在平日的學習、工作和生活裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的關於英語的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
從七年級開始，我的英語成績就一直是班裏的佼佼者。英語成績從來沒差過的我完全沾了英語的光：如果沒有英語，我可能直接就排到班級的末數了。可是，偏偏就發生了意外。在八年級的寒假中，中國突遭疫情侵襲，而我就不得不在家上起了網課。網課結束後就開學了，我的英語大不如前。
第一次月考，我的英語在滿分120的卷子中只得了81分。要知道，以前我的英語從未低於110分！我原本十分自信，現在一記重錘砸在心間，再也抬不起頭了。老師看着我萎靡不振的樣子，很是擔心。辦公室成了我最常去的聖地。老師得知，我是因為英語成績的事而傷心，便安慰我。我也看到了一絲希望的曙光——期末考試要一鳴驚人！不要再給自己抹黑了！
期末考試的成績很快出來了——我只考了90分！我再也不淡定了，只覺得人生一片黑暗，並覺得自己無可救藥了。這次的打擊對我來是太大，作為一名英語課代表，我先別説幫其他同學了，現在連自己的成績也提不上來。最主要的是，我的閲讀理解竟然丟了14分！有一句話叫：“得閲讀者得天下”。現在，我把“天下”給丟了。
母親得知這件事後，也來安慰我。並給我推薦了一個方法——背誦英語詞典，卻被我一口拒絕。可到了夜深人靜之時，我又仔細的想了想，發現母親説的並不是完全沒理。我為什麼閲讀理解不好？因為單詞不認識。如果一句話中的單詞我都認識，那麼句意也就摸得八九不離十了。可如果一堆單詞都不認識的話，那除了乾瞪眼還能幹什麼？
不為別人，只為自己。於是，我下定決心，一天一定要背三頁詞典。使自己的詞彙由窄小、膚淺、湍急的小河變成寬闊、深沉、平靜的海洋。從而提高英語。母親給我制定了三項計劃：一、早讀到班上利用好時間，在老師未到前每天讀三頁英語詞典。二、因為暑假七、八單元未複習，中午把七、八單元聽語音並爭取讀背熟。三、晚上做一或兩篇拉網的閲讀理解。
堅信這樣堅持下去，英語或有所進步的！英語加油！
今天上午第三節課是英語課，英語老師蔡老師捧着我們昨天考的英語試卷走進了教室。
蔡老師一臉的嚴肅，走上了講台。蔡老師黑着臉，説："很快就要期末考試了，可是同學們的'學習狀態仍然不理想啊！昨天我們進行的總複習考試，居然全班只有一個人得了滿分！其他同學的試卷得高分的少之又少！”大家聽了老師的話，心裏都忑忐不安，大家心裏都沒底，自己到底考了多少分？又是誰得了那個唯一的滿分呢？蔡老師停頓了一下，又接着説："同學們啊，六年級了啊，再不努力來不及了啊！英語一定要保持在98分以上，才算是合格啊！大家一定要努力，重視學習，才能考出好成績！”我們都專注地望着蔡老師。蔡老師説：“現在開始發試卷，先發前十名的同學，並公佈前十名的分數，大家自己對比一下，看看自己的排名。”蔡老師從第十名的同學念起：小東93分第十名，小明94分第九名……大家都緊張的期待着自己被老師叫到，能進入前十名，我也心急如焚，不知道自己考得如何。當蔡老師唸到第五名時，我仍然沒有聽到自己的名字，心裏特別的緊張，心想難道這次真是考砸了？隨着第四名、第三名、第二名的公佈，我的心裏直發毛，手心也出了汗，天哪，看來真是考砸了，都沒有我的名字。我哭喪着臉，低下了頭。就在這時，蔡老師説：“全班唯一的滿分是海寶！”我猛地抬起頭，有些不敢相信自己的耳朵，當蔡老師再次念我的名字時，我急忙走上講台領回了自己的試卷，同學們都向我投來羨慕的眼光。
雖然這次英語考試我得了滿分，但我一定不能驕傲自滿，我一定要保持認真學習的好習慣，爭取再次取得好成績！
申辦和成功舉辦奧運會也許是一個城市的終極榮耀。然而，在將夢想變成現實之前，申辦奧運會的利弊應該仔細權衡。
主辦奧運會肯定會給一個城市帶來很多好處。當地經濟的繁榮，更多的就業機會，以及創造收入的可能性，對市政府來説都極具吸引力。與此同時，更好的基礎設施、更清潔的環境、與數百名體育精英和娛樂明星一起享受壯觀的比賽，以及與來自世界各地的人們聯繫的機會，對市民來説也似乎令人興奮。此外，申奧肯定會促進當地人民的愛國情感和自豪感，以及道德行為。在大多數情況下，申辦奧運會得到了公眾和中央政府的大力支持。
不幸的是，這並不是這幅美麗圖畫的全貌。如果從另一個角度看，申奧可能會給一個城市帶來一些副作用。
首先，對環境的影響，包括汽車尾氣排放的增加，水資源的更大壓力，大量浪費的傳單和其他用於公共活動的材料，很可能被忽視。為了拓寬街道，一些樹可能不得不被砍掉。在建築工地附近，微小的灰塵可能會在空氣中逗留很長時間。耕地減少可能是由於需要建立新的體育中心或住宿設施。在第三世界國家的一個資源有限、人口稠密的城市，這些環境後果可能特別嚴重。
此外，如果談論經濟利益，不應該忘記，快速的刺激可能導致泡沫增長，這很容易崩潰。如果沒有很好的管理和組織，大型活動可能不會如此有利可圖，新的設施可能會在奧運會後永遠空着。是的，有過主辦城市最終揹負鉅額債務的案例。
最後，讓我們想想城市中的低收入羣體。他們會從申奧中得到什麼？更多的税收，更多的費用，更高的房價，更高的生活成本。這些對他們來説絕對不是好消息。
出價還是不出價，這是個問題。這取決於市政府和當地公眾的選擇。做出決定後，他們能做的就是最大限度地利用好處，把缺點減少到最低限度。
如果我是老師，我會教英語。我希望學生好好學習。首先我要自學，給學生做榜樣。學習英語着重於五大項：一讀、二讀、三聽、四寫、五沉默。只要我們每天堅持這五個環節，學習效率就可以大大提高。現在是信息技術飛速發展的時代。不學習就跟不上時間的發展。但不要太累，否則會影響教學，破壞身體的正常運轉。
如果我是老師，我想了解學生的學習情況，幫助家長克服學習中留下的困難和問題。然後瞭解學生的性格和愛好，比如外向還是內向。你喜歡游泳還是閲讀？教英語要注意學生的發音。如果發音不好就讓他多讀，發音好就送他一個小禮物。如果學生不樂觀，作為老師，我會開導他，讓他不要悲觀的看待事情。
如果我是老師，我有時不得不站在學生的角度看問題，否則我可能會弄巧成拙。我會根據學生的適應能力來安排作業，給他們一些時間來學習和提高自己。
如果我是老師，我會做一根蠟燭，照亮學生的成功之路，培養一代又一代的人，直到油燒盡。
性格和愛好，比如外向還是內向？你喜歡游泳還是閲讀？教英語要注意學生的發音。如果發音不好就讓他多讀，發音好就送他一個小禮物。如果學生不樂觀，作為老師，我會開導他，讓他不要悲觀的看待事情。
如果我是老師，我有時不得不站在學生的角度看問題，否則我可能會弄巧成拙。我會根據學生的適應能力來安排作業，給他們一些時間來學習和提高自己。
如果我是老師，我會做一根蠟燭，照亮學生的成功之路，培養一代又一代的人，直到油燒盡。
記得五年級的時候，匡老師給我們上了一節讓我記憶深刻的英語課。
“叮——叮”的一聲響，教室裏頓時鴉雀無聲。鄺先生滿面笑容地走了進來，對我們説：“嗨！孩子們，早上好，”
講台下，我和同學面面相覷，想知道匡的葫蘆裏賣的是什麼藥。
這時候匡老師在黑板上寫了幾個英文單詞，畫了兩個大方塊，一個寫着“我的”，一個寫着“你的”。我們都睜大眼睛一個個看着匡老師。
“今天，我和你玩一個遊戲。我帶你去讀黑板上的單詞。當我的手緊握時，你會和我一起閲讀。當我的手鬆開時，你不會和我一起讀書。如果我的手鬆開時有人讀出了聲音，那麼在“我的”里加一個小球。如果我的手鬆開的時候沒人説話，那就在“你的”里加一個小球，看誰先把二十個小球填滿。”
聽了這話，我們下定決心要和匡老師一較高下。
“冷飲”鄺先生會説英語。
“冷飲”我們還告訴她一句英語。
結果匡老師笑了，然後我們發現匡老師的手是張開的。我們一臉無奈，只能看着匡老師在“我的”上加個小球。
接下來我們的注意力高度集中，誰也不敢大意。但是匡老師好像是故意刁難我們，拉着手十幾次。然後，我們的注意力開始慢慢下降。突然匡老師鬆開了手，有同學跟着。結果匡給“我的”加了個小球。連續幾次之後，匡的《我的》裏已經有19個球了，而我們的《你的》卻是空的，我們有點沮喪。
匡老師鼓勵我們説：“加油，只要能有個小球就贏了。”我們互相歡呼起來，小心翼翼地盯着鄺先生的手，一點也不粗心。突然，鄺先生的手鬆開了，這次我們誰也沒説什麼。於是鄺先生在我們的“你的”上加了一個小球，我們高興極了，彷彿完成了一件大事。這時，鈴響了，我們戀戀不捨地離開了教室。
直到現在，這門有趣的英語課仍然深深地印在我的腦海裏。
學問齋