總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？下面是小編為大家收集的幼兒園蒙氏班工作總結，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
時間過得飛快，轉眼間我們順利完成20xx年度的教學任務。想起我們和孩子們渡過的每個日日夜夜，看着這羣小不點一天天長大，健康、活潑、聰明，我們由衷地感到辛勤的工作帶給我們無比的欣慰。我們從教學保育、家長工作等幾方面進行小結。
一、教育教學：
1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，大部分幼兒能主動招呼客人。三分之二的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間較友愛。有一種大家庭的氛圍。
2、健康。幼兒能積極參加各項體育活動，身體健康。能跟着音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鑽爬、平衡、投擲的練習中達到要求，活動中即讓幼兒學會了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協作能力。
3、語言。幼兒能安靜地與同伴一起聽老師講話，在園能堅持講普通話。三分之二的幼兒有良好的説話習慣，能在集體面前講話，聲音洪亮。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護圖書，會整理。學會了八首兒歌，較多的故事，會複述故事的主要情節。能在老師幫助下學習表演熟悉的故事情節。
4、科學。幼兒對周圍的'事物有好奇心，能通過集體、自發的觀察產生擺弄的興趣。在教學中我們充分使用各種感官看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、嚐嚐，感知經常接觸接近的事物，豐富生活經驗。我們在自然角中種植一些易活易長的植物，引導幼兒參加勞動管理。個別幼兒對動、植物的生長過程特別感興趣，喜歡探究。
5、計算。幼兒對數學活動較感興趣，能愉快地參加一些有數字內容的遊戲和操作活動。在物體的排序、比較、歸類活動中掌握較好。能找出並説出幾種幾何圖形的名稱、特徵。
6、藝術。能愉快地參加音樂活動，四分之三的幼兒喜歡學唱歌、學模仿動作。能在音樂活動中聽辨出較明顯的音樂形象，並用動作表示。在老師的啟發下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術活動，繪畫技能掌握較好，時常有大膽的創造，並且願意向別人講述自己作品的內容。最喜歡參加手工活動，能大膽地塗塗畫畫、粘粘貼貼、搓搓團團，即學會了技能又發展了手眼協調能力。
二、保育工作：
幼兒在幼兒園裏的自理能力進一步得到提高，會自己穿衣、疊被、洗臉、刷牙，還會主動幫助老師、阿姨做事。在老師提醒下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危險的地方玩。冬天天氣寒冷，我們適時地給孩子們添衣，注意保護。夏天天氣炎熱，我們及時提醒幼兒補充水分。保育工作中我們耐心細緻地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、健康是我們永遠關心的話題。
三、家長工作：
我們堅持每週一次《家園聯繫欄》的工作，不定時地分發《家園聯繫單》。在每天的接待中如實地向家長彙報幼兒的情況，宣傳家庭教育知識。家長也十分配合我們的工作，經常給我們寫回條，對保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進工作方法，更好地搞好教育。我們在學期結束前還要對全班幼兒進行全面的家訪。
在工作中我們也存在許多不足之處：班級幼兒水平有兩級分化現象，我們應該及時抓住能力弱的孩子，多給他們一些機會，使他們能跟上整體水平。保育工作還要細緻，要處處為幼兒着想，多關心體弱的幼兒。家長工作還要經常化，具體化。
新世紀新氣象，祝願班級工作能更上一層摟，祝願孩子們健康成長！
緊張忙碌的一年即將結束，看着孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收穫着來自幼兒世界純潔而善良的心。
一、修身養性、陶冶情操
我們是本園開設的第一個蒙班，也是唯一的混齡班，這無形中給我們的教育教學工作帶來了一定難度和新的挑戰。如何把學到的蒙氏理念和五大領域內容相結合？如何把自己看到的、學到的，經過理解和加工，及時地根據實際情況進行實踐？一時成了我們的中心話題！於是，我們三位老師共同翻閲資料，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認真配合，將所有的常規問題整合到一日生活中去；教學上，積極發掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發現問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規則。
三、尊重環境、尊重孩子、尊重自己
蒙特梭利教育指出：“兒童是個探索者，需賴以吸收環境中的各種印象來建構其心智。唯有透過開放的環境，才能將真正內在的潛能發展出來。”
蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得。”養成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀律，而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在“工作”中學習，在“生活”中實踐，從而養成良好的常規和紀律。
我們利用主題課活動，讓孩子們知道我們的班級是一個大家庭，只有彼此相親相愛，家庭的每個成員才會快樂，每個人都不可以做對家庭有傷害的事，所有的人都必須維護家庭的利益。在這裏孩子們學會了謙讓，瞭解什麼是粗魯的行為，有了基本明辨是非的能力，當問題出現時，學會了控制錯誤和自己解決問題。每當班上出現暴力行為或不禮貌話語時，總會有孩子站出來正義昂言：“這是粗魯的行為，請你馬上制止！”我們的言行舉止直接影響着孩子，所以，決不把消極的情緒帶給孩子，為幼兒努力營造一種平等、寬鬆、理解、激勵的精神環境是我們的責任。
四、家園同步、共同教育
細細想來，從星星班成立至今已有一年多了，我們在眾望中探索，在期盼中努力尋求好與實際相結合的教學方法，但不得不承認：至今我們最大的問題便是家園無法做到教育同步和內容延伸。每次我們精心準備的家園共育內容總會被一部分家長以“沒看到”或“忘了”等推託搪塞過去，為了充分發揮家長的作用，讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相滲透、互相補充。我們開設了《家園直通車》、家長進課堂》、《我們的環境我們的家》、《家園問卷調查》、《我和寶寶編故事》等活動，請爸爸媽媽來幼兒園，和我們一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚會、一起學習手指操…。在主題活動開放時，我們還請爸爸媽媽一起當《小小建築師》，在《美麗的'春天》中一起探索泥與沙的祕密，種子發芽的奇妙世界，以此作為孩子與集體相連的紐帶，增強了孩子對集體的關心與愛護……
通過我們的努力，家長的埋怨沒有了，支持更多了，家園共育正在朝一個積極、成功的方向邁進！
回首這一年，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發，將蒙氏教育與五大領域內容有機結合，不流於形式化，將是我們繼續需要探索和研究的課題。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
本學期結束了，在今後的教育教學中，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思，在實踐中研究和學習，以最快的速度、最好的狀態適應新時期的變化發展需要。讓我們攜手，共同托起明天的太陽！
時光飛逝，緊張忙碌的一學期又結束了，在這一學年裏，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設計的在每個遊戲及教育活動中，自由的創造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情。回想這一學期，“開心班”的教室裏充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個角落留足了孩子們的活潑身影。為了更好地吸取經驗，使我的工作更上一個台階，現將本班一學期工作總結如下：
一、班級情況分析。
我班一直是維持在30多人左右的小班額教學，通過上學期的學習和生活，大部分的幼兒都喜愛班級生活，班級榮譽感較強，喜愛蒙氏教學，通過本學期的觀察發現本班幼兒有以下幾個特點。
1、生活習慣、衞生習慣、文明禮貌等方面情況較好，但個別幼兒還需加強培養，特別是增減衣服以及抓緊時間等方面。常規教育仍需加強。
2、本學期大部分幼兒學習時普遍都比較主動和大膽，接受能力和其它自理、獨立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個體差異較大。下學期要加強這方面的引導。
二、科學教育，全面發展
教育教學活動是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學更是我園教育活動的特色體現，通過蒙氏課程的學習，明顯看出我班幼兒的.語言表達能力和動手操作能力都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規的訓練，孩子們的活動更加井然有序，同時還學會了合作、知道了分享……為了讓孩子們得到全面的發展，我班還開設了幼兒英語、音樂、美術、舞蹈等輔助課程。孩子們在學習方面所取得的成績最終也得到了家長的充分肯定。具體表現在：
1、幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團結友愛。
2、幼兒能積極參加各項體育活動，身體健康。能跟着音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鑽爬、平衡等方面均得到了鍛鍊，活動中既讓幼兒學會了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協作能力。
3、幼兒在教學活動中學會了傾聽，在園能堅持講普通話。大部分的幼兒有良好的説話習慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護圖書，會整理。學會了較多的詩歌和故事，會完整的將故事的主要情節清楚的複述出來。還能在老師得幫助下學習表演熟悉故事情節。但是有個別年齡偏小幼兒的傾聽習慣不是很好，還有待於進一步改善。
4、幼兒對周圍的事物有好奇心，在教學中我們充分使用各種感官，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、感知經常接觸的事物，豐富生活經驗。
5、幼兒對數學活動較感興趣，能愉快地參加一些數學遊戲和操作活動。在物體的活動中掌握較好，10以內的點數、目測數羣；能找出並説出幾種幾何圖形的名稱、特徵。
6、能愉快地參加音樂活動，喜歡唱歌，喜歡模仿動作。在老師的啟發下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術活動，繪畫技能有明顯的進步，個別幼兒時常有大膽的創造，但有個別幼兒還要老師在旁幫忙。
三、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中各個環節的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脱離老師的視線。認真督促填寫幼兒請假登記表記錄。管理好班級財物，每天檢查門窗是否關好；不讓班級財物丟失；平時注意節約用水、用電以免造成不必要的浪費。在日常活動中穿插安全教育、加強幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素。
四、保育工作
為幼兒創設一個清潔舒適、健康安全的生活學習環境，我們教師一起搞好班級衞生。老師每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發生；嚴格執行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活；整理好室內外的環境佈置。
自開學到現在，李老師帶領我們中二班的小朋友學習了音樂和美術活動。從活動中可以看出，孩子們接受新事物、新知識的能力還是非常強的。而且許多小朋友都很有潛力，我們會慢慢發掘。在此，表揚中二班全體小朋友，希望孩子們繼續加油！大膽想象，創造出更好的藝術作品來！
音樂活動學習了歌曲《讓愛住我家》《袋鼠媽媽》《螞蟻搬豆》《小樹葉》《爺爺為我打月餅》《頭髮、肩膀、膝蓋、腳》。幼兒能做到有表情的演唱歌曲，能吐字清楚，唱準曲調和節奏，能隨音樂較協調的做模仿動作和舞蹈動作，體驗了音樂活動帶來的快樂。
美術活動學習了繪畫《長頸鹿》《畫畫我的`老師》《節日的鮮花》《棒棒糖》《手提包》《小花傘》，孩子們都能做到均勻塗色，畫簡單的線條，並能發揮想象，進行裝飾添畫。泥工活動中，學習用紙粘土捏製《小蘑菇》《毛毛蟲》《小烏龜》，幼兒學會了團、搓、壓等技能，表現事物的基本形狀，看的出來，孩子們對泥工活動充滿了很大的興趣。另外，還開展了兩節摺紙活動《折小房子》《折小狐狸》，孩子們能認真傾聽老師的講解，按照要求獨立完成。
這段時間裏，親眼看到孩子們不斷在進步、不斷在創新，由原來的"老師我不會做！"到現在的"老師你看我這樣做可以嗎？"作為老師的我們，也感到無比的欣慰和自豪。看到孩子們的一幅幅作品，我們打心底裏高興！下面是孩子們的部分作品，請自由觀看，讓我們一起來見證孩子們的進步和成長吧！
一、開設背景
在人才競爭的大潮中，世人對幼兒園教育質量的要求已愈來愈高，幼兒園如墨守成規，不思進取，不引進新的教育方案去適應社會競爭的需求，必將逐漸衰落，甚至被淘汰。
蒙台梭利教育已風行於世百年，在全球120多個國家尤其是發達國家被廣泛推崇，上個世紀90年代初，蒙氏教育思想和方法被引入我國省級九五重點科研課題“促進幼兒社會性課程的理論和實踐”之中。1996年吳國成立了“蒙台梭利教育法專項科研專題組”。隨之國內16個省市200多所幼兒園競相選用，就我市來説，已有多家省級、市級示範園引進了蒙氏教育，並逐漸轉型成為全蒙氏教育幼兒園。社會的反響是幼兒喜歡，家長讚賞，教師滿意，幼兒園贏利。今天，蒙氏教育已在國內幼教領域被廣泛推崇，這充分説明了蒙氏教育的誘人魅力和強大的生命力。因此，引進蒙台梭利教育是我國發展的必然趨勢。
二、引進蒙氏教育的條件和優勢
我園引入蒙氏教育，只需在現有的環境、設施、師資等基礎上，通過技術整合、師資的短期培訓，按現已成熟的模式操作即可完成，其優勢如下：
1.資源共享：只需對幼兒園現有的基礎設施重新佈局、規劃、無需重金投入。 2.共贏互利、長短互補：引進蒙氏教育無需改變原有的課程安排和班級設置，只需調整空間開設蒙氏班即可實施。循序漸進，與現有的教育結合起來而增加辦園特色，提升幼兒園服務功能，提升收費標準，增加幼兒園的收入。
3.提高教學質量，尤其是數學：數學教育史蒙台梭利教育中最閃光的部分之一，一個人不認識字可以生存，如不識數將無法生存。運用蒙氏教學法，可使幼兒園在園時就能學會
十、百、千位的.四則運算和簡單的分數幾何。此法也可在非蒙氏班中普遍開設。增加家庭的滿意度，擴大了口碑，保證了充足的生源。
三、具體開辦事宜
1、統一思想，提高認識。園委會成員集體討論論證我園開設蒙氏班的可行性，制定開辦方案，安排具體分管工作。召開全體教職工會議，培訓蒙氏教育知識，提高職工對蒙氏班的認識和興趣。
2、師資培養：7月11日至16日，我園共計15名教師已到宜昌接收了蒙氏教育培訓，並獲得了蒙氏教育資格認證。
3、班級規模：本學期預計開1個小班蒙氏班，1箇中大班混齡蒙氏班。招生年齡：3---6歲。招生時間：8月10日---8月26日。
4、硬件設施：8月10日前完成所有硬件配套設施，包括複合地板鋪設，購買玩具櫃和蒙氏教具，添置鋼琴、空調、液晶電視。
5、多方位宣傳，營造蒙氏教學的氛圍。時間：8月1日至8月25日。（1）召開全體教職工會，展開全員招生工作；（2）製作宣傳展牌，向社會接受蒙氏教育的內容及好處，我園籌備蒙氏教育的情況；（3）邀請北京蒙氏教師到園向家長和幼兒進行教學展示，並對家長進行一次蒙氏教育知識家長説明會。
四、具體教育內容
1、日常生活教育：基本動作訓練、照顧自己、照顧環境、照顧他人、通過動作的基本訓練及日常禮儀訓練，讓孩子學會照顧自己、照顧環境。培養幼兒獨立性、自主性、專注力、手眼協調能力、自信心。
2、感官教育：視覺訓練、聽覺訓練、味覺訓練、觸覺訓練。通過訓練幼兒各種感官培養幼兒的觀察力、分類能力，培養注意力。
3、數學教育：數前準備、1-10的認識、十進位系統
（一）、連續數、十進位系統
（二）、分數的導入、平方位的導入。培養幼兒初步的數量概念、幼兒邏輯思維能力，理解能力、判斷能力。
4、語言教育：聽覺練習、口語練習、視覺練習、語音練習、文字與閲讀。培養幼兒認讀能力、書寫及聽、説能力。
5、科學文化教育：自然、地理、歷史、科學、音樂、美術。通過讓幼兒學習民族文化，培養幼兒愛科學的情感和民族自豪感，激發幼兒的好奇心、求知慾。
緊張忙碌的一學期即將結束，看着孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收穫着來自幼兒世界純潔而善良的心。回想這一學期，我們的教室裏充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個角落留足了孩子們的活潑身影。一學期來，孩子們在長大，在進步，我們我們這個家也在不斷地成熟，不斷地長大！
一、班級情況分析
本學期我班幼兒通過學習和生活,大部分的幼兒都喜愛班級生活,班級榮譽感較強,喜愛蒙氏教學,通過本學期的觀察發現本班幼兒有以下幾個特點。
1、 生活習慣、衞生習慣、文明禮貌等方面情況較好,但個別幼兒還需加強培養,特別是增減衣服以及抓緊時間等方面。常規教育仍需加強。
2、本學期大部分幼兒學習時普遍都比較主動和大膽,接受能力和其它自理、獨立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個體差異較大。下學期要加強這方面的引導。
二、科學教育，全面發展
教育教學活動是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學更是我園教育活動的特色體現，通過蒙氏課程的學習，明顯看出我班幼兒的語言表達能力和動手操作能力都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規的訓練，孩子們的活動更加井然有序，同時還學會了謙讓、懂得了合作、知道了分享……為了讓孩子們得到全面的發展，孩子們在學習方面所取得的成績最終也得到了家長的充分肯定。具體表現在：
1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團結友愛，有的還學會了照顧弱小。有一種大家庭的氛圍。
2、健康。幼兒能積極參加各項體育活動，身體健康。能跟着音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鑽爬、平衡等方面均得到了鍛鍊，活動中既讓幼兒學會了技能，又增強了幼兒的勇敢精神和協作能力。
3、語言。幼兒在教學活動中學會了傾聽，在園能堅持講普通話。大部分的幼兒有良好的説話習慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護圖書，會整理。學會了較多的詩歌和故事，會複述故事的主要情節。能在老師幫助下學習表演熟悉的故事情節。 但是有個別幼兒的傾聽習慣不是很好，還有待於進一步改善。
4、感官。幼兒對周圍的事物有好奇心，在教學中我們充分使用各種感官教具，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、嚐嚐，感知經常接觸的事物，豐富生活經驗。
5、數學。幼兒對數學活動較感興趣，能愉快地參加一些數學遊戲和操作活動。在物體的排序、比較、歸類活動中掌握較好；能找出並説出幾種幾何圖形的名稱、特徵；知道了10以內數的守恆；認識了10以內的單雙數和相鄰數。但有的幼兒對相鄰數的掌握還不是很令人滿意。
6、藝術。能愉快地參加音樂活動，喜歡唱歌，喜歡模仿動作。在老師的啟發下，能引起對周圍美好事物的.注意，喜歡參加美術活動，繪畫技能有明顯的進步，個別幼兒時常有大膽的創造，並且願意向別人講述自己作品的內容。
三、細心保育，家長放心
本學期，通過大家的共同努力，幼兒在幼兒園裏的自理能力得到了進一步提高，大部分幼兒都學會了自己穿衣、疊被、洗手，還會主動幫助老師、父母做事。在老師提醒下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危險的地方玩，活動時學會保護自己。冬天天氣寒冷，我們適時地給孩子們添衣，注意保護。夏天天氣炎熱，我們及時提醒幼兒補充水分。保育工作中我們耐心細緻地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、健康是我們永遠關心的話題。
四、家園同步，共同教育
為了充分發揮家長的作用，讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相互滲透、互相補充。我們還開展了“家長會”、、“親子運動會”、“歡樂聖誕”等活動。除此之外，在每天的接待中如實地向家長彙報幼兒的情況，宣傳家庭教育知識；及時向家長反饋孩子一週來在園的表現，家長也十分配合我們的工作，對保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進工作方法，更好地搞好教育。
緊張忙碌的一年即將結束，看着孩子們一天天在進步，我的心中充滿欣慰和感慨。這是愛心與汗水的回報，同樣也收穫着來自幼兒世界純潔而善良的心。
回首星星班的成長之路，從可愛的小臉剛入班的哭泣到現在的快樂和戀戀不捨；從起初工作的茫然無目的到現在對事物的探索欲及專注力的逐步形成；我們欣喜地發現：孩子們的秩序感增強了，狀態變得積極且有思想。他們在規則與自由中建構自己的知識經驗，在實踐中提高能力。而家長和我們為了同一目標也成為了朋友，在孩子成長的每一步上留下了愛的腳印。作為一名蒙班的教師，我深深地感受到：要做一名合格的幼兒教師並不難，但要做一名優秀的教師和教研者，一定要比別人付出更多的時間和精力......在實踐中，我總結出了以下幾點：
一、修身養性、陶冶情操
古人云：“德者，才之師也”，作為一名教育工作者，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的人生觀和價值觀。於是，我們認真參加幼兒園組織的每一次政治學習，積極地參與討論並做好記錄，每次活動都做到人道、心到、口到；遵守幼兒園各項規章制度，熱愛本職工作，服從園領導安排，在工作中與同事友好相處，嚴格要求自己，以一個健康、積極的心態去快樂工作。
二、教育目標
我們是本園開設的第一個蒙班，也是唯一的混齡班，這無形中給我們的教育教學工作帶來了一定難度和新的挑戰。如何把學到的'蒙氏理念和五大領域內容相結合？如何把自己看到的、學到的，經過理解和加工，及時地根據實際情況進行實踐？一時成了我們的中心話題！於是，我們三位老師共同翻閲資料，查找方法，在開學時制定了一套合理可行的方案，生活中，兩教一保認真配合，將所有的常規問題整合到一日生活中去；教學上，積極發掘探索型的主題活動，讓孩子在操作和探索中發現問題、查找問題、解決問題，讓他們在體驗中逐步學會自我建立概念與規則。
三、尊重環境、尊重孩子、尊重自己
蒙特梭利教育指出：“兒童是個探索者，需賴以吸收環境中的各種印象來建構其心智。唯有透過開放的環境，才能將真正內在的潛能發展出來。”
在物質上，我們為孩子提供了豐富的材料及可以讓孩子主動、自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發展的需要；本着：“從哪裏來，到那裏去”的原則，同孩子一起收集廢舊材料和生活耗材；在互動牆飾佈置上，我們細心傾聽每個孩子的願望並整理記錄下來，尊重孩子的想法和建議，讓這些活動“活”起來，真正變成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我們還注意及時調整更新活動材料，將學期總計劃安排，分級分段地融入我們的預成教育目標和內容中，以主題形式面向全體，所有材料取放都是開放的、自主的。在活動中注意提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放，活動結束後，請大家一起清理桌面，檢查物品歸位。當發生問題時，我們一起集中討論、商量對策；有了成績和榮譽大家一起分享，因為在快樂時與大家分享會更快樂，悲傷時與大家分享，痛苦會減少許多，這是一種做人的積極狀態! 這給星星班帶來了無比的歡樂與興奮，同時也增強了孩子們的自信心和成就感。
蒙特梭利認為：“紀律必須通過自由而獲得。”養成孩子的紀律，不能在強迫和壓制下形成。當一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀律，而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在“工作”中學習，在“生活”中實踐，從而養成良好的常規和紀律。
這學期，我們班新轉來了幾個孩子，因為年齡較大，所以很快就適應了環境。正當我們暗自竊喜時，問題就出來了：工作時，別的孩子都開始進入工作區，自主選擇工作了，而他們首先表現出的是一種選擇的茫然，接下來就是無目的的“神遊”和打攪他人工作。到了集體活動時間，又無法靜下心來聽課，東張西望精力不集中，我們班幼兒年齡參差不齊，性格狀態普遍活躍，本來就坐不住，加之這幾個調皮寶貝，可想而知……
對於這種情況，我們沒有強迫他們或請他們離開，而是努力用有趣的語言和豐富的情景引導他們活動。在生活細節中不斷強化和鞏固；在中午午休時，徐老師還特別關注着幾個孩子，害怕他們會感到被冷落，總守在他們的牀邊哄着他們睡覺，有時我們因為急躁，當着孩子的面與他們談話時，徐老師總是勸慰我們要注意方式方法，應該尊重孩子，多從正面鼓勵。就這樣，他以一個共產黨員和老教師的人格力量，遷移默化的影響和教育着我們，讓我們懂得愛其實就在我們身邊，在你尊重他人的同時，你便也贏得了愛……
不知不覺中，暑盡冬來匆匆一個學期。恍恍惚惚中，孩子稚嫩的身影在催動新年的腳步。用心的聽一聽，孩子那經過一個學期的發展而逐步完善的話語，會心的笑一笑，為一個學期的忙碌。是啊，年復一年，但見孩子的成長，收穫的是滿心的喜悦，留戀的是孩子的一顰一笑。回顧本學期的工作，每一項工作因為都有了計劃而得以順利開展，並取得了較好的成果。現將本學期工作作如下總結：
1、積極參加園務學習，深刻領會領導的工作任務目標，踏實、認真、積極、細心的完成各項工作。與同事團結協作，共同管理好班級日常事務。因着我們所有教師的共同努力，我們的幼兒園在幼教世界向前堅實的邁進了一步，站在更高的起點，走向更加燦爛的明天。新的起點，新的動力，新的成長，園領導為了提高每位教師的教學能力，展開園內教師教研大練兵，亮出我們的優點，充分利用電教手段，在同仁的關心愛護下，教學水平步步提高，新課好課層層湧出。
2、善於觀察每個孩子的特點，採用不同的方式方法對待每個孩子。愛與信任是教育的源泉，讓每個孩子都在原來的基礎上獲得更大的進步是我的最大的欣慰。看吧，我班的孩子通過小班一年的鍛鍊與發展，在幼兒園這一片快樂温暖的天空正逐漸展開他們稚嫩的羽翼學習飛翔，他們的眼睛裏閃耀着自信和對我的信任和依賴。特別是在後期的彙報演出的排練中，孩子們積極地展現自己的學識，雖然還充斥着拙劣，雖然有很多地方還需要錘鍊，但是他們所表現出的可愛與努力卻足以感動我！
3、認真完成年級內的工作安排，聽從級長的分配，與年級組老師通力合作，展現小班年級組的.合作與人文關懷。在級長的關心下，我們小班展開了數學教研活動，有經驗的教師帶領年輕的教師坐下來探討數學活動的教學細則，通過聽課、説課、評課，讓每位教師受益匪淺。在以後的工作中還將展開其他課程的教研活動，幫助羣體內教師儘快的成熟與成長。
4、認真組織好班級日常教育教學工作，鑽研教材，詳細備課，從孩子實際出發，採用適合班級幼兒的教學方法，調動幼兒學習的積極性，關注全體，同時注意個別教育，營造寬鬆、遊戲式的的學習氣氛，鼓勵孩子大膽表達自己的觀點。注意孩子良好的生活習慣的培養，注重孩子自理能力的提高，讓孩子學會與同伴友好相處、團結友愛，增進同伴間的友情，促使其性格健康活潑的發展。
5、做好班級的衞生保健工作，定期消毒，定期清洗被褥，嚴抓孩子的日常衞生習慣，及時發現孩子的異常情況及時做出相應的處理。由於“手足口”、“甲感”的大規模爆發，對幼兒園、對班級的衞生給出了嚴厲的考核，因此，在日常生活的每個環節，我們都更加細心、更加耐心的督導每個活動，給孩子營造一個安全衞生舒適的幼兒園生活環境。
秋風乍起，冷空氣為9月的天氣帶來絲絲涼意。在20xx年9月，我和劉小玲、袁慧春兩位老師一起走進裝修一新的二樓教室，組成了大班蒙氏温馨和諧的班集體。在蒙氏教學組裏，大班被稱為月亮班，本學期出於對蒙氏教學特色的重視，園領導特意把三個蒙氏班調到一起，並對環境做了極大的改善，令選擇蒙氏班的家長和孩子真正感受到了“蒙台梭利兒童之家”的温馨氣氛。身處這樣優良的教育環境中，作為其中一份子的我不禁暗下決心，一定要努力提高自身的專業素質和業務能力，做出令幼兒和家長滿意的工作。
為此，我要在新的學期裏配合班主任劉小玲老師、保育袁慧春老師做好班上的教學和保育工作：
（一）班級情況分析：本班共31名小朋友，男孩19人，女孩12人。他們都是原中班蒙氏的小朋友，還有幾名新生，分別是從區直幼兒園轉學來的肖若然，從中體美轉來的劉奕鳴，來自中班藝術的'姜景若、徐昕瑤。原來的小朋友都接受過蒙氏訓練，對蒙氏教學很熟悉，新小朋友裏除了肖若然學過蒙氏，另3名小朋友都一無所知，需要我們根據情況進行教學，而且對於他們還要儘快的消除對於老師同學的陌生感，儘快的融入我們這個大家庭裏來。
（二）教學工作：本班是以模式教學為班級特色的，我和劉老師配合負責蒙氏的教學，另外我承擔託福幼兒英
語的教學。對於蒙氏教學，我負責數學、感官綜合、美術等部分。美術包括運筆練習、色彩練習等。關於蒙氏教學，我在暑期和劉小玲老師一起參加了在“泰躍朝陽”幼兒園舉行的蒙氏培訓，雖然和幾年前我們在幼兒園裏參加的一樣同為初級的蒙氏教師培訓，但這次負責培訓的尹秀麗老師是在蒙氏教育第一線工作多年的老師，她的培訓內容側重於老師們該如何指導孩子進行每天的蒙氏操作活動，並提醒了很多孩子在平時操作中會出現的問題。令我受益匪淺，原來對於蒙氏教學只停留在認識教具和操作教具的層面上，對於如何指導幼兒學習還只是模糊的概念，現在通過學習之後自我感覺有了質的飛躍，不再是那種摸着石頭過河的彷徨了。真要感謝幼兒園為我們提供的寶貴的學習機會。
（三）保育工作：我班配有專門的保育老師，作為教學老師我會配合袁老師共同培養幼兒良好的生活衞生習慣和進餐習慣，樹立幼兒的自我服務意識和安全意識，使他們度過愉快的幼兒園時期，為今後的學習打好基礎。
學問齋