在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編精心整理的有趣的數學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
今年三年級換了個數學老師，今天她給我們上了一堂生動有趣的數學課，今天我們講的是三角形，她在黑板上畫了許許多多的三角形讓我們認，哪個是直角三角形，哪一個是鈍角三角形，哪一個又是鋭角三角形，還問我們怎麼分辨三角形。
聽了老師説的要求之後我們都感到一頭霧水，都不知道該説什麼好，這時候老師讓我們掏出帶的三角板來，然後告訴我們最大角等於九十度的就是直角三角形，然後讓我們用直角三角板在紙上畫出一個直角三角形，以後老師又告訴我們最大角小於九十度的就是鋭角三角形了，我們接着在紙上用三角板畫了一個鋭角三角形，最後老師告訴我們最大角大於九十度的就是鈍角三角形。就這樣我們完成了直角三角形，鋭角三角形，鈍角三角形的繪畫。這可真是一堂生動有趣的數學課呀。
希望在下節課的'數學學習中，我們可以用同樣的方式生動有趣的來學習這些知識！
星期五下午的第一節課，全校進行了數學拓展活動，每個年級的活動內容都不同，我們三年級的內容是測量周長。
楊老師將我們中每四個人組成一小組，在組長的帶領下各小組就出發活動了。我們組來到的第一個地點是美術教室旁，那邊有柱子，我們測量柱子的周長。首先我們判斷它是什麼形狀，然後再用我們的'步長去測量他的周長，測量後由同學記下測量的結果。接着用同樣的方法測量了多功能教室、樓梯…...
快要結束時，楊老師讓我們每個人量了量步長，再算出之前量的物體的周長。最後楊老師讓我們每個人圍着大操場走了一圈，量一量大操場一週有多長。
通過這次拓展活動，我知道了：生活和數學息息相關，我要學好數學，才能更好地應用它。
今天，我們上了一節有趣的數學複習課，因為有一道題目讓我忍俊不禁。
題目是由圖片和文字組成的，圖上有強壯的`老牛、帥氣的小馬、穿着揹帶褲的熊寶寶和長睫毛的小鹿，這些可愛的卡通人物把我一下子給吸引住了，原來它們是想過橋啊。於是我便看想起了這道題：橋的限重是一頓，要求小動物們分批過橋，哪幾只可以同時安全過橋呢？
時間一到，胡老師讓我們人坐正了，同學們馬上停住了筆，眼睛看着胡老師，而我馬上掃了一眼插圖，然後也坐正了。這時，坐在我後面的杜一小聲説了一句：“為了保險起見，得留幾千克，萬一有些小蟲子飛上來了，落在橋上，小動物們的總重量又剛好是一噸，那橋不就要塌了嘛！”
我一聽這話，忍不住抽動了幾下嘴角，不過為了不讓老師發現，我還是儘量保持平靜，不過我的腦海裏早已浮現了杜一剛才所説的那幅畫面：一羣總重量剛好是一噸的小動物正在過橋，結果飛來幾隻蒼蠅停在了橋上，哦，不，應該是幾隻牛蠅停在了牛背上，然後橋顫顫巍巍地倒下了……想着想着，我不禁笑出了聲，可想而知，我肯定被胡老師批評了一頓。
唉，真是慘啊，不過這節數學複習課還真有趣！
我們數學老師是個饒有風趣的一個人，上課的時候會跟我們開一些小玩笑，他的教學十分生動，因為穿插了許多小幽默在裏面，我們同學都非常喜歡馬老師，因為他教了我們四年，也讓我們快樂了四年。
記得有一次上數學課，快到下課的時候，馬老師在黑板上出了一道題，我們三下五除二，不管三七二十一，馬上出來了兩種正確的解法，我們班同學都覺得自 已很棒，沾沾自喜起來，好像説這麼簡單的問題也想難倒我們嗎？只見馬老師不慌不心地説：你們還能想出第三種方法嗎？如果你們想的出，我請全班同學吃肯德 基。肯德基！全班人全部的'眼睛都亮了，不一會兒全班人進入了沉思冥想狀態，終於一隻小手舉了起來，是羅涵，我們班的救星羅涵！可是經過老師的計算，羅涵失 敗。這時馬老師又發話了：如果你們能想出第四種方法，我追加每人一輛遙控小汽車。這太有透惑力了，我們個個把腦筋轉了十八個彎。可是，我們大家都投降了， 下課鈴響了，馬老師微笑地走了。
原來，是這道題根本就沒有第三種解題方法，更何況第四種呢？老師只想留下幾分鐘讓大家動動腦筋而已，他這小把戲，把我們全班人都玩迷糊了。這就是我們的老師，我們都喜歡上他的課。
這個暑假，我給自己定了一個目標，那就是下學期成為數學“春芽杯”的參賽選手。為了實現這個目標，媽媽為我準備了幾本厚厚的數學練習冊。我每天都認真地做題。
這天，我正在做《舉一反三》的練習時，突然，一道題把我難住了。這是一道字謎題。我冥思苦想，怎麼也做不出這道題。於是媽媽提議：“我們來舉行一場數學比賽吧。誰先解開這道難題，誰就能得到一塊美味的'巧克力，怎麼樣？”我高興地説：“好！一言為定！”
一開始，我用第一種方法來解題，可是沒法解題，這讓我感到沮喪。接着，我嘗試用第二種方法來解題，沒想到我一下子解出了兩個數字。我一掃沮喪的心情，一下子變得像發現新大陸一樣興奮。我繼續用這個方法解出第三個數字。做這道難題就像走迷宮一樣。一開始我無法找到出路。漸漸地，我感覺出口就近在咫尺。當我把最後一個數字解出來時，我一下子心花怒放，激動地大叫起來：“我做出來了！我做出來了！”這時，媽媽還愁眉苦臉地打着草稿呢。聽到我的歡呼聲，媽媽也開心地笑了。
媽媽和我一起驗算了結果，發現是正確的。於是，媽媽笑着把一塊巧克力遞給我。吃着美味的巧克力，我心裏甜滋滋的。我突然意識到，媽媽舉行這場數學比賽以及巧克力的獎勵，是為了鼓勵我更加努力地思考，遇到難題不要放棄，這樣我就能取得進步。想到這裏，我心裏更甜了！
四年級學了很多的數學知識，比如一億有多大，解決問題的策略、三角形、平行四邊形和梯形、多邊形的內角和，還有數字與運算？艫鵲取Ｎ揖醯迷擻玫繳？活中非常的方便而且很有趣。
數學在很多地方用處非常的`大，，比如可以算出物體的面積，體積還有算出物體的體重；在軍事裏面也用得上數學，用來算出飛機飛的有多快，在哪一個位子低飛和測出在哪裏停。就連農民，也需要用數學算出一共可以收成多少麥子和其它的農作物。
數學用起來也很有趣。有一天，我和媽媽一起去公園裏玩，在公交車上媽媽問了一個有關確定位置的問題，媽媽説；“小敏家在第一排第八棟，小紅家在第四排第六棟，怎麼樣可以從小敏家到小紅家呢？”可以向西2棟再向北走3棟，然後就到了。媽媽説回答正確，以後就知道找位置了。
有趣的數學確也很高深，今年期未考試我沒有考好，説明我學的還不夠透徹，署假我一定花點時間好好的補補數學，把不會的知識點補上。
前些時候，數學老師教我們學習了長方形和正方形的周長，長方形的周長=（長+寬）×2，正方形的周長=邊長×4，我反覆的把這些公式記下來了，以便在計算的時候不搞錯。平時，媽媽還常常提醒我，如果遇到不會做的，可以自己在草稿紙上畫畫圖，或用小剪刀剪剪，這樣你就會發現原來周長的計算並不難，而是會變得非常有趣。
就在今天，我碰到這樣一道數學題：有一個長方形，長是18釐米，寬是12釐米，在這個長方形中剪出一個最大的.正方形，周長是多少？剩下的圖形是一個什麼形？周長又是多少？一開始，我説不會做，媽媽説：“你自己動動腦筋，先剪一個長方形，然後折折，剪剪看”。我聽了媽媽的話，自己動手做了起來。
我先用剪刀剪了一個長方形，並標上它們的長和寬，然後折出了一個正方形。我發現，折出的正方形的邊長就是長方形的寬。所以，正方形的周長就是這樣計算的：12×4＝48（釐米）。接着，我把正方形剪下來，我發現剪下正方形後，剩下的圖形還是一個長方形，這個小長方形的寬是：18-12=6（釐米），長是大長方形的寬，它的周長就是：（6＋12）×2＝36（釐米）。很快地，我就把這道題目做出來了。
原來，只要自己開動腦筋，認真鑽研，就一定能找出答案。我發現，數學變得有趣了。
今天早上吃過早飯，還有點時間，爸爸出了道數學題讓我和媽媽猜。
這道題是這樣的：一個商場剛開業，帽子七元一頂。一個人拿了十元錢買了一頂，售貨員要找他三元錢。因為沒有零錢，售貨員就拿着那十元錢找門口的`攤商換成零錢，找給買帽子的人三元。買帽子走後，攤商來找售貨員説：“這十元錢是假的。”售貨員一看，真是假的，只好又給了攤商十元錢。問：售貨員賠了多少錢？
我説是十三元，媽媽説是十元，爸爸説是二十元。我們都説出了理由，並堅持自己是對的，爭吵得不可開交。我出了個主意，每人再考慮一下，再給出一個答案。過了一會，爸爸説是十三元，我感覺我曾經看過這個題，改成了十元，媽媽堅持她的答案。答案依然不同。最後，只有看答案了。答案果然是：賠了一頂帽子的錢和三元錢。
“耶！”我和媽媽高興極了，爸爸則甘拜下風。
讀書能讓我們長知識，小朋友門，讓我們一起讀書吧！
今天的數學課非同尋常。它不是枯燥的數字計算，而是讓我們稱物體的輕重！
課程開始了！老師讓我們自己把預先在家裏做好的天平拿出來，稱一稱小朋友們的鉛筆誰輕誰重。而我呢，老師分配的任務是做記錄。最後，我們稱出來孫宇傑的鉛筆獲得本屆奧林匹克小組重量冠軍！
現在的'道具主角輪到雙色片了。一開始我們要稱一個固體膠等於幾個雙色片，但因為固體膠太重而導致雙色片不夠。沒辦法，我們只好在教室裏跑來跑去，問別的小組同學借。我這個記錄員也因此忙得滿頭大汗，但我還是不忘自己的本職，專注地做着記錄：一把剪刀、一把直尺、一塊橡皮分別等於多少個雙色片……
大家就這樣興高采烈地一直忙到音樂課的上課鈴聲打起來，才依依不捨地結束了這堂有趣的數學課！
最近，我們學習了乘法的簡便算法。通過學習，我終於明白了其中的道理。
原來，要簡便運算還要先弄懂它們的根據。乘法結合律的根據是：三個數相乘，可以先把後面兩個數相乘，再和第一個數相乘，或先把前面兩個數相乘，再和第三個數相乘，結果不變。乘法交換律的`根據是：兩個數相乘，交換因數的位置，積不變。我來舉一個例子吧：25×8=25×4×2=100×2=200。怎麼樣？這個算式用豎式計算要花費一分多鐘的時間，可用簡便算法來做的話，很快就可以算出結果來了。在我剛學簡便計算不久，媽媽給我出了一道題，我一下子就回答出來了，我是這樣計算的：125×16=125×8×2=1000×2=20xx。媽媽聽了我的回答，表揚了我。
現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速計算結果，數學真的是讓我回味無窮！
數學課要講“製作”，感覺很新奇，我對這節新課有不少期待。
上課鈴響了，老師快步走進了教室，笑眯眯地説：“同學們，今天，我們來上一節‘製作’數學課。”只見老師拿出一個圓柱，一個圓錐，又拿出一張紙，老師説:“今天我們就學習製作圓柱和圓錐。大家先給我學習製作圓柱，要求先做兩個圓形，一定相等啊……”。
我們一邊聽老師講，一邊動手做。我們做的圓，面總是一大一小，老師便一邊演示，一邊講解。我們又重温了一遍圓形的記憶，學習了圓柱。讓我們知道了圓柱的構成、形狀。老師通過製作模型，既教會我們圓柱的`體積計算、表面積計算、又教會我們自己獨立做教具模型。
接着，老師又教我們圓錐的構成和形狀，通過自已動手製作的模型，使我們更快地掌握了體積的計算。
這節數學課，老師用模型來舉例，告訴我們如何計算，讓我們懂得學習就要實踐和思考是分不開的。這節數學課既有趣又有意義。
星期天，我和妹妹，弟弟三個人一起在家裏做作業。做了一會兒，休息了一會兒，我提議：算一算媽媽的上班時間。她是從上午的9：30上班到下午的'4:30下班，如果把9:30看成9:00，把4:30看成4:00,從9:00到4:00有多長時間呢？
弟弟説：“中間有一個12:00，先用12-9=3（時），4-0=4（時），再用3+4=7（時）。媽媽要上7小時的班。
妹妹説是6小時。她説：“4:30減掉30分鐘是4:00，零點到4:00是4小時，而9:30加上30分鐘是10:00，10:00到12:00是2小時，2+4=6（時）。”
我聽了他們的對話，想起老師教我們的24小時計時法，下午4：30就是16:30,用16:30減去9:30就是7小時。
我把這個方法告訴了他們，弟弟和妹妹聽了恍然大悟，他們都説：數學真是有趣啊！
今天是星期天，我們全家一起超市購物。
到了超市我發現今天的人怎麼這麼多，我在仔細一看，十週年慶典，琳琅滿目的商品我都看不過我來，我邊走邊看，眼前一亮，那不是我最喜歡吃的小話梅嗎？有兩種包裝，一種是袋裝，另一種是瓶裝的。我一眼掃過去，袋裝是2.5元，瓶裝是6元，我想了想買袋的便宜，兩個加起來才5元，瓶裝的`要6元呢！我豪不猶豫的拿起了兩個袋裝的放進購物車裏。
這時，媽媽走了過來，我就把這件事告訴了媽媽，媽媽一聽居然笑了，媽媽提醒我説：“兒子，你在仔細看看，還有別的發現嗎？”我仔細把這兩個產品又看了一邊。發現了重量不一樣，袋裝是30克，瓶裝是90克。我又算了一下，兩袋加起來雖然少了1元，可是重量少了30克呀！這時我才恍然大悟，每一個產品上面的數字代表的意思都不同。
我從這次買話梅的小事中，領悟到了小小數字的作用真大！
今天我們學了數學的第9單元，統計與可能性。今天的數學課跟平時的不一樣哦。
這次的數學課是以遊戲的形式來上的。首先老師在黑板上畫了一個統計表，第一行寫的是紅，第二行寫的是黃。然後老師找來一個袋子和六個小正方體，分別在正方體的上面貼上紅色和黃色。把正方體放在袋子裏。老師説：“我請兩位坐的端正的同學到講台上來做個小遊戲。其中一個人摸出正方體，另外一個人就在黑板上記下顏色。”很快，我和汪焱康上去了。由他摸我來記。第一次黃色，第二次黃色，第三次還是黃色……沒想到他連續七八次都摸到黃色，這傢伙把同學們的肚子都笑痛了，連老師看了都覺得很好笑。還好後來兩次摸的是紅色。
後來，老師讓我們猜一猜袋子裏的正方體到底有幾個紅色，幾個黃色。這下，同學們可來勁了，有的猜黃色多，有的猜紅色多，還有的猜一樣多。我猜的`是一樣多。結果，同學們看了袋子裏的正方體，沒想到黃色只有兩個，而紅色有四個。我覺得汪焱康的手氣可真好，他居然有七八次都能摸到黃色。
這節數學課就在同學們的歡笑聲中結束了。這是一節既有趣又意義的數學課。讓我學會了怎樣統計。
早上，鬧鐘把我從牀上叫醒，我匆匆推扒了幾口飯，背上書包，拿起飲料，直奔學校。為什麼我這麼急呢？原來，今天的一節數學課，老師讓我們帶飲料來學新知識“升”和“毫升”。
早上上別的課時，我感覺時間是那麼漫長，似乎等了一個世紀，才到了中午。
中午吃完飯，我們都拿出了各自的飲料，有500毫升的，有1.25升的……各式各樣，應有盡有。老師教了我們“1升=1000毫升”、“1升=1立方分米”……這些話我一句也沒聽進去，滿腦子裏都是飲料。終於，老師讓我們倒200毫升在杯子裏，並要我們感受下200毫升喝進肚子裏是什麼感覺。我們都興致勃勃、興高采烈地倒了起來，整個教室充滿了“咕嘟”聲和飲料的香味。約十秒吧，“咕嘟”聲戛然而止，一片喝飲料的“呼”聲此起彼伏。我一口氣喝了下去，只覺得喉嚨一陣發麻，肚子感覺脹脹的。我左右搖晃了幾下，能夠聽見肚子裏的飲料“啪啪”作響。我往四周環顧，同學們神態各異：有的同學若無其事，好像喝下200毫升的飲料不成問題；有的.同學拍了拍肚子，好像脹得很厲害；有的同學打了好幾個飽嗝，好像喝得很痛快……教室裏一片歡騰。
這真是一節有趣的數學課，我會把它記在心裏，成為我永遠的回憶……
學問齋