無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編整理的忽然之間作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
她的手背抵着脣，手指輕按在書上，側着頭緩緩地呼吸，一字一字地看那書裏的文字，像是用指尖託着木樨嫩黃的花瓣，細看，柔柔地垂下眼角。
我就那麼看着她，四周早已被細細密密又嘈雜的落筆聲浸蓋。看見她書頁裏細細貼上的薄荷綠的便籤，在一片白紙黑字的講義裏，心裏緊緊地被感動了。我有多久沒有“認真”讀完一本書、沒有為着一本書裏的故事觸到心絃過了？好像有很久了。
再抬眼望時，周圍的同學都是靜止的一片，像皮影戲裏的小人兒，只有手在嘩嘩地動。我的手下，也是一張尚未完成的數學講義。我總想着，做快一些，多做一些，總會拿到好分數。好像有很久了，沒有認真讀完一本書。
高二以來，我早已養成了很壞的習慣，拿到一本書，總是隨意翻開一頁，再向前讀，向後讀，這樣總會省去對情節的推測，書裏活生生的人也會當我翻開那一頁時定型，成為一個半熟的'人。當我向前看時，不會再青澀，於後也失去再成熟的時機，可是這樣，我便可以很快地翻完一本書，一段時間後，便對那看過的書的數量自喜。可是，當我翻完一本書時，我説“終於”，然後咳咳地呼出沉重的氣。
從前，我是會很傷心的。當我細細看完張愛玲的《小艾》時，小艾這樣，剪着細細的毛辮子；小艾那樣，羞怯地拿雙手絞着圍裙。她是會在我心裏活着的，看完了書，也就是她一生的結束，一個好友人從生活裏走掉了，怎麼不傷心？
我卻很久沒有心痛的感覺了。因為很快地翻書，這甚至無法稱為閲讀。當我只求達到每週規定的書的數量時，我卻失去讓書中人走進我心裏的能力了。
我再看着她，也許也有人同我一樣看着她，想到這些。
外頭落了幾點雨，嘩嘩灑灑地颳着風。扣了門到走廊裏，撞上被大風吹得散亂的木樨香氣，爛漫的孩童般。
一驚，何時落的木樨香氣，我幾乎忘記，終日如此，好像早把生活忘記了。
樓下有幾點燈般的殘柿在風裏搖。教室裏的仍是埋頭書冊的一片沉沉，那個女孩子仍是自顧地細細讀書。
想着等會要把《小艾》再拿來讀，想着現在要好好地看看雨景。在緊張複習的高三，我仍希望享受過程裏曾被我忽視掉的。
在大風裏，我哆嗦地搓着手，很快活地望向那個女孩子。
我在桌上放了一隻鍾，原意只為了掌握時間以便於安排作業。和着秒針滴答的滑落聲，我擺出一副奮勇向前的樣子，埋頭苦做。當抓筆的手有些頗抖時，我停下來，看一眼鍾。忽然之間，我發現一個小時過去了，馬上該吃飯了。
我於是忍不住開始胡思亂想：看鐘的那一瞬，價值便等同於一個小時，不是嗎？時間像珠子，嘩啦啦滑下來；阻擋它，就是浪費時間；等屬於你的珠子全落了下來，再沒有嘩啦的聲音，你便沒有了世界，世界也失去了你。
正如莫文蔚所唱的：“忽然之間，天昏地暗，世界可以忽然什麼都沒有……”
我下意識地又看了一下鍾，過去了三分半。我開始思量這“忽然之間”。又驀地在腦海間呈現出一些意象畫面，例如：滿眼柔嫩、欣喜的春天，竟曇花一現般盛於流翠之夏，煥於燦爛金秋，最後荒於瑟縮之冬。新嫩的五顏六色到翠綠，到金黃，到雪白，四種色調瞬時陸續登場，等仔細琢磨時，又一個都不見了蹤影。
兩分鐘溜了。
我又想起：一個老人在他生命最後一刻回想他的一生——上學時幾聲“老師好”，幾聲捱打時的`哭鬧，他就成為一個青年；只掠過一絲工作的背影，他的鬍鬚冒了出來，成了中年；他剛想起温馨的家，可一會兒他就又如自己現在這樣，老了。幾十年完整悠長的人生，回憶起來濃縮為這幾個片斷。
一分半。
我悟出些：我所謂的“忽然之間”正如剛剛過去的七分鐘，屬於調整的時間—暫且停下作業，胡思亂想。四季更替，又如老人的回憶，在我的記憶中化為幾個精彩片斷。我在瞬間回眸，看見了我認為精華的東西，這或許能讓我在走一段路後發覺哪些該做，哪些是不必要的作為。然而，僅僅是休息的剎那，能重新審視自己，找到走下一段路的動力。這樣的瞬間，價值有多大！時間又過了兩分鐘。
在這九分鐘裏，我權衡了一次“忽然之間”和“生命長河”。
學問齋