“中國大學生想創業的達到80%，但真正創業的只有0.01%。”在大學生楊青給記者的郵件中，他特別強調了這組比例如此懸殊的數字。“可能參與調查的大學生情況特殊一些，但是我覺得出現這樣的懸殊比例一點也不奇怪。”楊青説，“現在擺在大學生創業道路上的障礙太多了，有個人的主觀原因，也有來自社會環境的客觀原因。”
1、一種心態：創業，不得已的出路
當被問及個人未來的職業規劃，河北大學2007級新生小李告訴記者：“好不容易考上了理想的學校和理想的專業，我可不會拿這麼好的機會換一個不‘靠譜’的將來。”小李説，她學的是新聞專業，將來一定要到省內的知名媒體做一名記者，而創業對於她來説則根本不在考慮範圍之內，因為在小李的眼裏，創業這種沒有把握的事情是根本不“靠譜”的。而據她瞭解，她身邊的同學們大都決心畢業後努力求職，爭取找一個適合本專業的工作單位以“實現自己的價值”。
而一項調查顯示，目前大學在校生有創業意願的僅佔11%，尤其是大一新生，這個數字僅為3%，隨着年級的增長，這一比例在不斷擴大。對於大多數大學生來説，很難在校園裏感受到就業帶給他們的壓力。儘管目前不少大學都開設了以就業指導為主要內容的課程，學生一進校門就給他們曉以利害，提醒學生及早做好職業規劃，但每年數百萬的畢業生人數與幾十萬個就業崗位之間的差距並不會觸動大多數學生的心，“頂多聽到這個數字的時候大家異口同聲地驚歎一句‘怎麼會差這麼多？’”
今年剛畢業的大學生小閆對此深有感觸，由於幾次求職失敗，小閆不得不打算自己創業。“上學期間我認定自己不適合創業，我覺得那是不得已的情況下才會走的路。”小閆説，“首先在心態上我就已經將自己排除在創業者隊伍之外。”“如果早就調整了心態，處理好就業和創業之間的關係，提前做些嘗試，現在也不會這樣被動。”
某大學就業指導中心一位負責人介紹説，從他們瞭解的情況來看，當前大學畢業生的職業規劃還是以就業為第一選擇，前來諮詢創業政策的相當少。“而且這部分創業的畢業生往往都是學校裏的積極分子，有的從大一開始就嘗試各種經商活動，積累了一定的經驗。”這位負責人指出，沒有創業心態，是擺在大學生創業路上的第一道障礙，“這種心態有一部分受世俗觀念、家庭環境等因素影響，但最主要的還是學生本身沒有轉變的意願。”
2、兩個問題：我能幹嗎？我要幹嗎？
“我是一名大學畢業生，我也想創業，可是像我們這樣剛畢業的大學生能成功嗎？”在大學生讀者給本報的提問當中，為數最多的就是類似這樣的問題。有了創業意識的大學生，卻始終沒有樹立創業自信心。“有創業意願是一回事，能不能創業是另一回事。”河北師範大學公共管理學院李樹青教授指出，“大學畢業生對社會了解甚少，對市場認識更是不多，創業的能力還有待提高。”
而在石家莊長安區勞動就業局創業培訓中心金一力老師拿給記者的幾份大學生創業計劃書中，記者發現，有些創業計劃創新有餘，但務實不足。“創業項目：在學校內開一家氧吧，給學生提供一個全新的休閒環境，以緩解學生壓力。”金一力老師介紹説，諸如此類的創業計劃，顯示了大學生獨到的創意能力，但是“大學生的消費能力能夠維持氧吧的運轉嗎？這些關鍵問題他們考慮的並不全面。”金一力説，通過創業培訓中心舉辦的兩期大學生創業培訓班情況看，這些學生的創業綜合素質還不全面，尤其體現在對創業項目的選擇上，更存在普遍的盲目性。“創業不是一時興起，必須經過深思熟慮。大學生在培養務實的創業思路上還要再下功夫。”
3、三個選擇：嘗試、堅持與放棄
當週寧心有不甘地貼出轉讓自己的“白洋澱風味小吃”的啟事時，他仔細數了下週圍的飯店，從學校教室到學生宿舍這段不足500米的距離竟然有43家之多，而且有近20家都貼出轉租的告示。對於周寧來説，這次失敗的創業經歷給他留下了不少遺憾，也留下了經驗教訓。“一開始只是想嘗試，後來虧損初期再堅持，最終堅持不下去只能選擇放棄。”周寧的創業歷程，也是許多大學生的創業必經之路。
“從我們培訓的情況來看，有的大學生創業純粹是興趣，不能堅持下去。而一些從農村來的大學生卻把創業視作改變命運的出路，而且能夠吃苦耐勞。創業沒有一帆風順的，有韌性、能堅持才能成功。”金一力老師説。而在這一點上，大部分大學畢業生要麼沒有充分意識到創業的艱苦程度，要麼對於創業過於自信，造成有的中途放棄，或者一直硬撐着虧損，最終難以止損。“認識難處、處理好堅持和放棄的關係，也是另一個關鍵問題。”
4、創業教育與政策扶持亟需“落地”
河北師範大學就業管理科王雲敏老師告訴記者，目前他們正在籌劃建立一個大學生創業實踐基地，這將是學校在促進大學生創業指導工作方面的一個重大舉措，創業實踐基地的建立將給學生們提供更加直接的創業細節指導。此前，學校針對學生的就業指導和創業培訓也一直在進行。
李樹青教授告訴記者，儘管目前很多高校對創業指導工作的重視程度越來越高，但大部分指導只是停留在理論教育階段，“側重於對學生自身修養、創業準備知識的傳授，而諸如如何辦理各種收費、税收手續等都沒有涉及。對於學生來説，可操作性不強。”“從高校的角度來説，加強創業細節方面的培訓至關重要。”
而另一方面，國家和各級政府對於大學生創業給予了不少優惠政策，體現了對大學生創業工作的重視。李樹青建議相關勞動部門，應該大力宣傳這些優惠政策，推動政策落實。“諸如把勞動部門針對下崗職工進行的創業培訓工作引入大學生中間，就應該是一個很好的途徑。當然這需要教育部門、勞動、工商、税務等各部門的共同努力。”
“中國大學生想創業的達到80%，但真正創業的只有0.01%。”在大學生楊青給記者的郵件中，他特別強調了這組比例如此懸殊的數字。“可能參與調查的大學生情況特殊一些，但是我覺得出現這樣的懸殊比例一點也不奇怪。”楊青説，“現在擺在大學生創業道路上的障礙太多了，有個人的主觀原因，也有來自社會環境的客觀原因。”
1、一種心態：創業，不得已的出路
當被問及個人未來的職業規劃，河北大學2007級新生小李告訴記者：“好不容易考上了理想的學校和理想的專業，我可不會拿這麼好的機會換一個不‘靠譜’的將來。”小李説，她學的是新聞專業，將來一定要到省內的知名媒體做一名記者，而創業對於她來説則根本不在考慮範圍之內，因為在小李的眼裏，創業這種沒有把握的事情是根本不“靠譜”的。而據她瞭解，她身邊的同學們大都決心畢業後努力求職，爭取找一個適合本專業的工作單位以“實現自己的價值”。
而一項調查顯示，目前大學在校生有創業意願的僅佔11%，尤其是大一新生，這個數字僅為3%，隨着年級的增長，這一比例在不斷擴大。對於大多數大學生來説，很難在校園裏感受到就業帶給他們的壓力。儘管目前不少大學都開設了以就業指導為主要內容的課程，學生一進校門就給他們曉以利害，提醒學生及早做好職業規劃，但每年數百萬的畢業生人數與幾十萬個就業崗位之間的差距並不會觸動大多數學生的心，“頂多聽到這個數字的時候大家異口同聲地驚歎一句‘怎麼會差這麼多？’”
今年剛畢業的大學生小閆對此深有感觸，由於幾次求職失敗，小閆不得不打算自己創業。“上學期間我認定自己不適合創業，我覺得那是不得已的情況下才會走的路。”小閆説，“首先在心態上我就已經將自己排除在創業者隊伍之外。”“如果早就調整了心態，處理好就業和創業之間的關係，提前做些嘗試，現在也不會這樣被動。”
某大學就業指導中心一位負責人介紹説，從他們瞭解的情況來看，當前大學畢業生的職業規劃還是以就業為第一選擇，前來諮詢創業政策的相當少。“而且這部分創業的畢業生往往都是學校裏的積極分子，有的從大一開始就嘗試各種經商活動，積累了一定的經驗。”這位負責人指出，沒有創業心態，是擺在大學生創業路上的第一道障礙，“這種心態有一部分受世俗觀念、家庭環境等因素影響，但最主要的還是學生本身沒有轉變的意願。”
2、兩個問題：我能幹嗎？我要幹嗎？
“我是一名大學畢業生，我也想創業，可是像我們這樣剛畢業的大學生能成功嗎？”在大學生讀者給本報的提問當中，為數最多的就是類似這樣的問題。有了創業意識的大學生，卻始終沒有樹立創業自信心。“有創業意願是一回事，能不能創業是另一回事。”河北師範大學公共管理學院李樹青教授指出，“大學畢業生對社會了解甚少，對市場認識更是不多，創業的能力還有待提高。”
而在石家莊長安區勞動就業局創業培訓中心金一力老師拿給記者的幾份大學生創業計劃書中，記者發現，有些創業計劃創新有餘，但務實不足。“創業項目：在學校內開一家氧吧，給學生提供一個全新的休閒環境，以緩解學生壓力。”金一力老師介紹説，諸如此類的創業計劃，顯示了大學生獨到的創意能力，但是“大學生的消費能力能夠維持氧吧的運轉嗎？這些關鍵問題他們考慮的並不全面。”金一力説，通過創業培訓中心舉辦的兩期大學生創業培訓班情況看，這些學生的創業綜合素質還不全面，尤其體現在對創業項目的選擇上，更存在普遍的盲目性。“創業不是一時興起，必須經過深思熟慮。大學生在培養務實的創業思路上還要再下功夫。”
學問齋