無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編收集整理的曾幾何時作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
曾幾何時，我對唱歌特別有感覺！
記得那是在我當上國中的時候，我迷上了唱歌。於是我買了一大堆CD回家，整天整天的聽音樂，唱歌……於是劉德華成為了我的偶像，周杰倫成了我的方向……
就這樣，我混過了一年的時間。
那是在八年級的某一天家長會後，老爸起急敗壞的回到家，大聲的對我呵斥到：“你唱歌！現在到好！考了個34名！你還有臉唱歌？馬上把這些亂七八糟的'給我，我幫你收着，等你成績上去了，再還給你！”就這樣，我的唱歌慾望被生生的剝奪了……
曾幾何時，我對網絡非常有興趣！
記得那是在我上八年級的時候，我對網絡一點也不懂。那時我想的都是學習，因此我的同學都説我是個“白痴”。我在聽別的同學聊QQ，E-mail，UC……時，我總在想：我一定要學習上網！於是我叫我的死黨教我上網……
就這樣，我混過了一年的時光。
現在我已是個九年級的學生，學習的壓力當然大的不可言語。可我還是會抽出一切休息時間來上網，雖然我知道這樣不好，可我還是忍受不住要朝網吧的方向走去……就這樣，我的成績一天不如一天。我想：我要把重點放到學習上！於是我參加了一切的學習小組……
為了學習，有人什麼都能捨棄
為了學習，有人什麼都能忍受
為了學習，我放棄了我的曾幾何時……
早起忽然下起雨來了。雨水下得濃重濃重的，只硬生生地衝擊着傘面，我常常感到手裏的傘在微微地晃動，似乎有吹得散了架的危險。我急步走着，又竭力躲開地面薄薄的積水。地面上擁着的雨水如同一面鏡子，晃出些亮堂堂的人影來，還有我的深紅色的傘，統統映照在地上。
雨中的風景熟悉而親切，即便是現在患了感冒，我卻依舊可以從空氣中敏鋭地嗅到一兩絲的舊時候。那些自以為埋藏在心底極深的情愫，卻在雨水中顯露無遺。如同泛泛的塵埃，只零星的變動，便會不安地吹起所有的。如煙花一樣燦爛而轉瞬即逝，在巨響中綻放出最耀眼的花枝，又消融在一片黯然的藍色。
夏日的時候，放學時常常會忽然聚起一場暴雨。傾盆而下，敲打着窗鏡，而那明媚的日光也隨白雲掩去，只留下反覆響着的雨水。學校並不讓我們在大雨中自己歸家的，於是便一個個地等待着家長。整個投入了一種急亂的不安之中，混亂的，家長的吵嚷聲。教室裏也便是炸了一樣的喧囂着。這時候，大家便是自由的了。前前後後的幾個聚在一起，玩些盡興的，嬉笑着鬧成一片。陰鬱的在如此的情境裏，卻也再沒有令人憂愁的魔力。“打手”，而我常常是輸了被打手的那個，又因為不夠機敏，幾回合下來手便是通紅通紅地漲着了。或者是搖晃着我的小骰子，猜着點數，玩些幸運型的遊戲。我總是離開的最晚的那個——因為父母都不在這邊，只有年邁的奶奶可以接我。在大家統統離開，只留下空空的'椅子的時候，我會微蹙着眉，怔怔地望着窗外。這時候，教室又沉浸在一種少有的沉靜，濃重濃重地沉寂着。我懼怕忽然同我説些什麼，便往往做出在想事情的樣子，其實，又有些什麼呢，只是腦子裏混沌的一片罷了。到奶奶來接我的時候，天便約莫放晴了。我只和奶奶在裏走，聽那些零星拉長的雨聲。
也許，此時此刻雨幕中的我又會成為未來的我的過去。於是，此時此刻的風景，又將成為那時候的故事。
小時的我們，沒有煩惱，只有快樂。現在的我們，有了煩惱，沒了快樂。
手捧奶茶，任微風輕撫面頰，吹動長髮。悠悠漫步於熟悉的街道卻再也沒了那種熟悉的感覺。早已過了“年少不知愁滋味”的我有了望景憂傷的情懷。暖暖的陽光並未驅散心中憂傷反倒與我的憂傷成了一種諷刺。畢業，本就是憂傷的字眼啊！我望着太陽輕輕的勾起一抹笑，卻是苦笑。突然，一道金光刺痛了眼睛，抬手半遮眼睛仰頭：樺林小區。呵，不知不覺怎麼走到這裏了？苦笑着搖頭，想了想，還是走了進去。
小區中，一樣的人，一樣的景，一樣的問候，不一樣的情懷。今天就要離開這了，離開呆了六年的.母校，離開陪伴了我六年的這個小區。在這裏玩耍的情境還在眼前浮現，在這裏留下的歡聲笑語還在耳邊環繞，讓人有一種深深的錯覺∶我回到了六年前，這一切，才剛剛開始。
抬步上階，走過長廊，跨過樹林，來到了一堵土牆前。指尖輕觸再是手掌撫上。記憶，如同翻湧的海水湧上∶曾幾何時，嫣站在那堵牆上：“上來啊！別怕，試試看嘛！”我站在牆下抬頭張望：好高的。躊躇了半天，小心翼翼的踏上一隻腳，努力壓制這第一次攀高的恐懼和高頻抖動的雙腿。一閉眼，一咬牙，上了那道曾經讓我懼怕的牆。如今，攀爬這牆對於我來説早已在簡單不過，可我卻沒有絲毫的快樂。那個有着美麗臉蛋，温柔笑容，飄逸長髮但被人稱為母老虎的她，那個外表與行為毫不相符，卻對我温柔可親的她，也要隨着時光離開我。我永遠也忘不了出校門時，她對我那温柔的一笑，那裏麪包含的情緒有千千萬萬種：温柔、祝福還有濃濃的傷感，還有……
曾幾何時，曾幾何時，曾幾何時是我的童年記憶，曾幾何時是我的純真友誼，曾幾何時是我的深深懷念。那些記憶，那些友誼，那些懷念，不會隨着時光的磨檫而消失，它反而會隨着時光的雕琢而變得更清晰，他會永遠留在我的心裏，就像一首悠遠婉轉的美麗歌謠，久久縈繞，久久不散。
世間萬物，各有其美，勾人心絃，惹人心動。
——題記
茫茫人世間，景物萬千，它們或傲然，或挺拔，或頑強，總之它們都在以自己的方式去演繹生命的精彩。
曇花一現，定格記憶，驚豔絕倫，我心微動。夜間，分外寂靜，曇花獨自在綻放着屬於自己的美麗。收緊的花瓣慢慢地舒展開來，似位剛剛睡醒的少女，純真且美好。花瓣一點一點展開，曇花一點一點綻放，寂靜且無聲，只那一瞬，它完全的盛開了，將周圍的'黑暗點亮了，將的心驚豔到了，這一刻，它比國色天香的牡丹還要美上幾分，比嬌豔欲滴的玫瑰還要美上幾分，比香氣迷人的蘭花還要美上幾分。曇花開放，雖然短暫，卻可以芳香永絕於世也不曾讓世俗的殘枝敗葉玷污了自己的清白，它的傲然，觸動我心。
雨中胡楊，堅強挺拔，鐵骨錚錚，我心微動。因長年遭風侵蝕，胡楊樹的身上佈滿了大大小小的傷痕。但它仍堅強的屹立着，風吹不倒，奮力支撐。在那磅礴的大雨中，它無聲地承受着一切。大大小小的雨點向它砸擊，身上的傷口隱隱喊痛，但它沒有妥協，沒有屈服，沒有放棄，仍與風雨作着頑強的對抗，仍在默默堅守着自己崗位，看着那個堅強的身影，我心微動；它看着自己殘敗的身體，發自內心地笑了起來，它的盡職盡責，觸動我心。
雪中紅梅，獨自開放，孤傲美麗，我心微動。雪夾雜着絲絲細雨慢慢落着，冬季的寒風讓人心顫，不遠處的梅樹，正獨自開放着，那一朵朵紅梅正在悄然盛開。雪壓在梅樹的枝頭，將樹枝都壓彎了，當它不堪其重時，大片的雪從天上掉落，但它的樹枝並沒有被折斷，它仍在雪中，暗自吐露着芬芳，大概着就是“無意苦爭春，一任羣芳妒”吧！風雨中，那抹嬌小的身影，仍在堅強地站立，它的高潔傲岸，觸動我心。
大千世界，事物繁多，美麗紛繁，堅強挺拔，傲然獨立，總能觸動你心。
斷了線的珠子,不再有復原的機會;遺失的記憶,不再癒合.而有一種液體---眼淚,流了可以延續,可我們不想,因為這隻會讓我們變得傷感,變得低沉......
曾幾時,我有一段離奇的童年,在一次綠草坪中我想放飛風箏,手中的線卻沒有理由可以斷.聽---風來催了,我不想放開線,風為了完成使命,使我飄浮於空中,手中的線已斷,風箏已迷失方向,淚水哭紅了雙眼,我的心卻歡快地翱翔......
曾幾時,我有一段痛苦的童年,媽媽催我上晚自修,我已厭倦這個家,便逃了出來.我自由了,沒有籠中鳥的']寫照了,可今後的我從何去處？如果我投降,媽媽會不會罵我？奶奶會不會擔心我？......這一個個問號在我心中定了根.媽媽追來了,我跑,再跑,眼前出現了"救星'----一個草坪.我縱身一躍,轉進草叢中,讓媽媽撲了個空,我在這裏創造了屬於自己的另一個天空......
如今我又再重返那個草坪,往日的它變了,如今的它是個人見人厭的垃圾場,我哭了,為什麼會這樣？短暫的三年時間,一眨眼就過去,在這僅僅幾年,卻有如此大變!我哭了......淚水總止不住我心中的創傷,又有誰能夠撫慰我這發炎的傷口呢？
痛苦的情緒總把我帶到那些美好的情景:奶奶抱我在那兒看星空;媽媽和我在玩捉迷藏......一切的一切,難道要它終止嗎？我又哭了,淚水含着情,窗外下着雨,我的傷口又再次發炎了!保護環境,人人有責!老天啊!留給孩子一片自由的天空吧!窗外的雨越下越大,我的餓淚水也越流越多!流着淚的回憶,令人難以啟齒.......
曾幾何時，故人與我共感春華秋實；曾幾何時，故人與我念念不願相離；曾幾何時，故人與我情誼似火；曾幾何時，故人同我形影相依。
還記得懵懂無知，那時的我們相知相伴六年——一起感歎人生，一起放空自己，一起展望未來。但正如老套的電視劇一般，我們在六年級時因為差異而漸行漸遠：她選擇到條件更好的民辦中學學習，而我則選擇老老實實地就近劃分。我們在星空下相約即使兩人分離情誼仍永生不變的誓言，但時間卻給我們上了一堂永生難忘的課。
國中這兩年，因為學業的緊張我們再也沒有見面，只是偶爾在網上進行短暫的聊天。我們身邊最親近的'朋友也在漸漸改變，我和她也開始漸行漸遠漸無書。聯繫如同風箏的線——無法經受時光的蹉跎而漸漸斷開。
直到今年八年級學期的結束，面臨九年級學年的到來我感受到了前所未有的彷徨與擔憂，我下定決心選擇去面對她，我希冀着我能同以前那樣向她分享我的一切。
內心極度忐忑緊張的我慢慢吞吞地去往她家，卻發現偌大的房間裏只有她空身一人，我想給她一個大大的擁抱，但雙手卻無可奈何地耷拉着。
走進她的房間，滴滴往事頓時湧上心頭。我對她説：“嘿，以前咱倆在這牀上一同打打鬧鬧能玩一個下午，你還記得嗎”她説：‘啊，是啊，我當然記得啊，那時的我們真是傻，也真是無聊的。’
我心裏不知為何驀然一痛，但仍保持笑容。
我走向她的書桌，發現書桌上‘空無一物’，只有各式各樣的練習題集。我裝作無意地問道：“唉，這桌子上不是有以前我們在元旦晚會上的合照嗎，你不小心。弄丟了嗎？”她卻坦坦然然地説：“不是啊，太佔位置了，我給她收起來了。”
字字如利劍般刺向了我。
一時竟無語凝噎，我竭盡全力擠出了一個笑容：“啊，也對，那沒事我就不打擾你學習了，先走了。”
那些曾幾何時想如今竟只是水中月、鏡中花。
人生若只如初見 當時只道是尋常。
早起忽然下起雨來了。
雨水下得濃重濃重的，只硬生生地衝擊着傘面，我常常感到手裏的傘在微微地晃動，似乎有吹得散了架的危險。我急步走着，又竭力躲開地面薄薄的積水。地面上擁着的雨水如同一面鏡子，晃出些亮堂堂的人影來，還有我的深紅色的傘，統統映照在地上。
雨中的風景熟悉而親切，即便是現在患了感冒，我卻依舊可以從空氣中敏鋭地嗅到一兩絲的舊時候。那些自以為埋藏在心底極深的情愫，卻在雨水中顯露無遺。如同泛泛的塵埃，只零星的變動，便會不安地吹起所有的故事。如煙花一樣燦爛而轉瞬即逝，在巨響中綻放出最耀眼的花枝，又消融在一片黯然的藍色。
夏日的時候，放學時常常會忽然聚起一場暴雨。傾盆而下，敲打着窗鏡，而那明媚的日光也隨白雲掩去，只留下反覆響着的雨水。學校並不讓我們在大雨中自己歸家的，於是便一個個地等待着家長。整個教學樓投入了一種急亂的不安之中，混亂的腳步聲，家長的吵嚷聲。教室裏也便是炸了一樣的喧囂着。這時候，大家便是自由的了。前前後後的'幾個同學聚在一起，玩些盡興的遊戲，嬉笑着鬧成一片。陰鬱的天氣在如此的情境裏，卻也再沒有令人憂愁的魔力。我們在一起“打手”，而我常常是輸了被打手的那個，又因為不夠機敏，幾回合下來手便是通紅通紅地漲着了。或者是搖晃着我的小骰子，猜着點數，玩些幸運型的遊戲。我總是離開的最晚的那個——因為父母都不在這邊，只有年邁的奶奶可以接我。在大家統統離開，只留下空空的椅子的時候，我會微蹙着眉，怔怔地望着窗外。這時候，教室又沉浸在一種少有的沉靜，濃重濃重地沉寂着。我懼怕老師忽然同我説些什麼，便往往做出在想事情的樣子，其實，又有些什麼呢，只是腦子裏混沌的一片罷了。到奶奶來接我的時候，天便約莫放晴了。我只和奶奶在校園裏走，聽那些零星拉長的雨聲。
也許，此時此刻雨幕中的我又會成為未來的我的過去。於是，此時此刻的風景，又將成為那時候的故事。
隨着一聲激昂的吶喊，你來到了這個世界，面對這五彩的世界，你眯上了雙眼，是啊，這個世界多麼豐富多彩，你充滿了好奇，當你大了一些，你也許就會問：“天為什麼這麼藍？草為什麼是綠色的？雲彩為什麼不會掉下來？”沒有人會給你答案。
然而，承認並不意味着婚姻、事業與年齡，當你面對上面這些問題時，你若回答：“它本來就是這樣的”那麼，我可以慎重的，激動的對你説：“你不再是孩子了！”當然，我也很為你難過，因為這時，你已經邁入了國中的大門，而且，處在人生的第一個轉折點——九年級。
人在九年級，我們建立的友誼會更加深厚，雖然平時學習氣氛很緊張，但是在互相幫助、共同取得進步時，成功的喜悦就會倍增；人在九年級，一些小坎坷也不會阻礙你前進的腳步，悲傷也會減半；人在九年級，我們難免會有些不如意，或是有一些小煩惱，但是，你人在九年級，我們會更加珍惜眼前的一切，才真正體會到，一切原來都充滿了祕密，都等着我去打開大門，去領略門外的風景；人在九年級，我們會更加明白，競爭之間有合作，合作之間有友誼，在題海中體會劈波斬浪最終達到勝利的.彼岸。
九年級，是一個非常美麗的字眼，無論是痛苦也好，歡樂也罷，我相信，它一定會成為你——“成人”後眼中最難忘的時光，一定會成為你收穫的最豐厚的季節。
難忘！九年級！
學問齋