在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的永不自滿作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴······”上課了，王老師踩着上課鈴聲走進了教室，手中還提着一個塑料袋；“這是什麼呀？”幾個同學滿腹狐疑地問道。“你們猜！”王老師微微一笑。同學們七嘴八舌地議論起來：“是學習用具，是吃的，是玩具······”“安靜！安靜！”王老師的臉一沉，同學們立刻安靜下來。
“是東西。”“哄”的一聲，同學們鬨堂大笑，異口同聲的説：“誰不知道里面是東西呀！”同學們的話音剛落，王老師就從裏面摸出一個晶瑩剔透的玻璃碗來，又提出了一小袋核桃來，“同學們看着我往碗裏面裝核桃，如果你們覺着滿了，就大聲喊滿了，覺得不滿就大聲喊不滿。”
一開始，老師是一把一把地往裏面捧，同學們喊“沒滿”，後來核桃在碗裏冒尖了，王老師問：“滿了嗎？”同學們喊：“滿了。”可有少數同學還依然喊“沒滿。”老師讓不服氣的同學上來，一個同學拿了一個核桃，小心翼翼地放在了一個空隙上，接着又放了一個，最後，核桃滑落下來，同學們喊：“滿了。”老師又往塑料袋裏一摸，摸出一瓶小米，老師又往碗裏倒了一些小米，“滿了嗎？”“沒滿！”後來，小米也滑落下來，老師又問“滿了嗎？”“滿了”！接着，老師又摸出一袋白麪，撮了一些撒在了上面，白麪沒有滾落下來，沾在了核桃上。
老師説：“説説自己的感悟吧！”“沒想到這麼一個不起眼的碗竟能裝這麼多東西”一個同學説道，“原來碗是很難裝滿的，”“沒想到裝滿了核桃還能裝下這麼多東西，微小的.東西總能填補空隙，學習也是一樣永不滿足永無止境，”同學們你一言我一語的討論着。老師説：“同學們説得很好，我們學習就要像碗裏裝東西一樣，合理利用空隙，用知識填充你們的大腦，你們學習也要做到永不自滿，好不好”？“好”教室裏響起了雷鳴般的掌聲。
今天上午的作文課上，老師帶着我們做了一個小試驗，讓我懂得了“永不自滿”的道理。
上課了，同學們像往常一樣拿出書、作文紙和鉛筆盒，準備上作文課了。只見陸老師西裝革履卻又神神祕祕地走進了教室，肩上揹着平時上課的`小黑包，右手拿着一個白色塑料袋。陸老師把書包放好並整理好後，便抱着白袋子神祕莫測地問：“猜猜看，我給你們帶什麼了？”“糖果？”“竹子？”……各種説法莫衷一是，陸老師微笑着説：“都不對，是‘進口的東西’！”只見陸老師先後從袋子裏拿出了杯子、核桃、葡萄乾和糖。“這不是進口貨呀！超市不也能買嗎？”我們異口同聲地問。“對呀！不都是吃的嗎？所以是‘進口貨’”。
然後，陸老師開始往空杯子裏放核桃。先放了兩把，然後他問：“滿了嗎？”“沒滿!”陸老師又放了兩把，杯子裏的核桃都快掉下來了！這時，老師又問“滿了嗎？”“滿了。”全班的同學大部分都説滿了，可仍有一些人説沒滿，於是老師説：“那你們上來放吧！”郭佩琦勇敢地承擔了這個重任，只見他一手拿一個核桃，前後左右搜尋着可以放的地方……。10分鐘後，在郭佩琦和張淇奧的極不協調的合作下，終於又放上了5個核桃。老師又問：“滿了嗎？”“滿了。”這次我們全班回答道。可老師又把葡萄乾拿出來，一點一點的往上放，嘿！還真行！過了一會兒，葡萄乾也放不下了，老師又問：“滿了嗎？”“滿了。”我們又説，同時心想：看您還有什麼可放。可老師竟然把糖往上面一倒！“譁！譁！”糖粒順着縫隙流了下來。這次，老師停了下來，説：“知識也像這個一樣，要不斷積累，不能只學一點就自滿了。還要不斷學習新的知識才行。所以，大家一定要‘永不自滿’呀！”
這節作文課給我留下了很深的印象，並讓我懂得了“永不自滿”這個道理。陸老師的作文課真好！我真喜歡！
學問齋