在學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家收集的語文課作文3篇，希望對大家有所幫助。
“老師，我做對了嗎？”
“不對”
“老師，對嗎？”
“不對”……教室裏時而傳來寫字的沙沙聲，時而傳來師生之間的問答。有的人得意洋洋，有的人唉聲歎氣，這是怎麼了呢？原來是語文老師給我們出了道數學題。
語文老師出數學題，真是聞所未聞。可這件事就在我們的`班裏發生了。剛開始，我們都覺得小菜一碟。可做着做着，就開始手心出汗了，因為老師一遍又一遍的巡視都説不對的時候，同學們都要抓狂了。我也還沒做出來，比同學還要着急，加快寫題的速度，大腦以無法形容的速度旋轉着；而同學們試了好幾次後，盡然有一個人做對了，真厲害。沒做出來的我們都慌了。
終於，我也做出來了，飛快的跑到老師面前，可是老師卻説不對。這句話頓時熄滅了我的鬥志，可老師又説“只差一點點就對了。”我的鬥志又重新被點燃，飛快地衝回座位上檢查起來，沒有發現錯誤。我又開始認真的看題，哈，發現了，最後圖片有是兩頂帽子，我看成一頂了。迅速改完，終於對，我真是太棒了！
最後，老師公佈答案：9。同學們都在吐槽這道題的陷阱，我卻陷入了沉思：為什麼50以內的加減法我都能做錯呢？是因為觀察不夠仔細！我們在生活中的其它時候也要這樣：仔仔細細，不馬虎。
星期五的下午總是美好的，象今天下午一樣，陽光明媚，心情又好，能不美好嗎？但一想到還有一節語文課，我的心情頓時又沉到了低谷——要知道，我最不喜歡語文課的，主要是太乏味了，沒有一點創新的地方，這樣的課我幾乎不説話的，除非老師逼我。
今天下午依舊一樣，翻開語文書，面對這些無聊的課文，我實在沒有要看的意思。但，我突然發現了一片美景。不經意見瞟了一下窗外，陽光撒在了學校的花園和草坪中，甚是美麗，耀眼的感覺是第一感受，接下來我就沉醉了，我太容易醉了，我把手伸向了窗外，陽光把自己的一部份撒在了我手上，這是秋天的`陽光，那樣温暖，我的手中每一個感覺神經都陶醉了，因為這陽光！綠色的樹葉被陽光的一部份也染成了金黃色的，就好象一粒粒金珠掛在葉子上，一不小心就會落下來，我也只有小心翼翼的看着那一粒粒金珠，生怕他們落下。
陽光所到之處，我都能感受到一陣温暖，因為它早就藏進了我的心裏面了，持續給着我温暖。為什麼語文課就那麼枯燥呢？回過神來，我這樣想。瓊姐依舊在進行她的老套路，我都已經能背住了。哎，還是讓自己沉醉吧！就這樣，我的視線又來到了窗外。突然，我好象明白了什麼，回過頭來，開始聽起課來！為什麼？因為現實，因為我開始學着面對現實了，外面的景色終要退去，但我不能停止腳步，雖然有點悲哀，但我不得不面對。其實，童話並不完美。
又到語文課了，我的思緒又不知飛向了哪裏。教室內靜極了。但越是安靜，心就越是浮想聯翩。也許這就是作家筆下所謂的“以動襯靜”吧！
這節課是自習，自習課的內容就是作語文卷子。呵呵，誰讓這節課是語文呢！慘了慘了，是現代文閲讀――我一向不擅長於表達的，這可如何是好。
本來就沒有心情去寫題，也不是沒有心情，而是心中無法平靜，總是處於一種興奮的精神狀態之中。我想，我可能患有極度嚴重的臆想症。今天的心情總體上説還不錯，陽光暖洋洋的。而昨天卻恰恰相反，下起了小雪。同學們嚷着要到校外去掃雪。別誤會，我們真正的意圖是出去買那麼幾個冰糖葫蘆。
一個紅色的身影被我看見。慘了，老師來了。我用平生最快的速度從自己的幻想空間逃出來，回到現實的環境中。唉，寫題吧！老師説要講的。第一題，一看就沒思路，怎麼寫嘛。從第二題開始吧，哦，答案就在這一頁卷子的'最上面。好，寫上。“生命正是要在困扼的環境中發現自己，認識自己，使自己的精神境界得到昇華……”
我不得不佩服作者的文采，我一向很喜歡這種優美的散文的。唉！怪自己沒有那份天賦啊！甚是可悲。我想，如果能夠在文學的海洋內遨遊是多麼幸福的事啊……
唉！我又想哪去了？寫題吧，再不寫就下課了。
前桌寫給後桌的紙條又非到了我的桌上。我停下筆，做了第n次“郵遞員”，將紙條傳給了後桌。現代的溝通方式都趨向文字了，再這樣下去語言功能恐怕會喪失。這是為什麼呢？不知道。也許n年後會編寫到“十萬個為什麼”中去……
my god！這麼快就下課了！
學問齋