在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的傳話遊戲作文，希望能夠幫助到大家。
我們在生活中玩過許多遊戲，每一個遊戲都是讓你放鬆的。可是你們在學校裏和老師。一起玩過遊戲嗎？我玩過，這個遊戲名叫做傳話遊戲。
這一節課，語文老師笑盈盈地登上了講台，高興地對我們説:“”孩子們我們要放鬆一下，玩傳話遊戲，我們異口同聲的説:“好！”老師開始宣佈遊戲規則:“先挑12個人，然後給第一個人説一句話，然後給下一個人説説話，以此類推，直到最後一個人説出正確答案，才能算勝利。”
第二輪開始了，老師挑到了我，我是第三個，老師給第一個人説完，我們也跟着緊張起來，我看第一個人疑惑不解，貌似聽得不太清楚，當第一個人再給第二個人説時，我不禁在想:我們做次到底會不會勝利，到底説的話是什麼。第二個人拍了我一下，打斷了我的胡思亂想，他把頭伸到我的耳邊，耳朵邊説，小楊趕了一羣羊，在半路遇到了狼，我的順風耳終於在關鍵時刻派上用場了。我聽得異常清楚，我自信的給下一個人説，他拍拍腦袋好像在思考我説什麼，難道我説的不清楚嗎，我平時的口才都去哪兒了，我又給他説了一遍，我一個字一個字地説，應該很清楚了吧，隨着傳話，我的心怦怦直跳，直到傳到了最後一個人，他大聲的説:“小羊在半路遇到了狼。”我和前幾個人大聲尖叫了起來，哎呀少了五個字真可惜呀！
雖然我們在傳話遊戲輸了，但我們仍然很開心，真正體會到了遊戲帶給我們的輕鬆和快樂。
今天上午第二節課，我們同學在教室裏玩精彩的傳話筒遊戲。遊戲規則是:第一個同學看老師傳給他的紙條，然後傳給第二個同學，就這樣傳，傳到最後一個同學時，要把剛才所聽到的寫在小黑板上。
我們組是最後一批玩的。先看看其他組的吧!瞧，正當金佳琪同學傳給繆曉樂同學的時候，繆曉樂同學是那麼地神情專注地聽着，怕丟掉了什麼。到我們組了，我被安排在了最後一個，負責寫他們傳的話，我的心怦怦直跳。當輪到邱浩東時，他怔了一下，我猜想他可能忘記了。果然，他説掉了一句話"人求上進先讀書"害得下一個同學徐源明只傳了"鳥欲高飛先振翅"。"小個子"周鵬，踮起腳尖，黃丹妮蹲下身子聽，把話筒傳給了我。我便蹲下身子，寫起字來。我寫好了，把小黑板交給老師，老師寫了正確答案，同學們看了哈哈大笑。原來，我把"鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書"寫成了"鳥玉高飛先振翅"，我也不好意思的低下了頭。
在這次遊戲中，我明白了做事不能急，心急吃不了熱豆腐。
星期三晚上，是楊老師給我們上課。楊老師先評講作業，然後玩了一個遊戲：傳話遊戲，這個遊戲我們玩了三回。在每回玩的過程中有的人躍躍欲試，有的人情不自禁，還有的人歡天喜地……總之大家玩的都非常開心、快樂。
那天，晚上上課叮鐺響了，我們大家速速趕回教室上課。楊老師評講完作業後，推薦了一個遊戲，名叫：傳話遊戲。開始遊戲前楊老師説：“與同桌之間討論一下自己的規則。”議論完後老師説，大家一個一個説自己設定的規則。“李逸川”老師叫我回答。“第一個規則是：傳話時要小聲。”後面楊老師請了一些人説規則。我，我們大家和楊老師把前面這些人説的規則經過整理後終於有記過了：1、傳説時要小聲。 2、不允許下位。 3、不能調着傳。4、 哪組先傳完，哪組就獲勝。 5、最後一名要舉手報告傳完。 每組同時傳話。
楊老師小聲把話傳給了每組第一名學生。在開始前有的人摩拳擦掌、有的人迫不及待……“開始！”楊老師開心的説。傳話過程中，有人神祕的傳着話讓我感覺這一定是一個艱難的遊戲。輪到我了，我前面那位劉翰培給我説：“楊老師説的我愛你們！”我聽到話傳給下一位。結束了，我們是第三名，第一名是第三小組，最後一名是六小組，第六小組之所以是最後，因為他們最後一位同學沒聽清楚。後來，楊老師給我們每組加了一個銅幣。
一轉眼的功夫下課了，我至今也忘不了這傳話遊戲，這遊戲還讓我懂得了不以規矩，不成方圓的道理。
今天的作文課上，老師和我們共同做了一個有趣的遊戲——傳話遊戲。
老師先宣佈了遊戲規則：先請每一組的第一個人抽取一張字條，把它背下來，等比賽開始後再把這句話往後傳。這句話穿到最後一位同學時，那位同學就把這句話寫下來，哪個組又快又準便是勝者。
緊張而又激烈的比賽開始了。由於我是第三組的第一人，所以由我先傳。我把手卷成喇叭狀，貼在第二個同學的耳朵上，不緊不慢地把話傳給了他，希望他聽清楚些。我回到座位上，只見同學們有的從容不迫；有的臉上露出了微笑，好像勝券在手；有的抓耳撓腮，一副莫名其妙的樣子；有的急得直跺腳；有的在為他人的失敗幸災樂禍；還有的焦急萬分。我再看看我們組不由得心跳加速。
一眨眼，遊戲結束了，該核對答案了，四組的答案五花八門，句句都有看頭。第四組句中的主人公不知何時改了名；第三組的句子只寫了半句；第二組的句子正確率最高，老師給了98分；最有趣的一句是第一組的，他們的句子與事顛倒：“小羊追的狼，遇到了一羣羊。”我們先是傻了眼，然後又忍俊不禁哈哈大笑。老師還風趣地説；“這是啥羊啊
最後，第二組為勝，我們雖然輸了但卻很高興。大家從中明白了：説話要清清楚楚，聽話要仔仔細細。
“快點快點，什麼啊!”同學們個個緊盯着兩個正在説悄悄話的同學。這是在幹什麼?我們正在玩傳話遊戲呢。
規則十分簡單：老師把句子告訴每列第一個人，接着一個一個往下傳，最後一個人説出句子。
遊戲開始，我榮幸的成為了第一個人，我自信滿滿的大步走上台看句子：浴缸裏的孩子太多太多，有那麼多胳膊要搓。
我在心中不住的默唸這一句話，隨即邁開大步，朝着坐在第二排的同學跑去，生怕忘記哪一個字。我飛快的將雙手張開，緊緊的攥成一個圓形，貼着他的耳朵，一字一頓把那個句子複述了一遍。
只見他仔細的聽着，咬着嘴脣，眼睛微微眯起，手撐着下巴。聽罷，他似懂非懂的點了點了頭。隨後，他扭過身子就小聲的默唸了一遍，才放心的把這個句子告訴了第三個同學，説完，還點了點頭，鼓勵式的讓第三個同學往下傳。
一個接一個，同學們也目不轉睛的盯着我們，時不時向前探幾下身子，想聽見我們談話的內容。終於到了最後一個同學，他半信半疑的站起身，抓了抓頭髮，緩緩地將他聽到的句子説出。天吶，簡直相差十萬八千里，不僅如此，台下的同學們也發出一陣爆笑，把教室都震的抖了幾下。
趣味傳話結束了，可我耳邊還回蕩着同學們的笑聲，腦海中還留存着我們傳話時的樣子。
今天，我們玩了一個有趣的傳話遊戲，可開心啦！
首先，老師拿來一張紙條，上面印着一行字，她讓第一個同學到外面讀，記住那句話，然後那個同學興匆匆地跑過來，笑嘻嘻的，輕輕地把話傳給第二個同學。第二個同學馬上把頭靠過去，脖子伸得老長老長的'，還邊聽邊笑，眼睛都成一條縫了！看到她那滑稽樣，組員們都哈哈大笑起來。該傳給第三個人了，只見這位同學早已躍躍欲試了，還説：“我們組同學肯定會得諾貝爾聽力獎！嘿嘿。”輪到我聽了，只見第三位同學十分神祕地緊貼着我的耳根，一字一句地告訴我：“如果有太陽，我們就去睡覺，如果沒有太陽，我們就繼續作弊！”啊，有這樣的一句話嗎？但我還是和顏悦色地告訴下一個同學，下一個同學也是奇怪而無奈地告訴下一個同學······到最後了，最後一位同學十分有把握地揮筆寫道: 如果有太陽，我們就睡覺，如果沒有太陽，我們就作弊。
最後老師報出了原文：如果太陽不出來了，我就不去爬山了；如果太陽出來了，我就繼續睡覺。啊？我們説的都是什麼跟什麼呀！我在心裏怪第三個同學，而第三個同學卻説：“我的諾貝爾聽力獎啊！我的獎呀！”接着，老師説：“現在讓我們來聽聽第二組的， ‘太陽出來，你們就知道；太陽不出來，你們就不知道。’”同學們又是一陣鬨笑。
傳話遊戲不僅有趣，而且更讓我懂得了“眼見為實，耳聽為虛”的道理。
“哈哈哈……”快樂作文班傳來一陣陣笑聲，這笑聲把屋頂都要掀開了，原來呀，同學們在做一個叫“開心傳遞”的遊戲。
老師把我們分成了兩隊，男生一隊，女生一隊。參賽隊員要站成一排，第一個同學面對老師，剩下的同學背對着老師，由第一名同學抽出一個詞，表演動作給下一個同學看，再由隊伍最後一名同學猜出這個詞語。
遊戲開始了，女士優先。劉烜琨抽出一張“猴子撈月”，她用手拍了王海晗，然後把手舉得高高的，手彎得跟月亮似的。接着王海晗照着劉烜琨的動作去做，一個接着一個，終於傳到史採冉了，她面無表情，用細小的聲音説：“孫悟空大鬧天宮。”教室裏爆發出的笑聲一浪高過一浪，有的人趴在桌子上笑，有的人躺在地上笑。
終於輪到我們了，王乾羽抽出一張“鑿壁偷光”的成語卡片，接着他説：“老師，關燈——開燈——”接着同學們也這樣，終於輪到我猜了，我笑得跪到地上説：“這是什麼玩意兒？”我考慮了一會兒，還是沒有想出來。
在同學們的吶喊聲中，“開心傳遞”結束了，可我還沒有玩夠呢！
“蛋哥有蛋哥，鴿蛋裏有個蛋?”只見邵佳琪像個迷茫的孩子，不自信地報出了答案。緊接着教室就像海浪衝打着礁石一樣，同學們不禁發出小鳥般的笑聲，足以説這聲音簡直可以“毀天滅地”。
遊戲規則：一個人看字傳給下一個人，一直傳到最後對比答案。當聽到規則後，同學們紛紛活躍起來，像二月的春雨，那時我心裏像湖面泛起波紋，迫不及待地想開始了。
當第一個人帶着沉重的步伐，雙手握拳，臉上露出得意的笑容，抬起胸口看題時，像極了運動員上去拿獎，而同學們只是台下以眼神暗示的觀眾。我像狼一樣，死死地盯着紙，像盯着獵物一樣。當他看到題目時，他眼睛瞪得像銅鈴般那麼大，不安分的雙手煩惱得摸着頭。看到這一幕，我心想這局贏不了。當他發出“嘰咕，哈哈”，我忽然覺得他就是小雞沒頭緒地向我傳話，他用雙手抱着我腦袋，還時不時搖晃着我，我十分迷茫，也十分好奇。就連旁邊的同學都哈哈大笑，而我印象最深的是吳子墨，別人都像機關槍一樣“哈哈哈”只有他若無其事的看着我。當第一個人傳完的時候，他臉紅像一個蘋果，而又像一個定時炸彈，好想馬上就要炸開。無辜的笑容看向我，迷茫的眼神看老師。
時間過得很快，不知不覺就到了最後一位同學，他不急不忙接接巴巴地説道：“蛋……哥有蛋，鴿蛋有個蛋。”只見教室像炸了鍋一樣喧鬧，有的人拍着桌子，有的人發出笑聲。
快樂的笑聲傳出教室，快樂的東西進入了我的心，遊戲是我的朋友。
在星期三的晚上，楊老師讓我們玩了一次“無奈”的傳話遊戲，雖然班裏的人都欣喜萬分，躍躍欲試，班裏熱鬧非凡，但是，我們五組先玩的很爽快，但是後來一位同學被換到三組去，而導致我們組失血不能玩了。
我們先説遊戲規則，討論完後，得出以下結論：1.傳話要小聲；2.傳話時不能下位；3.一個一個的傳；4.誰為先，誰為贏；5.每組同時説。規則説完後，這場既“無奈”有“瘋狂”的傳話比賽開始了。
“預備，開始！”楊老師高聲喊到。話音剛落，全班沸騰了起來。“快、快、快”有些同學説。本來這局是我們贏的，可是就因為嶽凡森把手舉起來又放下去，問我：“李京城，你説什麼？”我説：“我愛你們。”嶽凡森又一次舉起了手。得了第二名。可是就在這時，楊老師竟將温仲凱調到三組去，而導致我們組NO玩了，要是再玩下去的話，其他組只有死路一條。這次楊老師叫傳完話上黑板寫，最後黑板上的字彙成了一句話：我們要好好學習，才能為國爭光，建設祖國，我們勝利！
這句話成了我的啟蒙老師，是這句話讓我內心要好好學習，雖然這場比賽很“無奈”，但從中有所啟發。
夕陽西下，一縷縷微風揹着它們的書包回家了，天空卻沒有一絲絲暗光，花草樹木也跳起了優美的舞蹈，讓我想起那天上金筆作文的一次遊戲。
那天，我和爸爸一起到金筆作文上課。陳老師讓我們做一個遊戲，這個遊戲叫做“傳話遊戲”如果輸了就要讓一個代表喝了一杯懲罰飲料。大家聽了像小雞一樣嘰嘰喳喳的，爸爸告訴我肯定不像老師説的那樣,四年級作文。忽然覺得天空黑沉沉的，風吹過樹木發出的聲音感到煩躁，不是的皺了皺眉頭。
遊戲開始了，陳老師給第一位同學看了看句子，後面的爸爸們，伸直了脖子向前看，我也伸直了脖子，心裏不時地嘀咕着：“到底是什麼？到底是什麼？”同學開始傳話了，傳到我的時候，只隱約聽到對方在講“媽媽罵馬，馬快，媽媽追馬”“好，記住了！”我心裏一直念個不停那個答案，告訴了在我身後的爸爸，爸爸一臉疑惑，再問了一遍，傳給了後面。當傳給後面時，我們張望着。最後，陳老師把“媽媽趕馬，馬快，媽媽罵馬”寫出來，我們意識到輸了。
雖然我們被懲罰了，但是我們和爸爸們的臉上充滿了快樂、幸福的笑容。
望着那滿天大大小小、忽明忽滅的星星、不由得想感謝它們，陪伴着我們度過這個難忘的父親節。
如果夜晚的星星是我人生中玩過的所有的遊戲，那這顆最大、最亮、最美的星星就是我今天玩的這個遊戲――傳話遊戲。
遊戲規則是這樣的：老師把同學分成兩組，給每組第一個人一張紙條，第一個人用一分鐘的時間背下來，然後把紙條上的內容悄悄地告訴第二個人，不能讓第三個人聽到。以此類推，最後一個人要大聲地宣佈出來，哪組又快又準，哪組就贏。
“5、4、3、2、1，ready,go!”老師一聲令下，我們就開始傳話了。第一次的內容是：外婆給我講了一個《狼和羊》的故事，她一會兒學狼“嗷嗷嗷”，一會兒學羊“咩咩咩”，誇張的表情逗得我哈哈大笑。我一字不差地傳給了關鬱楓，關鬱楓竟然把最後一句話給忘了，沒有傳給張新哲，導致我們把最後一句話丟了。
第二輪開始了，這回的內容是：媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。我們有的用雙手合成一個喇叭形來傳話，有的貼着對方耳朵傳話。傳到我這時，韋妙琳把“馬慢”兩個字給丟了，所以我們沒有完整地説出來。
通過這次遊戲，我明白了：不要輕易相信別人傳的話。耳聽為虛，眼見為實！
今天上課的題目是傳話遊戲，規則就是選出一個記憶力較好的人，每組選一個人，一共兩大組。
還沒開始，周圍的笑聲不斷傳來，看到這熱鬧的情況，我立即報了名。當被選出的那一個人看完要傳的內容後，就要開始給自己的組員傳話了。在記憶過程中，其他人不能看大屏幕。考驗的是每個人的記憶應急能力。
第一輪開始了，我們組處於優勢，我們只有四個人。我的心慢慢的懸了起來，我仔細的聆聽着。心頭閃過一片擔憂。經過我努力的快速記憶，終於把這段話記下來了：“樹上有隻桃，地上有隻猴，桃子砸到猴，猴子吃這桃”。
我緊張的心情可算是平靜了。然後我給下個人傳。
很快第二輪了，我的心裏像住了個小鳥，汗水也不由自主的流下來。當第一個人給我傳下來時，我頓時又有一種絕望的心情浮上來。我完全記不下來，當時我心跳加快，手足無措，腦子裏一片混沌，根本不知道他在説些什麼。
到現在我還未曾記得那句話。緊張和恐懼戰勝了我整個腦子。時間好像故意和我作對，不知不覺，時間到了。老師讓我們組最後一個人説他聽到的是什麼，他不知道，我記不下，話就傳不下去，他只能現編。並用探索恐懼的目光看我。
比賽結束了，我們輸了，但也很開心，這次激烈而熱鬧的比賽值得我們留念。有快樂，有緊張，又有擔憂這次比賽還讓我懂得對待困難要沉着冷靜，不要急切應對……真是一場驚心動魄的比賽！
“呵呵呵呵———”一陣清脆的笑聲從教室中傳來，原來，林老師今天帶我們玩了一個有意思的遊戲，叫做“趣味傳話”
遊戲規則是一個人看話，傳給下一個人，看最後一個人得到的結果是什麼。
剛開始我聽到遊戲名時，疑惑極了，怎麼傳?一定會傳錯吧?能傳好嗎?一個個問題在我腦海中出現。
遊戲漸漸開始，只見張鈺煊靜悄悄地走到老師身旁。哎呀!只看見她驚訝至極，捂着嘴，兩眼冒金光，聽見她靜靜説了一句：“呀!字怎麼這樣多。”接着她快步走到我身旁，當時我聽到的不是説話聲，而是一股氣飛到我耳邊，我心想：怎麼這麼癢?我漸漸不行了，把手伸過來，擋住耳朵。像閃電一般，快速大喊：“怎麼這麼癢啊!”慢慢地，我才聽到聲音：“一瓶面，烙了一瓶餅。”我以為得到了“真經”，快步走向李昊睿，抱住他的頭，像羽毛落地的聲音一般，悄悄地説：“一瓶面，烙了一瓶餅。”李昊睿抖抖肩，一臉茫然地慢慢告訴魏辰雨，終於輪到了彭琦媛，她説的是：“姥爺去撈麪，撈麪撈麪又撈麪。”我頓時像被雷劈了一般，崩潰!
後來，我們又玩了許多局，這個遊戲真有趣，下次要玩更難、更有趣的!
今天，孫老師帶我們玩了一個遊戲，名叫傳話遊戲。
傳話遊戲的規則是傳得要快要準，還要保密。同學們都懷着激動、緊張的心情期待着這個比賽。老師把我們分成了兩組，我是第二組。
遊戲開始了，我的心裏像有一隻小兔子一樣，總是怦怦直跳。前面那個同學告訴我時，我忍不住大笑起來，他説：“今天路滑，摔掉大板牙。”我強忍住笑，馬上傳給下一位同學。再看看其它同學，一個個都緊張極了，生怕説錯，生怕自己組輸了。有的在喊加油，有的揮着手跺着腳。當最後一個人開始寫答案時，第一組的人還沒有傳完呢。我忐忑不安的心情才稍稍平靜了些。最後我們組把答案給了老師，老師沉默不語，又看看了第二組拿來的答案，説：“第一組勝出，兩組的答案都不太準確，但第一組速度快。”
第二局第二組勝出。第三局是決勝局，顯得格外激烈。兩組的人依然十分緊張。但這次的傳話是：楊鵬昊今天拉肚子了。搞得同學們都一臉壞笑地傳着，有的還忍不住笑出了眼淚。有的人一邊笑，一邊傳，急得下一個同學十分生氣。結果是我們組我輸了，可我們還是很開心。
這次傳話遊戲真是太好玩了，也讓我懂得了傳言不可信的道理，因為有的話傳到最後就有了差別。
今天，在課室裏，孫老師説：“今天，我們玩傳話遊戲。規則是：“分成兩個組，一組叫左泒，一組叫右泒。每組第一個人上來看句子，然後一個一個傳下去，傳的時候不能讓別人聽到。”
遊戲開始了，課室裏一片安靜。同學們都很緊張。只見左泒的第一個同學到孫老師那裏，孫老師拿了一張紙給她看。看完後，她來到第二個同學面前，她把她的手分別放在嘴巴的兩旁，做成喇叭狀，緊緊的貼着第二個同學的耳朵，她的眼睛有時看一下別的同學，怕她們悄悄地聽，有時盯着第二個同學。就這樣，一直傳到了最後一個同學。最後一個同學把他聽到的內容寫在黑板上，他寫道：天上幾顆星，地下幾個兵。可正確答案是：天上七顆星，地下七塊冰。
到我們組了，我特別緊張。我心想：希望我們組的話很短，很好記。遊戲開始了，第一個同學也去看句子。就這樣，當我前面的那個男孩説給我聽，我聽了一遍，聽不清楚，可第二遍他忘記了，這使我更加緊張。等傳到最後一個同學的時候，我充滿了信心，可她寫出來時，我卻很失望，因為答案是：一面小花鼓，鼓上畫老虎。可她寫的是：一個鮮花，咕咕鮮花。這使全班同學都笑開了嘴。“天哪！相差這麼大。”我自言自語地説道。
最後，孫老師説：“第一組贏了，每人獎五個貼紙，第二組獎三個貼紙作為安慰，因為第一組的答案接近正確答案。”
這個遊戲，使我明白了傳言不要輕信。
學問齋