在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的神奇的摩擦力作文，希望能夠幫助到大家。
星期四的早晨，我們在李老師家玩了一場有趣的遊戲——拔書。聽到“拔書”，有點不可思議吧！只聽説“拔河”。可我們呀！就是用來“拔”的。
李老師兩本書相向而對，一頁一頁的把它穿插進去。這樣兩本書就緊緊地抱在了一起。
“加油！”“加油！”你看！施億和鄭雨軒正在比得激烈呢！只見施億使出吃奶的力氣，可是，書大爺就是不讓步。鄭雨軒屏住呼吸，猛的一拔，書還是紋絲不動。
第二次，老師請了我和葉夢箏。葉夢箏上來，吹吹手，抓住書的兩角，使勁地往自己的“領地”上拔。當然，我也不甘示弱，我也往我自己的“領土”上拔。拔了兩次，我們都沒拔開書，書沒拔下來，書皮卻全給我們倆給拔下來了。
第三次，李瀅月PK謝卉卉。兩個人都挺壯的。沒想到，兩人拔來拔去，還是沒有分出勝負，最後只好垂頭喪氣的下來了。
第四次，陳語涵VS何悦。她們還是拔前一本書，何悦費了九牛二虎之力，書還是安然無恙。陳語涵也不甘示弱，用力一拔，還是拔不出來呀！
比賽結束後，李老師告訴我們兩本書之所以拔不開，是因為摩擦力，它是一種無形的力量，在我們的生活是看不見，摸不着的一種力量。可它的力可大呢。
噢！神奇的摩擦力！
今天上課的時候，趙老師拿出了一張一百元的紙幣和一枚一元的硬幣。難道她想用錢來賄賂我們這些調皮搗蛋的學生？
當然不是！原來，趙老師是給我們演示了一個實驗：利用摩擦力將硬幣放在百元大鈔薄薄的側面！我暗暗地想：這有什麼難的，看我的！
同學們紛紛行動起來，大家紙幣豎立起來，然後放上硬幣，只聽見一陣清脆的響聲，一枚枚硬幣像熟透了的果子紛紛落了地，我的硬幣也不例外。
這時候趙老師神祕地笑了笑，説：請魏卓然同學演示一下。原來，只有她成功地將硬幣放在了紙幣上！只見她先將一百元紙幣對摺，再小心翼翼地把硬幣放在對摺的位置上，再慢慢地將紙幣展開到180度。
啊，成功了！不知是誰驚呼了一聲。
我也立刻依葫蘆畫瓢地開始了嘗試，全程連一口大氣也沒敢出，幾番嘗試後，功夫不負有心人了，我也成功了！成功的一霎那，我的心裏比吃了蜜還甜。
原來，在拉扯紙幣的過程中，紙幣會與硬幣產生摩擦。隨着紙幣的張開，它們之間的接觸面積越來越大，面積越大摩擦力也越大！當紙幣被拉成直線時，硬幣的重心正好落在了這條直線上，所以硬幣就穩穩地站在紙幣上了。
趙老師的語文課真有趣！讓我明白了凡事要用巧勁才能完成得又快又好！
今天淅淅瀝瀝的有點下小雨，媽媽説：“我們去青龍寺轉轉吧，雨天可能別有一番風景的。”我説：“好吧！”媽媽帶着雨傘，我穿着我的防雨衣，我們就出發了。
要進入青龍寺要經過很多個台階，一個很大的坡坡才能到正門口。我覺得好玩就走了坡坡，沒走台階，一不小心就摔了一跤，摔得我好疼呀。我就問媽媽説：“媽媽，我今天走路已經很小心了，怎麼還會摔跤呢？”媽媽笑着説：“這就是摩擦力的作用，天氣晴朗的時候，地面和鞋子都是乾的，摩擦力比較大，走路就比較穩，但是下雨天地面和鞋子有了水的作用，摩擦力就減小了，走路不穩，有坡度的地方更容易打滑，就容易摔跤。”
我感覺好奇妙，想研究一下這個問題，走到裏面又看見了一個坡坡，我給媽媽説：“媽媽，等等我，我想做個試驗！”媽媽説：“好吧！”這個坡坡有一大半是在亭子下面的，沒有見到雨水，我跑了幾次，果真摩擦力很大，比較穩。但是不斷的上上下下，鞋上帶的許多雨水把坡坡都弄濕了，這個時候跑起來就越來越滑了，最後又摔了一跤，有點疼，褲子也濕了，但是我很高興，因為我弄明白了摩擦力的問題。
在大家的熱烈掌聲中，他站起身來，鐵似的身軀魏然聳立，然後在大家的熱切目光下，走向台。頃刻間，教室裏響起了雷鳴般的掌聲。
開始拔書了，他兩眼圓睜，咬牙切齒，眼睛牢牢盯着書，像是要把書吃了似的。眉頭緊鎖，臉漲得通紅，手上青筋暴起，再仔細看，他的整個身體都在微微發抖，可這兩本書彷彿已經融為一體，就如同兩個緊密相擁、不肯分開的好朋友。可還是沒能把書分開，只能放棄，在一片惋惜聲中走下台去。大家心想：他這個大力士都打不開，我們就更不可能打開了。
這時，又有兩個強壯如牛的男生自告奮勇，各自拿着書的一邊。只見他倆鼻子皺成一團，嘴也抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣，他們的臉上寫滿了“永不放棄”。最後，當他們用全身力氣往外拉時，只聽“嘶”的一聲，兩本書的書皮都被撕破了，全班同學不約而同地笑了起來，可書還是沒有分開。這時同學們就開始懷疑老師都用了雙面膠呢！
正當我們百思不得其解時，老師揭開了謎底——原來是書與書之間的摩擦力在作怪！聽了周老師的話，我不禁浮想聯翩：薄薄的書頁，一張一張團結在一起，力量居然這麼大，這真是：人力VS摩擦力=自不量力！看來拔書之道，並不這麼簡單。
今天天高雲淡，藍天白雲，我們開心地坐在教室裏面。
兩個同學聽了王老師的話，跑到書架取下兩本好厚好厚的書。大夥兒圍在一起觀察這兩本書，看了半天，只有黑乎乎滿滿的字，幾幅插圖，再也挑不出什麼了。
王老師把兩本厚厚的書一頁頁地合了上去。我們樂呵呵地拍起了手，歡呼着，好像兩個小人在打架一樣。最後，王老師邊唸叨着邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。
王老師把圍觀的我們叫到座位上，叫同學上去拉書。第一個會是誰呢？啊？我！我笑眯眯地走上去，用力地像拉手風琴一樣使出吃奶的力氣，一直都拉不開，最後我的臉都紅了，手也酸了。
第二次，兩個女同學上去，一人一邊，身子往後仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書像塗了膠水一樣粘在一起。
“我來！”“我來！”好多好多同學湧上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。
好奇怪啊！我們摸了一下，發現書面有一點點粗糙。
“這就是摩擦力的力量。”王老師説。
我們大聲説：“摩擦力好神奇呀！”
今天，張老師低着頭來到了教室，她拿出兩本重疊的書説：“昨天我不小心把這兩本書粘在一起了，現在拉不開了，誰能幫我拉出來呢？我一定要感謝他。”我想：這還不簡單？我一個人就可以拉開。
首先，我們班的“大力士”上台了，只見他弓着腰，左腳在前右腳在後，自信滿滿。他用了九牛二虎之力，嘴裏還尖叫着，可是書還是粘在一起，他只好回到了自己的座位。
然後，我心想一個人不行，兩個人應該可以了吧。老師又點了兩位同學，其中就有我。我先熱身了一下説：“放馬過來吧！”我們使出了吃奶的力氣，我閉着眼睛，咬着門牙，覺得手都快斷了，可就是拉不開。我左思右想：難道這兩本書都出問題了嗎？我們也只好垂頭喪氣地走了下去。
最後我們全班一起拉，我們一個拉着一個的衣服，用力一拉，可是崔老師的衣服都快拉壞了，書還是拉不開。
張老師終於揭祕了，她先吸了一隻“仙氣”，在向書一吹。哇！書被張老師吹開了。她告訴我們：書頁交叉產生了強大的摩擦力，書就不容易分開，而她一吹一抖，紙與紙之間的空間就變大，空間摩擦力就越小，書就拉開了。
我終於明白了，是摩擦力在作怪，摩擦力真神奇啊！
生活中有趣、好玩的發現數不勝數。現在，就讓我把自己在生活中的一些發現給大家來講一講、説一説吧！
有一次，我在學校休息時，與同桌玩起了尺子大戰，我屢戰屢敗，心裏十分焦急，順手拿起一把三角尺，往頭上蹭了蹭，放在了餐巾紙的上面。可是，當剛要放手時，我發現彷彿有一股神奇的力量，把餐巾紙吸到了三角尺的上面，我十分疑惑，為什麼在頭髮上蹭過的三角尺，可以吸起餐巾紙呢？把紙剪成一小塊一小塊的，三角尺還可以吸起來嗎？是所有類型的尺子在頭上蹭過後都可以吸起小紙片嗎？一大串的問題在我的腦中浮現出來。
於是，我拿出一張餐巾紙，把它剪成一小塊一小塊的，再將三角尺在頭上蹭了蹭，放在餐巾紙上空，餐巾紙碎片果然被吸上來了，我又拿出了其他的尺子試了試，都可以，這是什麼原理呢？我查閲了科學書，也利用網絡在線搜索了一下，終於找到了一些科學的解釋：等帶電體靠近輕小物體時，輕小物體由於靜電感應，也帶了電，但是是與帶電體相反的電荷，由於異性電荷相互吸引的原理，所以帶電梯能吸引輕小物體，看到這裏我才恍然大悟的點了點頭。
這次生活中的小發現使我對科學產生了更加濃厚的興趣，也讓我想起了一句話：生活中每個人都有一雙慧眼，也許許多奧祕等着我們去發現。同學們，讓我們一起在生活中探祕吧！
一天，老師拿着兩本很厚的書緩緩地走進了教室，並且弓着背把書一頁一頁地交叉重疊在一起，然後抬起頭對我們説：“你們有沒有本事拔開這兩本書？”我看了看，心想：這麼小的兩本書，我們不可能拔不開呀！
老師先讓一位個頭高高的男同學上台去拔書，他先是胸有成竹地走上講台，然後抓住書的左右兩邊使勁兒拔，如果仔細看，你會發現他咬緊了牙關，瞪圓了眼睛，可是這書就是拔不開，依然紋絲不動。
然後，老師又點了我上台去幫他，我興奮地跑上講台和他各捏住書的一邊，擺好了姿勢，就使勁地把書往後拉。我看見我們倆的身體都往後傾倒着，儘管我們使出了九牛二虎之力，可是這書就是拔不開。我心想：看來是我們太輕敵了！不過我倆還是沒有放棄，繼續往後拽，可是書始終無動於衷。老師看我們拔不開，又叫了許多人上來，讓我們一個人抱着前一個人的腰往後拉，所有人都使出了吃奶的力氣。突然，只聽見“砰”的一聲，我們左邊的所有同學狠狠往地上一倒，我們都大喊道：“成功了，成功了！”可第一個同學説：“是我手太滑了，書並沒分開。”我們只好垂頭喪氣地站起身並回到座位上，只留下那兩本書在講台上，好像在哈哈大笑地説：“想把我們兩個分開，你們還嫩了點兒！”
最後，老師笑着説：“同學們，你們看，紙在肉眼下看着很光滑，但其實它並不光滑，紙張交叉重疊在一起會產生摩擦力，書本越厚，摩擦力越大。”聽了老師的話，我們才明白了道理。我心想：這摩擦力可真厲害呀！
打開手機，只要一看到那段視頻，看到視頻裏那滿地的米和呆若木雞的我，我就不禁會哈哈大笑，怎麼回事呢？
那天，科學課周老師讓我們在家做小實驗。實驗工具有玻璃瓶媽媽米寶寶筷子小子。
這些材料簡單，我一蹦一跳地來到廚房。廚房裏的杯子可多了，有高的，有矮的，有玻璃材質的，還有陶瓷的我選擇了高的玻璃瓶。然後我翻箱倒櫃地尋找米寶寶，原來這個小淘氣就藏在櫃子裏，哈哈，終於被我找到了吧！我拿着玻璃瓶手忙腳亂地裝起米來，因為瓶口小，很難裝米進去，所以我裝了半瓶米就放棄了。然後找了根筷子，趕快讓媽媽給我拍視頻，我懷着激動的心情，把筷子插進玻璃瓶媽媽肚子裏，小心翼翼地提起來，嘭的一聲，瓶子掉了，嚇得我捂住耳朵，心也碎了。媽媽的視頻就拍下了這失敗的一幕。我丈二和尚摸不着頭腦，這是為什麼呢？為什麼會掉呢？我想了想，哦，原來是我偷工減料沒裝滿米。
有了第一次深刻的教訓，於是，我把米寶寶全部裝進玻璃瓶媽媽的肚子裏，用力地將它擠滿，我費了九牛二虎之力才把筷子小子插進玻璃瓶媽媽的肚子裏，米寶寶們你擠我，我擠你，有的被擠了出來。我深吸一口氣，屏住呼吸，開始輕輕地試着把筷子小子提出來，我目不轉睛地盯着它。哈哈！我終於成功了，這次瓶子沒掉下來，我提着它轉圈兒，它好像是被磁鐵吸住了一樣，怎麼轉怎麼抖都不會掉了，我感歎道：啊！好神奇啊！
這個實驗讓我明白的原理就是物體之間有摩擦力，科學世界真是太奇妙了。
小小的摩擦力，會有哪些神奇之處呢？今天，老師帶我們玩了一個類似拔河的遊戲——拔書。
聽到“拔書”這個詞語，我們驚訝到，書怎麼拔呢？難道要拔爛嗎？只見老師左右手各拿了一本書，接着放在桌子上，將書頁一頁一頁的交叉在一起。
老師叫了兩名同學來將書拔開，他們大步流星地走上了講台，心裏肯定會想：兩本小小的書，怎麼會拔不開呢？接着便把書緊緊的抓住，準備開始，他們先是輕輕的拔了拔，試一試，發現拔不開，便使出了九牛二虎之力，有一名同學，手滑了幾次，兩人都差點摔倒，我們都吶喊着：“使勁呀！使勁呀！”他們的眉毛都要開始打架了，咬緊牙關，恨不得把書撕爛，全班同學都哈哈大笑，可書卻絲毫沒動。
之後老師把沒參加過的同學都叫了上去，一共8人。“3、2、1！”8人一起使出吃奶的勁，開始拔書，可是怎麼也拔不開，甚至有些人沒抓住，都摔倒了，我心想：這兩本書的力量也太大了，不會是老師拿訂書機訂住了吧！兩本書彷彿在對我們説：“就憑你們這些小屁孩，還想拔開我們，我們是有魔法的。”
原來它們的魔法是摩擦力，一張紙的摩擦力是小的，但許多紙的摩擦力是巨大的。這也告訴了我一個道理：團結就是力量，許多人聚集起來的力量是巨大的，遇到困難團結才能克服。
一天下午的作文課上，老師給我們出了一道難題，叫我們把兩本書頁交叉在一起的書快速分開。
首先，老師讓我上台把書扯開。我一上台，同學們的目光都集中到了我的身上，可是我把全身的力氣都用上了，兩本還是書死死地“黏”在一起，一點也不聽我的話，就是弄不開。
接着，老師讓韓小玉上去把書分開。她上台的時候好像很有自信，用雙手抓住兩本書，不停地抖，希望能快速把書頁分開，但書頁似乎也不聽她的話，她用上了吃奶的勁兒來拉，可怎麼也弄不開。同學們的眼睛瞪得更大了，這究竟是怎麼回事呢？
老師又讓張冉上去試。只見他臉漲得通紅，還哇哇地叫着，挺着大肚子用勁兒掰，他把所有的勁兒都使出來了，但還是沒有掰開。
正在同學們束手無策的時候，老師説：“這是摩擦力在作怪，因為兩本厚書書頁間的摩擦力太大，所以同學們費了那麼大的勁也弄不開。”
啊，原來摩擦力這麼神奇呀！以後，我一定要多觀察生活中有趣的現象，發現更多神奇的事情。
今天，我們上了一節有趣的自然課。
一進自然教室，就看見一輛自行車，同學們都好奇地説：“咦？老師上課怎麼把自行車給帶來了？”我們帶着這個問題坐上了座位。
上課了，只見老師一把拎起自行車，問：“同學們，你們知道，自行車輪子上面為什麼是凹凸不平的嗎？”我第一個舉手：“可能是為了防滑吧。”老師説我答對了。他又叫我們把手放在桌上輕輕地推，我們驚奇地發現很不容易把手推到前面去，好像有什麼東西擋住似的，還發出“咕唧咕唧”的聲音，手都有點發麻了。
接着我們又做了一個實驗——抓泥鰍。每人面前的盆子裏有兩條泥鰍，我們先赤手去抓，卻怎麼抓也抓不着，已經到手了的又滑了，泥鰍身上好像塗上了一層油。再套上塑料袋抓，唉！更滑，一點邊都沾不着。最後，我們試着戴上有麻點的手套抓。嘿！一把就抓到了。活蹦亂跳的小泥鰍再也神氣不起來了。可是，我的`衣服也被淋得濕漉漉的，真像一個“落湯雞”。
要下課了，老師才告訴我們為什麼，原來是摩擦力的原因。摩擦力的大小與物體的重量有關，與物體表面的光滑程度有關，與物體是滾動還是滑動有關。滑動摩擦力的大小跟物體間接觸表面的粗糙程度以及壓力的大小有關。表面越粗糙，摩擦力越大；壓力越大，摩擦力也越大。
多麼神奇的摩擦力呀！
週末，媽媽看我很無趣，於是説：“弢，我給你變一個不是魔術的魔術。”我聽了，心想媽媽葫蘆裏到底賣了什麼藥呢？
過了一會，媽媽從書架裏拿出了兩本書，薄薄的，在空中抖了抖，好像在説：“這兩本書裏沒東西吧？！”瞧她那架勢可真有點像魔術師呢！接着，媽媽把一本書翻了幾頁，又把另一本書翻了幾頁，然後一頁一頁地重疊在一起，反反覆覆直到把一本書夾完。然後，媽媽説：“這兩本書已經被我粘在一起了哦，扯不開了！”我聽了，説：“不可能！”媽媽反駁道：“怎麼不可能，要不你來試試？”
我説幹就幹，拿住兩本書的各一邊用力一拉，“嘩嘩”書分開了，我不屑對媽媽説：“哈哈，我説不可能吧！”媽媽沒有多説，只説：“我換一下道具。”説着，媽媽又拿出兩本厚厚的書，按剛才的方法把兩本書又重疊在一起，説：“這回你一定拉不開！”我還是不信，接過書開始扯，可這次就算我使出了吃奶的力氣都沒法把書分開。
這是怎麼回事呢？我疑惑不解。
媽媽笑了笑告訴了我其中的奧祕，原來是摩擦力的原因。書頁與書頁之間存在的摩擦力，頁數夾得越多摩擦力就越強。摩擦力越強兩本書就像塗了粘水一樣分不開了！
摩擦力可真神奇，自然的力量真是偉大！
上課前周老師宣佈這是一節遊戲課，剛説完大家就在交頭接耳，討論着會是什麼遊戲。“叮鈴鈴”，上課了，老師拿着兩本交叉在一起的作文本走進來。我不明白了，這節不是遊戲課嗎？老師為什麼拿兩本書進來啊？
原來遊戲就是讓我們“拔書”，周老師説道：“誰要是能在不損壞書本的前提下，把這兩本書分開，誰就可以不寫今天的作文！”這句話一講完，全班爆發出一陣歡呼聲，特別是男同學一個個摩拳擦掌，躍躍欲試，嘴裏不停地喊着：“我來，我來。”我們女生也不甘示弱，把手舉得高高的。
第一位我們挑選了一位女同學，徐夢婷。只見她雙手緊緊捏着書脊，雙眼緊緊盯住書本，她使出了吃奶的勁可還是拿這兩本書沒辦法，它們好像兩個連體嬰兒，緊緊抱在一起。可能女生力氣太小了，所以下面我們叫了班上的大力士——顧浩天上去拔書。
他一臉神氣，彷彿在説“女生力氣那麼小，我力氣可比她大多了，一定能把書拔開”，雄赳赳氣昂昂地走到講台邊。從老師那接過書，迫不及待地拔了起來。他的手在顫抖，臉上的表情卻很搞怪，舌頭伸得老長，好像舌頭也把力氣用在了拔書上。時間一分一秒地過去了，顧浩天的力氣漸漸使光了，可那本書還是原封不動，他只能灰溜溜地下去。
大家都沒有成功地把書分開，我們都以為是周老師玩的一個把戲，把書用膠水粘住了呢。可事實並非如此，而是摩擦力搞的鬼。原來把兩本書一頁一頁依次合在一起就產生了摩擦力，這時不管你用多大的力氣都沒法將它們分開！我可真佩服這摩擦力，它比男生的力氣都大。
有位同學在一篇作文中描繪了這樣一個離奇的情景：“早晨，我感到一身寒冷，睜開眼睛一看，被褥全掉在地上。我一動身體，整個牀架都鬆開了，我於是滑倒在地上。我想站起來，卻感到十分困難，我費了好大的勁硬是按地站起來。一個噴嚏，我好像被人推了一下，向後滑到了牆上……媽呀！這是一個怎樣的世界啊？”這到底是怎樣的世界呢？哦，原來這位同學描寫的是一個沒有摩擦力的世界。“被褥掉地”，是身體與被褥之間沒有摩擦；“牀架鬆動”，是沒有摩擦，牀就不能裝配；“站不起來”，是腳與地面之間沒有摩擦；“一個噴嚏”，向前噴出一股氣體，由於氣體的反作用，且人與地面之間無摩擦，人就被推向後滑。
假如地球上沒有摩擦力，將會變成什麼樣子呢？假如沒有摩擦力，我們就不能走路了，因為既站不穩也無法行走。比如在冰上步行，由於冰滑，走不多遠就累得滿頭大汗。如果沒有摩擦力的話，道路比冰還滑，那時人們只有伏倒在地上才會覺得好受些，假如沒有摩擦力，鏍釘就不能旋緊，釘在牆上的釘子就會自動鬆開而落下來，椅子都要散開來，並且會在地上滑過來，滑過去，根本無法使用……
又如，傳遞帶把貨物往上運的過程中，如果沒有摩擦力，則貨物要沿斜面下滑，所以，物體有沿斜面下滑的趨勢，所以傳送帶給了貨物一個沿斜面向上的靜摩擦力的作用，以阻礙貨物向下滑的運動趨勢。如果沒有摩擦力，原來靜止的物體將無法運動起來，反之，運動着的物體將無法停下來，最終大家只好碰在一起，某一物體以某一速度向某一方向不停地運動，如果碰撞後又能被彈開的話，他們又將沿着被彈出的方向不停的運動下去。如果沒有摩擦和介質阻力，物體只發生動能和勢能的相互轉化時，機械能的總量保持不變，那麼，整個世界就將始終處於運動、碰撞、再運動的過程中，一片混亂，一片狼籍。
好在我們的世界存在摩擦力。但有資料説，某國已研究出所謂的“超潤滑材料”，可將它用到軍事上，一旦戰爭爆發，將這種超潤滑材料灑到對方的公路上、鐵路的鐵軌上和飛機的跑道上，這樣對方的戰車、運兵車、火車將無法運行，軍用物資無法運送，飛機不能起飛……用以謀術戰爭的勝利，這種超潤滑材料所起的作用還真有點戰略意義呢！
這就是神奇的摩擦力給世界帶來的影響。
星期四的科學課，老師神祕地告訴我們：“今天我們去實驗室上課。”同學們按捺住自己興奮的心情，故作“鎮定”地走出教室去排隊，走廊裏十分安靜，但下樓時，還是忍不住嘰嘰喳喳地小聲講開了，活像一羣吵鬧的小麻雀。
走進實驗室，老師這才告訴我們今天的實驗內容：力的作用。老師先賣了個關子，“力的作用是非常大的，今天我們就來做個實驗。”望着空空如也的講台，大家都感覺很納悶。只見老師抄起兩本科學書，給我們做起了示範。先將兩本書相對擺放，一頁一頁地將它們重合起來，然後將它們先放在一邊，給我們講操作要領，過一會兒再拿起來，慢慢地有節奏地拍打書面。看着老師的動作，大家面面相覷，大眼瞪小眼，誰也不知老師葫蘆裏賣的是啥藥。這時，老師慢悠悠地吐出了一句話：“現在如果將這兩本書平移拉開，有可能嗎？”大家異口同聲：“可能！”迮老師反問大家，“是這樣嗎？試試看。”大家早已迫不及待，摩拳擦掌，像老師那樣做起了實驗。
重疊，拍打，一切都讓我們稱心如意，下面，拉！同學們卯足了勁，拼命地拉，但就是拉不動，教室裏頓時熱鬧了起來，有些同學在拉的過程中重心不穩，摔倒在地，將另外一位同學也拉趴下了。還有的將書一抖，拉開了，正得意呢，卻遭到了老師的批評：“平移拉開，這叫平移？”那幾個立刻像霜打的茄子，蔫了！再看我們這一組，六人齊上陣，左三個，右三個，臉憋得通紅，使勁拉，可書卻紋絲不動。好一會兒，老師才讓我們停下來。
這次損失可真慘重，許多書皮都被撕壞了，卻還是拉不開。看着大家丈二和尚——摸不着頭腦的樣子，老師給出了答案，每頁書的接觸都有一個較小的摩擦力，如果只是兩頁夾在一起的話很容易拉開，但是如果是很多頁夾在一起，每頁書的摩擦力疊合在一起就會形成一個很大的摩擦力，所以很難拉開。大家似懂非懂，但學會了一些小知識，還是很開心的。
力在自然生活中是隨處可見，仔細觀察，一起來探索吧！
神奇神奇真神奇！兩本雜誌交叉在一起竟然拉不開！今天，媽媽帶着我做了這樣一個實驗，具體實驗步驟如下：第一步，準備兩本尺寸和頁數都差不多的雜誌。第二步，將兩本雜誌每隔兩三頁互相交錯疊在一起。做好後，媽媽讓我試着沿水平方向把兩本雜誌分開。奇怪的事情發生了：無論我怎麼使勁兒，兩本雜誌都像用了膠水一樣緊緊地粘在一起，就是不願意分開。真是太神奇了！
這其中有什麼科學道理呢？
且聽媽媽細細講來：這是因為大氣壓力會使紙和紙緊貼在一起。紙和紙之間還有摩擦力，雖然兩張紙之間的摩擦力並不大，但整本雜誌的紙張之間所產生的摩擦力卻很大。
哦，原來是神奇的摩擦力的作用！
接着，媽媽又帶着我做了下面這個實驗：
1、將兩條小毛巾在桌上攤開，邊緣處相互重疊約2釐米；
2、把重疊的部分折成像手風琴一般的皺褶，然後媽媽用拇指和食指捏住褶皺處，讓毛巾看起來像領結一樣；
3、媽媽讓我分別抓住小毛巾的兩端並用力往兩邊拉扯。
我的力氣可比媽媽兩個指頭捏着力氣大，可我使勁拉啊、扯啊，兩條毛巾還是拉不開！
這下我明白了，原來這也是神奇的摩擦力在作怪：兩條毛巾的重疊處折成了像手風琴一樣的褶皺，雖然媽媽只用拇指和食指捏住，但是已壓住了所有接觸點，摩擦力自然大大增加了。
我連忙上網去查有關摩擦力的知識：摩擦力是兩個表面接觸的物體相互運動時互相施加的一種物理力。它的產生是因為所有東西都有一個粗糙的表面。即使是光滑耀眼的表面也有很多微小的不平滑的地方。當一個東西擦着另一個東西時，粗糙的地方互相蹭着，這樣的摩擦使得東西移動得越來越慢，直到它們最後停下來。
在我們的生活中，只要物體相互接觸都會產生摩擦力。用布擦桌子、用板擦擦黑板、雙手對搓洗掉手上的灰塵等等，都會產生摩擦。踢出去的足球會慢慢停下來，也是受到摩擦力的影響。騎自行車時想要停下來，只要捏緊車閘把手，車輪邊的閘皮就會蹭着輪子而阻止其轉動，汽車的剎車系統也是這個道理。當然，我前面做的這兩個實驗也是這個道理了，因為它們之間的摩擦力加大了，所以我就拉不開了。
摩擦力是一個停止的力，很多時候它對我們的生活非常有益。加大摩擦力會對你做像擦淨桌子、擦淨黑板、剎住自行車等這樣的事情非常有好處，可是，有時候我們需要讓東西能一直平滑地運動，這個時候我們該怎麼做呢？我們需要減小摩擦力。
這樣的例子也在生活中比比皆是。比如要使你的自行車騎起來更輕便，你可以給鏈條上一些機油，這樣加大了潤滑，摩擦力就減小了。還有就是經常給自行車充滿氣，這樣輪胎就減少了與地表的接觸面積，摩擦力減小，也能騎起來更輕便。磁懸浮列車飛速前進，其中也利用脱離接觸面而使摩擦力減小的原理哦！
這樣看來，在日常生活中，我們應該有效利用神奇的摩擦力，讓它更好地為人類服務，你説呢？
就在不久前，一節語文課變成了科學課，同學們別提有多高興了。
記憶中吳老師神祕兮兮地走進班級，大家都猜不透吳老師葫蘆裏賣着什麼藥。只見吳老師從袋子裏拿出了水、可樂、還有鹽。誰都不知道她要幹什麼…
上課了，吳老師終於肯坦白，她要帶領我們來做實驗，這可把我們樂壞了。
吳老師做的第一個實驗是“會跳舞的硬幣”，就是把硬幣放到可樂瓶口上，在可樂里加點鹽，可樂裏的氣就會使硬幣跳動起來。不過，最後老師這個好像失敗了。第二個實驗是“沉浮的雞蛋”，在水裏放許多鹽，然後使沉下去的雞蛋浮起來，這個實驗成功啦！第三個實驗是“握碎雞蛋”用一隻手緊緊的握住雞蛋，而雞蛋卻不會碎，這也是根據雞蛋本身受力的原理。
而最後一個實驗，也是我記憶最深的一個實驗——“神奇的摩擦力”。老師讓我們拿出語文書和數學書，叫我們把這兩本書一頁一頁地疊在一起，最後再讓他們分開。這個任務一佈置下來，同學們都覺得沒什麼，只是純屬浪費時間而已。而老師卻詭異地笑了笑。把書疊在一起自然沒什麼對我們來説沒什麼難度，但把兩本書分開就……不久，班上就傳開了許多拼命的聲音“啊啊！這這怎…怎麼分不開啊？”“嘶……”接着是書本碎裂的聲音……不就是把書本分開嘛？這有什麼難的？
你也肯定會這樣疑惑，事實並非如此，書本一頁一頁的疊加在一起，就會形成摩擦力，隨着數量的逐漸增多，力量也會增大，而這股力量不容小覷。班上的同學為什麼會為了分開兩本書而發出這麼大的動靜呢？這也正是因為這樣，兩本書的書頁多，摩擦力增強，力量也大了起來，使常人根本無法分開。為此，老師還叫了班上一些人高馬大的同學來合作分開，他們甚至把書的封面都扯破了，可最後也是一無所獲。
科學的奧祕就是這麼神奇，你永遠都不會知道下一秒會發生什麼。世界那麼大知識那麼多，要全部學完是根本不可能的，只有無盡探索，才會造就真正的奇蹟。
拔書？沒聽説過，更沒見過。但是，在今天，我們竟真真切切地觀摩了一場“拔書大戰”。
我心裏想：“切，就一本書，能把我怎麼樣？可我又回過頭來想，老師讓我們拔書，自然不簡單，於是，我沒有太大的驕傲。
“誰來拔？”老師呼喊道。同學們爭先恐後地舉起了手，我沒舉手，因為我怕拔不出來，在台上出醜。老師微笑道：“就讓金子涵來吧。”這見他站了起來，信心十足地走了上去，拿起了書，他用起了力，門牙全部露了出來，身子像一把緊繃的弓，手上的筋脈都看得一清二楚，皮膚全部都皺了起來，腳上扎着馬步，他手上的書微微震動，人也跟着動，同學們眼睛也瞪得很大，我的心也暗暗給他使勁。再看另一個同學只見他雙手緊捏着書脊，用力一扯，書本不僅沒有扯開，而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍，嘴巴驚訝得半天也合不攏，他的臉通紅通紅的，活像成熟的高梁，他的眼中，無名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關，使勁那麼一扯，書皮倒是險些為國捐軀，裏面的書頁仍然像一個老頑固，寧死不屈。與金子涵來了一場自我保衞戰。他們手中的書好像兩位好朋友，又好像合二為一，任憑怎麼拔也無濟於事。金子涵低着頭，一聲不響地下了台，邊走邊嘀咕：“這怎麼可能？”是啊，這怎麼可能？最後，他只好有氣無力的道：“唉，拔不開，”就下去了。
“既然一個人不行，就倆人，”老師説道。
老師又叫了倆個人，只見兩人又有信心又擔心的樣子，因為怕又拔不出來，所以有點擔心。
“預備，開始，”在同學們的一聲令下，只見倆人用力的拔着，可這本書不肯認輸，一點也不動。持續了一分鐘，倆人敗下陣來。
最後老師説：“這神奇的東西是摩擦力，書疊得頁數越多，摩擦力越大，就越拔不下來。”從這一刻我知道生活中很多奧妙，讓我們探索。
王老師一走進教室，不一會兒，班裏成了一個寂靜的森林王國。
一瞬間的功夫，“誰是大力士”這幾個字就遒勁有力地出現在大黑板上了。“今天我們來選兩組選手來撥書，讓書解體，看看哪組會贏。”話音剛落，有人就説：“切！不就是兩本書嘛，有什麼了不起的。”可也有人説：“不可能會讓它們解體的！”此時，我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動！
“好！停。”王老師用手比劃着，“下面開始選出運動員。”譁……我們的小手就像雨後的春筍一樣冒了出來，女生顧及形象，只是斯文地舉着手；男生則像東北大漢，扯着嗓門喊：“我來！”後面有幾個男生生怕老師看不見自己，竟然站在了椅子上了！啊！終於聽到了金子涵和我！我們兩個身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的掌聲中走向講台，那架勢，好似世界級的比賽正在爭奪冠亞軍。
我們兩個來到講台前站好，從老師手裏接過兩本合在一起的書，擺弄了幾下，就開始拔書了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書脊，手輕輕地往裏靠，一上一下地抖動，一下，二下，三下。只見我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯着書的邊沿，彷彿要把書撕裂。金子涵見書還是絲毫沒有反應，急了，細小的汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細細地盯着書頁，一秒，二秒，三秒，時針“叮叮嗒嗒”，教室裏安靜極了。儘管如此，書卻紋絲不動，就像被強力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在説：“想讓我們解體？沒門！”就這樣，僵持和好長時間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時的我們，十足像一隻剛被鬥敗了的公雞那般狼狽不堪。
拔書大戰雖然已經過去了，但是，這次大戰卻讓我明白了一個科學小奧祕！原來，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強大呀。
上課了，老師一臉神祕地拿出兩本交叉在一起的書。“我給大家帶來了兩本拉不開的書。"她邊説邊抖動了幾下書。這兩本書死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒有一絲下分開的意思。
同學們有的丈二和尚一一摸不着頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的嘴角一翹好像已經看透其中的奧祕。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書拉開，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的架勢看，葫蘆裏一定有神藥呀！
實戰開始，小李同上台抓住兩本書氣沉丹田，嗨的大喊一聲，真有大力士的範兒。儘管小李的耳朵都紅了，書還是和最開始時一樣沒有絲亳變化。他不甘心，把書的一端按在講台桌上，拉住另一端大喊一聲：“給我開！"書好像故意和他過不去，就是不肯鬆動。小李這下子急了，“我一定要把它拉開！"他雙腳開立，雙膝微曲，喉嚨裏悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書，還是拉不開！
這時，我靈光一現：以前書包裏書很多，卡在一起拿不出來時抖一抖就可以拿出來，會不會……我大踏步上台抓起書的兩端輕輕抖動，邊抖邊往書頁裏吹氣。就在書頁被我吹得鼓起來的一剎那，我猛的使勁一拉一一書分開啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接着響起一片掌聲。老師激動地説她上過那麼多班級，只有我把書拉開了。
老師在黑板上寫了三個大字——摩擦力，告訴我們書頁相互交叉疊在一起，產生了巨大的摩擦力，所以小李怎麼使勁都拉不開。我暗暗想：看來我剛才往書頁之間吹的“仙氣”，吹鬆了書頁，打敗了神奇的摩擦力啊！
我老早就聽説兩本書相交在一起，兩個人怎麼拔也拔不出來。可我覺得“耳聽為虛，眼見為實”這句話更加正確。對拔書這件事半信半疑，可沒有機會，一直想去試一試，體驗一下這個感覺。
王老師拿起粉筆，在黑板上“唰唰唰”寫下了五個大字為題——誰是大力士。我看了看，想了想，覺得這個題非常奇怪，難道今天要比扳手腕，摔跤，還是舉重不成？
老師終於説出這個題目的奧祕：今天我們要舉行拔書比賽。什麼是拔書呀！難道是把書埋在土裏去，像拔蘿蔔一樣把書拔出來嗎？……老師笑着回答：“拔書不是拔蘿蔔，拔書是把兩本書一頁一頁相交在一起，然後把書給拔開。”原來如此，太棒了！我心裏想終於有機會可以體驗拔書的感受了。於是，我靜靜地坐在座位上，等待着活動前開始。
我的同桌就躍躍欲試地試了起來。他一頁一頁的把兩本書融為一體，他做好了實驗品後，要讓我和他試試。我們倆抓緊書，吃力地往外拔，咦！這兩本書像被膠水膠在一起，紋絲不動，像在驕傲得對我説：“還想讓我和我的好朋友分開，休想。”
大家看他們拔不動便躍躍欲試，一個個摩拳擦掌彷彿火苗落進草堆，又彷彿進入了菜市場，身邊一陣聒噪。
老師這時拿出兩本被合起的書，讓兩個同學上來拔。前排的同學把手舉得高高的，都舉到老師眼皮底下，後排的人可不能丟了這個寶貴的機會，就站在椅子上去。於是，老師選了兩個手最粗的、最強壯的，他倆像躊躇滿志的戰士，驕傲地走向講台，胸有成竹地抓起書，一左一右，像拔河一樣，金子涵咬緊牙關，使出了九牛二虎之力，額頭上也冒出了密密麻麻的汗珠，使勁扯着，對手也不甘示弱，也使出了吃奶的勁用力拔着。相持了一會兒，對方體力不支被金子涵拉得左右搖晃，大家也為他們加油鼓勁道：“加油！使勁！”“拔出來，拔出來”。他們倆拉着拉着，那兩本書好像有幾噸重，紋絲不動。又過了一陣子，他們還是敗下陣來。他們放棄了，垂頭喪氣地走下講台。
最後老師説：“書相交後會產生摩擦力，頁數越多，摩擦力越大。”呵呵，摩擦力真奇妙，用一句公式來説，就是人力VS摩擦力=自不量力！看來生活無處不是學問啊
“叮鈴鈴叮鈴鈴”上課了，我們一個個飛奔進教室裏。我們一直等了5分鐘張老師才來。我看見張老師手上拿着兩本重疊的書，我心想：這兩本書能幹什麼呀？
老師説“今天是活動課，可是我遇到了麻煩，兩本書竟然粘在了一起，你們誰能幫我解決這個大難題，把書拉開呢？”同學們一聽，都興沖沖地舉起了手。我也不例外。
首先，老師請了一個“小淑女”上台拉書，小淑女力氣太小，臉都漲紅了，卻還是拉不開，她只好下了台。
接着，老師又請了“粉紅女神組”，我也在其中，我又高力氣又大，拉得對方直往前滑，可我用了九牛二虎之力，卻還是沒能拉開這兩本書。
看着大家累得氣喘吁吁的樣子，老師又請了“四大金剛”他們先是摩拳擦掌，然後又把自己的衣袖捲起，結果他們左一拉，右一拉書沒拉開，卻把書皮拉破了，還有一方往牆上一倒。
下面的同學見了都哈哈大笑。看着被撕壞的書，老師無奈地説：“你們一起來吧！”全班一起上台。我們每個隊由一個隊長站在最前面，其他分隊抱着前面一個人的腰。同學們都用盡吃奶的力，卻還是拉不開，我們垂頭喪氣地回到了座位。如果我有魔法就好了，就能幫老師解決問題了……我心想。
正想到這，張老師説：“還是我來揭祕吧！你們信不信我能用魔法在兩分鐘之內把書拉開。”
我們不信，認為張老師在吹牛，用懷疑目光看着她。只見她雙手合十説：“天靈靈地靈靈。”用手在空中抓了一些東西，塞進口裏，又吸了一口然後對着書又吹又抖，書就這樣被打開了，真神奇呀！老師告訴我們：“這就是神奇的摩擦力。”
張老師真有趣呀！她自己説自己遇到了麻煩，最後還是自己解決了麻煩。哈哈！我心想：這難道不是説反話嗎？
雖然張老師的話語與行動自相矛盾，但這種事向我們證明了摩擦力的神奇。
人為什麼能在地上走？車為什麼能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什麼奧祕嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。
媽媽為了讓我瞭解摩擦力，教我做了一個實驗：準備一些大米，一個漏斗，一根木筷子，還有一個空的乾燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然後把米倒進瓶子。我問媽媽：“這樣做有什麼用，哪兒有摩擦力啊？”媽媽笑笑：“等會兒你就知道了。”我們繼續做實驗，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進瓶子裏，提了起來。可是，只有筷子起來了，瓶子在桌子上紋絲未動。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動了幾下，瓶子裏的米沉下去了，瓶口露出來了，媽媽繼續往瓶子里加米，並用手指按壓結實，接着把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來了！”我驚奇萬分。媽媽用手左右擺動筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨着左右擺動，好像在盪鞦韆。媽媽説：“現在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來嗎？”於是，我把瓶子裏的米倒出來了一些，滿當當的米變成了只剩下一半多點了，媽媽把筷子插進去，瓶子提不起來了。
媽媽告訴我這個實驗的原理：這叫靜摩擦力，當木筷插入米中，如果試圖移動木筷，木筷表面會與米產生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對木筷和瓶壁產生了很大的壓力，這個壓力讓靜摩擦力變得很大，於是我們便可以輕鬆地把瓶子提起來了。
其實在現實生活在靜摩擦力無處不在，比如：人走路、人推箱子；寫字時，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒有摩擦力，人們將很難生存。
今天，高老師神祕地走進教室，懷裏還揣着兩本與我們課本沒有一點光系的厚書。他衝我們微微一笑，我看得出，這笑容裏一定有什麼內容？真不知道老師又在搞什麼新花樣，我愉快地期待着。
高老師告訴我們，我們今天要做一個小實驗。只見高老師把一個板凳放在講桌上，是為了使我們看的更清楚些，老師把兩本厚書的頁碼交叉在一起，沒兩頁或三頁插在一處，老師的動作很慢，我們都耐心地等待着。終於，老師做完了，然後問我們，這能不能拉開，讓我們舉手決定，結果，説能拉開的人多，不能拉開的太少。老師自己試了試，結果廢了很大力氣都沒能拉開，就讓我們來試一試，於是，兩個女同學上去了，她們一人拉着兩本書的一端使勁的拉，可是就是拉不開，幾個男同學在底下笑了起來，還邊笑邊説：“女孩子都是千金大小姐，力氣當然小。”老師又叫了兩個男生，男生們信心十足的上來，一人拉着書的一端，掙了起來。瞧，他們的臉上全是汗珠。變的滿臉通紅，手上的青筋都暴出來了。胳膊上的肌肉都鼓起來了，可還是拉不開，儘管同學們都笑的前仰後合，但是，他們仍不放棄，最後，他們再沒了力氣，灰溜溜地下去了。老師把書給大家看了看，書頁還是一絲不動。老師又請了四位“大力士”上來拉，“大力士”們拉得滿頭大汗，書面都快散了，可書頁還是和原來一樣一絲不動。老師又叫了六位“大力士”，八位“大力士”。最後，都沒能成功。
遊戲結束後，老師問我們為什麼拉不開，教室靜極了，因為我們沒有一個人知道，老師只好講出謎底：“那就是摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，就越拉不開。”“哦”我們恍然大悟，原來是摩擦力搞得鬼呀！我想，我一定要好好學習，長大以當一位科學家，探索大自然神奇的奧妙。
奇怪奇怪真奇怪，兩本書交叉在一起居然拉不開！今天，方老師帶來的兩本書真讓同學們傷透了腦筋。但在一番爭論之後，大家還是決定與這兩本書決一高下。
“觀眾朋友們，現在我們是在403班為大家現場直播激烈的拉書比賽。”在主持人的話語中，四位小壯士已經來到台上。他們一個個精神抖擻，臉上充滿了自信，有的已經擺好了馬步，捲起袖子，第一個同學拉住書的一邊，後面的同學拉住前面同學的衣服，就像四顆已經上膛的子彈，隨時準備發射。“這兩本小小的書，在四位大力士的面前真是太渺小了。這場比賽究竟誰贏誰輸？讓我們拭目以待。”
只聽主持人一聲令下，激烈的拉手活動正式開始了。四位大力士有的咬緊牙關，有的張大嘴巴，使出吃奶的力氣拼命拉書。儘管他們一個個臉漲得通紅通紅的，滿手都是汗水，可兩本書卻絲毫沒有動靜。台下的同學個個目瞪口呆，被眼前的事實嚇住了。大力士們為了不讓大家失望，又重新上陣。只見他們擦了擦手，調整了戰術，又繼續用力，可是結果太出人意料了。四位身強力壯的大力士居然輸給了小小的兩本書，太不可思議了。他們仍然不服氣，可事實就是事實，最後只得一個個垂頭喪氣地走下台去。
後來仍然有勇士繼續上台拉書，但仍然沒有給大家帶來驚喜。
正當大家疑惑不解的時候，方老師向大家説明了其中的奧祕：“同學們，雖然兩本書的書頁很光滑，可是當兩本書的書頁緊緊重疊在一起之後，書頁之間就產生了強大的摩擦力，所以怎麼拉也拉不開。如果我們往這本書中間吹一口氣，把書頁吹鬆了，書頁之間就會出現空隙，這樣摩擦力就大大減小了，我們就可以輕鬆地把它們分開。不過這中間的原理除了摩擦力之外，還有其他原因，有興趣的同學可以課後再去研究一下。”
“哦，原來是這樣！”同學們聽後才恍然大悟：“這摩擦力真是太神奇了！”
“如果誰把這兩本書拔開，今天的作文就不用寫了！”葉老師宣佈。
教室裏，同學們有的半信半疑地望着葉老師，有的伸出脖子，像長頸鹿似的，觀察着葉老師手裏互相交叉的兩本書，還有的興奮得像火山爆發，舉着手，躍躍欲試。而我想：撥開書就能不用寫作文，這難道是傳説的天上掉餡餅？老師平時不會對我們這麼好的，這裏面肯定有玄機！
隨着葉老師的一聲令下，首先是我們班高高的男生小方上場，他跟葉老師差不多高，看起來挺結實有力的。接下來，他開始了他的表演：他身子半蹲，雙手用力地拉着兩本書的書脊，咬緊牙關，眼睛眯成了一條縫，臉上泛起了紅暈。但是書呢，你中有我，我中有你，像連體嬰兒。最後，小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球，坐回座位上。
“日本相撲手你們知道吧，就是體型龐大而又強壯的那些人。連他們也拔不開哦！”葉老師幸災樂禍地告訴我們。“那如果我們能拔開書呢？”一個男生開玩笑道，“那我們是世界冠軍啦！”
第二輪開始，老師讓我們雙人PK這兩本書，老師選了我和小龐上去拔書。我抓着左邊的的書背，他抓着右邊的書背。我們倆一會兒往前傾，一會兒往後倒。我弓着背，眼睛瞪着那兩本書。希望它們兩個會和對方絕交，但是它們感情太好了，緊緊相擁，不肯分開。我真“羨慕”它們的“友情”。最後我們失敗了，像凋謝的花兒會一樣垂頭喪氣。
原理是什麼呢？葉老師告訴我們，是“摩擦力”緣故，越多紙交叉在一起，就越拉不開。我想原來這神祕的力量就是“摩擦力”呀！
“叮叮叮”，上課了。今天，張老師遇到了一個麻煩，她的兩本書粘在一起了。她喊着：“誰能幫我打開，我就拜他為師！”我暗想着：不就是兩本書粘在一起了嗎，我一下就能拉開了。
首先，張老師請了一個“大力士”他信心滿滿地走向前去，擼起袖子，蹲好馬步。他先看了看然後準備一頁一頁地翻開。張老師看不下去了就説：“像你這樣翻下去，得到什麼時候翻完啊？你直接拉吧！”結果他使出了九牛二虎之力，臉都漲紅了，都沒有拉開。看得出來他使出了力氣的，可是那本書有那麼難打開嗎？我在心裏默默地想。
一個人來不開我們就來兩個人拉，張老師請出“瘋狂男神組合”。我們先做好準備，我擼起袖子，而對手做出了“大力士”的動作向我挑釁。我們左邊站一個，右邊站一個，一同使出了吃奶的勁，我先把他給拉了過來，這他不服氣了，又把我拉了過去。只聽“咔擦”一聲，書的封面“犧牲”了，可是書還是沒有被拉開。
張老師又請出全班同學，我們一個抱着一個，一起喊：“一二三！”每個人都使出了全身力氣，我們把對方給拉了回來，他們又把我們拉了回去。結果，我們成功地把書拉破了，但兩本書依然紋絲不動。
最後，張老師説：“你們信不信，我能輕而易舉地把書拉開？”説完只見張老師雙手合十，自言自語地説：“天靈靈地靈靈，一定要把書分開。”説着她在空氣裏面抓了點什麼，然後吹了一口仙氣，抖了一下，然後一拉，書就打開了。我們都驚呆了，張老師説：“書疊在一起交叉會產生巨大的摩擦力，書就不容易分開，而我拿着一抖，紙與之之間的空隙就變大了，空間越大，摩擦力就越小，書就自然打開了。”
沒想到摩擦力這麼神奇啊！
小小的摩擦力，會有哪些神奇之處呢？今天，老師帶我們玩了一個類似拔河的遊戲——拔書。
聽到“拔書”這個詞語，我們驚訝到，書怎麼拔呢？難道要拔爛嗎？只見老師左右手各拿了一本書，接着放在桌子上，將書頁一頁一頁的交叉在一起。
老師叫了兩名同學來將書拔開，他們大步流星地走上了講台，心裏肯定會想：兩本小小的書，怎麼會拔不開呢？接着便把書緊緊的抓住，準備開始，他們先是輕輕的拔了拔，試一試，發現拔不開，便使出了九牛二虎之力，有一名同學，手滑了幾次，兩人都差點摔倒，我們都吶喊着：“使勁呀！使勁呀！”他們的眉毛都要開始打架了，咬緊牙關，恨不得把書撕爛，全班同學都哈哈大笑，可書卻絲毫沒動。
之後老師把沒參加過的同學都叫了上去，一共8人。“3、2、1！”8人一起使出吃奶的勁，開始拔書，可是怎麼也拔不開，甚至有些人沒抓住，都摔倒了，我心想：這兩本書的力量也太大了，不會是老師拿訂書機訂住了吧！兩本書彷彿在對我們説：“就憑你們這些小屁孩，還想拔開我們，我們是有魔法的。”
原來它們的魔法是摩擦力，一張紙的摩擦力是小的，但許多紙的摩擦力是巨大的。這也告訴了我一個道理：團結就是力量，許多人聚集起來的力量是巨大的，遇到困難團結才能克服。
週四下午校本課程習作課上，尤老師帶我們玩了一個有趣的小遊戲——“拔書”。
一上課，老師從書架上拿了兩本書，然後將兩本書的每一頁交錯疊加在一起，合成一本厚厚的書。“今天，我們來玩一個有趣的小魔術。我想請你們中的一位同學上來，把我的這兩本書分開。誰來呢？”我小聲地嘀咕：“這麼簡單，誰不會。”
“我來！”“我來！”同學們紛紛舉起手叫道。我真想看看其中的奧祕，於是也高舉起了雙手。沒想到老師真給了我這個機會。我走上講台，雙手各握住一本書，用力拉扯。奇怪了，這兩本書竟紋絲不動。我接着使出吃奶的力氣，還是拿它沒辦法，只好垂頭喪氣地回到座位上。
老師笑着説：“看來單槍匹馬不行，那你們就一次性來兩個同學吧。”我想，一個人不行，兩個人總不會還沒辦法吧。接下來，老師請胖子小東和小康一起上，他們各自抓着一本書的邊緣，扎穩馬步，齊聲喊：“一、二、三，拉！”只見他們像拔河一般拼命地拉，可漲紅了臉也沒有任何效果。他們只好搖頭作罷，有些不甘心地走下了講台。這一幕真讓我百思不得其解。
這時，老師問：“看似簡單的小事你們卻都做不到，這是為什麼呢？想不想看我怎麼把這兩本書分開？”大家都按捺不住自己的好奇心大喊：“想！”只見老師輕輕地抖動，交叉在一起的書頁就慢慢鬆開了。老師再輕輕一拔，輕鬆地把書分開了。接着，老師為我們揭開了謎底，她在黑板上寫下“摩擦力”三個字，説：“你們分不開，是因為這兩本書的書頁交叉在一起，摩擦力很大，所以怎麼也拉不開，我這樣抖動一下，書頁鬆動，書中的摩擦力變小，就能輕易地把它們分開了。”我聽老師的話，恍然大悟。
在三年級時，我發現了神奇的摩擦力！這件事，還得從一個輕鬆的週末説起。
那天中午，我閒來無事，便在屋子裏踱來踱去。走着走着，我的腦子裏突然蹦出一個非常奇怪的問題：人類和動物為什麼能毫無壓力地行走、奔跑呢？緊接着，又蹦出一連串的答案，可是每一個都不怎麼靠譜。我冥思苦想，但總想不出正確的答案，害得我只能向電腦幫忙。我東翻翻，西找找，終於有了最後的結論，那就是——摩擦力。
摩擦力是無處不在的，它不僅對走路有很大的作用，還對萬物有着非常重要的作用。可也有壞處，比如，它可以讓零件磨損等等，人類也發明了潤滑油來對付它。可是，沒有了摩擦力，整個世界就會大變樣：繩子無法打結，任何東西都無法放在桌子上，我們也無法坐在椅子上，無法拿起東西，車子也無法移動，我們甚至無法走路……總之，摩擦無處不在，沒有了它，我們就無法生存下去。
通過這次發現，我明白了：只要你用心觀察，反覆實驗，就一定能成功。
在班隊課上，老師給我做了一個非常有趣的小試驗——拉不開的書本。
當我們一看到黑板上的試驗題時，我們疑惑了，書本有什麼拉不開的，拉不開的話，我們還怎麼看書啊！
老師微笑着看着我們，問我們誰想上去試試。我好奇心很強，就把手高高地舉了起來，老師看我這麼積極，就請我上去試了。
老師拿出兩本書，放在我手裏。“睜大眼睛看哦！”老師對我們説。我注意到，同學們的眼睛都睜得大大地，一個勁朝我這邊看。
“好，聽我指揮，現在，先把兩本書放在左右兩旁，然後在把一本書的最後一頁和另一本書的第一頁疊在一起。”老師指揮着我。我如實地做了一遍。
“像這樣，再一點一點往前翻，直到翻完為止。”老師説。我小心翼翼地，不耐煩地翻，一頁又一頁，一頁又一頁。發出‘沙沙’的聲音。同學們看着一頁一頁地翻過去，都趴在桌子上打哈欠，好像沒睡醒一樣。而我也有點不勝其煩了。
在老師的幫助下，我終於完成了。當我把手拿開時，我發現我的手已是非常酸了。
這時，老師讓我拉拉看這個書本，我一拉，咦，這書怎麼跟兩塊被拴住的鐵塊似的怎麼也拉不開。任憑我費了九牛二虎之力，臉都漲得通紅了，它們還是紋絲不動。
同學們説也想試試，老師同意了。同學們每個人都拉過一遍了，不管是我們班的大力士，還是兩個男同學一起拉，都沒有拉出半點。
我們在那兒抓耳撓腮，心裏都在納悶，為什麼這樣會拉不動呢？
經過一系列競猜之後，老師終於告訴我們了原因：原來，這是摩擦力搞的鬼，當一層與另一層重疊時，就產生了摩擦力，但是一層摩擦力是遠遠不夠的，就繼續疊。當產生了足夠大的摩擦力時，人就拉不開了。
雖然對這個神奇的摩擦力，我還有很多疑惑，但是這一堂試驗課真的讓我大開眼界，我非常喜歡上這樣的課。
“咦，這書怎麼如此簡單地就被趙建淇和劉文昌分開了呢？”班裏的疑問聲此起彼伏。
太陽很早就掛在一碧如洗的藍天了，照在我心頭上，使我感到格外的温暖，而路邊的小花小草在這美麗的陽光的襯托下，也顯得比平日嬌豔、鮮嫩。
我滿面春光地來到教室，只見同學們正在舉行一場激烈的拔書比賽，熱火朝天的，洋溢着幾分“喜”的味道。
我連忙湊了上去，只見“香港首富”李佳誠正獨自站在舞台上手舞足蹈。他弓着腰，彎着背，雖然臉漲得通紅，但是又仰天大笑，看上去好像一個瘋癲的醉漢，在使出全身每一個毛孔的力氣想要證明自己，可無論他力氣多大，動作再怎麼誇張，也沒有將這對親密的好朋友分開。
為了增加遊戲的樂趣性和實踐性，老師故意將難度降低了，由單人降到雙人。本以為同學們會開心，結果卻贏得了一陣不服氣，甚至還有些同學放出了狠話：“是時候讓老師瞧瞧我們的厲害了。”
倏地，“老前輩”李佳誠又重新迴歸，還帶來了一個“新兵小將”--蔣銘澤殺到了最前方。
“三，二，一……”隨着老師一聲令下，他們都使出了吃奶的勁兒。雙方你來我往，爭得面紅耳赤。李佳誠奮力地喊着：“蔣銘澤，鬆一點！鬆一點！”可蔣銘澤太過於專注，所以什麼都沒有聽見。因此，合作失誤，最後，只能以失敗告終。
這可讓趙建淇和劉文昌撿了個便宜，他們發現了其中的玄機，於是在眾人不注意間故意鬆動，使調皮的空氣悄悄地溜了進去，減少了摩擦力，便成功分開了。
後來經老師講解，我們才恍然大悟：原來這一切都是空氣惹的禍啊。
其實，摩擦力無處不在，科學也無處不在。正是因為人們一次次的探索，琢磨和累積失敗的經驗，才發現了其中的奧妙，令我們也可以過上了充滿時代性的高科技生活。
今天班隊課，馮老師給我們玩了一個遊戲叫做——神奇的力量“拔書，”你們肯定會問拔書？書怎麼拔？他又不是蘿蔔？
一開始，我也很奇怪，等我看到馮老師帶來的兩本書後我就恍然大悟了，原來是讓我把兩本書拔開呀。
老師剛説完規則，班級裏就是一片躁動，同學們個個興奮的臉上泛着紅暈，個個摩拳擦掌，躍躍欲試，一邊把手舉着高高的，一邊使勁喊着我來，我來。
首先上場的是蔣展博，只見他挺着胸脯，雄赳赳氣昂昂的上了場，像一位躊躇滿志的將軍，蔣展博抓住書脊，用出吃奶的勁也沒將它分開，彷彿兩本書就是一對緊密相擁，不肯分開的好朋友，蔣展博換了一種方法，像拉鋸似的你來我往，簡直成了單人拔河比賽，可是還沒有拔開這兩本書，這時，蔣展博直接用牙齒咬住書脊，然後兩隻手抓住另一邊的書脊，連身子都微微顫抖起來，可終究還是敗下陣來，他下台時的樣子，活像一隻剛被鬥敗的大公雞那般狼狽不堪。
接着，馮老師讓我和戴楚哲上場拔書，根據我剛才在台下做的經驗，往書縫裏吹幾口氣再用力一拔就能分開，可這兩本書我無論怎麼吹，怎麼拔都拔不開，我和戴楚哲只好用蠻力，可戴楚哲弓着背，眼睛緊緊閉着，眉頭鎖緊，臉上泛着紅暈，似乎耗盡了全身的力氣，但兩本書還是沒有分開，彷彿用了502膠水，將它們牢牢地粘住了，最終，我跟戴楚哲搖搖頭沮喪地走向了坐位。
接着，四個人，六個人……
每一個上去拔書的人都垂頭喪氣的回到了自己的座位，這是為什麼呢？原來是摩擦力在作怪，一頁一頁的書頁結合起來，竟然有這麼大的力量，不由得讓我心生讚歎。真是神奇的力量啊！
“我來，我來”這是誰的聲音啊？原來是我們江郎風同學在玩摩擦力的遊戲。
這一天的下午，老師進到教室，在黑板上寫上了五個大字“誰是大力士”。老師説完了規則，還在後面加了一句，如果誰把書拔了出來，我就給誰100個學習幣！老師剛把話説完，那些大力士的男生就開始摩拳擦掌，躍躍欲試起來。還有一些力氣的男生説“這根本就是小菜一碟，不費吹灰之力！”但是，那些力氣小的女生，就只能看着這些男生得意，只有羨慕的份了。
這時，我看見老師微微一笑，就覺得很不對勁，心想：老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥啊？我就把手慢慢地放了下來。老師問誰要來試一試，還沒等老師把話説完，一隻隻手就像雨後的春筍，一一冒了出來。老師就先選了兩個力氣大的男生。這兩個男生就像是兩隻猛虎，胸有成竹地走上講台。他們接過了書，每人拉一邊，往外拉。同學們在場下一個勁兒地喊：“加油。”只見他們倆一人拉住書的一邊，扎馬步，一個同學鼻子扭成一團，嘴也抿得緊緊的，胳膊上的青筋都暴了起來，想必用了吃奶的力氣。再看看另一個同學也毫不示弱，嘴裏發出“咿咿呀呀”的聲音。這時台下的人像炸開了鍋一樣，有的激勵他們，喊道：“加油努力，一切為了學習幣。”有的拍打着桌子發出一聲巨大的聲音，還有的使勁拍着手，大家都快把天花板給掀翻。他們兩個雙手緊緊握住書，兩眼睜得大大的，連臉上的肉都繃得很緊，滿臉通紅。可是，這兩本書就像被502強力膠沾住了，不肯分離。他們兩個左拉右拉，前拉後拉，怎麼也拉不開，只好放棄。
老師又叫了兩個瘦的人上來拉，他們手上的青筋都一條條冒了出來，一幅咬牙切齒的樣子。可是這兩本書怎麼拉都拉不開，像是融為了一體。
最後，老師揭開了這個實驗，書為什麼會分不開：因為紙和紙都是有摩擦力的，紙的頁數越多，書就會越緊，就越難撥開。所以，我們做事要多思考，這樣就可以讓這本書開起來。
這次遊戲，讓我明白了：我們要多觀察、勤思考，這樣，我們有時不知道的事情，也能發現。
今天，老師給我們做了一個有趣的摩擦力實驗。
實驗的準備很簡單，老師要求我們將兩本書打開，將它們隔頁夾在一起，看我們能不能把兩本書拉開。好了，實驗就要開始了。林一凡和王浩宇負責將兩本書拉開，他們各自站在書的兩邊，擺出兩頭公牛的架勢。即將開戰，他們的兩隻手分別拉着書的兩端，牙齒咬得“嘎嘎”響。他們使出了吃奶的力氣，臉都漲紅了，但兩本書卻紋絲不動。“嘶……”的一聲，書面都被他們給撕破了，但裏面的書頁卻依然緊緊相依。
大家絞盡腦汁都想不出有什麼辦法能夠不用一張一張地打開。老師看我們都想不出什麼好辦法，便從容地拿起書，向書吹了口氣，然後上下抖動了幾下，兩本書就自然分開了。我們大家都很驚訝，不明白其中的祕密。老師解釋道：“書頁是一張一張貼在一起的，書頁間自然就產生了摩擦力，這樣那麼多張貼在一起，摩擦力就更大了。當然還有其它原因，希望你們自己去解開。”終於真相大白。我知道了，老師向書吹氣，是為了隔開紙和紙之間的距離，然後上下抖動是為了減少摩擦力，真是讓我們大開眼界啊！
生活中摩擦力的作用可不少呢！假如你的車不幸駛入泥潭，打滑，你可以放稻草之類的東西下去，增加摩擦力就可以上來；有了摩擦力，我們就能拿住飯碗，拿住筷子，吃着一口又一口的美食佳餚；如果你打不開瓶蓋，在上面加條毛巾，增加了摩擦力，就能擰開瓶蓋了。
現在我還知道兩本書分不開，還跟氣壓有關。生活處處皆學問，我們只要留心觀察身邊的事物就能有所發現、有所創造。
兩本書可以幹什麼呢？翻、看、讀、寫？不對，我可以明確的告訴你，我要和我的組員一起用兩本書來做一個十分有趣的科學實驗。
實驗開始了，我和組員黃張驍互相配合，將兩本書一頁一頁地相互穿插重疊在一起，插的時候，我和黃張驍小心翼翼地把書頁緊湊地插在一起。老師這是要我們幹什麼呢？我疑惑的看向黃張驍，而他也聳了聳肩，無奈地對我説：“你別問我，我也不知道。”
接着，我和黃張驍接到命令，我們倆各拉着兩本書的一端，使出九牛二虎之力向兩邊拉，十秒過去了，二十秒過去了……只見我和黃張驍把臉漲得通紅，緊緊地咬着牙、咧着嘴，不停地發出“依依呀呀”的聲音，可兩本書就像被膠水粘在一起一樣，怎麼也拉不開，旁邊的同學哈哈大笑，我們已經使出了吃奶的勁兒，但書還是紋絲不動。我們對書毫無辦法，只得將它放在桌子上，我和黃張驍看着那兩本像兩條蛇一樣纏在一起的書，歎了一口氣。
突然我靈機一動，趕緊對黃張驍説：“拉的不行，那我們就來抖的吧。”我們便開始使勁抖啊、扭啊，書還是無動於衷，黃張驍埋怨地看着我説：“這就是你出的好主意？”我不好意思地摸了摸後腦勺，又把書拿起來説；“唉，只好一頁一頁地翻開了。”説完，我們便麻利地把書翻起並分開，“嘀”秒錶的聲音響起了，我們一看，居然用了十九分鐘，“耶。”我和黃張驍為這來之不易的成功高呼了起來。
這時，黃張驍冷不丁地問了我一句：“鍾文龍，為什麼這兩本書的書頁穿插在一起之後，我們就拉不開了呢？”我也百思不得其解，於是翻開百科全書查了起來，原來是摩擦力在作怪，在兩個物體運動時會產生一股阻力，這就是摩擦力。我真為我的發現感到高興。
學問齋