在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的學習的作文，歡迎大家分享。
潘宇晟就是這樣的一個人。他把讀書當作是一種習慣，當作了生活中不可少的部分。每一天他都把一切可以利用的時間用來讀書，無論春夏秋冬、無論白天黑夜，他都是一如既往的'堅持着。記得有一次，已經深夜了。他剛剛上牀，就拿起一本書準備看，可他媽媽覺得太晚了，勸他明天再看。而他説：“書是人人需要的精神食糧，如果我今天不看，明天不看，那我什麼時候才能看呢？”他媽媽只好讓他繼續看書。每天他都這樣如飢似渴地吸收人類的精華。雖然只讀四年級，和他接觸後肯定會刮目相看。因為他不僅知書達理，還能言善辯。他每次上課都能做到認真聽講，不僅勤奮好學，還能積極思考並回答問題。上課時，雖然個頭大，經常坐在最後一排，但他從不開小差，總是聚精會神地聽老師講課。對於老師提出的問題，他總是積極思考，率先舉手回答；對於不懂的知識，他從不遮掩，總是及時做到不懂就問。課餘時間，他並沒有跑出去玩耍，而是在教室裏認真温習功課。
他是一個業餘生活很豐富的人。他把學習當作成了一種樂趣。家庭作業從不要爸爸媽媽督促。學習之餘，他不僅養成了看書的好習慣，而且還利用假期時間學習寫字、畫畫、拉二胡等。他的二胡還過了業餘七級呢！
勤奮好學雖然説起來容易，但做起來卻很難。但我認為，他已經做到了這一點。
開學不久，老師把我們分成了學習小組，我的小組是第八小組，小組名稱是“快樂家族”，我是組長。
雖説老師給了我這個組長職位，但是我並不感謝老師對我的器重，倒覺得老師非常偏心，因為我的小組成績實在是太差了，恨不得做組員！
小組分好了，老師讓我們互相認識，我想：馬上的場面絕對非常尷尬，只能靠我帶頭介紹了！老師話音剛落，組員a就説：“我叫xxx，我……”我真的沒有想到他們不是我想的那樣性格內向，而是性格開朗的成員，我是心花怒放啊！輪到我介紹了，我介紹了自己過後，成員b就説：“大家都是好朋友了！讓我們為“快樂家族”而努力學習，為這個家族爭光吧！成員們連聲叫好，真的，我開始喜歡上這個學習小組了！
過了一個多月，我瞭解了我的'組員們，同學a樂於助人，是個陽光男孩，同學b是個爽快的人，同學c有點內向，但是學習很好，做事非常細心。
有一次大掃除，同學xxx生病了，那位同學的工作誰都不想去幹，我的組員a直接對老師説：“我願意幫助xxx完成他的工作！”老師很高興，同學們都很驚訝！他的工作那麼多，竟然還來幫助別人，真的是太讓人敬佩了！
一撇一捺，簡單的兩筆，便形成了普普通通的“人”字。大多數人都把這個“人”字寫成了小小的，而海倫卻把這個自寫成了大大的。
海倫就是我們學習的好榜樣。雖然她失去了雙目失明、雙耳失聰，但是她並沒有被擊倒，她把自己看成和正常人一樣，並不自卑，並不認為上蒼對她實在不公平而天天抱怨。她通過用手觸摸學習盲文來閲讀各種書籍。通過觸摸別人的嘴巴學會傾聽別人説話。來克服先天的缺陷，最終以優異的成績考入哈佛大學德克利夫學院。這是一個正常之人都難想象的成功，海倫做到了。
生活中的我們呢？我們身體健康，可我們卻疏於鍛鍊。寫作業時歪着脖子，以至於我們的耳聰目明被糟蹋了。本應該好好學習的大好時光，可我們卻玩電腦遊戲去了。以至於我們的學習遠比不上海倫。其實人人都是一樣的，能否成功關鍵在於你比別人付出的.更多。能不能平平穩穩的踏好人生的每一步。
現在，我們每一個人都在繪畫着自己人生的畫卷，只有勤奮努力，只有自強不息，只有不自卑，我們的生活才會充實、擁有鮮亮光耀的色彩，我們的未來才會更美好！讓我們一起努力吧！
今天，我們藍天雛鷹小隊的隊員來到上城區王家井社區參加“黨的光輝照我心”主題教育實踐活動。我一上樓，發現同學正在看小人書，同學看到我來了，就遞給我一本小人書，我翻開這本書，原來是關於袁隆平爺爺的故事書，於是我就津津有味地看了起來。
我還沒看多久，一位奶奶走了進來，她對我們説：“各位同學好，我先自我介紹一下，我是一名退休教師，今天我要給你們講講袁隆平爺爺的故事，請大家做好準備。”於是我合上小人書，坐端正，準備聽奶奶講故事。
奶奶講到，原來國家很貧窮的時候，老百姓都吃不飽飯，有的人甚至餓死了。袁隆平爺爺想讓中國人都吃飽飯，於是他就開始做實驗，他做了成千上萬次的實驗，失敗了無數次，但是他還是沒有泄氣，繼續努力做實驗，終於有一天，他成功了，成功地研究出了雜交水稻。他的雜交水稻讓水稻產量增加了很多，老百姓都能吃飽肚子了，袁隆平爺爺非常開心。後來，袁隆平爺爺去世的時候，全中國人民都很想念他。
聽完奶奶講的故事，我覺得袁隆平爺爺是一個偉大的.人，我們要節約糧食，也要知道“對飲食、勿揀擇”，我要向他學習為國家和人民做貢獻的精神，向他學習堅持不懈的精神，向他學習頑強奮鬥的精神，做一個新時代的好少年。
又是一個陽光明媚的星期天，我迎着晨風，向着朝陽，來到了一片竹林。
“這次，我們來比賽。看誰挖到的多。”我對弟弟説。“好！”弟弟接受了我的挑戰。我二話不説，拿起一個籃子就跑了進去，弟弟也不甘示弱，緊跟在我的身後。
我四處張望，焦急地尋找着我的'目標——竹筍。“呀，這兒有一個！”只聽得一陣歡呼聲從背後傳來，看來弟弟找到了一個了，我得快點了，我心想。
我東逛，西逛，終於找到了一棵筍了，我激動不已，顫抖地把鏟插進了土裏。“哈！”我大喝一聲，把鏟柄用力一壓，鏟子的柔韌性不錯，我把它壓成了90度還沒斷。
無奈之下，我只好拿出了我的鋤頭，我把鋤頭插進土裏，同樣一壓，還是不成。竹子十分頑固，在我百般伎倆出盡了，累得氣喘吁吁之時，它仍毫髮無損。
“要不去找其他的吧。”我想。這時，我看到了一棵小樹苗的樹根被壓在了一塊大石頭下，它卻沒有硬頂着石頭，反而繞過石頭，仍然堅持生長。於是，我堅持了下來，絞盡腦汁，想到了一個好主意。
我搬來了一塊扁扁的石頭，用鋤頭把周圍的泥土扒開，露出竹筍的莖部。再把石頭推到竹筍的莖上，用力一蹬，這個“老頑固”終於倒了。我欣喜若狂，撿起竹筍，繼續前行。一路上，我收穫了11棵筍，最後的比賽我贏了！我十分高興。
凡事只要堅持下來，用心思考，就能事情化繁為簡，就能成功。
每一天在學校我總是第一個到學校的，然而這種日子太長了，我上課的時候變得越來越困了，很多的時候即使老師找我談過話之後我也還是繼續在課堂上睡覺。
在接下來的日子裏我不再那麼早到學校了，於是這樣我每天都能多睡一會兒，這樣下去我上課的時候就不會覺得那麼困了，上課的時候也能夠認真的.聽老師講課了。這樣的日子一天天的過去了，我發現我的考試成績有了提高。我的心裏也變得非常的開心，於是我就樂呵呵的回家了。 一次考試結束了，但是學習的日子卻沒有結束，我還是要繼續好好的學習的，要在課堂上聽老師的話。我在課堂上也要試着積極發言，老師總是説我平時上課不發言，我會聽老師的話在課堂上好好發言的。
在學校的日子一天天的過去了，我的學習成績也是一天天的在進步，然後我並不能就這樣去放棄，我覺得將來考上一個好的大學才是自己的夢想，我會為了這個夢想而努力的。於是就這樣我將繼續在學校裏面學習，在學校的日子雖然每一天都是聽着老師在講課，每一天都是這麼的簡單，枯燥，但是我卻要忍耐。我相信只要我一直這樣堅持着那我將來的人生會是特別的精彩的。
我覺得我們每一個有理想的孩子都應該從現在開始認真的學習，只有這樣大家將來才會有一個美好的人生。那我們一起來學習吧。
早就聽説，愛迪生是一名偉大的科學家。今天，當我拜讀了《外國科學家的故事》中的《愛迪生》一文以後，我更進一步理解了愛迪生的偉大之處：做事能契而不捨，持之以恆。同時，也深深明白了一個道理：事業的成功，貴在有恆。
愛迪生的確很了不起，他在一生中發明了1000多種東西，受到了全世界人民的尊重和愛戴。然而愛迪生取得的成就並不是一帆風順的，而是經過了許多坎坷和曲折。如有一次愛迪生在火車上做實驗時，不小心燒掉了不少物品，被車長打聾了一隻耳朵；還有一次做實驗時，他的'眼睛差點被化學反應產生的硝煙弄瞎了……但是，種種挫折並沒有使愛迪生放棄努力，他仍然繼續進行各種實驗，終於取得了一次又一次的成功。
和愛迪生相比，我為自己缺乏恆心，常遇事半途而廢而感到羞愧。記得有好幾次自己遇到不會做的題目時，經常不再多動腦筋，不再思考得更深一點，直接求助於人。現在回想起來，如果自己能象愛迪生一樣，平時更加刻苦學習，遇到難題能堅持不懈地鑽研，靠自己的努力克服難題，那該有多好啊！
我們都應該向愛迪生學習，持之有恆，決不半途而廢，長大後成為一個有所作為的人。
我很喜歡學習，也喜歡寫作文。
我喜歡學習，是因為我會把學習變得非常有趣，讓學習像玩遊戲一樣。我會把學習想象成遊戲闖關，每當我闖過一關，就增加積分。這樣，學習就會很吸引我，讓我有興趣繼續學習下去。
每當我寫語文作業時，我都會先看看後面的文章，我每次都會饒有興趣地看下去，然後就很想寫那道題，寫的就很快了。有事我會把一個很想做的事放在一邊，先學習，我就會想做那件事，這種慾望就會使我學習更加有效率。
我很喜歡看書，看書多了，我寫語文作業時就很少遇到不會的字或者題了。只要有足夠的時間，我每次看書都能一連看一個小時，甚至一次看好幾本書。我如果可以不停的看，就會一次看完整個書架的書。
我喜歡寫作文，也喜歡寫故事，所以，我要寫一本故事書《流浪的泰迪》，這本書主要寫的'是一個玩偶泰迪熊的故事，一隻泰迪熊得到了愛與關懷，得到了生命，在主人離開家後決定去流浪。它一路遇到了許多困難，也遇到了朋友，最終它們找到了大家都很滿意的居住所——一個玩偶天堂。這本故事我已經寫到了第三章。
我很喜歡學習，也喜歡用我的方法學習。
今天上午的第二節數學課，張老師給我們講了“一元一次方程配套法”，於是我挺直了腰板認真的聽老師講課，但也不知怎的講到最重要的部分時我卻怎麼也聽不懂，也不是因為不認真聽、説話，就像是一面牆堵住了我，使我的思想打亂了，我心想這下可糟糕了，我聽不懂這到道晚上的作業可怎麼寫啊？於是我等待着放學回家爸爸給我講。
終於放學了，老師一説下課，我像脱韁的野馬飛奔飛奔出教室騎着車以我最快的`速度到家，謝天謝地，爸爸在家，我連飯都來不及吃，就焦急地讓爸爸給我講。爸爸説：“幸虧你知道自己聽不懂，及時問了，要不然等考試的時候再問就已經晚了。”經過爸爸的一番指教，我終於攻克了難關，打開了我那思想結，我為了更加地熟練掌握和挑戰難一點的題，我又做了幾道題練練手才敢去挑戰。
“學習是苦樂交織的”，這是我們在政治課上學過的知識，這句話不正是指我這種事兒嗎？當我們解決某個問題時，我們就可以體會到學習帶給我們的快樂，在收穫學習的果實時，我們的內心會有一種自豪和成就感，那種喜悦讓我們感受到學習是美好的，讓我們感覺學習其實是一種享受。自中午我掌握了之後，家庭作業就是小菜一碟，毫不費力的就做完了，而且還是全對呢！
學習就是這樣，是快樂的、是苦澀的，當你解決了問題時，就能體會到學習中的快樂！
9月2日星期一晴
新來的老師要求我們每一個星期練7張字。我就是不明白，練字真的能讓字好看起嗎？如果不是老師要求，我才不會練字呢。
9月8日星期日陰
這個星期我練了7張字，當我在本上寫作業的時候，我卻發現沒有什麼變化，還是原來的樣子，我就覺得練字沒有什麼用，於是我就想不練了，可是老師要求我們練字，所以我只好硬着頭皮練字。
9月15日星期日晴
到目前為止，我已經練了14張字了。我看了看我現在寫的字，對比了以前寫的字，發現以前寫的字東倒西歪，很不整齊；而現在的字雖然沒有那麼好看，但比原來整齊多了，看起來又舒服又幹淨。於是我深深喜歡上了練字，因為練字會使我的字乾淨又整潔，看起來很舒服。
9月23日星期日晴
時光飛快，轉眼又過了一個星期，這個星期我多練了兩張字，所以這個星期我一共寫了9張字。當我再次寫作業的時候，我發現我的字比上次還要好看了。有一天，我們班舉行練字比賽，我使出了自己所有的功夫，練完了一張字。當我給老師評分的時候，老師説：“嗯，寫的不錯！看來你挺認真的`嘛！”老師給我打了一個A，我開心極了，這是靠我的努力所得來的。
我已經深深地愛上了練字，養成了練字的好習慣，我再也離不開練字了。
老師點評：平實、真切，自有一股感染的力量。
上個暑假，我一直想開卡丁車，但一直沒機會，在家裏吵着鬧着要去，爸爸媽媽拿我沒辦法，第二天，就出發嘍！
路上可真堵啊！堵了半個小時，才到遊樂場，到了那裏，我直奔卡丁車，爸爸媽媽都追不上我，我在那羨慕地看着別人玩，第二場到了，爸爸媽媽給我買了門票，我坐到一輛綠色的車裏，心想：這輛車難不難開呢？會不會被別人撞到了，或者飛出去了，最後，我今天一定要學會開卡丁車，可是我能不能學會呢？.......我心裏簡直有太多的'疑問。
開始了，我直接一腳油門踩過去，卻發現沒有那麼好控制，汽車完全不聽我的使喚，就像一匹脱韁的野馬，我開始手忙腳亂，不知道往哪邊轉彎，“砰”地一聲，我的車撞牆了，我自己也被嚇得半死，連倒車都不會，幸好工作人員幫我拉了出來，媽媽對我做了個手勢，叫我勇敢一點，不要害怕，我又充滿了信心，心想：一言既出，駟馬難追，我一定要學會。這次我慢慢的踩下油門，輕輕地控制的方向盤，等漸漸地熟練了，我才加快速度，現在已經完全學會了！我達到了我的心願。
今天可真是好玩呀！既學會了卡丁車又懂了只要堅持不懈，就能成功！
咦？我的眼鏡到哪裏去了？怎麼不見了？我翻着凌亂的書桌。明明在這兒的呀！難道是去音樂教師時落在那兒了？可是我記得自己應該拿回來的呀，到底眼鏡去哪兒了？我的心裏好像起了團火，非常着急。眼鏡不見了還不是要被老媽罵死啊~怎麼辦，怎麼辦啊！
我問我的同桌呂調調：呂調調，你有沒有看到我的眼鏡？
呂調調搖了搖頭：沒有。
我歎了口氣，有逐個問了周邊的同學，可他們的答案和呂調調一樣，我心裏更加着急了。
殷寧，你可以去傳達室那裏找找，説不定哪個好心的同學撿到了送去傳達室了。
我點了點頭，立刻以十萬火速飛奔向傳達室，但是，仍是沒有我的眼鏡，於是我灰心喪氣的回了教室。
當我走到教室門口時，看到一個胖乎乎的小女孩站在教室門口。小女孩大約只有一米二、三十左右，看樣子是個二年級的學生。
小女孩膽怯地看着我，伸出胖乎乎的小手，説：大姐姐，這個眼鏡時你們班的嗎？
我看了看，這眼鏡不就是我的'嘛~！我心裏高興極了，被失而復得的喜悦填滿了。
我接過眼鏡，説：這是我的眼鏡，你在哪裏找到的？
小女孩説：就在這個教室門口。
謝謝你，你叫什麼名字？幾班的？
小女孩眨巴眨巴天真的大眼睛：老師説要向雷鋒學習，做好事不留名，大姐姐，我走了，再見！説着跟我擺了擺小手，跑下樓。
我的心裏彷彿注入了一股暖流，暖暖的。
俗話説：“活到老，學到老。”在我們一生中，學習是何等重要。在班級裏，我的成績也算名列前茅，在學習上我下了大功夫，也感悟了學習的重要，聽我講講吧！
學習是一盞明燈，照亮了我前面的路；學習是一種樂趣，讓我受益匪淺……學習是要付出汗水、付出精力的，不是有些同學只在喊口號，不認真對待每一件事，所以學什麼都半途而廢。有些同學也在為自己的成績擔憂，就去報一些輔導班，可成績還上不去，這就説明你沒有用心去學，如果你在學習是靜下心來，看看你還會學不好嗎？
你可以把學習看做是一種遊戲:數學是益智遊戲；語文是閲讀遊戲；英語是口語遊戲……這樣一分，你就會覺得學習充滿樂趣。要學好習，需要日月積累，一粒沙不算什麼，可一座沙丘不就是這小沙粒組成的'嗎?
在課堂上，我們要認真聽老師講課，思維要緊跟老師，積極回答老師的問題，養成不懂就要問的好習慣。按時完成老師佈置的作業，做到三不：不偷懶、不抄襲、不撒謊。讓我們開始行動吧！
要想成績好，不僅是靠老師，而是靠自己，只要自己肯努力，沒有什麼困能阻擋我們前進的步伐。我們肩負着建設祖國的重任，“好好學習，天天向上”是我們的座右銘，我相信，通過我們的努力，一定不會被學習中的困難嚇倒，而是勇敢的去挑戰，最終登上學習的巔峯！
話説在一個風和日麗的早上，小張帶着作業來到學校，很自然地拿過組長的作業抄了起來。彷彿一切都早已成為習慣，老師批改之後找到了兩人，並對他們展開了嚴厲的批評。但小張非但不聽老師對他的諄諄教誨，還説道：“不止我們這樣幹，別人也幹了，別的班也幹了。”
是聽了更是火冒三丈，將全班學生都罵了一頓，為什麼你們都不學學別人好的那一方面呢。
看了這篇故事，我想到了許多可以看到小張的行為，十分可笑，他之所以會做出抄作業的行為。是因為他看見別人在這麼做，自己也就跟着做，而他卻看不到別人的優點，更別説學習他人的優點了。在他眼中，只有別人在偷懶，卻沒有看見別人在背後付出的努力與汗水。到頭來害的還是自己。
那麼這個組長就沒錯嗎？不，他也錯，錯就錯在他不應該給小張抄作業。一個巴掌拍不響，若不是組長給小張作業抄，小張還能得逞嗎？這既是對小張的不負責，也是對他自己的不負責，可謂是害人又害己。
我們要知道，學習是給自己學，現在的安逸只會換來之後一輩子的苦，現在的苦，會換來之後一輩子的'幸福，真正的堅持，不是在最短的時間裏做決定，而是在最長的時間裏去行動。我們要揚人生的風帆，勇往直前，是山，就要堅定不移，是浪，就要就要有前進的方向，讓我們不負年華，不負時光。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔子説，愛好是從興趣開始的，然後變成樂趣，只有變成樂趣，才能樂在其中，併為之努力和奮鬥。今天我就與大家分享一下學習的樂趣。
當時的我已是一名六年級的學生了，我並不記得當時我有多少喜好，但是有一個卻至今讓我記憶猶新，久久不能忘懷。那就是我的愛好——看書。
“書籍是人類進步的階梯”，高爾基這樣説過。不錯的，多讀書，讀好書是對的。那年我一有時間就手不釋卷的讀，記得有一次媽媽要去外面辦點事情，讓我自己在家做飯，當時在我正在津津有味的讀媽媽給我買的'新書，就隨便答覆了幾句，又來讀我的書了。當媽媽回來時，已是夜晚九點多了。媽媽見我還在抱着書讀，就不知是誇我讀書認真還是批評我不吃晚飯，最後媽媽告訴我，書雖好，但也不能這樣讀，要讀一會兒，休息一會兒，不能使壞了眼睛。還要守信，不可做一個無信之人。
書不能死讀，還要認真品味，細細咀嚼，這樣才能悟出書中的大道理。讀書使我快樂——我就是這樣的一個人。
媽媽也給我買了許多試卷，她常説：“多做些吧！反正也沒有害處。”可我還是因為種種原因沒有做完，至今還未補完。
這就是我——一個愛看書但不愛寫卷子的我。你呢？快快告訴我，讓我瞭解你吧！
學問齋