日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，一起對今後的學習做個計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的語文工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、指導思想：
全面貫徹學校新學期工作思路和教學教研的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以“網絡技術”為平台，以“輕負高質”為原則，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，全面實施語文學科素質教育，努力營造書香學校、開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、主要工作目標
1、繼續深化課堂教學改革，進取投身“課堂改革促進月”，努力在課堂中體現高效，建立”書香班級”，營造”書香學校”。
2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收穫。
3、充分發揮教研組作用，進取為語文教師的成長創造條件。
4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。
三、工作重點
(一)、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”。
推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線：精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。我們要重點做好以下幾方面工作：
1、組織組員認真學習《語文課程標準》，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規範，正確研讀教材設計意圖。
2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的.教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。
3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、複習指導、考試指導、看書指導、錯題集彙編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。
4、學習探討“雙線五步課堂教學模式”，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要資料，明確本節課的具體的學習目標;在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心資料必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講;每節課不少於10-15分鐘練習反饋矯正;每節課結束前，留必須時間讓學生回顧反思，儘量做到當堂清。
5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課後輔導過程中，要採取有效的分層補基礎的措施;在複習過程中，要堅持迴歸基礎，迴歸課本;要讓學生熟記典型的基礎性的例題;教師要指導學生整理基礎知識並構成學習筆記，以便於學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習到達“堂堂清”“日日清”“週週清”“月月清”。
6、作業佈置要突出層次性，落實培優補差工作。對佈置學生的練習，教師自我先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講;對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不一樣層次的學生提出不一樣的要求，使每一個層次的學生都能得到自我的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。還要時刻關注學習方面的“後進生”，要給他們以更多的呵護和温暖，幫忙他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。
(二)、加強學科“高效課堂”的研究，致力構築“夢想課堂”
1、認真落實教師個人的備課工作，教師要根據課程標準、教材資料以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，在備課過程中，要把學生作為備課的一個重要環節。
2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規範和深化校本教研活動，打造學校合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構築“夢想課堂”。
(三)、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍
1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能説、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。
2、本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博採眾長，取長補短，開拓思路。
本學期的教科研工作，仍然要認真學習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國全省基礎教育工作會議的有關精神，增強實施課程改革的使命感和責任感，把改革課堂教學、提高教學質量作為教研室的中心工作和核心任務。以新課程理念指導教科研工作，總結課程實施過程中形成的經驗，深入研究課程實施過程中出現的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，特別是要認真做好高中新課程的實施工作。繼續加強理論學習，抓教學常規的落實，引導教師開展課題研究，加強師資隊伍建設。進一步加強教研室內部建設，牢固確立為基層服務的意識，努力提高研究、指導、服務的質量和水平,為學校提供及時、適切、高效的服務。
一、強化理論學習制度，提高理論學習實效
1、理論學習的內容要貼近學校教育和教師教學的實際。本學期繼續圍繞以下專題開展學習活動：
(1)全國基礎教育課程改革綱要和基礎教育階段各學科課程標準、新教材，特別是要研讀高中各科的課程標準，明確課程改革的方向；
(2)有關有效教學策略和教學評價的理論和經驗；
(3)有關研究性學習、校本課程開發和推進校本教研的理論和經驗；
推薦書目：常州教研室編寫的《共同應對》一書；
2．進一步完善理論學習制度，教研室內部堅持每週一為理論學習日。進一步營造濃郁的學習和研究氛圍，提高理論和研究水平。每位教研員必須至少學習一本理論專著，並撰寫讀書心得，在網上交流。
3、組織學習常州市教研室編寫的《共同應對》、，校本引領發展》等書；
4、進一步加強溧陽教育網教育科研欄目的建設，充分利用網絡為教學研究服務。
二、積極引領校本教研，努力提高教研質量
1、加大將教研工作的重心下移到學校的進度和力度，充分調動教師參與教研工作的積極性,指導教師自主開展教研活動。要精心組織“研究課”和“觀摩課”，充分發揮其示範作用和借鑑作用。更要研究常態下的課堂教學，努力追求真實的教研工作質量。各種教研活動的要展示真實的課堂教學情況，堅決杜絕“表演課”，除特殊需要外，教研活動開課一律不搞試教。
2、各學科課程改革實驗基地要根據基地發展規劃，定期開展各種形式的活動，向全市學科教師展示基地校本教研開展的情況。
3、繼續組織新課程標準的學習和培訓，結合課程改革、大學聯考改革，引導教師改進教學方式，提高教學效益。各學科舉行學習課程標準、改進課堂教學學術研討會，認真總結反思三年來課程改革的問題和經驗，把課改的重點放到提高課堂教學效率上來。
4、繼續加強高中新課程的培訓。要把做好高中課程改革的培訓工作和課程實施的研究指導工作作為本學期的一項重要工作。認真組織教師參加上級部門舉辦的高中課改培訓活動和本市的研討活動。引導高中教師認真學習新的高中各科《課程標準》，明確高中課程改革的方向；與學校一道研究高中課程改革中可能遇到的各種新情況，共同探討解決問題的思路和方法。特別是要研究新課程下的新的教學模式和管理模式，研究高中新課程的教學實施，本學期着重進行高中新教材的研究和培訓。不斷積累經驗，探索高中課程改革和大學聯考改革的關係，努力爭取高中課程改革和大學聯考成績的“雙贏”。
5、與有關科室一道對校本課程開發和綜合實踐活動的開展情況進行抽查。
6、繼續不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經驗，探討提高自身素質的途徑和方式提供條件和機會。充分發揮個學科中心組的“引領”作用，同時繼續邀請一些知名專家對我市的課程改革工作進行“引領”。
7、繼續徵集教學設計典型案例和綜合實踐活動案例，進一步辦好《溧陽教研》，積極發現、總結、推廣教師的教學改革成果。
三、抓實課題研究過程提高教育科研實效
1、要進一步確立正確的課題研究的價值取向，對課題研究成果的評價要以是否轉化為教育生產力為基本的價值取向。課題研究要真實地面對教育教學中的現實問題。改進課題研究方法和研究成果的呈現方式，提高課題研究的針對性和實效性。以課堂教學和課程建設等具體問題為着眼點，重視應用研究、行動研究，強調結果價值與過程價值並重，提倡“過程即成長”的理念。
我室將在以後的課題立項工作中嚴格把關，逐步減少直至杜絕一名教師同時參與兩個甚至兩個以上的課題研究的情況。
2、繼續組織課題研究的調研和教科研基地的調研活動，組織中國小教科室主任培訓活動。繼續組織課題研究成果的展示和觀摩活動，以及各種形式的課題研討活動。
3、組織對第七批溧陽市教育教學研究課題的結題鑑定和對20xx年申報課題的中期評估工作。組織好省“師陶杯”、“五四杯”、“新世紀園丁”論文大賽以及教育學會的各種論文評比工作。
4、將在學期末舉行教育科研先進個人評選活動。
四、積極改革課堂教學，促進教師教學方式的轉變
1、加強對課堂教學的科學評估。課堂教學是提高教學質量的關鍵，是課程實施的根本渠道。20xx年下半年，我們將繼續以教學方式和學習方式的轉變為主攻方向，進一步深化課堂教學改革。要繼續加強對課堂教學效率問題的研究，把促進教師和學生共同發展作為評價課堂教學的重要指標。
2、積極配合常州市教研室做好中國小“精品課”的建設工作。常州市將在今年暑假內完成對申報精品課的教案的初評工作，開學後採取隨堂聽課的方式選取優質課，然後拍攝錄象課。
3、本學期我們將開展圍繞學習“洋思經驗”和“東廬經驗”的研討活動，把握先進學校、先進經驗的內涵和實質，防止學習先進學校和先進經驗的表面化和形式化。
4、繼續加強對各種考試的研究，加大考試內容改革的力度。科學、及時地做好考試後的質量分析和跟蹤調研工作。將考試改革作為切入口，促進教師改善教學行為，全面提高教學質量。
5、組織好部分教師課堂教學能力等級晉升測試工作。
6、進一步認真組織全市教師學習常州市《學科教學建議》，提高課堂教學的有序性和有效性。
五、抓實抓細抓早畢業班工作，確保各個學段教學質量穩步提升
1、配合教育行政部門召開全市市高三教學工作會議，總結和回顧20xx屆大學聯考複習教學情況，及時總結經驗、鞏固成果。同時認真分析我市本屆高三教學現狀，組織到大學聯考先進地區學習觀摩，根據大學聯考改革要求，及時制定、完善本屆高三畢業班工作的教育教學策略，提高各科複習教學的針對性和實效性。
2大學聯考各學科要將高三畢業班的教學研究工作作為本學科工作的重中之重。要在高三複習的教學資源、教學策略、課堂教學各種課型的基本教學模式等方面給予教師具體的、有效的指導和服務。
3、認真務實地組織好高三教學調研工作，配合教育行政部門做好高中教育行政視導工作。各學科要認真召開高三畢業班教學研討會，根據各類學校的實際情況，有效地做好複習備考工作。
4、認真總結20xx年會考情況，研討會考複習工作，減輕學生過重負擔，提高複習效益。
5、舉行國小畢業考試研討會，回顧總結20xx年國小畢業考試的命題工作，並針對國小教育教學實際，確定考試命題的基本原則和命題的基本特點
六、精心組織各種常規教研活動，全心全意為學校服務
1、組織高中新教材和《課程標準》的學習和培訓，結合課程改革、大學聯考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益；引導教師認真學習新的高中各科《課程標準》，明確高中課程改革的方向。精心組織高中新課程課堂教學觀摩展示活動，讓廣大教師在實踐中得到感悟、獲得提高。
2、配合常州市教研室以省級實驗國中協進會為研究平台，探索綜合實踐活動的'開展、校本課程開發的方式、方法，促進學生學習方式的多元化，減少低效勞動、無效勞動，進一步提升我市初級中學的辦學水平。
3、配合常州市教研室以省級實驗國小為龍頭，積極探索提高國小教學質量的途徑和方法，採取積極措施，改善國小階段教師的教學行為和學生的學習方式，大面積穩步提高國小教學水平。
4、幼兒園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，採取多種形式，培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知慾，促進幼兒身心全面和諧發展。
5繼續開展期中、期末中國小教學質量調研活動和教學質量的過程監控。
6、根據有關文件精神和上級要求，組織好全國、省、市有關學科競賽。
7、抓好抓實市級和學區級的繼續教育培訓工作，提高培訓工作的針對性和實效性。
七、加強教研隊伍自身建設，提高研究能力和服務水平
1、在教育行政部門的關心和支持下，建立一支精幹的教研隊伍，形成教科研人員流動機制。加強對教科研人員的培訓，鼓勵和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次進修，為教科研人員自身素質的提高創造更多機會，使我市教科研機構真正成為本地區的教研中心和人才培養基地。
2、引導教科研人員苦練內功，不斷增強服務意識，提升服務能力，把教科研人員的課程理論水平、專業論文發表質量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準作為考核的主要內容。教研員要做到“五個一”，即“上好一堂課”“作好一個講座”“發表一篇論文”“抓好一個課題”“建設好一個基地”，確保在新課程推進過程中專業引領的整體水平能夠得到大幅度提升。
3、加強教科研人員自身的理論學習，提高專業研究水平。特別要提高對課堂教學的“引領”水平，提高評課水平和命題水平，確保指導的到位和命題的質量。
4、強化政治思想教育，提高教科研人員的政治素質、職業道德素質，進一步改進工作作風，增強為基層學校、為廣大教師服務的意識。
八、完成上級部門佈置的其他工作。
九年級的語文教學工作，不僅要抓好素質教育，還要提高學生的語文綜合素養，限度的提高學生的語文成績，學生面臨的是會考，要的是成績，因此要精心制定好本學期的語文計劃，不打無準備之仗，才能使學生以優異的成績，考入高一級學校。
一、學生基本情況
九年級x班共有學生xx人，男生xx人，女生xx人，在所有的平行班中，語文成績不突出，尤其是男同學，在課堂上表現不積極，總是讓老師或同學逼着回答問題，無論是回答問題還是讀課文都不主動，須在課堂上鼓動，或激勵；也曾和他們座談，大都是自信心不足，怕別人笑話。讓第一名__同學，發揮帶頭作用，起到引領作用，使同學敢於積極發言，努力表現自己，樹立自信。在課堂上，師生共同努力，使課堂輕鬆，自由，和諧，使學生愉快的學習，提高自己。學生的缺點在於理解能力差，對文章讀的少，很多學生認為，學習課文無用，尤其是現代文，根本考不着，喜歡做點題，但對閲讀是囫圇吞棗，一知半解，再加上不求甚解，閲讀理解就成了難點。很多學生已養成了記日記的.好習慣，對於寫作有一定的進步，但還需進一步加強。還要讓他們養成積累的習慣。
二、教材分析
九年級下學期的教學內容，以複習為主，練習為輔，考試督促；以學生掌握方法為主，教師講為次；結合縣裏安排，學校實際，抓牢基礎，狠抓閲讀訓練，搞好三輪複習。第一輪複習以課本為主，讓學生搞好積累，把複習時的重點字詞句，古文、古詩，名句牢記在心。並建好積累本，隨時積累，養成好習慣。第二輪複習以閲讀為主，加強閲讀練習，讓學生掌握方法，明確記敍文，議論文，説明文考試的“點”，能做到理解準確，表述確切，清晰，回答到點子上。第三輪用時兩週，掌握技巧，做好心理準備。
三、採取措施
1、精心備課，在備課時，無論學生，教材、教法儘量考慮周全；
2、虛心向同年級、同科教師學習，和他們一起研究教材，設計教法，多聽他們的課；
3、多讀書，多寫反思，每節課都做到寫出反思，做好記錄；
4、興趣是的老師，努力把學習和學生的生活，事實，學生關心的聯繫起來，調動學生學習的積極性，是他們自己產生對語文的興趣；
5、平時多和學生座談，瞭解他們對語文的學習，儘量滿足他們；
6、盡努力採用新的教法，和多媒體教學；
7、上課時，充分發揮學生的個體作用，使他們樂學，會學，善學。
一、教研室工作的指導思想
認真貫徹落實20xx年學院工作計劃和課部工作計劃;立足教研室教學實際，以提高教學質量為中心，深入開展教學研究，樹立“以學生髮展為本”的教學理念，強化質量意識、規範教學管理、穩定教學秩序、創新工作、努力提高實用大學語文課程教學質量的工作指導思想。以課部制定的實用大學語文教學大綱和課程標準為突破口，積極促進教師樹立現代教育理念，改進教學方法，發揮現代教育技術優勢，積極促進教師專業發展和學生各項素質的協調發展;在教研室管理規範化，教育教學檔案管理，師德、師風建設、教學質量及教學研究等方面更上一層樓。
二、今年教研室工作內容與目標
(一)課程建設
1. 積極開展教學研究活動，深化教學改革。
教研室的每名教師要認真總結幾年來課改經驗，根據本學科的教學實際，從理論研究到實踐應用總結出的本學科的“導引—互動式”課堂教學模式，提出高質量的課堂教學改革的意見。不斷完善“實用大學語文”教學改革，加強對新課程的研究，對教學內容的研究，對教學方法的研究，對學生學習心理的研究。
2. 加強備課交流，提高備課質量。
繼續堅持個人備課、集體備課、個人再備課的備課程序，進一步完善集體備課制度。每次備課要做到：備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，克服備課的形式主義。
3. 完善和進一步調研自編教材，適應學生需求。
目前我們語文教研室採用的江城學院自編的一套教材，試點後發現學生反響不錯，但仍存在一些需要改進的地方。如何改編好教材，做到與時俱進，針對學生實際，適應學生需求，是下一階段準備完成的一個工作任務。
4. 教研室優質課程的啟動。啟動“大學語文”的'精品課程建設。
(二)教研室師資建設
教研室將通過各種活動為教師的提高和發展做好工作。
1. 積極參加學院組織的關於加強教師素養、行為、技能方面的職業化培訓。
2. 積極鼓勵教師深造進修培訓，參加各級專業交流會，和省大學語文研究會年會並予以積極支持。
3. 積極組織教師外出聽課調研、學習吸取兄弟院校經驗。
4. 開展教師專題研究活動，開展教師互聽課程活動，每位教師全年聽課不低於5次，鼓勵教師撰寫論文和教學總結，在研究和實踐中不斷探索和思考，不斷充實和完善自己。
(三)教研室自身建設
1. 繼續加強思想、組織、作風建設，及時傳達學校最新指示和方針。
2. 堅持開展每週一次的教研活動，進行理論及業務學習，各位教師也可以主動提出研討專題，參加主題科研活動不低於3次;至少發表核心期刊論文1篇;實現工作互動、資源共享、團結協作的良好局面。
3. 配合黨委工作部，力爭把校園經典詩文誦讀大賽辦成一個品牌活動，充分發揮語文教研室的專業特色，為提升學生人文素質、促進校園文化建設貢獻力量
4. 購買相關參考資料，加強教研室檔案建設。
(四)科研建設
認真總結和應用已經完成的科研課題成果：“導引式”教學法、“導引—互動式”課堂教學模式，不僅僅侷限於課堂，還可以走出課堂，走向校園，比如校園詩文誦讀大賽就是對學生的一種導引，有助於激發學生對傳統文化的興趣。
今年準備申報省級課題：獨立學院大學生人文素質教育模式研究與實踐。
三、20xx年教研室主要工作安排
序號時間安排 具體工作內容責任人蔘與
單位/人
12月份1. 做工作計劃，申請“聞一多杯”全國大學生徵文賽的承辦權
2. 教材教法研討;老師上交個人研討課題
3. 老師收集資料，構思個人論文提綱，準備在核心刊物發表教研室主任教研室全體成員
23-4月1. 配合黨委工作部，做好第五屆“春之韻”，中華經典詩文誦讀大賽的倡議和初步計劃
2. 學科教研活動 ( 關於編寫《獨立學院大學生人文素質讀本》輔助教材的研討)
教研室主任教研室全體成員
34-5月1. 第五屆“春之韻”中華經典詩文誦讀大賽
2. 學科教研活動(課堂教學法討論總結)教研室主任教研室全體成員
46月上旬
11月中旬1. 課堂教學交流 ，課後學生座談並蒐集學生反饋信息
2. 學科教研活動(“學生為主體，教師為主導”的教育理念探討)
3. 教師之間互動聽課教研室主任教研室全體成員
59月份科研立項項目準備，個人發表論文紙質材料上交
新生軍訓徵文教研室主任教研室全體成員
610月份
11月下旬1. 教學質量調查檢測
2. 學科教研活動(精品課程建設討論與申報)
3. “聞一多杯”全國大學生作文參賽工作總結
4. 參加省大學語文研究會年會教研室主任教研室全體成員
67月上旬
12月下旬——20xx年1月1. 教學工作總結
2. 期末考試
3. 考試成績評估教研室主任教研室全體成員
四、主要措施
1. 加強教研室常規檢查，規範教研教學行為，嚴格落實教研室各項考核制度。強化教研室教研、備課常規工作，教研活動務求實效。着重抓好每週三下午一次的教研活動，要求每次活動做到有計劃，有主題，有中心發言人，切實提高教師參與教科研的能力。(20xx年上半年教研室教研活動主題及負責人安排見附表)
2. 全力提高實用大學語文教學質量。教學質量是我們每位教師的生命線，每位教師應該有清醒的認識。提高教學質量具體措施如下：
(1) 繼續加強對青年教師教學與科研能力培養和考核，從學院、課部大局着想，有意識培養學科帶頭人、青年學者、教學能手，形成專兼職師徒結對，儘快讓年青教師成長起來。
(2) 要求教師用《實用大學語文新教學大綱和課標》指導自己的教學教研工作，重點突出“自主性、合作性、探索性”，處理好：
①教與學的關係;
②結論與過程的關係;
③學習與情感的關係，提高教學效;
④知識傳授與人文關懷的關係。
(3) 發揮平時考查和期末考試的評價功能，重點抓好平時教學考查和單元複習檢測的工作。要求教師充分利用網絡資源，抓好平時考查和單元檢測。加快實用大學語文課程多媒體課件庫、試題庫、電子教案庫建設。
(4) 抓好實用大學語文課程考試和成績分析工作。
(5) 積極開展第二課堂，抓好新生軍訓徵文工作，使學生讀書練筆常規化。提升獲獎層次和數量。
3. 加快青年教師個人發展，做教學研究型教師。
(1)以本學期的開學前的暑期教師培訓為契機，多方面提升教師對現代教育技術的應用。適時引進校級、省級課題，提高教師教學科研能力，鼓勵教師參加各級各類教材編寫，發表教學科研論文。
(2)開展面向全院的實用大學語文課堂教學開放活動，這也是大學語文教研室一直以來的設想，目的是尋求學校、社會、學生之間的連結點，促進教師與課外延伸和互動，發揮大學語文課程應有的功能效用，提高教師、課部與學院的聲譽。
4. 教研室做好分工與寫作，做好課部和學院交辦的其他各項工作任務。
本學年度加大教師的課後答疑輔導工作(老師答疑時間安排見附表)，主要是圍繞全國大學生徵文賽活動;對與教學息息相關的重要工作加強工作強度;對每項工作制定詳細工作計劃，逐步推進;定期向基礎課部領導彙報最新進度;與時俱進，隨時查漏補缺。
基礎課部語文教研室
根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生的創新意識，提高學生的語文素養和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學質量，培養跨世紀的合格人才。
一、學生基本情況：
本人任教八年級(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經過一個學年的學習，我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養成良好的讀書習慣，語文基礎明顯薄弱。經過一學年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養成，但有部分後進生問題仍很嚴重。特別是閲讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以後教學中有待加強。
二、本期目標
1、月教學質量檢測年組成績前十名保“二爭三”。
2、提高優秀率和及格率。
3、使學生養成良好的語文學習習慣。
4、重點提高學生的閲讀和寫作能力。
三、工作措施
1、鑽研教材，詳寫教案，備好每節課。加強集體備課，儘量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧，利用集體的`力量。
2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題，以利於今後的教學工作。
3、多聽課，吸收好的教學經驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。
4、精心設計作業，力求緊扣教材，訓練目標明確，並及時做好檢查、批改等落實工作。作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
5、繼續加強語文基礎知識的教學工作。基礎知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的基礎知識能牢固掌握。
6、設立班級作文角，每次批改完作文後，除了表揚一批寫的好的作文並作講評以外，並從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。
7、改進課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。
8、養成學生課前預習的習慣。不但老師要備課，學生也要“備課”，讓學生做好每節課的預習工作，培養學生自主學習的能力。同時也節約課堂上的寶貴時間。
9、重視書寫，規範書寫。我要求學生利用好中午的練字時間，每天堅持練30字。每週評選寫得最好的幾位同學的作品進行展示。
10、從基礎抓起，加強積累，提高學生寫作水平。寫作是學生學習語文的重要任務，要先從基礎學起，教會學生遣詞造句，積累詞句，並引導學生在日常生活中去留意身邊的事物，發現良好的素材並積累下來，為寫作打下基礎。堅持閲讀，每天都要做積累，字數不限，有時間百八十個字，時間少二三十個字都可以。每週要有一篇完整的週記，字數六百字左右。並且所有的積累以及週記都要寫上日期。隔週的星期五組織一堂語文閲讀課，可以互相交流自己的文學積累。
11、充分利用好各種語文報、輔導書，提高學生的閲讀能力。
12、面向全體學生，實行培優輔差。培優重在拔尖，輔差重在提高。課堂上有意識給他們製造機會，讓優生和差生都能得到鍛鍊。發揮優生的優勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。要鼓勵優生在閲讀和寫作方面多下功夫。
13、開展小組學習競賽，提高學生學習興趣和積極性。
14、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
本學期中我要充分的鍛鍊自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學習，博採眾長，提高教學水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。
一、指導思想
本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。
二、具體工作和要求
1、提高廣大語文教師的語文素養。
語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽羣書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。教育家第多惠斯説：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”
讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來説，尤為重要。各位教師應該多到圖書室借閲圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的'文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
2、規範語文教學常規管理。
(1)備課：教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規範簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的學案，反對照抄照搬。
(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學技術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。
(3)作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。
(4)輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。
(5)及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
3、促進教師專業發展。
(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
(2)加強青年教師的培養，青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好教師培訓工作，學校應該多提供外出學習機會，幫助教師儘快成長起來。
(3)配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節課，聽課要有記載，有點評，教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。
三、本學期主要工作安排
三月份：
1、制訂教研組工作計劃。
2、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排。
四月份：
1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求，領會學校工作計劃。
2、開展上、説、評課活動，教案作業檢查；
3、賈偉老師語文公開課；
五月份：
1、期會考試，前半期工作總結回顧；
2、閲讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)
3、教案作業檢查
六月份：
1、教案作業檢查；
2、閲讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)
3、閆焱老師公開課；
七月份：
1、教學檢查(全校語文作業批閲、教案備寫情況)。
2、上交教學反思；
3、期末教學質量分析。
4、進行教研工作總結。
一、指導思想
本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《學校教科研工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。
二、工作目標
（一）學好理論，更新觀念，提高素質
語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文老師在理論學習方面需要做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教育觀和學生觀。
2、及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。
3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。
（二）狠抓常規，改革教學，提高效率
1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的.語文課堂教學模式；語文課堂要注重激活學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
2、加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，學校將請專人負責製作每位教師的精品課錄像，供教師自我琢磨不斷提高。教研組成員，非特殊原因，儘量參加，課後，及時評課。
（三）加強課題研究，注重學生素養
語文教學應當在教給語言知識的同時，着重於引導應用，培養學生的言語能力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，而到着眼於培養學生應變能力和創新能力的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
（四）培養青年教師，促其健康成長
青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能儘快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
（五）開展科研，突現重點
1、通過每週一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。
2、加強教研論文撰寫工作，寫好有質量的實驗經驗論文，多寫實踐中有自己思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。
3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”、語文大組課堂教學活動，組織一年級教師對家長開課，圍繞主題，開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學能力。
月工作安排
二月份
1、根據班級實際，制訂好語文教學計劃。
2、進一步抓好學習規範養成性教育。
3、第一次教研活動，討論並制訂教研組工作計劃。
4、一年級教師家長開放日公開課。
5、學生詩歌朗誦比賽。
三月份
1、學生寫字比賽。
2、集體備課的聽課、評課活動。
3、學生作業檢查，評比。
4、學生班級內朗讀比賽
5、組內教師互聽課、評課活動。
四月份
1、學生班級間課文朗誦比賽。
2、組內教師互聽課、評課活動。
3、討論期中全面素質評估事項，期中檢查
6、語文新課程實驗教師開課。
8、集體備課聽課、評課活動。
五月份
1、集體備課。
2、“一課多上”，組內教師互聽課、評課活動。
3、組內老師專題座談會。
4、課外閲讀知識競賽。
六月份
1、制定複習計劃。
2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。
3、教研組上交工作總結
4、組織學生期末考試
5、期末試卷分析
橋下一小語文組
XX年2月
XX年上半年語文組活動安排表
周次
日 期
活 動 內 容
預備周
2月5日（星期日，農曆正月十四）教師報到
1
2.6-2.12
學生註冊、始業教育，2月7日正式上課
2
2.13-2.19
1.各學科教研大組工作會議
2.語文組教研活動
3
2.20-2.26
1.縣第二屆小文學家現場作文能力、文學基本常識和文學積累測試（2月24日下午）
2.學區教科研工作會議
4
2.27-3.4
1.名師工作室辯課活動
2.語文組教研活動
5
3.5-3.11
1.學區國小教學質量分析會
6
3.12-3.18
1.縣質量分析會
2.語文組教研活動
7
3.19-3.25
1.縣國小習作（寫話）序列教學觀摩展示活動
8
3.26-4.1
1.教學常規檢查【期中】
2.學區説課、試課專題培訓會
3.語文組教研活動
9
4.2-4.8
10
4.9-4.15
1.畢業班期中適應性考試
2.學區説課比賽
3.期會考試
11
4.16-4.22
1.縣第二屆國小生“童心習作”現場賽
2.語文組教研活動
3.橋頭二孝朱塗國小、橋下一小聯片教研活動
12
4.23-4.29
1.數學組、綜合組教研活動
13
4.30-5.6
五一國際勞動節
14
5.7-5.13
1.縣語文説課評比
2.縣、市國小生二、四年級規範漢字書寫比賽
3.音樂教學課件評比活動
4.語文組教研活動
15
5.14-5.20
16
5.21-5.27
1.“教學規範”周活動
2.語文組教研活動
17
5.28-6.3
18
6.4-6.10
1.教學常規檢查【期末】
19
6.11-6.17
20
6.18-6.24
端午節【6月22日至24日放假公休，共3天。】
複習迎考
21
6.25-7.1
期末考試，學期工作總結
22
7.2-7.8
7月5日暑假開始
工作計劃是提高工作效率的一個前提。今天要完成什麼事情，明天要完成什麼事情。下面由小編為您整理出的國小六年級語文培優輔差工作計劃，一起來看看吧。
一、指導計劃
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閲讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、説、寫的綜合語文能力，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。
三、定內容：
培優主要是繼續提高學生的閲讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閲讀，讓優生擴大閲讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的.練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先佈置他們摘抄，仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可説，有文可寫。訓練後進生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓後進生嘗試説、敢於説、進而爭取善於説。
四、培優對象：
五、輔差對象：
六、主要措施：
1、課外輔導，利用課餘時間。
2、採用一優生帶一差生幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗，後進生加以學習。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。
5、對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閲讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯繫，協助解決後進生的學習問題。
轉眼間，學期將盡。本學期，我擔任六年級（2）班的數學課，數學是不太受學生歡迎的學科，只是迫於生學的壓力，學生不得不學，因此，數學學科教學常常會出現兩極分化的現象，培優補差工作就顯得更為重要。在這方面，我也挺注意，現將本學期的培優補差工作總結如下：
一、對於優秀生來説，重在培養其學習能力。
對於成績優異的學生來説，他們學習能力強，自覺性強，這都是他們成績優異的一個重要原因。但儘管這樣，在課堂上，他們可能是學習的高手，但在課下，他們卻不一定會學習。特別是六年級的學生，剛入國中時間不長，對學習方法的問題還並不是很明確。
因此，應更多地培養他們學習的方法和習慣。例如，在課堂上，從複習，新授，練習，提高，小結等方面培養他們獨立自主學習的習慣，使他們養成會學習的習慣，能交給他們的交給他們自己解決，儘量培養他們較強的學習能力。課下，則對他們佈置額外的任務，使他們在掌握基本的學習知識的同時，儘可能培養其更強的學習能力。
二、對於中等生來説，重在培養其學習習慣。
對於多説中等生來説，他們可能是課堂上學習的乖乖者，這是他們的優點，你交給他們幾個，他們就學幾個，你讓他們怎樣做，他們就怎麼做，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措。因此，培養其會學習，學好習的習慣尤其重要。
本學期，正是基於這樣的考慮，所以，我在課堂上尤其重視學案的.利用，給出學生學習的目標，指出學習的重難點，提供學生學習的素材，幫助學生逐漸養成會學習的習慣。同時，結合他們學習有餘，靈活不足的特點，通過附加的學習素材，培養他們靈活的學習特點。
三、對於學困生來説，培養他們學習的方法，提高他們學習的信心。
對於一個班來説，學困生常常是一個不小的羣體。他們成績不好，常常與他們的基礎不好、學習能力差、學習方法不對頭有着很大的關係，同時也與部分學生的學習態度有很大的關係。本學期，在這個方面，我更多的是做這部分學生的思想工作，但效果並不明顯。
對於一部分學生來説，他們雖然基礎差，但並不放棄，這樣的學生，不僅需要老師的鼓勵，更需要老師的幫助。還有一部分學生則與其學習態度有着很大的關係，他們雖然腦子聰明，卻並不珍惜，所以需要做更多的思想工作。通過本學期的教學，我發現，僅靠鼓勵，幫助，對這部分學生是不夠，必要時更需要嚴厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態度。同時，學困生轉化並非一個所能為，所以，有時，我還常常通過各種解決的方法，以養成他們足能互幫的氣氛。
總之，培優補差工作在學校可以説是一項艱鉅的工作，它絕非一朝一夕的功夫，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧，大家的共同努力才可以實現。
一、指導思想：
認真貫徹執行“為了每一位學生的發展”的核心思想，堅持以“聚焦隊伍、聚焦科研、聚焦質量”為主線，以“抓微觀、抓具體、抓落實”為策略，以“精心、精細、精緻”的管理精神為核心，堅持不懈地抓師生教與學方式的轉變，堅持不懈抓師生教學規範的養成，突出教研組工作的重點，在教學教研實際中不斷提升教師師德與業務水平，更好地為學生提高語文綜合素養奠基而不斷探索。
二、工作目標：
1、加強校本研修，提高教師素質，促進本組內教師的成長。
2、加強教學過程常規管理，讓“教學方式轉變”真正切實落實在常態的課堂教學中，轉化到教師的教學行為之中。
3、落實課題研究，做好資料的收集和整理，搞好成果的.物化形式。
4、加強教研組的建設，提高組內教師的研修能力和反思能力，增強教研組的團結心和凝聚力，促進年級組內良性競爭的發展
三、工作重點：
（一）、加強校本研修，促進教師專業成長。
1、堅持參加學校組織的理論學習，認真完成理論學習筆記，並結合在自己的教 學實踐中及時反思。
2、繼續加強基本功練習。既提高教師的基本功水平，又對學生學習語文起到潛移默化的作用。
3、切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平
4、開展組內互相學習提高活動，促進教師不斷反思、發現問題，換位思考解決問題。
5、根據實際情況，充分利用現代遠程教育工程體系服務我們的教育教學活動。
四、具體安排
三月份：
1、制訂備課組及個人教學計劃。
2、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。
3、上報“人人一堂研究課”安排表，並按表逐步實施。
四月份：
1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。
2、課堂教學研討月準備。
3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。
4、準備家長開放日的課及成果展示。
5、常規檢查，反饋。
五月份：
1、中、低年級講故事比賽，
2、單元測試質量分析、反饋。
3、優秀教案設計（每位老師至少一篇）
4、各年級規範字晉級活動。
5、常規月檢查。
六月份：
1、制訂複習計劃。
2、收集各種資料及總結。
3、期末考試。
學問齋