在日常學習、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小提琴伴我行作文800字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
靈動的音樂在演奏廳內飄蕩，觀眾的掌聲是對它最好的褒獎，我輕輕地撫摸着琴絃，練琴的一幕幕場景在我腦海回放，這都是因為你，我最喜歡的樂器小提琴，我的生活裏盪漾着音樂的氣息。
第一次學小提琴，就對它彷彿一見如故，別人是手指無處安放，我則不然，就好像好久沒有見到的老朋友，拿在手裏如同把玩已久的東西。老師説，別人熟悉小提琴的構造就需要很長時間，而我在接觸小提琴的那一刻起就似乎不存在陌生的感覺。老師的認可，讓我信心滿滿，從此以後我就與小提琴結下了不解之緣。
説來簡單，練琴的時候才發現，時間可不是尺子，想量多遠量多遠。年級越高，學習時間越緊，在學校裏一門功課接着一門功課，放學後還有好多作業都在等着我。這時候我就想，琴嘛，就那麼幾根弦，隨便練練不就行了。小提琴老師看出了我的情緒，語重心長地告誡我：學琴，同學畫畫，舞蹈一樣，都是一種藝術活，來不得半點虛假，耍不得一絲懶惰，俗話説，台上三分鐘，台下十年功。沒有熟練的技藝，是沒有人敢讓你上台的。
冷靜下來之後，仔細思考老師的話，不學則已，要學就下功夫吧，我自己勸説自己。從此以後，我就穿行在學校和琴房之間，用手指做工具，開始了我辛苦練琴的過程。之所以説辛苦，是因為我原來估計不足，自以為是的我，從來沒把練琴當成一種很苦的操作。但是，小提琴在手才知道，練琴練琴，重點在練。一把小提琴看似三塊板，四根弦，實則光零件就有30多個。彈琴可不是手指在幾根弦上撥動那麼簡單，要注意的問題太多了：握弓、運弓、音準、音階、揉弦、音級、把位等，這還不算樂曲方面的知識。真正學起來，學進去，才發現自己剛開始時的認識是多麼的膚淺。
隨着辛苦地練習，我的琴技也在不斷長進，老師也越發喜歡，就把我介紹進了他的一位學生組建的樂隊。樂隊不同於單打獨鬥，最重要的是講究配合，要將自己的彈奏發揮到最好，也要合得上拍，有共同的樂曲旋律。我們一旦確定了演奏的曲子，就不定地練，不停地磨合，讓大家演奏時都有感覺，追求的就是整合一致達到的最佳效果。
比賽那天我們登上舞台，台下成百上千的觀眾眾星拱月般將我們圍住。第一次上台最能形容的感覺就是緊張，我穿着禮服，不知不覺間後背就浸出了汗水。我看了下四周，大家顯得很平和，周圍都很安靜，夥伴們各自做着準備工作，我平復了一下情緒，努力回想平時的操作，不知不覺間，緊張感消失了。我緩緩拿起小提琴，當琴絃在我手中撥動的時候，觀眾好像都消失了，我的耳中只有音樂的聲音，平靜，安寧，高低錯落，耳中充滿了樂曲的節奏，到底進行了多長時間，我全然不知，一曲終了，掌聲雷動，我知道：我們獲得了成功。
日復一日的努力，我的小提琴陪伴我度過了難忘的歲月，這份辛苦也換來了演出的成功，當我們鞠躬謝幕的時候，我想深深地説一聲，謝謝你小提琴，有你陪伴，我的生活不再沉默。
眼前的弓弦在小提琴的琴絃上不停地來往滑動着，根根琴絃伴着《梁祝》的節奏而振動，跳動的音符在琴盒裏悠悠出來，時而悲鳴，時而輕快。聽着聽着，我就咧起了嘴，迫不及待地想走近小提琴。
記得當初學小提琴的那節課的時候，我模仿着別人，輕手輕腳的拿起小提琴，不敢讓小提琴的琴身受到什麼撞擊。我是多麼想快快像老師那樣拉出沁人心脾的《梁祝》啊，可是我連琴弓都還不會握。
“身體要站好，下巴要貼好在腮托上，舉好小提琴45°……你的右手也是，手指要放好在弓上，手臂要放鬆……”哈哈，好在我學東西不慢，老師一會就教我琴絃了。我看着手中那小提琴，心想：不也就四根琴絃嘛，有細有粗，沒什麼難的吧？哪知老師對我説：“你呀，別以為，你粗心，琴絃不是斷掉就會發出吱吱的聲音。”於是乎，我學會了小提琴的琴絃還有手指的指法。學會了和沒學過就是不一樣，我這才知道，要拉不同的弦，按不同的位子，才會有不同的音符。
小提琴上的琴絃一行一行的，排列的很整齊很好看。你到了演奏，才知道各自的琴絃負責着各自的調，琴絃各自的位子負責着各自的音。你看見過小提琴琴絃振動時候的樣子嗎？我見過多次，那是世上最美麗、最優雅、最美好的畫面。所以當我第一節課順利能拉出一首簡單的《小星星》時候，我心潮澎拜。琴弓温柔的在琴絃上滑動着，彷彿是在訴説着它的什麼祕密，儘管如此，還是掩蓋不了我手上琴弓的歡快。這時候我才發現，當學會小提琴後，恭恭敬敬拉出的第一首曲子帶給我如何的快樂。
走近小提琴，帶給我如此驚喜。在那往後，我每每拿起小提琴，筆直地站在舞台上，我都會想起當初學小提琴的那節課我對小提琴是多麼執着的態度。走近小提琴，才瞭解，原來，我必須恭敬地拉着小提琴，才會接受小提琴帶給我最好的禮物。走近……
琴聲在房間中悠悠迴盪，如一池甘甜的泉水流經我的心田，使我奮發向上；也如一位真摯的好友，伴我度過無數春秋。
一年級放寒假的時候，媽媽帶我走進一家樂器專賣店，一個長得像葫蘆的東西，特別可愛，扁扁的身軀，長長的琴絃。弓，輕輕一拉，立即飄出了悠悠的聲音，十分好聽。
“我要小提琴，我要這個‘葫蘆’當我的兄弟！”媽媽遲疑了一下：“小提琴是樂器中最難練的，你要不要再考慮一下？”我使勁搖頭。媽媽執拗不過，只好照辦。
上了一兩節課，我就學會了一首簡單的曲子，當時我高興壞了，走到哪裏都哼着曲子，家裏有客人到，也會表演一下。別人的肯定和誇讚，成了我繼續前進的動力源泉。
一晃四年過去了，可是我一直停留在三級水平，那時拉一首練習曲差不多半年時間都沒有什麼進步。在老師和媽媽不斷的責怪中，我對小提琴的熱情迅速減退，練琴開始變得馬馬虎虎，時間也越來越少，很多時候都是敷衍了事，拉過一遍就草草收琴。我開始討厭他，想放棄他。
偶然間，我得知班上一位同學也在學小提琴，級別比我高。令人揪心的時，他也要報我們樂團。頓時，四面楚歌，樂團位子受到了嚴峻的挑戰。我怎麼可以把自己守護幾年的位子拱手相讓呢？
從那一天開始，我決定每天花兩個小時苦練，沒有什麼能阻止我全力以赴。每當想停下來時，我都默默告誡自己，挺着意味一切，放手就是舉手投降！就這樣，幾個月後，我成功地拿下了兩個級別。我雖然沒有超越同學，但取得了飛躍式的進步。
很快，樂團內部開始比賽，那是我第一次在幾百人面前演奏。我們順利地拿下了團體第一名。這份榮耀何其厚重，甭説我有多高興了！慶幸自己，在最迷茫的時候沒有選擇放棄，也感謝同學，在最困難的時候給了我前進的動力。
小提琴，我們認識的那一天，就住在一起，我們心心相印，不離不棄。我愛我的小提琴，他帶給了我無盡的歡樂，賜予我無限的動力。
小提琴的魅力不僅在於它高貴典雅的外形、優雅動聽的聲音、變幻多端的曲風，它更是我善解人意的夥伴，讓我沉醉於它的魅力之中。
手起，琴響。
一曲悠揚的《夏夜》迴響在耳畔。開頭的震音平添了些許輕快，我漫步在月色如醉的夜晚，樹葉被風吹的沙沙作響，隱在樹葉裏幾隻知了放聲高歌，短促而嘹亮，除此以外，便是寂靜。中間一連串的高音使節奏快了些，在看似平靜的夏夜之中也暗含生機。我感受樹木們醖釀一季的碩果，觀看蜜蜂們跳圓舞曲，傾聽蟋蟀們忘我地彈着琴，連螞蟻們也已經在為過冬的糧食忙碌了。結尾處一個泛音將夏夜帶入了無限靜謐，所有生物都在期待嶄新的一天，期待新的開始。
手起，琴鳴。
一場悽美的《梁祝》化作一聲長長的歎息。簡短的引子甜蜜而深沉，梁山伯與祝英台三年同窗、朝夕相伴的情景在我心中浮現：或是歡歌笑語，或是促膝長談，或是含情脈脈，愛便在兩人心底慢慢滋生。曲中的一段雙音，悲壯卻又悽婉，祝英台與梁山伯“執手相看淚眼”那依依不捨卻又無可奈何的離別場景歷歷在目。臨近曲末的幾個震音，使我的心都輕輕顫動，就好像梁山伯與祝英台化蝶後雙宿雙飛，翩翩振翅。
手起，琴唱。
一首喜悦的《豐收漁歌》拉開了一張豐收的大網。開頭的一段華彩由慢到快，漆黑的夜慢慢甦醒，第一縷曙光照向大地，我遠遠望見火紅的朝陽把海面映得破光粼粼，漁船也靜靜地停在碼頭。漁民們也從睡夢中醒來，準備出海打魚。樂曲中間一段雙音和跳弓強而有力，彷彿我也和漁民們一起辛勤地勞動，汗水一滴一滴滴在甲板上，臉上卻洋溢着豐收的喜悦。結尾處的人工泛音好似那黑夜裊裊而來，月光柔和地灑向寧靜的海面，漁民們都靜靜入睡，期待着又一個豐收。
每當琴聲響起，手指在琴絃上起舞翩翩，我的心也融入了這悠悠琴聲。小提琴的魅力就在於它的善解人意，它能將人的心情淋漓盡致地詮釋，令人沉醉。
每天早上醒來總能聽到窗外傳來悠揚的笛聲，它是那麼的清脆，那麼的動聽。我知道這是隔壁哥哥正在練習笛子，猶記得他第一天吹笛子的聲音十分的難聽，噗噗的聲音完全不像現在這麼美妙。可是他始終沒有放棄，每天早上都能準時聽到笛聲，笛聲一天天動聽起來，我對他的欽佩也一天天增長。
這天，我走到客廳，雙手插着腰，挺立着身板，大聲向爸爸媽媽宣佈：“爸爸媽媽，我也要學習樂器。”爸爸媽媽聽了我的話不以為然，因為我之前學習畫畫和唱歌都半途而廢了，難怪爸爸媽媽現在都不相信我了。我着急地解釋着：“爸爸媽媽，這次我一定堅持下去，就像隔壁哥哥那樣，我要一天天的進步起來，説不定有一天我還可以參加比賽呢。”我努力央求着爸爸媽媽，還表明了自己的決心。爸爸媽媽最終還是答應我了，爸爸走到書房拿出了一個樂器盒子。“這是爸爸之前學習的小提琴，你先練習練習吧。”爸爸拿出了一把小提琴展示地拉了幾下，生動的音符就這樣飄揚在整個房間。我看着爸爸就像是看着偶像一樣，想不到一向嚴肅的爸爸還有這樣的才藝。
爸爸教給我一些拉小提琴的基本指法和技巧，我迫不及待地拉了起來，原本以為會發出美妙的聲音，可是這把小提琴像是故意作弄我似的，它發出“吱吱”的聲音，就像是在嘲笑我一般。我不甘心地又拉了幾下，還是一如既往地難聽，正當我灰心的時候我又想起了隔壁哥哥練習笛子的時候，他最初吹得也是很難聽的，只是他一直堅持練習才會有現在美妙的聲音，於是我到卧室裏又練了起來。
時間一天天過去，每當早上窗外的笛聲響起的時候，我就會拿出小提琴練習起來，經過一段時間的練習我拉小提琴也是有模有樣了，聲音算不上動聽，但是遠比最初的好聽。爸爸媽媽也誇獎我有毅力，這次終於沒有半途而廢。
時間過得真快，讓人措手不及。轉眼間我到了人們所説的青春年華。夢想和現實的差距總是很大。夢想的事情，總是不太能在現實中成真。時間中的故事，依然在腦海中呈現，要是我能重新來過，我想我還是會走同樣的路，命運弄人吧！
10歲那年生日，我獲得了出生到那時最貴的禮物，一把小提琴，我無法表達那時的高興，我早已從電視裏聽見過這個被稱為樂器“皇后”的小提琴。他的曲調悠揚、婉轉，猶如天籟之音。當時我就迷上了他。我常常夢想擁有一把小提琴和成為一個小提琴大師。
10歲時我得到了它，我高高興興的踏上學習之旅，小提琴不愧是“皇后”，好聽，也難拉，對於四年級都不懂五線譜的我來説，真的非常難。拼命堅持着。我還是有很有天賦的，雖然還是看不懂五線譜，但是我已經能拉出一些小曲子（很簡單的曲子），由於我不只學習小提琴，還學習了別的東西：乒乓球、英語和畫畫。時間變得不夠分配，但小提琴老師的任務都已完成，就是不太熟練，老師因此責罰我，還要求我換班，我很生氣，想不學了，但一看到我喜歡的東西，我決定堅持………
一次在練習的時候，老師説要我們去表演，我非常高興。回家後，把家長、親戚、同學、老師都通知了一遍，邀請他們去看我的表演，那幾天，我幾乎沒有讀書的練琴，雖然被老師罵了，但我依然興奮着。但是在表演的那一天我的夢想被打破了。小提琴老師説我拉得太差了，不讓我上場……
之後，我被同學嘲笑，也無顏見父母。最後我離開了小提琴班。當天晚上我去上英語課，老師教了一個單詞叫violin-------小提琴------我的心觸然一動。老師繼續微笑的上課，殊不知我已淚流滿面------
也許有的夢想不能開花，實施追夢的過程，也能成為寶貴的財富。
要説咱們家最獨一無二的玩具小提琴！
它是西洋樂器，臉上是八字鬍，它只有四根頭髮，繃得緊緊的。我總喜歡讓它搭在我肩上，我用梳子（弓子）為它梳理頭髮，它為了感謝我，就為我唱好聽的歌。它的歌聲十分美妙，我可一邊梳頭一邊聽歌。哦！這個畫面肯定很像一個慈祥的老母親坐在矮凳上為女兒一邊梳頭，一邊聽女兒哼曲。
玩它難度可大啦！手肘沒抬平，不配合你。弓子左右滑，不配合你。弓太死、弓太飄，都不配合你！你必須見縫插針才玩得起。一般人都會遇到這兩個難題：
1、哎！這哪來的縫啊？
2、找着縫了！等等瞄不準！
但我都玩了五年這個燒腦筋的東西，最起碼能拉完一首曲子吧！技能也學得差不多了。披弦、柔弦、彈指就連怎麼開掛，都學通了。
它是一個益智玩具，自然就有讓人燒腦筋的地方背譜！
哦！那是所有玩小提琴的人最苦惱的事情。首先，不行！我都不會認，認出來了，不行！我都不會唱，唱好了，不行！我都不會拉，會拉了，不行！我始終拉不熟。九九八十一天，拉熟了，我不管！我就是背不下來！但結局是什麼，你背下來了，你背背不可。
入門後，音準是一道坎兒。你永遠過不了這道坎兒，永遠、永遠別想着你能僥倖逃過，因為這道坎兒一直在修，還沒封頂。
玩兒小提琴比玩兒鋼琴有趣多了，它擁有的太多太多。鋼琴有的，它有！鋼琴沒有的，他還有！為什麼？因為你的指頭只要歪了0。01毫米不對！這個音，不是Do，不是Re，不是降Do，也不是降Re，它啥都不是，但就有這麼個音兒。
你若不好好待它，它就瘋狂地折磨你，因為它也是有靈通的，如同玉一般珍貴。
傷心時，找它。
開心時，找它。
哀愁時，找它。
生氣時，找它。
它就是拯救所有人的高級玩具VIOLIN！。
在我四歲的時候，有一次在幼兒園看見了一個教小提琴的班。聽着那優美動聽的琴聲，我就走不動了，不管爸爸怎麼叫我，我都不走。最後，爸爸只好給我報了這個班。
記得我們第一節課主要學的是怎麼來拿琴、拾弓子。老師先教我們怎麼夾琴，就是先把琴放在下巴和肩膀中間。我學得很快，然後又學了怎麼把弓子拿好。老師讓我把大拇哥放在弓子下面，中指和大拇哥相接，形成了一個環，把弓子固定在裏面。我明白了，最後食指、無名指和小指都和中指一起握在弓子上面，大拇指自己託在弓子下面……然後，老師又告訴我們，小提琴一共有四根弦。主音在第二根弦，“3”在第一根弦，“2”在第三根弦上，“5”在第四弦……
接下來，老師就教我怎麼把琴拉出聲音來。我先自己拉了一下，結果拉出的聲音是很亂的，我自己都直想捂耳朵！於是，老師教我先拉主音“6”，後練“3、2、5”。我記住它們的位置之後就努力練着，邊拉邊琢磨它們的聲音與位置的關係，慢慢就能拉準這幾個音了。這時候，我拉的都是空弦。就是不需要加進用手指按琴絃的動作，只是拉弓子，還比較簡單。
等我把基本音都拉對了，就開始學曲子了。現在想一想，我最初拉的都是隻有兩三行的小練習。但是，雙手配合起來還是經常出錯呢。不過，每次課我都很高興，因為我總是想着，趕緊學完就能學下一課，就會比現在的好聽。每次下課回家後，我還都要拉給姥姥、姥爺聽。他們總是很開心，我也就更高興了。
後來，我真的學拉完整的曲子了。對於最初學的那三首真正的曲子，到現在我還記憶猶新呢。一首是《走在鄉間的小路上》，這個調是很歡快很活潑的。第二首是《新春頌》，這個曲子能讓你想起春節的喜慶場景。第三首是《牧歌》，很柔和，給人以平靜的感受。
現在想來，我學小提琴的過程，真是一步一步慢慢走來。就像小朋友學走路那樣，雖然有蹣跚的過程，但由於腳踏實地、踏踏實實，最終還是學會了。其實，生活中的一切學習，不都是這樣嗎？
我從小就喜愛音樂，對那些奇形怪狀的樂器很是好奇。其中我最喜歡“琵琶琴”。
四歲那年，一次偶然的機會媽媽帶我去樂房參觀，裏面的樂器玲琅滿目，我的眼睛都看不過來了。但我最終還是把目光停留在了那把“琵琶琴”上。樂房阿姨説：“小朋友，你喜歡什麼樂器呀？”我毫不猶豫：“琵琶琴！”説完就一直指着它。媽媽笑了：“那是小提琴。”小提琴？！這三個字怎麼感覺那麼熟悉，像是從心裏迸發出來一樣；這樂器怎麼像我見過一樣，與它命中註定的一般。
媽媽知道了我喜愛小提琴，就在一年級開學時為我報了小提琴班。我得知後，緊緊地抱住媽媽，久久不鬆開
大約過了一兩個星期，老師給我們班每人用班費買了一把小提琴。當我拿到我的第一把小提琴時，我激動的説不出話來，心“怦怦”快速地跳動着。看到小提琴光滑的皮膚表面，我樂地合不攏嘴。小提琴的外表是棕色的，顏色光亮。和黑色的指板、旋扭顯得特別和諧。琴身中間部分凹了進去，形成一個大U，顯得格外柔美和有氣質。
我和這把小提琴一起經歷了很多：站在“六一”舞台上表演；面對第一次考級
嗯，記得考級時，我緊張極了，望着小提琴心想：“我萬一考不上怎麼辦？考不上以後還會不會繼續拉琴了呢？我”我緊緊地抓着它，輕觸它柔而有力的琴絃，突然好像聽到小提琴輕聲地對我説：“沒事，只要你保持平常心，努力去展現自己。不管結果如何，你都是最棒的！”聽到小提琴的安慰後，我勇氣倍增。果然，得到了老師的賞識，成了全班第一！經歷了這件事，我和小提琴的關係又深了一步。在我悲傷時，我會拿起它拉一首自己喜歡的曲子。就像它在安慰我；當我開心時，我也會拿起它表演一首，似乎我聽到了它熱情的歡迎我，讚美我。對我來説，它不是一個樂器，而是一位感情真摯的好朋友。
從與它第一次邂逅，到成為好朋友。我一直都非常熱情、真誠的喜歡它。它就像是一朵香飄十里的花，而我是一隻採蜜的蜜蜂。它，永遠吸引着我。
兩年前，我愛上了小提琴。我第一次接觸小提琴，不是在琴行，不是在朋友家，不是在音樂會，不是在電視上，而是在數學老師家。他總是有一種奇妙的魅力吸引着我，讓我想知道它。
那天我正在上完數學課。當我離開的時候，我突然聽到隔壁房間有小提琴的聲音。我停下來聽，眼睛忍不住往前看。原來是奧數老師的老公，——的劉老師在拉小提琴。我走進房間，他看到我，轉過身來。他説：“能不能拉，過來試試？”“我不會。”我笑了。老師問我：“你想學嗎？”於是我開始接觸小提琴。
馬上買了一把小提琴，工具都有，老師教我調音。當音調不正確時，你可以根據調音器的聲音適當地鬆開和擰緊琴絃。老師幫我們戴上墊肩，讓我試着拉音樂。我在電視上擺出小提琴手的姿勢，把小提琴貼在下巴上，認真地拉起來。但是我正要拉，老師説：“錯了——！”到我這裏來糾正我的姿勢：雙腳張開，把小提琴上碗狀的地方夾到左臉下方的骨頭上；弓像刷子一樣被拿走；左手像抓雞蛋一樣抓小提琴。我看到老師後退了一步，快速地拉了一下。我不知道怎麼形容這種聲音，像是雞被打死時的叫聲，讓我突然縮脖子。老師從盒子裏拿出糖果之類的東西，在弓上刷了幾下。這不吸引螞蟻嗎？然後他對我説：“你每次拉的時候，把這個搓一點。把弓放在這裏。”説完後，他指着一塊黑板和一塊木板之間的地方説：“拉一點點，斜着拉。”我照着老師的話拉，它發出了聲音，但它像公雞叫一樣結束了。
就這樣，我練習了姿勢，發音，唱歌。慢慢的，小提琴和我越來越親密，我也調到琴行學習。練琴的時候，時而生氣，時而高興，時而傷心，時而懊惱……琴聲隨着心情起伏，成為我的知音。
我學鋼琴已經一年半了。小提琴帶給我很多感受，每一首歌都帶給我不一樣的感受。當我聽到有人拉小提琴時，我想作為觀眾來聽，不管拉得好不好。因為小提琴是我心中的寶藏，看似懂，實則不懂，讓人挖掘，讓人檢驗。
1516年9月12日，法國國王弗郎索瓦一世在夏宮舉行盛大的生日宴會。在餘興節目中，在假山的大帳幕下，身着美麗服飾的24位少女並排演奏大提琴、中提琴等樂器，迷倒了在座的紳士淑女。尤其是其中一位拉中提琴的少女丰姿綽約、技藝高超，使在場的意大利畫家達·芬奇深受感動。達·芬奇立刻把這位少女請到自己的身邊，希望他能到家希望他能到家裏充當模特兒，因為他想話一副以“音樂”為題材的話，掛在法王的宮廷中。
但是這位少女要看護生病的哥哥，無法離開巴黎，因此婉沮了這個要求。他的哥哥名叫伯多祿，是曼多瓦鎮上著名的絃樂器製造商的兒子，他不僅繼承祖存手藝精通絃樂器製作，且善於作曲。當初，他認為巴黎是世界之都，一定有深具慧眼之士能賞識自己做製作的樂器，所以來到巴黎。不料巴黎名流愛慕虛榮，喜好意大利的樂器，對於他的精心之作不屑一顧。他因失意與貧困而病倒在貧民窟裏。
達·芬奇聽完了這位少女的敍述，知道夏宮裏演奏的那首悦耳動人的曲子是她哥哥的作品時，內心深受感動，決定幫助她。
一天，達·芬奇來到巴黎的貧民窟專程拜訪他們。伯多祿十分感動，説如果能製成只有四根弦的新樂器，一定能發出比先用提琴更完美的聲音，他還拿出設計圖詳細説明。
達·芬奇為了鼓勵他製作完成這種創新的樂器，決定買下它，並且先付了訂金才回去。伯多祿抱病日夜趕工。到了約定日子，達·芬奇又來了，看到樂器已經制作完成，伯多祿也疲憊得幾乎沒有説話的力氣。他妹妹凱瑟淋拉着他作的那首曲子，達·芬奇側耳傾聽，只覺旋律如春風輕柔，時而如江水奔騰；時而如仙女飛舞，時而如百鳥爭鳴，達·芬奇從未聽過這樣美妙且令人感動的樂曲，不禁熱淚滾滾。
正當樂曲將終，發出一聲響亮的音符後，弦突然斷了，大家感到震驚，再看伯多祿——這位年輕而前途無限的藝術家的靈魂已隨着絃斷離開了人世。
他留下了永垂不朽的第一把小提琴。
嗨！我是人見人愛的小提琴。我的歷史可悠久了，400年前人們踢烏龜的事啟發了意大利的一位樂器家，我就這樣誕生了！在音樂大家族的本領可是數一數二的，還被成為“樂器之後”。怎麼樣，真是不聽不知道，一聽嚇一跳吧！
雖然我的琴身不大，但有一副好看的外表，我全身都是淺棕色的，我的身體是弧形的，長約48cm寬約16cm厚約3cm，兩邊還有像“f”一樣的洞洞，那就是我發音的兩個嘴巴，我的頸部是用木頭做成的弧形長杆，琴頭上有四個角，塗成了黑色油光發亮，煞是好看。
我有四根弦，四根絃音色各不同可以發出so、re、la、mi這四種音，用我的黃金搭檔——弓拉動它，聲音就從“f”孔裏發出來，“f”孔裏有我的脊椎——音柱支撐着我整個身體。
再説説我的小房子吧！我和弓“躺”在一個用天鵝絨鋪成的橢圓形的小房子裏，他在上面我在下面，我們就像躺在柔軟的草坪上一樣，一起聊天。
我的主人是一個小男孩，他十分喜愛我，他經常給我擦身，讓我乾淨的發亮，他經常給我展示的機會，讓我和弓配合起來，唱美妙的歌：他經常給我校音，讓我的音色更準確動聽，我的歌聲是隨着主人情緒的變化而變化的，主人憂傷我就唱低沉的歌，主人高興我就唱歡快的歌，主人沉思我就唱深思的歌……我和主人的思想是相通的，我們的思緒共鳴。
我的身價不高，價格從三百元至一萬元不等，真是既便宜又實惠。
練習我可以提高你的音樂修養、鍛鍊你的左右腦等等。你可以帶着我去河邊演奏，在廣場上伴奏在小區裏唱歌……
我可以拉一根弦兩根弦三根弦和四根弦。也可以表現出分弓、連弓、頓弓、跳弓以及十幾種技巧。
這就是我一把普普通通的小提琴，小主人給我歡樂，我也給小主人帶來了快樂。我將帶着小主人的夢想不斷向前！
不知道什麼時候，在小豆豆的生活中，那張殘酷的臉逐漸在戰爭中出現。
每天，鄰里的叔叔和兄弟都在國旗的吶喊中消失。食物沒了。巴學園兒童飯盒裏的“山海之味”。越來越難實現了。媽媽們儘量用紫菜和梅子幹來代表山海的味道。但是，漸漸的，連這些都買不到了。一切靠配給。我找遍了所有的商店，都買不到零食之類的東西。
小豆豆坐電車回家時，家附近的最後一站叫“大崗山”。當他下樓時，有一台自動售貨機。只要投入了錢，糖果就會掉出來。機器上畫有糖果的圖案，看起來棒極了！小盒糖果五分，大盒一毛。然而，很久以前，這台機器從來不放糖果。所以，不管你打敗機器多少次，都不會有任何東西掉出來。但是小豆豆比其他人更固執。她有很多想法。所以，小豆豆每天都刻意下車，一次次嘗試。當時爸爸聽到有人説，如果你去軍需廠，在那裏用小提琴演奏軍歌，回去的時候，人家會把糖、大米等食物送人。這真是讓人開心的好消息。
爸爸知道小兜頭沒東西吃。他每天都往賣太妃糖的機器裏放錢，但每次都很失望。如果去軍需廠，放點軍歌，拿點禮物回來，一家人會多幸福啊！而且，小豆豆還能放開肚子，好好吃飯。
但是，比起這些，我父親更注重他的音樂。我媽也很理解我爸，所以我媽從來不抱怨“我要是能去就好了，但是你……”
雖然小兜頭不懂藝術，不懂思想，不懂工作。然而，她知道爸爸真的很喜歡小提琴。正因為如此，他甚至被趕出家門，成了被家人親人拋棄的不孝之子。而且，他後來經歷了很多坎坷的磨難。即便如此，爸爸也從未放棄對小提琴的熱愛。所以，小豆豆覺得既然爸爸不想做，就不做了。小豆豆圍着爸爸跳來跳去，開心地説：“我也喜歡爸爸的小提琴！”
然而，第二天，小豆豆又在“大崗山”站下了車，躺在太妃糖機的出口處，往裏看，希望出現奇蹟。但不幸的是，沒有什麼會掉出來，這是肯定的。
悠揚而婉轉的琴聲從音樂教室裏傳出來，引得家長們紛紛跑近聆聽。正在上小提琴課的我，專注的看着老師拉小提琴，認真地聽着舒緩的旋律。
突然琴聲一停，老師問我們誰有勇氣演示一番。哈哈，捨我其誰？學習了那麼久，早就躍躍欲試了。我昂首挺胸地走上表演台。我站得筆直，像一位穿着企鵝服的紳士，興致勃勃的拉起了《玫瑰》。同學們則紛紛看着我。悠揚的琴聲從纖細的琴絃間緩緩流出。開始，音調富有變化，我的弓在4根弦中靈活的跑動着，就像一朵豔麗的玫瑰漸漸散開。
呵，有進步啊！看到同學們津津有味的聽着，放下了手中的弓和小提琴，欣賞着我的琴聲。心裏不由得得意起來。我半眯着眼睛，沉浸在美妙的樂曲和同學們的讚賞中，不由得手和脖子都抬高了幾釐米，還挺起了胸膛。糟糕！第一根弦居然沒有被拉到，慘了！我又把小提琴抬高點。同學們奇怪的看着我，看着我不斷調整姿勢，好像在看滑稽的小丑表演一樣，眼睛都笑得眯成了縫。怎麼辦？怎麼辦？我的心緊張極了，就怕出醜。這時候音樂就像一隻枯萎凋零的玫瑰，花朵在重重地下垂。我用眼睛的餘光瞟了老師一眼，老師生氣的看着我，眼裏似乎冒着怒火。怎麼辦？大冷的天氣，我的後背居然微微滲出點汗。
鎮定！鎮定！我心裏不斷默唸。自己練習了那麼久，而且這首曲子是自己的拿手好戲，剛剛只是一時疏忽而已。不到最後一刻絕不放棄！再試一次！向大家證明自己：我能行！深呼一口氣，我的手小心翼翼地移動着弓，速度放緩了許多。旋律漸漸平緩流暢，似含苞待放的玫瑰，在草地中展示着它的芬芳。我彷彿走在一篇玫瑰的花海中，盡情地吮吸着玫瑰花的香氣和甘甜……一陣熱烈得掌聲把我拉回現實。看到老師和同學讚許的眼神。“yes！”就是這個感覺，太棒了！
這，就是我的拿手好戲！
一直做夢都想當回老師。
嗨，今年暑假真讓我實現了！那個學生其實也是我學小提琴的“小師弟”。他今年三年級，小提琴學到四級 ，人挺活潑可愛的，可就是對學小提琴很遲疑，我的老師對於給他上課很頭疼，已經動員孩子父親放棄學琴。可堅持的父親仍然不放棄，甚至社會上還請了兩個小提琴授課老師，但效果幾乎沒有。在偶然早到老師家學琴的我碰上了他們。
偶然的碰面，卻成全了我做“老師”的夢。小提琴老師讓我演奏給他們父子聽。我演奏完，孩子的父親就給了很多讚美，他堅定地向老師和我父親提出讓我輔導孩子練琴的願望，出於幫助孩子學琴渡過難關，我父親答應了。
第一次去上課是由我父親陪着去的，也成了我信心的支撐，畢竟第一次當“老師”。
課正式開始。在之前，已聽過小提琴老師介紹過男孩的琴技不好。當我聽了男孩的演奏後，才領會了讓老師頭疼原因—————男孩的琴技實在不怎麼樣，而且時常出錯，隨意性太強，姿勢不正確。這些，沒有動搖我授琴的積極性。想着以前老師是如何教我的，再結合了自己平時拉琴時積累的經驗，我便開始耐心地教起來……一節課上完了以後，我的喉嚨已感到有些沙啞，並且感到了一絲疲倦。
在課後，爸爸也給我提出了意見：畢竟是第一次授課，還有點膽小，聲音不夠響……
當我第二次來到他家，聽了男孩的回課內容，真讓我大吃一驚，琴技有了很大的提高！我對以後的授課充滿了信心。
後來我去小提琴老師那上課時，老師直誇我：“你去教琴後，男孩學琴的態度有了很大變化，琴技也有了很大的提高，他們家裏重新有了讓孩子學琴的信心。”
暑假授小提琴的經歷，讓我享受到了當老師的樂趣，也讓我感受到了老師的辛苦。自己一定要更加努力學習，回報老師的付出。
我的小提琴夢源於小時候的一次旅遊。
那一年暑假，爸爸媽媽帶我去著名的“音樂之鄉”——鼓浪嶼遊玩，當我們走在路上時，突然傳來一陣悠揚的旋律。我問爸爸這是什麼聲音，爸爸説這是小提琴的琴聲，應該是從不遠處的音樂廳裏傳出來的。
我們循着聲音來到音樂廳，只見那些穿着禮服的音樂家，在舞台上優雅地拉着小提琴，這是多麼令人羨慕的場景呀！此時的我，心中燃起了一個夢想：我要學小提琴！有朝一日，我也要像那些音樂家一樣，穿着漂亮的禮服，帶着小提琴到世界各地去巡迴演出……
走出音樂廳後，我把自己的夢想告訴了爸爸，爸爸説他一定會讓我實現夢想的。於是，在遊覽完鼓浪嶼後，爸爸就帶我到附近的一家樂器店，幫我買了一把小提琴。回家後，他還特意為我找了一個很厲害的小提琴老師。於是，我踏上了尋夢之路。
老師教得很用心，只要我拉不好，她就會手把手地教我。可我的進步卻不大，好幾次我都感到拉不下去了，但一想到自己的夢想，我就鼓起勇氣，堅持了下來。上了國小三年級，由於媽媽工作調動，我不得不和爸爸媽媽來到泉州生活。來泉州之前，我曾經因為這事哭過好幾次，一是擔心我的小提琴夢會破滅，二是我不想離開現在的學校班級，不想和老師同學分別，去一個陌生的城市裏生活。爸爸每次都耐心地勸導我，我永遠相信爸爸，相信他會幫我實現夢想的。於是，我帶着心愛的小提琴，跟着爸爸媽媽來到了泉州。
在泉州的學琴路上，我覺得自己簡直要崩潰了。因為剛換了老師，我需要有一個適應的過程，而且這個老師特別嚴厲，每上一節課，他都能挑出我許多毛病來。每次上完課後，我的心情都特別糟糕，回家後我就把自己關在房間裏，不停地練習。終於，經過一段時間的努力適應，我有了很大的進步，老師的臉上也終於有了笑容……
這就是我的小提琴夢，我的夢想才剛剛起航，它就像一艘帆船，載着我在波濤洶湧的大海上航行，駛向夢想的彼岸。
以前的小提琴好像還在我面前“哭泣”，不禁讓我想起以前的一點一滴。
五歲時，一次偶然的機會讓我看到街頭藝人在拉小提琴。我被那動聽的聲音吸引了，腳不受控制的往那兒走去，母親跟着我的腳步往前看，似乎明白了什麼。“兒子，想學嗎？”這句話把我從小提琴的世界中拉了回來，我一個勁的點頭，只覺得有趣罷了。母親狠下心，給我習了店裏最好，最貴的小提琴，找了城裏最好的老師。慢慢地，我學會了拉小提琴，而且不負母親的希望，我成功的考取小提琴二級證書。
可是，有一天，母親接我回家，我還在回想曲子的每一個音調。突然，一輛小轎車出現在我的面前，母親一個急轉彎，自行車開始傾斜。最後，車倒了，母親因為護着我受了傷，小提琴也飛了出去摔在地上，撞擊聲一直在我腦袋裏迴響，小提琴好像在哭泣，耳邊響起一陣讓人感覺傷心的曲子，曲子破碎了。我趕緊起身扶起母親，確定無大礙後，撿起小提琴的碎片和母親一步步走回家，每一步都是那麼的沉重。
回到家，我馬上到房間裏，從抽屜裏翻出膠水，把碎片一片片拼起來。可沒用，我的眼淚漸漸流了耳來，一隈哭泣聲從我嘴裏傳出，是那麼的熟悉，就和小提琴哭泣的聲音一樣，是那麼的沉重、哀傷……第二天，剛醒來，母親就拽着我去買新的提琴，也許沒法與之前的琴相比，但我的心卻有一股説不出來的滋味，又苦又甜。我拉小提琴更賣力了，每天練習的時間至少是以前的三倍。之後，我登上了僵俏皮提琴比賽的舞台，並且獲得了；冠軍，獲獎那天，我和母親哭了，原因我們都知道。
上七年級了，父親從外地回來了，打算在我上國中的一段時間來照顧我。期末考試後，父親剛從學校開完家長會，一回家就開始大吼：“你就這麼抱答你父母的？成績越來越差，整天就知道拉你的破琴，要不是因為你媽我早就扔了。”我被嚇到了，努力地向父親爭辯。父親不但不聽，還一氣之下把我的小提琴摔了，我的淚水終於落下了，拿起小提琴的碎片進了房間。
每個物件，都有它存在的意義。而對於我來説，小提琴，就是一個對我意義非凡的物件。
可能每個人，都聽説過小提琴這個樂器。或許對他們來説只是一個普普通通的樂器，但對我來説，小提琴非常重要。不論是遇到困難，還是失敗，或是在我無助的時候，我都會用小提琴來抒發我的情感。
還記得有一年夏天，一個朋友把一條小狗給我，讓我幫他照顧一段時間。是一條很小很小的狗，生病了，治不好，馬上就要死去了。朋友説，狗快要死了，他最近沒時間照顧，讓我照顧它活在世上的最後一段時間，讓小狗幸福安詳的死去。
果然不到兩個星期，小狗真的死去了。這短短不到兩個星期的時間裏，我與小狗相處的很快樂。現在，它突然死了，我很傷心。我又拿起了陪伴了我六年的小提琴，拉起了維瓦爾第的《G大調奏鳴曲》。這首曲子十分低沉，使人聽了就有些難過，很符合我現在的心情。一曲拉完，我的心情好了許多。
小狗的離去，使我想到了我以前用過的小提琴。隨着手臂的長長，我換了四把不同長度的小提琴。我拿出從前用的小提琴，想着：當我也像小狗一樣一走了之，不在用它們的時候，它們是不是也會像人一樣傷心難過。
我看着每一把小提琴，覺得它們肯定都有自己存在的意義。第一把小提琴，比較柔和，可以一次上小提琴課稚嫩的樣子。第二把琴，聲音更大，可以拉出難度高的技巧。我想起我學會難度高的曲子想媽媽炫耀的情景。第三把琴，音質更高，聲音更好聽，適合演奏。我想起我第一次登上舞台為觀眾演奏的'情景。最後一把琴，我現在用的琴，也是陪伴我最久的琴。陪我經歷了許多成長道路上的困難，是意義最深的一把琴。
我覺得每一把小提琴都是那麼可愛。看着小提琴，我在心裏下定決心：小提琴會陪我一直走下去，我要努力汲取新知識，一定要收穫那一縷最美的彩虹！
遠處，她在燦爛日光的照耀下熠熠生輝，格外奪目。她婀娜嫵媚，宛如一位亭亭玉立的姑娘。她就是小提琴，一個陪伴了我七八年的摯友。在我倆之間，發生了許多不為人知的故事。
那時我才上幼兒園大班，兒童節來臨，爸爸的學校舉行了一場親子寶貝才藝秀，我踴躍報名了。由於是第一次登台演出，我緊張不安，甚至有些不知所措。在恍惚中上了台，剛開始時，我一直注視着台下觀眾，不久，我發現大家陶醉其中了，有的朝我露出了迷人的微笑，有的跟着節奏輕輕地點頭……。這或許是對我的肯定與鼓勵。不知不覺中，我充滿了勇氣，漸漸全身心地投入了小提琴演奏。演出完畢，錢阿姨還送我了一盒巧克力，品嚐着這苦中帶甜的巧克力，不禁對着小提琴親了幾下。
幼兒園中班開始，在西湖邊的少年宮，我跟着浙江交響樂團的邢老師開始學小提琴。起初，我並沒有想“學它到底是為了什麼”，只是覺得好玩罷了。可等到慢慢學習起來時，發現跟我想象中的不太一樣，每天都要練習1個小時，並且拉出來的聲音也不好聽，根本談不上什麼天籟之音，如同噪音一般。學了兩年後，我便想放棄了，不想再堅持下去。後來，媽媽、老師給予了我頗多的鼓勵與安慰，爸爸也給我講了大學開學典禮上拉小琴的同學多麼光彩奪目。經歷了許多思想鬥爭，最終我還是堅持了下來。
現在，我已經通過了小提琴七級，也在學校藝術節個人秀比賽中取得了好成績，還參加了賣魚橋國小《我和我的祖國》宣傳視頻拍攝。2019年，和爸爸去江西支教時，我還帶上了自己的小提琴。
激動之餘，感慨自己當年幸虧沒有放棄，否則就不會有現在的收穫，我更加喜歡小提琴了。我與小提琴的故事如天上的繁星般，數也數不清。她是我永遠的摯友，我與她的故事將繼續上演。
我永遠深深愛着我的小朋友——小提琴。
我學小提琴已有七年，小提琴已經成為我最親密的夥伴。記得幼兒園大班開始要學習樂器，媽媽帶我到琴行，讓我自己選。我掃視一圈，對小提琴一見鍾情，從此踏上了學琴路。這條路上有苦，又累，有困難，當然也有樂，有笑，有輝煌！
一次上課，我拉一把位的曲子已經比較純熟。老師微微一笑：“不錯，你可以練三把位的音階了。”我一頭霧水：三把位又是何方神聖？難道要給我一根叫“三把位”的弦？我還沒想完，老師拿過琴，對我説：“三把位的音跟一把位一樣，只是指法不同。”接着，給我示範了一條音階。我仔細地看了，看到手指的位置明顯往上了。“原來如此啊！”我恍然大悟。我接過琴，按照老師的方法慢慢練習起來。
練了幾周，我的三把位指法也練得可以了，老師就開始教我如何換把。“看仔細，手指放鬆，從一把位滑到三把位，可以有一個過渡音。”看着老師的手指靈活地在琴絃上滑過來滑過去，我羨慕得不得了。“雖然有點難，但我一定要好好練習，爭取把它練好。”我暗下決心。
回到家，我就開始練習換把。一開始，總是換不準，找不到音，就像鋸牀腿。一會兒換到DO，一會兒又到了升DO，急得我真想把琴摔到地上，一了百了。突然，我想到了自己可是一名小提琴手啊，小提琴好似我的靈魂，我怎麼能這麼對待他呢？我都學了那麼久了，絕不能半途而廢！於是，我深吸一口氣，重新拿起小提琴，把它夾好，開始一個音一個音地找。一次不行兩次，兩次不行三次，我還把每天的練琴時間增加了二十分鐘。如此堅持練習了三週，我終於能夠自如而準確地換把了。一股自豪感湧上我的心頭：啊，這才是我真正努力的結果啊！
此後，我一直堅持認真練琴，取得了浙江省樂器表演大賽的銅獎。我堅信，只要正視困難，就能克服困難，獲得成功。
在我五歲那年，去聽了一場音樂會，我看到琴童優雅地拉着小提琴，十個修長的手指像一個個輕巧的音符在弓子上、琴絃上劃過，我就對小提琴產生了濃厚的興趣。
我纏着媽媽要學小提琴，媽媽同意了，然後語重心長的對我説：“學習小提琴是一個堅苦而又持久的過程，你一定要努力，不能放棄。”於是，我就開始了我的小提琴生涯，雖然練琴非常苦，但我一直堅持不放棄。
還記的第一次學琴的時候，賀老師教我基本的姿勢。老師讓我把左手輕輕地貼在琴頭上，右手握住琴弓，開始練習。拉着拉着，我覺得腰痠了起來，腿也有點疼，拉出的聲音猶如在鋸牀腿。我對媽媽説：“這聲音太難聽了，我什麼時候才能拉出優美的樂曲。”賀老師聽到了，笑眯眯的對我説：“只要你堅持努力，先把基本功學好，拉曲子就不是問題。”我暗暗下定決心，一定要好好學，拉出優美的樂曲。
從此，我每天都抽出一段時間拉琴。拉琴的時候左右手都要配合起來，先開始我怎樣都覺得彆扭，指法總是不正確，拉出來的聲音也不好聽。但我一直堅持着，慢慢就找到了感覺。拉琴的姿勢很正確，還受到了賀老師的表揚。
姿勢正確了，我就開始學習五線譜和調性。那時我六歲，根本就不理解，五線譜經常背不出來，調性就更理解不了了。每次上課我都不想去，覺得太難了。賀老師知道後，他意味深長地對我説：“學任何本領都要付出艱難的勞動，否則將一事無成，理解不了，老師可以慢慢教你，不要放棄，一定可以學會的。”媽媽也在一旁鼓勵我：“堅持就是勝利。”我點了點頭，重新拉起小提琴。我想，只要經過努力，我一定能學會拉小提琴，想到這裏，我又信心十足。
學琴至今已經有五年了，我已經能熟練的認識五線譜，而且能拉出許多優美的曲子。每天，我都要跟我的小提琴一起演奏、交流。
我相信我的學琴之路會一直延續下去，小提琴會成為我終身的好朋友。
我愛小提琴作文 吉林省集安市開發區中心國小6年2班 張溢文 時光荏苒，歲月如梭，我學習小提琴已經六年了，酸甜苦辣都曾體會。但我就是不放棄，而是勇敢地去攻克一個個難關。歸根結底，就是我熱愛小提琴。 記得六年前的一天，媽媽陪我去琴行面試，張老師錄取了我。從此，我成為當時年齡最小的學生，小提琴開始伴隨我的業餘生活，伴隨着我的成長，從持琴、持弓、跳弓、頓弓??直到能拉出優美的曲子，我每天按老師佈置的作業一遍遍、一曲曲地練習着，從不偷懶，不管颳風下雨、嚴寒酷暑，我用鄧亞萍的名言激勵自己：“做好一件事，要有信心、決心、耐心、恆心。”如今，我已通過國家七級考試，獲得許多大賽獎項，我會在學琴的路上一直走下去。 要想在秋天收穫果實，就要在早春辛勤勞作。我的手指磨出了老繭，但換來的是考級時的優異成績。我學習樂理時累得頭昏腦脹，但換來的是對樂譜的理解和感悟。媽媽表揚我時，我欣慰；媽媽批評我時，我決心迎頭趕上，不退縮，不逃避。小提琴的優美旋律深深吸引着我，令我陶醉。每當家人看到電視播放小提琴演奏的節目時，總是喊我觀看，鼓勵我也成為那樣的藝術家。我心中暗暗下定決心：一定不讓爸媽的辛勤付出付之東流，將來要像鋼琴家朗朗那樣，成就自己藝術的巔峯。 我取出一把把心愛的小提琴，八一的、四一的、四二的、四三的、四四的，輕輕撫摸着，琴弓擦上松香，拉着《小星星》、《我愛北京天安門》、《新春樂》、《沉思》、《漁舟唱晚》??“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，那優美的旋律在我的指尖輕輕滑過時，我往往感慨萬千?? 簡評 讀罷此文，小作者對小提琴的喜愛之情躍然紙上。當我們坐在舞台下欣賞藝術家的表演時，那種藝術的魅力讓我們痴迷，但誰能知道，要想學會一門技藝，需要付出多少艱辛和汗水。小作者寫出了自己學琴的經歷，寫出了真實的情感歷程，寫出了自己的志向和願望，其奮進的人生態度鼓舞人心。
冬日的陽光透過走廊的窗口，照在人身上，暖洋洋的。在四層的同學們正圍觀我們校樂團的演出。其中一個十一二歲的女生正動情地演奏着小提琴，女生黑色的長髮紮成一個馬尾辮，細碎的陽光在她的髮絲間閃耀。她手中的弓子在琴絃上跳動，悠揚的琴聲似流淌的溪流，又如夢境中朦朧的輕紗。
她就是我們班的周子衿，一個多才多藝的小姑娘。
作為周子衿的好姐妹，我常到她家去串門。一次我又去找她玩，阿姨熱情地接待了我，告訴我周子衿正在練習小提琴，這是常有的事。我坐在沙發上傾聽着，透過門縫，依稀看得見她拉琴的身影。
周子衿筆直地站在房間裏，下巴夾着小提琴，額頭上還蒙着一層細密的汗珠，柔和的旋律盪漾在整個房間裏。甜美的音符都愉悦地蹦着，跳着，彷彿是秋葉落地的繽紛，我盡享其中，感受着似蝴蝶高飛的那種美好。琴聲婉轉悠揚，時而像清脆的鳥鳴，時而像優美的歌聲，時而像潺潺溪水傾瀉奔湧，令人暢想，令人神往。
我聽着聽着，不禁入了迷，都不知琴聲何時已停止，直到周子衿站着我面前問我：“高思齊，你什麼時候來的？”我這才回過神來：“啊？我剛剛來……”台上一分鐘，台下十年功。周子衿的小提琴拉得這麼好，都是她刻苦練習的結果啊。
2018年的新年聯歡會上，樂團正在走廊裏演出，其中一首曲子是《加勒比海盜》，整體演出給人的感覺氣勢如虹，裏面最顯眼的就是周子衿，她手上的琴弓在琴絃上跳來跳去，像是在玩雜技一般，讓黑色的音符突然有了一腔熱血，湧進聽眾的耳，把海盜那種不羈，淋漓盡致地展現出來，演出結束後，樂團向我們鞠躬致謝，我們熱烈地鼓掌，我拍得更是起勁兒，直至雙手拍麻。
悠揚的琴聲如朦朧的薄霧般縈繞在耳畔，音符間洋溢着對未來的嚮往。那個拉小提琴的女孩是那麼美好，深深刻在我的心裏。
小提琴是我最要好的朋友，第一次學的時候，就從“豆芽菜”的認識開始，使我一個頭兩個大！
開始拉的時候五音不全、荒腔走板，讓老師聽了直冒冷汗，勉強的擠出一絲絲的笑容，我也以為自己在殺豬，連我自己都聽不下去。後來，老師拉出悦耳動聽的歌聲，我聽得如痴如醉。原來它可以這麼優美悦耳，也使我愛上了它。
但有了小提琴，卻也剝奪我的自由時間，讓我對它又退避三舍，不太敢靠進，但又那麼喜歡它絕美的音色，這樣的心情好矛盾喔！
每天下午，都要拿起長長的牙刷——弓毛，幫它好好的刷牙，還要幫它按按摩，用完後還要幫它擦擦臉，舒舒服服的放到盒子裏，每天的行程就這樣。
直到我稍微可以拉出像樣的曲調，一天沒摸摸它就感覺怪怪的。摸到它，就開使渾然忘我的拉來拉去，它似乎有着一股説不出的魔力，一下子，就把我吸引住了。老師説，小提琴是來自於西方國家的樂器，可以拉出美妙的聲音，閉上眼睛，仔細聆聽，就會知道它的歌聲有如黃鶯出谷、乳燕歸巢；要把小提琴當作我要好的知己，對它説出心中的喜怒哀樂，才能拉出美妙的樂音，這一點，我還在努力的體會中，
小提琴有好幾個把位，讓小提琴有不同的音色，既柔和又好聽，它的音色變化多端，很多偉人也拉過它喔。像莫扎特，布拉姆斯……等偉人，都是我崇拜的偶像，他們的琴藝非凡，也為世界留下許多不朽的音樂作品。
小提琴和我變成好朋友了，我每天勤快的為它“刷刷牙”，希望它也讓我拉出悦耳動聽的歌聲，使我的琴藝更上一層樓。現在，老師會對我説：“很棒！很棒！琴藝一天一天的進步了，加油！”讓我小小的偷笑了一下。我真的愛上小提琴了，我會認真努力，拉出洗滌人心的美妙樂音。鞏固其對商業環境的覺察能力，並確保溝通真是雙向的。
我打從很小開始，就萬分羨慕電視裏那些小提琴家，他們是怎樣用四根弦的小提琴，拉出那麼多的音符，拉出一首首動聽的曲子的呢？我迫切希望有個機會一探究竟。
終於，這個機會來了，學校組織社團活動，我便迫不及待報名了小提琴組，心想：哈哈，我一定可以學會的。
學小提琴的第一天，我便無奈了。我抓起弓，回想着老師説的話“：無名指放在小圓點上，琴夾在脖子中間，小提琴抬高，頭抬高……”儘管我多麼熱愛小提琴，可每聽到這番話時，腦袋上就彷彿有千萬顆小星星在轉動。到後來，我的脖子也酸了，頭也麻了，汗也下來了。我緊緊地咬住牙關，好像一鬆嘴，琴就會掉下來。在我拼命努力下，第一重的困難——姿勢，總算被我克服了。
第二關，學音符。聽似簡單，做起來卻難，這一個小小的音符就像跳動的小精靈，喜歡蹦來蹦去，一下在第二條線，一下在第五條線，使人看得眼花繚亂。而我也不例外，不是把“啦”看成“咪”，就是把“都”讀成“西”，而我只能搖着頭，説“：可愛的小精靈們，你們別跳了呀！”功夫不負有心人，在老師、同學的幫助下，我終於能準確而快速地認出各個音符了。
我的基礎部分終於在我的努力下打好了，接下來，要進入拉曲子環節。
手指要開始在琴絃上按了，稚嫩的小手按在細細的弦上，如果輕了，聲音拉不出來，用力按呢，手指就痛得要命。發出的聲音一點也不悦耳，有時像烏鴉叫，呀呀；有時像老鼠，吱吱；我自己聽了也刺耳，又泄氣了。這時，我總會起老師説的話“：小提琴是非常難學的，你一定要做好準備，不可以放棄。”我想，只要經過努力，我一定能學會拉小提琴。想到這裏，我的信心更十足了。
從此，我更努力地去學習小提琴了。也終於學會了拉曲子。
在學習小提琴的道路上，雖有些曲折，但有哭有笑，有喜有憂……才讓我更鐘愛於小提琴。
聽周老師説，俄羅斯的小提琴家馬克思姆·文格洛夫將在12月13日在杭州大劇院演奏，並且可以在網上購票，聽到這個好消息，使我興奮了好幾個晚上。
激動人心的星期五終於到了，我們晚飯都沒吃，準備好望遠鏡等物品立刻開車奔向杭州。到了音樂會會場，我們對號入座，四處觀察，看到大概有兩百多人來聽，我還看到正前方的舞台上有很多樂器，有鋼琴、小提琴、大提琴、薩克斯、笛、鼓等樂器，樂器後面還有一個很大的“一愛一一愛一樂”的標誌。只聽到廣播一響，音樂會開始了，沸騰的會場頓時鴉雀無聲，上半場的演出文格洛夫沒有出場，聽爸爸説：中間指揮家楊洋的左邊那個阿姨小提琴拉得最好，説着還把望遠鏡拿起來看，我也有些迫不及待，對爸爸輕聲説：“我也要看”。望遠鏡一拿到手，我就東張西望看到了一大羣樂器和好多優秀的小提琴老師以各種優美的姿勢演奏着。
中場休息時間到了，我們去下面買了點吃的。
下半場演出開始了，剛剛熱鬧的觀眾們立刻安靜下來，我們也趕緊叫爸爸回來。期待文格洛夫快一點出場，不一會兒，文格洛夫出場，他穿着黑色的燕尾服和黑皮鞋走到現場，向大家脱帽並鞠躬行禮。頓時這個音樂會變得熱鬧起來，全場觀眾都起立鼓掌歡迎。一陳掌聲落下，全場觀眾立馬又一動不動的聽着文格洛夫的演奏。由於在演奏現場是不能攝像和錄音，可是這演奏實在是太誘人了，所以我爸爸情不自禁的拿出了手機偷偷的錄了下來。每停頓一下都有熱烈的掌聲發出來，一曲完畢，大家照樣發出熱烈的掌聲並持續不斷，紛紛要求文格洛夫再來一曲，在觀眾熱情的掌聲下，文格洛夫也沒有辜負觀眾的一片期望，三曲過後，指揮家楊洋説：“我和文格洛夫來一個小提琴和鋼琴的結合曲，以此曲圓滿結束這次音樂會。”
當這場音樂會落幕之後，那些迷人的音符一直在我腦海中跳動，哪怕是坐在回家的車上，我仍陶醉其中，回味無窮。
我上國小二年級時，父母離異了，我由一個活潑好動的小孩，變成了一個內向憂鬱的孩子。
在學校，我不回答老師的任何問題，不與同學交流;在家裏，我把自己關在房間裏，與外界隔絕……我的世界黑暗無比。父親帶我去了醫院，結果——中度抑鬱。
父親一時沒了辦法，四處尋醫問藥，但是幾乎沒有效果。父親注意到我有時會聽小提琴名曲，於是決定讓我去學習小提琴。
見到小提琴的瞬間，我的目光就被緊緊地吸引住了。小提琴那流線型的外殼，那如雲朵翻卷般的琴頭，那筆直的琴絃，無不散發出一種讓我着迷的魔力。拿起小提琴，我感到一絲光亮照進了我的生活。
就這樣，我開始練習小提琴。每當放學鈴聲一響，我就急不可耐地奔回家中，奏出咿咿呀呀的“樂曲”。在琴聲中，我漸漸與班上懂音樂的同學説上話了。儘管只是簡單的幾句對話，但我感到非常開心。我第一次感到黑暗從我的眼前消退了許多。
我的琴技越發熟練，我對小提琴也越發熱愛了。優美的樂曲敲開了我的心門，我與同學的交流更加暢通。五年級時，我與班上所有同學都建立了友誼。他們真摯的笑臉，熱情的舉動，讓我重新看到了世界的多彩。
上六年級時，父親建議我到星海音樂廳去參加一個集體演出。我從來不敢在人多的地方待着，更別提還要表演了。我下意識地要拒絕，但內心深處對小提琴的熱愛在吶喊着，我要抓住這次機會，向眾人展示自己的才華。我鼓起勇氣，決定參加這次表演。
站在台上，我望着台下黑壓壓的人羣，腿止不住地發抖，內心起伏不定。在恐懼之時，我握緊小提琴，倏地感到小提琴迸發出了一股力量，使我鎮定了下來。我感激地望了一眼小提琴，深吸一口氣，開始了演奏。
一曲終了，我彷彿向前跨越了一大步，世間的五彩繽紛在我眼中歡快呈現。在觀眾的掌聲中，我流下了激動的淚水。我知道，小提琴刷新了我的生活，我的眼前將不再黑暗無光，而會充滿耀眼光輝！
着迷，即是陶醉。陶醉於其物，不能自拔，無論困難，磨難還是挫折，都不能磨滅對其物的嚮往。而我，就喜歡徜徉在音樂的海洋裏。小提琴的聲音至今仍在我心中盪漾，掀起心靈的碧波。
倒轉記憶的流沙，我依稀地記得，那是三年級的時候，我幼小的心靈萌生一個新奇的念頭：學習小提琴！從此以後，我打開了音樂世界的大門，沉迷在那把小巧精緻的小提琴上。
對於初學者來説，登上流光溢彩、絢麗多彩的舞台，在上面淋漓盡致地表演，是遙不可及的。但為了實現心中所想，我每天都堅持練習。雖然經常練得手痠，手指尖兒由痛變成起泡，由起泡變成長繭子，但我仍然不放棄，重新架起琴，把弓放在琴絃上拉起來。後來我的的確確站上了舞台，奇蹟般地打破了這個思維定勢，增強了我的自信心和對小提琴的着迷。
我每天都在練習小提琴。或許，你在夜間能聽到一段美妙婉約的《小天鵝舞曲》，極有可能就是我的琴聲。一支支動聽的曲子緩緩地流淌着，猶如清澈的小溪；一個個美妙的音符歡快地跳動着，彷彿盡情舞動的舞者。美好的音樂迴盪在耳畔，充滿着整個房間，充盈着整個心靈。
儘管每次去上課，老師給我的評價都不是很高；儘管每次去上課，老師對我的成果都不是很滿意；儘管每次去上課，老師對我的缺點大大批評，但我從不放棄！
終於有一天，老師對我滿是期望；終於有一天，老師對我的評價變高；終於有一天，老師對我讚不絕口；終於有一天，老師把我當做他的得意門生。這就是我着迷小提琴的成果啊！
多少仁人志士在着迷中前進，由青燈黃卷走進了線裝書，留在了汗青史冊而熠熠生輝；多少消瘦的詩人，在對詩詞的着迷中，潛滋暗長，造就了絕世好詞，婉約豪放幻化作了春蘭秋菊，震撼了千年之後的我們！
故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以人心動性，增益其所不能。着迷至此，不亦樂乎！
身為“樂器之後”的我，對自己的地位以及尊貴無比的身分感到無上的光榮！我的祖先打從十六世紀就已經存在這世界上。我的外型可稱得上是婀娜多姿，曲線優美的f孔搭配上蜷曲的琴頭看起來風情萬種！在提琴家族中，我的音域可説是最高、音色也最細膩。藉着這些無可取代的特色，幾個世紀以來，我擄獲了成千上萬人的芳心，連提琴魔鬼帕格尼尼也拜倒在我的石榴裙下，這就是我的主人迷上我的原因。
與主人的邂逅就要從一年級的暑假開始説起。剛開始主人只是抱着玩樂的心態與我接觸，沒想到學着學着，不知不覺就學出了興趣，從此開啟了學琴的“不歸路”。為了學習，主人犧牲了放學後與同學玩樂的時間；為了學習，主人每個禮拜舟車勞頓、千里迢迢的帶我到北京上課；為了學習，他展現了無比的熱情，認真苦練……這一切努力與付出，全是為了完成夢想。
愛因斯坦説：“成功=艱苦的勞動+正確的方法+少説空話。”雖然主人對我的的狂熱大家有目共睹，但做事不腳踏實地卻是他最大的缺點！他總是跳過枯燥乏味的練習曲，卻從不知道這些練習曲能穩固他的手型；他更胡亂使用全身的力氣蹂躪我，於是我只好發出猶如鬼哭狼嚎的聲音試圖警告他，還好他及時懸崖勒馬。但……從此修改手型便成了他最大的夢魘。身為他的良師益友，我多麼希望能開口提醒他：“其實只要靠着自己的意志力以及努力不懈的練琴，就能輕而易舉的和我合而為一啊！”
主人和我交往多年，情比金堅，彼此深愛着對方。但我最擔心的事就是當主人上了國中之後，是否會因為忙於課業而和我分道揚鑣？伏爾泰説：“要在這個世界上獲得成功就必須堅持到底，劍至死都不能離手。”親愛的主人啊！在未來的人生道路上，不論是因迷失了方向而彷徨無助，還是為成功而雀躍欣喜時，請記得我永遠都陪在你身邊，直到永遠！
學問齋