在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的插曲的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
如果生活是一首交響樂，那麼煩惱就只是其中一首小插曲。我們每個人在生活中都會遇到煩惱，可是每個人面對煩惱的方式卻不同。有些人陽光燦爛的去面對，而有些人卻整天愁眉苦臉，鬱鬱寡歡.。
我們每個人都是一株小樹，只有經歷過風吹雨打的磨練，才能長成一棵參天大樹。記得六年級上學期，有一次我不小心從樓梯上摔了下來，結果把右手給摔骨折了。當時我的手很疼，而且右手也不能活動了，完全喪失了自理能力，就連穿衣服，洗澡，刷牙，洗臉這些微不足道的小事都需要別人幫忙。並且，由於我的右手骨折，寫不了作業，擔心會影響到我的學習。可我轉念又想，塞翁失馬，焉知非福。每一件事有壞的一面，它也必然有好的一面。我可以把不利因素變成有利因素。雖然我的.右手骨折了，但是左手乾的活兒比以往更多了，所以右腦也會更靈活，更發達。因為右手骨折寫不了作業，所以我上課必須更加認真聽講，回家也要格外認真複習。沒有煩惱就沒有進步，煩惱是前進的動力，我要把憂愁化成一種力量，來引導自己前進。我比以往更勤奮地學習了，我不能因為手骨折了而把學習給落下來。經過我的一番努力，我的成績在班上名列第二。説起來我還真得感謝這次骨折，它讓我知道了自己的潛力。
煩惱每個人都會有的，那些天天為煩惱而多愁善感的人既延長不了今天的快樂，也買不來明天的歡笑。煩惱是生活的一部分，生活有了酸甜苦辣才豐富多彩，有滋有味。不是嗎？如何看待煩惱，的確與人的主觀世界有關：心中沒有陽光的人，勢必難已發現陽光的燦爛！心中沒有花香的人，也勢必難已發現花朵的明媚。我們只要記住，煩惱只是支小插曲，它並不能主導我們的生活，讓我們忘記煩惱，要以樂觀的態度去笑對生活，奏響生命這部動聽的交響曲！
前兩天，我們班的多媒體壞了，害得我們這兩天都沒看到視頻。今天下午語文老師丁老師佈置作業時，告訴我們：“等下抄完作業去隔壁的五（5）班看‘金蟬脱殼’的視頻。”
我們高興壞了，來到五（5）班，丁老師笑着把（5）班的李娟老師請到了教室。只見李老師微笑着把筆記本電腦放在講台上，也許是感到了我們迫切的心情，李老師麻利地把一根根黑線、白線插入了多媒體。
當一切準備工作就緒，李老師按下了播放鍵，這時的我們都端正地坐着，眼睛直視着前方的.白板，期待着下一刻地到來，一秒、兩秒、一分鐘、兩分鐘……可白板上卻是什麼也沒有，本來這時應該是電腦上的視頻顯示在白板上的呀？
“咦？不會呀？下午還用呢？”李老師説道。我們也感覺很驚訝，怎麼回事，難道是（5）班的多媒體也壞了，可明明李老師説下午還用呢？正巧印老師從教室門前經過，也進來幫忙了，印老師研究了一會兒，還真發現了問題：原來是多媒體有四種模式，李老師的是筆記本，而多媒體上面是台式電腦，不匹配。但調過來之後，還是不行。老師們看到我們那一雙雙期待的眼神，又繼續了研究了一會兒，可還是無濟於事。
“宋子凡，去把電腦老師陳老師叫來吧。”丁老師的一聲令下，我飛奔出了教室，直奔陳老師辦公室，我向陳老師簡要地説了班裏多媒體的情況，陳老師急忙與我一起來到了教室，只見陳老師打開多媒體，只輕鬆幾下就搞定了。
“呵呵，隔行如隔山，你們的語文課都上得特別厲害，但在電腦上還是我厲害吧。”陳老師望着我們的幾位語文老師笑着打趣道。
耀眼的陽光從樹頂傾瀉下來，灑下點點光斑，如碎金般奪目。點點陽光跳躍，如一個個音符，在我心中譜成一曲美麗的插曲，雖無名且短暫，卻久久地撫慰我的心。
7月，陽光熱情而活潑。而此時的考場中，連空氣似乎也凝固了，每個人都蹙着雙眉，專心地面對着眼前的考卷，筆下的“沙沙”聲，緊張而有序地響着。
時間在筆尖下迅速地流逝着，不覺間日頭升得更高了，陽光頑皮地悄悄移動着，射向了猝不及防的我，如一個錯誤的音符，擾亂了我流暢的思路。舔了舔乾澀的'嘴脣，輕輕拭去滴在試卷上的汗珠，我煩躁地試圖用手擋住陽光，卻是徒勞。
驀然間，一小片陰影蹣跚地爬上我的試卷，短暫的停留後，又如斷線的風箏般，歪歪斜斜地離去。疑惑間，我偏過頭，向那個窗邊的女孩望去。此時，她正努力地探着身子，去抓那個窗簾的一角。窗簾頑皮地掙脱出來，她就探着身子，一次又一次嘗試，晶瑩的汗珠從她的臉頰上滾落，課桌傾斜成一個美麗的角度，可她卻渾然不覺。
我的喉頭有些發緊，陽光並沒有射到她，她卻……終於，她攥住了窗簾的一角，如釋重負地坐回椅子。她似乎注意到了我的目光，轉過頭，對我輕笑。我們的目光隔空交會，有她的善意，有我的感動……“同學們，請認真答題。”老師的聲音自講桌那邊傳來，我們不約而同地轉過頭，而此時的我早覺得被愛包圍了。
誠然，這只不過是個小插曲，而她也不過是我生命中的小小過客，不知名字，不曾相識，然而就在這一瞬間，她將善良與關愛留給了我。無論光陰如何轉換，那份小小的善意將永遠留存於我的記憶中。很安靜，很輕盈，很美好，很久遠。
(主人公：華吉，吃軟不吃硬；中隊長王蕾，性格潑辣；學習委員蘇吟，小機靈鬼；同桌，紅嶺。)
一天語文課上，但語文老師王老師開會去了，就吩咐中隊長王蕾和學習委員蘇吟管理課堂紀律。
王老師一走，華吉就“死”在了桌子上，而且還不讓同桌紅嶺寫作業。“中隊長，中隊長，管管這人煩死了!”中隊長王蕾見了，用專門配的小木塊“啪啪啪啪”地拍桌子。華吉來勁了，雙手伸直，雙腳併攏，裝出一副殭屍的`樣子，在教室裏蹦來蹦去。中隊長王蕾見華吉才寫到“因為……所以……”造句，就讓他造一個。華吉搖頭晃腦地説：“因為所以，天文地理，俺，不告訴你!!”中隊長王蕾氣急了，“你，你是不是要我告訴老師啊!恩？”只見華吉跑到講台上唱了一首詩：“
日照香爐生紫煙，
王蕾來到烤鴨店。
口水流下三千尺，
摸摸口袋沒帶錢。
千方百計討好我，
明天請你吃一頓。”
“譁~~~”教室裏頓時一片譁然，只見同學們個個笑得前俯後仰的，剩下王蕾漲紅着臉杵在那兒。這時蘇吟來了，對華吉説：“你愛説，我不讓你説。不過我讓你唱，來，唱我們新學的《白帆》吧!”“好!啦啦啦啦啦啦……啦啦啦…咯咯……”哎呀哎呀!難聽死了!真討厭呢!蘇吟見一計不成又生一計。王老師在走之前，給我留了一個小本子，要我記好同學的名字，我記誰呢？嗨!真惱人!“記我記我!”華吉説。蘇吟裝模做樣地説：“可是你剛剛説話了，怎麼辦？”華吉只好求饒説：“拜託了!”“好!”
嘎吱一聲，王老師來了，見同學們表現的這麼好，露出了會心的笑。你説，王老師會知道剛剛發生的事嗎？
放學鈴聲響起，望着同學們漸漸遠去的背影，我真有些不情願，可此時我是畫黑板報的成員之一，必須畫完才可以回家。
拿起畫筆，繼續給黑板的“身體”穿上漂亮的衣服，這些天我幾乎都像美工師一樣反覆持續這樣的工作。我用畫筆在調色板上調着紅色，一不小心，手上粘了一團一團的顏料，林宇琪陪我去衞生間洗手。打開水龍頭，剛一沾到水，一個“恐怖”的念頭出現在我的腦海裏：來一場衞生間“鬧鬼”劇！我把手中的紅顏料塗滿雙手，再弄點水讓它“濕潤”一些，並把林宇琪的手也抹上顏料。一場“鬧鬼”劇開始了！我和林宇琪互相對視了一下，然後把手按在瓷磚牆上，潑點水，像鮮紅的血正在往下流，我們倆齊聲怪笑起來。
十一月傍晚六點的天空早早暗了下來，黑得好似一塊黑布籠罩着大地，加上微弱的燈光，為我們的“鬧鬼”劇更添了幾分恐怖。哈哈哈……黑暗的天空似乎在怪笑着！我們沒有洗手，馬上跑回教室，打算嚇嚇他們。我悄無聲息地跟在彭慧後面，想找個機會嚇嚇她。好，機會來了，趁她不注意，我“哇”地叫一聲，她轉過頭來，我馬上“亮”出我“血紅”的手。“啊——”彭嘉慧尖叫起來，尖叫聲打破了夜空的`寧靜。她好不容易回過神來，氣鼓鼓地叫道：“張炘鈺，你敢嚇我！”我和林宇琪早就捧腹大笑起來。剛剛去衞生間的江彬彬也嚇得魂飛魄散地跑回來，氣喘吁吁地説：“衞……衞生間鬧鬼了！”我們再一次哈哈大笑起來……
終於畫完黑板報了，外面颳起大風，涼颼颼的，我們離開了學校，今天的“鬧鬼”劇也由此閉幕了，可我們的童心卻永遠不會關閉……
生活中，每個人都會遇到一次次的挫折，如果你覺得挫折像一座高聳入雲的山峯，我們將很難翻越過去，如果你覺得挫折像一丘小土坡，我們將很輕鬆地跨越，然後坦然地迎接下一次挫折。
記得在一次三年級的奧數競賽，所有參賽選手都拼盡全力，我也不例外。我期待着我的`獎狀錄裏又可以多一張紅彤彤的獎狀。
奧數競賽考完了，頒獎典禮也隨之而來，一等獎裏沒我，二等獎裏沒有我，三等獎里居然也沒有我！我失望極了，好像被人當頭澆了一盆冷水，心想：怎麼沒我，怎麼沒我......我走在回班級的路上，途中不斷有人問我：“你幾等獎？”於是，我只能捂着耳朵，衝向班級。
當我回到家裏，爸爸媽媽迫不及待地問我：“鈺涵，幾等獎？”我的眼淚被觸動了，像瀑布一樣流了下來，跑向房間，邊跑邊傷心地喊道：“沒獎！”“砰！”一聲，我把房間門關上了。爸爸媽媽怔了一會兒，見我這副失望的模樣，媽媽輕輕走向房間門，敲了一下，急切地問道：“我可以進來嗎？”“嗯，”我在房間裏對鏡子應許道。看着鏡子裏我那失魂落魄的樣子，好像一個被大人拋棄的小孩。媽媽輕輕地走了進來，拍拍我的肩膀説：“鈺涵，不要傷心啦。挫折每個人都會遇到，但如果挫折像無法翻越的山峯，那你很難面對下一次的挫折。振作起來，爭取下次考好。”“嗯！”我聽了媽媽的話，擦乾了眼淚，説道，“我爭取下次考好！”
生活像一曲交響樂，時而歡快時而悲傷，但如果你聽到一段十分悲傷的小插曲時，如果你只停留在這一段小插曲時，那你將終生都在悲傷中度過！所以我們應跟着這交響樂歡快的步伐，跨過人生道路中一道道坎，邁向美好的未來。
在我們的日常學習生活中，總會出現一些小插曲。有的會給人帶來欣喜，有的會給人帶來憂傷。
就像我每到週六下午，從時創英語輔導班下課，都是一如既往——媽媽接我回家繼續寫家庭作業。但是這次媽媽來接我時，卻帶來了一隻“老鷹”風箏。我不免有些詫異，正想問個明白。媽媽還沒等我開口問，就説，“現在正是放風箏的好時機，我們不急着回家，先到大壩上去放風箏吧。”當時我心裏別提有多高興啊！
我們興致勃勃來到大壩上，哇！這裏可真熱鬧了。已經有很多家長陪着孩子在放風箏了，有魚形的、鯨形的，還有蝴蝶、蜜蜂形的，千姿百態，各有千秋。不過，我看這些風箏飛得不是很高。媽媽説：“我們這隻‘老鷹’風箏肯定比它們飛得高、飛得遠。”望着媽媽那神采飛揚的自信表情，我也在一旁打氣，馬上和媽媽一起安裝好風箏杆子，紮好定線，準備工作一切就緒了。這時，一陣接一陣春風吹來，媽媽一邊抖動風箏一邊放線。只見風箏隨着風勢徐徐上升，越飛越高，越飛越遠，只看到一點影子了。媽媽手中線盤裏的線全放完了，風箏在空中穩穩地飄曳着。這時我才發現在我們的身後周圍站着許多大人、小孩，他們都用羨慕的`眼光時而看着我們，時而看着風箏。有的孩子責怪自己的爸爸媽媽沒有“技術”，放得不高；有的責怪風箏“質量”不好，沒有放多遠，就栽跟頭了。我情不自禁地問媽媽：“你為什麼這樣自信肯定風箏飛得這麼高？”媽媽説：“昨天在試飛過程中，發現風箏飛上去有傾斜不平衡現象，我把杆子已經改過了，而且又加了一大盤線。”這時我才發現我們的線盤要比其他人手裏的大得多……我心裏不禁充滿一種自豪感。
經過這次小插曲，不僅使我開了眼界，還掌握了一些科學知識，更有利於增強户外運動。
多姿多彩的校園生活就像潺潺的小溪，歡快地奔流着，前進着。這裏有許多感動，有許多歡樂，有許多悲傷，有許多苦澀。一件件事就像一朵朵晶瑩的浪花，渺小卻又偉大。因為，沒有浪花，又怎能成江河？
在國中生活的記憶裏，感動已綴滿枝頭。我把它們珍藏在我的心裏，構成我美好的回憶。
記得上一學期，我們開了一節生動的班會課。這堂課牽動了我們十四班同學的心靈之弦，讓我們體驗了感動。這堂課上，有一個叫《小明的一天》的小品。小品演的'是小明在一天中所犯的種種錯誤，違反各種班規的事。小明由學習委員吉扮演。在這個小品中小明要淋漓盡致地表現出一個壞學生的形象。開始時，她也很不情願扮演這個角色，每次扮演前都唉聲歎氣。是呀，演一個反面角色總會給人背黑鍋的感覺。但是，雖然不喜歡，她仍然可以在表演時儘量演得很像，動作、語言和神態都很到位，常使人不禁笑出聲來。記得在表演破壞公物時，她一腳踢倒了椅子並做出不服氣的樣子，十分逼真。在演買飲料，校服不拉拉鍊時，她以迅雷不及掩耳之勢拉上拉鍊，並做出一副什麼也沒發生的樣子説：這個，這個沒什麼！雖然每一次都是無奈地演這個小品，但是她一次比一次演得精彩，一次比一次更能體現出問題。當時演完後她説：笑過之後，留給我們的是更多的思考時，我思考的是小品中揭示的不良現象，但現在，我覺得能夠儘量演好反面角色，拋開不良情緒干擾的小明倒是很令我感動。我認為，這個小品是那節班會課的一個亮點，也是一個精彩的插曲，而使這節課班會課多一個亮點的吉卿誼不也讓人感動嗎？因為那歡笑的背後，也要忍受辛酸和無奈，更需要堅強！
那班會課上精彩插曲的背後，隱藏着感動。而在多彩的校園生活中有多少感動的情景發生在我們的身邊！生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛！當我們發現感動時，芬芳就會浸濕你的心靈，春風也正拂過你的心頭
那天正好是星期天，我和姐姐一起去小區調查居民亂扔廢紙，造成污染環境。在這次調查中，我們飽嘗了酸甜苦辣：有批評，有稱讚，甚至有人還説我們“有病”。
在這次調查中，我和姐姐選用讓居民填報表的方法，提出一些問題，讓居民回答。
很快，我和姐姐做好了報表，邁着快捷的步子，到了第一户人家。我敲了敲門，開門的是一位二十多的小夥子：身穿一身運動服，眼睛兇巴巴地盯着我們，我和姐姐嚇得不得了，緊張的説：“叔叔，我們現在正在做一個調查報告，希望您能跟我們合作，填一下這個表。”我們的話音剛落，那位叔叔竟大聲喊起來：“我告訴你們，我才不填這種破錶呢!你們打擾我休息了，知道嗎?有病!”説完，只聽“砰”的一聲，門就在一片寂靜聲中發出了它的“怒吼”!當時，我們倆簡直愣住了，若無其事的看看對方，好長時間才清醒過來。接着，我們吸取前面的教訓，滿懷信心地敲開了第二户人家的門。門剛打開，出來的'竟是一位老奶奶，老奶奶慈祥的説：“小朋友，幹什麼呀?”我們看老奶奶那麼和藹，便説：“老奶奶，對不起，打擾您一下，我希望您填一下這個表，這個表是統計居民有沒有保護環境的。”老奶奶接過這個表，端詳的看了一下，説：“您們做這個表很有用處，我非常支持!”聽了老奶奶的誇獎，我和姐姐從冬天的寒冷，瞬間變成了春天的温和，那樣舒服。老奶奶填完了表，我們正準備去下一户人家的時候，在路上，我們就看見一個亂扔紙的人，這是可少不了我們，我們趕忙過去阻止。扔紙的是一個很年輕的人，我們跑過去，對他説：“您把這個紙撿起來，這樣會破壞環境的!”但是那人卻很生氣，説：“怎麼有錯嗎?管你們什麼事?”這時我又開始練我那嘴皮子功夫了，給他説垃圾對人們的危害，説了一大通，終於，那人把紙放進了垃圾桶。我和姐姐都歎了一口氣，説：“我們終於把他説服了，嘻嘻……”
這次調查，有成功也有失敗，但戰勝了困難就是成功!讓我們一起都來保護大自然，健健康康成長。
曇花一夜而萎，夜色飄散卻餘音繞樑，朱瑾朝開夕落，一夜生死卻妍若雲錦。敢於與自己較勁，才能成就一番別樣的色彩，花猶如此，人亦然。
微風起，風鈴盈動，我輕合雙眼，弓抵琴絃，不久，憂傷的行板響起，纖指隨之在滑膩的行板上緩緩遊走，音調飄渺，似飄落的楓葉在空中浮動。“咔”刺耳的金屬聲驟響，葉落音絕，我茫然的雙眸落在琴絃上。練過多少了，總是拉不好。心逐漸被黑暗籠罩，發出迷濛的細語。“不行不行，無論如何努力也是徒勞，我沒有這個能力。”角落裏我在心空的陰霾下束縛着。
索性出去散散步，不經意間的一抬頭，發現巷口的杏花，一樹的斑駁，它應該流水般的白了一季又一季了吧。在這寒氣逼人的小巷中，呼吸都倍感費力。一陣冷風過後，地上拂起了零零散散的白。抬頭凝視，唯有那樹白的炫亮耀眼。迎着雨絲，滿樹繁花若雪。這是一種白的不能再白的顏色，固執的一反春天的綠。這裏除了光彩還有淡淡的芳香。微眯眼，深吸氣。香氣似乎也是白色的。枝幹上的杏花，盛開的，甚是不安分：待開的更是不安分它們向世人證明這自己的存在，哪怕在世人眼裏只是偶遇的`一個美麗的插曲。
抬頭，凝視。這種高度是我始終無法達到的，白的絢爛耀眼。小小的杏花，沒有牡丹的雍容華貴；沒有蓮花的寂靜灑脱；沒有菊的隱逸清淡，它只知道，它要好好生長，不拿別的花當藉口，不因為別的花開得太好了，就放棄了自己的生長、綻放。它不想成為主旋律，只想成為獨一無二。
頓悟與此，我告訴自己，不要再拿失敗當藉口，不在乎別人説什麼，努力做自己就好。我重拾手邊的小提琴，架在鄂下，纖手輕託琴尾，引弦奏響。琴聲如盪漾的水波，温柔悠揚，在我的心之間，迴盪許久，許久。
又是一年杏花季。抬頭看着那來如飛花散如煙的唯美，心裏不禁為杏花，為自己奏響了最美的插曲。
這次和爸爸媽媽出去旅遊，我和小朋友一起玩漂流、坐纜車，非常驚險，也非常開心。但是旅遊的路上，我們也遇到了一件意想不到的事情。
在去五台山的路上，我們路過一家店，門口寫着：會唱歌的石頭。我們都覺得很好奇，石頭怎麼會唱歌呢？它是怎麼唱歌的？於是，我們就停下車，走進店裏。剛走到門口，我就聽到“啪”的一聲，好像是東西摔碎的聲音，頓時，屋子裏安靜了下來。我緊張地四處看了看，發現地上有些石頭碎片，大人們都不説話了，我很害怕：肯定要賠錢了，要不然就不讓走了。我看見丹丹姐姐被她爸爸拉了出來，爸爸也讓我趕快回車上去。我不想回去，因為我想知道是誰打碎了東西，還想知道石頭到底是怎麼唱歌的，於是，我就往後退了一小步，在門口守着。我聽見爸爸和叔叔們在和店裏的老闆説話，知道了是丹丹姐姐打碎了一輛石頭馬車，這輛馬車價值兩千多元呢！萬一真要賠怎麼辦？
大人們在屋裏説了很長時間，最後，賀叔叔買了一件玻璃的工藝品，花了一千多元錢，打碎的馬車就不用賠了。看到大人們都出來了，我趕緊跑到爸爸跟前，讓爸爸帶我去看會唱歌的石頭。門口的過道窄得不得了，怪不得丹丹姐姐把東西碰到地上。我小心翼翼地走進去，爸爸告訴我：“這就是會唱歌的石頭。”原來是一個石頭做的小木琴，原來這就是會唱歌的'石頭呀，真是沒意思。
回去以後，賀叔叔在網上查了一下，他被騙了，他買的工藝品其實就是一塊普普通通的玻璃，網上才賣一百多元。我認為老闆是故意把門口擺得那麼擠，可是爸爸告訴我：出門在外一定要小心謹慎，就算是店裏的老闆把東西擺得很擠，路很窄，如果你小心一點兒，也絕不會碰掉一樣東西。
這是我們旅遊中的一個小插曲，很驚險，那個老闆的做法也讓我們很氣憤。但是也讓我懂得了，不管做什麼事都要小心，特別是出門旅遊，小心一點兒就能避免發生一些不高興的事情。也給大家一個提醒，希望旅遊中都是快樂的事情，不要發生這樣的小插曲。
這個夏天，就以我們店的擴張和姨姨店的開張為重點。
爸爸把一店關了搬來後，琪遇熱鬧不少，原因無他————夫妻鬥嘴。從早到晚啊，不是媽媽在念叨就是爸爸在抱怨，我聽得耳朵都起繭了。今天爸爸一大早就吭哧吭哧爬上爬下在整理物架，天氣熱，他乾脆把襯衣脱了光着膀子。虎虎要去幼兒園了，順便跟爸爸招手：“姨丈拜拜。”十分鐘後，姨姨送完虎虎回來了。
“剛才路上虎虎突然問我一個問題。”姨姨未開口先笑。
“啥問題？”
“他問，‘麻麻，姨丈為什麼不穿衣服啊？’”
我和爸爸媽媽呆視一秒鐘，突然集體爆笑。
“你看你，什麼鬼樣子，連小孩子都看不下去！”這話當然出自花兒之口。接下來的半個小時，可憐的爸爸就只有邊幹活邊遭媽媽數落的份了。虎虎，姨丈可被你害慘了哇！
中午飯做好很久了，姨姨還沒過來吃。
“姨，吃飯去！”我只好過去喊。
“不行啊，有客人要兩杯奶茶兩杯蜂蜜仙草，我還沒做好呢。”姨姨焦急的樣。
“那你趕緊做吧。”開業第二天的客人誒，我也跟着瞎激動。
“嗯，那你在一旁跟着學哦。”姨姨開始動手。我乖乖地虛心地站一旁學藝。
咦，奇怪，怎麼奶茶粉好像化不開？算了，再做一杯。
什麼，怎麼還是一粒粒的奶茶粉？趕緊打電話問師傅。師傅説了，應該是紅茶温度不夠。
哇靠，怎麼回事嘛，用熱水來泡了還是看得到奶茶粉啊。到底腫麼了腫麼了！
我跟姨姨急的團團轉。姨丈過來，拿起失敗品嚐了一口：“老婆，怎麼酸酸的啊？”
“廢話，做失敗了啊！”姨姨沒好氣地回答。
一轉頭，臉色都變了：“天啊天啊，我剛才加的.不是果糖，我加的是檸檬汁啊檸檬汁！”兩個材料拿起來一看，好吧，幾乎一模一樣，只是檸檬汁的顏色深了點。
這時候師傅也趕過來了，把姨姨做的四杯飲料通通倒進洗手池。
而我親愛的姨姨呢，整個像泄了氣的皮球，蔫了。
今天早上，我還躺在牀上沉沉地睡着，一陣急促的鬧鐘鈴聲把我從美夢中拉回現實。我一看鬧鐘，六點半，我還能再睡會兒。於是，我照樣矇頭大睡。其間，奶奶三次來催我起牀，我都無動於衷。等我起牀時，啊！七點多了！上學快遲到了！快！趕快！我趕忙坐起，穿好衣服，翻身下了牀，穿了鞋就往廚房跑。進了廚房，我趕快刷牙洗臉，心裏還嘀咕着：怎麼辦？快！快！可心急就吃不了熱豆腐。刷牙時，我把杯子打碎了；洗臉時，我顧不上倒熱水，凍得我直咬牙；走路時，我差點摔跤，猛得發現鞋子穿反了……時鐘滴滴答答的聲音在我耳邊響起，像在催我：“快點，快點！”怎麼辦，怎麼辦……我心急如焚。在家吃早飯肯定是來不及了，我隨手拿了個花捲就跑。可是屋漏偏逢連夜雨，越急越是出問題。跑到半道上，我就猛地發現成長手冊沒帶，只得返身往家跑。來到家裏，奶奶疑惑地問我：“你不是上學來不及了嗎？回來幹嗎？”我顧不上回答，以迅雷不及掩耳之勢拿起成長手冊又衝出家門，奔向學校。跑在上學的路上，我覺得很輕鬆，猛地發現書包沒拿。剛身要回家，只見奶奶拎着書包向我追來。看着她氣喘吁吁的樣子，我心想：啊，我的大救星來了！我一把搶過奶奶手中的書包，以百米衝刺的速度向學校奔去，我衝進校門，衝進教室。正巧，上課鈴響了，我心裏懸着的大石頭終於落了地。同學們一雙雙眼睛直盯着我狼狽的樣子，老師也憤怒地看着我，説：“你身為大隊長，居然還遲到！怎麼能給同學們做好榜樣呢？”這就是我成長中的一個小插曲，它讓我記住了教訓，也讓我真正體會到“一日之計在於晨，一年之計在於春”這句話的'含義。我就是在這一次次的教訓中，變得更加懂事，明理。
每一次調查，都會遇到困難的苦楚，也有收穫的歡樂，然而不論發生什麼，我都會用笑容來面對。
星期六上午，我和範妍萱走在街上尋找錯別字。這是為什麼呢？喔，這是我們學校正在進行的“啄木鳥”糾錯行動。聽起明便可知，我們像啄木鳥一樣消滅那些錯別字，可那些錯別字像和我們玩起了捉迷藏，我們越找，他們就越不出來，時間一分一秒地過去了，可我們什麼也沒找到。突然，範妍萱指着一個店名，激動地説：“看！那裏有個錯別字。”那是一個賣飾品的店，仔細一看店名，“小飾品”寫成了“小鈰品”。我們走進店裏，就看見許許多多的裝飾品。老闆娘笑盈盈的走過來，這個店主有些微胖，她親切地問我們：“小朋友，你們想買什麼？這些掛件用來裝飾書包，非常好看。還有這個……”我們打斷了她喋喋不休的話語，心虛地説：“阿姨，我們不、不是來買東西的。”老闆娘一聽，笑臉立刻收了起來，冷冰冰地説：“那你們來幹什麼？不買東西就趕緊出去，別打擾我做生意。”頓時，我覺得這家店主太虛偽了，買她東西的她就笑盈盈的，不買她東西的她就趕人家走。我鼓足勇氣，説：“您的‘小鈰品’的‘鈰’字寫錯了，那……”“關你什麼事，這家店是我開的，不是你開的，我想怎麼樣就怎麼樣。”店主不等我説完，就把我們拉出去，還把門關上了。我和範妍萱無可奈何，只好各回各家了。
通過這次實際調查，我覺得人們的'虛榮心太強了，為了所謂的面子和利益，竟把自己國家的漢字都寫錯了。
回家後，我會想起今天的“小插曲”，心裏很不是滋味。如今社會進步了，而中國文字正在“退化”。作為國小生的我們，應該嚴格要求自己，平時要寫規範的中國字，做真正的中國人。
我和同學們正在認真的思考着黑板上我抄寫的一些題目，兩名女同學進教室了，為了不影響別的同學，她們倆個就先站在旁邊聽着，我也沒有説什麼，大家仍然很認真的思考着。突然，我發現星昊同學 的眼睛不知道往旁邊瞟什麼，反正是不往題目上瞟，很明顯，跑神兒了。我該怎麼提醒他才能既讓他轉過神兒，又不至於影響太大，耽誤了同學們的思考呢？
想了幾秒鐘，我突然靈機一動，笑着對那兩名女同學説：“兩位美女，請入座吧！要不然，我們班某男學的眼睛都轉不開了呢！”那兩名女同學愣了愣，同學們也是愣了一會兒，才明白可能有同學跑神 兒了，於是教室裏一片輕笑聲，兩名女同學倒是大大方方的藉機回到自己的座位上去了。我看了星昊一眼，他掩飾似的輕笑了一下，趕緊看題目。我知道他可能根本就沒有看那兩名女同學，只不過是想 藉機既讓兩名女生坐位置上，同時又提醒他別跑神兒了。
上課提醒學生的方法有很多。有時候，我們會輕輕的.走到他的旁邊拍拍他；有時候，我們會通過眼神來提示某個同學們；也有時，我們會有點惱火的叫他們的名字；甚至，有時我們會準確的扔個粉筆頭 過去。可是，當我們不能走到他的身邊去，他也不看我們的眼神，我們不能叫他的名字，這樣可能會使他難堪，我們更不能扔個粉筆頭過去，這是極不禮貌的行為，會使學生產生羞辱感的時候，一兩句 幽默的話，也許更能化解我們的難題。
氣氛輕鬆了些，片刻之後，教室又安靜下來，同學們重新進入了思考之中，剛剛的小插曲就好像就是為了讓他們放鬆一下神經。一切又恢復了正常。課堂有了這樣的小插曲，彷彿更輕鬆了些，師生之間 也更親近了些。
學問齋