在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的神祕禮物的作文，希望能夠幫助到大家。
前不久，媽媽送給我一份特殊的神祕禮物，讓我驚喜無比。這份禮物讓我期待了很長的一段時間，終於收到了。接下來，就讓你們猜一猜這份特殊而又神祕的禮物是什麼吧!
提示一：他很可愛也很帥氣。有一頭造型很酷的黑髮，跟他洗澡時，只要用手隨便搗鼓一下就行了，頭髮幹了就如同定過型一樣，很酷呦。烏黑的頭髮下面有一對嬌小可愛的耳朵，像極了我們吃的“小花兒片”。他很會吃，所以長了一個雙下巴，胖嘟嘟的臉上長了一對炯炯有神的大眼睛，忽閃忽閃，可好看了。一個高而秀氣的鼻樑樹立在嘴巴和眼睛的中間，俏皮的小嘴巴還時不時的往外面吐着泡泡呢!
提示二：他很有自己的一套。愛哭愛鬧還會笑，喜歡聽音樂。把他放在牀上平躺着，只要將音樂一打開，聽到音樂的`他就會隨着音樂的節奏手舞足蹈，可愛極了!不理他時，他還會發出“哦哦哦”的聲音來吸引你的注意。但是哭鬧的時候，又特別能折騰人，抱在懷裏哄還不行，還得抱着他四處走動才能平撫他躁動的心。他安靜下來就證明他睡着了，可説到睡覺呀，我們全家都不是他的對手了。聽媽媽説，現在的他一天要睡上15～20個小時呢!醒着的時候，當然會吃、會吃就會拉咯，每到這個時候，就是全家總動員的時候了。媽媽負責抱着，爸爸負責打水洗屁屁，外婆逗他開心，輪到我了就只剩下拿尿片、丟尿片了。
説了這麼多，想必大家應該已經猜出這份神祕禮物到底是什麼了吧!對，他就是我的弟弟啦!不好，笑聲太大把弟弟吵醒了，媽媽有交待，誰把弟弟吵醒了就歸誰帶，我得帶弟弟去了。其實，我心裏還是挺開心的，因為又可以陪他一起玩了。等他長大一點了，我就帶他來跟大家一起玩吧，相信你們一定也會喜歡上他的。
今天，我們很榮幸在“樹人樓”六樓的多媒體教室上校教研公開課。上課了，鄭老師拿出一個精美的盒子説要送給我們一份禮物。並且告訴我們這份禮物是活的，而且是獨一無二的。我們很好奇，紛紛猜測起來。我想：是不是可愛的小倉鼠？是不是恐怖的蛇……
此時，我恨不得變成無孔不入的空氣，悄悄地鑽進去探個究竟。到底是什麼禮物呢？老師選了膽小怕事的陳潔同學上台揭開祕密。她遲疑了一下緩緩地走上去，也許她擔心裏面裝的是可怕的東西吧。但最終還是由於好奇心的驅使，她走到盒子前迫不及待地伸出手去，想不到鄭老師馬上制止了。我們不知道鄭老師的葫蘆裏到底賣的'是什麼藥。她慢慢地解開包裝帶，將盒蓋輕輕地揭開一條縫，全班鴉雀無聲，靜靜地等待着。突然，老師的手停住了，看樣子她壓根不打算把蓋子全打開了。陳潔努力地往盒子裏看，可惜那條縫實在太小了，根本看不見裏面的東西，她難免有些失望。大概老師看出了陳潔的心思，又給了她一次機會。同學們的好奇心又被提了起來，伸長脖子，眼睛直盯着盒子，坐在前面的吳瑾豐忍不住站起來，把身子往前傾。
這時，老師索性把盒子打開了，但我們什麼也看不見，不過陳潔“撲哧”一聲笑了。我不明白她笑的意思，不過我猜測應該不是什麼可怕的東西。但又想：難道盒子裏什麼東西都沒有，是老師忽悠我們？……不知不覺中，一節歡樂的習作課即將結束，最後當然是見證奇蹟的時刻。我們齊喊：“五、四、三、二、一！”話音剛落，老師把手伸進從盒子裏，我屏住了呼吸，目不轉睛地盯着。呀，是一面鏡子，大家都很驚訝。鏡子怎麼是活的、獨一無二的禮物呢？但轉念一想：也對，鏡子裏的我們不正是活的、獨一無二的嗎？我不禁笑了起來。
最近，我收到了一份神祕的禮物。
夜晚，在入睡前，我看着窗外一直不息的車水馬龍，城市的燈光將這個夜晚照亮。我想着在這個夜晚是否有一個守護者，他在守護着這個城市裏的每一個人。
帶着對這個守護者的種種幻想，我漸漸地睡着了。也就在當晚，我做了一個奇怪的夢，就是這個夢給了我一份神祕的禮物。夢裏，我穿着自己白日裏的那身衣服，但是我卻長出了一雙翅膀。我驚喜無比的扇動着自己的翅膀，我一揮，自己就飛出了老高。
我飛到了城市的上空，這時已入子夜。但是城市裏的夜晚依舊燈火通明，我揮舞着自己的翅膀，我從一座高樓飛過。也在這時，我透過窗户，瞧見了卧室裏的小孩睡着睡着正滾到了牀邊，眼瞧着他就要掉下來了。我急忙從窗户裏衝了進來，一把用翅膀接住了往下掉的小孩。當我將小孩重新放回到牀上的時候，我又悄悄的退了出來。
我想着剛剛可真是驚險，那個小孩要是摔下牀了，可得受傷。這般想着，我又揮動着自己的翅膀飛去了遠方。接下來的這個夜晚，我又在一個角落裏，看到了一個捲縮着的乞丐。看着被夜晚的寒氣凍得瑟瑟發抖的乞丐，我不禁找來了一牀被子。我從天空中飛下來，將温暖厚實的被子蓋在了乞丐的'身上。
之後，我看着他嘴角帶着笑進入了夢鄉，我的心情也不禁好了起來。夜晚過得很快，不過一會，就迎來了黎明。
也就在黎明的第一束光線從雲層裏射出來的時候，我從睡夢中醒來。我眨眨眼，從牀上坐起來，我緩了好一會，這才明白原來昨晚那就是一場夢呢。只不過這個夢了我一個神祕的禮物，那就是給了我一雙翅膀，讓我成為了夜晚裏的守護者。
在我成長的路上，收到過許多人的禮物。但是，印象深刻的就要數八歲那一年我過生日的了。
記得那是一個寒冷的冬天，星期天的下午，我坐在客廳的沙發上，拿着一本書，細細地閲讀。突然，我們家的.門鈴響了，我懶洋洋地起身到門前，透過“貓眼”看到門外站着一位快遞員叔叔，手裏抱着一個精美包裝的大盒子。
我連忙叫道：“爸爸，是送快遞的！”爸爸過來開門。開門後，接過快遞員叔叔手裏那個精美的大盒子，爸爸接過那個精美的大箱子以後，卻神神祕祕地抱回了自己的房間。我萬分好奇，那一個精美的大盒子裏究竟裝得是什麼呢？
晚上，媽媽張羅了一桌子豐盛的飯菜。我吃完晚飯，正準備下餐桌，媽媽把我拉住笑眯眯地説：“陪我聊聊天嘛！”説完，對爸爸使了個眼神，爸爸就走開了。我有點無奈地坐了下來，陪媽媽聊天，媽媽想聊什麼呢？
我正納悶，忽然家裏的燈都滅了。一雙大手從背後捂住了我的眼睛，過了一會兒，我正想問清楚怎麼回事，那雙大手漸漸地鬆開了。我原本有點憤怒，想問他們為什麼要這樣，啊！我驚住了，桌上出現了一個兩層的精美大蛋糕。那個大蛋糕，第一層是雪白雪白的奶油，上面有一點誘人的巧克力，第二層有水果有鮮花，還有“生日快樂”的牌子。蛋糕上插着八根五顏六色的蠟燭，燭光閃耀，如同冬天太陽公公散發的温暖陽光，照着爸爸媽媽慈祥又親切的臉，我喜笑顏開替代了憤怒。
耳邊響起了《祝你生日快樂》的歌曲，我這才記起了今天是我的生日……我開始吹蠟燭許願，廳裏的燈又亮起來。我拿着切蛋糕的刀小心翼翼地切開，我們開始分享蛋糕，吃在嘴裏，甜在心裏。
這就是我最好的生日禮物，因為它包含着父母對我深深的愛和美好的祝願！
一上課，我就聽説老師要送大家每人一個小小的禮物。得知此事，我是又疑惑又驚喜，幾乎要叫了起來。禮物真的是要送給我們的嗎?對呀，明天不就是我的生日嗎?對對對，一定會送的!
真沒想到老師真的推出了一個大箱子。這箱子真大啊，一定很重!接着，她把那東西搬到桌子上，當她停下來時，臉已經漲得通紅，氣喘吁吁的，感覺汗珠子突突地往外冒。我開始忍不住猜想：裏面該不會是一羣小狗寶寶吧?
馬上就要開箱子了，同學們都按捺不住地從座位上跑了過去，把老師和箱子圍得裏三層，外三層，整個一個水泄不通。這時，擠在最裏面的我用手指敲了敲箱子，聽聲音，感覺裏面是空的。難道老師那麼用力是裝的'?忽然，“撕拉”一聲巨響，大家就不約而同地嚷道：“開箱了!開箱了!”結果，裏面竟然只有一個小鐵盒。我便猜測：會不會裏面還有一個小盒子，盒子裏面有一顆糖果……
老師搖動小鐵盒，竟然沒有動靜，該不會是沒有禮物吧?當她打開鐵盒時，裏面果然有一個小正方盒子。我心裏很疑惑不解：為什麼搖的時候沒動靜呢?還沒等我搞明白，她又一層一層地打開方盒。出現在我眼前的是一個藍色的小盒子，我恨不得把它直接拆開。
老師故意放慢動作，還提醒我們“睜大眼睛，屏住呼吸”。我心裏嘀咕道：你就快點吧!急死人了!終於打開了，禮物不出我所料，果真是一些糖果之類的東西——老婆梅和小糖粒。我又驚又喜，高興得簡直要跳起來。
我嚐了一顆，味道好極了!真是“吃到嘴裏，甜到心裏”呀!
一眨眼，教師節又到了，同學們在教室裏商量買什麼禮物送給老師。有的説買鋼筆，有的説買洋娃娃……小麗卻靜靜地在坐着，她還沒想好要送什麼禮物給老師。因為媽媽身體不好，經常要吃藥，沒多餘的錢買禮物。
九月十日這天，小麗一大早就起牀了，在上學的路上她還沒想出要送什麼禮物給老師。突然，一陣清涼的微風吹過來，還帶着淡淡的清香。小麗向四周看了看，不知什麼時候在小河邊，山坡上，田野裏都開滿了野菊花：有黃的、藍的、白的、紫的。在微風中，它們輕輕起舞，散發出陣陣清香，美麗極了。小麗靈機一動，心想：我可以採一束野菊花給老師當禮物。她高興地走到河邊，採了一束大大的野菊花，捧在胸前朝學校走去。
小麗到了學校，校園靜靜悄悄的。她捧着花來到老師的.辦公桌前的窗台，她看見老師的桌子上有剛剛批改完的作業本，一副退色的眼鏡靜靜地躺在桌子上，還有一個地球儀，它就像老師一樣，默默奉獻。桌子上還有一個破舊的塑料瓶當筆筒，裏面裝了幾支筆和一把尺子，在塑料瓶旁邊有一瓶墨水。小麗心想：我要把花插在哪呢？她看了一下老師的辦公桌，決定把花插在筆筒裏。於是，她面帶笑容，把花一枝一枝細心地插在筆筒裏。當小麗把花全部插完時，發現老師桌子上的日曆還停留在九月一日。老師實在太忙了，連翻日曆的時間都沒有，小麗把日曆翻到了九月十日，就在這一刻，太陽光穿過樹枝，照在小麗的臉上，幾隻小鳥也飛到樹上，唧唧地叫着，微涼的秋風把野菊花的清香佈滿了整個辦公室。
當老師回到辦公室，聞到陣陣的清香，發現自己的桌子上多了一束野菊花，日曆顯示着九月十日。這時候，老師才想起今天是教師節。
因為馬上要過聖誕節了，所以媽媽就給我買了一份神祕大禮，我就猜：會不會是電音高手艾倫·沃克的親筆簽名，不可能，他這麼火，想買他簽名的人太多了，根本買不到，就算用很多錢也買不到；會不會是顯微鏡呢？有可能。
晚上寫完作業，從輔導班裏出來時，我就連忙問爺爺：“爺爺，快遞有沒有來呀？”“那個快遞已經在南門的快遞櫃枱裏。”“太好了，那個神祕大獎在等着我。”我心“砰砰”直跳。回家的路上，我恨不得直接跑過去拿大獎。
來到櫃枱前，我把快遞密碼輸入進去，一個櫃門就“咣噹”一聲打開了，“啊！這快遞也太小了吧，目測大約三十釐米。”我有些埋怨，可是古人有句話叫“知足常樂”，我能有這個就不錯了。
回到家我就迫不及待地從抽屜裏拿出剪刀，把紙盒給拆開。打開一望：“我的天呀，這不是全網超級紅的.（生命吸管）。”聽説這東西可以過濾掉百分之九十九點九九九的細菌，有人做過實驗，在杯子裏放進石灰、泥巴和砂石，沒想到出來的水竟然是一點灰色都沒有。其實它只是用了物理淨水的方法，每個過濾空只有0.2微米。
可我不信，因為他們一定是騙人的，可是我也不能口説無憑，我也要來做實驗。
首先準備杯子、老乾媽、芥末、醬油和醋。然後我把所有的都放進了杯子裏，再放一點水，這味道，都能把人嗆昏。我把有濾網的一頭插到裏面，喝了幾口，“天啊！這也太神奇了吧，喝起來和純淨水一樣。”我馬上把這個消息告訴了媽媽：“媽媽，您買到的真是神物呀！”“那當然。”老媽驕傲地説。
星期三的作文課，老師拿了一個禮物盒進了教室，大家都很好奇。只見精緻的包裝盒上打着一個藍色的蝴蝶結。“大家猜猜裏面是什麼?”老師的話還沒結束，教室裏就好像炸開了鍋，有的説是巧克力，有的説是蘋果，有的説是糖果……沒想到老師卻一直搖頭。
“裏面到底是什麼呢?下面請幾個同學上來看，但是不可以説，只能用手勢告訴其他同學”。老師的'話剛説到一半，大家把手舉得高高的。第一個上去的是陸九九，只見她慢慢地蹲下身子，小心翼翼地打開了盒子，看了一下，接着很小心地站起來，然後用手劃了一個圓。大家都説是“月餅”，因為再過幾天就是中秋節了。老師又叫了一個同學，這個同學像鴨子似的一搖一擺地走了上去，當他看到禮物時，好像很吃驚，用手也畫了一個圓，再添上兩隻腳，有同學説是“花”，有同學説是“皮球”……都不是，全班都興奮起來了，有許多同學早已離開座位，有的跳起來，有的站在椅子上……老師説：“下面按小組輪流上來看一下”。
當我看到禮物時，也很吃驚。“你們看到了什麼?”“鏡子!”我們異口同聲説道。“沒錯，是一面鏡子，但你們從鏡子中又看到了什麼”?“我們自己”。“對，通過鏡子，我們可以看到每個人都是獨一無二的，希望你們每個人都能成為一個獨一無二的我，這是老師送給你們的禮物!”這真是一節有趣的作文課。簡評：小作者通過細心觀察，能條理清楚地敍述自己親身經歷的一節生動有趣的作文課。動作描寫細緻、生動，並運用比喻修辭手法讓人體會到語言的形象、風趣!
“叮鈴鈴”上課了。老師説要給我們一個禮物，不過要先猜出來是什麼禮物。大家一下子積極了起來，有的人説是手錶，有的人説是糖，有的人説是獎章，可老師都説不對，大家又一次猜了起來。
在好奇心的驅使下，老師打開了裝禮品的盒子。剛開始我以為是紅領巾，隨着盒子的打開，只見一個由紅布包着的東西展現在我們眼前，我們更加好奇了。老師讓我們描述一下剛才的情景，秦崎説：“老師把盒子慢慢地打開了，只見一個由紅布包着的'東西露了出來。”劉佳旋説：“老師把盒子慢慢地打開了，從裏面輕輕地拿出來了一個由紅布包着的東西，我們便更加好奇了。”
接着，老師又把紅布拿開了，只見裏面有一塊又紅又黑的磚頭，我們大家大失所望，喊了一聲“切”。老師又讓我們把剛才看到的説下來。孫寶羣説：“老師打開紅布，我們激動了起來，可一看是一塊又紅又黑的磚，大家大失所望。”老師説他抓住了細節描寫。
接着，老師讓我們試着把磚頭吹倒。只見任陽首先吹了起來，磚頭紋絲不動，她遺憾的回去了。下一個是張文龍，他卯足了勁吹了過去，哪知磚頭十分不給力。最後是胡越，不知是他肺活量小還是磚頭不給力，磚頭紋絲不動，他不甘心，又連續吹了好幾口氣，磚頭仍然沒有一絲變化。誰知老師有高招，她把一個信封墊在磚頭底下，展開後猛地一吹，只見信封瞬間鼓了起來，只聽“嘭”地一聲，磚頭倒了。
隨後我們又做了很多遊戲，通過遊戲我明白了寫作文時要抓住人物的動作、語言、心理、神態等細節來描寫。
下午上第一節課時，吳老師微笑着走進了教室，然後又略帶神祕地對我們説：“今天，我給大家帶來了一份禮物，大家猜猜看是什麼?”
我想：應該是……“吃的!”我還沒想好呢，你看這肖若愚的聲音就把我的思路打斷了。還是先聽人家怎麼説吧。吳浩陽和李鈺欣都説可能是一本書，王樂雯説可能是筆。可吳老師都在搖頭，到底是什麼呢?我的小腦袋裏裝滿了一個個的小問號。
可能是吳老師看我們那迫不及待的表情心軟了，她從口袋裏掏了掏，全班59雙眼睛都死死地盯住那個快要拿出來的東西。
出來了!出來了!我心裏一陣興奮，可吳老師打開那東西給我們一看，大家都失望地歎了口氣，原來，那只是一張白紙呀!我心裏感到很不是滋味。
可吳老師卻好像並不在意，她説：“這只是一張普通的'白紙，如果讓你把它變成一份禮物，你會用什麼辦法呢?”
大家又興奮了起來。鍾奕文説：“我要畫一幅畫。”
“那你打算畫什麼呢?”吳老師毫不罷休，還非要問個水落石出。
“嗯，我要畫些樹、小鳥，還有小朋友在操場上玩耍。”
“還有別的辦法嗎?”吳老師繼續尋找希望的火苗。大家七嘴八舌，有的説要摺紙飛機，有的説要寫上祝福語送給大家。
其實，我想把這白紙做成盒子，外面包一層銀紙，在裏面放一些小玩具，再紮上一個蝴蝶結，讓吳老師決定給誰，但這個想法我沒敢説。
最後，吳老師把這張紙分成了兩半，一半給李可昱疊紙鶴，另一半給易水寒畫畫。她説，要給這次作文寫得最精彩，字寫得最工整的同學。
希望吳老師可以把禮物送給我。
“唉呀呀，也不知道剛才做的禮物媽媽會不會喜歡？”我一邊垂着頭，一邊自言自語道。
“媽，我要一個人先回家做件事兒。”我和媽媽叮囑道。“你可不能回家喲！”嘿嘿！今天是感恩節我要送媽媽一份特別的禮物。我在學校徵集同學們的各種建議，最後得到了一個最佳方案幫媽媽做一件家務——掃地、拖地、擦桌。這樣媽媽在每日下班後不用再那麼操勞，可以坐下好好的休息一會兒。
我如同離弦之箭一般飛奔回家，輕快的腳步聲像一首舞曲。但是當我打開家門時，卻像潑了一盆涼水。“為什麼？”你們問我為什麼？因為家裏的地板乾乾淨淨，沙發上的靠枕放的整整齊齊，茶几上擦得一塵不染，整個家裏感覺煥然一新。“唉——”我歎了一口氣。想到一定是老爸做的，被搶奪了先機。我一下就懵了，老爸搶了我的.禮物，那我給媽媽什麼禮物喃？我思索了好一會兒決定親自給媽媽做一份特別的小禮物。
我在我最珍愛的水晶礦物原石中精心挑選出一塊形狀像個雞蛋的透明水晶，做腳掌。用四顆五彩的玻璃球做腳趾。在漂亮的小禮品盒中擺放並固定出一個小狗的腳印。
媽媽回家了，我心情忐忑的把禮物送給媽媽，對媽媽説：“媽媽，節日快樂！這個狗狗腳印是我希望媽媽能一直身體健康！長命百歲！能一直陪伴着我和爸爸！”媽媽很感動的接受我的禮物，對我説：“小夥子長大了！已經開始能體會到爸爸媽媽的辛勞！媽媽很開心！”我隱約在媽媽的眼鏡鏡片下看見閃爍的淚光。
雖然這是冰涼的夜晚，但我們的小小家中卻滿滿都是暖暖的愛！
母親節快到了，我坐在座位上苦思冥想，母親節送什麼禮物好呢？去商店買又會讓媽媽感到我浪費，自己做又不知道做什麼······
突然，我們的老師説：“今天我們做一個神祕的禮物送給一個偉大的人。”我聽了就知道了母親節的禮物終於有着落了。
製作禮物
許老師發下來彩繪儲蓄罐説：“這個東西是你們的母親節禮物，你們經過自己的巧手把它變得很漂亮。我自言自語道：“這個東西好像從北極剛剛過來一樣，好似身上沾滿了白雪。”
我的彩繪儲蓄罐是一隻鞋子。我拿起畫筆上沾上黃顏料在鞋子的空白地方的上面塗上黃色，我就想媽媽的心情，有時温柔，有時暴躁。我在畫筆上沾上粉紅色畫在那幾朵花上和蝴蝶的翅膀上。我再拿起畫筆沾上大紅色畫在花上的“外套”····
時間一點一點地過去了，我把我的禮物做好了，我看着我做好的作品，心裏有一種説不出的美味兒。
自己欣賞作品
我們把髒髒的座位清理乾淨，回到座位上，手中拿着我自己的作品細細地欣賞着······
這份禮物上的`顏色代表着媽媽的心情、樣子、勤勞等等東西。鞋子上的紫色代表着媽媽對我的關愛和對一家人關心；鞋子上的粉紅色代表着媽媽的樣子，媽媽的樣子跟粉紅色一樣柔美；鞋子上的藍色代表着媽媽的心胸，媽媽的心胸猶如藍天那樣寬大；鞋子上的大紅色代表媽媽生氣是臉上紅彤彤的臉色。
對媽媽的愛
媽媽你好像一株杜拉克草，這種草只要纏繞一種植物，這種植物叫天稚，這兩種植物彷彿代表着你和我，這兩種植物有一個特點就是其中一株草就要死了，還有一株草就跟着那株要死的一起化為灰燼。
“媽媽，我愛你······”
點評：小作者構思很巧妙哦！運用了板塊組合法將整個過程按順序進行分塊，很棒哦！
媽媽！孩子兩眼放光地望着門口抱着禮物盒的媽媽，你快告訴我，你送給我的禮物是什麼？
今天是孩子的生日，他一大早就躺在牀上胡思亂想，他盼望這一天已經很久了，因為這一天他也許會得到他夢寐以求的電動玩具。
孩子忍不住想拆開媽媽的禮物盒。
這可不行，按照家裏的習俗，生日送的禮物只能在晚上打開。媽媽笑嘻嘻地從孩子手上奪過禮物盒，放回卧室。
叮咚門鈴響了，孩子興沖沖地跑去開門。
生日快樂！朋友們一擁而入，紛紛把禮物塞進他懷裏。
小朋友們，謝謝你們啦，快坐快坐！還沒等孩子看清都有些什麼禮物，媽媽就非常自然地從男孩手中接過所有的禮物盒，快速放進了卧室。
孩子坐在沙發上悶悶不樂：究竟有些什麼禮物呢？遊樂園的門票？新衣服？美食？難道真的是我一直想要的電動玩具？孩子又興奮起來，他趁媽媽不注意，偷偷溜進卧室。
他一個一個地拆着禮物：削筆刀、筆記本全都是他平常喜歡的。只剩下媽媽的'那個大禮盒了，孩子激動地用手戳了一個洞，洞裏露出兩個字電動，哇，真的是電動玩具，孩子都快忍不住歡呼起來了。
你在幹什麼，還不快出來！媽媽發現了他的小動作，毫不留情地將他趕出了卧室，並上了鎖。
媽媽，你就告訴我是什麼嘛！孩子跟在媽媽身後不停地問。媽媽回過頭，看看孩子苦苦哀求的樣子，微微一笑：我還不能告訴你，但我有個提示，是你一直想要的東西！
耶，肯定是電動玩具！孩子開心極了，在屋裏上躥下跳。
晚上，拆禮物的時間到了，孩子信心滿滿，他知道那裏面肯定是他朝思暮想的電動玩具。可等他打開盒子時，笑容卻僵在了臉上。大家一看，頓時哈哈大笑起來，原來禮物盒裏裝着十套《電動玩具百科全書》！
今天王老師説要送我們一件禮物，於是同學們都湊上去要看個究竟，只見王老師拿出一個做工精緻的盒子。
當王老師説誰來打開盒子的時候，每個同學都奮勇上前，我把手舉得老高，王老師卻選了張澤宇，當張澤宇緩緩地打開盒蓋時，全班同學都懷着激動的心情盯着盒子，生怕飛走似的，盒子打開了！裏面又有一個盒子！同學們不免有些失望，但失望卻擋不我們的好奇心。“到底是什麼東西？書，可能，小禮品，肯定，零食，但願。真不知道王老師葫蘆裏賣的`什麼藥！”我充滿好奇的猜測着。
這時，王老師又要請人來打開盒子時，全班同學如火鍋似的沸騰了！全班同學齊舉起手，在我前面的小徐同學都站起來了，臉上流露出乞求的表情，嘴裏發出“嗯！嗯！”的聲音，彷彿在飆高音。而我搖晃着身體試圖引起老師的注意。但王老師選了唐世豪，他打開盒子，不出我所料——裏還是一個盒子。我真想知道盒子的廬山真面目呀！
終於王老師給我們看一看的機會，但名額僅限5個，王老師選來選去就是不選我！“哎！裏面到底是什麼呀！用得着這麼賣關子嗎？真吊人胃口！”我抱怨道。忽然張桓燁一個閃身上了講台，只見小張朝盒子偷偷瞄了一眼後，便一個360°旋轉，然後重重地跪在地上用拳頭使勁朝地上錘去，像是被冤枉了似的。“不會又是盒子吧！上帝呀！你都有四個包裝了！不至於吧！”我心想。
同學們期待已久的時刻終於到了！王老師輕輕地打開了盒子，我發現裏面只是一個普普通通的微笑徽章，這是同學們歎氣的聲音高達200分貝。突然間我想起了我們學過的一篇文章《微笑》，這時我才知道王老師想讓我們每一天都幸福快樂，不要為了一些雞毛蒜皮的一些小事兒和別人鬧彆扭，每天給自己以及身邊的人一個甜甜的微笑。給悲傷者一個微笑就有如一句安慰的話語；給失敗者一個微笑就彷彿送給他了一束絢麗多姿的鮮花。
希望王老師這份禮物能陪伴我一生。
那次，我正在爬山。
其實我並不打算去登山，但由於太無聊，所以我發了個朋友圈問：誰想去登山的，我們結個伴可好？
我發出後就去吃了個飯，等吃完後，我再看看朋友圈，差不多有十幾個人同意去登山。我回復：在校門口集合，同意打1。
等我到了校門口，已經有很多人先到了。我跑過去，開心地説：我們坐車去吧！”大家都同意了，我説：好！那就出發吧！”
沒一會兒就到了，我們了下車。由我來引路，七拐八拐地終於到了目的地。我和大家説：大家先休息一會或四處轉轉吧！三點十四分集合就行！”
我在森林裏來游來蕩去，顯得無所事事。我來到一片灌木叢裏，發現了一塊看起來極其不平凡的石頭，撿起來觀察，發現它長得坑坑窪窪的，看在它長相奇特的.份上，我把它放進了口袋裏。在它的不遠處，我撿到了一顆小小的果實，它的長相極為不平凡，我把這顆果實放進口袋裏，又抓了一把土，想着回家可以把它種起來。
我無心登山，在沒有人發現的情況下，偷偷溜回了家。
一回家，我便開始查這些奇特的東西的信息，石頭和土已經查出來了，是月巖和月土，我不住驚異，山上的灌木叢中竟然有月巖和月土！
但是唯獨小樹苗，我查了很久，什麼信息也沒有找到。
我打算把小樹苗放在花盆中，但由於時間的流逝，我漸漸淡忘小樹苗了。
直到有一天，我無意中翻到了這個盒子，打開一看。
喔！”我不禁臉色抽搐，小樹苗不僅在月巖和月土中生存了下來，還長大了！
我再次觀察了這棵小樹枝，這不是海棠樹嗎？
大自然真神奇，竟然給了我這麼一份驚喜而又神祕的禮物。
學問齋