《北青蘿》
唐代：李商隱
殘陽西入崦，茅屋訪孤僧。落葉人何在，寒雲路幾層。
獨敲初夜磬，閒倚一枝藤。世界微塵裏，吾寧愛與憎。
譯文及註釋
譯文
夕陽落入崦嵫山，我去茅屋裏探訪孤獨的僧人。滿地落葉，僧人何在？遍山寒雲，山路要走多久？
初夜時分只聽他獨自敲磐，閒適中靠着一枝青藤。大千世界都在微塵裏，我為什麼要有喜愛和憎恨？
註釋
青蘿：一種攀生在石崖上的植物，此處代指山。南朝江淹《江上之山賦》：“掛青蘿兮萬仞，豎丹石兮百重。”
崦（yān）：即“崦嵫（zī）”， 山名，在甘肅。古時常用來指太陽落山的地方。《山海經》載：鳥鼠同穴山西南有山名崦嵫，日所入處。
初夜：黃昏。
磬（qìng）：古代打擊樂器，形狀像曲尺，用玉、石製成，可懸掛。佛寺中使用的一種缽狀物，用銅鐵鑄成，既可作唸經時的打擊樂器，亦可敲響集合寺眾。
“世界”句：語本《法華經》：“書寫三千大千世界事，全在微生中。”意思是大千世界俱是微生，我還談什麼愛和恨呢？《楞嚴經》説：“人在世間，直微塵耳。何必拘於憎愛而苦此心也！”寧：為什麼。
鑑賞
詩人在激烈的牛、李黨爭中被搞得心疲力盡，漂泊的生活，孤獨的處境，使他感到生活在紅塵中的不幸，迫切需要接觸一下清淨的佛家天地。
首聯寫詩人尋訪僧人之事。時當紅日西沉山谷，詩人進入山中，去拜訪一位住在茅屋中的僧人。“茅屋”，寫出僧人居處的簡樸，“孤僧”，寫出僧人的不厭孤獨。而詩人此時正逢生活清苦、親朋離散的艱難歲月，他尋訪這樣一位清苦而孤居的僧人，顯然是要從對方身上獲得啟示，以解除自身的苦惱。清苦人尋清苦地，孤獨客訪孤獨僧，俗與佛已有了精神交流的契機。
頷聯寫詩人尋訪所經之路程、所見之景物。“落葉人何在，寒雲路幾層。”時當深秋，滿山的林木飄下紛紛的黃葉，詩人要找的那位孤僧，卻不知住在哪裏。“人何在”，使人聯想到詩人于山林間四處張望的神態，顯現出山間林木的密集和僧人的幽藏，愈發表現出這位孤僧遠避紅塵的意趣，這正是詩人探訪的目的。對句更將僧人的幽藏作進一步的渲染：詩人沿着寒雲繚繞的山路，盤曲而上，已不知把那盤山之路走了幾重。山路入雲，已見其高，何況入的是“寒雲”。“寒雲路幾層”不僅寫出僧人的高居塵上，也寫出詩人不畏辛勞和艱險、—心追尋禪理的熱切之舉。此聯二句寫景而兼記行蹤，景中暗含着僧人和詩人的影子，言筒意豐，藴藏極富，堪稱方家妙筆。
經過千回萬轉，詩人終於找到了茅屋，見到了孤僧，頸聯以精煉的筆墨描繪了僧人的簡靜生活：“獨敲初夜磐，閒倚一枝藤。”“初夜”二字與首句“殘陽”相關照，寫出到達茅屋的時間。夜幕降臨，僧人在茅屋中獨自敲磐誦經。“獨”字與次句的“孤”字相呼應，因為是“孤僧”，所以獨自敲磐。雖隻身獨處，而未怠佛事，可見其對佛的虔誠。詩人此時站在茅屋外邊，耳聽清脆的磐聲，眼望寂靜的星辰，深感佛界的靜謐與安詳，此中再無紅塵之困擾。待到僧人佛事已畢，詩人走進茅屋，與之交談，對交談的情狀僅用“閒倚一枝藤”五個字概括，卻內藴豐富。“藤”是藤條做的手杖，極為簡樸，僧人所“倚”，僅此而已，生活之清苦可以想見；難得的是僧人那份“閒”態，居清貧而安閒自如，從容不迫。
尾聯寫詩人獲得了思想的啟迪。“世界微塵裏，吾寧愛與憎。”佛教認為大千世界全在微塵之中，人也不過就是微塵而已。詩人領悟了這個道理，表示今後不再糾纏愛憎，眾心淨慮，以淡泊之懷面對仕途榮辱。
綜觀此詩，語言凝鍊，富於藴藏，層次清晰。詩人先寫出訪，次寫途中，再寫遇僧，最後以思想收穫作結。詩人先將筆墨集中在探訪之上，描寫僧人居住狀態的孤獨。用“獨敲”一聯勾勒，“獨”字和“一”字均照應了第二句中的“孤”字。用“閒”字寫出佛家對紅塵物慾的否定，突顯出詩人希望從佛教思想中得到解脱，將愛憎拋卻，求得內心的'寧靜。最後寫詩人訪僧忽悟禪理之意，更襯出孤僧高潔的心靈。此詩所表達的就是一種不畏辛勞艱險、—心追尋禪理、淡泊之懷面對仕途榮辱的願望，既讚美了僧人清幽簡靜的生活，又表現出詩人對憚理的領悟，淡泊之懷面對現實、從容之心面對仕途榮辱。
為期4天的軍訓工作，在公司領導的重視、行政部的周密安排及各部門通力協助下，在全體軍訓學員的密切配合、共同努力下，已安全、順利、圓滿的完成了。這次軍訓從6月10日開始至6月13日結束，歷時4天，受訓的學員有25人，根據我公司《軍訓實施細則》的要求，堅持嚴格要求，嚴格訓練，學員們發揚不怕苦、不怕累的精神，在教官的悉心指導下，學到了基本的軍事理論知識，初步掌握了一定的軍事技能，加強了組織紀律性，樹立了集體主義思想，提高了凝聚力和戰鬥力。通過拉練，基本達到了預期的效果，取得了圓滿的成功。現將軍訓情況彙報如下：
一、 掌握原則，嚴格紀律。
此次軍訓學員基本是公司的幹部和後備幹部，由於平時缺少運動和鍛鍊，整體體質較差，又逢高温天氣，這對學員都是一種無形的考驗。在整個軍訓期間，按訓練科目的安排，採取軍事訓練與軍事理論教學，室內與室外相結合的方式，實行勞逸結合。一是注重抓作風、紀律培養。依據各項管理手段，加強了學員們的隊列作風，增強了學員們的組織紀律觀念，培養了學員們"一切行動聽指揮"的意識，達到訓管結合，培養作風的目的。二是建立了學員軍訓考勤表。
每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊情況不得請假。從訓練到日常管理，教官們都嚴格按照軍訓的要求辦事，上面要求做的就堅決做好，不符合要求的事堅決不做，增強了學員們的時間觀念。三是嚴格訓練場的管理。從軍訓的第一天開始，不管是在訓練中還是在休息期間，不管是晴天還是雨天，都嚴格要求，做到準時出操、準時訓練、準時休息、準時收操。
二、 科學施訓，加強管理。
隊列訓練強調的是個人與集體的步調一致，企業同樣需要個人與集體的統一。隊列中一個成員的步伐錯誤會影響隊列的整齊，而企業中一名員工的失誤同樣會影響一個部門乃至公司的效能。通過開展拉練、徒步行進、看戰爭片等各項活動，讓學員們對團結這個詞語有了更深的認識與理解。自軍訓以來，大家深刻地感受到軍隊生活的快樂與艱辛，意識到軍事訓練的重要性，認識到國防力量對國家安全和社會穩定的重要性，這次軍訓鍛鍊了大家的意志和毅力。
有個學員是這樣總結軍訓的：軍訓把我從以前懶散生活中改變過來，使我的生活變得緊張而充實。有一種讓人無法比擬的自信：那立定時的昂首挺胸，那齊步走時的揮臂有力，那正步走時的雄姿英發等等，每一樣都顯示了自信。自信——不僅應該有的品質，我們的人生道路中也應該有自信。我相信經過這次軍訓，我的性格會變得更加堅毅，我的人生將變得更加自信。軍訓最後，在拉練途中，學員們紛紛表態：團隊的有效管理，源於每個成員的努力，軍訓鍛鍊了大家的團隊意識。他們表示：發揚軍訓精神，把軍訓中培養出來的組織紀律性和吃苦耐勞精神帶到日常工作中去，要把鷹一樣的個人和雁一樣的團隊結合起來，通過大家的不懈努力，把日升鍛造成一支善於打硬仗、頑強拼搏、紀律嚴明的團隊，以嶄新的精神風貌迎接未來挑戰。
三、 存在的不足。
1、 有個別員工團隊意識依然不強，有公開與教官爭吵現象。公然叫囂：要罰你罰好了，無所謂。
2、 個別學員思想不夠重視，吃苦精神不夠強，存在怕苦怕累的思想。
學問齋