在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的國中生活的作文7篇，歡迎大家分享。
轉眼間，我就從國小升入國中。在國中裏，我的生活樂趣也有所改變。
升入國中，我愈發喜歡起作文來。國中的作文題目多樣化，題材廣泛，使我接觸到了很多新的寫作技巧，更激發起我對作文的喜愛。星期天的空閒時間，我總喜歡坐在電腦前，手指輕巧地敲擊鍵盤，屏幕上便出現一行行生動的文字，字裏行間充滿了歡樂。從此，寫作成了我的生活樂趣，利用它來傾訴我對生活的熱愛，利用它來發泄我心中的委屈……文字成了我減壓的方式，成了我的朋友，也成了我中學生活中的樂趣。
生活樂趣中，讀書也是必不可少的。空閒時，打開一本好書，房間裏頓時瀰漫起濃濃的書香，令人回味無窮；翻開一本好書，温故而知新，心裏盪漾起無窮的回味……在冬日，坐在窗前書桌旁，沐浴着冬日的陽光，慵懶地翻着書，陶醉在書中緊張的境界裏，心隨着故事的發展而起伏不定。這難道不是一種極好的生活樂趣嗎？
課間時光裏，與朋友交談一下也不是件壞事。這種樂趣令人感到温暖。如果遇到傷心、難過的事情了，就找朋友傾訴一下，讓煩惱拋之腦後；遇到一些高興的事和生活中一些好玩的事就給朋友分享，讓快樂乘以2，這不也是一種生活樂趣嗎？不過，這種樂趣可以傳染。我樂於和朋友交談，並也把它當做生活樂趣，原因就在此。這種樂趣充滿着青春期特有的'生機和活力，也使我的中學生活更加豐富多彩，更加美麗！
各種生活樂趣使我的課餘生活更加美好，也令我充滿了對未來的希望。這就是我的中學生活樂趣，與國小生活樂趣不同的是，它多了一種中學生的朝氣和活力，也多了一份暢想和希望。正是它，令我的生活中少了些煩惱，多了份快樂與無畏！
這就是我的中學生活樂趣！
我願意，永遠珍藏這段時光，無論歡笑，還是淚水。
——題記
時間長河流到這裏，便到了九年級。行走在九年級，品味着九年級的酸甜苦辣。
行走在九年級，時時感到煩躁。
不知何時，就有了這樣的習慣，在做不出題目時，會一遍又一遍不厭其煩地轉着筆。“啪！”筆掉落在桌上，打斷了我的思緒。心中不由的煩躁起來，似有一團火苗在燃燒。我苦惱地趴在桌上，盯着那疊厚厚的作業本，發呆。桌子的一角，小小的鬧鐘“滴答滴答”，不停地叫，永遠都不覺得累，而在我耳裏卻顯得那樣刺耳。九年級了，我終於來到了九年級，可等待我的，卻是無盡的作業。但是，當看到作業本上批改的痕跡時，我想到了老師伏案批改作業的情景，想到了老師在課上熱情講課的動作，想到了老師認真解答問題時的神情。莫名地留下一滴眼淚。九年級，我們在拼搏的.同時，老師也在奮鬥。九年級，不就是來磨鍊我的嗎？我的眼神堅定了，我咬緊下脣，提筆繼續解題。
行走在九年級，偶爾享受歡樂。
數學課上，老師手拿三角尺，神情嚴肅，叫一位同學上前講解題目。一個男生上前。老師問：“這條線的長怎麼求？”男生指着黑板，回答：“在這裏作垂線。”“為什麼要作垂線？”“呃……”男生還沒想好怎麼回答，老師的問題便如炮彈似的扔來。一向嚴肅的老師這一次似乎是故意刁難這個男生，問的問題難以回答。男生有些尷尬，漲紅了臉，右手放倒後腦勺上，不停地抓頭，皺着眉，很是苦惱。不知是誰笑了一聲，緊接着便是鬨堂大笑。男生更加不好意思了。而我清楚地看見，老師用手捂着嘴，偷偷地笑了。
行走在九年級，這裏充滿緊張與激動。
苦苦訓練了一個月，終於迎來了體育會考。烈日炎炎，陽光照到地上，反射一片明亮。站在跑道上，沒有來的緊張。心臟跳得好快，彷彿要跳出胸口，我強迫自己平靜下來，深呼吸，深呼吸。一聲令下，飛奔出去，但不久雙腿漸漸無力，但心中的信念支撐着我，老師們的加油聲鼓勵着我。我雙目緊盯着前方，緊盯着終點，那裏是我的目標。奮力衝過終點的那一刻，聽到老師説通過，我們竟激動地跳起來，哪怕早就沒力氣了。我們歡呼着説努力沒有白費，卻始終按耐不住激動的心情。
行走在九年級，我學會了在痛苦得想放棄是咬牙前行，學會了在緊張枯燥的生活中享受快樂，學會了付出，懂得了付出才有回報。行走在九年級，在不知不覺中成長着。
行走在九年級，那些粉紅色的記憶，那些淡藍色的憂傷，都留在我如夢的青春故事裏。
愉快而充實的寒假生活還有幾天就要結束了，回想這一個月 真是豐富多彩啊!
“今天有燈會，還有小吃街!媽媽，我們去玩兒吧!”我興高采烈地説。“可以呀!下午就去，看看有什麼好玩兒的!”我聽到母親這句話，高興的快要蹦到天上去了，恨不得馬上就吃完飯。
“賣糖葫蘆了!賣糖葫蘆了!”路邊賣糖葫蘆的小攤，高聲的呼喊着。攤主一見到人，尤其是小孩兒，就會對他們説：“要不要買糖葫蘆呀!很好吃的!”我拒絕不了這樣的`誘惑，就央求着媽媽也買了一根。
這街上真是人山人海啊!各種雜聲，你賣東西的聲音都聚集在了一起，真是震耳欲聾，快要把耳朵給震碎了。
越往裏走，就越有意思，有賣面具的，賣玩具的，賣小書的，賣吃的的，還有小孩兒最喜歡玩兒的那些遊戲……真是應有盡有，數不勝數，各式各樣的東西都在一條街上。
去看燈，每人還有交錢，母親付了錢，就着帶我去看燈了，還是很熱鬧。
當我們對波瀾不驚的生活早就習以為常的時候，一些與平常生活不同的現象、行為、觀點的出現，讓平淡的生活出現了許多亮點，可是這些亮點的出現又意味着什麼呢？
當你在清晨走出樓道時，映入眼簾的總是那面貼滿了小廣告的牆，多數人對這種現象早已見怪不怪了，或許已經把它當作了環境的一部分。可某天清晨在你抬頭的同時，出現在你面前的是一面粉刷得雪白的牆——小廣告不見了，你是否感到眼前一亮？我們那已經習慣了不文明的雙眼在環保面前感到驚奇的表現，是不是説明我們早已忘記了環保？
當你在公共汽車上遇見了一位老人，習慣性地扭頭裝作看不到；而當有人讓座時，又出現了許多讚揚他的話語。有人認為這是生活中的亮點。可這些亮點的出現是否是建立在多數人不文明的`基礎上，是不是我們早已忘記了尊老愛幼這基本的道德？
當你早已習慣於將路邊撿到的金錢塞進自己的口袋，而有人卻把拾金不昧的優良傳統發揚起來，成為大家讚揚的焦點，你在欣賞他的優良品質的同時有沒有想過為什麼拾金不昧的不是你？難道發揚我國的優良傳統只是空喊的口號，真正去做的人卻寥寥無幾？
以上這些令人讚揚的文明行為都可以説是生活中的亮點，可是這些亮點的出現是否意味着人們變得越來越不文明，越來越不遵紀守法呢？我們是否都變成了空喊口號的形式主義者？
如果生活中每個人都講文明，懂禮貌，樹新風，那麼以上提到的這些文明的“亮點”是否就應該不算亮點，而是一種很廣泛的行為習慣。當每個人都養成了這種習慣，這些亮點還會受人關注嗎？還是我們在肯定這些文明行為是生活中的亮點的同時，已經默認了我們的行為是不文明的？
如果這些文明的亮點的出現，真的意味着我們的社會已變得不文明，那麼我寧願不再看到這些“亮點”。雖然這些亮點會給我們的生活帶來一些明亮的色彩，但我更希望每個人都能夠行動起來，讓這僅有的“亮點”變成一種廣泛的習慣，讓每個人都能將這個習慣延續下去。
但願生活中的亮點不再只是建立在不文明之上的亮點。
二零xx年八月，我懷着期待激動的心情走進西山，因為我知道我已經不再是一個國小生了，而是一名國中生。在這裏我將認識新同學新老師新科目，這一切將是新的起點，未知的開始，一切都是個迷。
地理生物政治歷史這些新科目，對於我來説太新奇了，等着我去探索。從沒接觸過的地理，讓我看到神奇的宇宙；充滿生命力的生物，讓我解剖生命的奧妙；教我怎樣適應國中生活的政治，詳解人類社會的歷史。僅僅是學習是沒有什麼用的，而在於我們主動去熟悉瞭解。
重要的是我有一羣有趣各異的同學，大家相聚在一起也是冥冥之中的緣分。默默無言的林志強，數學優秀的`江財蜂，語出驚人的晏玥，和能説會道的王霄。正是因為有了他們，我們班級課堂變得豐富多彩起來；正是因為有了他們，我們班級充滿笑聲；正是以為優秀的他們，我有着努力進步的動力。我清楚的明白三年很短暫，時光易逝，讓我們好好地享受屬於我們活力四射的青春。
我的家離學校很遠，很難得回家看一看。離開家的這段時間，沒有父母的照顧生活和輔導學習，有時會感到孤單無助，但這也説明了一件事，我應該學會獨立生活，一個人去體會生活的點點滴滴。當然事情不會一帆風順，難免會有一些磕磕絆絆，這是很正常的事，我想，只要我帶着一顆理解、寬容的心，我就會很開心地度過這三年。
國中是一個新的開始，它將是我幼稚無知生活的結點，是我成熟求知的轉折點。我會好好珍惜這美好的三年，因為它教給我太多太多，最後請允許我熱情地向它打聲招呼：“你好，國中！”
生活有快樂的、有悲傷的，可我們應該怎樣對待生活呢？那就請看下面吧!
對於國中生活，比國小時的路更遠了，在家媽媽説我總是不爭氣，可來到國中後，中學的教師太多了，看到這麼多老師，心中有些發抖，可到中學時間長了，不會覺得老師可怕了，我漸漸習慣了國中生活。
過了一段時間，經常與老師接觸，我對中學的.時候有了很多的瞭解，也認識了很多朋友，和他們一起學習，一起鍛鍊，但是，由於我的內向，和老師溝通得不多，也不夠深入。再之，我的家庭條件也不好，所以，每當同學們去街上，我只好一個人待着，沒錢時總要跟別人借，因為多次借了，別人也會覺得很無奈，所以只有用努力學習來充實自己。
生活並不是跟別人攀比，而是比學習，比努力，再説，來學校並不是玩耍，每當同學上街後，自己的心理有些緊張，自己就會對自己説：現在雖然苦了點，可以後就好了，一想到這裏，我就努力地學習，沒人的時候，自己也會哭泣，之後又會想，自己一定要過得快樂點。
快樂的一天，快樂的度過，沒人都會有一些不愉快，看你是怎樣去對待，而我選擇快樂的度過每一天。
國中，早已在我腦海中出現了千遍萬遍，而我也早已為它勾畫了一幅幅的藍圖……
第一幅圖是紅色的。代表奮發向上的境界。無論什麼時候，有了奮發向上的境界才會有對事物美好的憧憬。我渴望成功，渴望能在高中生活中不斷充實自己，渴望自己以後的路越走越寬……所以，我先畫了這一幅圖。
第二幅圖是黑色的。儘管我並不喜歡它，但我不想成為社會的落伍者。因為黑色代表時不我待的緊迫感。這幾年科技日新月異的變化快得讓人有點兒喘不過氣，猶豫一秒就落後了十年啊，必須要趕上它的步伐。那麼，這種緊迫感就成為了快節奏學習和吸取知識的動力，所以，第二幅圖畫產生了。
第三幅圖是藍色的.。代表深遠廣闊的視野。我喜歡藍天，喜歡它的廣闊無邊，喜歡它永遠也揣摩不透的神祕。正如無窮無盡的知識，儘自己所能去掌握這些知識，因為了解了這些知識不僅可以對自己產生潛移默化的作用，更主要的是開拓了自己的視野，那不就是充實了自己麼?所以，我勾勒了這幅圖。
最後一幅圖是白色的。代表卓越的追求。記得看過一篇文章，叫《永遠都要坐第一排》，“永遠都要坐第一排”是英國首相撒切爾夫人的格言，正因為她有了這種執着的追求才鑄就了她以後的輝煌。當然，這種追求並不是不切實際的。只是自己心裏應當有一種信念，因為它會像指航燈一樣指引着你前進，讓你不懈地努力……
這四幅圖畫包含了我對國中生活的所有暢想。我希望能把這暢想變為現實，我也會努力讓這暢想變為現實，為自己的國中生活繪上最絢麗的色彩!
學問齋