽，肖嵐拿起湯匙，小心翼翼地舀了滿滿的一勺鹽放入水中．再用吸管輕輕得去攪拌，雞蛋像一個小球似地在水裏打轉轉，我們也懷着激動的心情等着雞蛋浮起來，可是，雞蛋偏偏和我們作對，我們想看它浮起來，可它偏沉到水底，不浮起來．於是，肖嵐再次把一勺鹽放入水裏，用吸管攪起來，忽然，雞蛋直起身子，搖搖擺擺、慢慢吞吞地往上冒，露出了腦袋。老師説：“鹽和水在一起就成了鹽水，鹽水有很大的.浮力。”這時，我們才恍然大悟。
科學陪伴你，只要你們細心觀察，開動腦筋，就會發現科學無處不在。
有一次，我折了一架紙飛機，我在教室裏飛呀飛。一不小心，紙飛機飛到了門框上，於是我搬來一條凳子，站了上去，可是怎麼也夠不着，而紙飛機還在那裏得意的説：“你這個矮個子，在凳子上都夠不到我。”我生氣地説：“你才是個矮個子，等會我要叫個大高個，把你弄下來。”紙飛機好像又説：“你敢！”於是，我叫班裏的大高個過來，可是他們也夠不到紙飛機，此時我很生氣，把凳子放了起來，在門後使勁的跳啊跳，伸長手臂，還夠不到，我再拿來一個長長的東西過來，放在門後弄啊弄，可紙飛機好像埋在了那裏，經過了以上兩種方法。我想出了新辦法，決定把門關來關去，用關門的.氣流把風箏刮下來，撲的一聲，紙飛機掉了下來，這辦法還真的管用。
從中我明白了只要多動腦經，勇敢去試一試，就能解決問題。
“叮鈴鈴----”隨着上課鈴響起，我們的活動課就開始了！我是這次的活動的主持人。我心裏又高興，又緊張。我快步走到講前，看了看大家，只見同學們都坐得直直的，眼睛都看着我，教室裏安靜極了。我潤潤嗓子，看着同學們，笑着説：“同學們，今天我們的'活動主要是讓大家發揮聰明才智，本次活動的主題是------比比誰會動腦筋！”下現在片掌聲。
我開始亮出了第一個題目：一個人説，他在一天中，可以在湖上走，不會沉下去。請問他是怎麼做到的。
題目一出來。同學們就坐不住了，有的雙眉緊鎖，有的用手撓頭……不一會兒，小明舉起手來，説：“我知道，我知道！？
我説：“小明，你來回答！”
“這個人在結了冰的湖上走，所以不會沉下去！”小明胸有成竹地回答。
“對，回答正確！”我一邊説，一邊遞給他一個禮物。
活動還在繼續，同學們早已沉靜在歡樂的海洋之中！
學問齋