總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的教學教研工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、加強理論學習、新課程標準學習
我校數學教師普遍具有豐富的實踐經驗，缺乏一定理論作指導，而實踐經驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那麼這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數學教學中體現新理念》、《關注學生的情感與態度，促進學生的可持續發展》等等。通過學習，老師們的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍然加強學習，使老師們進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
二、認真鑽研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，併力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的`指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受做好教學後記。教師互學互促，紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，促進數學教學質量的進一步提高。
我們學科組真正的工作是從第九周開始的，由於在校領導和教導處的正確領導和大力幫組下，基本上完成了教學和教研任務。從整個工作和教研活動看來，我們組的老師能夠始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，全面總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今後的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：
一、所做主要工作
1、在第九周學校的教研會後，及時召開了本組會議，制定了政史地課堂教學方案，該方案的制定對課改的實施提供了上課評課依據，同時也給予處在徘徊邊沿的老師一點理論性的指導，在年老的教師中起到了積極的作用。在後半學期的教學改革中我們並對該方案不斷的研討和修訂，基本上可以成為我們的指導思想。
2、制定了本組的教研會和公開課計劃，教研會議每兩週一次，由於特殊原因和學校的活動耽誤，我們只進行了三次，第一次主題：本組課堂教學基本規範商討；第二次主題：為崔玉印的賽課進行幫扶教研；第三次：為對後半期的複習方法進行研討.
3、公開課共進行十二次，其中完成校級公開課一次，（注：崔玉印的政治課）並取得了全校老師的好評，在所有的公開課中老師都能積極備課、準備，80%的課堂都能達到示範課的標準。
4、加強了評課的質量，以前部分老師在開會的時候少説話甚至不説話，對評課以及相互學習很不利，為了解決以上矛盾，我們組結合學校的指導和組內的研討，進行了教研活動積極程度的排名，發言積極、有幫組評課老師改進缺點的、總之盡心盡力的每次都會排在前邊，大大有效的促進了教研實效力度。
5、按照教導處的要求舉辦了兩次黑板報和一次政史地知識競賽活動，從活動過程和結果看來都是比較圓滿的。
二、教研工作自評
我們的教研是為課改進行的，促使每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、着眼點放在學生的能力提高上”，朝着完美的課堂目標努力，
（一）加強思想政治和業務學習，全面提升師德修養
1、加強思想政治理論學習，提升覺悟。
根據學校教導處的安排，全組教師認真進行了《教育走向生本》和《教育的使命與責任》這兩本學術論作的學習活動。積極撰寫學習筆記和心得體會，每人完成學習筆記5000餘字，完成20xx字的讀書心得體會1篇。組織組內教師積極參加學校組織的各種教研活動，包括語文組、數學組、理化生組的校級公開課，本組老師在後來的全縣基本功大賽中，按時按量到位聽課，甚至對名師名教放棄自己的教學去聽課，表現出老師的思想政治素養到了極高的水平。
2、教研針對課堂實際，提升了業務水平。
第一次教研會為課改對前半學期進行了全面小結，每個人都談到了前半學期的得與失和今後的想法和打算，誠摯而中肯，氣氛和諧。第二次教研主題是為崔玉印的賽課進行探討和幫組，都看到了我們的優勢;我們的`課堂學術參與積極性很高，我們自主的學習在全縣具有很大的優勢，分組等等都是大家一致共同認定的地方，但亦有難題，賽課時我們的預習時間從哪找？評委的評價體系和我們是不是一直，都七嘴八舌的給提了很多建議，最終在大賽獲得了較好名次。
3、共討現代教育技術
老師們積極學習現代教育技術（計算機多媒體技術），全面掌握局域網以及網絡的使用技術、現代教育技術。
（二）互幫互助，紮實搞好本組的教學工作
1、地理課結對幫扶
七年級的地理老師薛長貴思想壓力大，課堂教學經驗不足，由我進行了提高性的幫扶，其實上薛老師是非常好問的，在一開課時對我進行了好多次的探討，我們在課堂教學方法和提高學生成績上進行了整學期的交流，整個工程非常和諧，一學期下來教學水平有了很大的提高。政治科目上也有很好互助典範，像崔玉印和王仲明的共同進步都是喜人的 。
2、全面開展杜郎口教學模式的推廣與運用，大力開展聽課調研活動，互相學習，取長補短。組織教師經常深入班級聽老師的公開課，採用全組集體組織聽課達每人達到13節。加上基本功大賽和其它組的校級示範課，其實聽課達到了30節左右。通過聽課調研活動中，教師們相互學習，取長補短，達到了共同提高。
（三）全面落實常規檢查，
在日常教學活動中，在上課、備課、聽課、等方面落實好各項考核與檢查。學案每週三和週五進行統一檢查，要求有課後反思和自我評價，除過老齡教師外，其餘都能踏實的完成教研任務。配合學校教導處開展一次教學常規評比活動，崔玉印的《科教興國》被評為優質課
三、存在的問題與困惑
理論學習雖然天天在探討，但真正實施難度太高，很多困惑纏繞在我們的教師的腦海中。提出來期望全校老師共討
1、學生的紀律怎麼保證，我們在喊解放學生的負擔，給學生自我的發展空間，但學生的自律性是有限的。少部分學生已經到了無可挽回的地步，我們有責任把他們拉回到正常的人生軌道上來，但確實無能為力。
2、課改從大環境上來説都是必行的，但我們是不是應尊重局部的發展規律，本縣的教育方針還是以應試為主要目的。
3、課堂的深度和廣度我們怎麼到達，農村學生的視野是比較狹隘的，怎麼樣才能有更精彩的課堂。
4、從課堂環節來説，依然是有憂患的，展示課不能二者兼顧，好學生為了後進生花了時間必將會限制自身的發展。
5、學生的評價體系已經建立，但我們應該怎樣維持這種體系，因為學生在長時間的體制中會出現疲勞甚至不在乎，那我們又怎麼辦。
6、學生個人評價怎麼樣建立有哪些措施。
教學工作只有立足於教學實際，在教中研，在研中教，才能使教師不斷的成長；教學工作也只有在教研中不斷的創新，才會有更多精彩的課堂。如何提高教學與研究的實效性，使之成為我們教師學習、探討、互動交流的理想陣地？在上學期我校讓老師們根據自己多年的教學情況，找出自己在教育教學中存在的困惑和疑難問題，然後讓教研組根據老師們提出來的這些困惑和疑難問題，制定出切實可行的教研計劃，各教研組定時間、定地點、定中心發言人對這些困惑和疑難問題進行研討，每個老師各抒己見，然後統一意見，找出較好的解決問題的辦法，最後再由老師們在教育教學實踐中進行實驗。
另外，為了更好的激發老師們的教研熱情，使教研活動更加深入，我校在原教研活動的基礎上，在網絡博客上推出了每週一話題網絡特色教研活動，這樣，教研活動就不受時間和空間的限制了，每個老師可以隨時隨地登錄到博客上進行研討，可以不定時的發表自己的言論，這樣不但拓寬了教研的渠道，而且能更好的保存資料，積累老師們的經驗和教訓，達到了資源共享的`目的。
在進行教研活動的同時，我校每週還定時舉行兩節校級公開課，聽完課後，相應的教研組長及時組織本給老師進行評課活動，學校領導也及時的參與到聽評課活動中，及時的對老師們進行理論上的指導和專業上的引領，讓每個老師真正的走進課堂，研究課堂，進而提升自己的理論水平和教學水平。
以上這些，只是我們做得微不足道的一點，教研的路還很長，如何能創造出更多優質的課堂，如何讓每節課都能發出自己的聲音，在教育教研的這條路上我們將永不停息的探索下去。
一學期來在學校教研室的領導下，數學教研組全體教師有責任心、事業心、使命感。全體教師的教學理念新，教改意識強，骨幹教師業務素質較高，教學水平有相當水準。全組教師團結協作、能發揮整體效益。
一。教研組工作有計劃有總結
教研組管理科學有序，學校明確教研組組長李興福是學科教學教研的第一責任人，備課組長鬍銀金、羅上堯、李興福、邢維友、江春英、劉志林分別是高三-----七年級年段數學學科的第一責任人。本學期開始由教研組長李興福制定本學期教研組工作計劃、業務學習計劃、課題研究計劃、研究性學習計劃、並彙總第二課堂計劃、新老教師公開課計劃、講座計劃。備課組長制定本備課組集體備課計劃。嚴格要求各備課組集體備課定時、定點、有計劃、有記錄、有主講人資料。另每位教師需制定個人工作計劃、教學進度。本學期結束由教研組組長寫工作總結。備課組長寫集體備課總結。
二。 教研組教師繼續教育課時完成
本學期教研組利用教研活動時間組織教師業務學習10次，每位教師訂閲報刊雜誌一份，每學期每個教師有10篇質量高的學習進修筆記。教研室每學期定期檢查進修筆記二次。組內教師教學理念新，教改意識強，整體素質和學歷達標。
三。 教師教學常規管理
全組教師認真按照學科教學常規組織實施教學活動，教師認真備課，教案書寫規範工整，作業認真及時全批全改，每學期期中、期末由教研組組長組織相關教師檢查教案、作業、進修筆記、聽課筆記、備課組記錄，並有詳細的檢查記錄。
認真執行學科教學常規。本學期教研活動18次，集體備課20次，備課組長制定本備課組集體備課計劃。集體備課定時，定點，有計劃，有記錄，有主講人資料。教案、作業、聽課筆記每學期定期檢查二次，不定期檢查若干次。每次檢查均有詳細的檢查記錄。本學期期中、期末針對考試成績進行質量分析並寫好質量分析表，各項教學常規檢查有完整記錄。
本學期全體教師對三明市級課題《數學教學中如何培養學生解決實際問題的能力》的課題進行結題。組內教師思想活躍，勇於實踐，大膽改革，積極撰寫教學論文和經驗總結，在開展教科研活動中取得較好成績。
四。關於教科研成果
數學教研組組長李興福總負責總負責三明市級課題《數學教學中如何培養學生解決實際問題的能力》撰寫論文2篇。倪和鴻、陳荔萍、胡銀金、江春英、胡銀金、羅上堯、邢維友等各撰寫論文2篇。
本學期數學組全體老師一直致力於中學數學教學研究，取得了一點微薄的成績。然而學海無涯，業務研究更是無限。21世紀是一個信息爆炸的時代，知識經濟初見端倪，科學技術一日千里，綜合國力的競爭歸根結底都是人才的競爭，所有的這些都給我們提出了更高的要求，我們一定會在今後的教學和工作中不斷創新，開拓進取，與時俱進，爭取做出更大的成績。
我們國小數學教研組是一個人才濟濟的團隊，也是一個積極向上的羣體。每個成員既不鋒芒畢露又不甘於落後，都是全身心投入本職工作。經過一學期的相互磨合，彼此的性格脾氣都已瞭然於心，大家親密無間，團隊精神初露端倪。雖然去年沒有被評為優秀教研組，但是我們不抱怨、不氣餒，繼續本着“勤學、善思、細研、實幹”的準則，一如既往，再接再厲；同時我們也在冷靜思考不足，針對存在的問題積極改進工作。
一、規範集體框架備課
教育的發展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結晶。只有集體的共同努力，才能成功面對和解決教學中的很多問題；只有集體合作，共同探究，才能有最佳成效。當教師們都充分認識到集體備課的必要性之後，為了更規範化管理，我們將集體框架備課制度化——時間地點固定、框架備課內容確定、中心發言預定、上傳及時敲定。
教研組兩位框架備課組長，很少在常規的組織管理上或者引領框架備課上花時間，因為開學第一週，我們把集體框架備課活動的計劃一經安排，大家以後就是非常自覺、非常認真地按部就班了。我們的計劃不僅僅是上傳到校園共享的，也是放在桌面上便於隨時打開的，更是深深地刻在每個人心中，它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學內容、認真鑽研教材、準備充分發言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一二年級數學組集體框架備課的時間，每逢這個時候，我們總會不約而同地走進家長接待室，急切地交流這一星期在教學中發現的問題、研究處理問題的方法；接着開始討論下一週的教學內容，每次的中心發言人都要查閲大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以説是備好了主講稿才發言的。主講人談了每節課的編排意圖、教學重難點、提出教學建議等之後，大家補充意見，把自己的一些疑問、教學設想、有新意的地方拿出來交流、討論，思考，大家取長補短，最終達成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向，就是隻統一思想，不統一教案，倡導把集體框架備課和獨立框架備課有機結合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧，修正原先的教學思路，從本班學生的實際情況出發，設計並撰寫自己的教學方案。集體框架備課增強了教師之間的凝聚力，提高了教師整體的業務水平，不同起點、不同類型的教師在原有的基礎上都有了不同程度的成長與發展，為備課組這個重要陣地在課改實驗中提供了智力支持和專業支撐。同時，它也可以克服個人備課的惰性、片面性和隨意性，提高教師教學的科學性。
二、抓實教學常規
教學常規是指在長期教學實踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學規範和要求。在實施“六認真工作要求”中，我們對每一個環節都非常重視。
學校提出至少要有提前三天的框架備課量，教研組長每個星期一檢查框架備課，全組教師都能按時上傳一週的框架備課，而且內容詳盡，各俱特色。一般框架的備課更多關注的是教師的教學流程，而顧堅老師一直堅持框架備課，突出體現了教師活動和學生活動。我們知道教學本來就是師生的雙邊活動，備課備學生尤為重要。
我們每學期至少檢查兩次作業的批改，教師對學生作業的評價有非常有效，例如：笑臉、鼓勵語等。紮紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元練習、月考和期末質量檢測，真正將考查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段。
三、彰顯教研特色
教研組全體老師都能積極參與學
的課題研究。本學期，我們結合學校有效教學的研究、結合學生的年齡特點，確立了“創設有價值的教學情境”的研究主題。通過十幾節的課堂教學研討，我們反覆試講、反覆評課，老師對學校主課題的理解思考走向深入，對有效課堂教學有了科學的定位思考，對如何創設有價值的情境形成了獨特的見解。
上課，一般採取三個層次：一是個人自己試講，備課組全體聽課、教研組長參與；二是第二次試講，教研組全體聽課，教導處參與；三是公開課，學校公開課，全體本學科老師、業務領導參與。
評課，首先是個人説課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發言；第三是專家點評總結，由聽課的業務領導進行點評，最後由教研組長作總結。
課只是一個結果，重要的是在反覆幾次的聽課、評課上。在這些反覆過程中，老師們逐漸明白集體備課的好處，明白聽課要聽什麼、評課要評什麼、反思要思什麼、總結要總結什麼。專題式研討讓老師們明確了研究的目的，更明確了研究的方向，讓老師們在每個環節中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優質課堂教學的'一種形式，將不斷促進我們在研究狀態下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發展。
四、演繹課堂精彩
全體數學教師從點滴入手，瞭解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悦的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。
圍繞“創設有價值的教學情境”這一研究專題，通過開展教研活動，逐步使情境的創設激起學生最大的學習興趣，使課堂教學真正成為有效的課堂教學。例如：王老師參賽的《美麗的軸對稱圖形》，趙老師的展示課《可能性》、《9的乘法口訣》孔的研討課《認識圖形》、《認識鐘錶》、《統計》，馬老師參賽的《觀察物體》，李老師的彙報課《10的分與合》、《11——20各數的認識》，包括我們的常態課無不重視情境的創設及它的有效性。可以説，教研活動主題化演繹了我們課堂的精彩。
雖然在工作中我們取得了一些成績，但是這離我們所追求的“品質團隊”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養了教師理解和把握教材的能力，喚醒了教師推進新課程的意識，國小數學教研組正在逐漸由“經驗型”向“反思型”和“研究型”羣體發展。在我們看來，課改與教研是一個永恆不變的主題，下學期，我們還要把教後記只注重對具體實踐結果的粗淺回顧，提高到對實踐本身（實踐過程）的深入反思，使“研”更有深度；同時有效地利用國小數學教研組的博客，與同行交流思想，為學生提供服務。
“教育的承諾在於教學的質量，學生的成長賴於良師的敬業。”把它作為工作信條，我們國小數學教研組全組上下將會更加勤奮踏實地開展好各項工作，力爭打造團隊的品質，使我校國小數學教育教學水平再上一個新台階。
1、完善了教學制度：制定了護理教研組職責，教研室主任職責，祕書職責，護理實習帶教制度，護理大小講課制度，護理教學工作督導制度，護理實習生管理制度。
2、完善了護理教學三級管理和老師的培訓：護理理論的教學主要由校本部擔任，我院只擔任了兒科護理學和護理禮儀的理論授課，主要擔任護理見習和實習，所以在教學的安排上重點在臨牀見習和實習，我們在原有的教學基礎上，完善了教學三級管理即護理部（專人）-科護士長-科室護理組長，重新聘請了20個科室的'護理帶教組長，已全部培訓合格。實行一對一帶教，老師均具有本科生帶教資格。並對帶教老師進行每季度培訓。
3、制定了醫院護理實習計劃和見習計劃，每個科室制定了專科實習和見習計劃，制定了比較全面完整的護理教學本，全面達到了實習過程有階段性和終結性評定，學業成績評定和考試結果分析與反饋的資料齊全。教學環節的運行有標準，有記錄，有評價。有老師對學生和學生對老師的評價，具體到個人，每年有分析，反饋，有改進。並對帶教優秀老師給予獎勵。（堅持每年通過學生的評價進行選評）
4、嚴格執行每週一次護理小講課（落實到每個科室），每兩週一次的教學查房（落實到每個科室），每月一次護生大科（護理部完成）和每年一次的護生崗前培訓和護生總結反饋會（護理部完成）。全部有記錄和效果評價。護理部教學祕書每月進行督察。這項工作持續做了5年，效果比較好。今年我們把民大實習全部分出來，科室帶教老師全部固定，共針對護理本科實習生開展了兩次集體備課，兩次就“做好見習生帶教的座談會”。一次“愛在金秋，教學相長”師生聯誼會，這主要是針對兩年後的護理教學評估積累資料。
5、配合教改，在臨牀開展護理本科生PBL教學，護理部每月臨牀指導一次，對典型護理病例進行整合優化，形成了臨牀實習和見習考核的原始資料，並申請有關教改課題。
6、對上屆民大實習生提出的護理技能培訓項目的申請，在金院長的批准下，安排專科老師進行16學時的專題培訓，考核全部合格。
7、安排20xx年護理實習生的輪轉，結合我院333診療模式，安排了中醫，心理衞生等特色科室的實習，並要求參加每兩週一次的醫院護士大會和護士禮儀培訓。培訓率100%。
8、完善了護理教研室各類資料的歸檔。上報了護理序列教師教學檔案。申請了護理帶教老師資格，孫建華等三名老師被聘為副教授，夏瑾等四名老師被聘為講師。現承擔兒科護理和護理禮儀的理論授課。
9、護理部配合臨牀醫學教學評估，完成了新樓的開荒工作，協助佈置了教室和會議室。（重點是清潔、懸掛窗簾，擺桌椅板凳和牀單元的準備）
10、完成了有關教學認證和護理教學的臨時性工作。在即將認證的一週時間裏護理教研室會全面配合臨牀醫學認證工作，抓好教學，抓好病房管理，抓好護理安全，抓好實習生見習生管理。
在學校領導的關心以及學校其他學科老師的大力支持與配合下，在英語教研組全體老師的共同努力下，英語組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。總結如下：
一.強化觀念更新，創新英語教學
英語新課程標準對英語學科的發展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求。在教學中，我們每位教師努力做到“三創新”——創新課堂教學設計，主要以學生的發展為本；創新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創新教學手段，運用現代化教學技術是創新外語教學的重要途徑。
二、抓好教學業務工作，提高教師的專業素質
1．加強備課的規範性，集體備課與個人備課相結合
備課是上好一節課的關鍵和前提。我們採取集體備課與個人備課相結合的.辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔週有1小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元並主講，明確本單元教學內容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然後，同年級備課組教師進行討論，最後達成共識，之後形成文字形式的教案。充分發揮備課組的力量，做到了教學資源共享。
2．組織示範課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。並結合本校實際情況提出教學調整方案。結合課題的研究，開展“一人一課”的教學研討課。教研組還在校領導的參與下組織全體英語教師舉行了氣氛輕鬆的教研交流會，交流新課改的經驗或困惑，取長補短，互通有無，並結合本學年實際情況提出教學調整方案。
三、積極進取，無私奉獻
全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發揚了無私奉獻的精神，有效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現了團結協作、共同發展的良好團隊精神。
四、開展課外活動，激發學生學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情，培養興趣。組織一些豐富多彩的課外活動；英語單詞競賽；我們根據不同年級掌握的知識水平，認真做好培優輔差工作，注重培養學生綜合應用語言的能力。
五、落實各項教學常規檢查工作
本學期檢查教案、學生作業的批閲情況4次，並及時作好反饋工作。
護理學教研室在醫院人才培養理念的指引下，根據計劃安排，圍繞醫院教育教學的中心問題展開工作。為使工作有序、按時完成達到預期目標，提高教育教學質量，特定此計劃。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，緊緊圍繞“聚焦課改、聚焦特色、聚焦質量”的工作思路，堅持“促進學生全面發展和終身發展”的工作方向，以臨牀為立足點，以教研活動與課題為載體，推進教學模式的變革，推動自主學習全面展開；堅持不懈地貫徹落實教學質量保證體系，突出重點環節，加大檢查力度，保證教學質量，不斷提高教育教學水平。
二、工作措施及具體內容
(一)教學改革
1、教研室組織全體教師統一思想，統一行動，統一步驟，對影響教學改革的各方面因素進行深入研究和設計，包括教學內容、教學方法、教學手段、課堂組織形式、現代教育技術、實訓設備及教學場所等，使教師能夠樹立先進的教育理念和以學生為本的思想，從個別參與轉變為全體教師的共同參與。
2、教學方法從以教師為中心的灌輸式、填鴨式教學轉變為師生互動以學生為中心的啟發式、情景模擬及角色扮演的開放式教學，把學習的主動權還給學生。組織學生在自主學習、合作探究的基礎上，結合實際情況進行教學設計，結合教學內容對每個重點環節作創造性地探索，對教學時間進行合理的分配，適時、適當地發揮主導作用，從而建立起適合學科特點和學生自學要求的課堂教學模式。
3、教學手段為利用多媒體課件和板書相結合的教學；教學內容從嚴格遵循教學大綱轉變為以培養目標為中心，努力實現教學內容的基礎性、先進性和前沿性。
(二)教研活動
1、開展培訓，做實教學常規工作。組織教師認真研究教材的基礎上，利用集體備課和業務活動時間進行培訓。
2、落實備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“平”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”的教學工作“十字”方針。
3、加強集體備課指導、研究與實踐，制定集體備課的活動流程。嚴格執行“個人初備——集體研討——個人復備”的備課程序。把集體備課做為教師自身發展、提高質量的途徑和手段，要求教師每次備課堅持做到：備課標、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源；心中有目標、眼中有學生、手中有方法，突出個性化的教學風格，體現課程改革和素質教育的目標和任務。
3、積極鼓勵“教學反思”，以達到在反思中有感悟，在感悟中有改進，在改進中有提高的目的，從而促進教師的不斷成長和自我完善。
(三)師資培養
1、要充分認識理論學習對教師素質提高、教育發展的重要性，提高學習的積極性和主動性，加強針對性和實效性，結合實際合理選材，學以致用，提高學習質量和學習效率。
2、加強現代教育理論、特別是基礎教育新理論的學習，全方位轉變教育教學觀念，用現代教育思想指導教研和教育教學實踐。
3、選拔優秀青年教師，舉行教學案例研討等系列活動，為教師的`成長提供平台，探索教師素質提高的有效途徑。
4、舉行各種課型的示範課。以聽評課為載體，開展案例評析活動，借評析找缺點，以評析促優化，細化內容，完善過程，以達帶教精細化管理。
三、教學管理
1、堅持面向全體，建立教學監控機制，着力抓好學科教學效果監測工作。
2、堅持教學目標管理和過程管理，加強針對性，增強質量意識，促進教學質量的提高。 3.20xx年是我院內涵建設突破年，護理教研室將緊緊圍繞醫院的教學工作要點，以教學工作為核心，力爭從帶教管理等方面有所突破。
4.加強日常管理，使教學管理常態化、規範化:認真做好常規教學管理。將嚴格按照相關制度提高教師備課、授課、輔導、作業、教案、授課計劃、試卷批閲等教學過程的規範性。教研室做好教學常規資料的歸檔整理工作。
5、定期開展各項教學檢查，檢查工作制度化、常規化，各項檢查記錄做好文字及電子記錄，存留備檔。
四、加強師資隊伍建設，全面提升教師素質
教研室將通過聽課、集體備課、聘請校外專家講座、外出學習等各種途徑提高教師的自身素質.
1、青年教師的培養繼續執行以老帶新的“傳”“幫”“帶”的培養方案，要求青年教師每學期要聽課不少於12學時。對新進青年教師制定聽課對象，儘快提高青年教師的授課水平。
2、堅持每月一次的集體備課制度，同時開展教師之間互相聽課評課，並利用教研活動進行對聽課進行及時的評議、探討和總結。發現和解決教學中存在的問題，互相取長補短，提高全體教師的教學水平。
3、每週定期開展教研活動，有計劃、有主題、有目的的進行業務學習和研討，有計劃的安排教師進行主題講座，進一步提高業務質量和教學水平。
4、進一步提高教師科研水平，鼓勵教師開展學術交流、積極撰寫論文，營造學術氛圍。
五、加強帶教監管，改革教學內容，更新教學方法，提高教學質量
1、完善帶教體系，突出專業特色
根據學生髮展的需要，調整課程結構。形成注重知識、能力、素質協調發展的課程體系，逐漸淡化理論教學和實踐教學的界限。將課程理論與實踐教學融為一體。以“突出護理、注重整體、強化技能、加強人文”充分體現職業教育特色，理論與實踐教學一體化。
2、改革實踐教學內容與方法
對臨牀帶教內容進行整體優化與篩選整合，增加綜合性設計性實訓。注重培養學生學會思考，學會分析問題和解決問題的能力。並通過操作比賽突出學生能力和素質的提高。
3、每月定期開展教研室活動。有計劃、有目的、有主題的進行業務學習和研討，有針對性的安排教師進行主題講座，進一步提高業務學習質量和科研水平。
4、樹立科研興院意識。進一步提高教師科研水平，鼓勵教師開展學術研究，積極撰寫專業論文；加強學術交流，營造學術氛圍
5、做好臨牀護理帶教教師的培訓。召開經驗交流會，學生代表反饋，優秀教師獎勵等，加強臨牀帶教老師工作責任感和工作榮譽感。
時間總在不知覺中渡過，本學期即將結束。回顧這學期我們二年級語文教研組全體教師的工作，可以説，敬業、踏實、愉悦是我們的主旋律。我們全體語文老師，共同用辛勞的汗水，熱忱的工作態度為這學期的工作譜寫了一首歡快的樂曲。本學期教研組本着活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：
一、認真開展教研活動。
本期來，我組教師積極響應學校舉行的每項教學活動。老師們相互學習，相互聽課。評課時每位教師都充分發表了自己的見解。
在期會考試過後的試卷分析、教研活動中，教師們同樣表現出了濃厚的熱情和興趣。
二、積極開展豐富多彩的教學活動。
新課程提倡：教育是為了一切的學生，為了學生的一切。學校不但要重視改革課堂教學，而且要重視發展學生的個性特長，培養學生的創新精神和實踐能力。本學期，我組結合本年級學生的特點，舉行了形式多樣的'競賽活動。在活動中促發展。
活動一：講故事比賽。學校舉行的講紅色故事的活動在本年級也舉起了競賽，通過選拔，兩名學生取得了良好的成績。
活動二：查字典比賽。各班選派十名同學參賽，很好地促進了學生使用字典這一學習工具的能力。
活動三：知識技能競賽。本學期，我們二年級同學代表學校參加了全區的知識與能力競賽，取得了優異的成績。
另外，我們還參加了學校的歌詠比賽，孩子們雖然年紀小，表現也非常出色。
以活動促發展，提高學生的語文綜合素養。
抓實教學常規，保證教學任務有效完成。
挑戰課堂內外，提高學生素質，這是我們二年級全體語文教師互學互促，紮紮實實共同所做的努力。
熱忱向上的精神面貌，勤勉踏實的工作作風將一直引領着我們前進！
學校的教學質量高低與教師的教學水平有着緊密的關係，教師的教學水平的高低與教研組的教學教研工作的開展密不可分。前半學期物理組積極落實學校教學工作計劃，以教學常規管理為基礎，以新課程理念為重點，以改革教學方法為抓手，以提高教學質量為核心，以加強實驗教學為突破口，出色的完成了物理教學任務，組內老教師老當益壯，中年教師幹勁正旺，青年教師後來居上，形成你追我趕的良好局面。下面將前半學期的工作做一個簡單的總結，為後半學期的工作提供一個良好的參照。
一、積極開展三課活動
在三課活動中要求做課教師按照説課、講課、評課三個環節認真進行，要求組內教師積極參評，在肯定成功的做法同時也大膽指出不足的地方，切切實實幫助做課教師在三課活動中能發現自己的不足、找出解決不足的辦法、彌補不足、快速提高自己的教學能力。
二、組織好理論學習
教師的成長與發展離不開理論學習，物理組全體教師在前半學期積極學習各種理論知識，重點學習新課程理論，用新課程理論解決新課程教學中存在的問題，將新課程有關理念與物理教學實踐有機結合，理論教學與實驗教學相結合，應用常規教學手段與現代化教學手段相結合的三結合的教學模式。不僅提高了全體教師的教學理論水平，而且增強了駕馭課堂教學的能力，提升了課堂教學效率。在前半學期理論學習模式分為集體學習和個人自修。
三、配合教務處做好常規教學管理
教學的常規管理是提高教學質量的關鍵，我們在平時的管理中強化了常規管理，從加強備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落後，他們發揮了各自的特長，使我組各年級的'教學質量有所提高。我們配合學校，加強了集體備課，使集體備課工作落到實處，取得了良好的效果。
四、實驗教學
是提高物理教學質量的關鍵，為此我們非常重視每節課的演示實驗和每一個學生實驗，在試驗室器材匱乏的情況下，我們在課下創造性的自制一些實驗器材，將有的演示實驗改成了學生實驗，取得了很好的教學效果，提高了學生的學習興趣，培養了學生的動手能力和團隊精神。
五、繼續強化教科研
完善課題研究結題報告，使課題報告能順利通過上級有關部門的驗收。組織組內教師學習計算機知識，利用各種網絡知識拓寬教學教研視野，利用各種網絡知識為教學服務提高課堂教學質量。
六、積極培養青年教師
青年教師是學校的未來，青年教師強學校未來就興盛。物理組不僅培養青年教師的專業能力而且也注重他們師德的培養，創造一切機會讓他們快速成長。
本學期護理教研室在院領導的指導下，全體教師團結協作、勇挑重擔、努力學習、刻苦專研，開展多種形式教研活動。全教研室成員在本學期的工作過程中投入了極大的熱情，發揮了集體和個人的多重作用，圓滿完成了教學任務。現將本學期工作總結如下：
一、圓滿完成教學、教師聽課和集體備課等任務
在教學工作中，教師們認真貫徹教學原則，合理制定教學計劃，刻苦專研專業知識。本學期護理教研室按照教學安排，承接了基礎護理學、內科護理學、外科護理學、兒科護理學、婦產科護理學、急危重症護理學、老年護理學等教學任務，壓力雖大，教學任務重，但教研室成員頂住了困難，按時上交教案、教師工作手冊、教學進度表等。本學期教研室教師共檢查教案3次，教研室活動共舉行了12次，集體備課4次，每位教師聽課達10次以上。教師們克服各種困難，勇敢接受挑戰將理論與臨牀有機地結合起來，精心探索教學藝術，因材施教，保質保量完成教學任務。
二、加強教研室的團結、共同學習共同進步
護理教研室在院領導的關心與支持下不斷的壯大，在這個大集體中為了加強各教師之間的情感交流與學習，我教研室實行“老帶新”原則，定期的組織了專業實訓課的交流培訓課、公開示範課、講座等。在這些教研活動中各教師之間不僅加強了情感交流，更為重要的是大家毫無保留的奉獻精神，讓彼此之間學到了很多專業知識，同時也較好的培養了新進教師的授課能力和專業知識水平。
三、因材施教，教書育人
本學期護理教研室本着“教學質量是學校的生命線,教學實訓的是學科質量的保證”認真完成每一堂教學課。同時開展護理操作競賽等活動，使學生樹立牢固專業思想。
四、重視實訓教學，認真做好實訓室開發和崗前培訓
護理教研室教師不計報酬利用餘業時間做好實訓室開放，使實訓室的開放成為日常工作，為學生操練提供機會，使學生在反覆練習的過程中發現問題。同時，12級學生面臨着走向實習崗位，為提高學生的溝通能力、思考能力、專業知識綜合技術能力及對臨牀護理的應變能力，我教研室對12級學生安排了崗前培訓，增加了實習生走向臨牀的信心，為踏上護理工作崗位奠定了良好基礎。
五、提升教研室科研水平
本學期在院領導的支持下，護理教研室成功申報了一項質量工程：基礎護理學精品課程。加上之前的一項教改措施質量工程，現護理教研室有兩項科研項目，並且有一位教師發表論文一篇，在以後的工作中護理教研室再接再厲加強科研水平，以提升教研室整體科研質量及水平。
六、嚴把教學質量關、出卷嚴謹，成績評定嚴格
為抓好學風和考風建設，護理教研室做到平時上課層次分明、重難點突出、考點明確。在考試來臨之時不花重點，要求學生全面掌握所學學科的知識要點。教師在出卷時嚴格按照教學大綱及考級考證要求出題，在閲卷時教研室採取集體閲卷、流水作業，保證改卷的公平公正性。
七、完成人才培養方案調研工作
為使今後護理專業人才培養更合理更適應社會需求更能與臨牀相結合，護理教研室在教研室主任的.帶領下到昆明市各大醫院進行了人才培養方案的調研活動，載調研過程中與各大醫院護理部直接負責人交流經驗，瞭解臨牀護理人才需求情況，這為20xx級的人才培養方案的重新修訂準備了充分的理論與實踐基礎。
八、讓學期工作圓滿完成
在這一學年認真完成了學院教學任務的落實。完成了專任、兼課教師教學工作量的統計。完成了學院教材的徵訂工作。安排好了下學期教師和班級課程表。保證了教師和班級課程表到位，教材到位，教師到位。按期完成學院的期末考試安排、13級護理專業基礎課實訓考試、試卷閲卷、成績登記、成績上報、試卷收集與入庫，並且把學院的學生成績導入教學管理系統中的準備，同時為了確保下學期教學工作有條不紊的開展，本教研室做好下學期教學工作計劃安排，包括：下學期開課計劃、教師的分配、課程標準的編寫、實驗指導的編寫等。
教研室工作苦與樂並存，在面對每一次任務、每一項工作我及我的教研室成員都在勤勤懇懇、不辭辛勞的工作着，作為護理教研室主任我在工作中有許多的不足及做得不夠完好的方面也得到了學院各領導的諒解，非常感謝學院領導一路的指引。這學期是護理教研室收貨的學期，我們堅信,有領導的正確領導,有全院教職工的鼎力支持,護理教研室的明天會更好。
本學期綜合組全體老師抱着一種對教育的關愛，對教育的思考，立足於課堂，實實在在地開展了豐富的教育教學活動。本學期有黃娜、侯帥、陳靜、周舟、胡妍瑛、黃志軍、張曉嬌、傅曉昔、鄒琳等九位老師在本組推出了教學研討課。我們積極參加各級教育教學活動，不斷提高和完善我們的教育教學方法。為了加快培養青年教師，我們有18位老師結成了師徒對子。我們積極組織學生參加和開展有益的活動，取得了可喜的成績。
下面是綜合組本期開展的主要工作和活動的總結。
科學組：
1．開學時，科學組的老師任勞任怨地完成了儀器室、實驗室的調整和佈置的繁雜工作。
2．科學組組織學生參加了區模型比賽，有40人獲獎。
3．科學組組織了學校模型運動會，有11個班級獲組織獎，4個班級獲得團體獎，130多人次獲得個人獎。
4．徐建華老師獲得多項個人榮譽。榮獲區模型指導二等獎，“留住一滴水”優秀輔導獎，長沙市優秀教師。
體育方面：
1．兩校合併很多物件需要搬運和整理，體育組老師幫助學校完了大量的搬運工作。
2．七位體育老師立足課堂，以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作。根據所制定的`體育教學工作計劃和教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。
3．十一月份，體育組組織一至六年級的學生進行了《學生體質健康標準》項目的測試， 通過多方面的努力，本學期的測試及上報（樑斌老師總負責）順利進行，按時完成了區體校任務 。
4．組織學生參加長沙市第七屆運動會游泳比賽共獲得8金9銀1銅等28個名次。
5．組織學生參加長沙市第七屆運動會籃球比賽獲得男子組第8名。
6．組織學生參加長沙市第七屆運動會羽毛球比賽共獲得2金1銅等8個名次。
7．組織學生參加左家塘學區籃球賽獲得男子組第1名，女子組第3名。
8．體育組還帶隊參加了長沙市第七屆運動會武術、跳長繩比賽，雖未取得名次，但鍛鍊了隊伍，為以後比賽有所突破奠定了基礎。
緊張而又繁忙的一學期工作就要結束了，理科組的每位教師都是以認真、務實的態度忙於期未的收尾工作。現將理科組一學期的工作做個簡單小結：
一、學習新課程，轉變教學觀念
本學期，理科教研組組織全體理科老師學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科教學的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用資源，及時瞭解課改動態，多渠道、多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動，提高教學質量、
1、組織教師進行理論業務學習。開展一些專題討論和業務交流活動。
2、加強教研組建設，進一步發揮教研組的指導作用。各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。共同完成教學任務。有效完成學校佈置的各項工作。全組教師能樹立依法執教，優質執教的責任意識。做到無體罰和變相體罰學生的行為。
3、繼續加強教學教研工作，建立健全教師個人業務檔案，提高每一位教師的教學教研能力，運用現代教育思想來指導教育活動，帶動教研及教學工作向高層次發展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重
點放在教學研究上。開展上課、評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業公開”。組內各位教師互相交流經驗，促進教師的教研氣氛和學術氛圍。教師之間互相聽課，互相學習，取長補短，提高教學水平。本學期組內每人聽課都在10節以上，個別老師聽課在15節以上。全組教師積極、認真參加縣教研室組織的各項教研活動，各種比賽活動，完成相關任務。
4、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期每位老師上公開課。執教者認真備課、上課、反思，聽課教師一人一份教案，認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。
5、強化課後輔導，在提高課堂教學的同時，全體教師重視對學生的課外輔導，針對性的補課，對學生的'詢問做到不厭其煩。對學習上的困難生做到不抱怨，不嫌棄，不放棄。關注後進生的學習與生活，降低低分率。通過各年級數、理、化、生競賽等活動提高學生學習理科的興趣，取得了很好的效果。
三、做好常規檢查，強化教學管理
在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放鬆對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教後記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。
並於11月份低配合教導處舉辦了學生素質展示活動。
四、注意自身提高，加快專業進步：
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
伴隨着暑假的到來，我們圓滿地結束了20xx－20xx學年度的教學教研工作。回顧一年來，我們在學校黨支部、校委會的正確領導下，學校教學教研工作取得了可喜的成績。我們圍繞“德育為首，教學為主，注重實效，注重細節，科研促教”的教學教研指導思想，一年來認真貫徹學校的辦學思想和工作方針，積極組織實施各項教學教研工作，狠抓常規管理，注重課堂效率，強化質量意識，促進了學校教學教研工作的健康、可持續性發展，圓滿地完成了本學年的教學教研工作任務。
一、抓好教學常規管理
加強常規管理，是落實教育教學計劃的根本保證。因此，我們始終認真落實並做好相關工作，着重抓好以下工作。
1、組織好常規教學教研活動
（1）堅持召開教研組長及教研組會。及時就教學進度、計劃、內容及學校對教學教研的管理要求進行安排和佈置，確保了教學教研工作的正常開展。
（2）及時成立了九年級年級綜合科年級組，組織研究考綱，分析學科情況，進行每週一次的綜合科考試並及時分析、反饋、講評，使學生的綜合科考試應試技巧得到提高，綜合科教師之間的工作更加協調。
（3）堅持聽、評課制度。在各教研組、年級組推行“公開課”、“示範課”、“觀摩課”，促進各學科教師間的教學交流，增強了教研組教研工作的實效性。
（4）加強了對月考、期中、期末考試、模擬考試、抽測考試的組織管理和試後分析工作。所有試題均由本組教師命制，達到了鍛鍊教師隊伍，提高教學質量的目的。各年級考試後均認真進行了質量分析，查找問題，找準方向，擬定措施，促進了教學質量的提高。
（5）堅持常規教育，定期召開教師、學生、家長教育教學工作會。明確了教學管理方向、提出了教學管理措施，制定了教學管理目標。各年級召開了部分學生會，對學生中好的方面進行了表彰和激勵，對不足方面提出了改進建議。各年級召開了家長會，增強了家校聯繫，為提高教學質量搭建了良好的家校平台。
2、抓好教學教研常規檢查工作
（1）安排教研組每學月檢查教師備課本一次，並對備課情況進行登記。教務處、教研組對全校教師的備課本進行全面檢查，教師備課情況總體良好。與過去幾次檢查相比，教師的認真程度、書寫規範都有提高。
（2）在廣泛聽取意見的基礎上，在全校進行了一次學生對教師教學滿意度的調查。對所有班科的.調查結果表明，全校絕大多數教師的教學受到了學生的歡迎。
（3）對整個學生的作業質量和批改情況進行了一次全面抽查，學生作業完成和批改情況良好。
（4）加強了對教學過程以及月考、半期考試、模擬考試的檢查力度，全體教師工作積極努力，總體情況良好。
二、加強教研組、年級組的建設
教研組、年級組是教學教研基本的組織單位，只有教研組、年級組加強了教研建設、組風建設，走特色路，創出一流團隊，學校的教學教研工作才能更上一個新台階。
1、教研組、年級組活動制度化。在教研組和年級組的活動中，從教師簽到到教研活動過程要求有詳細的工作記錄。從時間上和空間上保證了教研工作的常態化和深入化。
2、在教研組的指導下，充分發揮年級組的教學組織和指導作用。年級組加強教學研究，做到了各年級年級組教學進度、教學內容、教學資料的使用統一。各年級組的命題由年級組統一討論，專人命制，經教研組長審核後使用，保證了通過命題對教學的指導、診斷和引導作用。
3、組織本校教師與輪崗交流教師相互結對子，形成互幫互學的
風氣，同時又組織我校的區級骨幹教師、市級骨幹教師到幫扶學校進行“送教下鄉”，以提高我們的教學水平。
4、積極支持和安排教師參加各種教學研究、學習和培訓，促進教師業務能力的發展和提高。
三、發揮教研組特點，開展特色教研活動
教研組的直接工作目標是為教師的專業發展服務，從而促進教學工作的更深層次發展，它以學科為基本單位，同一學科的教師在一起開展教學研究活動，有利於教師教學水平的提高，為此，我們在教研工作管理中，既有共同要求，又針對不同教研組開展特色教研活動。
1、語文組針對學科特點，組織學生開展漢字聽寫大賽，並代表中衞市參加了全區的中學生漢字聽寫大賽，且取得了全區第三的好成績，既鍛鍊了教師的指導能力，又促進了學生漢字聽寫能力的提高。
2、數學組每堂公開課後的評課活動特色突出，教師評課非常認真，不避醜，不走過場，討論中爭論激烈，道理越辨越明，促進了教師專業水平的迅速成長。因而在全市教學評優中馮豔玲老師榮獲全市一等獎。同時在全國中學生數學競賽中成績名列全市直屬中學前茅
3、英語教研組長期堅持集體備課，統一教案，教研工作常抓不懈，常規教研工作進一步深化，促進了英語教學的穩步提高。在全國英語的能力大賽中也大獲豐收。
4、理化生教研組的老師之間能夠團結協作，相互幫助，共同抓好理化生教育教學的常規的管理工作，全組教師關係融洽，形成了良好的風氣。特別是在今年的全國物理競賽中，樊老師指導的學生有3人榮獲全國一等獎。
5、政史地教研組因有政史地三科，分佈的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，各備課組集體備課，學習熱潮高漲，在教研中老師們做到了毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。
6、音體美教研組針對藝體特長生，在各年級廣泛持久地開展藝
體生培訓工作，已初步總結出一套比較適合我校學生的培訓辦法。
各教研組積極及時地根據學生情況定期命制單元練習，課堂檢測題，培優輔踏專題練習，對學生學習中的問題進行有效的查漏補缺，收到了較好的效果。
四、建設高素質教師隊伍
提高教育教學質量，教師是關鍵，教師隊伍的建設是教育教學管理中的核心問題。現代教育要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術，還要掌握現代教育技術，能夠使用和製作課件，能夠利用網絡引導學生進探究性學習。為此，學校教研工作以教研組為核心，以教師為本，在促進教師專業化發展方面，長期以來着重抓了三方面的工作。
加強學習，提高認識，轉變教育觀念。
加強教師現代化技術的應用以及教師基本技能的培訓和提高。 在校內開展教學新星優質課評選活動，並積極支持教師參加各級各類教學競賽活動。
通過這些活動的開展，取得了一定的成績。
在臘梅吐蕊、兔年即至之際，本學期教育教學工作已徐徐降下帷幕。本學期裏，我組全體教師在學校領導的關心和支持下，勤奮工作，密切合作，大膽創新，鋭意進取，取得了令人可喜的成績。為了查缺補漏，總結經驗，創造性的開展今後的教研教改工作，特對本學期科學教研組工作總結如下：
一、指導思想
以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以學校校本教研工作計劃為指南，結合本組教學工作的實際情況，圍繞校本教研的主要形式，在實踐中下功夫，努力提高教師專業水平，發揮本學科培養國小生科學素養的職能作用。
二、取得的成績
本學期學校共安排18名教師從事科學科教學，其中男教師10人，女教師8人，兼職教師4人（無專職教師），取得實驗技術人員上崗資格證的1人。為了學生的美好明天，為了學校的美好未來，本組18名教師（尤其是4名兼職教師）始終堅持積極探索，始終堅持經驗交流。在學校領導們的關懷下，在老師們的`支持下，在本組同仁們的努力下，我們取得了一個又一個驕人的成績。
1、擬訂出了符合學校實際的、切實可行的科學學科實驗目錄。 開學初，我們組織本組教師認真鑽研3-6年級《科學》教材與大綱，結合《貴州省國小科學實驗目錄》與本地區實際，擬訂出3-6年級科學實驗目錄。該實驗目錄內容具體、分類清楚、方向明確、容易操作，得到了學校領導的認可。
2、按計劃及時、認真、高效開展了各項教研教學活動。
(1)堅持每月全面檢查一次本組教師的教學工作，以督促教師認真鑽研新教材、備課、上課及批閲學生實驗報告單，為促進學生全面發展奠定了堅實的基礎。本學期共密切配合學校分管實驗教學的領導對實驗教師工作進行了4次全方位的檢查,每次檢查都令人振腕讚歎。
(2)堅持定期召開教研工作會議，探討、交流新教材實施過程中的教法與學法，增進了教師互學互助，促進了學生全面健康發展。本學期成功組織召開了3次教研活動（1次網絡課堂觀摩，2次實驗教學研究），通過網絡學習和親臨兩位科學實驗教師的實驗教學課堂，充分發揮了各位教師的教育智慧，在談論與交流中，我們集思廣益，受益匪淺，正逐步形成了新的理念與教法。
3、認真貫徹執行實驗教學管理制度，嚴把實驗教學關，促進了我校實驗教學質量的長足發展。
在實驗教學過程中，我校加大了對實驗教學的管理力度，督促教師嚴格按計劃開展各類實驗活動。本學期，我們認真開展了下列活動：一是開展課外科技活動8次，二是開展科學開放性實驗4次，三是實驗室課外向學生開放11次。通過求真務實的開展各種實驗活動，不但鞏固了實驗教學成果，提高了學生的動手實驗能力，還拓展了學生視野，發展了學生思維，從而促進了我校實驗教學的不斷提高。
4、教師演示實驗與學生分組實驗開出率雙雙達到百分之百。 本學期演示實驗應做18個，實做18個；分組實驗應做48個，實做48個。演示實驗與分組實驗完成率100%。各年級各種實驗
完成情況為：
(1)三年級演示實驗應做5個，實做5個；分組實驗應做14個，實做14個。
(2)四年級演示實驗應做5個，實做5個；分組實驗應做13個，實做13個。
(3)五年級演示實驗應做4個，實做4個；分組實驗應做12個，實做12個。
(4)六年級演示實驗應做4個，實做4個；分組實驗應做9個，實做9個。各年級演示與分組實驗均達100%。
三、存在的不足
因受各種因素的影響，本期科學科教師人數過多、教師任教科目多、教師初次擔任科學科教學人數多，從很大程度上制約了科學教研與教學的有利開展。
四、奮鬥目標
回顧去歲，碩果累累；展望來年，任重道遠。新的一年裏，我們將進一步加大教研教改力度，進一步更新教學理念，為全面提高教育教學質量與促進學生全面發展而努力奮鬥！
一、教學質量穩步提高，教科研碩果累累。
1、xx年全區大學聯考考生5624人，上本科線人數3616人，上線率64.3%，比xx年的上線率62.9%上升了1.4個百分點。
2、xx年全區教師在各級刊物上發表論文417篇，區級以上立項課題結題21項，在市級以上優質課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中國小教學工作評價辦法”、“中國小教學質量監測系統”等研製工作;完成了“襄陽區地方與校本課程的開發與研究”;研究並制發了《關於進一步深化基礎教育課程改革的指導意見》;研究推廣了“二xx”課堂教學模式及“六推六讓”教學策略;總結落實“58131129工程”(國小“56911210工程”)，使中國小辦學行為進一步規範。
二、搭建多種有效活動平台，提高師生素質。
一年來，開展了新教材教法培訓、集體備課、分片教研、送課下鄉、結對幫扶、“三優”評選、教師教學基本功大比武、網絡教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦製作競賽、科技製作創新、學科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創建等活動，師生在活動中得到鍛鍊成長，提高學校的辦學、教師教學水平和學生能力素質，有效地促進了新課改理念與現代素質教育要求在學校的教育教學實踐中全面落實。
三、開展教學視導和問題研究，促進教育教學工作不斷髮展。
今年對區二中、區五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮中心國小、區實驗國小進行了教學視導工作，對古驛一中、峪山一中進行了跟蹤視導。通過深入學校、深入課堂，對學校的課程計劃執行、課堂教學、教學管理、常規教學、課題研究等情況進行全面檢查和認定。並與學生、教師座談，調研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學校的發展和教師的教學起到了很大的促進作用，使學校看到了自己的成績，清楚了存在的問題，明確了今後工作重點和努力方向。
對社會發展過程中出現的一些問題和困惑，深入地調查研究，逐個進行剖解。如國小出現寄宿後教學管理問題，通過研究制發了《關於進一步加強全區寄宿制國小教學活動的管理實施意見》;如部分國小高年級歸併國中出現的教學問題，形成了《國中設置國小寄宿制教學班的教學調查報告及建議》;如推廣電子備課和全面推進課堂教學改革的困惑，通過到石橋鎮中心國小、馬集中學召開現場會形式進行現場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區教育教學工作得到進一步發展。
四、確定 “課堂教學改革年”，全面促進全區課堂教學大改革。
長期幾十年傳統的 “教師講，學生聽;教師説，學生做;教師主動，學生被動;一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底。”課堂教學模式，使教師講的`累，學生學的差，教學效益低，甚至出現了大部分學生厭學、逃學、輟學等現象。社會在日新月異的發展，課堂教學必須與時俱進。於是在全區推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經驗基礎上，決定xx年為全區“課堂教學改革年”，使課堂教學為“學生樂學”、 “自主，合作，探究”、 “高效”的課堂。年初，召開了課堂教學改革年動員大會，確定了課堂教學改革活動方案，決定全面推廣“二xx”課堂教學模式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學策略。在實施過程中，於春秋先後兩次組織中國小校長赴山東杜郞口中學學習其“三三六”課堂教學模式的改革經驗，通過教學檢查落實、校長論壇、召開現場會典型推廣等形式促進區區課堂教學發生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在xx年底召開了“課堂教學改革年”總結表彰大會，對一年來的課堂教學改革進行全面總結，大力表彰，對今後繼續推進課堂教學改革提出意見，明確了方向。
學問齋