在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的同桌的你作文450字，僅供參考，歡迎大家閲讀。
國小六年級的時光説走就走了，再翻開那被記憶封存的同學錄，我又想起了同桌的你。
也許是冤家路窄吧，六年的國小時光我和你坐了五年同桌，也許你已忘記，考試時，你問我的題目；也許你不曾想起，你讓我幫你買可樂卻買成了雪碧。也許你還記得，畢業典禮上，那首你最愛聽的《年少有為》……
你還記得嗎？那次考試，一個紙團從空而降，不偏不倚地落在我的試卷上，我慢慢找開，你竟是牛棚的'“棚”不會寫，我十分無語，但也只好寫下了答案，剛想給你扔過去，才發現這時站在我面前的老師，我被拉了出去。你無助地望了望我，我知道你是什麼意思，便老師説，是我不會想問下別人的，沒有告發你，害得我自己被扣了五分，還讓老師當着全班同學的面狠狠地教訓了一頓。第二天一大早，上學時發現課桌抽屜裏多了一塊巧克力。
你有忘記嗎？那天早上，剛放學的，你給了我三塊錢，説你中年在學校吃飯，出不了校門，讓我幫你帶一瓶可樂。中午時我被作業衝昏了頭腦，快到進教室了，老想起來這件事情，便匆匆地跑了出去，買了瓶雪碧，結果你看見了，雙眼一瞪，我才知道我做錯了什麼。我隨口説了一句，“不都一樣的嘛。”你更委屈了，淚水在眼眶裏打轉，我忙答應明天再送你一瓶時，你才喜開顏笑的，喝了那瓶雪碧。
該來的還是來了，之前總説畢業是很遠的你，那天還是哭了，我默默地打開手機，放出了那首你最愛聽的《年少有為》……
真不知道，半年之後，誰來安慰這個愛哭的你。終是一句——畢業快樂！
我的同桌名叫高遠。他今年8歲了，個子不高不矮，臉圓圓的，眼睛大大的，嘴巴小小的。另外，還有一對超級大耳朵，掛在腦袋的兩邊。
他的愛好是看書。有一次下課，他在看書，我和小王來找他玩。我們跑到他身邊，高興地對他説：“高遠我們一起去玩吧。”可是高遠理都不理我們，只顧呆呆的看他的書。
他有個致命的缺點，就是忘事。有一次，老師佈置的.家庭作業，他回到家就忘了佈置的是什麼作業了。他左思右想，可是怎麼也想不起來，最後還是他的媽媽給老師打電話問後才知道。結果，第二天老師在課堂上批評了他一頓。我們才知道，高遠昨天晚上忘事的“趣聞”。
高遠雖然好忘事，但他也是一個非常有愛心的人。有一次，我和高遠乘公交車一起回家。一上車，我和高遠就找到了位置坐了下來。這時，又上來了一位老奶奶，車廂裏沒有一個人肯給老奶奶讓路。高遠一看，立即站了起來，對老奶奶説：“老奶奶您坐這吧，我站着就好了。”老奶奶笑眯眯的説：“你叫什麼名字，在哪上學呀？”高遠説：“我叫高遠，在二小上學。”老奶奶誇他真是個好孩子。
這就是我們的同桌，一個有愛心、又愛看書的人。
無意間打開了電腦裏的音樂夾，頓時一首歌迴盪在耳旁，那首《同桌的你》。
“我也是偶然翻相片，才想起同桌的你”，兩個月不見卻是有些想念。我們都是男生，卻又熱忠於攝影，同學的相冊裏少不了你我曾今的歡笑。記得開學排座位時，我們後面三個男的還不停向上帝祈禱，不要和女生坐，幸運的是那個體育委員當了替身，我們兩開始了全新的'同行之旅。
“你是否還會想起，猜不出問題的你”，記得你是個相當開朗的孩子，成績也如此的優秀。但你是個不折不扣的胡鬧王，自打老師宣佈副科回答有加分以後，你不管會還是不會一律舉手。也只有你可以做得出來了——你説唐朝的開國皇帝是唐太宗李世明；烽火戲諸侯是紂王；牧野之戰裏還有哪吒和楊戩……無論上課還是下課，也只有你才可以説出此等話來。
“你總説畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西”，雖然我們還沒畢業，可天不遂人願，老師為了取長補短拆散了我們。和你在一起只有短短的一年多幾個月，但那卻是彌足珍貴的。有時我們也會拌嘴，不是為了爭強中午的出來的飯菜，就是為了一道題目爭個你死我活，到最後總是一巴掌拍在背上“我錯了”之後又鬧的天翻地覆好像拌嘴的不是我們一樣。平日裏你總愛自稱歌神一下課就拿着水瓶放聲高歌，散發出那與歌神極其不相符的音調，周圍人都像避瘟神一樣對你，你卻依舊沉醉在自己的歌聲當中，還不以為然的説你們沒有藝術細胞啊！語出，犯了眾怒，一時間罵人的；扔水瓶的；丟紙團的整個教室都是，你又來一句“謝謝我的歌迷們”，他們打都懶得打了。
沒有你的日子裏，總是少了些什麼。我親愛的同桌你現在還好嗎？
説到我的同桌，我們還真的是有緣呢，因為我們從幼兒園開始就是同學，到現在為止已經是六年的同學啦。這個學期我們又被分到一起，成為了同桌。
我的同桌是一個男生，濃密的眉毛下面有一雙大眼睛，特別愛笑，黑黑的皮膚，喜歡穿一件黑色的上衣，下面配一條寬鬆的長褲。
他給我的印象不僅僅是他活潑可愛的身影，而是他的樂於助人。
有一次，我忘記帶英語本子，等到快上英語課的時候才發現，我急得像熱鍋上的螞蟻，這時我的同桌看見了，問我：“你在找什麼呢？馬上要上課了。”“我的`英語本子好像忘帶了，一會兒上課怎麼寫字呀”，我一邊繼續在書包裏翻着一邊回答。“給，這是我多餘的本子，你先用着吧！”他説着從書包裏拿出一個本子遞給我，我感激的接過本子連忙道謝。
他不但喜歡幫助別人，還非常熱愛勞動。班裏的大掃除是分小組進行的，恰巧，我和他分在了一個組裏。每次輪到我們值日時，他都會提醒我們放學記得大掃除。而每次他都搶着掃地，拖地，連老師都表揚他積極勞動，認真負責，還讓他做了班裏的衞生委員。
説到這裏，你是否已經猜出了他的名字，對了，他就是我們班的韓傳宇，一個愛笑的男孩，一個樂於助人的男孩，一個愛勞動的男孩。
她，濃密的長髮直到腰間，皮筋束在一起，額前的碎髮被精緻的寬髮箍向後攏着，兩邊的絲絲黑髮繞在耳後。一雙大大的眼睛在藍白色的眼睛後，小心的窺探着一切，因為長時間戴眼鏡的緣故，她的眼睛略顯無神，呆滯和淡淡的迷茫她笑起來時，眼睛就像彎彎的月牙，閃着燦爛的光芒，耀眼奪目，微微上揚的嘴角，毫不掩飾自己的喜悦，她受到驚嚇時，大大的眼睛瞪得更大了，如鹿眼一般圓圓的，嘴巴也和眼睛保持一致，呈現出一個標準的“o”型，她也有安靜的時候，眼睛漫無目的的望着遠方，面無表情，嘴巴輕抿，沉默不語。
她的聲音很輕，很軟，她常用她輕柔的聲音，向我傾訴她的不開心，抑或快樂的事，我會成為一個安靜的傾聽者，耐心聽她的事，看見她臉上因事的不同而變化的表情。
鞏雅涵曾對我説過：“她情緒特別多變，莫名其妙就突然沉默了。”當時的我對他充滿了好奇，是什麼原因使她的情緒毫無預兆的`變化呢？
經過一次次的接觸，她開始向我坦露心聲，她説話時的表情第一次那麼淡然：“我感覺我可有可無，他們在一起手拉手，就我一個人，國小時這樣，國中也是這樣。”説這話時，他的臉上帶着一種落寞，孤獨的神情。我只靜靜的看着她，不再多言。
比起沉默，我更喜歡笑着的她，毫無憂愁，開朗樂觀，能感染每一個聽見她笑聲的人，使人心情愉悦，她就是我的同學——王小丫。
世界只有一個你，叫我如何不珍惜。這句話，早在我沉迷於她的燦爛笑容中就浮現在腦海，只是遲遲地説不出口，哪怕那一聲吶喊已經徘徊在咽喉。
“吶，借我抄好不好？”低下頭，看到一雙手正揪着我的衣角不放，不是芊芊柔荑的小手，而是淡然無光的大手，比我還要大一圈，卻格外温暖的手。抬頭，她又是一副委屈媳婦狀的樣子，緊緊地抿着厚脣，因為近視而略大的`眼睛拼命地眨啊眨，最讓我嫉妒的還是她那濃密的眼睫毛又長又翹，此刻更是像兩把小刷子一樣，掃走了我心底的陰影與不滿。
我默默地遞上做好的作業，看到她瞬間眼前一亮，十足一個貓見到老鼠的喜悦感；看到她心滿意足地捧着作業本，像一隻偷腥成功的貓；看到她笑彎了小眼睛，眯成一條縫……此時此刻，我的心裏總有一種自豪感與甜蜜感。
但是，為了不讓她得寸進尺地討作業，我不得不假咳嗽一聲：“咳咳！”她抬頭望了望我，歪歪頭，輕輕把嘴一張“啊”，然後蹭蹭我的肩膀，撒嬌似的説道——“同桌最好了！”
我忍俊不禁地噗嗤一笑，使勁揉了幾下她的頭，心裏不舒服着她的賣萌可恥，嘴上卻説道：“鬼靈精怪。”
我與她之間，似友似親，不知道從什麼時候開始，她學會依賴我，我懂得包容她，就像是一個習慣，讓我們走到一起。如此特殊的關係，卻成我不敢説心裏話的藉口——那個同桌，你是特別的，至少在我生命裏。
明天我是否會想起，曾經同桌的你。讓我們將時光倒流，回到那段同桌的你！
他，一副眼鏡總掛在鼻樑；他，小小的眼睛閃閃發亮。他，小臉紅撲撲；他，惹人笑哈哈！他就是我的同桌XX！
他，熱愛學習，孜孜不倦，所以他的成績一直名列前茅。在他的學習生活中每一天都充滿了快樂，他如飢似渴地吮吸着知識的甘霖。數學是他的強項，在數學課上，他新穎別緻的解題思路、不同凡響的思維、條理清晰的語言都給大家留下深刻的印象！他堅持不懈地努力，多次在奧林匹克比賽中獲獎！這一切的一切都是刻苦學習換來的！他，喜歡看書，暢遊書海。他愛書，把書當作生活中的'伴侶，獲取智慧的源泉！他，擅長搞笑。喜歡看笑話、幽默類的書，時常説出一兩個笑話，逗得大家捧腹大笑！他，靦腆害羞。説話的時候，小臉紅撲撲的，被同學們戲稱“猴子屁股”。開心的時候，喜歡嫣然一笑，小嘴一撇，一副害羞小姑娘的模樣！
他，熱於助人，幫助同學。記得我與他同桌的時候，視力不好，又坐在最後一排，看不清楚黑板上的題目。他總是告訴我題目，一遍又一遍，不厭其煩！當我身體不適的時候，()他總是幫我抄寫家庭作業，從無怨言！當我遇到難題的時候，他總是為我講解，直到理解為止！
白璧無瑕的完人是沒有的，他也有缺點：太害羞、體育不好……不過，“有志者事竟成！”我相信：他能克服這些缺點，成為繁星中最閃亮的一顆，為燦爛的星空發一分光！
畢業就要臨近，轉眼就各奔東西，在此向你説一句：“感謝你！胸懷凌雲志，萬里勇馳騁。願你用真誠的汗水換取明日的輝煌！”
再見了，同桌的你！
天空像打翻了的墨水一樣，渲染出了無邊的黑暗。漆黑的天空中只有一輪皎潔的明月和幾點繁星點綴罷了。月光透過薄薄的窗紗，照在我的筆尖處，使我又想起了那時的你，那時同桌的你。
程實，我的新同桌，樣子呆呆的，身體胖胖的。個頭也不高，還帶着近視鏡。他給我的第一印象就是一個典型的“badboy”，然而這卻是一個很愚蠢的想法，經過長期的交往，我才知道他是一個比我還要優秀的“goodboy”。
數學課上，他總是會有新奇獨特想法，而且結果還總是出人意料的.，語文課上，他總是積極地回答問題，所以也經常受到老師的表揚。但是在體育課上，他總是沉默不語，因為他的體育成績很壞，我想這應該也是他虛胖的原因。
他擅長學習，我擅長體育，所以我們也因此成為了“goodfriends”。他從來不會用學習來嘲笑我，我也從來不會用體育來諷刺他。我想這應該也是老師們常説的團結互助，共同進步。
如果説程實是學習的“monster”，那麼我就是體育的“madman”。如果説程實是“學霸”，那我就是那個和他互補的“體霸”。反正不管時間怎樣流動，我們都是“goodfriends”。
今晚藉着繁星和明月，那首《同桌的你》彷彿又在我的耳畔輕輕的回放着。此時，思緒腦海中不斷翻飛，飛到了那時同桌的你。
我們每一個人在學習的時候，都會有一個同桌，兩個一定發生過很多的事情，有的是難忘的；有的是失望的；有的是傷心的；有的是生氣的；有的是虛心的；有的是憤怒的；有……。當我們兩個人做好事的時候，我們總是記不住，但是當我們做壞事的時候，我們會記得非常的清楚。
我在這大周和我同桌就發生了一件小事。那次是我們剛抄完46天中的第10天，老師就讓我們寫第十一天的卷子，上面有很多題我都記得非常的清楚，畢竟老師讓我們是將第十一天上面的一些題抄寫過一遍的，上面的題和我們抄寫的題是一樣的，一個字也沒有變。所以我有很多的題，我都寫了下來的'，但是還是有一些題，我還是忘記了，所以我就想着問一問張帥豪，張帥豪這題怎麼寫呀，張帥豪猶豫了一下，接着。張帥豪偷偷摸摸的將卷子從桌子上拿下來偷偷，趁別人不注意的時候。拿給我抄。我也是趁着別人不注意的時候講卷子拿下來，讓張帥豪看。畢竟老師也沒有説不讓問別人，也沒有説不讓看一切東西，而且也有一部分人也在偷偷摸摸的問一問同桌，題怎麼寫，所以我就問了。但是老師讓批了，我非常的生氣，我居然有很多題都錯了，但是我看不出任何毛病，我就去問她，她説：“你沒有帶勾。”這讓我非常的生氣。他給我圈了40多個字。
所以下回我一定要好好寫字。
入學那天，一眼便望見了你。初遇時的一瞥驚鴻，似乎早已註定，我們的相遇。那一抹笑容，如霞。
這便是你。
一見面，我們就如同知己似的聊了起來。兩個女生，無話不談。
人生在世，得一知己足矣。
你我倆人，形影不離，好得如同親姐妹，彼此珍惜，彼此相依。
你的笑容，如同鮮花綻開般燦爛，如似火驕陽般熱烈。
你在身邊，從不孤單。
操場上，陽光下。你那飛奔的身影，遠超其他同學。
我遙遙地望，眼中的羨慕絲毫不減。
你來了，看着我，笑得春意盎然：“要我教你嗎？”
我丟過一個白眼，又與你嬉笑着追逐起來。
轉眼間，畢業季。
往日的'經歷浮現在眼前，萬般不捨也總歸是寥寥幾句的告別。
你紅了眼睛，少了以往好強的樣子。“好啦，別哭，哭了就不好看了！”
你抬起頭，笑得勉強，如同一朵凋零的花，從萬眾矚目的枝頭落下，隻身一人。
“你可不要忘了我啊！”
“當然！”
“我們要做一輩子的朋友！”
感謝在我最好的時光，遇見你。
翻開那一本被整理過的照片，一張張都是我們最快樂的時候呀，這張熟悉的面孔，這不是我的同桌嗎？
她有着烏黑的頭髮，炯炯有神的雙眼，一個又大又能説的大嘴巴，一口被污漬粘穩了牙齒，對，沒錯，這就是我的同桌，我又看起了他，雖然調皮調皮總是被女生們欺負，但是他卻一點也不害怕，而是依然的調皮，有時還被我打。
叮噹叮噹上課鈴響了，我們靜悄悄的等老師來，只有我的同桌還在不停的説話，這時老師走了進來，同學們好，我們習以為常的關了一老師開始講課了，你全然不顧老師的話語，這時老師拿起了一支粉筆，向你扔了過去，真正好好中了你的頭，全班的同學都笑出了生，這時閉上你的嘴巴，我的`耳邊就清淨了許多，老師讓你站起來回答一個問題，你緩緩的移動着，咋了，起來碰了一下，我看向了我，我心裏暗西哈哈，誰讓你整天，跟個蚊子一樣，叫來叫去，這下你死定了吧他賤和我求情沒用又像我了別的同學看去，慢慢的説一句話，老師這太難了，我不會老師被你氣的火冒三丈，可還是讓你坐了下來
你雖然調皮的很，但是你有一顆善良的心，樂於助人的心
上次跑步時，你被遠遠的扔在了後面，前面的一位同學因跑步時被別人絆了一跤，直接摔倒在地上，腿破了一個大口子，一急忙衝上前把她扶了起來，帶她去了醫務室。
我的國小很充實，謝謝你_我的同桌。
今天你是否會想起，昨天你寫的日記，今天你是否還惦記，曾經最愛哭的你……每逢聽到這首同桌的你，我總會不由地想起我的同桌——“大霞哈子”
當你聽到“大霞哈子”肯定滿腹狐疑，不着急，聽我慢慢向你道來。
讓我先説説這“大霞”的由來。一見大霞二字，浮入腦海的定是大俠，霞字，只不過是她名字的一部分，我就索性加上去了。
不瞞你説，她呀，真有大俠的武功，常常令我措手不及。同桌的她對別人是十二分温柔，對我是十二分暴力，不知道是不是——我特別令她討厭。對我，那是又罵又抓，又打又踢，真是“十八般武藝，樣樣精通”啊！“天才是在磨練中成長的”。
那為什麼又是哈子哩？嘻嘻，哈子頗有傻子的意思，我這個哈子同桌，偶爾還真的傻傻的。
有一次，數學考了99分的'他高興地簡直要發狂，我考的分數沒他高他更是高興，一節課，嘴巴都不知道在念叨什麼，簡直是個神經病。下課過了一會，同桌的屁股還沒挨着板凳，就要上廁所，可還沒走出門，上課鈴就響了，
無奈，他只好忍了一節課。這就是傳説中的“樂極生悲”！
“大霞哈子”，在我心中呀，你就是“大俠”，就是一位永遠令人愛不釋手的“哈子”！
今天你是否會想起，昨天你的外號，今天你是否還惦記，你那想你的同桌……
同桌是一起互相幫助，同桌是一起學習，一起成長，而我就有一個好同桌他就是一李楊。
他個子高高的，大大的眼睛炯炯有神，還有一張能言善辯的嘴。整天説個不停。
三年級時，早晨我去上學，發現我的語文書不見了，我不知道怎麼和老師説。李楊看我愁眉苦臉的樣子，他問我怎麼了，我把事情的原委告訴他，他説這有什麼怕的，我們用一本不就行了。他一下課就東奔西跑的給我找語文書，直到下午才找到。
李楊不僅樂於助人，而且還很通情達理。
記得有次作文課上，全班安靜地寫着作文，只聽見啪的一聲，李楊的.手臂忽然碰了一下我的手臂，我的筆立刻在本子上畫出了一條"小蛇"，我火冒三丈，用手臂猛地撞了他一下。我們開始了戰鬥。我們都氣得臉紅脖子粗。開始互相佔位置，我把桌子往一邊一拉，李楊的文具盒掉在了地上，我説："怎麼樣，自作自受吧"。李楊沒有還嘴。在地上不聲不響地撿文具盒，第二節的美術課，我忘了帶美術工具。李楊非但沒有記仇，還把美術工具借給了我，我才明白自己做的事是多麼愚蠢，我給李楊道了歉，李陽説："沒事，咱們都是同學，知錯能改就好"。
這就是我的同桌一李楊，一個樂於助人、通情達理的人。我很喜歡這個同桌。
同桌的你很斯文，斯文地都有點不像個男孩，這是你給我的第一印象。時間飛逝而過，眨眼間，我和你已經相處了幾個月……
同桌的你，高高的個兒，一張秀氣的瓜子臉上嵌着一雙大眼睛，刺蝟般又粗又短的頭髮中透着一股犟勁，大笑時的小酒窩更是你標誌性的記號……這一切都只是片面的，因為在我的心中你是一個……
還記得嗎？上科學課時，老師問我們馬鈐薯在鹽水中會上浮的原因，全班同學都沉默着，沒有一個説話，這時的你忽然站起來大聲説：因為所以，科學道理，天文地理，化學物理，日本料理……“撲哧”，全班同學都被你的話逗笑了。這，宛如一聲清脆鳥鳴聲，劃破了夏日的寧靜……
一直，一直不會忘記那一次，那次我的數學成績很不理想，我呆坐在椅子上，雙雙眼直直的盯着窗外發呆，彷彿自己是那萬花叢中的一朵蒲公英，沒有人關注我，因為我從不起眼。這時心中的悲傷頓時氾濫成災，像潑開在宣紙上的墨，再也來不及收拾了。一瞬間，一顆冰涼的淚珠無聲地落下。我哭了，扒在桌子上哭了……這時，你走過來，輕輕遞上一張紙巾給我，剎那間，心中湧起一股暖流，我覺得自己不再“孤獨”了。
同桌的你，時常學小狗“汪汪”得叫逗我笑；同桌的你，時常在我面前大念新的英語單詞，讓我不知不覺中將它存在記憶的.Ｕ盤：同桌的你，時常把桌上弄得亂七八糟也不在意，因為你知道有我這個“專職保姆”；同桌的你，時常不亦樂乎得和我討論數學問題……
同桌的你呀！同桌的你，總讓我又説不完的話，同桌的你呀！同桌的你，總為我平淡的學習生活錦上添花……真想一直和你當同桌，直到桌椅坐穿！
“明天的你是否會想起，發神精的你？明天的你是否還會想起，你乾的那些壞事？”聽這是我給你神經病同桌——向志文，寫的歌！
我的同桌，一個小矮子，頭上光溜溜的'像一個電燈泡，那頭頂的疤痕，還總是説和妖怪大戰留下的，一雙大眼睛轉來轉去，性格開朗得要死。他便是向志文，我的神經病同桌。
一天早上，第四節課上課了，我同桌的“鬧鈴”又響了，每天早上或下午，最後一節課時，是他神經發作的時間，因為快放學了，他就快回家了，自然人來風，“哎呀！你煩不煩呀？別在動組長的帽子了，在動，在動信不信你姑奶奶我打你幾巴掌？”“哎，別別，我不弄了……”“這還差不多”。過了幾分鐘，何志文又神精出問題了！他忽然拉了拉我的衣角，説：“張林煜姐姐，我的好同桌，求你了打我幾巴掌，好嗎？”我聽了這話，心裏想：這廝不會又來套路我吧？但套路我何必打呢？想了又想，我瞭解他的心願，一巴掌扇了過去，他的手上就留下了我的手印，他呢？傻傻的笑了笑，又接着發神經病了！
還有一個星期三早上，我們一羣女生手挽手向女廁走去，這時他一個箭步“飛”到女廁門前，我來了個“豁虎跳”，到他身邊，一個大吼：“何志文，你又發神經呀！這是女廁，男廁在右邊，他一臉茫然，看了看上面的標誌，才知走錯廁所了！這件事不知被那個“大神”説出去，傳到了老師耳裏！班主任“火冒三丈”，讓他多做一些作業，回到位子上，我也是一時心軟，動手幫他減輕了負擔。
最後，他還是好了傷疤，望了痛的那種，你看，他又在課堂上“眉飛色舞”把教室搞得“雞飛狗跳”了！
學問齋