不知不覺中一天又要結束了，相信大家一定感觸頗深吧，這時候十分有必須要寫一篇日記了。那麼你真的懂得怎麼寫日記嗎？下面是小編整理的日記作文3篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
今天，爸爸給我買了一台望遠鏡，我高興得一蹦三尺高。忙拿着望遠鏡到陽台上看看這邊，望望那兒。正當我看得高興時，腦子裏突閃出一個問題：望遠鏡為什麼能望遠？
我跑去問爸爸。爸爸説，望遠鏡能望遠，靠的是它前後兩塊玻璃鏡片：前面一塊叫物鏡，它直徑大，焦距長；後面一塊叫目鏡，它直徑小，焦距短。物鏡把遠處景物反射過來的光線，在它的.後面匯聚成倒立的、縮小了的實像，相當於把遠處景物一下子移到成像的地方，而這景物的倒像又恰好落在目鏡的前焦點處，這樣對着目鏡看進去，就像拿着放大鏡看東西一樣，可以看到一個放大了許多倍的虛像。這樣，很遠的景物，在望遠鏡裏看來就彷彿在眼前一樣。
啊！原來如此呀！
“喵——”眨巴着炯炯有神的、似黑寶石的大眼睛，嘟起那粉色的櫻桃小嘴，歪着大腦袋。這是誰呢？沒錯，這就是我，一隻活波可愛，跑步像豹子、生氣像老虎、撒嬌像小倉鼠的小貓。
最近，我似乎得了狂貓症。經過我智慧的大腦推斷，這是一種傳染病，是通過聲波傳染給對方的。這不，病例上寫得清清楚楚：
1.“喵——喵——”我瞪着眼珠子，“你呀！哪兒那麼懶！數學同步欠了幾天的作業了！別告訴我你讀寫雙優上的字跡又被小精靈給抹去了？”説着，我用”爪子”揪住他：“不準走，作業做完了再説！喵——”同桌一副祈求模樣：“貓姑奶奶，我——就上個廁所罷了，沒必要這樣吧！人有三急不能忍，再説，管紀律，管學習，但總不能管人上廁所呀！”“行！不過你得快點！不能在外邊玩！”我剛一鬆手，他立馬就“無影無蹤”了，真是“溜得比兔子都快”。
2.扭扭屁股，擺擺手，搖搖腦袋，彎彎腰……我沉浸在狐狸舞的續集——貓貓舞中。周圍傳來一陣大笑聲，我停下動作，只見同學們有的捂着肚子，有的擦拭着眼淚，有的則癱倒在地上……都是我這段“精彩”的舞蹈惹的禍啊！不過，同學們笑過以後，排練起節目來可是更帶勁了！我鄭重地問一句，我是不是該把所有關於動物的舞學一遍？
我們班有52只“貓”，51只小貓加班媽媽潘老師“大貓”。在每一隻“貓”身上，每天都發生着平凡而又有趣的`事。一年後，大貓、小貓就要分離，但是幾年來的點點滴滴都會化作一串串清脆的鈴聲，一張張永不枯萎的樹葉，深深地烙印在每一隻“貓”的心房！
文章的題目，開頭寫得非常引人入勝，能夠激起讀者的閲讀慾望，正文部分比喻貼切，用詞生動。能夠準確地運用比喻，擬人等修辭手法。一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少樂趣。 希望小記者能夠多出佳作！
20xx年3月18日 星期二 天氣晴
今天又要參加考試了，我不喜歡考試，因為害怕考不好。
考試只剩下五分鐘了，有的長長的吹了口氣，如釋重負;有的眉頭緊皺，顯得焦急厭煩，又無可奈何;有的連忙拿起卷子，開始進行檢查核對......
“時間到了，收卷。”老師宣佈説。考場上立刻響起了各種聲音，同學們也表現出各種情態。有的瀟灑地走出去，顯得胸有成竹;有的'慢慢騰騰地站起來，眼睛還盯着試卷;有的急三火四的加緊動作，趕忙添上幾筆。收卷的老師距我只有兩桌之隔了，而我的最後一道題再有半分鐘才可大功告成。抓緊時間，爭分奪秒，攻下這個城堡!可越急越添亂，本來很有把握的，這時卻理不出頭緒，真是亂了方寸。我那被同學們都喜歡的“真彩”牌筆在卷子上空猶豫不定，寫不出隻言片語。我眼巴巴地看着老師，心裏想：“老師，就再給半分鐘吧，就半分鐘!”緊張的我渾身是汗。
對於老師和學生，我們古人有一個理想的標準：學而不厭，誨人不倦。學而不厭是好學生，誨人不倦就是好老師。每當我做作業的時候，筆尖沙沙響，好像小鳥在對我唱歌、又好像在鼓勵我説：“你不要緊張，勇攀高峯。”
學問齋