在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編整理的寫心目中的作文，歡迎閲讀與收藏。
我心目中的好老師，是一個和藹可親、安詳的好老師。
她有着一頭烏黑的長髮，給人以一種自然、清秀的感覺。同時，她還有着一雙又大又亮的眼睛，微笑的時候露出一口潔白整齊的牙齒。
我心目中的老師是一個温柔的人，她説話慢慢的，臉上總是帶着善良的微笑，從不會粗暴的訓斥我們，也不會用什麼辦法來懲罰我們，她會用温和的語氣和我們説話，讓我們沒有壓力。下課後，她搖身一變，成了一位活潑的、友善的大朋友，和我們一塊兒嬉戲、玩耍。
我心目中的`老師也是一個很嚴格的人，上課時，她嚴肅認真、一絲不苟的為我們講課，不厭其煩的一遍又一遍地為我們解答疑問。如果我們有什麼地方不對了，她也是會毫不留情的批評我們的，並且還會給我們講道理，讓我們心悦誠服。
我心目中的好老師還是一個知識淵博的學者。她的學識十分的高，不但懂得語文、數學和英語三門主課，連其它藝術、體育她也瞭如指掌。在我們眼中，她就像是一台電腦，給我們取之不盡的知識。我心目中的老師是一個能和學生成為好朋友的人。這樣，我們的學習生活才會更加多姿多彩。
我有這樣一個和藹可親的“好朋友”，她，就是我們的班主任杜老師。有的人説老師是辛勤的園丁，默默地哺育着下一代的花朵;有人説，老師是一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人;有人説老師是温柔的春雨，悄悄的滋潤着萬物……
老師對我們的愛無處不在，她在課上給我們講做人的道理;在課後是我們的良師益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，她就像是我們的媽媽，一直願意奉獻自己的母親。在學習上，她就像一位導遊，帶領我們在知識的果園裏徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐着成功的歡喜。
我愛我的老師，愛她的`美麗，更愛他對我們的諄諄教誨。記得在一次早會上，天氣涼颼颼的，我們班的孫聆淳沒有穿外衣，於是，老師毫不猶豫地把大衣給了他。可是，孫聆淳再三推辭，於是老師又尋找沒有穿大衣的同學，她那慈祥的目光停留在了兩位女同學身上，是鞠涵因和宋雨桐，她們也不想讓老師挨凍，然而宋雨桐又太冷，所以，又送了回來。而我作為一個旁觀者，心裏“怦”的一下，老師不顧惜自己的身體，把自己的大衣給了同學們，這雖是件不起眼的小事，但是卻在我的心中深深地印下了。
教師節又到了，我不禁想起了好久未見的黎老師，眼前隱隱約約看見了黎老師在講台上漂亮的背影。
黎老師是我一年級時候的語文老師。那天，黎老師讓我們教們看圖寫話。我寫完後，給老師批改。黎老師看了，打了分。具體打了多少分，我現在記得不太清晰，印象中的分數很高。隨後，老師改黃一鳴同學的作文。老師看了黃一鳴的作文説：“黃一鳴，你的寫作能力比李奧差一點，希望能努力趕超。”黃一鳴撓撓了腦袋，拿着本子走了。
當時我的位置離講台很近，聽了老師的話，心裏高興極了！在以後很長的一段時間裏，一想到這件事情，心裏就美滋滋的。現在想想，那次看圖寫話，其實沒有什麼複雜的內容。我以前太天真，只能聽出老師對我的`表揚。現在，我明白了老師的話其實不光是表揚我，更多的是在鼓勵黃一鳴啊！
黎老師，您是個好老師。怎麼直到今天才發現您的深意呢？是因為那時的天真，還是發現了卻沒有細細體會？我心裏一陣懊悔！黎老師，您是我心目中的好老師，我會永遠記得您！
我的老師李商隱説:春天的絲蟲會織到死，每晚蠟燭都會把它們的燈芯抽走。
我的老師像春天的蠶。日復一日，年復一年，我站在講台上，毫無保留地把我的知識傳授給我的同學。他們像蠟燭一樣燃燒自己，點燃別人。
我的老師就像一位慈愛的母親。她像對待所有同學一樣關心和愛護她的孩子。學習成績好的學生應該被關心，學習成績不好的學生有一些缺點應該接近他們，關心他們，幫助他們，這樣學生才能體會到老師對他們的愛。
我的老師像太陽，給我們無限的温暖和光明。老師不僅教了我們知識，還為我們樹立了一個好榜樣。我們獲得了很多知識，學會了如何做人。我心目中的.好老師每個學生都有自己心目中的好老師，我也是。我心目中的好老師是班主任吳。
吳老師在課堂上非常情緒化，認真負責，一絲不苟地批改作業。他們平時對我們很友好。他們很少責罵學生。大多數學生喜歡她。
有一次，放學後我們排隊時，我先溜了。下午，吳老師連罵都沒罵，對我笑笑説:“下次不要再犯這樣的錯誤了。我相信你是個好孩子。”我太興奮了！我迫不及待地向吳先生道歉，並保證不再犯錯。當然，吳老師非常關心她的同學，他們越來越喜歡她了。我很高興有這麼好的老師！
相信大家的心目中都有自己喜歡和敬佩的英雄。而我心目中的英雄卻是一位默默無聞的清潔工人。
這位清潔工人是住在我家樓下的一位老奶奶。每當太陽剛從東方升起，老奶奶就穿上橘紅色的清潔服，在樓道里打掃衞生。老奶奶打掃的特別的認真仔細，連一點灰塵都不放過。所以每天樓道里都一塵不染。
記得有一次，我買了一根雪糕，吃完後就隨手就扔在樓道口。這時，老奶奶看見了，走過來對我説：“小朋友，從小我們就要愛護環境，如果你扔一個，我扔一個，地球不就成了垃圾場了嗎？”説完，老奶奶就低下身子揀起小棒，扔進了垃圾桶。我聽了老奶奶的一席話，慚愧地低下了頭，以後再以不亂扔東西了。
還有一次，在前一天下了一夜的`鵝毛大雪。一早，我透過窗户看到厚厚的一層白雪，就像給大地蓋上了一層潔白的棉被。我正陶醉在美景中，突然發現，“棉被”上怎麼有個“雪人”啊！定睛一看，原來是老奶奶怕路人滑倒，一大早就拿着掃帚在外面掃起雪來。我趕忙叫上爸爸媽媽也下樓加入到了掃雪的隊伍。
這就是我心目中的英雄——一位默默無聞的清潔工人，在平凡的工作崗位上無私地奉獻着。
我們班有一名合格的國小生，那就是耿法豪。
耿法豪胖胖的，長得虎頭虎腦。他學習很好，每次考試都能考好，不管是單元考試還是別的考試。他上課積極回答老師提出的問題。每次上課的時候，老師提出的問題，不管是成語的意思還是別的'，他都知道。當我問他的時候他説：“只要提前預習好，就可以回答老師的問題。要預習了成語和成語的意思，還能用在作文上。”他平常總愛到圖書角拿書看。課下同學們到操場上玩，他不是看書就是讀他平常積累的好詞和好句。耿法豪不但學習很好，而且還很愛勞動。當下午或中午掃地的時候，他總會帶領同學們打掃，同學們有的掃地，有的擺課桌，有的擦黑板，還有的擺水杯……。不一會兒教室就乾乾淨淨，桌子擺得整整齊齊，橫看橫成行，豎看豎成行，他不僅有這麼多優點！耿法豪的品質還很好，他從來都沒罵人，當同學們打架時他就會去勸他們不要打了；當同學們做錯事，他都會教育同學們。當我問起他：“你為什麼要這樣做？”他説：“要爭取做個合格的國小生。”
我要向耿法豪學習做個品學兼優的國小生。
我心目中的好老師是一個嚴肅而又風趣的人，讓我們又敬又愛。她上課生動有趣，講課內容豐富，讓我們聽的津津有味，彷彿徜徉在知識的海洋。
她讓我們與書成為好朋友，每天堅持閲讀半小時，從不間斷，讓我們漸漸地愛上了讀書，從書中找到了無窮的樂趣。她讓我們每天堅持背誦詩歌，體會詩歌帶給我們的'節奏的美感。她瞭解我們每個學生的個性，善加引導，發揮每個學生的特長，讓我們每天早晨都開心地走進了學校，更加熱愛學校。
當我們遇到問題，她能夠及時的與家長溝通。當我們有了可喜的進步，能夠及時送上鼓勵，讓我們增添了樂觀和自信心。她會細心地批改我們的作業，不放過我們任何的錯誤，及時讓我們糾正，就連平時我們的家庭作業記錄本都進行批改，讓我們養成了小事情都認真仔細的好習慣，不能懈怠。她不光要求孩子學習認真，有良好的學習習慣，還要培養他們良好的品德，她言傳身教，讓他們自覺地遵守各項規章制度。
她經常利用各種節日來臨，舉辦主題班會，讓孩子們積極參與，既能體驗節日帶來的樂趣，又瞭解了每個傳統的節日，增加了我們的知識和見識。
我從小也希望成為英雄，成為大家注目的人，成為帶頭大哥。可隨着逐漸長大，逐漸經歷了很多風風雨雨，我發現我離自己心目中的英雄是多麼的遠。
我心目中的英雄，應該是大智大勇，能夠臨危不懼，路見不平拔刀相助。在兇惡狡詐人面前他是打不倒的`金剛，在窮困孱弱者眼裏，他是雪中送炭的菩薩；
他應該是有一付大俠心腸，有一付大無畏的肝膽，裝的下天地和日月，有仁有義，夠朋友夠義氣，樂於助人而從不求回報，；他説話擲地有聲，説到做到。可以為一句承諾赴湯蹈火，也可以為一個陌生人打抱不平；他做事光明磊落，絕不斤斤計較，勇於承擔責任，決不逃避，從來敢做敢為，決不唯唯諾諾。
頂天立地，光明磊落，男人本色。 我心目中的英雄，我差的太遠。
我的童年，是親人、老師教導到大的。教育嚴格，才能讓我在人羣中出色，是她——歐老師，讓我放膽向前！
那時候我不滿11歲，經常不完成作業，老師總是打電話給家長投訴，但我一點也不責怪老師，還很敬佩她。
有一次，200米田徑校運會比賽就要到了，我很害怕，怕什麼呢？就是怕我得不到第一名，我很恐慌，老師的眼神直直地盯着我，走過來跟我説：“你喜歡人家笑話你嗎？”
“不喜歡。”我回答。
“那你現在能幹什麼？”
“跑步。”
“害怕嗎？”
我頓時説不出話來，張大嘴巴都不知在幹什麼，心裏慌了。老師説：“打起勇氣來！你看看，那麼多同學來給你加把勁，你呢？正是一個縮頭烏龜，真是不怕被人嘲笑的孩子。”我聽到了嘲笑這個詞，我向我們班的同學掃視了一番，有些同學嘲笑我縮頭烏龜，有些同學説膽小鬼，我氣了：“我什麼都不是！”“那就加把勁啦！”我鼓起了那濃濃的勇氣來，放膽向前！“3、2、1！”“砰！”我大步大步地跑，跑了2圈，不怕累。我冠軍！冠軍！我們班又一次光榮了。
歐老師，你給我的勇氣，我很感激你，三年過去了，我依然還在懷念着您。幾十年世事滄桑，我們的.歐老師，您在哪裏呢？
爸爸是我心中的偶像，因為他為了我不怕任何困難。
記得有一次，天上下着傾盆，地上潮濕濕的，我沒法自己去上學。正好爸爸停工，爺爺讓爸爸送我去上學，雨水順着傘流到爸爸身上，我想爸爸一定很冷吧，可爸爸卻毫無知覺。
放學了，爸爸接我回家。因家後，爸爸感到身體不舒服，去醫院檢查身體，原來是為了送我上學，被大雨淋着，受涼而發燒。
爸爸不僅在生活中關心我，在學習中也很關心我。
每天，爸爸比我先到家，一定會看着我做作業，即使爸爸比我晚到家，我的作業也不能落空，爸爸會叫爺爺或姐姐檢查我的作業。
記得上一次期會考試，我沒有考到第一名，被奶奶批評了一頓，我以為爸爸也會批評我，可爸爸不僅沒有批評我，還鼓勵我要加油，一定要在期末考試中取得第一名。
爸爸，無論你在哪一方面對我都是那麼好，我只有以我的成績來報答您，我一定會滿足你的`心願，在期末考試中得第一名。
爸爸，你真是我心中的偶像。
颳風下雨時，他們一手拿着雨傘，一手拿着體温計。車子來了，他們伸出拿體温計的手，敲了敲滿是雨珠的窗，窗降下來，她把體温計對準車主人的額頭“滴____”他微笑着揮揮手，車子便開走了，緊接着下一輛車來了，他又走過去。……雨下着，我，心疼着他們。
他敲了敲門，門開了。他笑着拿出本子詢問“14天內去過湖北嗎？”“14天內有沒有不舒服？”……接着又拿出體温計，對着額頭。“滴——”幾秒鐘後“打擾了，謝謝配合。”打擾了，謝謝配合。”轉身衝向了，下一個家門。有人勸她坐下來休息一會兒，他卻説不能，而臉上卻露出疲憊的眼神。
志願者還幫隔離的人購買生活用品，倒垃圾。雖然他們都是平凡人，但心中有大愛，在國家有困難時挺身而出。雖然乾的都是瑣碎的小事，但是為國家做出的`貢獻。這羣平凡的志願者，他們是我心目中的英雄，學習中的榜樣。
我心目中的外祖父一個疼我，愛我，喜歡我的親人，在我睡不着失眠的時候給我講故事，在我哭的時候哄哄我，在我傷心難過的時候安慰我，在我寂寞孤單的時候陪伴我，在我不會寫作業和不會讀課文的時候教教我。我心目中的外祖父，是一個慈祥、幽默、樂於助人的親人，我總能在外祖父臉上見到一絲絲的笑臉。我心目中的外祖父一個可以保護我的的親人，一個值得我們尊敬的人。我心目中的外祖父就像一個教導有方的老師，就像一個守護神永遠的陪在你身邊，就像一個錄影帶永遠的記得我有一個愛我的外祖父。我心目中的`外祖父就像一顆高大，堅貞不屈的白楊樹，而我們就像小白楊樹，大白楊樹一天天的看着小白楊樹希望小白楊樹能和自己一樣，直到小白楊樹一天天的長大，大白楊樹就放心，滿足了。
我心目中的外祖父就是這樣給我簡簡單單的生活和關愛，他總是在我心中久久不能忘懷，也不能夠‘刪除’。
我的老師，身材不高不矮，不胖也不瘦，一雙炯炯有神的眼睛下，有一個櫻桃小嘴，黑絲般的頭髮閃閃發亮，她的性格開朗、幽默、温柔。
她是我心目中的好老師——宋老師。她有才華，富有時代節奏。她十分神奇，能使膽小如鼠的.同學大膽發言，能使呆板的課堂充滿活躍的氣氛。她每節課都會講一個笑話，逗得我們前仰後合，然後開心的投入學習。
她是一個極其有責任心的老師。她在學校裏沒有一分一秒浪費在“玩”這個字上，也不會在課堂上吃東西，打電話、她是公平無私的，從不把好生與差生相比，還十分關心留守兒童，她有一顆愛心。
記得有一次，同學們都拿到了自己訂閲的《少年博覽》，我卻沒有，頓時心裏很自卑，伏在桌上直流眼淚……宋老師知道我爸媽常年在外打工，我和姥姥在一起，生活比較拮据。下課時宋老師叫住我：“張浩然——”我還以為我犯錯了，心裏忐忑不安，原來是送給我心愛的《少年博覽》和其它幾本課外讀物。當時我心頭一熱，激動得説不出話來……
宋老師，我想對您説：“您是我心目中的好老師！”
老師就是辛勤的園丁，而我們就是那一株株含苞待放的花朵。老師總是在澆灌我們，培養我們。從幼兒園到國小教過我的老師已經有十幾個，但是沒有一個是我理想的老師。
現在的班主任老師是這樣的：管得非常嚴，而且我們做錯了一點小事就嚴厲地教訓我們，我也知道那是對我們好。
現在的歷史老師：對我們很好，她的字很值得我們欣賞。讓我感覺不是在上歷史課，而是在上書法課。
現在的數學老師：對我們很嚴，但是也常常和我們開玩笑，我們很喜歡上她的課。
現在的語文老師：很幽默，也不常發火。他總是會將自己的課堂弄得有聲有色，讓我們注意聽講。
現在的思品老師：也很幽默，但是我很不理解她為什麼要斜着寫字呢？
我理想的'老師：我們犯錯誤，她不嚴厲批評我們，也不考試。我知道這是不大可能的，但是，我依然非常渴望。
這就是我心目的老師。
看到題目，你可能有些疑問：牛人？是指半身是牛、半身是人的東西嗎？如果你這樣理解的話，那可就大錯特錯嘍！我心目中的牛人，“嘿……嘿……”就是我們的'班主任——蔣老師。
我們學《圓明圓的毀滅》與《狼牙山五壯士》這兩篇課文時，學完了，蔣老師讓我們寫讀後感。寫作文可是每個同學的天敵，也是老師的頭痛病。無論老師講得多天花亂墜，一提起筆，同學們準會下筆無話可説。然而，我們的蔣老師可有一套。她不像別的老師那樣一板一眼、生搬硬套讓學生寫。她可有妙招了，要不怎麼説她牛呢？
那天最後一節課，蔣老師面帶微笑走進教室，往講台上一站，雙手一背，笑容可掬：“同學們，學習學累了吧！我們看場電影，輕鬆一下！”下面歡呼起來。可蔣老師不緊不慢，“看電影有任務。認真看，仔細聽，結束之後，談感想！”只要有電影看，什麼都答應。説也奇怪，看電影時，教室裏竟沒有一個人説話，大家都沉浸在電影之中。
電影結束後，我們意猶未盡。這時談起感想，每個人都滔滔不絕。正當大家興奮之時，蔣老師突然話題一轉：把你內心的感受傾訴於紙上吧！這時候，同學們立刻奮筆疾寫，文字爭先恐後地向紙上湧去。
怎麼樣？我心目中的蔣老師牛嗎？
學問齋