七年級時的班主任王福存老師，個頭不高，微胖，走路總腆個大肚子，像個準媽媽。平時忙於事業，穿着不太注意，由此學生送了個“邋邋”的綽號給他。
王老師為人隨和，講課挺有趣。某日下午數學課上，他講着講着便見一部分同學被悶熱的天氣逼入夢鄉。他於是大聲告訴同學們，給大家講個故事提提神——某日，同學a躲到教室睡午覺，同學b來敲門。被驚擾的同學a很不耐煩地説教室沒人，同學b説，教室沒人怎麼有人説話呢？同學a又大聲喊道，是我在説夢話呢！
故事用時不到兩分鐘，大家的思維一下子被這有趣的故事激活了。
他的這一思想也長久地貫穿在他的教學理念當中。他一直倡導以輕鬆的心態對待學習。多次組織大家搞一些娛樂活動。那時，我們七年級（二）班在年級中最為活躍，學習成績也最為出色。
八年級時，王老師辭職經商，我們的班主任換成了一位姓李的老師。至此後，班風日下，七年級（二）班雄風不再。
英語老師王淑琴，一副漂亮、慈愛的母親形象。平時對大家充滿關愛之情，而在學習上要求極嚴，不管是對我們還是對她自己。上課三年來，沒有請過一次假。有兩件事讓我很感動：一次是某個冬天，她感冒嚴重，嗓子都啞了，卻依然堅持來上課；一次是某個冬天，她被丈夫打了，用衣帽遮了青腫的臉來給我們上課。俗話説家醜不可外揚。王老師戴着帽子來上課出門，看來是羞於見人；可她來給我們上課，説明她沒把我們當外人。記得當時我們大家都罵她的丈夫是王八蛋，連這麼好的妻子都打。後來我們聽説，她的丈夫脾氣暴躁，動輒喝酒使性子，對王老師拳腳相加。
對從山溝溝裏爬出的我來説，剛開始學英語真的挺難，一個簡單的句子我聽好幾遍都記不下，不得已在英語句子旁註滿漢音。比如老師讀goodmorningteacher。我就在旁邊寫上“古得貓泥，七尺兒”，老師讀goodafternoonclass。我就在旁邊寫上“古得阿福特漏，可拉絲”。王老師看我寫的那麼急，憑經驗一定猜測到什麼了，於是她疾步趕來，極力阻止我的這種做法。等到下半學期時，我的英語成績已在全班前幾名。
九年級畢業時，我用心為王老師書寫了一橫幅。橫幅內容是某詩人的一首《老師的心》：不是白銀，遠比白銀更純，不是黃金，遠比黃金更足珍……
去年回老家，在縣城碰見王淑琴老師。王老師表現出極大的熱情，她那一臉慈和的笑容使我宛如見到至親至愛的母親。之後，王老師發來短信説：
你真的很優秀，好好奮鬥，你的才華和誠實為人都會助你獲得豐碩成果的。謝謝你還記得我。你的墨跡至今保存，你對單詞的漢語註解仍記憶猶新，你的憨厚的音容笑貌永記心間，你的文學才華令人萬般羨慕，你的辛勤努力終於獲得了今天的好收成。永祝好運伴隨你左右。
賈紹林老師是我迄今為止最敬重的老師。七年級時賈老師為我們代語文，已五十好幾。大背頭，高鼻樑，瘦高個，時常穿一身或藍或灰的中山裝，給人凜然不可侵犯的莊嚴。在我的印象中，他總和周總理有很多相似之處。比如有相似的衣着打扮，有相似的整潔乾淨，有相似的清瘦臉龐，有相似的凜然正氣。我如此説，是真情流露，絕非做作之態。
賈老師給我上第一堂課時沒講新課，只是在黑板上寫了兩行字：字要工工整整地寫，文要認認真真地作，書要踏踏實實地念，人要堂堂正正地做。然後要求我們每人買一本新華字典，準備一個筆記本。四十五分鐘時間，他沒説多餘的話，可是他的第一堂課上寫下的幾句樸素卻很受用的話讓我銘記終生。
賈老師講課聲音洪亮，字字鏗鏘。讀課文感情非常投入，抑揚頓挫很有節奏；分析課文能從平常處見奇崛，能從平淡處顯精深。上他的課是一種幸福，也是我國中三年的期待。記得很清楚，每每在語文課前，我都是靜靜地坐在課桌前，一心等着賈老師走進教室。七年級時，賈老師推薦我進入學校文學社（按規定，入學新生，每班只能推薦兩人），至此，我更是酷愛寫作。我這二十幾年來，遇到的讓我敬重佩服的語文老師只有兩個：一個是文春霞老師，她是我語文學習的開啟者；另一個就是賈紹林老師，他是我語文學習的開拓者。沒有賈老師，我想我很可能不會如此執著地迷戀上文學閲讀與寫作。
但，賈老師從來沒有偏袒過我，他從來沒有有意在我身上投入什麼。對學生，他一貫以同仁視之。這使他贏得了普遍的尊重。我們班當時有個同學學習特差，經常打架鬥毆，也不時與老師頂撞，但他對賈老師和王淑琴老師滿懷敬意。
我考入高中後，一心希望賈老師能繼續教我們，可是學校卻安排他去代七年級歷史。面對高中語文老師的詞彙貧乏、照本宣科，我曾私下狠狠地咒罵校領導有眼無珠，拿珠寶當石頭拿石頭充珠寶。有一次，我當着賈老師的面把這番憤慨傾吐出來，沒想到賈老師説，這是學校有意照顧他的，他説自己已年近六十，精力不濟。聽完賈老師的話，我突然責罵自己的糊塗。賈老師已累了大半輩子，也該歇歇了，我們怎麼能苛求他老人家一生辛苦呢？
九年級畢業時，一直想報答、感謝賈老師，但又不知道送什麼。當時，城裏人時興吃蕎麥麪，父親便讓我代去十幾斤。賈老師為我的樸實真摯所動，臨走時，給我裝了半袋子大米。
十幾年過去了，賈老師在我心中的印象未見模糊卻愈見清晰。小我幾歲的，大我幾歲的，抑或與我同齡的，都有偶像澎湃於心中，而我，十幾年來，心裏一直裝着一個沉穩、博學、正直的老人——賈紹林老師。
七年級時的班主任王福存老師，個頭不高，微胖，走路總腆個大肚子，像個準媽媽。平時忙於事業，穿着不太注意，由此學生送了個“邋邋”的綽號給他。
王老師為人隨和，講課挺有趣。某日下午數學課上，他講着講着便見一部分同學被悶熱的天氣逼入夢鄉。他於是大聲告訴同學們，給大家講個故事提提神——某日，同學a躲到教室睡午覺，同學b來敲門。被驚擾的同學a很不耐煩地説教室沒人，同學b説，教室沒人怎麼有人説話呢？同學a又大聲喊道，是我在説夢話呢！
故事用時不到兩分鐘，大家的思維一下子被這有趣的故事激活了。
他的這一思想也長久地貫穿在他的教學理念當中。他一直倡導以輕鬆的心態對待學習。多次組織大家搞一些娛樂活動。那時，我們七年級（二）班在年級中最為活躍，學習成績也最為出色。
八年級時，王老師辭職經商，我們的班主任換成了一位姓李的老師。至此後，班風日下，七年級（二）班雄風不再。
英語老師王淑琴，一副漂亮、慈愛的母親形象。平時對大家充滿關愛之情，而在學習上要求極嚴，不管是對我們還是對她自己。上課三年來，沒有請過一次假。有兩件事讓我很感動：一次是某個冬天，她感冒嚴重，嗓子都啞了，卻依然堅持來上課；一次是某個冬天，她被丈夫打了，用衣帽遮了青腫的臉來給我們上課。俗話説家醜不可外揚。王老師戴着帽子來上課出門，看來是羞於見人；可她來給我們上課，説明她沒把我們當外人。記得當時我們大家都罵她的丈夫是王八蛋，連這麼好的妻子都打。後來我們聽説，她的丈夫脾氣暴躁，動輒喝酒使性子，對王老師拳腳相加。
對從山溝溝裏爬出的我來説，剛開始學英語真的挺難，一個簡單的句子我聽好幾遍都記不下，不得已在英語句子旁註滿漢音。比如老師讀goodmorningteacher。我就在旁邊寫上“古得貓泥，七尺兒”，老師讀goodafternoonclass。我就在旁邊寫上“古得阿福特漏，可拉絲”。王老師看我寫的那麼急，憑經驗一定猜測到什麼了，於是她疾步趕來，極力阻止我的這種做法。等到下半學期時，我的英語成績已在全班前幾名。
九年級畢業時，我用心為王老師書寫了一橫幅。橫幅內容是某詩人的一首《老師的心》：不是白銀，遠比白銀更純，不是黃金，遠比黃金更足珍……
去年回老家，在縣城碰見王淑琴老師。王老師表現出極大的熱情，她那一臉慈和的笑容使我宛如見到至親至愛的母親。之後，王老師發來短信説：
你真的很優秀，好好奮鬥，你的才華和誠實為人都會助你獲得豐碩成果的。謝謝你還記得我。你的墨跡至今保存，你對單詞的漢語註解仍記憶猶新，你的憨厚的音容笑貌永記心間，你的文學才華令人萬般羨慕，你的辛勤努力終於獲得了今天的好收成。永祝好運伴隨你左右。
賈紹林老師是我迄今為止最敬重的老師。七年級時賈老師為我們代語文，已五十好幾。大背頭，高鼻樑，瘦高個，時常穿一身或藍或灰的中山裝，給人凜然不可侵犯的莊嚴。在我的印象中，他總和周總理有很多相似之處。比如有相似的衣着打扮，有相似的整潔乾淨，有相似的清瘦臉龐，有相似的凜然正氣。我如此説，是真情流露，絕非做作之態。
賈老師給我上第一堂課時沒講新課，只是在黑板上寫了兩行字：字要工工整整地寫，文要認認真真地作，書要踏踏實實地念，人要堂堂正正地做。然後要求我們每人買一本新華字典，準備一個筆記本。四十五分鐘時間，他沒説多餘的話，可是他的第一堂課上寫下的幾句樸素卻很受用的話讓我銘記終生。
賈老師講課聲音洪亮，字字鏗鏘。讀課文感情非常投入，抑揚頓挫很有節奏；分析課文能從平常處見奇崛，能從平淡處顯精深。上他的課是一種幸福，也是我國中三年的期待。記得很清楚，每每在語文課前，我都是靜靜地坐在課桌前，一心等着賈老師走進教室。七年級時，賈老師推薦我進入學校文學社（按規定，入學新生，每班只能推薦兩人），至此，我更是酷愛寫作。我這二十幾年來，遇到的讓我敬重佩服的語文老師只有兩個：一個是文春霞老師，她是我語文學習的開啟者；另一個就是賈紹林老師，他是我語文學習的開拓者。沒有賈老師，我想我很可能不會如此執著地迷戀上文學閲讀與寫作。
學問齋