在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的班主任作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的班主任，劉老師，對待工作認真，對待我們細心，是一個像姐姐一樣的老師。
她很愛她的工作，認真負責而且非常細心，我們不懂的地方一次又一次地講，不厭其煩，被她那纖細手指攥住的筆尖輕輕在草稿紙上劃過，一道道計算題就被她完美地解出。她總會想出最簡單的方法教給大家，總會用最通俗易懂的方式把它呈現出來。教案備了一堆又一堆，還有很多她聽課時記的筆記。
每到數學課，就是大家最活躍的時候了。劉老師教學有方，能夠調動課堂氣氛，同學們都搶着回答問題呢！大家在學知識的同時也收穫了不少快樂，課堂上歡聲笑語，其樂融融。
作為八年級六班班主任的她總是忙忙碌碌，奔走在辦公室與六班之間，不僅關注我們的學習情況，更關心我們的身心健康。她沒有作為大人的某種架子，反倒如我們的大姐姐一樣關愛我們。當我們犯錯誤時，劉老師不會對我們發脾氣，而是循循善誘，耐心地給我們講道理，我們總會最終認識到自己的錯誤，並進行深刻地反省。因為劉老師年輕，和大家也沒有什麼代溝，所以我們和她的相處總是很自在，很快樂。哪個同學有小煩惱，有心事了，總會找劉老師傾訴一番。劉老師也會站在我們的角度考慮、安慰、鼓勵我們，每個同學都感到心裏暖暖的，我們都叫她“然姐”呢！
劉老師會注意到很多細節，她從不會忽視學生的任何閃光點。哪個同學哪方面好，哪怕很小的一個閃光點她都一定會發現，學生有進步或有優秀表現時，她都會及時予以表揚鼓勵，告訴我們勝不驕敗不餒。在我們的心目中，老師的表揚是我們自我價值的最佳表現。所以我們的成功也離不開劉老師的`表揚與鼓勵。
她從來不會去以成年人的角度去評判我們。她會真正地去看每一個人的心靈，在她心裏，六班的每一個孩子都像她的親弟弟親妹妹一樣，每個人都一樣，當然她對每一個人的愛也都是一樣的。她從來不會去説你們應該怎麼樣怎麼樣，而是如果這樣做結果會怎樣，是她教會了我認真考慮後，想做就大膽去做，放手一搏，成功與失敗都需要自己承擔結果，所謂成長就是這樣。她給予了我們自信。
作為老師的她，對待工作認真負責；作為班主任的她，關愛呵護學生。這個大姐姐一般存在的老師，對我們的付出實在太多太多，在這裏，我代表全體八年級六班您最可愛的孩子們，對您説一聲“劉老師，我們愛您！”
説起我們班最令人聞風喪膽的事便是“老班請你去喝茶”了。走進辦公室，那道犀利如鋥亮的鋼刀般的目光刺了過來，又準又穩，直擊內心深處，將你內心包裝好了的“謊言”一層層甲胄暴露開來。在這種入木三分的審視下，説都無法遮遮掩掩，只好乖乖束手就擒。但你當然想不到，這黑豹的眼神來源於這位穿戴幹練，拿着你數學作業本的美麗老師——我們的王美霞老師。
王老師呢，有“三美”：心靈美，穿着美和字體美。
每天早上他都同我們一起甚至於比我們還要早來班級，督促着我們背書，生怕我們浪費一點時間。每天班級裏傳來的'讀書聲或許是我們對老師最好的讚美了。有時放學老師還要給我們做一張生地複習卷，不為別的，只是簡簡單單希望我們每一個人都能學會掌握書本上的知識。很多時候同學們都回家了，我還看見老師在辦公室裏忙碌地批改作業，從她那專注的神情裏，我彷彿能看到王老師在夜色下滿身疲乏回家的樣子。
前一段時間，七班的數學老師有事請假，我們心善的王老師主動接下了給七班同學代課的職務。自從接下了這個職務，老師身上的擔子就更重了，要批改好幾摞的作業本，帶着厚厚的聽課筆記。有一次老師在上課時聲音沙啞，臉上的疲憊已經不能用蒼白來形容了，一邊咳嗽着一邊給我們傳授知識，絲毫沒有停下休息的跡象。同學們就明白老師的辛苦，更加認真的聽課。每一天我們都沐浴在王老師的關愛中。
王老師不僅心靈美，她的時尚也是沒話説，今天穿了一雙高跟鞋，配一身幹練的西服，加上她直披的長髮，瀟灑極了；明天要穿的衣服，穿着墨綠色的細高跟鞋，搭着一件BF風的綠長裙，給人一種異國風情的感覺；後天一件米白色大衣加灰色的圍巾，盡顯温柔風。老師的衣品每天都能讓我們眼前一亮。
都説數學老師一般板書都很漂亮，我們的老師自然也不能落下。她那乾淨利落又不失灑脱的板書，一排排幾何語言，工整幹練，不留一絲繁瑣，一行行代數，飄逸美觀。釘是釘，錨是錨，從她的字跡中也能反襯出老師的嚴厲，令我們又喜愛又敬重。放眼望去，黑綠色的黑板上配着老師齊刷刷的粉筆字，就像一幅美麗的藝術畫。
我們的數學老師人如其名，是一道靚麗風景的“美霞”她給我們這個班集體更多的凝聚力和歡樂，在嚴厲中與我們共同前進！
他，原來是我們學校的校長，大家尊稱他為“閻王爺”或“狼校長”，後來，不知什麼原因調走了。今年秋季，又調回了我們的學校，居然當了我們的班主任，那為什麼稱他“怪”班主任呢？也許看完下面的故事，你也覺得不足為奇了。
班主任“怪”處之一——相貌“怪”
他，平時愛穿一身臉色的衣服，留個平頭，頭髮烏黑且根根直立，兩隻眼睛轉來轉去，還架了一幅變色眼鏡。但最為“怪”的就是他的那張嘴，上嘴皮長下嘴皮短，顯得格外不協調。平時上課為了掩飾這一缺點，竟然將醜相説成了“天包地，富貴相”，騙得我們鬨堂大笑。
班主任“怪”處之二——性格“怪”
上面提到他原來是我們學校的校長，大家稱他為“閻王爺”，有何緣由呢？以前我們在低年級，每逢集會或講話，對我們學生的'要求像軍隊裏面訓練軍人一樣嚴格，滿臉橫肉，加上變色眼鏡，真的像地獄之中的“活閻王”，我們特別害怕他。而今年當了我們的班主任，不知是我們的年齡增大了，不害怕老師了，還是他的教學觀念轉變之快，對待學生就像自己的親人一樣，和藹可親。比如：我們班一位女生的父親突發病身亡，就讓全班學生幫助她度過人生中最痛苦的時光，還專門開了一節班會課，鼓勵她堅持學習，面對困難。對於學習有困難得學生，通過優等生幫扶，一步一個腳印，慢慢走出困境……如此細微的舉動，凌我門既尊重又敬畏。
班主任“怪”處之三——上課“怪”
他今年擔任我們數學和英語學科的教學，尤其英語是我們頭疼的學科，大部分學生平時考試在50分左右，及格的寥寥無幾。開學第一天，通過交流制定了符合學情詳實的學習計劃，一點一滴積累，主要從聽、説、讀、寫、背幾個方面入手，一步一步慢慢提升，每當我們氣餒放棄時，就用學習英語困難的故事來激勵我們，結果在本次考試中，我居然考了97分，全班成績上了一大截。平時上課前，給我們講英語故事，教育我們向故事中的主人公學習，將英語課上成了“思品”課，這樣的“怪”教學法多不勝數，還將數學課上成了美術課。
大家評價一下我講的“怪”班主任的故事“怪”不“怪”？其實這位班主任既是我的啟蒙老師，也是我的爸爸。
老師，大家都説你培養了祖國的棟樑，但我想説你是祖國的棟樑。是你們支撐着我們這一代的脊樑。
——銘文
我曾經一無是處，桀驁不馴，是個瘋狂的女孩。國小班主任聽到我的名字，臉上總是露出不屑。我曾經以為我的人生會這樣走下去，但是後來我遇到了你們的——老師。
踏進中學校門，看着陌生的面孔來來往往，我突然感到失落和失落。當我來到教室，蜷縮在一個角落裏，國小班主任一臉嫌棄，我頓時心灰意冷。新班主任推門進來，對大家微笑。心裏漆黑的夜空突然迸發出五顏六色的煙花。看着笑得像解凍的春風的老師，我暗暗感歎微笑的力量，那一刻的喜悦其實給了我做一個好孩子的想法。
於是，我開始上課認真聽講，做筆記，發誓要成為一個讓班主任滿意的好孩子。後來我當了地理課代表，後來我當了班長。當班主任宣佈我是班長的時候，我激動得從沒想過會有人欣賞我，重用我，把我當好孩子.
班主任經常和我談話，指出我的缺點，鼓勵我努力學習。我也努力管理好班級，不想讓他失望。
但我終究讓他失望了。那次月考，我的分數是——，感覺前所未有的'恐慌。老師對我説：“不要因為一次失敗就放棄夢想，我相信你的實力。”我用力點頭，讓眼淚流回到心裏。於是我更加努力的學習，看到班主任爽朗的笑容，我就有了前進的動力。
跑步一直是我們班的一個弱項，我和體委都在想辦法彌補。又是一次跑步，我們班還跑得亂七八糟，感覺前所未有的絕望。跑步前，班主任對大家説：“同學們，我們跑得很整齊，其他老師都誇我們呢！以後再接再厲！”大家看着老師滿意的表情，興奮地鼓掌。我別過頭，悄悄擦了一把眼淚。老師，只有我能理解你的善意謊言.看到同學們幸福地陶醉在班主任編織的謊言裏，心裏莫名地感動。又轉過頭，淚流滿面。從此我們班越辦越好。班主任還是天天誇我們，每天有這麼好的老師我都很自豪。
班主任會為學生指出不足之處，要求學生改正；班主任會用幽默的話語教我們做人的道理；班主任會尖鋭地批評學生不良的學習習慣；班主任會輕聲提醒大家：天冷，多穿點衣服，彆着涼…
我喜歡站在懸崖上，看着快樂的時光碎片在腳下爬行，一遍又一遍地讀着感謝的話語。班主任的愛化作了一場小小的春雨，滋潤了我原本傷痕累累、不毛之地的心靈沙漠，讓嬌豔的鮮花盛開在我的心頭。
老師，您的愛，太陽一般温暖，春風一般温暖，春天一般甜蜜；你的愛比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友情更純潔。你的愛是世界上最偉大的，無私的，神聖的！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這一詩句時常被用來歌頌我們的老師。教師，是一種非常神聖高潔的職業，教書育人，為祖國培養了一代又一代莘莘學子。
今天我要説的，便是我們的班主任。她有着一張瓜子臉，高挺的鼻樑，和一張櫻桃小嘴，她有着一雙凌厲的眼睛，只需要一個眼神，便能震懾我的心。別看她外表很嚴厲的樣子，其實呀，她為人非常的和藹，很受同學們喜歡。
我們非常喜歡聽她講課，因為不論是哪一篇課文，她都能偶講的繪聲繪色，小到日常生活中的細節，大到通文古今，洞穿未來，除了課堂上的知識，我們每次上語文課都能夠收穫額外的知識，開闊我們的眼界。所以，我非常喜歡上語文課，不論是散文集還是文言文，總能因為她的授課，輕鬆拿下這篇課文的含義，背誦的任務也因為理解性記憶輕鬆了很多。
班主任是一個非常熱愛文學的人，她就像一個伯樂，不斷地發掘我們的潛力，每週一次的作文她都會將精選出來的作文拿出來給我們念一遍，讓我們聽聽文章表達的意境，學習和借鑑優美的句子，讓我們不斷優化自己的作文水準。一些作文有問題的地方，她都會列出我們犯錯最多的問題，並進行講解，讓我們認識到這樣是行不通的，錯誤的。
在她一次又一次地鍛鍊下，我們班整體的作文水準都得到的很大的提升，不僅我們高興，她也很為我們高興。因為幫助人對待工作兢兢業業的態度，也時刻影響着我們班，面對學習，我們一樣的認真仔細，因為我們非常喜歡她，所以也非常渴望得到她的表揚。
在她的課堂上，我們都表現的非常積極，哪怕是上一秒還困的不行，在下一秒，聽到是班主任要上課，我們就會變的非常精神，打起十二分的.注意力期待着她的講課。
我的班主任是一個思維非常開闊的人，除了上課的時間，她還會計劃課間活動，來讓我們放鬆心情，她強調不讀死書，要懂得勞逸結合。每到課間，我們都會期待着班主任會組織我們玩一場什麼樣的遊戲，當然，這是隨機性的，目的在於讓我們放鬆身心。
我很喜歡我的班主任，同時也非常感謝她，因為她的影響，我現在對待學習很認真，在學業上得到了極大的進步。
“黝黑的臉龐，瘦削的身體，睿智的眼神—他就是我們的班主任，顧磊老師。
在課堂上，顧老師不但把教學內容設計得新穎生動，還會用他風趣幽默的風格控制好課堂紀律。有一次，我們班周玉陽上課時玩筆，還影響到其他同學。我們看到顧老師徑直走到周玉陽身邊，都以為他會大發雷霆。沒想到顧老師笑眯眯地摸着周玉陽的頭説：“呦，這麼漂亮的筆，我正好缺筆用，謝謝你送給我了，下次有漂亮的再帶來送給我！”全班同學鬨堂大笑，那位同學羞得滿面通紅，從此再也不做小動作了。一句輕鬆的玩笑解決了課堂紀律的老問題，沒有暴風驟雨，沒有呵斥教育，只有和風細雨，潤物無聲。
每週的班會，顧老師都會放手讓我們自己去策劃組織。看，精美的幻燈片、幽默風趣的小品，設計新穎的互動節目可都是我們的傑作哦！每次挑選“導演”，顧老師總是讓我們毛遂自薦，鼓勵同學們大膽嘗試。有一次，顧老師竟選了做事毛躁，大大咧咧的王丹蕾做導演。我們都暗自着急，等着班會課上鬧出笑話。誰也沒料到，“王導”的大手筆讓我們大吃一驚。那巧妙的串詞，精彩的.節目安排，老道的主持風格，美輪美奐的幻燈片竟然出自她手，這讓我們驚歎不已，無不佩服王丹蕾的策劃、領導才能和顧老師的慧眼識金、知人善用。
快要踏入青春期的我們懵懂而無知，顧老師十分關注我們身心方面的成長。記得有段時間，也許是學了《愛如茉莉》這篇課文，同學們都對“愛”這個字眼敏感了起來，班裏流傳“誰愛上誰”之類的傳言。顧老師知道後，特地用了一節課的時間來讓我們瞭解什麼是“愛”。
顧老師説：“現在的你們也許在心裏會對誰有愛慕之情，哪個同學成績好、品德好、體育好或者其他方面比較優秀，自然就會受到大家的仰慕，這是很正常的！這種友愛仰慕之情是純潔的，千萬不能將它定義為“早戀”。我們要將這份愛慕留在心底，化仰慕為動力，比、學、趕、幫、超，促進自己共同進步……我希望通過這節課，同學們能夠真正認識‘愛’、瞭解‘愛’。”顧老師講完了，教室裏響起經久不息的雷鳴般掌聲。我們無不被他的教育智慧所打動和折服。
“教師是人類靈魂的工程師”。我們的顧老師正是用它的一言一行，一舉一動詮釋者教師-這個神聖職業的意義。正是因為有了這樣一位平凡普通的班主任，我們五（一）班才更加朝氣蓬勃，健康向上。
我曾在廣東那邊讀書，老師對我的印象是壞的，他們對我不作任何評價，不管不問。
回到家鄉後，我來到了我媽媽幫我報名的學校。在這裏，我遇到了不一樣的老師，但開始時印象還是不好。
開始，我就不懂新學校規矩，頂撞老師。老師耐心地跟我交流後，我淚流滿面，因為我第一次意識到我真的錯了，我不該頂撞的，可是卻……在我哭完後，老師問我有沒有犯錯，錯在哪裏。我説我知道錯了，在過後的幾個星期裏，我慢慢地適應，慢慢地變得遵規守紀。
第一次月考到來時，我考得慘不忍睹。在失落、無助的時候。我的班主任張老師來安慰我了，她對我説不要灰心，下次繼續努力，相信你一定可以跟上的。我聽了她的話，好像心裏的冰塊慢慢融化了。
在後來的幾天裏我的表現慢慢變好，很少給老師惹麻煩。但是我的成績並沒有上升，一直在倒數第幾排徊。我很懊惱，擔心自己給班級拖後腿。張老師又來鼓勵我，她對我説：沒事，只要勤學若練，就一定能進步，不要灰心，相信自己，你一定能行的。
這就是我的班主任張洪霞老師，從來不歧視、不放棄任何一個學生的好老師。每個學生都需要這樣一位心靈導師。
浩宇霞光
你是夜空中最亮的星，一直在無聲夜空中守候我們的夢，你用歲月的畫筆耐心的描繪青春；遇見你，春水映梨花，山明又水秀。兩年輾轉，我們已蜕變，而你消逝了芳華，我願拋去如畫的前途，換你笑顏如花。仰望天際，我們都是一閃而過的流星，短暫停留，而你，是我們築夢路上最美的紅霞。
那一抹晚霞
您如一陣風，悄悄沉靜了我們焦躁的`心，我們迷茫無助時，回頭總能看見您站在我們身後，您如一面堅實的大盾牌，面對刀鋒箭林，為我們擋下傷害；您如一支蠟燭，燃燒您微弱的身軀，照亮我們前進的路。您帶領我們乘風破浪，踏上遠航的征途。您似清晨的霞光給我們希望；您如西山的晚霞，讓我們神往，您就是我們心中最美的紅霞。
燦爛的紅霞
晨，霞出；晚，霞歸。
嘔心瀝血，你為我們撐起一片天。
為了我們的成長，你付出了青春。
只為了那一株株微弱的花朵。
你在三年的輪迴裏嬌豔。
老師是海上的燈塔，指引我們人生的方向；老師是和煦的春風，吹散我們心裏的霧霾；老師是紅燭，照亮了我們，卻犧牲了自己。
我有很多老師，每個老師都讓我受益匪淺。不過，今天我要介紹的，是我們班的“55號"。話説，我們班只有54個人，哪兒來的55號呢？別急，請聽我細細道來。
第一次看見他，是在我國中生涯的第一天。
那是我第一次上晚自習，在“叮鈴鈴"的上課鈴聲響後，他在全班同學的注視下走上了講台，消瘦的模樣絲毫不影響他炯炯有神的目光，那目光彷彿具有穿透力，像直接透過近視眼鏡的鏡片看到每個人心裏似的，所有同學都停止了動作，認真正地注視着他，他先介紹了自已，然後就説起班規:“班規第一條……班規第二條……“，看他這麼嚴肅的樣子，同學們都在私下裏猜測:“該不會很古板吧"。
和他相處沒多久，我們就發現現實中的他和我們的猜測極其不符了，他不但不古板，還挺幽默的。記得一次上課時，同學們問答問題的聲音有些小了，他就彎下腰，右手在空氣中擰來擰去，彷彿在扭什麼東西似的，當我們疑惑不解時，他這才笑着説:“咦？這個收音機壞了嗎？怎麼調不了音量啊？再調不大我就換台嘍！"。大家恍然大悟，那位同學也不怎麼怯場了，開始大聲地回答。他適時又恢諧地説:"看來這台收音機還是很好的.嘛！不用換台嘍！"。同學們都開心地笑了起來，自此之後，每逢他的課，我們的教室總會傳出一陣一陣的笑聲。
在他身上最厲害的是他那雙火眼金睛，每次我們交作業或者考試，他的眼睛總是能從密密麻麻的字跡中一下子找出錯誤，有一次我的數學考試因為馬虎將ABC少寫一個C而被扣分，每份卷子他都認真地批改，一丁點錯誤都不放過。當有同學犯錯時，他會輕輕走過去用他那雙透視眼和同學的目光對視，判斷同學是不是在説謊，簡直像一個心理學家、一個偵探似的。
他還是學校的教導主任，每天都很忙，大部分的時間都在學校裏，可是不管多忙，他總會擠出一點兒時間來看看我們，他不能來時也會向其他老師詢問我們班的情況。就算在假期，他也會很早在我們的班羣裏發來激勵語:"一年之計在於春，一日之計在於晨。同學們，起牀學習嘍！"
大家猜出來他是誰了嗎？沒錯，他就是我們的班主任一一一郭老師，我們班的"55號"。
我們的姓啥不好，偏姓盧，而且人長得又瘦又高，這讓班上的幾個“調皮鬼”逮着了機會，居然給他起了個外號叫“蘆杆”！
沒幾天，就有同學將這事報告了盧老師，誰知老師卻笑嘻嘻地説：“蘆杆好啊，開的蘆花可美啦。”這下教室裏的氣氛緩和了許多。盧老師又接着説：“不過我看大家別叫我蘆杆，因為我不會開花。”大家被逗得哈哈大笑，從此再沒有人提起“蘆杆”了。
要説盧老師的風趣幽默，同學們天天都能“享受”到。那天課間，我們幾個“偵探迷”聚在一起談論福爾摩斯，盧老師在一旁插了一句：“福爾摩斯的助手是誰？”我脱口而出：“華生。”“對啊，花生。”盧老師一本正經地説道。這一説不打緊，周圍的同學全笑了起來，有的把眼淚都笑出來了，盧老師這麼搞笑的聯想，太出乎大家意料了！這一笑讓我們忘記了學習的緊張，感覺特別輕鬆！
盧老師數學教得好，輔導同學們的文藝表演也是一流的。體育活動課上，還經常跟我們一起打球，有時打籃球，有時打羽毛球。尤其打籃球時，盧老師更顯得生龍活虎。我們幾個“小嘍囉”屁顛屁顛地幫他撿球，入黨申請書不時還會發出“哇！”“哇噻！”“好酷哇！”的讚歎，因為盧老師幾乎每球必進，絕對是個“神投手”！
盧老師是一個有心人。無論多忙，每天晚上他都會把生活中的事情或感悟變成文字寫進博客裏。我喜歡看他的博客，裏面的文章可豐富了，有關於教育教學的，有記錄同學們課內外活動的，還有他自己的讀書體會……盧老師是時時把我們放在心上，時時像哲人一樣在思考啊。於是，我對盧老師更多了幾分敬佩。
告訴你一個最新消息，盧老師剛剛被評為“優秀班主任”啦！真希望盧老師一直做我們的班主任！
值得學習的寫法：作者用白描手法從多方面介紹了自己的班主任。他寬容幽默、多才多藝、對同學們充滿關愛，並注重自身素養的提高，這樣的班主任多麼優秀！文中沒有華麗的辭藻，但字裏行間卻浸潤着對老師的愛，傾注了對老師的`感情，所以才會深深地打動讀者的心。
你還可以這樣寫：如果換個表達方式，改成同學們七嘴八舌贊老師也是不錯的。每個發言者説出自己感受最深的一個方面，舉出自己最難忘的一個事例，那麼同學們對老師的愛就會自然而然地流露出來，老師的形象也會在大家的發言中明朗起來，高大起來。
在我們學校裏，幾乎侮個學生都認識麥敏玲老師，她是我們五（1）班的班主任。麥老師二十多歲，瘦瘦的，一雙大眼睛，鼻子上架着一副近視眼鏡。她可是名副其實的“麻煩”班主任。説她嚴肅吧，她有時會親切地向同學問這問那；説她和藹可親吧，有時又會狠狠地教訓你一頓。
五年級開學第一週，她就找我們的“麻煩”了：有些同學做作業不認真，字跡潦草，麥老師就“麻煩”他們重做，還説字和人的性格有關，字漂亮的同學性格也很可愛。媽呀！言下之意就是説字不漂亮的同學就不可愛了。誰願意做不可愛的人呢！這些同學望着作業本，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連，有苦説不出”。等到他們把字寫端正、寫漂亮了，再一次把作業交給老師時，麥老師語重心長地説：“同學們，‘一寸光陰不可輕’，我們花了比別人多一倍的時間來做作業，值得嗎？”
有一次，是我們組的同學做值日，我們生怕麥老師會給我們找“麻煩”，就一大早分工打掃衞生。誰知麥老師一檢查，就發現桌子排得不整齊，我們只得重排。大家心想，這個班主任可真麻煩！唉，真麻煩！
更麻煩的是麥老師給我們班制定了《五（1）班課堂紀律評分表》。這樣她就把我們班同學每一節課的表現都瞭解得很具體，上課時，還不時到教室裏“參觀參觀”，害得上課愛搞“小動作”的同學侮天都“提心吊膽”的。同學們有了約束，上課專心多了。
麥老師找“麻煩”是不分對象的，平日調皮的學生她要找，班幹部她也找。吳笛是小組組長，因為她們組的同學交作業總是拖拖拉拉，她屢一説無效，於是她向麥老師提出調組。麥老師卻一説：“調組可以，可是遇到困難不能選擇逃避呀！況且‘家家有本難唸的經’，每一組都有自己的優點和不足。我想你去新組，又會遇到新問題的，難道還要再調組嗎？倒不如繼續留在現在的'組裏，想想法子。要是這組變好了，就是你吳笛的功勞了。”你聽聽，不但組調不成，還被“教育”了一番，我以為吳笛以後有事再也不敢“麻煩”她了。可奇怪的是，這事之後，吳笛經常找麥老師，而且不久，吳笛那一組真的變好了……
説也奇怪，隨着“麻煩”班主任不斷找同學的“麻煩”，班裏的同學都進步了，學習氣氛濃厚了。課堂紀律好了，我們班的同學對這位“麻煩”班主任也越來越喜歡了。
我認識一個人，她有時很嚴厲，有時幽默。她就是我們的班主任——賈老師。
賈老師是一個對我們很嚴厲的女老師，長年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過，她那濃密油亮的頭髮，仍是那麼烏黑。眼睛一盯着就會讓人害怕，高高的鼻樑小小的嘴巴。看起來很温柔，但對我們來説簡直嚴厲的不得了。
就在我們剛入學的那段時間，賈老師一進班，我們還不認識她，還是一如既往的有的玩遊戲，有的有説有笑。誰知道賈老師是最煩班裏吵的，看見我們更是惱羞成怒，拍了下桌子用她的大嗓門説：“誰再説一句話，明天就別給我上學！”一瞬間，全班都被這個女老師嚇得不敢説話了。都安靜了下來，大家似乎都知道了這個老師不好惹。於是我們就在上學的那段時間裏，不敢再像之前那樣放肆了。
印象最深的.是，有一天中午，正是夏日需要籤午休條，有一位女生到班中了，也不知道簽了沒有。一直等到快要交給老師時，她才驚訝的發現自己竟然沒有籤。於是便想出了歪主意。她便偷偷的趁我們都不注意時，自己簽了字上交到老師手中裏了。過了一會老師進到班中了，老師的目光似乎一直盯着那位女生呢。過了一會兒老師的一句話打破了班中的寂靜，老師讓那個女生站了起來，女生的目光一直不敢直視老師，老師便嚴厲的對她説：“你為什麼中午沒簽條”那個女生説她簽了，老師更是生氣的説：“你的字很有特點，儘管你自己籤，我也是能看出來的”不管老師怎麼説她，她就是打死不説實話。最後她在老師的批評下，終於承認自己錯了，低下了頭哭了起來，就這樣事情就結束了。
還有一次，在上課的時候，有一位同學揹着老師，在課本上亂塗亂畫，與愛因斯坦畫在了一起，正在給他同桌講是他和愛因斯坦的合影。正好賈老師從他身邊走過，便問他：“是愛因斯坦帥呀，還是你帥。”老師用幽默的語言，讓他的臉立刻紅了，讓我們班上的同學都哈哈大笑，喘不過氣來。
賈老師就是這樣，有時嚴厲，有時幽默，剛入學的時候很嚴厲，慢慢的你會發現，賈老師就像母親一樣，保護着我們，伴我成長。
一頭垂到肩上的棕色捲髮，散發着濃濃的書卷氣。有着一雙超級無敵大眼睛的“大眼萌”，大大的眼睛上，戴着一副精緻的近視眼鏡，拿掉眼鏡的她，秒變眯眯眼。上身總喜歡穿件寬大的外套，下身套着一條條樣式古怪的藍色牛仔褲。才剛滿24歲她，就是我們的小班主任，許靜老師。
同學們喜歡她，是因為她崇尚跟自己的學生以朋友的姿態相處。上課時，他是站在三尺講台上的老師，是給我們傳授知識的園丁；下課時，他亦是我們無話不説的好朋友，和我們一起玩，一起笑，一起鬧；很多時候，她更像是一個鄰家大姐姐，因此他是我們班最受同學們歡迎的老師。
還記得，那天是我第一次走進宣城七小。上課鈴響了，坐在陌生的.教室裏的我，內心煎熬的盤算着，新老師會是什麼樣子的，會不會很兇。這時，一個滿臉童真的女孩走進了教室。她滿眼的微笑，瞬間化解了我這個轉學新生的緊張情緒。
後來，在一次次的大小事件中，我對許老師有了更多的瞭解，也驗證了她温柔的外表下，有着一顆和我們一樣充滿童趣的童心。
記得有一次，我偷偷的溜到許老師的身後，揪了一下他那縷卷卷的頭髮。等許老師轉過身的時候，我若無其事的閃到了一旁。老師轉身一看，發現唐文傑正站在自己的身後，並以為是唐文傑揪的頭髮，就假裝怒目圓睜的問：“唐文傑，你幹什麼呢？”“噗嗤”我忍不住，捂着嘴偷偷笑出了聲，旁邊的同學，也都在一旁等着看好戲上演。
要知道，他們可都是看着我揪老師頭髮的呢？唐文傑轉過頭來，一臉茫然的説：“我什麼都沒幹啊！”哈哈哈……同學們一起笑彎了腰。當然屬我笑得最厲害，肚子都笑痛了，賴在地上起不來。
“原來是你個壞傢伙呀！”老師在同學們的表情裏找到了真兇。恍然大悟的伸過手來，想要揪一下我的頭髮以示懲戒。嘿，説是遲，那時快，我敏捷的躲開老師的“魔爪”逃之夭夭了。
第二天上學，我已經忘了頭天對老師惡作劇的這事兒了。就在我，站在三樓教室門口的陽台上，巡視妹妹在操場上幹什麼的時候，一隻黑手從背後伸來，揪住了我的頭髮。猛然間，我想起了自己揪老師頭髮的事，那麼這個偷偷揪我頭髮的人是許老師準沒錯。“許老師，我一下子跳了起來。”去揪回老師的頭髮。然後，咻地一聲逃跑了。
嘻嘻……許老師站在我身後，看着我逃開的背影也樂呵呵的笑了。
這就是我們的小班主任，一個温柔可愛，平易近人，充滿童趣，遵從上課是老師，下課是朋友的數學老師兼班主任。
班主任是一個班級裏的重要人物，不僅需要教我們學習，還需要管理班級裏一些雜亂的事情，所以説，班主任比課任教師更忙一些，需要抗下的責任也更大一些，特別是到了九年級的時候，不僅學生的壓力大，班主任的壓力也很大，我記憶深處的老師，就是九年級那年的班主任。
他剛進班上，大家都覺得這個老師怎麼這麼年輕啊，開始了質疑，他到底會不會教啊？不會是剛來的老師吧？總結知識玩不完善啊？他先自我介紹“同學們好，我是你們這一年的.班主任，也教你們數學，知道你們在想什麼哈，別看我年輕就質疑我，上屆我帶的班級可是全年級前五名的，況且我也三十三歲了，當教師當了十二年了。”我們之前還擔心這些事情，等他自我介紹後，班級裏響起了陣陣掌聲。
這位班主任非常的細心，無論是在學習上還是在課外中，課堂上，他總是幽默風趣的講課，比如解答一道數學題，他分成三個部分，先確定戰場，然後消滅敵人，勝利報告上級。其實這個步驟就是先確定一個圖形，然後在這道題中證明，最後答。如此幽默的老師使得我們對數學非常感興趣。課外也不忘跟我們打成一片，課外運動時，他總是穿着運動服，跟我們打打籃球，打打羽毛球，教室裏髒了亂了他有時間就會自己動手去掃乾淨，有事要開會時便叫同學進行打掃，對我們如此關心的老師我還是第一次見。
班主任在晚自習有時會講講試卷，有時會給我們來個評測考試，考試過後，我們都回家吃飯洗澡睡覺，而老師還要改完五十份評測試卷，應該會忙到深夜吧，早上我們七點之前還要趕到學校上晚自習，老師這一個學期裏也沒有遲到過一次。有人認為他照顧我們不夠周全，這些他為我們做的事我們都看在眼裏，突然感到這位班主任非常偉大，不亞於我以前的所有班主任。
老師，是您在我陰暗的心靈裏，給了我希望的光芒；您在我失望沮喪時，給了我奮進的力量。老師，花兒需要陽光的沐浴，才能更嬌豔；小草需要雨露的滋潤，才能更碧綠，而我們在您的指引下，才能在知識的天空中自由飛翔。
我們無需質疑任何一個老師，因為在他的背後，你永遠不知道他為我們做了什麼，老師是偉大的。
終有一天我們會分離，俗話説天下沒有不散的宴席，但是老師的這份情，我會記在心裏一輩子，謝謝你，我九年級時給我自信的班主任。
我的班主任牛老師和周圍的老師又所不同，她長着一雙單風眼，眸子明亮而又靈活，純淨如碧水，深隧似藍天，殷紅的嘴脣，好像兩片帶露的花瓣，説起話來，微凹的嘴角邊，隱約掛着一絲兒笑意。
牛老師上課十分幽默，記得有一次，牛老師聽我説：“盡的部首是什麼？”同學們激動的將手舉過頭頂，高興的喊着我，我，老師讓我回答……只見牛老師幽默地説：“今天同學們
是怎麼了，都學起小毛馿叫了。”我們全班被牛老師逗得哈哈大笑，“王佳旭，你來回答。”牛老師説。對於這個十分簡單的.問題，他卻吞吞吐吐的答不上來，我真為他着急，脱口而出：“盡的部首是屍。”這時，老師風趣的説：“呀，咱班有幾個叫王佳旭的，一個就把老師給氣暈了，可千萬別再有第二個王佳旭了。”
牛老師同時也是一個嚴厲的老師。記得有一次，牛老師出去聽課，讓勞動老師幫她代課，可是我們班同學怎麼會怕一個小小的勞動老師呢？自習課上，同學們拿着飲水機裏的水，竟玩起了打水仗，不一會兒，兩桶礦泉水被我們的淘氣同學灑完了，我們心想：這下可完蛋了，牛老師回來又要批評我們了，我們又沒有好日子過了，該怎麼辦呢？
第二天，牛老師回來了，中隊長丁欣雨把昨天發生的一切告訴了牛老師，牛老師一聽頓時大怒，説：“昨天誰灑水了都站起來吧。”李曉雪、王佳旭、楊鎮雨……這時，老師説：“丁欣雨你也有責任，難道他們灑水你就知道阻止他們嗎？你也站起來吧，所以這些站起來的同學，明天早上交給丁欣雨一塊錢和抄寫25課《自己的花是讓看的五遍》。”老師急的難耐，焦急地説：“老師在外地開會，為了給你們多上一節課，還沒開完就冒着挨批的危險跑了回來，可你們倒好，一個個都不讓老師省心，真後悔當初教你們班。”這時，教室裏靜的出奇，連同學們的呼吸聲都能聽見，我想這麼好的老師，怎麼能讓她放棄我們班呢，我們一定要努力學習，一定讓老師對我們刮目相看。
你瞧，這就是我們班的語文老師，同時也是一位幽默風趣的老師，牛老師充分表現出一位忠於教育事業的老園丁，對祖國花朵真摯的愛。
班主任。
寫下這幾個字的時候，我的腦海中突然閃現出一片悽風冷雨，泥濘一條，一人獨行……而她，我的班主任，始終是那麼堅強，始終面帶微笑。
鈴聲，起立，坐下。她開始講話，很有力度的聲音，緩緩的，她沒有講課，也沒有過多的自我介紹，只是説了好多話，現在想來，都是些鼓勵之類的吧，雖然不全記得，但我仍能在夢中的風穿過歲月，撩起往事時，記得老師高昂的嗓音吐出一句：“既然大家能歡聚在一起，那就讓我們彼此珍惜，共同努力吧！”聲音很響，在心中碰撞、迴盪，周而復始。
漸漸的，越來越熟悉，而她，也從一個和藹可親的大姐姐逐漸演變成我們心目中的女強人。嚴厲是她，温柔是她，堅強亦是她。
嚴厲是她。
或許某一天，當你在不知不覺中往窗外望去時，突然，一個身影就這樣晃如你的眼睛裏，讓你毫無防備，閃爍的眼神，慌張的表情就這樣泄露了你的虛偽。當你還在聚精會神的盯着自己心愛的小説時，突然，感覺背後冷風吹，令人毛骨悚然，端正自己，故作鎮定，慢慢地回頭，一雙嚴厲的大眼睛就這樣犀利的直逼着你……我輕輕的做小動作，正如她輕輕的走過來，沒有一點聲響，靜靜地，她帶走了我，留下了同學們那忐忑不安的心。此後，她被同學稱為“女鬼”，總是悄無聲息的來，又悄無聲息的去，有時滿意而歸，有時生氣而回，順便帶走幾本書，或是幾個人……
呵呵，神不知鬼不覺，那又如何，她的嚴厲是因為對我們的關心，對我門的`負責。不然，誰想沒事象鬼一樣來盯着你。而我們，又做了什麼，難道只是用“女鬼”的稱呼來宣泄自己的怨恨，自己的不滿麼？
温柔亦是她。
輕輕的就這樣走着，靜靜地就這樣看着她。輕啟脣齒，緩緩的道出：“沒關係，下次再努力”眼神中充滿了對我的期待與信任。我羞愧，我膽怯，我怕下次的自己會再次上她的心，再次辜負她的期望，所有的一切讓此刻的我眼神閃爍不定。她看出我的猶豫，我的脆弱。輕拍我肩，堅定地説：“想想自己的家人，自己的父母，只要自己盡力就行，做到對得起父母，對得起自己，更讓自己問心無愧。”是啊，何必糾結，何必猶豫，像是突然明白了許多，我的心也豁達了許多。操場上，她和我就這樣慢慢地行走着，兩人的身影在陽光下熠熠生光，交相輝映……
學問齋