在日常的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的陽光很活潑續寫作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
第2天，孩子把那幅畫和信交給了老師，老師説道：‘‘我以前一直以為孩子的心無法改變，只要教他們什麼，他們就會牢牢的記住。現在我知道了，孩子的心會改變，還無奇不有，我一定要改變。’’
上語文課時，老師叫同學們再用‘‘活潑’’造句，孩子還是交了“陽光很活潑” 這句話，同學們都笑了，可是他
們一會就止住了笑聲，他們看見了老師嚴肅的表
情，等大家靜下來，老師發問了：“你們為什麼笑”
他看着那個聲音最大的同學。
“不能説陽光活潑，陽光是沒有生命的” 孩子回答老師。
老師沒有再説出什麼，她拿出了這幅畫，給大家看，拿出那封信，一字不漏的'説出來。
聽着聽着，孩子們都陷入了沉思。老師來到小孩面前，真誠的説：“我很抱歉，你是對的。”男孩子看着老師真誠的眼淚，嘴角一抽一抽的，最後竟然哭了起來。
老師也流淚了。
第二天，那位老師收到孩子父親捎來的信。當那位老師看到畫時，心裏有説不出的驚訝。等打開信時，她全明白了。
老師看着面前的這幅畫，上面一輪紅日吸引了她的'目光。透過畫面，她彷彿看到了陽光在海面上跳着歡快的舞蹈，陽光在沙灘上奔跑，陽光在樹林裏捉迷藏，陽光在海面上游走……她想：看來孩子造出的句子“陽光很活潑。”是有道理的。
那位老師決定到沙灘上走走，去看一看日出的情景。果然，他看到了陽光活潑的樣子。
老師回到學校，她對全班同學説：“同學們，陽光是可以活潑的，我親眼看到陽光活潑的樣子。”班內頓時響起了雷鳴般的掌聲，經久不息。
放學時，老師讓那個學生捎一封信給他的父親，信中這樣寫道：您的來信時及時的，我的道歉是深深地，陽光是可以活潑的，不一定只是明亮的，對一個充滿童心的孩子，陽光是可以活潑的。
老師收到了那幅畫和那封信。
那位畫家父親的信深深打動了老師的心，“童心是天真的，陽光是活潑的……”她一遍又一遍地重複着心中的話。畫面的景色同樣讓她感到震撼，她決定也到海邊來看看，去看看陽光很活潑的樣子。
在海灘上，她看到了日出。太陽躍出海平面的那一剎那，跳躍的靈感就跟陽光一起來到了她的身邊。她深切地感受到了陽光的生機和活力，的.確，此時此刻，沒有什麼別的話比“陽光很活潑”這句最簡單的話更能表現這時的情景了。
回到學校，女老師向那個孩子表示了真誠的歉意。她對那個孩子，同時也對全班同學説：“原諒老師，一個未來的詩人差一點被我的固執所扼殺。”説完，她深深地給還在鞠了一個躬。
教室裏響起一陣熱烈的掌聲，這一刻，陽光很活潑。
是的，陽光真的很活潑。
老師收到孩子父親寄來的信和畫後，覺得孩子父親在信裏寫的很有道理，畢竟孩子的父親是個偉大的畫家，要比自己看日出的次數多得多。況且這幅畫一看就栩栩如生。所以老師決定自己親自去看一看陽光是怎樣活潑的`。
第二天天剛亮，老師就去海邊看日出。老師剛到海邊不久，太陽就微微露出了一點，但很快又害羞似的閃了回去。老師又等了一會兒，見太陽露出了半邊臉，然後又停在那裏不動了，過了一小會兒，太陽又慢慢地升了起來，漸漸地，太陽全露了出來，老師看着那美麗的日出，活潑的太陽，心中無比激動。
回到學校後，老師向那個同學承認了錯誤，並回到班裏告訴大家：陽光真得很活潑，就像孩子們的一顆童心。
第二天早上，兒子帶着那副畫與那封信走進了學校把它交給了老師。
老師看見那副畫時很驚訝，不知怎麼回事；當他打開那封信時就全明白了。他開始重新欣賞那副畫，他越看越入迷；越看越覺得新奇；越看越覺得陽光真的很活潑……
第一節課上，老師把那副畫交給了同學欣賞，並問這陽光有什麼特別之處。有的同學説陽光很明媚；有的同學説陽光很刺眼；還有的同學説陽光很活潑……不管是那種答案，他都給予了肯定的目光。這時一縷陽光照進教室，那陽光像五線譜，像風吹楊柳，像可愛的`孩子……這時大家都覺得陽光真的很活潑。放學後，老師把兒子叫到辦公室，並讓他將一封信帶給我。信的內容是這樣寫的：沒有天馬行空的想像；沒有豐富多彩的幻想；沒有神聖的想像；就沒有孩子的健康成長，你是對的。
那一天是兒子最快樂、最高興的一天。
學問齋