無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的有關讀書的作文，希望對大家有所幫助。
她生活在大城市，上八年級，家庭條件很優越，只是學習偏差。他生活在農村，本應該上八年級，但因為家庭生活困難，辦了休學手續。因為她所在的學校和他原先所在的學校搞“手拉手”活動，他成了她的援助對象，他們便認識了。
放著假了，她邀請他來城裏玩兩天，他答應了。於是，他們見面了。她帶他來到她家裏。
她家好大，並且有許多現代化家電：超大屏幕彩電、DVD、家庭影院，這些都是他第一次聽説的。但是，他並不感興趣。惟一令他心動的，是她家裏書房中那個大書架。書架上有好多中外名著。有的，他曾聽説過；有的，他連聽都沒聽説過。他站在書架前，眼睛直直地盯着書，輕聲叨唸着那一本本書的名字，聲音似乎有些顫抖，他那異樣的神情讓她感到可笑，她不明白他為什麼見了書這麼激動。這些書，她平日裏一眼都不看，沒勁!他站了好久，才轉身離開，自言自語道：“有書讀真好啊!”讀書好嗎?她不這麼認為。在她看來，讀書是世界上最苦的差事，她幾乎天天抱怨，那些可惡的作者把書寫得那麼難懂，她看了頭疼。她倒情願是他，可以不用讀書，省得煩心。想到這裏，她撇了撇嘴，也轉身離開了。
接下來的兩天，他都泡在書堆裏，她原本替他安排的那些活動，如遊玩啦、聚會啦，全都被他拒絕了。他只是拼命讀書，從早到晚，除了吃飯、睡覺、上洗手間，眼睛沒有離開過書。他的一切精力被書所牽引，隨着書中的情節或喜或悲，時而喃喃低語，時而抓起筆，迅速記下些什麼。目睹了書對他巨大的誘惑力，她有些坐不住了。她也想嚐嚐坐在那裏靜靜地讀書，體味書中酸甜苦辣的滋味。但是她做不到，一翻開書，看到一行行密密麻麻的小字，她就發休，一個字也讀不進去。她竭力剋制自己這種荒唐的想法，讀書的願望促使她繞着房間轉了一圈又一圈，歎了無數口粗氣，終於，她下定決心拿起一本書—那本他最喜歡的《鋼鐵是怎樣煉成的》。她只是粗略翻了一下，便驚呆了，書中夾了好多小紙條，上面寫滿了他的感悟。她頓時感到無比震撼，愣愣地看着他，只聽到自己的心在跳。而就在此時此刻，她對讀書的厭惡，開始一點點消退、消失兩天很快過去了，他要走了。她送他幾本名著，其中包括那本(鑰鐵是怎樣煉成的.)，裏面偷偷夾了些錢。臨上車時，他真誠地對她説：‘能夠讀書，是件好事，有許多人想讀都讀不了。你智力並不差，為什麼不好好學呢?還有你家那些名著，有機會多讀一些，有好處的……”她默默點了點頭。
他走後不久，她開學了。這一學期，她學得好認真，好刻苦，並抓緊時間讀了些名著。終於，期會考試她進了全班前十名!她好高興，便寫信告訴他這個好消息。信中還寫了她對讀過的名著的見解，她提出要和他一起討論。信的最後一句是她的感受：“讀書真好。”
我大概是五六歲開始識字讀書的吧，到現在已有30餘年了。這30多年來大都有書與我相伴，不曾分離，但其間讀書的地點、心境與感受多有不同。
幼時讀書，多是在自家門口。那時大人到田裏勞作，常留下我在家中看門，大多的日子我常坐在自家門前看姐姐買來的小人書打發漫長的時日。現在還能記着那些小人書的名字及內容，如《哪吒》、《齊天大聖》、《英雄王二小》等。
上中學時，識的字多了，看的書也越來越多。有時上課偷偷的看，提心吊膽的怕被老師發現。有時幾經周折借到一本好書，又要上課，又要幫大人做活，急的不得了。那時想，要是有一天不用上課，不用做事，讓我好好看一天書該多好呀。
後來我也開始買書，於是便盼望能有個書架，有個自己的書房該是多大的幸福呀。高三時，我做了一個簡易書架，把自己買的書都放上去，心裏美滋滋的。有時坐在桌前，看着書架裏的.書，覺的那就是自己的財富。之後，我在家讀書時，多坐在桌前。
我大學的輔導員叫紀永貴，他不僅外表風流倜儻，學識也淵博。那時他大概30剛出頭吧，高高的個子，戴一副眼鏡，言談之中透露着一種儒雅之氣，我們覺的他是中文系乃至全校的美男子。紀老師酷愛讀書，有一次，我到他家去，看到他的書房裏，兩個精美的書架，擺着滿滿的書。牆上貼着一副字“秉燭齋”，我想那就是他書房的名字了。他教我們唐代文學，有時也給我們講《紅樓夢》，受他的影響，那時我讀了不少唐人作品，除了唐詩還唐傳奇。課餘時間，又讀了幾遍《紅樓夢》。
剛工作時，單位給了一間住房，我一分為二，一半做客廳一半做卧室兼書房。房間雖不大，安排倒也簡潔乾淨，工作之餘就在書桌前讀讀書，看看報紙，打發了好多寂寞的時光。“室雅何須大，花香不在多”，真的，到現在我還懷念那一段日子，忙碌、充實、寧靜而美好。
我真正擁有一間書房是在結婚後。婚前，妻問我要買哪些傢俱，我説我只要一個書櫃，一個書桌足矣。書櫃是我們在店裏看好後請人仿照做的，書桌是我們花了500多元從店裏買的。結婚後很長一段時間，我把書房佈置的舒服漂亮，沒事的時候就在房內轉悠，看自己的書架，書桌，想想自己終於有了一間屬於的書房，幸福的不得了，想該好好讀書了吧。但以後的日子，不知怎麼似乎越來越忙了，書桌，書架蒙了一層灰塵，好久才擦拭一下。
現在，我也經常讀書，但多是在牀頭，夜晚睡意未襲之時，凌晨天色未明之際，倚在牀頭，翻幾頁書，也是一種享受。
其實，只要有讀書的心境，我想讀書也不一定要有書桌、書房吧。
也不記得有多久沒認認真真地讀完一本書，更別説提筆寫些什麼了。想當年，我應該也能算個小小的“書迷”吧，小説，散文，什麼都看。不過，能把讀書這樣的好“習慣”都給改了，充其量只能算是個“偽書迷”吧。 初高中時，讀書的目的性十分明確——為了提高寫作水平。確切地説，應該是寫作文的水平。那一張卷子裏的壓軸大題實在無法讓人視而不見。或許是目的性太明確了，我讀書時往往更注意的是作者的描述手法，背下書中的優美詞句等等一系列能在作文中用到的東西，而往往把書中最重要的情感和思想意境給忽略了。以至於每次寫作文時，會的'只是生搬硬套或模仿。記得高中有次作文寫的還不錯，當時的語文老師如是批註：“應用了蒙太奇的寫作手法，很好！”我一看，有點儍眼了，腦子裏極力搜索：最近到底是在哪本書上看到這樣的描述手法？可惜，我不知道，我不知道蒙太奇是什麼，更別説用他的什麼手法了。我只是歪打正着，瞎貓碰上死耗子而已。其實，即便真是讓我看到了，我也不知道這個手法叫做蒙太奇。説到這，我這“偽書迷”的真面目更是暴露無遺了。説來慚愧，當時想着語文老師如此“看得起”自己，自尊心嚴重作祟的我都沒去問個明白，加之沒有現在如此發達的網絡條件，也就不了了之了。當然，當我寫下這件事的時候，我已經瞭解蒙太奇寫作手法了。由此可見，讀書讀的太膚淺，太功利，只能停於表面，根本無法領略書中的精髓。
至此，寫下心裏的一些想法，以作為自己以後讀書的標杆：
因為愛讀書，所以愛讀書。
這是我最大的體會。功利化讀書的我用了一篇通俗的不能再通俗的作文為自己的大學聯考畫上了一個不完美的句號。讀書應該是一件非常享受的事情，而不要把它當成是一種學習手段，就算是學習，那也不要太功利化了。讀書的目的是什麼？提高自己嗎？提高自己的目的是什麼？專業技能的提高，收入多一些？抑或是多認識一些道理，生活地更快樂？不用想太多，不要把讀書看成負擔，看成任務，我們需要的只是把讀書當成一種生活習慣，一種生活情趣。開心時，找幾本書 看看，讓心情盡情地在書海中徜徉；煩惱時，找幾本書讀讀，把憂愁拋之腦後。不追求讀書的意義，只享受閲讀帶來的灑脱輕鬆，又有何不可呢？只有這樣，才能在讀書中得到真正的快樂！
用“心”讀“好”書。
俗話説的好：“不動筆墨不讀書”。最終想要在閲讀中有所收穫，用“心”，動手，圈圈劃劃，寫寫記記，卻又是不可或缺的。讀到感興趣的章節、段落，劃劃寫寫，記下自己讀時的想法感受，若意猶未盡，不妨回頭再讀一遍。慢慢地，書中的思想、精髓，最終會讓我們的“心”變的更大、更廣、更充實。用了“心”，當然要選“好”書。書的內容和品味，能夠深深的影響一個人。整日捧着漫畫書的，斷不會成為一個人文學者；整日沉迷於穿越小説的，也斷不會成為一個技術學家的。
説的似乎有點多，希望今後自己能從書中讀出別樣的真味！
讀書，猶如乘着一張小帆，讓人感受那輕風絮語;讀書，就如放飛一葉風箏，讓人享受無限的樂趣;讀書，如同品味一絲芳香，讓人感受灼灼桃花的美麗;讀書，好似瀏覽一張地圖，讓人領略祖國的大好河山……不錯的，讀書就是如此美妙。請你設想，在一個陽光明媚的日子裏，與家人同坐，翻開一本圖書，細細品味，那是多麼的富有樂趣啊!
在我很小的時候，爸爸媽媽便會拿起一本童話書，輕輕為我講述一個個生動有趣的故事，我仰起天真的臉龐，書，在我的腦海中留下了深刻的印象。上國小了，每日隨着輕快的腳步回家，爸爸媽媽不管多忙，都會將我抱起，隨之坐在他們的膝上，用手指着書本，一字一字地讀起來。當我讀到不懂的地方，他們便細細地為我解釋，並講述文章中的奧祕，這使我對讀書的興趣更濃厚了。如今的我已經長大了，讀書對於我是最愉快不過的了，一有空閒時間，便會立刻拉着爸爸媽媽，一同閲讀，來感受親子閲讀的快樂。
現在，拋開手機的誘惑，我們一家人都全身心地投入到了讀書當中。快瞧，我們三人坐在一起，翻開《朝花夕拾》，感受到了魯迅童年生活的多彩與充實，不禁感歎孩提時的天真美好;翻開《西遊記》，頓時被孫悟空的武藝高強與豬八戒的憨厚可愛而深深吸引;翻開東野圭吾的《解憂雜貨店》，便明白了世間的善與惡;翻開法國作家聖埃克蘇佩裏的《小王子》，懂得了愛與責任，瞭解了生命與生活的哲理;翻開《福爾摩斯探案集》，於是立刻被一個又一個離奇的案件所吸引住了;翻開《魯濱遜漂流記》，感受到了笛福筆下魯濱遜的勇敢與堅強……從這一本本書中，我明白了許許多多的人生道理，懂得了書中人物的各種品質，領略了古代悠久的歷史和燦爛的文化……與爸爸媽媽一同閲讀這些經典名著，讓我明白了太多太多……
“白日依山盡，黃河入海流”，“楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪”……讀完了經典名著，我又與爸爸媽媽徜徉與唐詩宋詞的國度，細細品味那詩中的韻味，感受那文人墨客的內心世界。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，不禁感受到了無私奉獻精神的`偉大;“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，將詩人正氣凜然、視死如歸的內心表現得淋漓盡致;“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，毛爺爺豪放大氣、堅定自信的氣度着實令人稱讚;“海內存知己，天涯若比鄰”，人與人之間的友誼是多麼的真摯……與父母誦讀這些古詩，頓時恍然大悟，明白了許多人生的哲理，真是受益無窮。
快樂的親子讀書時間，讓我領略了無數美景，發現了世界的美好，明白了人生的奧妙，感知愛與責任……這一切的一切，彷彿讓我獲得了新生，在不知不覺中，我已經完完全全愛上了書籍，愛上了親子共讀帶給我的無限快樂!
一直是一個喜歡寂靜的人，上班忙碌時間久了，總想擁有更多的空閒時間。而一旦得着空閒，我喜歡做兩件事：一是做家務，一是看書。
於是，常常利用黃金週、雙休日，甚至是下班後回到家裏的一些小小空餘，我會先集中處理完那些繁雜的家務，然後趕緊在書房坐下，讀自己喜歡的書。所以，交往特別深的朋友們常常笑説我是個不食人間煙火的書蟲，對此我常笑而不作答。其實，我的朋友們也都是好讀書的，對於身投其間的快樂，他們還或許勝過我呢。
如今讀書的途徑已不只限於成本成套的買來，或上圖書館借來看了，信息化、網絡化時代的到來，讀書已被賦予了全新意義。書本從“書冊卷軸”發展為書、報、刊，甚至更高層次的電子圖書，人們藉助網絡和電腦就可以步入知識的海洋，任憑你在其中遨遊;通過電腦，你可以駛入信息高速公路，瞬息走遍全球……讀書從此又有了全新的樂趣!
然而，不論科學技術如何進步，我還是喜歡買書、淘書、藏書和讀書，就因為讀書的樂趣實在太多、收益實在太大。
孟德斯鳩説過：“喜歡讀書，就等於把生命中寂寞的時間變成享受的辰光。”此話不假，我總覺得一本有意義的.書捧在手裏，即使幽幽獨處，也不會感到寂寞。因為書中所展示的世界，不僅能給你精神上的愉悦和美感，還能使你的靈魂得到淨化和昇華。
常常地，我會拋開工作的壓力和生活的煩惱，漫步書中，細細品讀，便會感到那些精美的詞句芳香四溢，那些高雅的篇章令人蕩氣迴腸，而那些深沉的格言則藴含哲理……在那行雲流水的字裏行間，有撫慰你煩躁或寂寞心靈的暖流，有拂盪你困惑胸襟的高曠，有激勵你鬥志或激情的火炬，還有能和你促膝交談、引以為知音的哲人……
並且，如果一個人經常處在讀書的雅趣之中，久而久之，他的言談舉止和修養氣質中就會顯出一種睿智的光華。而這種由書卷氣陶冶滋養出來的美，是一種內在的品質，往往藴含着人生的大智大慧，它不會隨着容顏的蒼老而凋零。你看那些大凡人生有所建樹的人，往往都因為他們所具備的這種內在品質，影響和激勵了許多跟隨者。這種內在品質，不是單純的靠讀書或做事就能獲得，它必須是一個人用正確的人生觀、價值觀，通過對物質世界的客觀實踐相結合而形成的，所謂修身養性，是指讀書對人的影響，而非其他。這也是古今中外的書雖浩如煙海，但無論是小説、散文，還是詩歌，只要細細品味，都可以在精彩的華章中，悟出人生的哲理，獲得有益的啟迪，激發心靈的震顫，引起思想的共鳴的主要原因所在。
我不是有所建樹的人，也不是特有品質的人，但我想，通過讀書我即便成不了獨有建樹的人，也還可以成為一個具備優秀品質的人吧。所以，我在自己還算年輕的時候選擇“把生命中寂寞的時間變成享受的辰光”，讓讀書成為我工作生活之外最好的良師益友，而把讓自己修養成一個具有內在品質和涵養的人作為自己的另一個奮鬥目標，則是我因讀書而得的最大樂趣。
貧者因書而富，富者因書而貴。閒來讀書，不僅是美事一樁，而且還是一種對高品質生活的追求。
頗欣賞這麼一句詩：“夜雨孤燈亂翻書。”夜、雨、孤燈、亂翻書，這畫面想來讓人心思悠悠，浪漫而有情趣。夜，不是黃昏，不是華燈初上，而是夜深人靜、萬籟俱寂。這時，遠離了紛繁喧囂的塵世、是是非非的人羣，一書在握，熱茶一杯，靜心讀下去，漸漸便覺茶香滿口書香滿紙。開心處開懷大笑，傷心處黯然神傷，激憤處拍案而起……仰望蒼天，俯視大地，一種腋生雙翼的感覺油然而生。精鶩八極，思接千載，神遊古今，可以大荒無限，咫尺千里，豆芥巨觀，縮龍成寸。自由自在晶瑩剔透的靈魂啊，分明已化作夜中精靈，奔向極樂的境界。
最理想的讀書境界如是：在風疏雨細的夜裏，亮一燈，昏黃的光線染得雨絲也微亮。握一卷在手，時而定定地凝神細看，時而望着窗外發呆，時而低頭淡淡一笑。這時的心境，便是“此中有真意，欲辨已忘言”了。淅淅瀝瀝的雨，點綴了很靜很美的夜。
我懷疑許多人的靈性都是雨滋養出來的。余光中的《聽聽那冷雨》雖然不為高見識的長者所推崇，可我個人認為，一篇天生麗質的文章固然好，但把文章雕琢得很有美感，那也不是什麼壞事啊。至少我在讀着的時候，便覺得有幾絲涼沁沁的細雨落到了髮梢。
再看聶勝瓊夜雨中所作的詞：“尋好夢，夢難成，況誰知我此時情。枕前淚共簾前雨，隔個窗兒滴到明。”讀來耳旁彷彿真的聽到了雨打台階的滴滴答答的聲音，閒意情愁頓生。因為有了雨聲沙沙，外邊便好像更加安靜了，靜得可以讓人聽見自己心靈的聲音。靜心讀書，是精神境界的超脱。靜可思過，靜可修身。
一個生活得豐富圓滿的人，也不會是沒有寂寞的。對於每個人來説，他人永遠是水，自己永遠是魚，即或能在水裏自由地遊弋，也不能夠溶解於水，更不能與水合而為一。固然有摯友的安慰、情人的.蜜語，但是所有的思想與情感，只能被理解，無法被分享。無論一人獨處，還是朋友聚會，那一絲半縷的寂寞之感，都會不招自來，湧上心頭。
忽然有那麼一天，你突然發現一本書，這本書好像專為你而寫的一樣，你淚流滿面，讀了又讀，身外的一切如潮水般退去，袒露出一片寧靜而安詳的心靈沙灘。世界儘管像大海一樣在周圍起伏洶湧，你卻仰望星空，俯看貝石，安之若素，處之泰然。這是一個孤獨的境界，也是一個充實的境界。
能讀千賦則善賦。讀的書多了，便有了寫作的慾望。沒有為文造情的浮華，沒有少年強説愁的偽善，一切順其自然，猶如小河小溪的水滿了，就要往外溢。
雖稚嫩卻不失清純，雖淺顯而不失率真，我想，這種“言為心聲”、“發而為文”的文字就有其存在的價值。生活是一本大書，生存是一門哲學，行萬里路讀萬卷書是智者所為。倘若能不囿於書，進而舉一反三，引發出獨到的思考和見解，則是一種生存之上的大境界了。
在信息飛速發展的今天，惟有讀書是一條快速補充知識，武裝我們頭腦的捷徑，助力我們在書山學海中遨遊。學校也未雨綢繆，及時組織開展“親子閲讀”的活動，引導學生充分利用課餘時間，培養良好的閲讀習慣。
活動開始一段時間後，孩子的閲讀內容和範圍逐漸擴大，從《查理九世》等兒童故事類逐漸擴展到《三國演義》等經曲名著，從唐宋詩詞，擴展到諸子百家…。閲讀習慣也從精讀發展到精讀粗讀相結合，閲讀速度也明顯加快。
本次活動成果喜人，但過程曲折，現在就引導過程，略述一二。
其實是在半年前，不經意間發現孩子不再在茶餘飯後跟我們講一些學校的趣事，不再纏着我們講故事，猜謎語了，轉而喜歡玩手機，看微信了。家庭少了一些歡聲笑語，都成了低頭族。作為家長，我們看在眼裏，急在心上。經過商量，決定從自我做起，通過自己行為改變，再將孩子從手機上吸引到書桌旁邊。
身教勝於言傳，榜樣的力量是無窮的。老子説“無言之教，無為之意，天下希及之”，很難想向一個父母整天拿起手機不放手，玩起遊戲不抬頭的家庭，孩子能平心靜氣的讀書。首先營造讀書氛圍，根據每人的愛好，選好書目，在沙發、牀頭等處放上各種書，保證伸手就能取到。我們作為家長，主動放下手機，拿起書本。用行動引導孩子喜歡上讀書。
本着“誘之以趣、選之以精、授之以法”原則，指導孩子選書。先從簡單、易懂的故事書入手，將孩子吸引到書本旁邊來，然後根據孩子的.興趣選擇書目。前段時間，孩子忽然説想看《三國演義》。我擔心《三國演義》涉及的人員眾多，情節複雜，堅持不下來，就先與孩子做了交流，告訴她這書原文是半文言文，可能會有不易懂的地方，而且情節多，人物多，讀起來要下點功夫。這樣即激發了孩子的鬥志，又達成協定，不能半途而廢。最後確定了先看白話文版，採用評書與閲讀相結合的辦法，確保她先能堅持粗讀下來，熟悉人物、情節以後，再逐步精讀的方法。現在已經順利的讀了一半以上。
簡化國學，寓教於樂。國學是人類對大自然最簡單質樸的認知和總結，可以提高文化涵養，也可以休養身心，鑑古知今。國學內容即有博大精深，朗朗上口，也有晦澀難懂之處。我採取簡化的方法，分而讀之。選擇一些帶有典故的詩詞，如《京口北固亭懷古》，涉及到孫權、劉裕、廉頗等五個歷史人物和典故。先講典故，再引出詩詞。另外，針對經典，通過講一些簡單的小故事，然後再告知出處，給她讀原文，簡單解釋。通過一段時間的培養，對文言文語法有了初步的瞭解，現在孩子也能自己主動進行誦讀。
“胸藏文墨虛若谷，腹有詩書氣自華”，匡衡愛讀書，鑿壁偷光，終能徹悟《詩經》，留下“匡説詩，解人頤”的美談，成為一代名相;毛澤東愛讀書，通讀二十四史，酷愛三國，終能在戰場上縱橫開闔，百戰不殆一手締造新中國。今天，我們培養孩子愛讀書的**慣，陶冶情操，修身養性，也許在明天，就會叩開知識寶庫的大門，站在成功的巔峯。
讀書養氣，毋庸置疑。豪放自由，婉約纏綿，清秀靈動，狂傲不羈......百氣皆養。
吾幼愛書，書如珍寶，得之必讀，讀之必思，收穫甚多。童話温馨，散文優美，詩歌有韻.......書中世界，精彩絕倫。以書相伴，實屬享受。後愛經典，受益匪淺，倍有感悟，讀書養氣，經典甚之。
經典厚重，倍受青睞。詩經優美，一唱三歎，甚似音樂，語言凝鍊，意境頗豐。君求淑女，氓抱布絲，嬌女出嫁，逃之夭夭，灼灼其華，所謂伊人，在水一方......男歡女愛，躍然紙上。漢賦之文，華美耐品，語言閃亮，讀之上口，韻味十足。魏晉風骨，詩詞清健，陽剛之氣，彰顯十足，讀之振奮。唐詩宋韻，詩詞精髓。紅顏知己，風花雪月；相思愁腸，離情別恨；憂國憂民，賭物懷古；放舟收槳，揮鞭東指；馳騁戰場，刀光劍影；指點江山，激昂文字；豪放歌喉，笑卧沙場......世界廣闊，百般耐品。詩久讀醉，詩常讀痴，詩細讀新.......自己多情與詩同行，美哉爽哉！濃縮精品，惟詩而已。
喜讀詩詞，不厭小説。世態炎涼、人間百態，展露盡致。常讀小説，看他人人生，或悲或喜、或恨或愛；思自己路在何方，觀他人美醜，明自己對錯。一部紅樓，黯然銷魂。精神枷鎖，致人死地，據力反抗，以命作價，封建禮教，坑人太深，熙鳳精明難逃，寶玉黛玉有何説？看花殞落，看山已老，看家已敗，傷心欲絕。一段三國，牽腸掛肚，生亮又生瑜，一地不容兩雄，瑜瀟灑卻英雄氣短，英年早逝，死不其所；一段三國，催人淚下，出師一表，忠臣難覓，臨表涕零，鞠躬盡瘁，死而後已；一段三國，令人惋惜，出師未捷，人已歸天，上蒼難成，美麗遺憾，漁者樵夫笑談。一座梁山，看綠林好漢，替天行道，招安落魄，意氣用事，又亂方寸，屠刀刻殤，莽是漢病，必用智醫，但綠林豪氣，絕技在身，令人敬之。尤武松者，英俊瀟灑，景陽打虎，美名遠揚，一身正氣，血濺鴛鴦，朝廷招安，一蓑煙雨，歸隱江湖，實乃人之精靈，為歎息不應斷臂，斷臂美人銷魂；尚燕青者，英雄多情，紅樓對弈，聽琴彈唱，笑看紅塵，心有所依，多情一憂傷，難得的幸福。淡名輕利，一葉扁舟，或攜佳人，一湖漂泊，種地餵豬，生兒育女，其樂無窮。一回師徒取經，真經在握，欲渡而歸，無奈難未滿，風乍起，人經全沒，護經搏浪，生死攸關，有驚無險，經在人在，好事多磨。
讀史家之絕唱《史記》，補聰養慧。劉項之爭，出人意料，仁者無敵，劉攻克項。劉貴自知之明，項敗獨斷專行，不肯過江東，氣越高痛越深。史記之紅顏，命盡使命成。西施貂蟬，美貌絕倫，人皆愛之，但有誰談其壯舉，談其功勞，悲哉！女人果如男人手中的棋，美人江山皆屬男人，不公，女人當自強！
開卷有益，書猶醫藥，醫愚養氣，尤其女人，更應多讀，讀精讀明，活出自我。學會承受，追求自由，舒展個性，尊重生活......
讀書藏書，吸氣養氣，吾將一生為之。
説起我家的讀書故事，歷史悠久談不上，混水摸魚倒是恰到好處，沒有書香門第的美譽，除去書聖之類耀眼的光環，我想，剩下的就只有真情實感了吧。
先説我自己，幼時第一眼見到的書是兩本連環畫，帶有解注的那種，一本是小豬蓋房，另一本是小兔看病。當時嶄新的畫面讓我愛不釋手，小豬的愚鈍與機智在我腦海中閃過一陣陣，灰狼的垂涎欲滴又讓感到莫名其妙的好笑與憎惡。我才知道原來書是多麼有意思，可以讓人流連其中，不得脱身。可是那濃厚的書香又讓我敬畏三分，可每一次都是拋卻它一頭扎進那奧祕的書海。漸漸踏進了新的門檻，為了適應新的需求，我又徜徉在了四大民名著的門前，跪拜在《鋼鐵是怎樣煉成的》、簡愛、海底兩萬裏、紅書等等的腳下。黛玉的清純，寶玉的“痴呆”，梁山好漢的勇於反抗的時代精神;三國的爾虞我詐，明爭暗鬥;西遊記的幻想社會與現實的渴望，無不讓我時而歡喜，時而憐愛，忽而滿臉怒色，忽而開懷大笑。
要説姐姐，她可有點歷史了，數十年的閲歷讓她“滿臉風霜”，小妹資歷尚淺，未能與其一決高下。“判斷一個人，不要加上太多的主觀因素;不要輕易去相信一個人，也不要輕易去懷疑一個人;做自己想做的，不要隨波逐流，多吸取有利的建議，做好自己”這些出自於他讀完八十天環遊地球一書的感慨。古代那些榜眼探花，不也是飽讀詩書、寒窗苦讀才得來的結果嗎?世上沒有絕對的聖人，讀多了，也就看透了，這跟久病成良醫是類似的。
媽媽，學歷只有一年級，可是完全阻隔不住他追求文化的決心，他的心靈嚮往潔淨、涵養。夏天中午睡覺的前奏是看書，媽媽認得字不多，每每看到生字便向我請教，我我總是像老師對待學生一般，耐心的教他，而他也很愛學習，第二次再見到，也不會忘記。閒時，媽媽便捧起一本書，如飢似渴的讀着，像那湧出的泉水止不住。最近媽媽迷上了短篇小説《為奴隸的母親》，當中描寫了黑暗時代一位母親的悲慘命運，先後兩次嫁夫，先後剩下兩個兒子，時而貧窮，時而富貴，但最終也沒有擺脱自己那潦倒的丈夫，從而以悲劇收場。媽媽看後思索了大半天，繼而昏昏的睡了，我想他肯定在幻想一個更完美的結局，便來到夢中施展拳腳。
爸爸看過的'書給我印象最深刻的是曾國藩，小時候我總是偷偷的去拿那本放在抽屜裏的曾國藩，一打開，滿滿的小五號字令我暈倒。可是令我深感懷疑的是爸爸那麼精明的頭腦是從哪兒獲取來的，他的書齡不算太老，可是縱觀人生的道理都是拜他所賜。
我家每一個人對書都各有千秋，藴含着自然美好的心靈去品味每一本書，讓書之精靈在我們的心地沐浴真心的澆灌。這就是我家的讀書故事，讀完你會看到一家四口用心凝聚的書屋，在那裏，你會看到無與倫比的美麗。
書籍，無疑是人類知識的源泉、進步的階梯、昇華的温度，它是人類發展史上最為普遍而又神祕的東西。但本人對書本的渴望值卻極低，原因很簡單：讀書——很累。
這種想法一直持續了十多年，但誰曾想，它竟在我步入高中大門不久時，被深深打破了。
這是一個沒有清風、陰雲的日子，太陽有温度的光芒灑向大地，在這凸透鏡一般的天氣裏，這種温度被放大了許多。在這炎炎烈日之下，有件事我不得不做，那就是——來學校。
今天本來是可以宅在家裏吹空調、吃冰棍的，但説好了和好朋友一起來學校幫忙。我也只能赴約，而且竟然只花了不到半小時便處理好了學校的事務。
“才這麼早啊，你要回家嗎？”是啊，時間尚早，天氣炎熱，回家又無所事事。還不如到附近的什麼小店蹭空調。小晴也理會了我的意圖，因此我們沒有回家，而是一路談笑，徑直去了書店。
書店裏只有風扇，不過至少比外頭涼快些。剛進門，琳琅滿目的書本便躍入我的眼簾。看着這麼多不同種類的書籍，我不禁有點慌了神，因為只有少量閲歷的我實在是不知道要看什麼書。果然和一片上寫的一樣：“書多了也是一種危機。”幸好小晴的閲歷比我高出許多，很快，她就將一本封面精美的書籍推薦給了我。儘管是本偵探小説，但我還是欣然的接受了，畢竟有書看總比干坐着好。
我一手拖着腦袋，一手捧着書本，敷衍的看了起來。本來只想看完前幾話就收書回家時，這故事裏精彩的內容卻魔力般吸引着我的眼球。我越看越專注，越看越投入，彷彿我就是書中的主角，正身臨其境一樣，無法自拔。我是多久沒有這樣廢寢忘食的讀書了呢？不記得，總之年代久遠。不是我迷上了偵探小説，而是我第一次發現：書本這東西原來也可以這麼生動有趣。原來讀書也像一種毒，久而久之便會喜歡上它。這劇烈的毒使我匆匆回家吃了午飯之後，又返回來挑入書海，直到傍晚六點半才上岸回家。
從這一天起，不到一週，我的家裏便多了幾本課外書。每天睡前我都會盡量爭取時間多看幾頁，因為那書上令人心安的純淨而又高貴的`藍紫色可以避免的我夢裏出現白花花的試卷。
我驚奇地發現：我竟愛上了讀書。
是書籍，讓我的生活變得更加生動；是書籍，讓我的生活變得更加充實；是書籍，讓我的生活變得更加豐富多彩……
或許有人問我：“你為什麼不看電子書呢？”是啊，電子書攜帶方便，而且更高檔次。但也許紙張這種東西就是有一種電子書沒有的神奇魔力吧。只有書本陪伴，才能讓慾望達到滿足；只有紙頁的香氣縈繞，才能讓我的心靈得到解脱。
我愛讀書。
在這個暑假裏，我讀了許多非常有意義的書，其中讓我記憶猶新的是大型探案系列小説——《布朗神父》。這是英國著名偵探作家G·K·切斯特頓所着作的探案小説。
G·K·切斯特頓於1910年9月發表第一篇以布朗神父為偵探的小説《藍寶石十字架》，此後，創作以布朗神父為偵探的系列小説52篇。分別集結成《布朗神父的清白》、《布朗神父的智慧》、《布朗神父的懷疑》、《布朗神父的祕密》和《布朗神父的謠言》5部短篇集。20世紀70年代末，布朗神父系列小説被改編成電視劇，備受觀眾青睞。
《布朗神父》這部作品中豐富的場景展現，極致的氣氛渲染，爐火純青的情節設置以及眾多精妙詭譎的'犯罪詭計設計都對後世推理創作產生了巨大深遠的影響。《布朗神父》中精彩篇章比比皆是。《神祕花園》大有反推理式的嘲諷。在首篇《藍寶石》一案中緊隨布朗神父追捕國際大盜弗蘭博的瓦蘭坦警長在故事最後竟然變成了製造整個謀殺的罪犯；《隱形人》講述了一個在受多人監視的宅子裏發生了謀殺案，竟然沒有人看到進出的兇手；《斷劍的標誌》中拋出了“聰明人會把一片樹葉藏在哪裏？答案是藏在森林裏。”的辨證命題。而兇手為了掩蓋一具屍體，卻不得不另外製造出遍地的屍體來隱藏。
雖然這部小説有許些恐怖的情節，有時令人毛骨悚然。可是在讀主角“布朗神父”的推理時，那些恐懼感全部化為灰燼了，因為布朗神父的推理令人刻骨銘心，使讀者的思維更加靈活，也可以換個角度去思考問題。
“我希望和布朗神父成為朋友，一起漫步鄉間，談天説地。”“如果你喜歡閲讀偵探小説，一定要讀《布朗神父探案系列》。它會讓你體驗完全不同的想象力和推理過程，感受出乎意料的結局帶來的快感。”這分別是英國的前首相温斯頓·丘吉爾和電影大師阿爾弗萊德·希區柯克讀完此書所寫的觀後感言。
布朗神父説：“所有巧妙的犯罪最終都暴露於某一相當簡單的事實，某一個本身並不神祕的事實。這神祕來自於遮蓋它，來自於將人們的思路從它上面引開。”是啊，這“神祕”實際上非常簡單，“神祕”就是那個微妙的由於太普通而被忽略的細節，只要人們可以認真的、仔細的觀察身邊每一個細節，有時一個微妙的、毫不起眼的細節就可以找出破案的關鍵。
在《布朗神父》裏的案件都是G。K。切斯特頓原創的，在法國專家評選的最優秀的短片不可能犯罪的推理小説榜單上，他一人獨佔27篇。從上文的英國的前首相温斯頓·丘吉爾和電影大師阿爾弗萊德·希區柯克的感言中也可看出他們是這本書的忠實“FANS”。
我相信，像電影大師阿爾弗萊德·希區柯克説的一樣，這部小説會給你帶來完全不同的想象力和推理過程，結局是出乎意料的，故事是引人入勝的，推理是刻骨銘心的，讀書的過程是記憶猶新的！
“書富如入海，百貨皆有。”無書不找書者，是沒有追求的庸人；有書不讀書者，是捨本求末的笨漢。只有駕舟書海，坐擁書城，潛而讀，你才會感到讀書不僅是“天下第一件好事”，也是人生“第一件樂事”。這時，你的內心會胃出被無數人説過的一句話：“讀書好哇，讀書真好真好！”
來讀讀語文課本吧！它會使你感到母語的準確、生動、形象、豐富，你會在母語的薰陶下變得更言可達意、話能由衷了。來讀讀數學課本吧！漫遊在一個由數字、符號、圖形組成的神奇有趣的借界，你會感到思維活躍，分析能力迅速提高。來讀讀外語課本吧！你會認識異城的風土人情，多戴上一副看清世界、溝通他人的眼鏡。來吧，讀讀歷史、地理、生物……你定能暢飲知識的瓊漿，獲得巨大的能力！—讀書好哇，讀書真好！
也來讀讀課外書吧！魯選的書，讓你感受到冷咬下的熱烈；曹雪芹的書，讓你認識到倆然中的必然；已爾扎克的.書，假、惡、五今你生厭，你會懂得不該做什麼，或者怎麼做；泰戈爾的書，真、善、美令你心動，你會懂得應該做什麼、應該怎麼做……讀了這些書啊，就會淨化我們的心靈，令我們自覺構築起一個個美好的精神家園！讀讀《十萬個為什麼》、《有趣的數學》、《二十一世紀的電腦技術》……讀了這些書啊，就會擦亮你我的眼睛，激起我們探尋無數未知世界的強烈慾望。人類，也就是在讀書中登上了不斷進步的階梯。—讀書好哇，讀書真好！
感悟讀書作文3
暑假裏，老師要求我們讀幾本書，這些書中，令我獲益匪淺的當屬《夏洛的網》了。
書中講述了在朱克曼家的穀倉裏，快樂地生活着一羣動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個最醜惡的消息打破了穀倉的平靜：威爾伯未來的命運竟是成為燻肉火腿。作為一隻豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，然而，看似渺小的夏洛卻説：“我救你。”於是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇蹟的網上文字，徹底逆轉了威爾伯的命運，終於讓它在集市的大賽中贏得特別獎，和一個安享天命的未來。但，這時，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……
夏洛是一隻蜘蛛，威爾伯則是一隻小豬，當小豬不可避免地要走向它一生的終點時，夏洛英勇地站了出來，它在自己的網上織出了一些讚美這隻小豬的字樣，從而使小豬在展覽會上贏得風光，也僥倖地活了下來。這種奇特而温馨的友誼感染了無數的人。夏洛在剩下最後一口氣時，為威爾伯編織了最後一個奇蹟……
讀了這本書後，我明白了朋友之間要互相幫助，千萬不要像有些人一樣，常常與朋友吵架，朋友之間就是要和和睦睦、快快樂樂的，讓這道友誼之橋上沒有磕磕絆絆，這才是真正的朋友。
書，像一雙千里眼，讓我們瞭解世界；書，又像一條時間隧道，帶我們回想遠古，想象未來；書，更像一位知識淵博的慈祥的老人，把深奧的知識傳授給我們。"書是人類文明進步的階梯"，從我識字開始，書便成了我朝夕相處的朋友。在我的書櫃裏，存放着厚厚薄薄、大大小小上百冊少兒讀物。
什麼《啟蒙》、《紅領巾》、《少年時代》、《童話大王》等雜誌，《少年百科知識全書》、《西遊記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《愛的教育》等名著。每當有空閒的時候，我都會坐下來捧着書本有滋有味的閲讀起來。聽媽媽説，當我還在搖籃的時候，只要我一哭爸爸就拿着《啟蒙》雜誌用他那不標準的普通話給我讀故事，好多時候，爸爸的故事竟成了搖籃曲，幾個月大的我聽着、聽着居然不哭了，而且漸漸的進入了甜甜的夢鄉。
後來，我上幼兒園了，能夠自己看小人書了，每天放學回家我總是捧着小人書看得津津有味，還常指着圖畫自言自語。睡覺前我總會纏着媽媽讀故事，或者和媽媽一起看看着圖畫編故事、兒歌等。
六歲那一年，我上國小了，學會了拼音，可以讀一些讀物了。《格林童話》、《天方夜譚》、《三百六十五夜童話》、《少兒學百科》等書都是我的最愛。隨着年齡的增長，我對讀書的最愛簡直達到了痴迷的程度，成了一隻"小書蟲"。我之所以這樣熱愛讀書，是因為讀書不僅讓我吸取了許多知識的營養，而且讓我獲得了許多快樂。
記得二年級的時候，一節自然課上，老師突然提到一個課本以外的問題，同學門都不知道，而我卻剛在《少兒百科》上見過，於是我就驕傲地舉起小手，回答了老師的問題，同學們都對我刮目相看，也就從那時起，同學們都知道我最大的特點--愛讀書，還給我取了個"小書蟲"的.雅號。
去年的一天，老師佈置數學家庭作業，老師先寫了幾道簡單的題，大家一看挺容易，有些高興，後來老師又寫了幾道題，同學們一看傻眼了，老師笑笑説："彆着急回去多翻翻書聯繫以前和今天的知識再想想，老師相信你們能解答。"回到家裏我冪思苦想，怎麼也做不出這幾道題。媽媽説："你先翻翻書吧。"我就去翻媽媽給我買的《小生數學疑難解答》，終於翻到了與這幾道題相似的題型。於是我就照着書上的解法並結合當天學習的內容，把着幾道題做對了，做完了這幾道題我心裏別提多高興了，我再一次體會到了讀書的快樂。
現在，我上六年級了，每次作文講評時，老師都在班上誇我的作文寫得好，因為我用了許多好詞好句，而這些好詞好句都是我平時讀書積累起來的。
讀書真好！讀書使我開闊了眼界；讀書使我頭腦豐富；讀書使我充滿自信；讀書使我的生活樂趣無窮。
讀書真好！我愛讀書。
在成長的過程中，有諸多的樂趣一直伴隨着我的讀書生活。在讀書的時候，我好像並沒有什麼明確的目的，只是想做一個快樂的讀書人，在書中盡情暢遊。 正如劉向所説：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”我深有體會，因為我剛上一年級時成績一直不怎麼樣，但有一天，我閒着沒事幹，便來到書房翻開了中國古典名著《三國演義》，幾個小時後，《三國演義》便被我“狼吞虎嚥”地看完了。
可能因為某些地方看得不是很懂，我便開始努力學習，發誓一定要看懂那些不是很懂的地方。後來，我的學習成績直線上升。看書，改變了我對學習的看法，我原來是為了學習而學習，現在學習是為了能在知識的天空中更好地飛翔，是為了能在知識的海洋裏更好地遨遊。於是，我變得越來越愛看書，一捧起書，就愛不釋手，非要把它讀完才罷休。 告訴你一個小祕密哦，我看過的書可多啦！數一數已經達到三位數了呢！ 哦，對了，還忘了告訴你，我看書十分投入。看書時，我的表情也很豐富哦，看到有趣的`情節，我就會哈哈大笑，笑得合不攏嘴了；看到感人的情節，我就會悄悄地落淚記得有一天中午，同學們都在自習，教室裏鴉雀無聲，突然，一陣大笑打破了教室的寂靜，把同學們嚇得一驚一乍的，而我的同桌更是被嚇得“魂飛魄散”，瞪大了眼睛呆呆地看着我；不用説你也能猜到，笑聲就是我發出的。
見笑了！ 我只要一看書，就會忘了時間，忘了一切。記得有一次，我去新華書店看書，來到四樓，剛翻開曹文軒的《青銅葵花》，就被文中優美感人的情節吸引住了，我孜孜不倦地瀆着終於看完了，我伸了個懶腰，突然想起十一點半要給媽媽打電話，讓媽媽來接我吃飯，吃完飯一起看電影的。我趕緊看手錶，哎呀媽啊！已經下午兩點半了。這時才感覺肚子餓得“咕咕”叫。我趕緊給媽媽打電話，沒想到媽媽“幸災樂禍”地説：“朱億啊！我可是一直在等你的電話哦，現在吃飯時間過了，你只能中飯晚飯一起吃了，當然，電影也沒得看了”我只能苦笑了，這次真是賠慘了！回到家，媽媽還接着教育我：“朱億，你要長記性，這次教訓一定要記住，再有下次就不讓你去看書也不給你買書了！”
聽到不讓我看書，可比殺了我還難受，我趕緊討好地對媽媽説：“知道了，媽媽，我一定長記性” 在家裏，在媽媽的“壓迫”下我長記性了，可在學校，我還是會老樣子。一次下課後，同學約我出去玩，正在看書的我隨口説了句：“哦！好的，等我看完這一頁。”結果是：我看着看着就把出去玩的事拋到了九霄雲外。快上課了，同學過來在我課桌上用力拍了一巴掌，生氣地説：“朱億，你不要再看了！”瞧瞧，把同學得罪了，看來在學校我也要“長記性”啊。
書推動着中華民族不斷前進，書是全人類進步的階梯，書一直都陪伴在我的左右。因為我知道人類離不開書，書是人類的精神糧食，書是指引人類前進的燈塔，讀書是使人類社會這艘大船到達理想彼岸的一種動力。因此，我覺得我們都應該相信“開卷有益”，多與書交朋友，選擇與書同行。
儘管學習生活非常緊張，但是我仍然不曾減少讀書的時間，書成了我的精神脊樑。沒有書，我想，我的生活會變得黯淡無光，我成長的腳步會變得又慢又沉我的精神會空虛寂寞，書一直陪伴着我成長，我對書的愛源於配着插圖的小故事書，因為小時候的我被書中那些五彩繽紛的圖畫所吸引了，很快的，我已告別了小故事書，開始在《安徒生童話》中更深一層地瞭解每一幅畫的內容。漸漸地，曾經嚮往童話世界的我已步入了文學的殿堂。在書中結識了許多詩人和作家，我拜讀了《老人與海》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《笑貓日記》、《巧克力味的暑假》、《紅舞鞋》、《唐詩三百首》以及中國的四大名著。打開書，是一個五彩紛呈的世界，作家把他們身邊的點點滴滴都記錄在裏面，呈現在我眼前。感人的情節令我感動；後悔的`事使我反省；傷感的情節讓我流淚。拍案叫絕的名句令我驚歎；可喜的人生讓我感受。我覺得讀書不但開拓了我的視野，還淨化了我的心靈，使我的靈魂得到昇華。
每當我陶醉在書的海洋中時，總會有種奇妙的感覺充溢着我的心房，使我感覺到“讀書真好！”不是嗎？打開書，走進五彩繽紛的思想叢林，我便會頓覺異香瀰漫，泌人肺腑，總能在油墨的芬芳中感悟些什麼。當我與書中那形色各異的人和事交融在一起的時候，我便會發覺生命曾經隱藏的種種深意。
現在的我正在愛讀的是陽光姐姐所寫的的《陽光姐姐小書房》系列，這是一套用快樂的精神寫的書，用可愛的語言寫的書，用感動的事物寫的書。我覺得它是開啟快樂大門的一把鑰匙，書中寫了與我們同齡人的校園故事，他們的故事就好像發生在我們身邊似的，讀着就好象自己也在他們旁邊和他們在一起玩耍，學習一樣。
因為有了好書的伴隨，我平淡的生活變得燦爛起來，平靜如水的情感湧動起來，平凡單純的心靈崇高起來。讀書能培養人的的思想境界，使一個人在有限的生命中，在所處的狹小空間中，感到生命的輝煌，感到世界的博大。正因為這樣，我才選擇了與書同行。我希望所有的人都像我一樣。選擇這一種高尚的生活方式。進步的社會應四處瀰漫着書香：文明的世界應到處有求知者似渴的追求。讀書，是人生的一道風景線。
我愛讀書，愛書中的一切。朋友不是書，書卻是朋友。朋友可能會背叛，書卻永遠忠實。願書不但與我同行，更與你同行。
學問齋