在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的我崇敬的老師作文，歡迎閲讀與收藏。
瘦小的身材，高挺的鼻樑上架着一副眼鏡，頭髮稀疏，猶如“地中海”。這是我們的物理老師——劉老師
劉老師第一次進入教室時，我就被劉老師滑稽的面孔而感到好笑。戴着一塊金錶，瘦小的身材好似風就能刮跑一樣。沒見到他之前就聽説他是年級中最好的物理老師，但現在看來，差別好大啊。
第一次物理周測，我考了49分。滿分50分只扣1分的我感到非常驕傲，物理難免會扣幾分，我輕鬆地改了錯。上課期間，劉老師開始講解試題，每開始講一道題，劉老師都會巡視教室一圈，觀察哪位同學出了錯。當講到我錯的那道題時，劉老師叫起了我，問我道：“這道題考查的知識點是什麼？”我對答如流，輕鬆地説出知識點。“那你為什麼會錯？我上課沒有講過嗎？”劉老師的兩個靈魂拷問使我一怔，我緊皺眉頭，表示一臉的疑問：錯了改正確就行了，有什麼大不了的？我沒有把我的`疑問説出來。剎那間，劉老師走向我，抬腳就對我的小腿來了兩腳。我還沒反應過來，疼痛就襲我而來而來，撲通一聲我坐在了椅子上。自此，我對劉老師充滿着恐懼與害怕，再上物理課時就像縮頭烏龜一樣躲起來。
第二次周測成績下來，我祈禱自己考滿分。然而，事與願違，比第一次還低。我的心撲通地跳個不停，想到上次的那兩腳，就讓我毛骨悚然。“躲得過七年級，躲不過十五。”不如勇敢面對他，我鼓起勇氣走向辦公室，走到辦公桌前，詢問道：“劉老師，這道題我為什麼錯了？你能跟我講一下嗎？”聽罷，劉老師放下手頭的工作説：“這道題你的答案是正確的，是我在出題時由於不細心導致題目要素不全，下次老師不會犯這樣的錯誤了。”我感到一陣輕鬆，劉老師的親切和藹令我打消之前的一切對劉老師的負面感想。心裏的大石頭終於落下，沒想到劉老師也有這一面。
這就是我最崇敬的老師——嚴厲而又親切的劉老師。
從前，對“老師”二字的理解總是那麼空洞，對老師講的話，只是一味地讚許。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。
對於這些象徵老師默默無聞地作出奉獻的詩句，我只知其一而不知其二，只知道這是讚美老師的話語，卻未懂多少個春夏秋冬老師那辛勤的腳步。把空洞的詞拋開，我真正感覺到我的生活老師—舒老師是一位多麼值得敬佩的老師。我們的生活老師—舒老師真好！她的責問是善意的眼神，她的寬容是瀟灑地揮手，她的負責是照顧我們的'生活。我們的每一天，因為有她而更加精彩。每當我們在教室中學習而忙碌了一天回到寢室的時候，生活老師那和藹可親的面龐就呈現在我們的眼前。
生活老師的關愛給我留下了很深的印象。記得有一次放週末，我因家裏有事而沒有回家，就在住校。我吃完晚飯的時候我和幾個同學玩耍，我們到操場上踢足球，我和一個同學撞着了，我被她碰在了地上。開始還沒有什麼問題，只是我的手上和腳上被擦了好大一塊皮。也不痛，也不怎麼的。不過到了7點鐘的時候，我突然感到一陣巨痛。我的手好痛好痛的，我哭了起來。生活生活老師—舒老師過來了，她問我怎麼了。
我告訴她我摔着了，很痛很痛。數學老師過來了，他讓我同生活老師一起去檢查一下，看有沒有弄着哪裏。我同意了。在乘車的時候，老師一直在問我的情況。我對她説我沒事，讓她放心。不過生活老師她還是一直在安慰我，讓我保護好我受傷的手。我這時感到老師才是那麼地偉大。
我忠心地感謝老師。生活老師是橋樑，教我懂得了怎樣和同學建立起友誼之橋；生活老師是天使，為我的學習插上了騰飛的翅膀；生活老師是園丁，為我們這些祖國的花朵付出了滴滴汗水。讓我們來做花的事業吧，把花香傳給別人；讓我們來做葉的事業吧，把花頂過自己的身軀；讓我們來做根的事業吧，把養分輸送給葉和花；讓我們來做土的事業吧，把千棵花孕育得根深葉茂；讓我們將來做老師的事業吧，把祖國的後代教成棟樑之才吧！
雪飄如絮，星月如鈎。臨近畢業，也僅僅餘下點點短暫的時間了。回守以往，在這條學習的道路上，我也曾遭受過無數挫折的阻撓，抵擋過重重困難的壓迫。但是我卻沒有就此跪地求僥，因為在我內心深處，一直有一顆真摯的心靈在無時無刻地支持着我，那就是姚老師。
眺望長遠路程，我與一張張陌生的臉龐結伴同行，去觸摸翠綠的屏障，摸索斑斑點點的道理。而這點點滴滴，都是我們在挺拔大樹的一片陰涼下體驗出來的，這挺拔的大樹——姚老師。
記得在那一天——幾個星期前發生的事情。姚老師欣幸被校方選取為代表，去參加語文閲讀教學比賽。從此，她脆弱的身軀上彷彿又馱上了一個飽滿的包袱，邁着沉重的步伐，迎着北風呼嘯在艱辛前進。她終日伏案在辦公桌上，廢寢忘食地研究着教學理論。她這種對事業的執著，無不讓我們從心底裏感到佩服。雖然她是那樣的忙碌，但她卻從來沒有鬆懈過我們，仍在不知不覺中“捆綁”着我們。可是，出人意料的是姚老師的日夜操勞將此毀於一旦——各位評委對老師的.教學方案仍有不滿之處。此時此刻，疲勞之極的老師、由於揹負重大的任務而情不自禁地落下了寶貴的淚水，她那眼珠飽滿的眼眶中流露着失落無助的眼神。但失落後她並沒有放棄，繼續反覆研究着教學方案，不斷實驗教學效應。終於“功夫不負有心人”，姚老師獲得了鎮語文閲讀比賽第一名！
就因為有她，我們才能自豪；就因為有她這種老師，我們學校才能榮光；就因為有她這類老師，我們才能不會在失敗面前迷惘！在往後的日子裏，不管我遇到現實生活中多麼狠毒的摧殘，我也不怕。因為她給予了我鼓勵與勇氣，給予我成長的力量！
我虔誠的不敢尋覓詞彙，因為“老師”這兩個字本是世界上最崇高的詞。
被稱為人類靈魂的工程師的老師，他所處的工作是最不平凡的。老師可以無私的奉獻自己所學的畢生“錦囊”，用自己的知識來裝點孩子們未來的道路，把自己的手臂當作方向盤來教導孩子們。
您的教師生涯，充滿了許多幸福與驕傲的回憶，但是，您只是悄悄地把他們埋在心房，而注視着一待開闊的園地。
有人説，老師培育了祖國的棟樑，而我卻要説，您就是祖國的棟樑，正是您，用脊柱緊緊的頂住我們，才使我們的未來得到更好的發展。老師，你還記得那個風雨交加的夜晚嗎？還是您緊緊的.抓住雨傘，用您温暖的大手握住我冰冷的小手，一步一步的把我送回家。無情的大雨打濕了您梳好的秀髮，但您仍把傘撐到我的頭上……
老師，您送了我們一把生活的尺，讓我們天天去衡量，您給了我們一把思考的尺，讓我們天天去比劃。
也許那個國小階段不能勾起您的回憶，卻深深烙在我心裏。也許我們是初出茅廬的孩子，對作文一詞很陌生。是您，把我們帶到您的家裏，一遍一遍的講給我們聽。從簡單的詞語開始，從平凡的句子開始。直到我們會了，您才會停止您正在比劃的手勢，然後長舒一口氣，和我們開起了玩笑。此時，我知道您的心情是多麼激動，因為當自己得知學生們會寫作文，您此刻是多麼的興奮與高興，彷彿就願時間在此刻停留住。
俗話説：“春蠶到此絲方盡，蠟盡成灰淚始幹”。您就好比那春蠶和蠟燭奉獻了自己的一生，也照亮了自己的一生。你好似春雨，滋潤了我們的心，獻給了我們一片愛心。
我不是您最優秀的學生，但您卻是我最崇敬的老師。在您的節日裏，我祝願您青春永駐，請原諒我這個調皮的學生，當您收到我的祝福時，一道美麗的彩虹正架在我倆的心靈之間，永遠永遠……！
我曾見過很多老師，卻不曾對某人敍述，我對他們的印象都放在心中。而他，令我不得不欽佩，在這裏我要敞開心扉的談一談。
他，就像父親，眼裏放射出温柔而又嚴厲的光芒。
他，不曾滔滔不絕，上談天文，下談地理，但他的眼中卻流露出智慧的光芒。
他，不曾擁有華麗的外表，但他的心卻裹着一件真誠的外衣。
他，不曾巧言善語，但他的一句一字卻深深的走進我們的心房。
他，不曾擁有多才多藝，但他每一次滑稽的表演卻令我們開懷大笑。
他，不曾擁有生動的語言，但他那一句句樸實的話語卻令我們悟出了做人的道理。
他，不曾……，但他卻……
心與心的距離是最漫長的，但是隻要你是以一顆真誠的心相對的話，別人也會喜歡上你的。
他，就是那位老師。
老師，也許不會給予我們歡樂，卻永遠奉獻我們知識。
老師，也許不會給予我們富貴，卻永遠奉獻我們真誠。
他，以那真摯的情感，獨特的方式，卻博得了眾多同學的誇讚；他，也許不會那些阿諛奉承的話語，卻每一句話令人心中舒暢。
他，也有一個女兒，也體會到父親的感受。那位姐姐應該為她有這麼棒的老爸而自豪吧！我覺得他對我們如同對他的女兒，時而嚴厲，時而温柔。他好似那香味淡雅的茉莉，感染身邊的每一個人，給予了每一個人的清香。
他有他自身的.講課方式，獨特而又新穎，他在課文中，一句話就能令人聯想到社會的情況。
可以説，他是淵博的，但他，沒有某些老師的只求外表的形象，他是在追塑一個心靈真摯的老師。
老師，你比別人多了人格魅力，深深地打動了我青少年的芳心。
老師的愛是無窮的：老師的愛是無盡的；老師的愛是温馨的；愛是温暖的；老師的愛是美麗的；老師的愛是璀璨的；老師的愛是迷人的；老師的愛是令人崇敬的；老師的愛使魅力無窮的；老師的愛是[注：催：催促，促使。形容事蹟十分感人，使人不禁流下眼淚。
我很崇敬我那優秀的國小班主任老師。她把那各種各樣的愛，各種各樣的關心全部奉獻給了我們。
她是一個文憑好，口才好，負責任，精神好的.老師。她為了我們整天跑這跑那，疲憊不堪，操勞過度。4年下來她就已經瘦了二十幾斤，在畢業典禮時我問過老師：“老師為什麼您會這麼[注：體力強盛，精神充足。]呢？”老師微微一笑説：“我看到你們這些活寶活蹦亂跳的就有了信心。而且你們就是我前進的動力，你們要常來看我哦！！！”老師的話語一直在我心中徘徊。有一件事情讓我銘記於心。
那時我還在上六年級，天氣是多麼得寒冷，寒風是多麼得，我冒着寒風來到了學校，我是第一個到的。老師只見我穿着厚厚的大棉襖坐在椅子上哆嗦着，等我[注：形容説話聲音微弱，作事精神不振。也形容體弱無力。]地準備完物品，同學們都到齊了，老師才發現我是好像發燒了。老師馬上跑到我那摸了摸我的頭，嘴裏叫着：“孩子！你怎麼發燒了？”我有氣無力地説：”我沒事，只要趴一會就行了。”“那怎麼行呢？不行我得給孩子量量體温！”説着，老師先讓其他同學寫作文，然後老師走出了教室，從醫務室拿來了體温計，還對我説：“孩子量量體温吧！好讓老師知道你的現在的狀況啊！”説着老師，把體温表塞進我的腋下。
過了五分鐘，老師拿出體温表，一看，“啊，怎麼會是這樣啊39度？是真的嗎？”老師有點不敢相信，但是這是事實阿！老師馬上幫我打了一杯熱水，再一口一口得餵我，我哭了，淚水與熱水融合到了一起。喝完後，老師帶着我冒着刺骨的寒風回到了我家。
這就是我的國小導師——戴老師，一個認真負責的老師。我認為她是世上對我們最好最好的老師，你們覺得她好不好啊！
時尚的潮流，流行的先驅，在每一個人心中，都有一位是自己所崇拜的人，或許他並不是一位家喻户曉的人，但是那一個人，一定是一位對自己影響重大的人。
許多的人常將明星當作模仿的對象，並不只是穿着，人的性格、行為都會去模仿，但對我而言，那只是外在的改變。我心目中的大人物，不是什麼明星，也不是什麼偉人，而是一位再平凡不過的老師。因為她的出現，改變了我的作文。曾經，我對作文很畏懼，每當見到稿紙時，便會想不到要寫什麼，即使老師給了題目仍然寫不出來，但有一位老師，用了特殊的上課方法，不但使我克服了恐懼，更使我文筆不斷更好，過去面對稿紙許久總遲遲無法下筆的我，現在一拿到稿紙就能振筆疾書、為文創作。因為她，改變了我對作文的想法。那位作文老師猶如我人生中的燈塔，指引了我；猶如我成長的一對羽翼，帶領着我成長，即使國中生涯一結束，就可能再也無法見面，但她的恩情會在我心中留下無比的感激，那些如何也不知怎麼説出的感謝，將留在我心中，許久，許久……。
即使那些大人物可以改變我們，但有些人心中的'大人物卻不是好人，有些人會將一些不良分子做為心中的大人物，常會去模仿他們的行為，到了最後，也成了不良分子，對現在的青少年，有些藝人的行為並不適合我們模仿，而要模仿的只應該是他們好的行為，不應像那些不明是非的人，只會盲目得去追求，而是要會去明辨是非，不要成了盲目且不分是非的人。
每一個人心中都有一位大人物，我們常會去模仿他們，那些人的行為為我們的人生路途中，又開啟了新的一條道路，但那有可能是一條康莊大道，也可能是一條走向黑暗的荊棘之道，那位影響甚深的作文老師所為我開啟的，是一條康莊大道，而那位老師也成了我心目中的──大人物。 謝謝您，陳如老師。
學問齋