在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的讚美老師的作文，希望對大家有所幫助。
在學校是老師管着我們，是老師教給我們知識，是老師陪伴了我們六年的時光。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
老師對我們是無私奉獻的，不管我們做錯了什麼她都會原諒我們。記得她剛來的時候，戴着一個圓眼鏡，圓圓的臉蛋，炯炯有神的眼睛看起來很温柔，但是這只是表面上看起來這樣，在課堂上，她很嚴肅，不開玩笑，但是下課了之後，她就跟我們像朋友一樣，因為她跟我們説過上課就是上課，但是下課了就可以好好休息一下了，我們都叫她小花老師，因為她笑起來就像花一樣好看。
記得那一次，下課了，我們班上的兩個男同學不知道為什麼打了起來，衣服都被扯破了，臉也被打傷了，後來他們兩個的家長被叫來了學校，本以為家長來了會把他們教訓一下，沒想到的是家長一來，反而先責怪起老師來了，一來到辦公室就指着小花老師説：“你們老師是怎麼管學生的，怎麼能讓他們打架呢，虧你還是個班主任呢。”老師見這情形，竟然對他們説了一聲對不起，是我沒有看好他們。
事後，打架的兩個同學也對父母的行為感到抱歉，不教訓他們反而去説老師，兩個同學去辦公室跟老師説了聲對不起，老師看着他們誠懇的態度，説：“沒事，誰叫我是你們的班主任的呢！以後可不要再打架了，你們是一個集體，要懂得團結才是啊。”這件事之後，我們班的人都越來越聽話，沒有闖過禍。
小花老師對我們很好，就像是自己的親人一樣。不止是我們的小花老師，其他的老師也是一樣，不管到了多晚，他們都要為我們批改作業、試卷，為明天要上的課文做準備，雖然有時對我們很嚴厲，但都是為了我們以後的前途着想。老師是我們的書籍伴侶，為我們傳播豐富的知識；老師是我們的.指明燈，照亮前方的黑暗，為我們指引對的方向；老師是春雨，滋潤我們的心田；老師是火爐，温暖我們的心窩。
現在，我只想對所有的老師説一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師，你們辛苦了！”老師您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
“有一個姑娘，她有一些任性，她還有一些囂張……”聽到此曲，想必不少人心中會不由自主地浮現起那個古靈精怪的“小燕子吧”?她既仗義又調皮可愛，深受大家喜愛。而我的語文老師便與這位“小燕子”有許多相似之處。她與“小燕子”一樣古怪精靈“，卻又不與”小燕子“一樣野蠻。她落落大方，將其課來趣味橫生，深受同學的愛戴。
“很簡單，就是表演課本中的人物形象。現在，請孩子們仔細思考課文人物的形態，等會我請位帥哥或美女給我們展示一下，請孩子們好好準備。機不可失呀!”話一説完班級立即沸騰起來，同學們正如火如荼地準備着。
霎時，沸騰的班級變得寂靜起來，大家不約而同的低頭“找寶藏”來，沒一個願意上台。
“好了，通過這幾位帥哥美女的幫忙，你們對文中的.人物性格相對也很清楚吧?”“清楚了!”“很好，下節課我們接着講，現在，下課!”老師笑道。大家回過神來，才發現，早已下課了……
“好了，孩子們，停下來吧。”只聞其聲未現其人，我們皆停下讀書，抬起頭來面面相覷。不一會兒，身穿一襲黑色連衣裙的語文老師便風風火火地闖進來，我們紛紛望着她，心裏想着她又弄出什麼新奇玩意。她平復了下呼吸，推了推眼鏡，狡黠一笑，道：“孩子們，展現的表演天賦的時機到了!”“啊?這是什麼意思啊?”同學們一臉吃驚的問道。
時間轉瞬即逝，到了表演時間。
看到這種狀況，老師一挑眉，眼珠一轉，咧着一口白牙笑道：“沒有帥哥美眉願意嗎?”説完，她又點點頭，道：“那我這塊‘磚’先為你們表演一下吧。”説完，臉色一變，從原本的平易近人變得怒氣衝衝，一手叉腰，另一隻手對空氣不停的戳着，嘴巴吐字清晰，一字一句地念出原文的話，霎時，一個調皮可愛的老師變成了市場街邊的潑婦大媽。話一念完，老師便恢復原狀，抿嘴一笑，張口道：“好了，我這塊磚已拋完，現在輪到你們了。現在開始你的表演。”見老師也都表演了，不少同學躍躍欲試，爭先恐後地舉起手來……
“友誼和老師，她有一些調皮，她還有一些可愛……”此小歌，獻給如燕子般可愛的老師!
我生活在一個温暖的大家庭裏，而這個温暖的大家庭，有一個日夜操勞的領導者，那就是我的老師-------付衞心。如果説我們是一串音符，那麼付老師就是一位演奏者;如果説我們是花圃裏的小花，那麼付老師就是這個花圃的園丁;如果説我們是一艘輪船，那麼付老師就是這艘輪船的駕駛者。
付老師上的課生動有趣。記得有一次語文課，付老師拿着一個橘子笑容滿面地走進教室。她對我們説:下面讓我們來玩一個小遊戲，遊戲過後寫一篇文章。遊戲的名字叫找橘子，我説一下游戲規則:我會讓一位同學將橘子藏在教室裏的某一個角落。另一個同學在藏橘子期間先在門外等候，橘子藏好後進來找。同學們也可以給找橘子的同學一點提示，比如説:找橘子的.同學離橘子越近，大家的掌聲就越響亮;越遠，掌聲就越輕。好了，下面遊戲開始！
第一組找橘子的是黃子逸，藏橘子的是周北辰。周北辰在教室裏走了一圈，突發奇想，將橘子藏在了黃子逸的抽屜裏。我想:這下黃子逸一定找不到了！黃子逸進門了，他站在講台邊，只聽見掌聲十分微弱，他便走下講台，也在教室裏繞圈，我們都認為他是沒撤了，在哈哈大笑，連付老師也笑了，她説:是不是找不到了?別放棄，老師相信你一定行的！黃子逸走了幾圈後，似乎發現了什麼，一直在自己的座位邊走來走去。突然，黃子逸將手伸入了自己的抽屜。找到了！我們都向他投去讚美的目光。
接下來，我們又進行了一組又一組的遊戲。下課了，遊戲在我們的歡聲笑語中結束。
付老師上的課是多麼的生動有趣，她使我們對學習科學文化知識充滿了濃厚的興趣。我愛我的老師！
自從我去了託兒所和幼兒園，就有很多老師教過我。但是在這些老師中，我最喜歡和印象最深的是吳老師，他在一年級的時候教我們英語。因為她教英語，我們也叫她吳老師。
吳先生又高又瘦又年輕，臉上帶着微笑。她留着黑色的長髮，每天戴一副眼鏡。她對我們很好，從不罵我們。即使我們在課堂上和她一起玩，喊着，笑着，做着鬼臉，她也只是笑笑，不會説我們什麼。所以，我們都敢在她面前明目張膽地鬧事。
我記得我第一年上英語課的時候，吳老師身體很好。我們班的小優突然離開座位，手裏拿着一張紙屑，去了垃圾桶——。本來小優是要扔垃圾的。這時，全班同學的目光齊刷刷地落在小優身上。吳老師看到後，非但沒有像某些老師那樣暴怒，反而笑着説：“小友，你會分散大家的'注意力。看，每個人都在看着你，他們的眼睛也在隨着你移動！不信，我們來做個實驗，看看大家的眼睛是不是都跟着你動，好不好？”小悠點點頭，然後她拿出一盒水彩筆，高高舉起，從座位上走了出來。我看到了，眼睛不由自主的跟着小遊。我也是故意把頭一點一點的，你走一步我就點一下。吳老師看到我，指着我對全班同學説：“你們看，我説的對嗎？”突然，所有人的目光都落在我身上。大家看到我滑稽的樣子，都忍不住笑了，整個教室一片混亂.吳老師沒有拍桌子，也沒有表情嚴肅，大聲喊道：“安靜！”但是和我們一起笑。笑完了就説：“大家安靜，我們繼續上課！”原本嘈雜的教室頓時安靜了許多。我們喜歡她，怎麼能不聽她的？
這是我的老師吳。因為她，我越來越愛英語。吳老師不僅對我們好，還讓我熱愛英語。怎樣才能忘記她，怎樣才能不喜歡她，怎樣才能在心裏不覺得她是個好老師？
我們總覺得，那些温暖的話才是愛；但是那些嚴厲苛刻的語言是愛的另一種解釋。
她是我們的數學老師。長得不算好看，稍有些胖還不高，看起來很弱小但總是看她高抬起頭，很高傲的樣子。口中常掛着一句“今天過不了關，就別回家了。”因為她什麼事都管着我們，導致我們對她開始的印象不太好。
每當她快步走進教室，踏上講台，轉過身，眼睛掃視一片，雙手抱在胸前，嘴角微微往上一翹，便知道她又來找人了。有時，甚至她什麼都不説，直接點名跟她去辦公室，那才是最能讓人心跳加快的時刻。
可就是這麼一個平時看起來很高冷的老師，在她的課上確實很有樂趣的。
上數學課，她的特別之處就是會讓學生們先自行討論，再請同學講，如果沒討論出來，她就自己講。做練習題時，她總是讓我們一邊做她一邊下來挨着批改，若是有錯就當面講解。講新課時，她也不只是乾巴巴的自己表演，她會時不時引出一個有趣的故事，又或者是將抽象的圖形想象成生活中的物品，因此，數學課上，我們不僅都思維開放，而且歡聲笑語的度過這短暫的40分鐘。
作為班主任的她很是盡責，不論是我們的就餐、生活、心理等各種問題，她都會仔細觀察並與你交談，這可讓很多人吃不消。可就是因為這樣的她，不管再忙也會因為同學們的`一點點不舒服而着急去查看，並通知家長。等到你從醫院安全返校時，她便會上來認真詢問你的健康。
她就是這樣一個把嚴格、兇狠、温柔一起展現給我們的老師，我的老師讓我又敬又怕，但她對我學習上的影響很大。她讓我明白，數學不是枯燥乏味的數字和圖形，數學是奇妙有趣的探索。
她給予我的不僅是知識，更是學習上的興趣與動力。我喜愛這個嚴厲苛刻卻又帶着温暖的老師。
她個子不高，跟我們班的高個子差不多高，但她上課聲音很洪亮，朗讀特有感情色彩。她有一頭烏黑的短髮。她很嚴厲，每當我寫字姿勢不正確時，她會在我頭頂上頂一本書，每當我上課不聽講師，她會用一雙會説話眼睛看我一眼，我就知道她在告訴我專心聽講，不要開小差，我意識到了便會專心聽講，她的眼神還會鼓勵我知錯就改是一個好孩子；每當我字沒寫好時，她會對我説我人有多帥，字有多少帥，還輕輕的拍幾下我的.頭，我很喜歡她拍我的頭，像是給我力量。
開學時她給我們講了三個“撕”而行，就是書寫不行，要撕，語言不通順，要撕，明明講過的還錯要撕。
有一次，我書寫根本沒有認真寫字，字都是歪歪扭扭的，下午老師在講台上説：“石楚元啊，看你的書寫跟狗刨一樣，你這個不叫作業叫交差，撕了給我重寫”。我在下面臉紅的像一個紅透了的蘋果，並扣了小組的分數，以後好多次都會在門口挨個挨個檢查作業，合格進來，不合格寫好在進教室。
她也很仁慈，在上第8課（冀中的地道戰）我們都在積極的發言，書寫也很不錯，老師一開心就給我們看電影。她是一個急性子，我們作業沒完成好，上課沒聽見，他比我們還急，甚至比我們父母還着急，這也是我既怕她又喜歡她的一點。
總而言之，我們的語文老師就是一個既嚴厲又仁慈，有時她像我們的父母，有時又像我們的朋友，在匡老師的帶領下我，我學會了很多道理，懂得了很多規矩，我已在剋制自已學會自律，希望自己在老師的帶領下變得越來越優秀，長大了是個有的人，為社會做點奉獻。
老師是辛勤的園丁，不管是風吹日曬，都努力地照顧我們；老師是燃燒的蠟燭，在我們身上浪費了青春年華；老師是黑暗中的一盞明燈，讓迷芒的我們找到了前進的方向。老師，這個平凡而又偉大的職業，同樣有着簡單而又感人的故事，每一件事都讓我們耿耿於懷，我的一位老師就是這樣子。
告別了熟悉的國小，我來到了陌生的中學。我即將面對新的老師和同學，一切都是這麼陌生，我依然期待中學生活。
開學前一個星期，我和爸爸媽媽帶着住宿用品來到學校找老師報到。我第一次見到了我的.班主任——陳老師。陳老師的面容很慈祥，看上去很和藹。
學校組織了軍訓活動，第一天就有同學暈倒了，陳老師看到後急忙地把那位暈倒同學扶到校醫室。軍訓第二天晚上，陳老師還把我們召集到教室裏來，告訴我們只要熬過這一天，就離軍訓結束不久了。陳老師説的話鼓勵了我們，讓我們一直堅持到了軍訓結束。
陳老師在講課的時候，他生怕我們不理解內容，對難理解的題目都一絲不苟的講解。他還經常給學習成績差的同學單獨補課。
陳老師很關心我們，剛開學不久，老師還到我們的宿舍裏去，叫我們早點入睡。最令我感動的是陳老師幫我們拿行李的事。每週的星期五，當我收拾好行李的時候，興高采烈的奔向校門，由於行李太重，老師看到之後説：“我來幫你拿行李，你先去校門口。”看到老師拿着那麼重的行李，我至今還忘不了；看到老師一臉的汗水，我深受感動。
這就是我的老師——陳老師，一個關心學生的老師。
在許多陪伴我、教導我的老師中，我最喜愛的就是我的班主任---柳老師。
從第一眼見到柳老師，我就發現有些緣分是命中註定的。七年級分班的時候，我很幸運地分到我們的班級，成了柳老師的學生。
柳老師有一頭飄飄裊裊的長髮，當陽光透過斑駁的樹影，照射在她的頭髮上時，許多的光影在老師的頭髮上跳舞。上課時嚴肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛，她笑起來，眼睛好像會説話。
柳老師教我們語文課。她的課總是輕鬆活潑，令人嚮往。只要上課，老師好像總有講不完的知識，她似乎要把所有的知識都毫無保留地教給我們，生怕我們聽不懂。柳老師非常注重培養我們合作學習的`能力。課堂上，小組合作學習是必不可少的。老師提出一個問題，讓小組合作展開辯論。大家你一言我一語激烈的討論後，我們最終確定了一個共同的答案。經過長期這樣的訓練，所有的難題都迎刃而解了。
柳老師很關心我們。清明節放假前一天，班上一位同學過生日，中午吃完飯，我正坐在教室裏寫作業，只見幾個同學氣喘吁吁地跑過來，手裏抱着些零食。剛進門，柳老師就招呼他們把零食放在講桌上，分成兩份。“同學們，把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學的生日，我買了一些零食來為他們慶生。”。説完，老師示意我過去，而我怔怔地坐在座位上一動沒動，旁邊的同學拍了拍我，我才回過神來，猛然間想起明天才是我的生日，而明天卻是清明節，學校放假。於是，我走到老師跟前，接住了老師送給我的零食，心裏非常感動。我心想，老師連每個同學的生日都記得，她真是用心良苦啊！
柳老師用滿滿的愛温暖我們成長，為我們展翅高飛保駕護航。讚美她的話語有太多太多，但我只想真誠地對她説：“老師，您辛苦了！”。
“師者，所以傳道授業解惑也。”老師，就像辛勤的園丁，哺育着如幼小樹苗的我們；老師，就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師又像……
發生在我自己身上的一件事，讓我覺得老師是多麼偉大。
那是上三年級時的一個早上，我起晚了，所以沒吃早飯就上學去了。一到教室，就看見教室的門口排着一條“長龍”，老師見到我便説：“這都幾點了？還不排隊交作業？”我便慢悠悠地拿出作業去排隊。刺眼的陽光照得人難受，肚子又餓得很，腦子昏昏沉沉的，好像要炸了一樣，感覺身體很重好像要倒下了一樣。終於輪到我了，我拿着作業本站在老師旁邊，也不給他，一副老大爺的`模樣。老師叫了我一聲，我一下子清醒了，猛地把作業一推，剛好撞倒了老師的水杯，水流了一地。同學們都驚呆了，七嘴八舌地議論了起來。老師見了便説：“你想幹嘛，態度這麼惡劣，還搗亂，不想讀了是吧！”我本來腦子就昏昏沉沉的，一聽這話有些委屈，身體一下子“罷工”了，整個人倒在了地上。老師見狀，放下筆，背起我，奔向醫務室，邊跑邊問我：“你早飯吃了沒？”我有氣無力地搖搖頭便睡着了。等我醒來已經是下午了，發現自己躺在醫務室的牀上。老師見我醒了，長長地鬆了一口氣，拿過一份温温的稀飯説：“快吃吧，恢復一些體力，我送你回家好好休息。”我拿起稀飯，吃了幾口，眼淚就流了下來……
老師，您就像一棵大樹，而我們是樹底下的小草，您一直都張開手臂來保護我們，同時也將豐富的知識傳授給我們，在您的陪伴下，我們正吸收營養茁壯成長。
六年前，當我第一次步入美麗的校園，一位年輕而又美麗的老師牽着我和全班同學的小手，帶領我們進入奇妙的國小生活。她，就是我的班主任姚老師。
姚老師剪了一個平劉海，一頭烏黑亮麗的秀髮有時披落在雙肩上，有時又紮成一條“馬尾巴”。一雙炯炯有神的眼睛閃爍着智慧的'光芒。一張能説會道的嘴巴傳授我們豐富的知識，教育我們該如何做對社會、對國家有用的人。姚老師對工作盡職盡責。她為了能讓我們這五十一朵含苞待放的鮮花健康綻放，獻出自己最美麗的青春，給我們修枝剪葉。我們都知道，六年級是國小裏任務最繁重的一年。
老師不僅要為我們認真備課、上課，還要為我們仔仔細細的批改作業。有一天早上，我們剛來到學校，老師就叫我們把《語文作業本》交起來。然後老師就急匆匆的和同學一起把作業本搬到她的辦公室。時光老人騎着他的飛天魔法掃帚快速的劃過天空——轉眼間，又到了中午午間管理時間。姚老師又叫同學把已經改好的作業本發下來。等我們發到作業本是，我們只知道去訂正錯誤，都沒有想到老師用她自己的休息時間為我們改作業。中午，姚老師原本可以坐在講台桌旁輕輕鬆鬆的管理班級，可現在他卻在為我們講解錯誤，為的是想提高我們的學習成績。姚老師如此關心我們，可我們卻時常惹她生氣，我覺得我們真不應該！
再過一段時間，我們就要畢業了。我們就要離開伴隨我們一同走過六年的姚老師，所以我們要在畢業考試會考出好成績，作為贈與姚老師最好的一份禮物，來報答含辛茹苦的姚老師！不管我們以後走到哪裏，姚老師諄諄教誨永遠縈繞我們的耳畔！
老師是靈魂的工程師，是最高尚的職業，我的老師有很多，但最使我難忘的，還是我的國小老師，李老師。
李老師是一位和藹可親的老師。她很少罵過我們，上她的課，從來不會呆板嚴肅，整個課堂都是活躍的。有一次，李老師請一位同學回答問題，那位同學卻是用方言回答的，惹得全班鬨堂大笑，李老師不但沒有批評那位同學，反而和我們一起笑了，使課堂氣氛瞬間活躍了起來。
她還很欣賞我的，有很多次都把我單獨叫到辦公室，耐心地給我講解我寫的的優點和不足，並讓我進行修改，還讓我閲讀其他同學好的文章，讓我取長補短。
可以説，正因為李老師，我的和文學水平才得以飛快地提升。
經過李老師的“培訓”，我的水平有了很大的提高。這時，李老師讓我寫一篇文章參加徵文比賽，於是，我滿懷信心的寫了一篇文章交給了李老師。李老師看了文章，並沒有説什麼，只是若有所思的點點頭，我以為寫的不好，心裏沮喪極了。哪知，一下課，李老師就為我講解起了我的徵文，並讓我修改，但讓我所沒有想到的是，之後一星期，我幾乎每天都在修改文章，我甚至抱怨起了李老師，但苦後是甜，在經過了多次修改過後，我的.文章獲得了徵文比賽一等獎，但更讓我沒有想到的是，我的竟成了鉛字，登在了書刊上。那時的天，好藍，天空上最潔白的一朵雲，便是李老師的微笑。
李老師在生活方面，也很照顧我們，有位同學感冒了，李老師會給他一些藥，還時常提醒我們增添衣物，她就像我們的母親一樣，愛護、關心着我們。
可惜，上國中後，我就和李老師分別了，我是多麼想念我的李老師啊！
您好！
微風吹落葉，凌波微步盪漾。我陷入了困惑。年輕人煩惱更多。當我一次次陷入深谷，那就是你，我的老師，用純潔的愛來拯救我，給我愛的力量…
記得那次期末考試，不知怎麼的，我在考場上慘敗，只考了89分。我很失望，對自己失去了信心。看到我如此失落，你走過來笑着摸摸我的頭，説：“失敗一次，不要灰心。失敗是成功之母！努力多了，成績自然就上去了！”聽完之後，我立刻恢復了信心，重整旗鼓。果然，不久之後，我的成績提高了不少。
老師難免有點嚴格。有一次上課，你在上面大聲説話，我在下面簡短地説話。我在大力説話的時候，突然發現你犀利的眼神在盯着我！我看到了。我趕緊坐下，閉上了嘴。我羞愧得連看都不敢看你。我等不及裂縫讓我進去。從你的'眼中，我看到了批評、鼓勵和動力。
印象最深的是，五年級的時候，我犯了一個大錯誤。我哭得死去活來。你打電話給我是想和我談談。你換了嚴厲的語氣，温柔的安慰我。我抽泣着和你説話。你答應為我保守這個祕密。這時，我彷彿感受到了你母愛。
胡老師，每當我路過辦公室，我所剩下的，就是你汗流浹背的身影在批改着似乎永遠也寫不完的作業。你默默地為我們貢獻了這麼多，卻沒有一絲怨言；每當我們犯錯的時候，你會盡力為我們講道理，知道我們聽話，嘴角會露出幸福的微笑；每當我們不舉手回答問題的時候，你就會用挑釁的方法讓我們主動舉手。老師，我理解你的良苦用心！
加減乘除都數不過你的付出；詩詞歌賦不能讚美你的崇敬！你用知識的甘露澆灌我們理想的花朵；你用你心靈的清泉滋養我們情感的美麗。
謝謝老師！
我的老師——檸檬是世界萬物中最漂亮的一種水果，它平日裏少言少語，因為它知道禍從口出，怕傷了人與人之間的和氣。許多人都笑我認水果為老師，但我想説，誰規定老師只能認人了？檸檬，它就是我的老師。
檸檬有着淺黃色的皮膚，白白的果肉，果肉像雨滴一樣，一顆一顆的，可美麗了。
那天我看到一位小朋友，她讓媽媽給她買檸檬，媽媽看在她是第一次吃，所以就給她買了一個小檸檬。她急急忙忙地讓媽媽給她切了一塊，大口地咬上去，卻又吐了出來，還把剩下的全部扔進了垃圾桶，生氣地説道：“好酸呀，我以後再也不吃了。”你們都説檸檬很酸，但你們知道嗎？那是檸檬的全部！它把身上的所有東西都奉獻給了你們，可你們卻還責怪它。面對你們的責怪，它只能默默忍受。我時常很小氣，不願意與人分享，我一定要向我的檸檬老師好好學習。
在烈日炎炎的夏天，人們把檸檬曬成一片片檸檬幹，然後泡茶喝。檸檬在驕陽似火下忍受着陽光的炙烤，只為給人們帶來一絲清涼。而我在炎熱的夏天只知道在空調房裏待着，更別提奉獻了。檸檬那不畏炎熱的`精神，真值得我好好學習呀！
我的老師——檸檬，它無私奉獻，為人們帶來快樂，這個精神是值得我們學習的，它使我不斷地發現自己的缺點和不足，所以我沒有理由不把它稱為老師。
精彩點評：若不是讀了子怡的這篇文章，老師也不知在小小的檸檬身上竟然有這麼些優點。選材頗為新穎。小作者全文語氣激昂，表達着對檸檬的熱愛和敬仰，但在篇章佈局上，兩個優點若能篇幅相當會更有説服力。
我最難忘的老師是我六年級的班主任。升七年級時分了班，本以為再也見不到這位老師了，沒想到我們又有緣相見。他也還是我的語文老師，這令我很開心。
張老師以前的時候，我們常在私下裏叫他慢羊羊，因為他的性格是屬於很慢的那種，走路也慢慢的，性子也不急。我個人覺得張老師是那種優雅且不是風趣的老師，很有耐心。
張老師的眼睛總是瞪得很大，我從來不敢直視他的眼睛。耳朵小小的，嘴巴上有鬍子，戴着眼鏡，頭髮總是很短很短。他有一個習慣，總是喜歡摸頭髮。老師在講課的時候很喜歡摸頭髮，每一次講一兩句就向後捋一下頭髮。
説老師有耐心呢，是因為要是上他的語文課，有人説話呢，老師都會等到那些人説完，不管有多久，他總是耐心的等着。
説他對我最深刻是因為在剛開學的'第一節語文課的時候，老師讓我們寫自我介紹。我記得最深刻的是我寫的最後一句話，“我會讓你對我有一個新的認知”。文末張老師給我的評語是“我相信我們一定共同進步，讓我們共同期待！”讀到這句話，我很激動。因為在這之前，我從來沒有得到過老師這種方式的鼓勵。這對於我來説太珍貴了，我把這句話拿給媽媽看，媽媽説“所以説你要好好學習，不要辜負老師對你的期望！”我記住了。
我把這篇文章放在我的枕頭下。每當早上一睜眼看到這句話，我便信心滿滿！晚上放學後精疲力盡時看到這句話，便又重拾了信心！
張老師也很愛看書，每次老師跟我們聊到書時，他都要對我們説“要多讀書，眼睛可以近視，但目光絕不能短淺。”這句話我也銘記在心。
我喜歡這位老師，喜歡這位老師的講課方式，喜歡老師的這種性格。我覺得他可能是我這輩子，印象最深刻的老師了。
他就是我的語文老師——張慶錄。
老師自古以來變是大家評論的焦點，小女子不才，不敢在大師面前班門弄斧，但我的老師，着實是一位讓人敬畏的“怪老頭”
提起我的老師，那可是學校的風雲人物，人稱“何大爺”者是也。不高的個兒，微微凸起的啤酒肚，和那與如今二十一世紀的高科技產品極不和諧的老式大框框眼鏡，都讓他成為了學校的.焦點。你們也許會説他和藹可親之類的吧！非也，他是一位十足的“怪老頭”
這一怪便是他走路的姿勢極怪，他不同於普通人，在邁出一隻腳時另一隻腳的膝蓋會稍稍彎曲，而他的膝蓋似乎被凍疆了，不能彎，所以他跑起來一搖一擺，再加上他那少得可憐的頭髮也跟着一起有節奏的甩來甩去，活像一隻鴨子，因此有得一外號――何（活）鴨子！這倒與他十分相似。
這二怪嘛，無可爭議的便是他那天不怕地不怕的性格了。他討厭大家將老師比作春蠶，比作蠟燭，他説老師只有犧牲了自己才能教好學生麼？決不是！但這並不代表他不負責，相反，他是一位極負責的老師，帶着輸水的吊瓶都要來給我們上課，感動啊！一日上課，某同學睡覺，被抓了現行，誰知何老師面不改色，大聲曰：“不想讀書就別讀了，不要勉強，因為讀書並不是你今後唯一的出路，這隻能説是一條截徑而已！”這番話，説得我們大家大眼瞪小眼，隨即而來的，便是那一波又一波停不下來的掌聲，何老師獨到的見解，讓民心大振，哎，不知道孔爺爺會怎麼想？
這三怪，嘿，當然是他的教學方式了！他認為一個老師，真正能教給學生的僅僅是一個好的學習習慣而已。因此，他特別注重對我們學習方法的培養，而不是整天給我們灌知識。呵呵，一個字：“棒”。
着便是俺的老師，一個可愛的“怪老頭”。
這一題，重寫!每天，我的耳邊都回響着這樣的話語，不用多想，這一定出自我的老師——媽媽之口。
媽媽天生一副苦瓜臉，見到她的人都會覺得媽媽十分嚴厲。臉上常年不變掛着幅黑框眼鏡，佈滿皺紋的眼睛從鏡片後面散發出炯炯有深的光芒。
媽媽的學識十分淵博，許多難題她全都能對答如流，講解得頭頭是道。小時候，她是我的偶像;長大後，她也成了我學習的榜樣。
媽媽不僅在學習方面幫助我，在生活中，她的點點滴滴也令我敬佩不已。
媽媽的孝心無人能敵。外公外婆在家裏幫我們做飯，因為身體不好，常常腰疼，媽媽便趁着暑假，天天為他們捶背，買藥，時不時還有一些小驚喜。
媽媽的.細心無人能敵。每天早上，她都是第一個起牀。先把被子疊得整整齊齊，接着把家裏的水壺，水杯都加滿水，然後給狗狗餵食，清洗籠子，還把洗衣機裏的衣服晾曬起來，做完這些，最後才把睡夢中的我喚醒。在日常生活中，媽媽還會做些小標誌，例如：在日曆上寫好上課時間，在冰箱上貼好食物的變質時間，甚至把家裏的每個垃圾都分好類別。
媽媽的愛心無人能敵。每天，她都會帶狗狗遛彎，還教狗狗一些小把戲。遇到流浪的貓狗，媽媽不僅主動餵食喂水還為它們的境遇擔憂。每當在報紙或是新聞上得知某某孤兒因貧困無法入學時，媽媽總是很傷心，忍不住為他們捐款。小區裏為西部缺水兒童準備的募捐箱中，還收納了許多媽媽送給他們的小物件。
我的三心級媽媽，有時十分嚴厲，一絲不苟，有時温柔可親，細緻入微。我愛這樣的媽媽，她不僅是我的啟蒙老師，更是我人生中的指明燈，教導我分辨對與錯，善與惡。她照亮前方，指引我前行。
提筆之前，大腦飛速的旋轉。教師？寫哪一個教師呢？嗯，就是他。
上國中後，我們的班主任徐教師是一位温柔又嚴厲的人，飄逸的長髮常常被她梳成一個馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身着一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。
每當她俯下身來給同學們講題時，温柔的話語是同學們的心中吹過一陣和煦的微風，聞着她髮絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。
下課時，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、説笑。
記憶中，他最生氣的一次，就是班裏有六個同學被全校通報，原因就是在課間打鬧。他明白後，一天都板着臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽話。果不其然，在中午“火上”最終爆發了。他站在講台上，雙手撐這課桌，下頭的同學很自覺的沒有走神。
“我説過都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的.什麼勁！從開學到此刻，哪個班被通報了這麼多的學生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊。”她的聲音極大，恐怕整個樓道都能聽見。
聽到他的話，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長，沒有監督好同學。
“那六個人，以後每節課間都去後面做俯卧撐，都給我長點記性，不給班裏爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂啊！可是，同學們也都明白，教師很生氣，後果很嚴重！
前幾天月考，班裏同學普遍沒有考好，但教師並沒有説什麼。而在有些同學需要補考之前，還在為他他們補習。
看吧，這就我的教師，我那個温柔又有點嚴厲的教師！
説到老師應該都不陌生，老師指的範圍很廣，不僅僅是學校的老師，你最要好的朋友，你嚴厲的父母，甚至每一個人都可以當你的老師，就像孔子説的一樣“三人行，必有我師焉”。
我有許多老師，也有許多讓我受益很深的老師，可是，對我影響最大，給我指明人生方向的老師還是他。
他是一個身高不高，五官端正，戴着一副眼鏡的男老師。他的頭髮有點稀疏，應該是工作太勞累的原因，有人開玩笑説是“聰明絕頂，”不過還真有些道理。
他是在我國小四年級，從其他校區轉來的老師，他教學經驗豐富。已經教了十多年的書，他剛轉來的時候，我就很喜歡他，因為他是教數學的'，而且很慈祥。
當時，我的數學在班上算是優秀的，每次上數學課，我都會坐得很端正地認真聽他上課，上課的時候，我不會做小動作，頭也不會往回轉，就連眼睛都不怎麼活動。正因為我的認真，老師對我的印象非常好。他對我比對其他同學加倍的好。可是，當我做錯事時，他也是加倍的批評，有一次，我沒有帶數學作業本，我覺得這沒什麼，就是忘了帶而已。可他卻在課上當着所有同學的面，數落了我一頓，當時我覺得很委屈，眼淚在眼睛裏打轉。罵完我之後，我一直悶悶不樂，他也觀察到了，下課之後，就把我叫到辦公室，問我“你為什麼沒有帶作業本？”“忘記了，”我小聲答到。“忘記了不是理由，你不帶，老師怎麼知道你寫沒寫？下次一定不能這樣了。”從他慈善的語言中，我感受到了他對我的愛，回去之後，我的心情就好多了，他就是這樣的人，表面上對你很兇，但其實他是刀子嘴，豆腐心。
他慈祥友善，有着博學的知識，他是我數學老師，他就是我最難忘的老師。
肖老師背駝了。
我剛踏進這所國小的時候，肖老師來教我們音樂。那時候，他已經30出頭了，不高的個兒，喜歡留一頭又黑又亮的齊耳頭髮，很有點音樂家的風度，同學們都喜歡他，背地裏都喊他“音樂家”。他彈得一手好鋼琴，可由於學校條件簡陋，沒有鋼琴，我們上音樂課的時候只有一架又老又舊的風琴。據説這架風琴還是肖老師在他的一個朋友那裏借來的，帶到學校給我們上音樂課用，最後就送給學校，即使這樣，我們還是十分喜歡他。他給我們上音樂課，看見他白晰的手指在琴鍵上輕快的舞動，那又老又舊的風琴，唱出了美妙的音律，優美極了，動聽極了，我們都陶醉在美妙的琴聲中。
那個時候，他的背還沒有駝，人也很精神。
今年暑假，我又回到這所學校，又看見了他。他的背有點駝了，那頭又黑又亮的“音樂家”的頭髮也不見了，只是一頭亂蓬蓬的短髮，還在教音樂，兩年前，就在我轉學離開這所學校的時候，他的父親生了病住進了醫院，據説手術費要3萬多元錢。他沒有這麼多錢，就東挪西借，湊齊了錢，讓他的父親住了院。最後，他的父親還是去世了。據説在多有幾萬塊，也許能夠治好父親的病。他的父親去世不久，他就找人幫忙在銀行裏代了幾萬元錢。放棄了每月400元的工資，下海做生意去了，聽説前不久才回到學校，繼續上課，還上音樂課。只是，他再也沒彈過那架又破又舊的風琴。
它的背駝了。我還記得，他給我們上音樂課的`時候，最喜歡彈同學們最愛聽的那首曲子《愛拼才會贏》。那時候，他的琴聲是多麼能打動我的心啊！也許，他今後再也不會彈這首好聽的曲子了。
他的頭髮亂蓬蓬的，眼睛流露出一絲傷感。他的背更駱了。
一個人,無論他是成功還是失敗,在他的人生軌跡裏,一定會留下一羣人的腳印,至於這些腳印是誰的呢?是老師的。如果把人生比作一座塔,那麼老師,就是最底層的基座,若沒有老師幫你打下牢固的地基,你便無法再繼續發展。在我生命中就有這樣一位老師，她就是我的語文老師--孫老師。笑，是美好的。但我的心目中，孫老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，孫老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的'，而是令我們感到和藹可親的！孫老師的笑給他形象生動的語文課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但孫老師也有發火的時候。記得有一次，數學老師佈置完回家作業，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來説話；有的隨意在教室裏走動；就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室裏真是人聲鼎沸。這時，孫老師走進了教室。同學們看見孫老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室裏變得鴉雀無聲。孫老師嚴厲地説：“誰讓你們這麼鬧的？”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最後，也許是孫老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地説：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那麼多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節省時間，又能提高學習效率。”啊，這是孫老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以後一有時間就看書，瞭解了很多課外知識。
説實話，誰不願結交這樣的良師呢？願孫老師的甜甜笑容永駐面龐！每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對孫1老師的愛戴之情！
我永遠也忘不了她――我一二年級時的老師。
那是一個月光朦朧的夜晚，我和媽媽在家樂福中悠閒地購物。突然，我覺得肚子有點難受，看來不得不去一次洗手間了。臨走時，我再三叮囑媽媽：“一定要在原地等我，千萬別走開！”儘管如此，可等我回來尋找媽媽時，她早已消失得無影無蹤了。
突然，一張熟悉得面孔映入我的眼簾，咦？這不是我的班主任畢老師嗎？我心中充滿了希望，衝上前，急切地叫了一聲：“畢老師！”老師回頭一看，驚訝地説：“季驍瀅，怎麼是你？”老師抬起頭，朝我身後看了看，疑惑地問：“大人沒有陪你嗎？”聽了老師的話，委屈的淚奪眶而出，我嗚咽着對老師：“我剛剛去上廁所，等我回來媽媽就不不見了！”老師一聽，馬上放下手中的購物車，緊緊地拉住我的手，帶着我在家樂福中尋找。我們時而穿梭在擁擠的人海中，時而出現在一排排食品架前，幾乎跑遍了整個家樂福，可媽媽還是不見蹤影。我的淚珠禁不住又流了下來，老師看到了，馬上用手擦去我的'淚珠，安慰到：“放心，你媽媽説不定在哪裏等你呢！”見我不哭了，她又踮起腳尖，四處眺望，看得出來，她比我還着急。“我有辦法了！走！我們去服務枱用廣播聯繫她。”
果然，這一招還真管用，不一會兒，焦急的媽媽就出現在我眼前，我急切地撲向媽媽的懷裏，緊緊地抱住了她。當媽媽想對畢老師説聲謝謝時，老師卻已經走遠了。
如今，畢老師已不再教我，可她對我還是那樣充滿着無私的愛，這是一位老師對學生真誠的關懷。
我想大聲説：“謝謝您，畢老師！”
我的老師是一個80後。一個外人看起來十分普通的人。認識他已有兩了，他給我們帶來了知識，教導，歡笑……
他經常很晚才睡覺，因為他有太多的作業要批改。但從他的臉上看不出一絲疲憊。也許是因為他還年輕而充滿活力。天天看見他，那標誌的五官銘記在心。
一進教室，只見一個身穿棕色上衣，藍色牛仔褲的人。在教室“掃蕩”着，那炯炯有神的眼睛在搜索着，敏鋭的.鼻子在尋找着“獵物”。上課時，那詞語豐富的嘴向我們生動的講述着課文。
雖然年輕，但工作十分敬業。
在他的課堂，我們十分自由。和他在一起討論問題也十分開放。同學們都積極回答問題。公開課時，我們都受了聽課老師的好評。這都是他的功勞。
由於事情的繁多和勞累，頭上有很多的白髮。我們常常和他開玩笑時候他的是“少年白”他開心的笑了。他笑起來很像歷史書上的一個人物，不愧事“名人”。
他的責任心也事很足的。我們犯了錯誤，他不會當時指出來，而是在放學後單獨找你説。因為他教訓人不事為了給別人看的，而且當時指出來也會傷犯錯人的心，也可以給犯錯人一個冷寂思考機會和時間。我們往往也不怪他，畢竟事我們自己犯的錯嘛！
他十分寬容。有一次他上課晚來了幾分鐘，看見我們還在過道上，臉一暗下來。我們知道闖禍了，趕緊跑進教室背古詩，他看見了笑了笑，火氣變消了，還表揚了我們。
他在生活中的點點滴滴，都能看出他對我們的愛。錯誤時的批評，成功是的感動，傷心事的安慰，還有太多太多。我被感動並銘記在心。
他就是我們的張老師。
我的一生中會遇到無數老師，而幸運的是會遇到良師，我想我是幸運的，因為我遇到了您，我至今難忘的您。
“我叫趙雪芹，今後我便是你們的班主任了。”還記得五年級開學時你這樣説，本是平凡的話，可從您的口中説出來，卻讓人心中有一種踏實的感覺。
您是特別的，你與其他班主任都不一樣，還記得五年級時有一位同學去班公室打小報告，若是其他班主任，定是火速去處理，處理所謂在我們尚且幼稚的心中的“大事”，但是您沒有，一連好幾節課，您都沒有動靜，同學們都提了一口氣，上您的課的時候，你站在講台上笑着説，“同學們，咱們班是一個大家庭，每個人都是我的孩子，我也從你們這個時候過過，我理解你們的心情，所以這些事情我是不會理會的，同學們之間已經自己處理好就可以，另外，坦白説，我不太喜歡打小報告的這種行為。”我到現在還記得那是一個晴天，陽光透過玻璃照到您的臉上，我突然間想到一句話，“人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛而美麗。”我想，大抵您就是這樣的吧。
你也有嚴肅的時候，有一次上微機課，而微機老師沒有來，於是我們在教室中亂成一鍋粥，您急匆匆的趕到教室時依然上課，那是您有史以來第一次發那麼大的脾氣，您狠狠的説了我們一頓，但也讓我們懂得了遵守紀律。
最難忘是國小畢業後去學校領成績，我們好多同學都哭了，您卻故作輕鬆，道:“孩子們別哭，這是人生的`第一個岔路口，你們還有很多的路要走。”可我們卻分明看到了您眼中閃爍的淚花如繁星般閃爍，最後您站在門口，打開教室門説:“”孩子們，到時間了，放學了，你們長大了。”一句話雖有點顛三倒四，我們卻聽出了老師的不捨，以及看到了老師臉上滾落的淚珠。
我的數學老師雖然長得不像蟋蟀，可在我們班，我們經常把羅老師叫做西帥，可後來漸漸和蟋蟀的讀音越來越相似了，就被我們稱為“蟋蟀”老師。
羅老師的脾氣很暴躁，一遇到上課講小話的同學就要大發雷霆，可一看見表現好的同學，就會變得和藹可親。還有，以羅老師的變臉速度來講可以説是火箭時代，前天就剛好有個例子，就讓我來告訴大家：
在數學課上，我們因為一個錯誤的答案哈哈大笑時，羅老師就講了一個笑話給我們聽，逗得我們前仰後翻，有的同學甚至笑得四腳朝天了，就連我也笑得轉身了，突然，我感到一個嚴肅的眼神望着我們，我回頭一看，原來是羅老師，這時，我起了一個念頭：現在是火箭時代嗎？羅老師變臉怎麼變得那麼快呀！
這就是羅老師的脾氣。
羅老師曾跟我們説過：“四年級四班的同學的紀律比我們好得多，我是笑着臉進四班教室的，也是笑着臉離開四班教室的，而我也是笑着臉進三班教室的，而出三班教室時卻是唉聲歎氣、愁眉苦臉。”當我在三年級時，曾看過這樣幾句話：天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水練成的、人是在辛苦中磨練出來的.，既然是這樣的話，那麼如果我們不磨練，又怎麼配做人呢？
哦，對了，我給大家介紹介紹羅老師的樣子吧。
羅老師的樣子長得挺帥，頭髮兩極分化，眼睛睜得大大的，鼻子彎彎的，嘴巴經常是張開的，鼻子上還架着一副眼鏡，好像很有學問似的。
不怕告訴大家，羅老師是我的偶像，我很想成為一位數學大師，因為我崇拜羅老師，他的數學成績非常好，可我一定能學得比他更好。
明媚的陽光照亮了湛藍的天空，麻雀站在枝頭，唱出宛轉的歌曲。校園門口的小草茂盛極了，注視着那些陌生的面孔。
我深吸一口氣，忐忑地走進校園，找到教室，環視四周，前頭坐滿了人。我尋找了最後的位置坐下，不容易引起老師的注意，也更加閒適寬敞，反正總歸是不會錯的。
教室裏並沒有老師的身影，大概是安排什麼事情去了。我坐在位置上發呆，也不與同桌交談。
不一會兒，一位女教師從教室前門走進，站在講台前，好笑地看着我們：“你們都在這兒發呆呢？我不是叫你們帶了《朝花夕拾》嗎？把書拿出來看。”
我一邊從書包裏拿書，一邊好奇地細細打量着講台前的老師。想必，這位就是語文老師——單老師了，也是我們的班主任。畢竟周圍那一身文學氣息，是讓人難以忽視。她的個子不是很高，膚色略深。一雙眼睛也沒有那麼大，卻那麼的炯炯有神，顯得那麼睿智。説實話，她的五官並沒有多麼出眾，可是在笑起來的時候，每個五官又是那麼靈動，給人一股親切温暖而又和善的感覺。
時間飛快流過，等所有人都到齊後，單老師便開始進入了正題。“首先，我姓單，是你們的.班主任，想必很多同學都知道了……”
我端坐在位置上，聽着單老師在講台前侃侃而談，竟驚奇的沒有一絲走神，只能説是這位老師的魅力了。而在剛剛聽課當中，也能感受到單老師的見解獨到。像我，特別愛看小説，所以始終想不通為什麼老師要讓我們去看那些複雜難懂的書呢？小説不是更有意思？直到聽了單老師的講解，我才明白，那些著名所富有的文學底藴，就像老師説的：“那是一個時代。”
聽了半天單老師的課，實在讓我有很深的體會，遇到這位老師，是我撿到寶了。
這個世界裏，有許許多多幫助我的人：師長、同學、陌生人……其中，我最難忘最喜歡的人是我的班主任——黃老師。
黃老師中等身材，瓜子臉，長頭髮，她一笑起來就像大海的波浪一圈一圈地盪漾開去，一嚴肅起來，卻像包公審案。黃老師在我的生活中，起着舉足輕重的作用：在我失落的時候，是她鼓舞了我；在我沮喪的時候，是她幫助並給了我前行的信心；在我和同學發生矛盾的時候，是她教給我處事的方法和提高我辦事的能力……
授之以魚，不如授之以漁。黃老師是這麼想的，也是這麼做的。
一天，在我們寫試卷的時候，黃俊豪的手肘壓在我的`試卷上，我讓他放開，他還壓着，然後，手一扯，我的試卷“嘶”一聲被撕開了。我一下子火氣就上來了，讓他補好，可他卻拒絕了。我氣得腦充血，把手一抓，我把他的試卷也撕開了。我倆就此打了起來。我腦袋一抽，眼淚不由自主地流了下來。老師趕過來，忙勸我們，我們才停了下來。黃老師瞭解了事情的原因，心平氣和地説“這是一件很小的事情嘛，你們平時都是互相幫助的，想想這件事情應該怎麼解決是最好的呢？”老師還開玩笑地説“兩個小帥哥這麼聰明，一定能找到解決的好辦法！”老師説完還摸了摸我們的頭。我聽着老師的話，想着老師平時教我們處理事情方法，過了好久，我的怒氣平復下來，輕輕拿過他的試卷，幫他貼好了。他也幫我貼好了試卷，還對我充滿歉意地笑了笑，我們又和好了！
“一日為師，終身為父。”我們要好好學習，長大後回報老師，讓老師為我們感到驕傲。
又是一年秋天，徐徐的秋風吹拂在身上，伴隨着一絲清淡的桂香。我坐在書桌前，思考着一道閲讀題。不知怎地，腦海中突然印出一個人的身影，我想起了她寫給我的一封信。於是我打開了抽屜，看着那封黃色的信，看着那用鋼筆寫出的秀麗的字體，我陷入了懷想。
那是四年前，在一個充滿桂香的秋天，我迎來了一位新的班主任。她穿着一襲淡青色的長裙，一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身後，就像從天上下凡到人間來的'仙女一般。她帶着一副簡約的黑色方框眼鏡，笑眯眯地看着我們，身上充斥着陣陣淡淡的桂香。
她喜歡花。每到中午，她總喜歡一個人漫步在校園中的四季園、盆景園或是坐在長滿青草的小山丘上賞花，或是躺在開滿紫藤花的長廊上閲讀。她的辦公桌上總擺着各種各樣的植物，還有她寫下的一張又一張的書法作品。
書法一直是她最熱愛的事情，她曾經號召我們全班人一起學習書法，幫同學們團購挑選合適的鋼筆，還特意抽出空閒時間專門幫我們批註改正。我那時太膽小了，甚至不敢提出與同學們一起練，只能自己一個人羨慕地望着老師教導書法。
有一天，老師把我叫到辦公室，給了我一支鋼筆和一沓練習紙，還有一份臨摹材料。我感動地望着她，她説：“我一直知道你喜歡書法，只是不敢提罷了。這沓練習紙和鋼筆就送你了，好好去學習吧。”我飛快地跑回了教室，對圍上來的同學毫不在意，只是盯着手中的那支鋼筆，一直盯着它到上課……
現在，看着手中那封信，我依然還能回想起曾經與她度過的時光。是她教會了我熱愛生活，是她教會了我面對。她還在給我的回信中留下了一段話：“我們無法決定生命的長度，看可以拓展生命的寬度。多學一樣本領，可以讓我們今後多一種可能性。”
站在三尺講台，手拿一根粉筆，寫下一個個真理，帶我們遨遊知識的海洋，滿懷激情授予我們知識，無私地為我們付出，不求回報，無怨無悔，她就是我們的生物老師——肖寧。
生物課單調無味，可她像一個神奇的魔術師，把原本枯燥無味的生物課變得生動有趣。她每天5：30準時出現在我們面前，只為多看我們一眼，只為讓自己安心。每天晚上的第三節晚自習，她都會在我們教室裏，為的是讓我們有疑問時能夠及時找到老師。不把問題推到第二天。
她教兩個班，兩個班將近150名孩子，她每天不辭辛苦，在我們需要她時，她會準時出現在我們面前，在學孟德爾定律這部分時，她上課講的題讓同學們下課整理，然後她把改錯本收起來，她怕我們上課聽不懂，有不敢問，對於改錯本上整理的題，她都會認真地批閲，每當發現錯誤她還會在旁邊做批註，並在旁邊幫我們糾正過來。她還經常鼓勵我們，讓我們對生物充滿信心。
她每天進入教室時都會面帶微笑，她親切地激勵的聲音喚醒了似乎還沉睡中的.我們。她青春、陽光、充滿活力，她朝氣蓬勃讓教室的學習變得很活躍。
每當考試她還會對我們説：“靜下來，只有靜下來，才能取得成功，要相信自己的實力!”這讓我們緊張的心情放鬆了很多，更加有信心地迎接挑戰。
她是辛勤的園丁，把我們剪去雜枝，讓我們茁壯成長。
她是默默無聞的蠟燭，燃燒自己點亮我們前行的道路。
她是潤物細無聲的春雨，給我們帶來生機和活力，滋潤我們的心田。
在馬年，我們一起度過了歡樂的兩個月，希望在羊年裏我們會度過更快樂的時光，願生物老師永遠年輕，開心每一天!同時，也祝各位家長羊年大吉，事業順利！
新的一年，新的學校，新的學期，給予了我們新的起點。這是我們的共同起跑線，讓青春舞步踏出最強音，從此真真實實地方在校園裏留下一條青春的足跡。只有把身邊的一點點閃光點捕捉，才會使自己的空間變得多姿多彩，有聲有色。
那是一個陽光明媚的早晨，小鳥在枝頭上唱歌，花兒在草地上微笑。四周一片寂靜，託管老師帶着我們就去了學校。走到學校個時候，仍是一片寂靜。當我走到班裏的時候，我聽到了清脆的朗讀聲，才知道自己差點遲到了。我趕緊把各科作業交給組長後，把書包放在了架子上，就把自己的古詩詞拿了出來，開始了大聲朗讀。
上課了，老師慢步走到了講台那裏，説：“我們今天學了《唯一的聽眾》這篇課文後大家有何感想？大聲朗讀一遍，一會兒找同學來説。”讀完之後，老師就問大家了。同學們都大膽舉起了自己的手。而我也畏懼的舉起了手。我想：如果老師叫我回答怎麼辦？我回答的不好，同學會不會鄙視我。
就在這時，老師注意到了我，好像要讓我來回答似的`。過了一會兒，老師真讓我起來回答了。我回答地磕磕絆絆的，一點也不完整，但是老師並沒有責怪我，讓我坐下吧。
下課之後，老師讓我去辦公室找她。我很難過，老師安慰我：我只是想看看你們有沒有信心，並不求正確率。聽完老師的話後，我立刻變得信心十足。下午回答問題的時候，變得大膽起來了。
這事雖然過去了半個月了，但在我這仍然記憶猶新的。這件事可能在別人心中是渺小的，但是在我這是龐大的，老師的愛就像點點細雨滋潤着我的心田。
説起老師，我的腦海裏就突然播放起了徐老師的身影。她，長着一頭烏黑的長髮，一雙炯炯有神的眼睛，慈善的微笑，使得她看起來更漂亮。
我的老師是我們學校最温柔、最漂亮、對學生最好的老師。她教出來的學生都説，她是世界上最好的老師了。我，也是徐老師教出來的，我也是這樣認為的。徐老師是我一直都很喜歡的老師，和她分別這麼久了，真的好想她啊！我回曾去過母校，可是那是放假時候，所以沒見到我日思夜想的`徐老師。
雖然已經過了這麼多年了，可我仍清晰的記得以前的點點滴滴。
記得那時候，我是班裏的一個新生，徐老師在課上向大家介紹我，還讓同學們帶上我一起玩。課外，老師還經常找我聊天，問我最近在班裏生活得怎麼樣，還習慣嗎？這些關心的話題令我很受感動。我剛到班上時覺得很孤獨，一個朋友也沒有，後來跟徐老師相處一段時間下來，老師就成了我第一個好朋友兼知心大姐姐。後來，隨着在班裏呆久了，我也認識了不少好朋友。但老師這個好朋友的位置永遠是不可撼動的。
有一次中午，分飯的時候，分到後來就沒了。只有我一個人沒分到，我想：“今天沒辦法了，只有餓着了，又不能出去買東西吃，唉，我只有自認倒黴了”。過了一會，老師得知我中午沒吃飯，連忙跑過來握着我的手，急切地問：“你餓不餓啊？可憐的孩子。”我説不餓，老師説什麼也要拉着我去買點東西吃，老師給我買了泡麪讓我吃。吃完，還給我拿了一瓶牛奶，説喝牛奶對身體好。我拿着牛奶，望着老師那慈祥的臉，我感激地點點頭。
我的老師，就是那樣的好，那樣的美，這使我永遠也忘不了她那充滿笑容的臉和那水汪汪的雙眼。
我的老師，一位頭髮花白，皺巴巴的臉上爬滿皺紋，一雙慈愛的眼睛，總可以原諒不懂事的孩子。
我的老師，她是一位語文老師，他的語文課總是生動，活潑的。在她的語文課上，我總可以學到很多在課本上學不到的知識。她總是給我們講一些非常好的故事，人生的哲理和做人的道理。在她的課上，有時會做錯事，但每次他都會慈愛的原諒，我現在慢慢長大，在她的教導下，我懂得了很多……
有一次，“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣，同學們都準備好了書本，也都全部做好了，但上課5分鐘了，老師還沒來教室，同學們有些躁動了，過了兩分鐘，同學們像瘋狗一樣開始聊天，還有扔橡皮、扔書。這下好了，教室變成了狗籠。其實，老師就站在教室門口，看着我們的一舉一動，老師在最亂的時候走了進來，瞬間便“一鳥入林，百鳥壓聲”了。老師就像沒看見一樣，走上講台開始上課。下了課，同學們圍成一圈討論：老師為什麼沒責罰我們？所有的同學充滿了疑問。
有一次是放學後，天已經要黑了，我和幾名同學在回家的路上邊玩邊走，這一幕正好讓老師看見。之所以老師火冒三丈的責罵了我們一“頓”。是因為放學的時候老師剛説完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上並排走。所以一直慈愛的`老師大發雷霆，其實老師是為我們好。
這兩次經歷讓我看見了老師的兩張面孔，從前一直以為老師永遠是慈愛的，其實還有兇巴巴的一面。
我一生不能忘記語文老師的教誨，和告訴我們的人生哲理、做人的道理。
天亮了，起牀洗漱後，拿起我的“希爾牌”書包去上學。
來到教室，拉開凳子，終於把書包塞進了千瘡百孔的課桌裏。打開數學書，大聲念概念，等老師來。
鈴聲響了，氣喘吁吁，拍着籃球的男生準時進了教室。數學老師看到他們後，罵了他們幾句，開始上課。她是一位教數學的有經驗的老師。她通俗易懂，風趣幽默，喜歡用例子解決數學問題。所有的學生都非常喜歡她的課。然而，老師喜歡在鈴響前一秒鐘完成作業。這取決於學生的速度和智慧。寫得又準又快的'可以馬上玩，寫得慢的會缺課十分鐘。經過老師的多次培訓，我們班的作業寫作速度在全年名列前茅。
第二節課是班主任的課。最近老師採取了“每天考個短，三天考個大”的戰術，寫了一個又一個考試。每天上課都是她講試卷，不是她，而是她讓同學們講，每天一個一個講。同學們好奇當小老師的滋味，於是每天都有同學主動要求。我也去過。當小老師的感覺真好！
第三節課是“弗羅斯特品牌”老闆——英語老師的課。因為英語老師對我們一直板着臉，所以我們主動把“老師”這個詞改成了“板”。至於“霜卡”，表示她“冷”。英語老師有個習慣。新課前十分鐘，選三個學生背上節課的關鍵詞，選三個學生讀重點句子。所以大家都把她的課當回事。
第四節課是體育課，體育老師人不錯。每次做完體操，都可以自由活動。在炎熱的夏天，我們女孩喜歡買一個冰淇淋，站在走廊上，俯瞰打籃球的男孩。
時間過得真快，一個早晨消失了，我的老師詮釋了現代老師的可愛。
學問齋