在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的這節課我真喜歡作文，希望能夠幫助到大家。
開學以來我上了許多節精彩的課，但其中有一節課給我留下了深刻的印象——音樂課。
在音樂課中，擁有最多的就是歡笑。雖然我們要艱難地爬上五樓，才能到音樂室。但是你最後會享受到其中的樂趣。
一天下課，我跟幾位好朋友一起到音樂室去上課。我們邊走邊講笑話，起先到二樓時還沒覺得累，但是，慢慢地我們開始感覺到雙腿的痠痛，真讓人難以忍受。我們停歇了一會兒，看看手錶發現距離上課的時間已經不到三分鐘了。我們十分着急，害怕上課遲到便加快了腳步。終於爬到五樓了，氣喘吁吁的我們走到教室門口，看見其他人都到齊了，心裏十分緊張，我們鼓起勇氣喊了一聲報告，等到老師説請進，我們才進教室上課。
音樂老師坐在鋼琴前，她奏起了了優美的樂曲，我們都聽得陶醉其間。一曲終了，老師教我們怎麼吟唱。老師彈伴奏，我們唱歌，幾個小組都唱得不錯。於是老師出了個主意：讓我們幾個小組PK，看看哪一組唱的最好。起先是第一組唱，聽着他們的歌聲，同學們不由得開懷大笑起來，原來是第一組的把歌唱的跑調了。隨後是輪到第二組唱，見他們發揮得挺好的.，我們便開始擔心自己組的成績。最後是我們這組唱。我們各盡所能，唱出最好的歌聲，這場比賽結束後，老師説我們一組的團結精神值得表揚，聽了這番話我們高興極了。
後來，老師又教了第二首歌，全班同學都在努力學習。老師要求我們再比一次。這次是我們組先唱，我自以為會像剛才那樣發揮得很好。沒想到卻出乎意料——還沒唱到三分之一，便也傳來一陣陣笑聲，我們居然唱跑調了！謙虛使人進步，驕傲使人落後，是因為我們得到了老師的認可便驕傲才輸掉了這場比賽。真不應該啊！瞧，剛才輸在第一場比賽的第一組，他們吸取了教訓，現在唱的多好啊！
這節課上的很精彩。在學習的過程中，我們真正地領悟到“驕兵必敗”。失敗並不可怕，只要吸取了教訓，依然可以取得成功。這節課我真喜歡！
在校園中，一堂堂課構成了我們通往成功的小路。在這條小路上，有一些路程開滿了鮮豔的小菊花，但在另一些轉彎角處卻長滿了刺人的荊棘。同很多人一樣，我也很喜歡開滿鮮花的那一些路程，因為那裏絢麗多彩，令人留戀。
熟悉的旋律又響了起來——上課了！我喜歡這首《秋日私語》，因為它總是預示着音樂課的開始。從小，我就對音樂有着一種獨特的感情，尤其是美妙的鋼琴曲。因此，我也愛音樂課。
音樂老師踏着很有節奏的步伐走進了教室。一聲悦耳的“上課”將我們正式地帶進了課堂。
“今天，我們不學唱歌，也不聽少數民族的樂曲了。我們一起來欣賞幾首經典的'鋼琴曲！”
什麼？鋼琴曲？我開始興奮起來。“今天又可以大飽耳福了！”我暗暗想道。我喜歡鋼琴曲已不是一天、兩天的了，但無論何時何地，我只要聽到鋼琴曲，就算是以前聽過成千上萬遍的，我也依舊喜歡，不會聽膩。
大屏幕上首先放出了《出埃及記》的MV。那一個個扣人心絃的音符時而令人心潮澎湃，時而令人心情平靜。演奏者的手指在鋼琴的黑白鍵上飛快地旋轉着，旋轉着！我彷彿看到了埃及的大沙漠，和他們那裏的金字塔。演奏到了高潮部分！音樂似燃燒的火焰一般跳躍着，散發出熱量！漸漸地，音樂緩慢了下來，最終，悄然無息地停止了。
一曲終了，一曲又開始了。這次是眾所周知的《獻給愛麗絲》，是貝多芬的代表作之一。我曾只在自己練習時彈奏過它，也只在那時聽過。但我畢竟是個初學者，不可一心二用，因此也從未仔細地聽過它。那一次，我真真切切地發現，它好優美。似一潭清泉緩緩流過我的心田，如此愜意。
而後，我們又聽了許多經典的鋼琴曲。終於，在《給母親的信》的感人旋律中，音樂課結束了。
我至今仍記得那節音樂課。它使我對於自己的理想有了更明確的指標。我會朝着自己的理想一直奮勇向前！
今天這節生物實驗課，我真喜歡！
生物實驗課上，老師告訴我們要用顯微鏡做實驗，同學們紛紛歡呼雀躍起來！
來到寬敞明亮的實驗教室，我的心裏非常激動，心想：這就是我做夢都想來的寶地，今天終於來了！
坐到了老師安排的座位上，看着那些實驗器具，我已經迫不及待地想開始動手了。可是老師還沒有講具體的要求和注意事項，我只好耐心的坐着慢慢的等待着好了，同學們可以開始了老師的話音剛落，我就立刻和搭檔吳寰宇做起了裝片。
我們做的是洋葱實驗，我從袋子裏拿出洋葱切片，吳寰宇則負責清洗玻片，我們兩個分工明確，一切工作有條不紊的進行着，不一會我們的臨時裝片就大功告成了。
接下來是調整顯微鏡並觀察洋葱細胞。這一項工作是由吳寰宇來進行的。所有的準備工作都做完了，但洋葱細胞就好像在和我們玩捉迷藏遊戲，怎麼找也找不到它。看着別的組一個個都完成了，我這不服輸的.心便急起來，於是親自下手，可是還是找不到。突然，我想起課堂上老師説過的一句話顯微鏡下呈的是倒像，我對吳寰宇一説，他也拍着腦袋恍然大悟。於是我們又重新調整玻片位置，可是倒黴的事情偏偏都讓我們撞上我們的裝片中有氣泡，干擾了我們的正常觀察。面對現狀，我倆無奈的笑着，不知道該説些什麼，一切只好重新開始。
終於皇天不負有心人，我們成功的在顯微鏡下看到了清晰的洋葱細胞組織。看看周圍的同學都已經開始了收尾工作，我傻傻的説了一句：呵呵，咱是第一，倒數的！就這樣，我們的實驗在一陣歡笑聲中結束了。
在學校的生活中，大部分時間都是在45分鐘的課堂上度過的，這一節節課程充實而有趣，它向我們敞開了知識的大門，為我們播下求知的種子，使我們收穫勝利的果實。
這節課，我真喜歡！
體育課，一向是我們最不喜歡的一節課。對我們來説，體育課就是浪費體力和精力。可是，那節體育課，卻是讓我非常喜歡。
那天下午在午休完成之後，睡眼惺忪，揉了揉眼，看了一下課程表，我的神啊！竟然上體育。算了算日子，天啊！今天竟然測試1000米，慘了，我“死”定了。不過，不能死心，想想怎麼才能逃過一劫。
但是，終究還是逃不過命運的掌控，叮鈴鈴的上課鈴聲響了，同學們在操場一一站好，我身為隊長又站在隊伍前面，心裏總是有點害怕，體育老師走了過來，先讓我們慢跑兩圈，然後，又説了這節課的任務，測試1000米。
我感覺我的心裏突然咯噔一下，終於到了這一時刻了。慢慢的跑完兩圈熱完身，做完準備運動，一羣男生來到了起跑線上，“四分三十秒，爭取完成啊！完不成的`另有任務。預備，跑！”老師一聲令下，我便遙遙領先的飛奔出去，後面的同學忍不住説道：“哎，你跑這麼快一會可就跑不動了。”可我卻沒搭理他，依舊遙遙領先。笑話！我的體力是按路程算的，又不是按速度算的。現在不跑快一點節省時間，一會我就跑不動了。
果然，在第三圈的一半時，我便有點跑不動了，可是突然想起老師説的那句話：“只有在跑步中超越了極限，體力才有所增加。”於是身體又有了力氣，雖然有幾人超過我了，但是我依舊完成了。“四分十五秒。”當老師説出這個成績時，我高興的笑了出來。哈哈，這恐怕是我第一次在體育課中笑了出來吧
我現在要以這節體育課為起點，跑出過去，跑向未來，跑過我們人生中的每一道障礙。這節課，我真喜歡。
流水不腐，户樞不蠹，動也。我一直不太喜歡體育，但不知為什麼，有那麼一節體育課，卻讓我非常喜歡，至今難以忘懷。
也不知是為什麼，那節體育課當老師問起誰要嘗試兩千米長跑時，我便毫不猶豫地站了出來。説實話，我也不知道我為什麼會站出來，這對我來説是個挑戰，我並沒有十足的把握，但似乎所有的理由都是浮雲，那只是一種感覺，一種任性──我喜歡！
老師讓我們試跑兩千米，也就是圍着學校操場跑八圈。當我剛開始聽完時，不由得淡然一笑──這麼點路程，我當多長呢。但當時我並不明白，只有自己真正地去嘗試了，才能體會到其中的辛苦和不易。
那次試跑前八百米我跑得很是輕鬆，但到了一千米左右的時候，有人開始減速了，有人開始放棄了，而這卻堅定了我跑完全程的決心──接力棒不可以掉，這個任務我們一定要完成！
到一千二百米時，我感到悶熱了，嗓子有點不舒服，有點咳嗽，有點想吐。我開始減速，但卻命令自己決不停下來。因為我明白：人生就像這長跑一樣，一但停下來，可能再也不想跑，再也趕不上了。長跑，就得不斷努力，堅持，絕不能停！想着想着我又能恢復了原速，如滿上油的`汽車，繼續加速。
跑到一千六百米時，疲憊睏乏又像大山一樣襲來，雙腿沉重，每邁一步就感覺那麼艱難，我甚至希望下課鈴馬上響起。可是鈴聲沒有響，我在心裏忍不住自嘲，你不是説決不放棄嗎？你不是説不成功就不能放棄嗎？你不是説不堅持哪來地成功嗎？你不是最討厭半途而廢嗎？你的原則呢？想到這兒，我似乎輕鬆了許多，全身又充滿了力量，把疲憊沉重全部拋到了腦後，全力以赴地向前衝過去。那會感覺自己就是牛氣，就是喜歡！
就這樣不斷地鼓勵自己，兩千米我終於跑了下來。在參加預跑的同學中，儘管我的成績排在了後面，但我不介意。畢竟我堅持了，我突破了自我，我挑戰成功了！
真心地喜歡這節讓我收穫了很多的體育課。
升入中學以來，作為學生的我，不知上了多少節課。這節課，有的內容充實有趣，有的形式新穎活潑……其中最讓我喜歡的是開學第一次的政治課。
今天下午第二節課就是政治課了，在這節課來臨之前，同學們都在紛紛議論：“政治老師是男是女?”、“政治老師嚴不嚴格?”、“老師姓什麼?”……其實這些問題都無關緊要，老師的姓氏、性別對以後的政治課都不會有影響;老師嚴格才能教出好學生。
“叮鈴鈴”伴隨着這悦耳動聽的上課鈴，同學們陸續趕到教室，老師也抱着書端正地走進來。“上課”、“起立”、“老師好”這些都是基本的禮貌。
老師發話了：“同學們，在第一次和你們上政治課之前，我想問你們兩個問題，你們打算在以後的國中三年裏立什麼目標?”
老師話音剛落，原本沸騰的'教室裏頓時靜默下來。過了好久，甲同學才舉手發言：“我想在以後三年裏，學習成績排在班級前三名。”
“好，這位同學真有志氣。”老師稱讚他，“能有這樣的志氣，想必你現在的成績也很好吧?”
“對，他的成績很好。”他的同桌乙同學説。
乙同學剛説完，全班同學就糾正他的錯誤：“什麼嘛!他明明排在第三十八號!”
老師聽完我們的真言，“生氣”的説：“你這個騙子，我再也不會相信你了。”聽到這話，大家鬨堂大笑。“同學們，我們做人要誠實，千萬不要像這個騙子。”
“在國中生活裏，你們肯定會交到許多的朋友，你們會和什麼樣子的人交朋友呢?”老師又問，“請‘騙子’同學講一下吧，藉此機會洗清你的冤屈。”
“我，我想和笨蛋做朋友。”他吞吞吐吐的説。
他的回答又引起同學們的一陣大笑，老師説：“如果真是那樣，那你一定也是笨蛋，你更壞一點，是騙子加笨蛋。同學們，我們要以他做壞的榜樣，不能學他。應該要誠實對人，要選擇對對你有幫助的人做朋友。”
這節課，老師用幽默的語言教會我們兩個道理：做人要誠實，和對你有幫助的人做朋友，這會使你變得更好。這節課，我真喜歡。
升入了國中，老師為了讓我們理解課文意思，因此，我們講課放慢了速度，但正因為如此，我開始喜歡語文課了。
在老師上課的時候，提問同學的問題，雖難但又有許多人為了加分而積極舉手，我想，我是否舉手呢？
就説那次吧。有一次，葉老師講作業本上的內容，由於大家都已經做過了，所以，都是爭先恐後的舉手加分，我見我們組的人連最差的同學都爭着舉手，我心中十分不是滋味，大家都那麼努力加分，而我卻響“局外人”一樣，只知道看，不加分。我心中越來越難受，看着老師不叫我們組的同學，偏叫別的組的同學，我們組的人就像泄了氣的皮球一樣；又像全軍覆沒的樣子；還像生病了一副病懨懨的模樣。哎，沒辦法，誰叫我們組暫時領先，別的.一分未加的小組總得給他們面子，所以請他們吧。但是，不知誰説了一聲：“我們一起舉手，總會叫到我們的，加油！”全組人還是不舉手，似乎在説：沒用的，沒用的。可那人自己最先高高舉起了手，儘管沒有一個人舉手。但是，葉老師叫到了他回答問題，全組同學都把目光投向了他，併發出鼓勵的目光，在全組人的鼓勵下，他流利的説完了答案的最後一個字，老師給他加了一百分，我想，不止我一個，我們組的人都應該為他鼓掌，隨後，我們組的人又重新舉起了手，我的心中也有了一個念頭：舉手，舉手！為小組加分！可是，我不敢，我十分膽小，因此只把手放在抽屜裏舉起，這樣老師既請不到我還會被誤以為是在做小動作，千萬不能這樣。憑着心中的這個自我告誡，我又把手探出“頭”來，這次，我正大光明的舉起，因為，我心中一下子有了衝勁，加油！老師剛好看見我舉手了，並叫我回答問題，加了一百分。不知為什麼，我的心情好了許多。
我愛這個教會我舉手的課，我從此下定決心，要在各個課堂上盡力展現自己，給老師好印象並學會課程。
一節節45分鐘的課，構成了我們五彩繽紛的學習生活。如果我們把學習生活比作一首樂曲，那麼一節節45分鐘的課就是其中的音符。這些音符有甜美的，有生動的，有令人難忘的。
最令我難忘的一節課，就是我步入國中生活後的第一節班會課了。這節課不是因為老師講得多麼生動有趣，而是因為這節課充滿了紀念意義。
隨着“叮鈴鈴”的上課鈴響，我們迎來了我們國中生涯中的第一節班會課，我們走進教室，看見教室裏一張張陌生的面孔，再也不是昔日的鐵哥們了，心裏不禁有些緊張。教室裏還有新的班主任，新的'科任老師，新的同學。一切都是嶄新的。
上課開始了，我們的新班主任自我介紹了自己，她姓林，是我們的數學老師，隨後她和我們交流了一下，就讓我們上台來自我介紹。
起初，同學們都不敢上台，在林老師的鼓勵下，有一位陌生的同學走上了講台，向我們介紹了他自己，秀出了自己的風采。一個人敢了，大家便都敢了，同學們開始一個個輪流上來介紹自己，有的人比較淘氣，有的人比較憨厚，有的人比較開朗，有的人比較內向。
輪到我了，我一開始就把自己開朗的個性展現給了大家，然後把自己的資料告訴了大家。我下台了，我的新同桌便和我閒聊着，我們倆很快成了好朋友。
快樂的時光總是短暫的，很快下課了，同學們很快熟識了，結交了一對又一對的好朋友，一對一對的好夥伴，當然，我也是其中的一員。大家很快融入了這個新的班級，有了新的鐵哥們兒。
正是這一節節45分鐘的課，融成了我們有滋有味的學習生
學問齋