記得在讀史鐵生的《秋天裏的懷念》這篇課文時，就淚水漣漣，世界上怎麼有一種愛比得過母愛。在上這節課時，剛巧校長隨機聽課，坐到我的班級裏，我也不知是緊張，還是激動，反正那節課是我説得比較多，我帶他們唱《懂你》，我跟他們講小動物的血色母愛，我也談了許多自己為人母的感受，自己感動得一塌糊塗，可看孩子們的表現卻有點不盡人意，是我過於感性，還是孩子們對愛已麻木了……
後來我又碰到一篇課文叫《第一次抱母親》，作者寫得極富深情，我不想再重蹈覆轍。於是我就給學生布置了這樣一個家庭作業，擁抱自己的父母。
學生問：“為什麼？”
我給學生講了一個故事，有一個同學賭氣離家出走了，當他把錢化完之後，又飢又冷，這時一個老爺爺收留了他，給他一個包子充飢。他非常感激，説一定要報答老人。老人説：“我才給你一個包子，你就這麼感激我，而你的父母養育你這麼大，難道你就不知感恩？”這個同學醒悟了，他回了家。
我的學生聽到這裏都點點頭。我又説，生命是最神奇的，是誰給你生命？是誰給你吃飯？是誰給你衣穿？是誰供你讀書？作為感激，難道你們就不能擁抱一下父母，讓他們感受到你們對他們的愛嗎？
為了督促他們把作業完成好，也為了鍛鍊他們的寫作能力，我讓他們把跟父母擁抱的過程寫下來。
結果作業的情況並不樂觀。其中有個同學寫了下面這段文字。
……一進門，看見媽媽在做飯，想起那個特殊的作業，我有點緊張，便對媽媽説：“媽，你辛苦了。”自己的聲音有點結巴。
媽媽一怔，轉過頭，看着我，我便試着擁抱了媽媽。她覺得有點意外，問我怎麼了，我笑着説：“媽媽謝謝你，也愛你。”媽媽熱淚盈眶。
作業完成了一半，我心中忐忑不安，爸爸一向對我很嚴，我有點怕他，想抱他卻又有點擔心。
爸爸下班回來了，我主動迎了上去，親熱地問候他，他卻奇怪發問：“老實説，是不是又犯錯誤了？”看着他的神情，我再也不敢提出我的要求了……
看着他的紀錄，我是又高興又難過。也為父母對孩子情感需求這麼漠然而擔憂。我知道咱們國家非常含蓄，是很難把情愛放在嘴邊的，更不談用行動去表達了。看似簡單的作業，還是有一大批同學沒有完成。有的為了過關，明顯是編造的情節。但我知道那是孩子們在寫想像的情景，我真有點心酸。
於是我在孩子的日記本上寫了這麼一段話，讓他們帶給自己的家長閲讀：
如果你的孩子是個好孩子，請你擁抱他，以示鼓勵和欣賞；如果你的孩子是一個容易出錯，目前比較落後的孩子，或正遭遇失敗，那麼你應該學會擁抱孩子，撫摸和注視孩子，讓他感受到你們的愛無處不在。
擁抱產生了奇蹟，現在孩子們精神面貌發生了很大的變化，班級管理容易了，學習氛圍濃了，課後打架的現象也少了。擁抱成了透過陰霾的陽光，成了滋潤禾苗的雨露，成了消融冰雪的春風。
如今，我的孩子也學會了擁抱，當我情緒失控時，小小的她總會抱着我説：“媽媽乖，我親親你。”因為我總要這種方法來排遣孩子的憂傷和不滿。
擁抱孩子吧，從現在開始。
※本文作者：緋衣飄飄※
學問齋