高三勵志短篇文章大綱

感親恩實高三年滴水穿石永不言棄;報師情火熱六月蟾宮折桂志在必得，下面就是本站小編給大家整理的高三勵志短篇文章，希望大家喜歡。

高三勵志短篇文章：每句話裏都有一顆滾燙的心

日漸緊張的高三學習生活裏，長篇大論的説教還有多大的效果呢?細想一想，在經歷了高一高二無數次的苦口婆心之後，幾乎所有的話都是重複了。重複的話便缺少了直指人心的穿透力和震撼力。班主任不能僅僅滿足於自己“説了”“管了”，還要關注自己“説了”“管了”之後的效果，還要爭取不斷更新自己的教育語彙，不斷給學生新的心靈震撼。

辦公室聽同事聊天，説有班主任因為學生遲到和學生談了兩個小時的話，最後學生都説“老師你別説了”，這樣的方式是不是一種變相的“威脅”——你不改我就接着説，到你煩了妥協了為止?

天氣逐漸冷了，昨天班裏有學生多人次遲到，因為是剛收月假，學生的狀態普遍比較鬆散，我考慮再三，決定用發火的方式讓他們明白這種鬆散狀態的不合時宜。這是我做班主任以來第一次在全班面前這麼嚴厲地發火。因為我知道，這件事真正的危害不在於遲到的幾分鐘，而在於鬆散狀態下隱形地浪費的無數分鐘。同時還因為我知道我平時不發火，這時候的嚴厲能讓他們意識到事態的嚴重，幫助班級氣氛迅速調整。“四人幫”的頭子江青曾經寫過一首詩，“江上有奇峯,鎖在雲霧中。尋常看不見,偶爾露崢嶸。”我覺得就是班主任運用“發火”這一招的法則。事實證明我的偶爾“崢嶸”還是起到了起到了不錯的效果。

回過頭來想，這發火也是最後的一招。不到萬不得已還是不用。如果我們能把工作坐在前面，提前消除了可能出現鬆散的因素，何必非要大動肝火呢。所以這就顯出了班主任經驗的重要。班主任既要像華佗一樣醫治疑難雜症，處理突發問題，更主要的是要學會以防，防患於未然。

那麼在回想開頭想到的問題。如何在學生“抗教育力”越來越強的時候加強防範呢?這應該是我下一步重點要思考的問題。

現在能想到的，應該有更具新意和感染力的班會設計，應該有更具新意和獨特角度的深入人心的談話，還應該有直指人心、具有超強震撼力和穿透力的有班主任自己風格的“經典話語”。也不用太長，也不會佔用多少時間，寫成一張小紙條傳給學生，往往會有很好的效果。

當然要求不是平時大白話的書面稿，而是針對學生特點和新發情況精心錘鍊的有明確目的的話。簡短精煉，點到為止。要相信學生可以揣摩出的意思往往比我們説的要多得多。我在平時會針對學生的情況寫一些話，學生的反響還是不錯。作為老師和家長的您不妨也試一試。

LiangH——祝福你成為咱第一個清華大學的學生!兩年艱辛的付出換回了一個人生的高平台。清華大學數理班的廣闊舞台期待你馳騁。你用你單純的心靈世界和執着的努力過程為咱同學作出了榜樣。

WangSY ——愛迪生失敗一萬次才發明燈泡。失敗一次不必擔心。“一般人”只失敗一次就放棄。所以“一般人”者眾，而愛迪生只有一個。失敗和暫時的挫折有極大的差別，瞭解兩者的不同，才能成功。不因一時的挫折停止嘗試的人，永遠不會失敗。許多人只需要再多支持一分鐘，多做一次努力，就能反敗為勝。

MuHP—— 一般人吹噓自己的優點，智者注意自己的缺點。失敗若能將人推出自滿的椅子，迫使他做更有用的事情，則是一種福氣。失敗是一種讓人承擔更大責任的準備。瞭解自己為何失敗，則失敗是資產。你重新開始後的單調裏昭示着明年夏天的絢爛。你生活的沉默裏蓄積着一躍而起的力量。

WuX——信心愈用愈多。除非你願意，沒有人能破壞你對任何事情的信心。所有偉大的奇蹟都只是信心的力量。不幸很少會糾纏有希望和信心的人。信心緣於明確的目標及積極的態度。信心是一種態度，常使“不可能”消失於無形。信心不能給你需要的東西，卻能告訴你如何得到

ZhaoX——不要因為暫時落後就恐懼，就因為恐懼而猶疑。恐懼是魔鬼最大的武器。信心可以克服恐懼，前進就能消除恐懼。壞運氣喜歡怕他的人。希望和恐懼不會同行。恐懼落後的人永遠不會進步。做最好的自己!

BaiSF——如果你感到彷徨和泄氣，想想又瞎、有盲、又聾，然而一生過得充實愉快，著書鼓勵更多人的海倫·凱勒。從頂端開始的人是極大的不幸，因為他只能往往是向下。絕地反擊才更顯英雄本色。除非輸給你自己，沒有人能夠打敗你。

WuD——微笑使人更美麗、更愉快，卻不費分文。慷慨的給予快樂，自己更快樂。努力有時不需要多做什麼，而只需要把做到的做好，細心嚴謹就是一種努力，一種進步。別讓一輩子都輸在馬馬虎虎裏，別讓好心情都流失在日復一日的眉頭緊鎖裏。

GaoC——真正的高手不會總以為自己比別人高一點，而總會想到自己比最好的自己低一點。一首魯藜的小詩送給你——老是把自己當成珍珠，就時時有被埋沒的痛苦，把自己當作泥土吧，讓眾人把你踩成一條道路。

MengXC——不埋頭，何抬頭!真正有實力的人，即便你隱居到深山老林也會有人記得你;沒有真實力天天在人前露臉，也不會走進人心裏。做一棵腳踏實地的樹，別做隨風搖擺的草。

ZhangYN——自助者，天助之。如果你自己都不知道自己要什麼，就別説你沒有機會。現在的人生沒有中間路線，不珍惜就是墮落，不努力就是放棄，不創造希望就是製造絕望。是毀掉自己還是重生自己，路在你腳下!

LvF——智者有所為，還能有所不為。能自知、自制、自強者能自立於天下!努力下苦功，眼光放長遠，則前途無量。

LiuWR——先正確的評判自己，才有能力評斷他人。你是否欺騙別人，或是自己?想清楚再回答。三思而後行的人，很少會做錯事情。對困難的估計要充分!沒有超越常人的進步，你不可能取得滿意的成績。我希望下一次考試會讓你更好地認識自己。

MaXL——你不能在漸漸遠離疼痛中漸漸忘記過去，要讓曾經的教訓激勵自己走更長的路。在每一個重來一次的日子裏積累進步，而不是疊加遺憾。終點不遠，全力以赴，因為你將不再來!

DingW——勇敢的承認自己不知道的事情，才能學習並進步。勇氣地面對現實，就是超越恐懼的第一步。經歷過了你該明白，有些事單靠努力是不夠的，對你而言，選對路要比如何走更重要。

WangTF——不要説你想要什麼，要用行為表達。堅持不懈的行動是證明自己最好的辦法，比滔滔雄辯更能打動人心。如果你比別人更具有實力，別人會從你的行為看出來。世界不會因為“你想要怎樣”給你勛章，而會因你“為夢想而不懈的行動”而給你榮耀。拼搏不需要言語的粉飾，經歷過坎坷了，你該懂了。

高三勵志短篇文章：從自己到下一個自己

作者：郭嘉逸。曾獲全國高中生語文能力競賽二等獎，第26屆全國高中生物理全國決賽競賽二等獎，保送入清華大學。平時非常喜歡寫作、足球、圍棋和計算機。未來的志願是為中國新一代計算機注入自己的力量。

我和二中的初識，是在國中。“二中是省裏最好的中學。”我的數學老師如是説。幾年後的今天，我發現那是很重要的一句話。

當我用了百分之二百的投入，終於走進了二中，我才發現，我迎來的是一生中最重要的轉變。

從“不純”到單純

一個人為什麼生活?這個問題可能太大了。那麼你又是為了什麼學習?事關動機，回答必須清晰。我的學習動機經歷了一個從不純漸漸到單純的變化。

我那個不純的動機：學習就是為了考上名牌大學，具體點，最好就是能考到清華。

這個，可能是我國分佈最廣泛的一個動機了吧?在這種動機的驅動下，學習可能是很累的一件事。因為它摻入了太多的功利。

人不是常常會這樣嗎：小時候，我最不喜歡的一個節目就是新聞聯播。因為新聞一開始，別的頻道都會轉播它。可是，不知從什麼時候開始，我就只看新聞聯播了，對那些少兒節目，我再也沒有興趣了。學習、學習、學習，最讓國小生頭痛的雙音節詞語。等到某一天，我發現我對它早已有了化不開的感情。我們就是這樣長大的吧?從意識到我肩上還有責任起，我的懵懂時代就過去了。改變自己的命運，從改變自己開始;為了給下一代計算機注入活力，必須改變!學習是改變自己的方法，所以我愛它，所以我才努力。

一個你真正喜歡的動機，可以讓你這三年的學習有一個明亮的色調。灰色的高中生活，擺擺手，拒絕吧。熱愛學習，熱愛生活，熱愛明天，我喜歡這樣的純潔的動機。

從時間的奴隸到時間的獵人

一個人在二中的生活，可以很豐富，也可以很緊張。差不多每個月都會有大型的校辦活動。學校裏有各種各樣的社團，也常有安排。另一方面，學習上的任務一點也不少。那麼，什麼是我要做的，該如何安排我時間銀行裏的存項，這些都是我必須考慮的問題。還記得老師組織我們去參加各學科競賽的講座。剛開始的時候，每次聽課的差不多有二百多人，普通教室放不下，大夥都集中到階梯教室去。那裏沒有暖氣，大夥坐在凳子上一起發抖，還是充滿毅力地聽下去。但是不出一個月，人數就減了一半還多。大多數人是因為大學聯考課程和競賽課程難以協調的緣故，不得不放棄了。到了最後，每科甚至只有不到二十個人堅持了下來。聽起來有點誇張吧。大學聯考與競賽兼顧，要做到這一點必須合理地安排上天賜予的86400秒。

怎麼安排時間呢?這是個因人而異的問題。記得有一天，我們跑去參觀競賽前輩們的教室。前輩們把那成箱的書給我們“亮”了出來，對我造成的視覺衝擊絕不亞於明晃晃的尖刀。

如果説一個銅子掰成兩半花反映了主婦的苦惱，只恨時光太匆匆，這就是我的煩悶。

我選了一個最古老的辦法：延長學習時間!也就是一個字兒——“擠”! 這個方法是否科學還有待考究，但對一部分人確實是有效的。我就像一個時間的獵人，到處搜尋它。我不適合晚睡，但是可以早起嘛!太陽還在那一半世界做圓周運動，我這邊的筆尖已經開始在紙面上做起“布朗運動”了。一有空閒我就一把抓起文曲星，跑到四樓的連廊上背單詞。從連廊上可以看得很遠，特別是在沒有別人的時候。如果連廊上的欄杆有記憶，它也許會記得我的身影吧。老師在講台上講課，我邊聽邊做筆記邊提前寫作業，好壓縮時間。為了避免學理不通文，我每天擠出時間來寫兩篇作文(後來偷懶，變成兩天寫一篇了)。這些後來都成為我難以忘懷的美好回憶。

從充滿激情到激情澎湃

國中的時候，中央十台播過一個節目，叫《大學聯考狀元經驗談》。我一集不差全看下來了，我媽媽還幫我做了筆記。我由衷的地佩服他們。我覺得他們最厲害的是那份激情，那種願意把每一天井井有條地安排到秒，願意對自己的生活從頭一直負責到腳的態度。

我在二中，身邊都是有激情的人。在他們的感染下，我的日子變得激情澎湃。

石家莊的盛夏，外面難得有人，只有知了掛滿了夏樹。像古老的滴漏一般我的汗水永不卻步，時不時飛來挑釁的還有巨大的蚊子。但是當我把自己投入到題目裏，我就像進入了另一個世界，把這一切都忘記了。

暑假總結是這麼寫的：“這是一個熔化一切的夏天，融不掉的只剩下一麻袋草稿紙，還有幾筐實驗報告。”

其實還有我們的信念，幾年後的我很想補上這一句。

又有一段時間，我在學習運動的合成與分解時遇到了困難。所謂的“日有所思，夜有所夢”，看來是真的。每當我沉沉入夢，夢鄉中一個一個巨大的箭頭都會如期而至，有時我甚至能把數值算出來。在夢裏還在想問題，這種事以前也聽説過。凱庫勒結構式就是他在夢裏突然領悟到的。不過我以前一直把那當成一段傳説而已，或者是一種藝術手法什麼的，真是愧對前輩了!

另一件事，是轉述自我的班主任之口。他門下曾有一名復讀的女生，她用了一年的時間，完成了驚人的逆轉。怎麼辦到的呢?他也不知道。只是聽這個女生自己説，這一年她從沒有看見過太陽。這就是披星戴月嗎?我以前也當做文學手段了。

但這些都是真實的。

想成為大學聯考狀元，那就得比他們更有激情才行。

想過更有意義的生活，就還得再有激情一點。

激情澎湃的生活，永遠是美好的。

從低頭拉車到抬頭看路

無論如何，學習絕不是磨時間。

很快我就發現，有人比我還努力，卻不比我強。有人看起來不怎麼用功，可學的也不賴。

這很明顯是一個效率問題。

正當我激情澎湃地在題目中鏖戰，忙得不亦樂乎之時，同桌的書桌上多了一本書。魏書生老師寫的。前桌則手捧一本新東方精神。有一本超右腦學習法，聽説學校門口的小書店正在熱賣中。

假如我們是一羣牛的話，那麼那天我忽然發現，只顧低頭拉車的我，不知不覺被那些會抬頭看路的傢伙甩了。

開始行動吧。

不看不知道，前人總結的學習方法真是千千萬萬。先有3R學習法，接着4R學習法，後來又出了5R學習法什麼的。大意無非就是課前預習，課上研習，課下複習，然後練習，經常熟悉之類的。

我嘗試了幾種，每種用了幾天，後來覺得死板了，都沒有堅持下來。後來一個前輩告訴我，自己總結總結，自己的方法可能會讓你更舒服一點。前輩的經驗往往是寶貴的。我自己找了幾個，感覺還挺行。

舉個例子吧。這世界上最痛苦的，不是我不會，而是我會，但是我做不對。

編程裏有一整套查錯的方法。但是還沒見過有人專門寫過物理題的查錯方法。大概認為根本就不該出錯吧。

其實呢，人非聖賢，孰能無過。一般來説，在物理題目裏，量綱檢查是最常用的，檢驗極限情況，檢查答案是不是符合你的已知實例，檢查定義域和值域，單調性檢驗，這些也都是我們熟知的方法。還有對稱性檢驗：方程裏的對稱性一定會體現在解裏。數量級知識也是非常重要的。

另一方面，認認真真地讀題，仔仔細細地分析，清清楚楚地列式，本身就是用在出錯之前的手段。書寫時，用幾個花括號而不是一大堆文字來表示條件，可能也會更清楚。

上面這些都不算經驗，只能説是一種習慣吧。

不是方法，只是習慣

為了建立好的學習習慣，我觀察過一段時間：什麼是“傳説中”的高手呢?結果發現了就像這樣的一些印象：

“真正的高手課前不預習，課上不聽講，這點東西他們會自己搞懂。”

“真正的高手從不寫作業，他們會自己找題做。只有笨學生才混在老師的習題集裏。

“真正的高手比老師更瞭解考試的重點。”

“真正的高手有一張比地圖還亂的草稿紙，他們把問題裝在腦子裏了。”

“真正的高手從不留下以前的作業和卷子，當你問他一道題的時候，他會從一堆東西里找出半張紙給你。”

“真正的高手從不梳理知識，知識總是信手拈來的。”

“真正的高手難免會犯一些低級錯誤，但高級題是他們的強項。”

“真正的高手沒有日程表，他們總是在考前最後一天完成任務，把家長嚇個半死。”

……

以上句式剽竊自林鋭的文檔。

這些頗具俗世奇人風範的描述，是我觀察得到的事例，當然是反面的。自己的計劃當然是不可或缺的，但是如果拋開老師的引導自己搞一套的話，我覺得只是懶惰的藉口。你完全可以在跟着老師走的同時完成自己的計劃。另外，列出要學的和已經學過的，短期看來，可能會慢一些;從長遠看，已經掌握的東西會比較牢固，這樣在後續學習中優勢就明顯了。

再比如，翻開一本新書，一般都應該看看前言和目錄，有一個整體性的瞭解。就像寫一部小説，可以先寫總綱，寫概要，最後再使它豐滿起來;也可以先寫一個一個細節，最後湊起來。顯然正常人會選第一種。學習一門課也是一樣。

但是我們往往會忘記這一點。

上面提到的，從小處説，是學習習慣的問題;往大了説，是學習風格學習態度的問題。

學習方法，只有在成為學習習慣以後才真正有力。

無招勝有招——這是我花了很長時間才懂的。

從脆弱到堅強

前輩們留下一個傳統——長跑。跑的時候對自己説：前面就是一等獎了，再往前一點是省隊，再往前就是國家隊了……

不管我們做什麼，到了後來它永遠是一件關於毅力的事。

因為，沒有毅力，説得再好也是空談。

有這麼一道題：五個電阻環相連，求電阻。題量比較大。讓我到今天還能記起來的原因是它下邊有一條評論：“物理競賽考核的不僅僅是選手的知識，還有他的毅力。”

那個時候我還不懂它的含義。

一直到了複賽考場上我才真正明白。那次考試出事了。

乍看之下平平無奇的題目，其實玄機暗藏。有幾道題做到一半就走不下去了。像是一條缺氧的魚，我艱難地拍打尾巴找尋出路。

武俠小説裏不是常有高手對峙的場景嗎?越是生死關頭，越要把生死置之度外。絕對不能慌。一般來説，慌的那個人絕對會比較慘。

我沒有經歷過那些場面，但原理總是差不多的。

在最後的半小時裏，我穩住了自己，很堅強地做下去，什麼後果也不去想。心裏好像有一潭水，只有滴滴的水聲。

最後，在這半小時裏我挽救了自己，拿到了我的另一半分數。

這個經歷本身可能比比賽還重要。

從一個自己到下一個自己

緩緩流逝的，總是時間的旋律。

兩年的時間，改變緩緩發生在我的身上。

從一個有點靦腆、常常退卻的自己，到一個已經可以昂首在舞台上演繹話劇的自己。

從一個大錯不犯、小錯不斷的自己，到一個已經可以把生活打理得井井有條的自己。

從一個懵懵懂懂、目標模糊的自己，到一個堅定了信念，決定把自己的一生獻給一件事的自己。

我真的要感謝我的學校和我的老師。

“二中，是省裏最好的中學。”兩年後的今天，我發現這句話影響我的一生。

兩年前，最好的中學意味着從這裏走出許多清華北大。來到二中，她會用知識豐富你的頭腦，給你一個登上人生更高平台的機會。

兩年後，我才發現，其實我在乎的早已不僅僅是考上哪所大學。來到二中，她會用她種種歷練，豐富你的內心，給你一個更好的自己。

在二中的兩年多的生活和學習，充實而又多彩，老師們的教誨，將是我永生的財富。在這裏，我一直在努力改變自己。我把我在二中生活的體會寫下來，如果這些對你有些微的幫助，那麼我就滿足了。

高三勵志短篇文章：一夜能走多遠

那年我大學聯考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多掙點錢給父母，或許那樣能彌補我對他們的愧疚。父親説，等把地裏農活兒忙完再做打算吧。

那時候麥子已經收完，媽媽卻病倒了，我家還有一塊地沒種上苞米。夜裏落了一場透地雨，正是種苞米的良機，第二天中午，我和父親出發了。

種子盛在塑料桶裏，父親刨坑我點種子，每個坑兩粒種子。農曆五月毒辣辣的陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠，我汗流浹背，父親也直喘粗氣。太陽落山的時候我已經筋疲力盡，口乾舌燥。我們還有4壟地沒種完，種子卻用光了。

我如釋重負地對父親説，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來吧。父親沒説話，把鋤頭藏在地頭的麥秸垛裏，我們回家了。

回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡一覺，卻看見父親又在弄苞米種子，我問不是明天才下種嗎?現在準備有什麼用?父親笑着説，這塊地今晚必須種完，否則將來會歉收。我覺得不可思議，不就差一宿嗎?父親説我們打個盹兒，一宿就過去了，但是種下去的種子不睡覺啊，同地塊的苞米晚種一宿，產量差別可就大了。

見我半信半疑，父親指指屋檐下掛的苞米説，你看吧，這些和囤裏的都是這塊地的收成，前後就差一天。我拿起檐下的苞米穗與囤裏的比了比，短3釐米左右!我又拿了幾個比較，無一例外，檐下的苞米個頭普遍偏小!

原來，去年這片地還沒播種完，突然下了場雨，無法幹活，地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。

我被這個事實驚呆了。父親説，大片地玉米同時吐蕊秀穗時，晚種的這幾壟還未吐蕊，錯過了最好的授粉期，所以收成差了許多。沒想到，短短一天差別如此明顯。

一個黑夜、一個白天對於我們人類只算一個片刻，但是對於生命週期只有70多天的苞米，的確是一個不短的時間。我們看似漫長的人生不也像一粒種子般短暫嗎?剛開始就落後別人一步，如不努力追趕，到後來就像檐下的苞米一樣……那天傍晚，我和父親又回到田裏，把那片地全部種完，回到家時已經滿天星斗。

那年秋天我沒有外出打工，而是選擇了復讀。經過一年的努力，我考上了一個不錯的大學。一晃20xx年過去了，我有了穩定的工作，而與我一樣落榜外出打工的幾個同學，如今還輾轉在烈日下的工地上辛苦地勞作，經常為討要工錢而苦惱。

那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯過，機會永不再來。