沒有華麗的藻詞，都是些平淡樸實的語言。它的確如同簡介一般，是一本可愛的書。不同風格的人寫出的不同的文字，集長興教師的文為一體，每篇文章都為我帶來不一樣的視覺感受。《流鼻涕的小男孩》，這是我的語文老師寫的文，幽默風趣的語言，並不需要花過多的精神去理解，簡單易懂，讀來帶幾分喜悦。《水》，演繹了生死離別的輪迴，闡述了“面朝大海，春暖花開”的意義。
這個學期，單單就講在習作方面。語文老師不知找了我多少次，每次她都對我説：“這是不屬於國小生的作文，請不要無病呻吟，從而偏離了自己的軌道。”我一直一直就沒有理解老師的這句話，依舊我行我素。直到那天，我們當堂寫了一文《祖國，我為你驕傲》，那片作文裏我告訴自己，按照老師對我説的去寫。結果，在這種思想的控制下，我寫出了一篇讓老師滿意的課堂文。第三天的早晨，語文老師拿着《靈雨清揚》這本書找到我：“這本書借給你看”看着我茫然的眼神，語文老師笑了笑，“你先看吧，別弄壞，下星期還給我。”我一直就在發呆，因為我知道這本書是獎勵給作文有進步的同學看的，因此我敢輕易把自己歸類為作文優秀的那一類。 在老師的眼裏，我是一個熱愛文學卻寫不出讓人愉悦的文字的孩子。總帶有一絲花季少女無謂的疼痛，即使是我的外表我的內心，都是孤獨的轉化體。雖然盡力想去做一個讓大家喜歡的小孩，但是卻不由自主的在這條軌道上偏離，從而越來越遠離當初的自己。
這是一場有靈性的雨，如同“一泓泉清”般輕輕揚起。而我，正站在雨下，撐一把油紙傘，獨享這雨中的幽靜。在這場雨中，我是多麼的希望自己也能得到淨化，變得和它一樣有着靈性。或許這雨過後，會有豔麗的彩虹，照耀着神州大地。但是我想我會更喜歡這雨，因為它給予了我靈魂的重生。 無數的門亭小院中，隱匿着無數厚實的靈魂。這是這些靈魂，千百上千年來，積蓄了永遠的固執與堅韌，使我們保存了勤勞剛毅的核心。 兒時的幻想與心跡如同首首插曲，存入了過去。我知道，人總會一夜長大，漸漸清醒，漸漸現實，而我依然喜歡，因為我喜歡聽聽插曲，喜歡將往事錄製成唱盤，保留昔日的温度。所以，我感激，感激生活讓我享受到了那麼多插曲， 如今的我，也會去犯一些另人頭疼的錯誤；也錯失了不少機會。而我竟不懂得怨恨，因為它們像你，是一段時光的縮影，一支一去不返的插曲。也許幾年後，它會像很老舊的小説，泛灰到黃暈，但我仍然喜歡，因為它們和你一樣使我一直不曾故意放棄什麼，兒時舊夢是一種動力。
我一直走着，雨零星地下着，也不知什麼時候就停了下來。走出那段巷子，天有些微微放晴。
靈雨清揚。
學問齋