在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的咱們班作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“不對，黃晶礦不在這兒，應該在火山星！”“應該在斯諾星升級!”咦？這是什麼聲音？走近一聽，你就會知道了，這是在講《賽爾號》這款新的遊戲呢。賽爾號遊戲講述的是中國兒童化身為勇敢的機器人賽爾，乘坐一款專為中國兒童設計的虛擬宇宙飛船，去太空探索資源的故事。故事不一般，而且裏面的精靈尤為可愛，十分討人喜歡。這才發行二個月的遊戲，就在我們“兒童羣眾”中風行起來，如果有人問你玩過賽爾號嗎？你的回答是否定的.話，你肯定會被大家説：“你落伍啦！”這個遊戲在國小生中尤其是我們班非常風行，到底風行到怎樣的程度，讓我來告訴你吧。
近些天來，只要一下課，同學們就三五成羣地聚在一起，有的竊竊私語，有的大聲吵起來，一邊説還一邊指手畫腳，而我就有一次目睹了這場“吵架”。
一個同學説：“應該在拜倫號升級！”而另兩個人説：“不對，應該在斯諾星升級！”三個人爭得面紅耳赤，其中一個人因為着急，額頭還滲出豆大的汗珠。有人看不下去了，急忙打圓場説：“火系精靈在斯諾星升級較快，而其他的最好是在拜倫號升級。”話剛説完，上課鈴聲響了，老師看到那個流汗的同學問：“你怎麼出汗呢，你是圍着學校走了20圈，還是圍着學校跑了10圈？”我聽了後大笑不止，吃晚飯時想起了這個，還差點噴飯。
我們不僅在課間談論賽爾號，放學回家的路上還繼續交流。一次，汪宇洋和我在回家的公交車上談論賽爾號時，講得唾沫橫飛，如滔滔江水滾滾而來，而同車的大人們卻面面相覷。
賽爾號遊戲提倡環保、節能、節約，我玩了這款遊戲後增強了我的環保意識，讓我懂得了環保的重要性，它還是益智遊戲，希望大人們允許孩子們玩一玩。益智遊戲既可以提高孩子們的智力，也可以增加孩子的情商，還可以使他們在玩的過程中學到書本外的許多道理。
聽了我的介紹，你也想玩了吧？快，還不趕快註冊！
如果説，父母教會我們邁出人生的第一步，那麼老師絕對是教會我們邁出人生更重要的一步——學會學習。
徐老師是我們班的班主任，她是所有老師中海拔最高的一個，每次做課間操時一眼就能在人羣中發現她。她還特別瘦，也許是當班主任太操心的緣故，幾乎沒有見她胖過。比起她的身高，更特別的是她的雙重性格。徐老師大多數時候都是展現温柔親切的`一面。每次一進教室第一句話就是同學們好，臉上盪漾着動人的微笑。上課的時候，老師很幽默，時不時地把同學們逗笑。她還發明瞭懲罰遊戲，誰要是朗讀或開火車出現了錯誤，就得上台表演節目。被抓到的同學可倒黴了，一次“大喇叭”吳家興一不小心讀錯了。徐老師居然親自示範“萌萌噠”的動作，讓吳家興學習,同學們紛紛忍俊不禁。當班裏同學選舉她的課最受歡迎時，她竟然害羞地發出小孩一般的聲音“真的嗎？”，我們覺得那個時候的徐老師太可愛了!
“嚴師出高徒”，你們可別以為徐老師一直都是這樣和藹可親。有一次，我們同學做完課間操時就報英語聽寫，徐老師為了提高我們的英語成績就親自報單詞給我們聽，為了怕讀錯還專門讓 龔京雲提醒她。“不好啦”班上竟然只有四個人全對，老師氣得瘦削的臉都臌脹起來。可是老師翻臉比翻書還快，隨後她就慢慢為我們講解巧記單詞的辦法，並寬容地給了我們第二次機會。第二天，有些同學做課間操都在背單詞，為的是不讓老師雷霆震怒。當全班20多位同學全對站起來以後，老師立馬喜笑顏開，並鼓勵了一些進步的同學。
徐老師常教導我們不要和別人比，要和自己比。看到任何一個人進步，她的表揚總是毫不吝嗇。她就像一副抽象畫一般，令我們捉摸不透。這就是我的徐老師，雖然老師這個職業很普通，但是我覺得老師這個職業並不平凡。老師是一名園丁，培養了我們祖國的花朵；老師是一棵大樹，為我們遮風擋雨；老師是一本智慧書籍，指引我們邁上人生的階梯。
咱們班是以老師口中的“史上最差班”而著稱，我作為當中的一員，面子上當然有點説不過去了。
今年剛升到六年級，剛上第一天課，數學老師便贈言一句：“一朵朵奇葩在我們般盛開！”其實，我也這麼覺得。在課外的英語補習班上，就盛開了咱們這些奇葩。
奇葩·搞笑
在這個班中，笑聲是絕對停不下來的，那就必須要有個搞笑的人呀！沒錯，請看眼前這位：“蘑菇頭、圓圓的臉、胖胖的身子。”一看他就忍不住地想大笑起來。他的嘴也是特別地能説，和老師對上嘴，那才叫個絕！有一次，老師教給了我們一個特難的單詞“nationlity 國家。”大家一時都讀不好。無巧不成書，怎麼巧也沒那巧克力巧！老師突然點名讓人讀這個單詞，他急了，不會呀！只聽他結結巴巴吐出來幾個字：“南設南里踢，呃......對不對啊，老師？”這一説不要緊，全班已成為笑聲的海洋。還有一次，老師向我們介紹他的家鄉習俗。他説他們那裏主要是以麪食為主。一共有種情況下吃麪，第一種是因為懶；第二種就是在過節的'時候才會吃麪。這時，他有吐出一句話：“嗯......你應該是屬於第一種！”全班現在水管得住？
奇葩·碎碎念
這個班上的另一個勢力除了搞笑之外便是碎碎念。她呢，不高，戴一副近視眼鏡。
有一次，老師向我們普及了一些課外的知識。老師説北極熊是生活在北極的稀有動物。好了，她的表演即將開始：為什麼它只在北極有，我們這兒沒呢？因為那裏冷，適合它們住，我們這兒熱！那為什麼北極冷呢？因為冷所以冷！那為什麼因為冷所以冷呢？老師：“......”
奇葩·六年的至尊VIP
我們班有個人，深受“厚待”，他便是坐擁了六年的VIP。他愛幹啥就幹啥，也不想管他了。
六年的同學；六年的真情；六年的懷念。希望這份真情永遠留下來！
説到咱們班的"四俠"那可以説是班級裏無人不知，誰人不曉呀！
這一個俠當屬"球俠"——林學橫，你看他那矮矮的個兒，小小的眼睛炯炯有神，是那樣的機靈。他腰間夾着一隻足球，略帶靦腆的笑容，讓你覺得是那樣帥氣。林學橫酷愛籃球，籃球成了他生命的一部分。作為班級的籃球前鋒，他已經戰果累累，在與（二）班的籃球賽中，為我們班進了18分，真不愧是大名鼎鼎的球俠。
除了"球俠"還有個"笑俠"——戴愷鋮，"哈哈哈"剛走進教室，這不又聽見了戴愷鋮那詭異的笑聲，那笑聲，聽久了就會讓人"毛骨悚然"。作為他的同桌，一天到晚，少不了聽見他那"哈哈哈哈"聲，真不知道有什麼好笑的'，至今還是個謎。
有了"球俠"、"笑俠"，當然還少不了一個"女大俠"周紫璇。周紫璇可以説是女生的救命稻草。一次，我們班當扶助員，一清早，陳志超就捉着一隻蚱蜢來嚇我和妍妍。"啊"當陳志超把蚱蜢放到我面前時，我不由自主的尖叫起來，嚇得我只往紫璇後面跑，紫璇用身體擋住了我，陳志超這才肯罷休，"紫璇啊，紫璇。謝謝你，要不是你，我魂兒早就不知道被嚇到哪兒去了。"
我們班還有一個"膽小俠"——吳若綺，要説膽小，那就莫過於我了，當有男生把一些蟲子放在我眼前，我會尖叫起來，那聲音就一個字"牛！"。在晴空萬里的一個早晨。媽媽爸爸都出去了，把我一個人丟在家裏，剛開始，我還沒有什麼，可到了晚上，爸爸媽媽還沒回來，下起了暴雨，我一個躲在被窩裏，嚇的我都不敢上廁所，真希望有人來"拯救"我。
瞧！這就是我們班的"四俠"有意思吧！
學霸是什麼概念啊！那給人的第一感肯定是既高冷又無情，一副高高在上的樣子。但是我卻不認為，因為班長這個學霸給人的感覺就是，怎麼説呢？可能是和聖母一樣大公無私吧！不一樣的是她有一點兒孩子氣。
就以四年級那次為例吧！老師讓班長大人去收作業，沒做的就記名字，作為旁觀者我一直在看着班長收作業。不管是她的好朋友還是普通同學關係，只要沒做作業的都逃不出她神聖的`眼睛，她與她的“神器”——紙和筆配合得天衣無縫，那些沒做作業的同學急得像熱鍋上的螞蟻―團團轉，最終都沒逃出被記名字的命運。
“喲，快到我了，要不戲弄戲弄她。”我的一肚子壞水可忍不住要出來活動活動筋骨了。
“作業拿出來給我。”班長一聲令下便對我伸出手。
“哎喲，張英小妹，昨天作業太多，你看能不能……”我開啟了惡魔式逗班長模式，那可是説謊不臉紅的呢。
“行了，不就是沒做作業嗎，記上去不就好了！”班長剛要提筆記我的名字，我見此情勢：“不妙，要記我名字了，不過我可不是這麼好對付的。”我心裏偷笑。
“班長大人，別記我唄！看在我們朋友一場。”我忙阻止她。
“不行！”她斬釘截鐵地回答。
我想想還是別逗她了，不然真的會被記的，我裝做一副很認真的樣子：“班長大人，其實我，把作業……”
“放在家裏了？”
“請不要打斷我説話好嗎？其實我把作業放在抽屜裏了。”我忍不住“撲哧”一下笑出了聲。
班長聽了，可不這麼莊重了：“你騙我！”邊説着還用手拍我，這可真像一個五歲的孩子追着騙他的媽媽撒嬌。
原來班長這位“聖母”也有這麼孩子氣的一面，真是長見識了。
每個班都有幾位“牛人”，他可能是個學霸，是個運動健將，也可能是個“活寶”，在我們班上，也有幾位這樣的“牛人”。
第一位“牛人”名叫蘇天培，是我們班最出名的文武雙全的人，他的“文”我就不説了，我就介紹一下他的`“武”。他為我們班掙得過許多獎項：足球賽年級第一、籃球賽年級第二……有一節體育課，當我們幾位同學正準備踢球時，蘇天培跑了過來，説他也要踢。本來所有人都不允許的，但他再三請求，所以只好讓他來踢。不過蘇天培不能過半場，因為他在我們對，所以我們只能以四個人對六個人。即使只有四個人，我們照樣取得了8比0的完勝。最精彩的一球是由蘇天培打進的最後一球。蘇天培在半場發任意球，我非常清楚蘇天培的實力，因此我悄悄地蘇天培説了一句：“直接射！”蘇天培聽了後，不加助跑，只站在原地擺腿，足球應聲入網，所有人都驚呆了！對方門將感到生無可戀，只説了三個字“開掛了！”
第二位“牛人”比第一位“牛人”還要“牛”。就拿足球來説，我曾經三次為他送上絕妙傳球，但他三次射偏，更可恨的是，三次都是空門。但我們沒有生氣，而是個個捧腹大笑，你説他“牛”不“牛”，論射門，我只服他。
最後一位“牛人”最“牛”，他是全班唯一一個敢與老師作對的人。所以他被成為全班最皮的人，他更“牛”的一點是，他完成過門柱帽子戲法，什麼意思？是指他連續三次擊中門柱，此時只能説一句“666！”
這三位就是我們班排前三的“牛人”，三個人都創造了奇蹟，問世間還有誰能與之爭鋒？
自從程式改革以來，我們班有如改頭換面班的形式發展。從八年級一年都拿不到幾次星級班級和文明就餐班級。到了現在，不僅每週都能拿到，而且每個月都會被評為文明班級。
還記得，程老師在開學確定一下的三大目標:第一，各科科目的成績全市第一;第二，總分全市第一;第三，升學率百分百25到30以上的人上重點國中。其實這些目標看上去很困難，但只要所有人一起努力奮鬥，就一定可以做到的。
現在在我們班級門口立着一塊長三米，高一米五的牌子，上面印着的是每個人的目標，每個路過的人都可以看到，如果你沒有達到目標走過的人看到了難道不會笑話嗎?所以利那塊牌是為了讓我們競相向上。
負勢競上，相互軒邈;爭高直指，千百成峯。這句話翻譯過來就是高山憑藉原有的高峻的形勢相互爭着往高處和遠處伸展，彷彿要比一比誰爬得更高，因此形成千百座山峯，連一座座山都會有競爭，比一比誰更高，那麼面臨會考壓力的我們，難道不更應該相互比較嗎?
21世紀是人才的競爭，雖然每個人都有潛能，但你不去發掘它，它不會自己蹦出來。而且我們班的每一位同學都是潛力股。只有負勢競上，相互軒邈才能使我們爬得更高，看得更遠。
我們這個集體，還存在着一些小毛病。比如排擠其他同學這種現象是非常要不得的。這可能會是被排擠的'那位同學，導致心靈上的創傷，甚至會引發更嚴重的後果。雖然説程老師在班上已經開過關於這個主題班會，表面上看上去沒有多大的問題，但有搖身一變，便又在説這説那，這個影響是非常惡劣的。
最後，我認為我們班從各個學校各個不同的環境，聚集在一起是很大的緣分，那麼讓我們在最後不到200天的日子裏，一起努力奮鬥吧!
我所在的班級，實驗國小六年八班，我們不是最優秀的班級，甚至於是舉校聞名，十村八店無人不知，無人不曉，但其中還是不乏精英分子和曠世奇人，不信聽我嘮叨一番。
先説那個人見人愛，花見花開的李宇鑫李公子．説起這個仁兄不誇對不起良心，他不僅字寫得一級棒，而且運動細胞異常發達，身高將近一米六，寫得一手好作文，數學學得頂呱呱，電腦好得沒得説，誰讓他身處電腦世家呢？電腦要學得不好哪對得起父母。先不説他了，免得羨慕死你們。
再説一個前無古人，後無來者，名不見經傳的“邋塌大王”連榮輝，他的本子常常是“婀娜多姿”，“神出鬼沒”的，還有些不幸地“缺胳膊少腿”。更有甚至是“色香味俱全”。他的抽屜是個取之不盡的大寶庫，不管什麼東西，他常常落在抽屜裏，今天落一本，明天落一本，以致於他抽屜一直是滿的。有一次由於書邊塞得太多，墨水盒質量太差，導致墨水盒破裂，墨汁傾巢而出，在場的十幾本書換上了新包裝，，清一色的“墨書皮”，讓人看了忍俊不禁。
一個班六十一人，班長自然是百裏挑一，眾望所歸嘍。他才華橫溢，雖然臉黑的.，心可是白的，簡直就是在世包公，對待事情鐵面無私，班委犯錯他照抓不誤，真是公私分明的好班長，他的獎狀拿來可當衞生紙用都用不完，今年還被評為市級“三好學生”。數學語文都是拿手好戲，作文更是令人嘖嘖讚歎。就樣的好班幹部好班長，給十個諾貝爾我也不換。
現在同學都積極進取，把學習放在第一位，班級形式一片大好。或許我們班不是最好的，但他是獨一無二的，是我們班每個同學所熱愛的家園。
咱們這個班，是美好的，是可愛的，是無可替代的。
“丁鈴鈴”，伴隨着急促的上課鈴聲，只見不遠處一個急促的身影，踏着同樣急促的腳步急促地奮力向教室奔來……嗬！果然是咱們班的“校花”！
説起“校花”這一綽號，來歷不詳，不過大概是由於該君向來擅長鬧笑話，故美名其曰“校花”吧！
這不，那天上午，同學們正納悶兒着：“教室裏咋半天沒見着‘校花’呢？”果然，沒了“校花”，課間的教室顯得安靜了許多。“大概又打算遲到了吧？”“嗯，也對！”
可是，直到上課上了二十幾分鍾，他的影子還是沒出現。正當老師準備“發飆”時，窗外出現了他標誌性的遲到後趕往教室的側影：額上的幾簇頭髮因為奔跑直立在頭頂上，臉上露出一副焦急的神色，飛快地衝向教室……
“報……報告！”他因為跑得太快而上氣不接下氣，在教室門口直喘氣，褲腳上沾上了斑斑點點的泥，鞋子慘不忍睹，狼狽的樣子讓生氣的`老師也忍俊不禁了：“你幹嘛去了？”“我……我……我以為午飯時間到了，就……就……”他不好意思地撓撓頭。老師無可奈何地招招手，示意他上位了。
數學課上，老師佈置了一道挺難的題，全班苦思冥想了半天也沒想出來。老師略有些失望地歎了口氣：“既然沒有人想起來，我就……”“老師，我來！”只見“校花”一臉興奮，滿面紅光地舉起手，從一堆草稿紙中拽出一張被畫得破破爛爛的草稿。騰地站起來，桌子裏亂七八糟的東西稀里嘩啦地撒了一地，他也顧不得撿，便開始滔滔不絕地講開了……他懷着忐忑的心情看着老師，直到看見老師點點頭，才如釋重負地坐下了。臉早已因過度激動而一片緋紅。
可是，才過了一會兒，就有人推翻了他的證明，他尷尬地笑笑，自我解嘲地説：“剛剛我把老師都矇住了。怎麼樣？不錯吧？”
瞧，這就是我們班的“校花”。
你知道嗎？我們班是一個很友善、人見人愛的班級！
書法比賽
在一個風和日麗的星期二，這是一節閲讀課，老師讓我們進行一場書法比賽。比賽開始了，因為我覺得我的字很好看，所以我很有信心拿下一等獎，看到我同桌緊張的樣子，這可讓我更有信心了。我並不像他們一樣，一分鐘就交了作品，我心裏暗暗地嘲笑那些人：這幾個人交得那麼快，絕對沒有我寫得好，哈哈！我一筆一畫慢慢地寫，可是時間快到了，我就加快了速度，突然，我一不小心寫錯了字，一切都玩了，寫錯字直接淘汰，真是太可惜了！
環保活動
星期六，大家要麼打遊戲，要麼看電視。可是這一天我非常不情願地被叫去做環保活動。我到的時候，大家已經開始撿垃圾了，我也不能落後，我便開始行動了。過了很久，我已經撿了滿滿一袋子垃圾了，突然我看見不遠處一隻麪包紙跑，我飛奔過去一把把它抓住，可是那上面全是油，我把它放進我的.垃圾袋裏，馬上狂奔去洗手，這時我想起了以前我也做過亂丟垃圾的事情，我感到很慚愧，從那以後我再也不亂丟垃圾了。
開船比賽
星期四，我們坐在大巴車上去秋遊。過了幾個小時，終於到了，同學們激動起來，下車後，自動成組，聽完老師的囑咐後，便去玩啦。我至今還記得，我們小組先去了河邊，開起了船，有一人説：我們來比賽吧！我們都相視一笑。比賽開始了，我們按下開關，控制着方向爭在最前面，大家都爭先恐後地他躲我擋。到了最後，因為我們同時到達終點，沒分出個勝負，時間到了，我們也只好失落地回去了！
這些都是我滿滿的回憶，我把它看作珍寶，深深地印在腦子裏！
楊明晨做事真慢，那可不是一般的慢，而是打破了兩項關於“慢”的班級吉尼斯紀錄的。
語文課上，我們學習《黃山奇鬆》這篇課文，老師給了楊明晨一個大顯身手的好機會——表現表現他那快讀本領。
“預備,開始!”隨着管老師一聲令下,楊明晨開始了他那所謂的快讀(我懷疑全班的快讀成績加起來是不是還比他快)，而且錯誤百出，一會兒把“屹立”的“屹”讀成了“錢”；一會兒又把“或”讀成了“有的”（是不是該戴副老花鏡啦？），同學們都在下面捂着嘴巴偷笑。
大概過了半個世紀，楊明晨總算讀完了。我如夢初醒，楊明晨朗讀的聲音“翁隆翁隆”一片，我都快睡着了，“呼，聽得我累死了!”我長歎一口氣。“2分23秒。”隨着楊明晨那“優秀得不能再優秀”的'成績一出來，全班都替他捏把汗。楊明晨驚天地泣鬼神的“快讀”成績已建立並打破一項新的吉尼斯紀錄，建議老師給他開張證書。
楊明晨讀書慢，做作業，那更是慢得可以。
幾天前進行了英語單元測試，這張試卷實在簡單不過，大部分同學很快就做完了。下課前15分老師問：“誰還沒有做完？”5、6個人舉起了手，其中就有楊明晨。又過了10分鐘，當老師第二次問這個問題時，只有楊明晨舉起了一隻孤獨的手。
終於熬到下課了，同學們都像一隻只歡樂的小鳥，“飛”出了教室。只有楊明晨一個人趴在座位上，你猜他做到哪兒？告訴你，他只做了3分之2（也許還要少）。
在這裏，我恭祝楊明晨同學從“慢半拍先生”成功晉級為“慢一拍爺爺”！
“三百六十行，行行出狀元。”沒想到楊明晨小小年紀，竟然在“慢”這一行中打破了兩項吉尼斯紀錄，取得了那麼大的成就，不折不扣、名副其實、與滿天下的“慢之大王”啊，實在令人佩服，佩服……
“啊？”“怎麼可能？”教室裏的同學們一個個驚訝地張大了嘴，嘴巴定格成了字母“O”，大家誰都接受不了這事實。究竟怎麼回事？還是跟我一起去看看吧！
星期三上午，吳老師陰着臉，捧着一疊試卷，走進了教室。一到教室，吳老師就“砰”地一聲，把試卷摔在了講台上，怒氣衝衝地説：“看看你們考的成績！九十分的沒幾個，六七十分的一大堆！”
開始發試卷了，大家一個個緊盯着老師手中的試卷，嚇得大氣不敢出。老師一邊發試卷，一邊報着分數：“宋寧91，張知期90……”很快，90分的試卷發完了。真奇怪，怎麼一直名列前茅的班長竟然也沒考到90分？我疑惑地看了一眼班長，只見他低着頭，不知道在想些什麼。正想着，老師突然報了我的名字，我趕緊上台拿試卷。87.5分，還行，有幾道題比較難我實在不會。
很快試卷就見底了，這時，老師發試卷的.手頓了一下，抬起了頭，瞪着班長一字一字地念道：“李智方，61！”教室裏一下子安靜下來，同學們就像是排練過一樣，紛紛停下來手中的動作，張大了嘴，詫異地看向了班長，眼中寫滿了懷疑。怎麼回事？平時成績優異的班長這次怎麼了？怎麼才考這麼一點？這也太叫人意外了！
剛開始我也不敢相信，可轉念想起這段時間班長的表現還有他曾經對我説過的話，我明白了一切。我們的班長最近迷上了遊戲，回到家，經常拿媽媽手機玩，還時常在媽媽睡着以後偷偷玩電腦到半夜12點。
怪不得他最近上課總是昏昏欲睡！怪不得他這次只考了61！看着無精打采趴在桌上的班長，我想他應該會吸取教訓的。
電子遊戲只能偶爾作為一種消遣，我們萬萬不能玩上癮。遠離遊戲，我們不能再重演班長的悲劇。
“八仙過海”的神話故事大家都聽説過吧？鐵枴李有鐵杖及葫蘆，漢鍾離有芭蕉扇，張果老有紙疊驢，藍采和有花籃，何仙姑有蓮花，呂洞冰有長劍，韓湘子有橫笛，曹國舅有玉版。他們把法寶丟進海里，各顯神通渡過東海。我很喜歡這個故事。這不，我們班也不缺“小仙”哦。
六一匯演快到了，我們班同學個個都在展示自己的十八般武藝。瞧，鄭彤丹、顧輝同學正在刻苦的練習悠悠呢，兩人眼睛直勾勾地盯着自己的悠悠，上下翻滾，自然流暢，倆人動作那麼一致，簡直爐火純青呀！他們準備在六一表演同步悠悠和悠悠PK對決呢！我和阮鵬也不甘落後，雖然我們沒有什麼強項，但背書表演是我們最拿手的了，我們表演的是相聲，每天都在練習，已經練到很幽默、風趣的境界了，每次旁邊聽的.同學都要被我們逗笑。
葉宇晨可厲害了，他可以上十佳歌手的舞台，已經參加十佳歌手四個年頭了。這次他準備唱《童年》這首歌，每次經過他家都能看見他在電腦旁練習這首歌，嗓音清脆動聽，聽得我眼睛咪咪笑。
黃海欣，她會彈古箏，準備六一時把古箏拿來給大家表演一下，這古箏算得上是她的法寶，她在家裏肯定練過了好多遍吧！
成錦、姚瑤等創了個姐妹團，唱《左手右手一起拍》，很好聽，聽説還配了優美的舞蹈，雖然沒被選上十佳歌手，但她們可以在六一時給我們班自己同學表演，唱歌可是她們姐妹團的頭號本領了。我們都很期待。
哎呀，還有好多節目正在火熱排練中，這不都是我們班的“神仙”麼？我想改改，應該叫“眾仙過海，各顯神通”！
咱們班的四寶
古人們流傳着文房四寶，咱們班也有四寶，他們可不是什麼筆。墨。紙。硯哦！
第一寶：哭寶敏敏。
敏敏是個嬌氣的女孩子，遇到不順心的事，就“嗷嗷”大哭。眼睛像水龍頭一樣，關也關不住。
這不，調皮大王拿來一個神祕物品，鬼鬼祟祟的來到敏敏的桌前`````。上課了，老師叫同學們寫字，敏敏打開文具盒，“啊，有大青蟲，啊！！”這聲音可真夠刺耳的。我們來到敏敏的文具盒旁，只見一隻又胖又肥的毛毛蟲趴在敏敏的文具盒裏，碰一碰，“假得！”大家都情不自禁的'叫了起來。書桌搖搖晃晃的，弄得毛毛蟲也動來動去，彷彿在蠕動它那胖胖的身體。不出我所料，敏敏的水龍頭又打開了。調皮大王嚇得又是鞠躬又是悔悟，好話説了一大籮，就差沒給敏敏跪地磕頭了。
第二寶：笑寶羲羲。
羲羲和敏敏不一樣，是個開心果。班裏誰有事都要派她來解圍，如果遇到傷心事，笑寶一到，準把人搞的破涕為笑，哭寶的水龍頭開拉，只有她才關得了。怎麼樣，不一般吧。
第三寶；學寶粒粒。
粒粒可是班上聞名的學寶。上課她在讀書，下課她在讀書，找學寶玩的機會都沒有，學寶這個外號可真不愧是她的啊！
第四寶：玩寶鍾鍾。
給鍾鍾一個淘氣包的外號可真不賴呀。
上學遲到的是他；放學第一個走的也是他；下課跑在最前面的是他；上課最後一個進教室的也是他。
這不，鍾鍾第x次考砸了，老師開始思想教育。
“檢查了嗎？”
“檢查了。”
“怎麼檢查的？”
“用心檢查的。”
“你的筆呢？”
“在文具盒裏。”
全班哈哈大笑。
我們班的哭寶。笑寶。學寶。玩寶怎麼樣？
時光一現，六年的國小時光便消失於指尖，國中時光就這樣貿然的闖入且打亂了我的生活。新的生活，新的學習，新的一切，在那一羣新的面孔中，他如一顆璀璨的新星，冉冉升起。
他，一頭平平的'漆黑的短髮，沒有青春的叛逆，全身上下唯一的閃光點嘛，便是那雙閃閃發亮的眸子裏折射出的智慧之光，普通的黑框眼鏡，平淡的相貌，沒有一絲特別之處。這種丟在人羣中不花上幾分鐘找不出來的大眾化同學，由於上帝關閉了一扇窗就會打開一扇門的特性，即使他沒有出色的相貌，但他有一顆玲瓏的腦袋，足矣。
‘叮鈴鈴’夏老師左捧課本，右拎教材，踏着魔鬼般的旋律邁入教室。又是一節數學課。‘同學們，今天...’一句簡單的介紹決定了我們之後40分鐘的命運。半節課的時間流逝於‘沙沙’的書寫聲中，又到了例題講解的時候了，教室裏鴉雀無聲，默默地望着黑板上高深的例題，望而止步，燃燒着腦細胞。
‘咚!’一聲突如其來的撞擊打破思考帶來的寧靜。夏老師微傾頭，從她那含着些許笑意的嘴角上，我捕捉到了狡黠，一閃而過。似是有所會意，站在座位上的他瞬間像開了閘的水龍頭，將他的思維如流水般傾瀉而下∶‘我認為，如果......’越往中間探究，這被打了雞血的傢伙的思維便‘嘩啦’狂湧而下一段對思路的描述竟讓他紅了雙頰，手舞足蹈了起來。而在下面聽着的我們，要麼懵得不知所措，要麼思路翻飛就差站起來説一句同上了。
國小，已悄然離去，我的金色童年，也只能駐留於記憶深處一角，國中三年裏，我定要活得驚豔，活得張揚，活出你的光輝，活出牛人的色彩。
學問齋