在日常學習、工作或生活中，大家都收藏過自己喜歡的句子吧，句子可分為單句和複句，單句又可分為主謂句和非主謂句。那麼問題來了，到底什麼樣的句子才經典呢？下面是小編為大家整理的劃分句子成分，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
一、什麼是句子
句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調並表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。根據結構可分為單句和複句。
二、句子成分説明
1、主語
主語是謂語陳述的對象，指明説的是“什麼人”或“什麼事物”。例如：
（1）中國人民志氣高。
（2）提高整個中華民族的科學文化水平是億萬人民羣眾的切身事業。
2、謂語
謂語是陳述主語的，説明主語的，説明主語“是什麼”或“怎麼樣”。例如：
（1）滿天烏雲頓時消散了。
（2）樹葉黃了。
（3）小王今年十六歲。
（4）魯迅是中國現代文學的奠基人。
（5）明天星期日。
（6）什麼書他都看。
3、賓語
賓語在動語後面，表示動作、行為涉及的人或事物，回答“誰”或“什麼”一類問題。例如：
（1）什麼叫信息？
（2）門口圍着一羣看熱鬧的。
（3）馬克思認為知識是進行鬥爭和為無產階級解放事業服務的手段。
4、定語
定語是名語前面的連帶成分，用來修飾、名詞表示人或事物性質、狀態、數量、所屬等。例如：
（1）那（沉甸甸）的稻穀，象一壟壟（全黃）的珍珠。
（2）（三杯）美酒敬親人。
（3）雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱青）的（單瓣）梅花。
（4）（中國）的歷史有（自己）的特點。
5、狀語
狀語是動語或形容詞前面的連帶成分，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作的狀態、方式、時間、處所或程度等。例如：
（1）他[已經]走了。
（2）咱們[北京]見。
（3）歌聲[把王老師]帶入深沉的回憶。
（4）科學[終於以偉大的不可抑制的力量]戰勝了神權。
副詞、形容詞經常作狀語，表時間、處所的名詞經常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在中心高速的前邊，但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，[在杭州]我們遊覽了西湖勝景。
6、補語
補語是動詞或形容詞後面的連帶成分，一般用來補充説明動作、行為的情況、結果、程度、趨向、時間、處所、數量、性狀等。例如：
（1）廣大人民幹得〈熱火朝天〉。
（2）他寫的字比原來不是好〈一點〉，而是好得〈多〉。
（3）他生〈於1918年〉。
（4）他坐〈在桌子旁〉。
（5）顏色是那麼濃，濃得〈好像要流下來似的〉。
7、獨立成分
在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產生結構關係，但意義上又是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、註釋、補充、感歎、摹擬語氣等。例如：
（1）事情明擺着，你看，我們能不管嗎？
（2）十分明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現代化就是一句空話。
（3）啊，多麼使人心醉的絢麗燦爛的秋色！
（4）砰，砰，一陣槍聲傳來……
充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。
8、復指成分
用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如：
（1）先生自己也要書。
（2）國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經成為。擋不住的歷史潮流。
（3）這就是朝鮮戰場上一次最壯麗的戰鬥——鬆骨峯戰鬥。
狀——修飾全句的]+（定）主+[狀]謂<動補>+（定）賓+<賓補>。
[每當有外地人來]，（好客的）天津人[總是][眉飛色舞地]談<起了>（天津的）小吃<有多麼地道>
區分參考：
其一，細推敲兩種概念，從回答問題入手。
賓語是動詞中心語的支配對象，補語是對動詞、形容詞中心詞起補充説明作用的成份，根據這兩個不同的概念，我們知道賓語是動詞的連帶成分，它與動詞之間是被涉及與涉及的關係，回答的是“誰”或“什麼”一類的問題；而補語是動詞或形容詞後邊的連帶成分，它與動詞、形容詞之間是補充和被補充，説明和被説明的關係，回答的“怎麼樣”的問題。例如：
（1）他打球。
（2）他打〈輸〉了。
例（1）中，“球”是“打”涉及的對象，回答“什麼”的問題，所以是賓語：例（2）中“輸”是補充説明“打”的結果，回答的是“怎麼樣”的問題，所以是補語。
從概念和回答不同問題兩個方面進行比較是區分賓語和補語的最基本方法。
其二，依詞性類別判定，細辨認數量結構。
用分辨詞性的辦法進行對比也是判定句子成份的方法之一。賓語作為動詞所涉及的對象，經常用名詞、代詞或其他名詞性短語來充當；而補語則經常用形容詞、動詞、介詞結構或其他動詞、形容詞性的詞語來充當。例如：
（1）他看書。
（2）他看〈完〉了。
（3）他看什麼？
（4）他看得〈很認真〉。
（5）他去新華書店。
（6）他來〈自南方〉。
以上（1）（3）（5）句子分別以名詞、代詞和名詞短語來充當賓語，而（2）（4）（6）句則以動詞、形容詞或介詞結構充當補語。
數量結構在句子中既可以充當賓語，也可以充當補語，這時我們就要從詞的意義上去區分。
例如：他寫了三篇；他唱了〈三遍〉。
前者中“三篇”指文章之類的東西，是以定語代替中心詞，故而是賓語；而後者中“三遍”是指唱的次數，是補充説明“唱”這個動詞的，故而是補語。
又如：他浪費了三天，他休息了〈三天〉。
以上兩個句子都出現了“三天”這個“數詞＋時間名詞”的結構，“三天”後面顯然都省去了“時間”這個中心詞。
這時我們要看謂語動詞能否跟省略去的“時間”一詞進行搭配。能搭配成為動賓結構的，説明動詞後面的是賓語；如果不能，則是補語。在前一句中“浪費”可與中心詞“時間”構成動賓關係，所以“三天時間”的“三天”是定語代替中心詞充當賓語。在後一句中，“休息”雖然可與“時間”搭配，但構成了偏正關係，而不是動賓關係，不合句意，故而這裏的“三天”是表示時段的補語。
再如：他買了二米，線長〈二米〉。
前者“二米”是“買”的對象，自然是賓語。後者“二米”是補充説明形容詞“長”的，形容詞具有不帶賓語的特點，故而這“二米”只能是補語。此外，非動作動詞“有、等於、變成”等後面所帶的數量結構都是這些詞所涉及的對象，所以不是補語，而是賓語。
例如：我有十個；一個變成了二個；三個加三個等於六個。這些句子中的數量結構都是賓語。
其三，用“得”、“這”二字檢驗，從“順序”“結構”分析。
我們知道，結構助詞“得”是補語的標誌。如：
他笑得〈非常天真〉；
這花香得〈很〉；
他説得〈怎麼樣〉？
但是，如果“得”字不作為結構助詞而作為獨立詞素出現時，我們就不能混為一談。如：
他懂得這事。
你值得學習。
這些句子中“得”字與其它詞素結合而成一個不可分割的詞，故而不是補語的標誌，它後面的成份是賓語。
用代詞“這”可以判定“個”字的'賓語和補語。“個”字是最常見的量詞，通常用在名詞前頭。例如：
（1）吃個西瓜。
（2）吃個〈痛快〉。
第（1）句中“西瓜”是“吃”對象，是賓語，且可以在“個”字前面加“這”字；第（2）句中“痛快”是補充説明“吃”的，不可能在“個”字前邊加“這”字。也就是説，通常情況下“個”字前邊能加“這”字的是賓語，否則即為補語。
一般説，動詞後邊同時有賓語或補語時，是補在前、賓在後，所以賓語和補語在動詞後的位置有時也可以做為判定依據。如：
他打了〈三次〉球。
我織〈成〉一件毛衣。
但也有些情況卻恰恰相反，是賓在前、補在後。例：
（1）他每天上山〈兩趟〉。
當補語是量詞結構時，這種順序較為常見。例：
（2）你拿杯水〈來〉吧！他撕〈下〉一張紙〈來〉。
這兩個句子中前者補語是趨向動詞，置於賓語之後；後者補語是合成趨向動詞，兩個部份分別置於賓語前頭和後頭。有些介詞結構也可以放置在賓語之後作補語，如：這件事〈給人以巨大的鼓舞〉。
另外，有些形式相同的短語可以通過分析結構的方法來對比判定。
例如：他跑〈下大堤〉。他摘下眼鏡。這兩個句子中都有帶“下”字的詞組，前一句“下”與“大堤”構成動賓關係，做“跑”的補語，補充説明跑的結果是下了大堤，而不是“大堤”被“跑下”；後一句的“下”與“摘”搭配成詞，做謂語，“眼鏡”做“摘下”一詞的賓語“眼鏡”是被“摘下”；再如：我希望去一次；我去〈一次〉。這兩個句子中也都有形式相同的“去一次”，但根據結構分析，它在句子中充當的成份顯然不同。
總之，雖然賓語和補語有難以分辨的一面，但只要我們在教學過程中認真對待，多做對比、總結，經過反覆訓練，總還是能夠達到預期目的的。
三、句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語=謂語－賓語～
定語 （）狀語 []補語 <>
①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。
補充成分是：定 語、狀語、補語。
②主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
句子成分劃分口訣
（一）主謂賓，定狀補，主幹枝葉分清楚。主幹成分主謂賓，枝葉成分定狀補。
定語必在主賓前，謂前為狀謂後補。
（二）看全句、抓中心，縮句先找主謂賓。主幹原句有歧義，恰當帶上狀補定。
謂語前有狀形容，定語修飾主和賓。“的”“地”“得”要分清，定狀補、它標明。
劃分句子的口訣：
（1）句子成分要劃對，（2）縱觀全局找主謂。
（3）主前定狀謂後補，（4）謂前只有狀地位。
（5）“的”定“地”狀“得”後補，（6）賓語只受謂支配。
四、（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明説的是“什麼人”或“什麼事物”。
謂語：是陳述主語，説明主語的，説明主語“是什麼”或“怎麼樣”。
賓語：在動詞後面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什麼”一類問題。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①寫人格式：“誰”＋ “幹什麼”
（主語）（謂語）（ 賓語）
例：楊亞 ‖ 寫字
主謂賓
注意：處理複雜的單句時，要抓主幹。
例：一中的楊亞║在課桌上寫着毛筆字。
主謂賓
②寫物
格式：“什麼事”或“什麼物”＋“怎麼樣”
（主語）（謂語、賓語）
例：貓 ‖捉魚
主謂 賓
例：一隻小貓‖在盆邊捉了一條大魚
主謂賓
注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例如： 他 ‖ 是學生
主謂賓
（2）劃分句子成分，還要抓住枝幹（定語、狀語、補語）
定語：在句子中起着修飾、限制主語或賓語中心語的作用。
狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、範圍、情況等。
補語：對謂語中心語起補充説明作用，一般放在謂語中心語之後。
例：畫眉唱歌
這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩隻美麗的畫眉高興地唱一首歌。”
①（兩隻美麗的）畫眉
“兩隻美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
②[高興]地唱
謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。
③（一首）歌
賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。
④．歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語中心語“唱”，並放在它後面的部分——“好”為“補語”。
示例及練習部分
1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建築工匠。
答案：（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建築）定語（工匠）賓語。
2、那個時候的社會生產力還十分落後。
答案：（那個時候的）（社會）定語（生產力）主語（還）（十分）狀語（落後）謂語。
3、魯班接受了一項大的建築工程任務。
答案：（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建築工程）定語（任務）賓語。
4、魯班從中得到啟發。
答案：（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發）賓語。
5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家裏。
答案：（蔡倫）主語（出生）謂語（在一個貧苦的鐵匠家裏）補語。
1、北京是全國政治、經濟、文化的中心。
2、血液在血管裏向前流動時對血管壁形成的壓力叫血壓。
3、人類征服沙漠的遠大理想在社會主義制度下會更快的成為現實。
4、他像頂天立地的巨人一樣矗立在廣場南部。
5、青島主要街道在山城的脊背上彎彎曲曲的延伸着。
6、母親那種勤勞簡樸的習慣，寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。
7、幾句話把大家逗得笑出了眼淚。
8、我國橋樑事業的飛躍發展，表明了我國社會主義制度的無比優越。
9、在人們心目中，松鼠的`確是一種漂亮的、馴良的、乖巧的小動物。
10、宇宙裏有千千萬萬個像銀河系一樣的恆星系。
11、無數顆行星在漫無涯際的宇宙中運動着。
12、忽然，教堂的鐘敲了十二下。
13、開調查會，是最簡單易行又最忠實可靠的方法。
14、香港勝利迴歸是全國人民的一件大事。
15、談論教育改革問題是今天大會的主要任務。
16、孔乙己是站着喝酒而穿長衫的唯一的人。
17、一些似雲非雲似物非物的灰氣低低地伏在空中。
18、在科技發達的今天，我國航天遙控器研製工作將進入新的發展階段。
19、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建築工匠。
20、因為魯班的技藝高超，後世的建築工匠、木匠尊稱他為“祖師”。
21、魯班所處的時代，距現在已經好幾千年了。
22、那個時候的社會生產力還十分落後。
23、魯班接受了一項大的建築工程任務。
24、魯班發現這種草葉的兩邊都長着鋸齒狀的刺。
25、魯班從中得到啟發。
26、魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹幹上來回拉了起來。
27、魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會更好。
28、直到今天，鋸子仍然是木匠們幹活的主要工具。
29、後來，魯班有陸續發明了木刨、鑽、墨斗和曲尺等許多木匠工具。
30、出去發明了許多木匠工具外，魯班在其他方面還有不少創新。
31、當時，還有人把字寫在絲織的帛上。
32、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家裏。
33、經過反覆的試驗，蔡倫終於發明了造紙術。
34、蔡倫苦苦地思考着改進的方法。
35、地球上幾乎每時每刻都在發生着地震。
36、全世界的科學家們都在努力探索地震災害的規律。
37、當時我國的地震災害十分頻繁。
38、一天，地動儀向着西方的那條龍嘴裏的銅球忽然落下。
39、這兒本是在地圖上找不到的小漁鎮。
1．我從此就看見許多陌生的先生。
2．藤野先生總是挾着一疊大大小小的書。
3．幹事在黑板上寫廣告。
4．這位客人直勾勾地打量着主人的臉。
5．托爾斯泰透出一股才氣。
6．一個陌生人把我緊緊地抱在懷中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科學技術是人類本性精神的最高成就。
9．這是一種別開生面的場面。
10．在場的老年人格外興奮、活躍。
11．白色的絲線擰成細細的繩子。
12．這些節日包含着豐富的民俗習慣。
13．我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳥叫。
14．派出所的警察們寸步不離地守衞在洞口周圍。
15．一位手裏拿着照相機的記者一聲不響地解掉了系在自己腰裏的那條結實的粗繩子。
16．許多原子能發電廠源源不斷地運來許多鉛做的大箱子。
17．他非常誠懇地徵求大家的意見。
18．秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
19．張思德同志永遠是我們學習的榜樣。
20．汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
21．在長期的奮鬥中，我一向過着樸素的生活。
22．羣峯剛剛從黑夜中顯露出一片灰濛濛的輪廓。
23．淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。
24．豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。
25．他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉。
26．我們村裏的農民往凍土上鋪了一層麥秸。
27．已經上了岸的勇士乘機俯身衝了上去。
28．國小校顯得那樣幽靜而又神祕。
29．心裏突然感到萬分沉重。
30．他推開門走進去站在桌子前。
31．連長命令我們馬上休息。
32．祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
33．魯班是我國古代春秋時期一位著名的建築工匠。
34．因為魯班的技藝高超，後世的建築工匠、木匠尊稱他為“祖師”。
35．魯班所處的時代距現在已經好幾千年了。
36．那個時候的社會生產力還十分落後。
37．魯班接受了一項大的建築工程任務。
38．魯班發現這種草葉的兩邊都長着鋸齒狀的刺。
39．魯班從中得到啟發。
40．魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹幹上來回拉了起來。
41．魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會更好。
42．直到今天，鋸子仍然是木匠們幹活的主要工具。
43．後來，魯班又陸續發明了木刨、鑽、墨斗和曲尺等許多木匠工具。
44．除去發明了許多木匠工具外，魯班在其他方面還有不少創新。
45．當時，還有人把字寫在絲織的帛上。
46．蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家裏。
47．經過反覆的試驗，蔡倫終於發明了造紙術。
48．蔡倫苦苦地思考着改進的方法。
49．地球上幾乎每時每刻都在發生着地震。
50．全世界的科學家們都在努力探索地震災害的規律。
51．當時我國的地震災害十分頻繁。
52．一天，地動儀向着西方的那條龍嘴裏的銅球忽然落下。
53．這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。
54．我國橋樑事業的飛躍發展，表明了我國社會主義制度的無比優越。
55．地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。
56．抵禦沙丘的方法是植樹種草。
57．地勢漸漸更加陡起來。
58．它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。
59．通話時, 我就坐在離電話機不遠的椅子上。
60．我這兒時的`記憶, 忽而全都閃電似的蘇生過來。
61．趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
62．石拱橋在世界橋樑史上出現得比較早。
63．窗外，細雨煙似的飄散着。
64．我母親對我們的拮据生活感到非常痛苦。
65．母親那種勤勞簡樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。
66．她住在那個鄉村的鄉公所樓上。
67．老孫頭早就相中了栓在老榆樹底下的右眼像玻璃似的栗色小兒馬。
68．將軍愛撫地看着他那張滿是汗水的臉。
69．蘇州園林栽種和修剪樹木也着眼在畫意。
70．大堤出現險情這個消息很快就被登到報紙上去了。
71．這件事愁得他一夜沒閤眼。
72．我誠懇地接受你的批評。
73．他的偉大之外在於它能夠戰勝困難，重新振作起來。
74．一個衣服襤褸，滿臉皺痕的年老水手在船上賣牡蠣。
75．近幾年來，父親和我都東奔西走地忙碌。
什麼是句子
句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調並表達一個完整意思的語言運用單位。根據用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。根據結構可分為單句和複句。
句子成分的名稱及符號
名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。
符號：主語=謂語－ 賓語 ～定語 （ ） 狀語[ ]補語< >
①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。
補充成分是：定語、狀語、補語。
②主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。
如何劃分句子成分
（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。
主語：是謂語陳述的對象，指明説的是“什麼人”或“什麼事物”。主語可分為名詞性主語和動詞性、形容詞性主語。名詞性主語由名詞性詞語充當，包括名詞、數詞、名詞性的代詞和名詞性短語，多表示人或事物。
謂語：是陳述主語，説明主語的，説明主語“是什麼”或“怎麼樣”。
賓語：在動詞後面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什麼”一類問題。
句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。
①寫人格式：“誰”＋“幹什麼”
（主語）（謂語）（賓語）
例：楊亞‖寫字
主 謂賓
注意：處理複雜的單句時，要抓主幹。
例：一中的楊亞║在課桌上寫着毛筆字。
主 謂 賓
②。寫物
格式：“什麼事”或“什麼物”＋“怎麼樣”
（主語）（謂語、賓語）
例：貓‖捉魚
主 謂賓
例：一隻小貓‖在盆邊捉了一條大魚
主 謂 賓
注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。
例如：他‖是學生
主 謂 賓
（2）劃分句子成分，還要抓住枝幹（定語、狀語、補語）
定語：在句子中起着修飾、限制主語或賓語中心語的.作用。
狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、範圍、情況等。
補語：對謂語中心語起補充説明作用，一般放在謂語中心語之後。
例：畫眉唱歌
這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是“兩隻美麗的畫眉高興地唱一首歌。”
①（兩隻美麗的）畫眉
“兩隻美麗”是“畫眉”--主語中心語的修飾部分，叫“定語”。
②[高興]地唱
謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分--“高興”為“狀語”。
③（一首）歌
賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分--“一首”為“定語”。
④歌唱得＜好＞
修飾、限制謂語中心語“唱”，並放在它後面的部分--“好”為“補語”。
（1）笑‖是具有多重意義的語言。
主語（動詞）謂語
句子成分歌訣
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補。定語必居主賓前，謂前為狀謂後補。
六者關係難分辨，心中有數析正誤。什麼誰稱主，做是怎樣才充謂；
賓語動支配，回答謂語什麼誰。前置狀語目（的）時（間）地（點），
意義不變能復位。補語從後説前謂，定語才和後賓配。介賓短語多狀補，
不能充當賓主謂。的定地狀與得補，語言標誌定是非。
1.大片大片的雪花從彤雲密佈的天空中飄落下來。
2.魯迅是中國現代文學的奠基人。
3.秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
4.天空的霞光漸漸地淡下去了。
5.淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。
6.黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。
7.戴紅領巾的小姑娘撿起了操場的許多紙片和枯黃的落葉。
8.小松鼠的一條毛茸茸的`大尾巴總是向上翹着，
9.清晨，大火球似的太陽從遙遠的海平面上升起來了。
10.海邊的沙地上種着一望無際的碧綠的西瓜。
11.山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。
12.夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒着一片橘紅色的晚霞。
13.隱蔽在蘆葦叢裏的我們看見船上載着很多貨物。
14.滿身是汗的漁夫吃力地拖着一張水淋淋的破魚網。
15.李時珍是我國古代的一位偉大的醫學家和藥物學家。
16.多水的江南是易碎的玻璃。
17.藤野先生總是挾着一疊大大小小的書。
18.這位客人直勾勾地打量着主人的臉。
19.托爾斯泰透出一股才氣。
20.科學技術是人類本性精神的最高成就。
21.這是一種別開生面的場面。
22.白色的絲線擰成細細的繩子。
教學目標：
1、能夠了解掌握句子的含義
2、能夠掌握各句子的各個構成成分
3、能夠學會劃分句子成分的方法
教學重難點：能夠學會劃分句子成分的方法
教學方法：講練結合
課時安排：兩課時
教學過程
一、句子成分
(一)句子成分概説
1、什麼是句子成分
句子成分就是句子的組成成分，也就是單句的句法結構成分。因為短語和句子的區別在於有沒有語調，所以當短語加上語調成為句子時，短語成分也就成為句子成分。
2、兩種析句法
有兩種基本的析句法：句子成分分析法和直接成分分析法。
句子成分分析法又叫中心詞分析法，這種分析法一分為多，在一個平面上一次分出主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語六大句子成分，其中主語、謂語(有時包括賓語)是主幹成分，其他是附加成分。
直接成分分析法又叫層次分析法，認為句子是有系統、分層次組合起來的，這種方法把句法結構一分為二，分析出來的兩個部分叫直接成分。然後不斷層層二分，揭示語言中句子結構的層次性。
3、句子成分概述
主語是陳述對象，回答“誰”、“什麼”等問題，謂語是對主語加以陳述的，回答“怎麼樣”、“是什麼”、“做什麼”等問題，主謂之間用||.
動語是支配關涉賓語的，賓語是被支配關涉的對象，動賓之間用|.
中心語是被修飾、限制、補充的成分，有主語中心語、賓語中心語、謂語中心語、動語中心語，分別用=、~、__表示。
定語是名詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用( )表示。
狀語是謂詞性偏正短語中修飾、限制中心語的成分，用[ ]表示。
補語是中補短語中補充中心語的成分，用<>表示。
(二)主語 謂語
1、主語的構成
經常做主語的是名詞性詞語，包括名詞、代詞、數詞、重疊的量詞等實詞，以及定中短語、同位短語、的字短語等名詞性短語。
處所方位詞語在句首可能是主語，也可能是狀語，判斷的標準：(1)作為陳述對象，是主語;否則是狀語。(2)能移到句中的是狀語，不能的是主語。(3)看句子類型，存現句中的處所詞語是主語。
主謂短語在特定條件下也可以做主語，條件與謂詞性詞語做主語的條件相同。
副詞、介詞短語不能做主語。
2、謂語的構成
經常做謂語的是謂詞性詞語，包括動詞、形容詞，以及動賓短語、連謂短語、狀中短語、中補短語等謂詞性短語。
主謂短語做謂語形成主謂謂語句。
3、主語的意義類型
句子成分的意義類型是看句子成分之間的語義關係，進行語義分析，這樣可以更好地理解句子的含義。
我們主要是以位置關係判定主語的，主要分三種類型：
(1)施事主語
施事主語是謂語動作行為的發出者，構成“施-動”關係。大多數主語屬於這種類型。
(2)受事主語
受事主語是謂語動作行為的承受者，構成“受-動”關係。受事主語的句子是被動句，施事可以出現也可以不出現，可以用“被”，也可以不用。
(3)非施受主語
非施受主語既不是動作行為的發出者，也不是動作行為的承受者，而是施受以外的其他語義關係的主語。分為兩類：A、謂語中用非動作動詞，如“是、有、像”等;B、謂語中用動作動詞，但主語表示動作涉及的工具、處所。
(三)賓語
1、賓語的構成
賓語和主語的區別主要在於位置的不同，以動詞來説，主語在動詞前，而賓語在動詞後。做主語的詞語大都可以做賓語。
經常充當賓語的是名詞性詞語(和主語相同)。
謂詞性詞語在特定條件下也可以做賓語。
名詞性詞語的賓語稱為名賓，謂詞性詞語的賓語稱為謂賓。名賓是常見的，因而要重點把握謂賓。名賓和謂賓對謂語動詞有選擇性，並不是所有的動詞都可以帶名賓，或者帶謂賓。
能夠帶謂賓的動詞有：
(1)判斷詞“是”。既可帶名賓，也可帶謂賓。
(2)心理動詞。如“喜歡、盼望、認為、覺得、討厭、愛、恨、怕”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
(3)感知動詞。如“知道、聽見、感到、感覺、明白、看到”等，既可帶名賓，也可帶謂賓。
(4)表示動作始終的動詞。如“開始、進行、結束”，一般只能帶謂賓。
(5)表示對待、處理意義的動詞。如“加以、給以、予以、給予、足以、難以、得以”等，只能帶謂賓。
(6)“於”類動詞。如“勇於、敢於、善於、易於”等，只能帶謂賓。
2、賓語的意義類型
賓語的意義類型和主語的意義類型相同，但常見的主語意義類型是施事主語，而賓語常見的意義類型是受事賓語。
(1)受事賓語
這類賓語表示動作行為的對象或結果，分為對象賓語和結果賓語。“買汽車”是對象賓語，“造汽車”是結果賓語。結果賓語表示的事物只有在動作完成之後才有。
(2)施事賓語
這類賓語是動作行為的發出者，主要出現在存現句和供賓句兩種句型中。如“門口站着一個人”、“一間屋住四個人”。
(3)非施受賓語
非施受賓語是施事、受事以外的、或難於斷定是施事還是受事的賓語，分兩個小類：
A、動詞為動作動詞，賓語表示該動作行為的處所、工具、目的、原因等，如“吃食堂”是處所賓語，“吃火鍋”是工具賓語，“吃大款”是原因賓語。
B、動詞是非動作動詞，如“是、有、像、當、算、在、姓、變成、成為、當作、成了”等，這些動詞表示某種關係。
主語和賓語的施事、受事關係一般表現為“施-受”(我看書)，也可以表現為其他多種關係，如“受-受”(土豆燉牛肉)，“非--施”(外面來人了)，“非-非”(他是學生)，“施-非”(他吃火鍋)。
(四)定語狀語補語
1、定語的構成
定語的構成範圍很廣，幾乎除副詞、量詞以外的所有實詞，的字短語以外的所有短語都可以做定語。
定語分為描寫性定語和限制性定語。描寫性定語由形容詞或形容詞性的短語充當，限制性定語由形容詞性詞語以外的詞語充當。
一般認為，不存在純描寫性的定語，描寫性定語常常兼具限制性，如“紅衣服”同時也區別於別的衣服。
定語的排列順序一般是：(1)表示領屬的詞語;(2)表示指示或數量的詞語;(3)表示性質、狀態的詞語。
2、狀語的構成
狀語的構成：經常做狀語的是副詞、形容詞、時間名詞、助動詞以及介詞短語、方位短語、量詞短語(動量)等。
狀語的語義：狀語表示的語義主要有時間、處所、程度、範圍、數量、肯定否定、情狀、語氣等。
狀語的位置：一般為句中狀語，在主語後、動詞形容詞前。也可以是句首狀語。特殊情況下狀語可以後置。多數狀語既可以是句中狀語，也可以是句首狀語，而“關於”組成的介詞短語狀語只能是句首狀語。
3、補語的類型
能夠做補語的是形容詞、動詞、副詞(很、極)、數量短語(動量)、聯合短語(謂詞性的)、狀中短語、介詞短語、動賓短語、主謂短語等。
補語的意義類型有：
(1)結果補語。結果補語表示動作行為的結果。如“説破了嘴”。
語義指向分析：結果補語的語義指向可以不同，試比較：我們打贏了球--我們打破了球--我們打完了球、我們吃飽了飯--我們吃多了飯--我們吃完了飯。
(2)程度補語。表示動作行為或性質狀態的程度。
程度補語常由副詞(很、極)、量詞短語(一些、一點)、謂詞性短語、形容詞充當，其中心語一般為形容詞、心理動詞。
(3)趨向補語
趨向補語表示動作行為或性質狀態變化的趨向。
趨向補語用趨向動詞。其位置和用法比較靈活。
(4)數量補語
數量補語表示動作行為的數量或頻率。
數量補語由量詞短語充當，有兩種：表示動量的量詞短語，如一次、一回;(2)表示時間量的量詞短語(時段)，如一年、一個月。
數量補語的位置：動語後、謂語後或賓語後。
(5)時間處所補語
時間處所補語表示動作行為發生的時間或處所。
時間處所補語由介詞短語充當。
(6)對象補語
對象補語表示動作的對象或比較對象，由“於”構成的介詞短語充當。
(7)能否補語
能否補語表示可能或不可能，由“得”和“不得”構成。
6、補語和賓語並存時的位置
補語和賓語都是動詞後的成分，其位置關係有如下情況：
(1)(動語中心+補語)+賓語。如“他鎖好了車”。
(2)(動語+賓語)+補語。如“我看過他幾次”。
(3)(動語中心+補語+賓語)+補語。如“他説不出話來”。
(4)動語+近賓語+補語+遠賓語。如“他教過我幾次英語”。
7、補語和賓語的辨別
(1)詞性不同。
賓語一般由名詞性詞語充當，特定條件下也可以由謂詞性詞語充當;而補語一般由謂詞性詞語充當。因此，動詞後的名詞性成分多為賓語，謂詞性成分則需要看與動詞的關係。
量詞短語中的動量短語一般做補語，物量短語一般做賓語。
(2)關係不同。
動語和賓語是支配關涉關係，回答“誰”、“什麼”等問題;中心語與補語是補充説明關係，回答“怎麼樣”、“多少”、“多久”等問題。動詞後的謂詞性成分主要依靠這種區別判斷是賓語還是補語，即看其能不能夠被“什麼”代替。
(3)轉化方式不同。
有賓語的句子可以轉換成“把”字句。“他浪費了一個小時”可以轉換為“把”字句，“一個小時”是賓語：“他工作了一個小時”不能轉換，“一個小時”是補語。
(4)助詞“得”。
結構助詞“得”是補語標誌。但要注意“得”是構詞語素的情況，如“取得、曉得、認得、贏得、使得、省得、分得、獲得、覺得、記得、虧得、懶得、樂得、落得、值得”等，這些詞後面的成分一般是賓語。
(五)中心語
不同層次、不同位置上有不同的中心語。
1、主語中心語
主語中心主要由名詞性詞語充當。
2、賓語中心語
賓語中心語常由名詞性詞語充當。
謂詞性詞語也可以做賓語中心語，但必須藉助助詞“的”。
3、謂語中心語
謂語中心語常由謂詞性詞語充當。
名詞性詞語也可以做謂語中心語，狀語一般為表示時間、範圍的副詞“已經、都、只、就、才、淨、光、真”等，近些年來，程度副詞也可以做這樣的狀語，如“很北京”。
4、動語中心語
動語中心語由動詞充當，動語中心語後面既要有賓語，也要有補語。
二單句的類型
單句可以分為句型和句類。
句型是按句子的語法結構特點劃分出來的類型。單句句型分為主謂句、非主謂句。
句類是按句子的語氣用途劃分出來的類型。句類分為陳述句、疑問句、祈使句、感歎句。
一個句子既可以從句型角度分析，也可以從句類角度分析。如“他來了?”屬於主謂句句型，屬於疑問句句類。
(一)句型：
句型是從句子結構方面給句子的分類，句型具有層次性。
句子首先分為單句和複句。單句是詞或短語構成的句子;複句是由兩個或兩個以上意義密切關聯、結構上互不包含的單句形式構成的句子。
根據構成句子的詞語性質，單句分為主謂句和非主謂句。主謂句是由主謂短語構成的句子;非主謂句是由詞或非主謂短語構成的句子。
1、主謂句
(1)名詞性謂語句
名詞性謂語句是名詞性詞語做謂語的句子，大多表示判斷，也可以表示描寫。如“魯迅浙江人。”
(2)動詞性謂語句
動詞性謂語句是動詞性詞語做謂語的句子，分為帶賓和不帶賓兩種。如“他看過這本書。”、“我去過。”
(3)形容詞性謂語句
形容詞性謂語句是形容詞性詞語做謂語的句子。如“這間房子很大。”
2、非主謂句
(1)動詞性非主謂句
動詞性非主謂句由主謂短語以外的動詞性詞語構成。用於説明自然現象、提出一般要求、提出口號或作為複句的分句。如“禁止吸煙。”
(2)形容詞性非主謂句
形容詞性非主謂句是由形容詞或形容詞性短語構成的句子。如“真美啊!”
(3)名詞性非主謂句
名詞性非主謂句是名詞或名詞性短語構成的句子。可以用來表示：A、劇本小説的場景説明，如“東北某火車站”;B、表示感歎或讚歎，如“多可愛的孩子”;C、表示突然出現的事物，如“車”;D、表示呼喚，如“老師”;E、表示要求或斥責，如“車票”。
(4)擬聲句
擬聲句是由擬聲詞構成的句子。如“轟隆!”、“哎呀!”。
(四)現代漢語特殊句型--複雜單句
1、主謂謂語句
主謂謂語句是主謂短語做謂語或謂語中心的句子。其結構：
他身體健康。
主謂謂語句的兩個層次都是主謂短語，但性質不同：第一層次上的主語、謂語是全句的主語、謂語，叫大主語和大謂語;第二層次上的主謂短語充當句子的謂語，叫小主語和小謂語。
2、雙賓句
雙賓句是具有兩個互相之間沒有結構關係的賓語的句子。
雙賓句的結構特點：(1)謂語動詞具有“予取”性，如“給、送、問、告訴”等;(2)兩個賓語在結構上都可以與動詞發生動賓關係;(3)兩個賓語之間沒有結構關係。
雙賓句中的賓語一個指人，一個指事物。離動詞近的賓語叫近賓語、間接賓語;離動詞遠的賓語叫遠賓語、直接賓語。例如：
他||告訴|我一件事。
“我”是近賓語、間接賓語;“一件事”是遠賓語、直接賓語。
3、兼語句
兼語句是兼語短語做謂語或獨立成句的句子。第一動詞的賓語同時做第二動詞的主語，叫兼語。
兼語句的特點：(1)第一動詞為使令動詞;(2)兼語與第一動詞構成動賓關係，與第二謂詞構成主謂關係;(3)第二謂詞語義上屬於兼語。
兼語句分類：(1)第一動詞是“使、叫、讓、請”等表示使令、勸阻等意義的動詞，如“我叫他去”。(2)第一動詞為“有”，如“外面有人來了”。(3)第一動詞為“是”，如“今天是你不對”。(4)其他動詞進入兼語結構有了使令意義，如“班長組織我們去遼瀋戰役紀念館”。
4、“把”字句
把字句是用“把”構成介詞短語，把動詞的支配對象放在動詞之前的句型。如“他把書包放到桌子上”。
大部分把字句可以轉換為帶賓主謂句，不能轉換的情況是：(1)動詞後另有賓語;(2)動詞後帶有複雜的.補語;(3)意義上不允許。
把字句的構成條件：(1)動詞要動作性強;(2)不能是光桿動詞;(3)“把”介引的對象必須確指;(4)否定詞、助動詞只能放在“把”前。
6、“被”字句
被字句是用“被”引進施事，或用“被”附着在動詞前表示被動的句型。如“雲彩被風吹走了”、“雲彩被吹走了”。
被動意義的表示方法：(1)語義被動;(2)被字句。
被字句的類型：(1)[被+施事]+動;(2)被+動;(3)[被+施事]+所+動。
構成被字句的條件：(1)用動作性強的動詞;(2)不能是光桿動詞;(3)主語確指;(4)否定詞、時間詞放在“被”前。
5、“連”字句
連字句是用“連……也/都……”格式表示強調的句型。如“連他也不願意去”。
連字句的分類：(1)主語施事型，如“連他都不來”;(2)主語受事型，如“連書也不看”;(3)重複動詞型，如“連看也不看”。
三單句成分的分析
(一)單句分析的方法
方法要點：(1)注重結構層次，也注重結構關係。(2)重視結構中心的作用，善於抓住中心語。(3)注意語義分析在句子分析中的重要作用。
(二)單句分析例釋
(經濟)的發展||[必然][會]帶動|(教育)的發展。
四：課堂小結
五：鞏固訓練劃分下列句子的成分
1陳然高興極了!
2東西就在這口井裏!
3一個青年躺在石制的手術枱上。
4皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的讚美!
5他快樂的簡直要跳起來了!
6《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。
7蹲着的，坐着的，站着的都有!
8自從處死了偽村長，敵人瘋狂的進行報復!
9一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執行任務!
10為了保密，黨組織的幾個領導人看了都毀掉了!
11幾個月的監獄生活，使陳然增長了許多地下鬥爭的經驗!
12難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊伍戰勝了!
13萬丈高樓平地起!
14我們學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神!
15他躺在牀上呼呼的睡着了!
16他們所處的環境比前一代人好得多!
17我的祖母曾經常常對我説，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下!
18白楊樹實在是不平凡的!
19我讚美白楊樹!
20在蒼茫的大海上，狂分卷集着烏雲!
21蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下!
一、把下面各詞填入下表：
校園 繁忙 北京 積蓄 三萬 豁亮 誠實 中間 哪裏 瞻仰 戰場 頹唐
夜晚 二分之一 斤 朵 駕駛 那裏自己 堅固起來 大夥 政治 希望
二、用“‖”劃開主謂語：
（1）西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。
（2）在一天夜裏，他被一陳尖叫聲驚醒了。
（3）紐約市通常輝煌通明的帝國大廈今晚熄滅了燈光。
（4）袁隆平視為生命的四分田地，在一個星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。
（5）在這樣的年月裏，我家通年沒吃過白米。
（6）他花了三十多年的時間，留意觀察日、月以及各行星的運動。
（7）我們的祖國給科學開闢了廣闊的前途。
（8）她教給了我生活的知識和革命的道理。
（9）我們中華民族有悠久的歷史和優秀的文化傳統。
（10）這支部隊的先頭連就匆匆佔領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡。
（11）我最急於告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷、
（12）魯鎮酒店的格局，是和別處不同的。
（13）人類歷史的發展，與人物的活動息息相關。
（14）我每憶及少年時代，就禁不住湧起視聽的愉悦之感。
（15）在漢江南岸狙擊敵人的日子裏，有一天他從陣地上下來吃飯。
三、選擇題：
1、結構上全是動賓短語的一組是：（）
A、純潔高尚 全面衡量熱烈響應 熱切希望
B、燦爛異彩 重放光明 熱情鼓勵 放射光芒
C、分析成分 鞏固勝利 戰勝敵人 散發香氣
D、感覺良好 完全徹底 修飾限制 搭配適當
2、主謂短語充當謂語的一項是：（）
A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。
3、選出對下邊句子成分分析正確的一項。（）
十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現在眼前。
A、這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現”，賓語是“在眼前”。
B、這個句子的主語中心語是“延安機場”，謂語中心語是“出現”，補語是“在眼前”。
C、這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現”，補語是“在眼前”。
D、這個句子的主語是“十幾年來”，謂語是“延安機場送行的情景常常出現在眼前”。
4、下面的詞語，從詞性上看，分類正確的一組是：（ ）
①管理 ②治理 ③昨天 ④推測 ⑤漢語 ⑥應該 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰
A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩
5、下列短語歸類有錯的一項是：（ ）
A、並列：聽説讀寫 思想感情 光榮而艱鉅 輕鬆愉快
B、偏正：新的語法 大操場上 跟我們學 非常激動
C、動賓：複習短語 洗熱水 擦乾淨 送我一首小詩
D、補充：熱起來 做下去 疼得發紫 讀兩遍 擺整齊
6、選出與“愚公移山”同類結構的一項：（ ）
①大江兩岸 ②温故知新 ③學習計劃 ④襟懷坦白
7、判斷下列加點的詞的詞性：（ ）
（1）我在北京。
（2）游擊隊員們戰鬥在華北平原。
（3）海燕在高傲地飛翔。
（4）我們在黨的關懷下成長。
A、動詞 副詞 介詞 介詞
B、動詞 副詞 副詞 介詞
C、介詞 動詞 副詞 介詞
D、動詞 介詞 副詞 介詞
8、下列句子中用主謂短語作謂語的是：（ ）
A、我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。
B、冰涼的河水嗆得我好難受。
C、蘇州園林佈局幽雅。
D、人人都過幸福生活是我們美好的心願。
9、對劃線的詞性分析不正確的一項是：（ ）
A、雲霞升起來了。（助詞）
B、他抑制不住工作的熱情。（助詞）
C、這是很清楚的`。（副詞）
D、我在房間裏讀書。（動詞）
答案：
一、把下面各詞填入下表：
校園 繁忙 北京 積蓄 三萬 豁亮 誠實 中間 哪裏 瞻仰 戰場 頹唐 夜晚 二分之一 斤 朵 駕駛 那裏 自己 堅固起來 大夥 政治 希望
詞 類詞語
名 詞：校園北京積蓄中間 戰場夜晚政治
動 詞：瞻仰駕駛起來希望
形容詞：繁忙豁亮誠實頹唐堅固
數 詞：三萬二分之一
量 詞：斤朵
代 詞：哪裏 那裏自己大夥
二、用“‖”劃開主謂語。
1、西起九江（不含），東至江陰，‖均是人民解放軍的渡江區域。
2、在一天夜裏，他‖被一陳尖叫聲驚醒了。
3、紐約市通常輝煌通明的帝國大廈‖今晚熄滅了燈光。
4、袁隆平視為生命的四分田地，‖在一個星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。
5、在這樣的年月裏，我家‖通年沒吃過白米。
6、他‖花了三十多年的時間，留意觀察日、月以及各行星的運動。
7、我們的祖國‖給科學開闢了廣闊的前途。
8、她‖教給了我生活的知識和革命的道理。
9、我們中華民族‖有悠久的歷史和優秀的文化傳統。
10、這支部隊的先頭連‖就匆匆佔領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡。
11、我最急於告訴你們的，‖是我思想感情的一段重要經歷、
12、魯鎮酒店的格局，‖是和別處不同的。
13、人類歷史的發展，‖與人物的活動息息相關。
14、我‖每憶及少年時代，就禁不住湧起視聽的愉悦之感。
15、在漢江南岸狙擊敵人的日子裏，有一天他‖從陣地上下來吃飯。
三、選擇題：
1、結構上全是動賓短語的一組是：（C）
A、純潔高尚 全面衡量熱烈響應 熱切希望
B、燦爛異彩 重放光明 熱情鼓勵 放射光芒
C、分析成分 鞏固勝利 戰勝敵人 散發香氣
D、感覺良好 完全徹底 修飾限制 搭配適當
2、謂短語充當謂語的一項是：（A）
A、他身材高大。B、他的身材高大。C、他有高大的身材。D、身材高大的就是他。
3、選出對下邊句子成分分析正確的一項。（C）
十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現在眼前。
A、這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現”，賓語是“在眼前”。
B、這個句子的主語中心語是“延安機場”，謂語中心語是“出現”，補語是“在眼前”。
C、這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現”，補語是“在眼前”。
D、這個句子的主語是“十幾年來”，謂語是“延安機場送行的情景常常出現在眼前”。
4、下面的詞語，從詞性上看，分類正確的一組是：（B）
①管理 ②治理 ③昨天 ④推測 ⑤漢語 ⑥應該 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰
A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩
5、下列短語歸類有錯的一項是：（C）
A、並列：聽説讀寫 思想感情 光榮而艱鉅 輕鬆愉快
B、偏正：新的語法 大操場上 跟我們學 非常激動
C、動賓：複習短語 洗熱水 擦乾淨 送我一首小詩
D、補充：熱起來 做下去 疼得發紫 讀兩遍 擺整齊
6、選出與“愚公移山”同類結構的一項：（ ④ ）
①大江兩岸 ②温故知新 ③學習計劃 ④襟懷坦白
7、判斷下列加點的詞的詞性：（D）
（1）我在北京。
（2）游擊隊員們戰鬥在華北平原。
（3）海燕在高傲地飛翔。
（4）我們在黨的關懷下成長。
A、動詞 副詞 介詞 介詞
B、動詞 副詞 副詞 介詞
C、介詞 動詞 副詞 介詞
D、動詞 介詞 副詞 介詞
8、下列句子中用主謂短語作謂語的是：（C）
A、我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。
B、冰涼的河水嗆得我好難受。
C、蘇州園林佈局幽雅。
D、人人都過幸福生活是我們美好的心願。
9、對劃線的詞性分析不正確的一項是：（D）
A、雲霞升起來了。（助詞）
B、他抑制不住工作的熱情。（助詞）
C、這是很清楚的。（副詞）
D、我在房間裏讀書。（動詞）
一、用符號法標出下列句子的主幹：
(1)在漢江北岸，我遇到一個青年戰士。
(2)他被一陣哭聲驚醒了。
(3)我覺得我們的戰士太偉大了。
(4)消息在鄉下傳得特別快。
(5)他們對這位來自基層的女幹部和她鄉人民堅持不懈的治沙精神所感動。
(6)我一直沉醉在世界的優美之中。
(7)這種魅力，就是使我終生能夠在實驗室裏埋頭工作的主要因素了。
(8)理想中的女兒應該是個淑女。
(9)荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。
(10)隔了幾天，二妹從虹口舅舅家裏回來。
(11)勤勞勇敢的中華民族幾千年來創造了光輝燦爛的文化。
(12)我國橋樑事業的飛速發展，表明了我國社會主義制度的無比優越。
(13)汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
(14)寫文章是交流思想、傳播經驗的一種方法。
(15)一個人在學習過程中有若干主要的關節。
(16)他們是一切偉大人民的優秀之花。
(17)趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。
(18)趙州橋的設計完全合乎科學原理。
(19)統籌方法是一種安排工作進程的數學方法。
(20)一切活的生物都離不開食物。
(21)我應該感謝這些我不知道姓名的人家的燈光。
(22)日華和月華大多出現在高積雲的邊緣。
(23)天空被暗灰色的雲塊密密層層地佈滿了。
(24)那些模樣最像武士臉形的蟹就得天獨厚地生存下來。
(25)那時候，他們根本沒有注意人與人之間的 錯綜複雜的階級關係。
(26)片面的強調讀書，而不關心政治，或片面的強調政治，而不努力讀書，都是錯誤的。
(27)更讓我動情的，則是從不少年輕人身上反映出的心靈美。
(28)開荒，種莊稼，種蔬菜，是足食的保證。
(29)徐悲鴻以憤激的感情，用兩年的時間，創作了巨幅油畫《奚我後》。
(30)假山的堆疊，可以説是一項藝術而不是技術。
(31)于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃的一乾二淨之後，還大大佔用我父親應得的那一部分。
(32)那有節奏的歌聲是和諧的、優美的。
(33)我深深的明白：假如不是讀過幾百部真正的小説，我決不可能寫出那八百個字。
(34)他的魁梧的身形，温和的臉，明淨的額，慈祥的目光時時出現在會場上，課堂上，楊家嶺山下的大道邊。
(35)祥子喝了瓢涼水就走了出去。
(36)那壯麗的柱廊、淡雅的色調，以及四周層次繁多的建築立面，組成了一幅莊嚴絢麗的圖畫。
(37)這是雖在北方風雪的`壓迫下卻保持着倔強挺立的一種樹。
二、用“‖”劃開主謂語：
(1)西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。
(2)在一天夜裏，他被一陳尖叫聲驚醒了。
(3)紐約市通常輝煌通明的帝國大廈今晚熄滅了燈光。
(4)袁隆平視為生命的四分田地，在一個星期天的早晨，還是被那些造反派掃蕩一空。
(5)在這樣的年月裏，我家通年沒吃過白米。
(6)他花了三十多年的時間，留意觀察日、月以及各行星的運動。
(7)我們的祖國給科學開闢了廣闊的前途。
(8)她教給了我生活的知識和革命的道理。
(9)我們中華民族有悠久的歷史和優秀的文化傳統。
(10)這支部隊的先頭連就匆匆佔領了汽車路邊一個很低的光光的小山岡。
(11)我最急於告訴你們的，是我思想感情的一段重要經歷、
(12)魯鎮酒店的格局，是和別處不同的。
(13)人類歷史的發展，與人物的活動息息相關。
(14)我每憶及少年時代，就禁不住湧起視聽的愉悦之感。
(15)在漢江南岸狙擊敵人的日子裏，有一天他從陣地上下來吃飯。
三、選擇題：
1、結構上全是動賓短語的一組是：( )
A、純潔高尚 全面衡量 熱烈響應 熱切希望
B、燦爛異彩 重放光明 熱情鼓勵 放射光芒
C、分析成分 鞏固勝利 戰勝敵人 散發香氣
D、感覺良好 完全徹底 修飾限制 搭配適當
2、主謂短語充當謂語的一項是：( )
A、他身材高大。 B、他的身材高大。 C、他有高大的身材。 D、身材高大的就是他。
3、選出對下邊句子成分分析正確的一項。( )
十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現在眼前。
A、這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現”，賓語是“在眼前”。
B、這個句子的主語中心語是“延安機場”，謂語中心語是“出現”，補語是“在眼前”。
C、這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現”，補語是“在眼前”。
D、這個句子的主語是“十幾年來”，謂語是“延安機場送行的情景常常出現在眼前”。
4、下面的詞語，從詞性上看，分類正確的一組是：( )
①管理 ②治理 ③昨天 ④推測 ⑤漢語 ⑥應該 ⑦清楚 ⑧寬闊 ⑨減少 ⑩懶惰
A、①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩
B、③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩
C、①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩
D、①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩
5、下列短語歸類有錯的一項是：( )
A、並列：聽説讀寫 思想感情 光榮而艱鉅 輕鬆愉快
B、偏正：新的語法 大操場上 跟我們學 非常激動
C、動賓：複習短語 洗熱水 擦乾淨 送我一首小詩
D、補充：熱起來 做下去 疼得發紫 讀兩遍 擺整齊
6、選出與“愚公移山”同類結構的一項：( )
①大江兩岸 ②温故知新 ③學習計劃 ④襟懷坦白
7、下列句子中用主謂短語作謂語的是：( )
A、我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。
B、冰涼的河水嗆得我好難受。
C、蘇州園林佈局幽雅。
D、人人都過幸福生活是我們美好的心願。
四、句子成分劃分：
長江三峽曾經留下過許多人的夢。
我家的貓最怕陌生人。
祖父正在找五十年前的照片。
我國的石拱橋有悠久的歷史。
一大早，勤奮的同學們就安靜地坐在教室裏認真地複習
車間已經完成了全年的任務。
薄薄的輕霧浮起在池塘裏 。
喬家忽而遭了一場很大的變故。
我已經讀過兩遍了。
天氣比屋子裏冷得多了。
綠色開花的植物有龐大的根系。
一切生物都離不開食物。
會變色的花很多。
石拱橋在世界橋樑史上出現得比較早。
統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。
一斤蘋果五角錢。
小李這個人性格非常好。
爺爺一句話都沒説。
全體同學都做完了語法作業。
今天星期六。
今天是星期六。
説話要簡潔一些。
長江三峽曾經留下過許多人的夢。
窗外，細雨煙似的飄散着。
他身體健康。
長頸鹿脖子很長。
這時候，我的腦裏突然閃出一幅神異的圖畫來。
年輕的我們一定要學好科學文化知識。
昨天，全班同學都做完了語文作業。
魯班從中得到啟發。
蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家裏。
魯班是我國古代春秋時期一位著名的建築工匠。
那個時候的社會生產力還十分落後。
魯班接受了一項大的建築工程任務。
他非常誠懇地徵求大家的意見。
秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。
張思德同志永遠是我們學習的榜樣。
汽車在望不到邊際的高原上奔馳。
在長期的奮鬥中，我一向過着樸素的生活。
峯巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰濛濛的輪廓。
淡淡的朝陽剛把樹梢照亮。
豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。
他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉。
我們村裏的農民往凍土上鋪了一層麥秸。
已經上了岸的勇士乘機俯身衝了上去。
國小校顯得那樣幽靜而又神祕。
心裏突然感到萬分沉重。
他推開門走進去站在桌子前。
連長命令我們馬上休息。
祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。
1．我從此就看見許多陌生的先生。
2．藤野先生總是挾着一疊大大小小的書。
3．幹事在黑板上寫廣告。
4．這位客人直勾勾地打量着主人的臉。
5．托爾斯泰透出一股可氣。
6．一個陌生人把我緊緊地抱在懷中。
7．我默默地站在走廊上。
8．科學技術是人類本性精神的最高成就。
9．這是種生面別開的場面。
10．在場的老年人格外興奮、活躍。
11．白色的絲線擰成細細的繩子。
12．這些節日包含着豐富的民俗習慣。
13．我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳥叫。
14．派出所的警察們寸步不離地守衞在洞口周圍。
15．一位手裏拿着照相機的記者一聲不響地解掉了系在自己腰裏的那條結實的粗繩子。
16．許多原子能發電場源源不斷地運來許多鉛做的大箱子。
17．那個跑在前面的高個子運動員是我們班的班長。
18．我國橋樑事業的迅速發展，表明了我國社會主義制度的優越性。
19．我們祖國能不能興旺發達，在很大程度上決定於我們能不能再最近的十年中造就一代新 人。
20．在戰爭年代，人們對一身灰布制服、自己打的一副手套、一雙草鞋都很有感情。
21．為了保護羊羣，英雄的小姐妹——玉容和龍梅同暴風雪搏鬥了一天一夜。
22．孔子是中國歷史上偉大的教育家。
23. 他想要改正錯誤。
24. 莊子的學説是一種崇高的美學。
25. 他努力地想記起他的容貌。
26. 周總理是一個健談的人。
27. 近幾年來，父親和我都東奔西走地忙碌。
28. 一個衣服襤褸，滿臉皺痕的年老水手在船上賣牡蠣。
29. 王老師教我們歷史。
30. 他的偉大之外在於它能夠戰勝困難，重新振作起來。
31. 我誠懇地接受你的批評。
32. 這件事愁得他一夜沒閤眼。
33. 大堤出現險情這個消息很快就被登到報紙上去了。
34. 魯班所做的時代，距現在已經好幾千年。
35. 因為魯班的技藝高超，後世的建築工匠、木匠尊稱他為“祖師”。
36. 魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹幹上來回拉起來。
37. 魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會更好。
38. 直到今天，鋸子們是工匠們幹活的主要工具。
39. 後來，魯班又陸續發明了木刨、鑽、墨斗和進尺等許多木匠工具。
40. 出去發明了許多工匠工具外，魯班在其他方面還有不少創新。
41. 蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家裏。
42. 東西就在這口井裏！
43. 一個青年躺在石制的手術枱上。
44. 皇帝的衣服從來沒有獲得過這樣的讚美！
45. 他快樂的簡直要跳起來了！
46.《東方紅>>是全國幾萬萬人民的心聲。
47. 蹲着的，坐着的，站着的都有！
48. 自從處死了偽村長，敵人瘋狂的進行報復！
49. 一九一六年夏天，雷鋒到佳木斯執行任務！
50. 為了保密，黨組織的幾個領導人看了都毀掉了！
51. 幾個月的監獄生活，使陳然增長了許多地下鬥爭的經驗！
52. 難翻的老界山，被我們這樣笨重的隊伍戰勝了！
53. 萬丈高樓平地起！
54. 我們學習白求恩同志毫不利己專門利人的精神！
55. 他躺在牀上呼呼的睡着了！
56. 他們所處的環境比前一代人好得多！
57. 我的`祖母曾經常常對我説，柏蛇娘娘就被壓在這塔底下！
58. 白楊樹實在是不平凡的！
59. 我讚美白楊樹！
60. 在蒼茫的大海上，狂分卷集着烏雲！
61. 蠢笨的企鵝，膽怯的把肥胖的身體躲藏在懸崖底下！
62. 陳然高興極了！
63. 孩子成才是每個家長的希望。
64. 研製摸仿人的動作和智能的自動機器，已有幾十年的歷史。
65. 我覺得我們的戰士太偉大了。
66. 母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。
67. 永定河上的盧溝橋修建於公元1189年到1192年間。
68. 和已知線段兩個端點距離相等的點的軌跡，是這條線段的垂直平分線。
69. 我們能夠學會我們原來不懂的東西。
70. 每一個共產黨員都不要忘記自己身上的責任。
71. 實現四個現代化是全國人民的心願。
72. 每個共產黨員和革命分子都應該拿起這個武器。
73. 獲得冠軍是每個運動員的心願。
74. 一陣風雪颳得他幾乎站不住。
75. 小華成績過硬是全班同學公認的。
76. 我走過鎮公所的時候，看見許多人站在布告牌前面。
學問齋