我們從一些事情上得到感悟後，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼問題來了，應該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的最美鄉村教師心得，僅供參考，大家一起來看看吧。
鄉村“最美教師”阿里泰身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。阿里泰和靜巴音布魯克人，阿力太16年孤身獨騎，走遍兩萬平方公里草原，平均海拔在3000米以上，冬天踩冰踏雪，忍耐飢寒；夏天趟過湍急河流，多次遇險，共家訪4000餘次，去過3000多名學生家中，經過她的啟迪，有1000多名學生鼓足勇氣，走出草原，50多名學生走進高等學府。作為同行，第一次聆聽她的事蹟，第一次為家鄉有這樣的老師而感動，是他這樣一羣老師托起家鄉的教育，教會了草原深處孩子做人做事，讓他們知曉了感恩，讓他們背靠草原也感之幸福。
我要向“最美教師”學習：
第一是忠於職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。阿里泰工作16年，固守着自己對學生的關愛。一心鋪在學生身上。無私的把自己的愛全部給了草原裏的學生。家鄉的學生身上。向她學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是是甘於奉獻。
草原的牧民們，時至今日有些仍然過着追逐水草，浪跡天涯的生活。他們把孩子託付在一所孤零零的學校裏，便數月不知所蹤，杳無音信。對於失去親情的孩子們來説，廣闊的草原成了感情的監獄。節目裏，孩子眼角的淚水宛如夜空中的星星閃爍；他們的哭泣彷彿草原上孤獸的哀鳴。我猜正是這夜晚的哭泣聲，讓阿力太無法安睡罷，才會造就世界上最不可思議的家訪旅程。向她們學習，增強大局觀念，強化責任意識。我決心以最美教師為榜樣，奮發有為，開拓進取，做無虧與心得教師和教育工作者。第三是是實實在在為學生服務。
阿力太不但要向學生傳道授業解惑，還要料理好學生的吃喝拉撒。她像關心自己的孩子那樣關愛着學生。給學生洗頭，洗衣服。學生生病時，她徹夜操勞，買藥喂藥；冬天一些分困家庭學生穿不上保暖衣，她總是自己掏腰包為學生買棉衣，擔心學生髮育時期營養不良。她時常改善學生的伙食。20xx年，為能更好的照顧學生，她搬到了學校宿舍。開始以校為家，對於孩子來説，阿力太老師就是他們的母親。20xx年，她説服自己的丈夫調到巴音布魯克寄宿制學校當廚師。在她看來，孩子們能在成長期得到伙食照顧十分關鍵。她所有的選擇裏，最先想到的，始終是她的學生們。
通過學習我們瞭解到了阿力太善良的內心世界和對教師職業的無限忠誠，作為同行我深深地被阿力太老師的優秀品質所打動，作為基層一線的教育工作者，我要把阿力太愛崗敬業精神不但要內化於心，更要踐行在日常教學工作中去，尤其融入到轉變工作作風服務羣眾的活動中，實實在在地為羣眾服務。
前幾天學校組織觀看了20xx年《尋找最美鄉村教師》頒獎晚會。我深深地被“最美鄉村教師”的義舉所打動。她們是為了守護天使而默默付出卻又不圖回報的人，她們是具有強烈的責任感和付出愛心的人。“最美鄉村教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，他們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。
首先我要學習“最美鄉村教師”那種忠於職守、高度負責的精神。難以忘記海拔3100米的馬爾洋鄉，因為這裏有身高一米八既是校長，也是老師、保安、保姆、廚師的阿力甫夏依那亞提汗！很難忘他們生活的一個片段：假期里老師們護送着孩子回家，要翻越陡峭的山壁，要趟過湍急的大河，甚至還要翻越雪山。翻越雪山時，風雪太大了，為了安全8位護送的男老師要用繩子在身上打好結，前後的人都要連在一起，再把學生攬在身旁，整整3個小時，才能走出這片風雪之地。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是學習“最美鄉村教師”甘於奉獻、至善大愛的精神。
最美鄉村教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。難以忘記徐德光老師，難以忘記他五年劈山開路的無怨無悔，也正是這條路讓無數孩子走進課堂，走出大山；難以忘記他和白龍夜以繼日的默默付出和傷痕累累，也就是這一匹馬，一個人，讓無數孩子少了艱辛，多了敬仰；更難以忘記他37年的堅守卻因孩子的升學而無語凝咽，就在這一刻，多少辛酸，多少擔憂，又有多少牽掛？的確，他的付出，他的堅守，他的大愛，孩子們不會忘記，大山不會忘記！向最美鄉村教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本着愛學生、愛學校、愛教育的博大情懷，紮紮實實的做好學校的各項工作。
第三是學習“最美鄉村教師”敬業精神和忠誠人格。
《中國青年報》的評論員説，“向他們致敬，他們的留守和堅守給被邊緣化、被拋棄的鄉村留下了希望。在以‘城市為中心’發展語境中，所有優質資源都在流向城市，青壯年到城市打工，農村娃娃讀大學往大城市擠，鄉村只留下空心化的貧瘠身軀，留守在鄉村的被悲情地稱作留守兒童、留守婦女、留守老人。在這種情況下，那些留守在鄉村的老師背影就顯得特別偉岸和高大。”難以忘記那些為了山裏孩子而默默付出的人和物！他們就如同這大山，有着寬闊的胸懷，有着讓人感動的大愛！！他們用自己樸素的心對抗着惡劣的生存環境；用自己執着的信念引領着一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山裏孩子的人生。雖然我成不了他們，但是他們身上所彌散出的敬業精神和忠誠人格卻感動了我，感染了我。從他們身上我找不到倦怠，看到的是很貼近心聲的幸福，我想這大概也是自己想要的。
九月是收穫的季節，也是作為教師的我播種希望的季節。作為一名普通的鄉村教師，我決心以“最美鄉村教師”為榜樣，自覺肩負起培養和造就中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人的重要責任，奮發有為，開拓進取，做人民滿意的教師。
在國小課文中有一篇《淺水窪裏的小魚》，課文中有這樣一個片段，説是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這麼做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚説：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個固執的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，用她那執着的敬業精神挽救了一家人的生命。
這讓我想到以後同樣會成為教師的我們。實現孩子們的夢想是一場接力賽，是有良知的人蔘加的接力賽。當看到孩子們那股求知的慾望，那份學習的拼勁，以及那嚮往的眼神，誰的良知不會受到觸動?當看到那些為孩子們的未來奮鬥的人做出犧牲，甚至付出生命，當看到她用瘦弱的肩膀支撐着孩子們的夢想，難道我們能夠視若無睹嗎?
夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒於茫茫人海中時還可以尋找到屬於你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還歎息你實現不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
作為在教育事業中默默無聞的我們，更應該奉獻自己的一片愛心，去關愛那些需要關注的孩子。當他們遇到困難時，我們伸出熱情的雙手;當他們犯了錯誤時，我們給予耐心的批評教育;當他們取得進步時，我們給予他們莫大的鼓勵。愛生如子，這就是教師精神的真世界寫照。
教師節那天，我在電視上看了《感動洪城十大最美教師》的節目。在節目裏講了感動洪城的十位教師，其中，最令我敬佩的是新建縣的雷榮華老師。
觀看最美教師心得體會5篇觀看最美教師心得體會5篇她是這樣一位好老師，始終把學生放在第一位，家人放在第二位。班上只要有學生成績下降，她就吃不香睡不好，親自幫她們補課，只要有誰成績提高了，她就會笑逐顏開，高興得像個小孩似的。
她為了學生忽略了自己的孩子。作為班主任，她長年堅持六點半之前到校，晚上十點才離校回家。因班上的學生寄宿生比較多，就連週末休息的時間她也是在學校陪伴學生度過。兒子從小就成天見不到她，因此一直營養不良，體弱多病。20xx年10月她的兒子一直咳嗽低燒，但是因為忙於教學，她疏忽了兒子病情的觀察和重視，錯過了最佳就診時間而失去心愛的兒子，她心如刀絞，默默承受內心的傷痛，但沒有因此耽誤一天的工作。
她曾因工作受傷，卻帶病工作。20xx年6月的一天晚上，她忙完工作後，在回家的路上被一輛酒駕的摩托車撞到在血泊之中。當時深度昏迷，多處骨折，腦震盪，頭皮血腫及裂傷，工傷鑑定為九級傷殘。出事後幾天，為了不耽誤學校的創建工作，她就請丈夫把手提電腦拿到病牀前忍着劇痛工作，每敲打一個字她都是那麼吃力，每一滴豆大的汗珠都是她忠誠教育，奉獻教育的感人寫照！
這些感人的故事讓人淚流滿面，使我深深地體會到最美教師不在於她們的外貌形象，在於她們的無私和奉獻，她們的堅強和執着，她們的善良和努力，每一位都令人尊敬！老師，你是最美的，我們永遠尊敬您。
看了“最美鄉村教師”，忘不了講台前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課餘時噓寒問暖的關懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什麼讓他們——最美的鄉村教師在那樣偏遠的山區，落後的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經受住生活條件的艱苦，教學環境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講台不離不棄呢？是孩子們強烈的求知慾望，讓他們堅守那三尺講台不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講台不離不棄。
尋找最美鄉村教師觀後感應該是心懷激動的，也是心懷感動的，更是心懷着感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點點的托起了大山裏的孩子，讓大山裏的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了大山。而這些最美麗的老師們卻隨着歲月的流逝像一棵大樹一樣，站在原地一動不動，為其他的孩子繼續擋風擋雨。這份堅持和隱忍讓我為之動搖。
風雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都對比的毫無色彩。“馬背上的校長”徐德光，一日一日的累積，為了學生們上學能順利一些，少走一些危險山路，揮刀砍樹砍草，就算手因長時間揮刀而殘廢了，卻還在行走于山間。那一人一馬的背影，註定變成最讓人為之感動的美麗身影。就是這美麗的身影引領着孩子走出大山，一批一批的孩子，這30載歲月是怎樣的強大內心可以支撐着做到的。
這就是平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大更散發光彩。強大的責任感和偉大的奉獻精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉村教師讓人感動，而寫着尋找最美鄉村教師觀後感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。
每個人心中都有一個尋找最美鄉村教師的觀後感，因為我們每個人心中都有一個對美好的嚮往，嚮往着美好的事物美好的生命。並不是每個人都可以大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過，那種激動是讓人無法安靜坐着的。尋找最美鄉村教師讓我們領略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無比的震撼。
看完央視《尋找最美鄉村教師》之後，心裏很沉重，對照自己的教師生涯，感到了很多的不足之處，仔細想想，是自己對教師的職業特點和人生意義理解膚淺，踐行不足。作為一名教師該怎麼做？才能稱得上是一名優秀的教師，最美鄉村教師給我指明瞭方向。
武漢的鄧麗教師的“快樂教學，體驗幸福”讓學生健康成長；貴州徐德光教師37年的堅守，開闢了十幾公里的上學上路，用馬拉磚和水泥建設了兩所學校；支教教師肖山帶領學生踢足球6年，使瓊州女足每個學生考上了本科院校。於桂勤老師到北大山任教，既是老師又是校長和鍋爐工，且撫養三個別人的孩子；安和利用音樂去開啟學生心靈等匯成一股強大的暖流，流淌在我的心中。“我要做這樣的老師，我要擁有這樣的人生！”我更能懂得他們的處境與感受，更能明白他們的付出與偉大，也因此更敬佩他們的堅守與大愛。物質的貧乏對比精神的富有，這鮮明的對比分明訴説着什麼是真正的教師。教師，之所以神聖，就是因為它的存在維繫着下一代教育，關乎民族的未來。而這羣可愛的可敬的鄉村教師他們做到了，他們強大的責任感與奉獻精神都很好地詮釋了教師的真正意義。教育就是身體力行，就是言傳身教。他們用自己的行動告訴孩子們，什麼是堅守，什麼是人世間的大愛，他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現着，深深地震撼着每一個人的心。什麼叫“蠟炬成灰淚始幹”，什麼叫“春蠶到死絲方盡”，鄉村最美教師就是真實的寫照。
作為教師隊伍中的一員，更多的是要反思自己，反思自己的付出。我有着比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我有着比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優秀的`學生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進學校，教起來很累，以前的我覺得自己每天重複簡單的知識，生活很乏味。我會抱怨，會為自己的職業發展擔憂，感歎英雄無用武之地。現在我才發現我的工作很有意義，也許會因為我的努力，孩子們就不會誤入歧途，會成為社會中的中堅力量。反思自己的學生觀。以前老是覺得孩子調皮搗蛋，學習不認真。可是現在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地説“老師好”；畢業後給老師寫信等，以前會覺得這樣的表達方式有些誇張，現在覺得這樣的方式洋溢着青春的氣息。我在想，是孩子變了嗎？沒有，孩子沒有變，變的是老師們的心。用愛他們的心去看他們，便會發現這個世界充滿愛，很美好。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激盪着我們做老師的心靈。
“最美鄉村教師”，我向你們致敬！我會行動起來，一步步地向你們學習，用愛和奉獻來成就自己的教師生涯。
“最美的鄉村教師”這個響亮的稱號已經震撼全國、傳遍大江南北，為我們教師羣體樹立了學習的榜樣，也是激勵自己奮勇向前的強大動力。
鄉村教師是一個光榮又普通的職業,擔負着傳播知識、普及教育、培育農村人才的基礎工作。而他們的生活環境、工作條件比起城市要差許多，會遇到不少城市人難以遇到的困難，“尋找最美鄉村教師”活動的入圍者，他們在日常的工作中，任勞任怨，辛勤耕耘，贏得了眾人的好評與讚美!這些老師身上體現的可貴之處是非常值得自己學習的。
一、學習忠於職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢於負責，敢於擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的幹事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
二、學習樂於助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心裏，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守着可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要本着愛人民、愛社會、愛他人的博大情，紮紮實實的做好為羣眾服務的各項工作，努力把校園打造成為充滿愛心，人人嚮往的幸福之城。
三、學習甘於奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的讚歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為教育事業貢獻智慧和力量。
通過學習，自己決心以“最美教師”為榜樣，不但要將他們的精神內化於心，更要實踐在日常教學工作中去。愛生如子，這是“最美教師”精神的真實寫照，也是自己以後前進的夢想。
9月8日看了中央電視台的《尋找最美鄉村教師》頗為感動，其中幾個鏡頭令我看了之後久久留下思索。其中一個鄉村男教師説："老師用左手寫字也非常漂亮！"畫外旁白：其實老師右手因患病已抬不起來！還有幾個鏡頭也是如此。另一個鄉村女教師山村支教幾十年如一日，每天揹着孩子淌水過河，冰涼的河水長期浸泡早已使老師的雙腿患上了風濕。老師不得不住着木棒背孩子過河。年幼的孩子説："老師，我要好好學習！長大了我給老師帶回汽車，飛機讓老師坐着！"孩子天真純樸令觀者動容。看了之後感動加心痛。我們都知道根據以往經驗，凡是在中央電視台播出後，社會各界和當地政府一定會千方百計的為該校的辦學努力改變教學環境和辦學條件。上節目的幾位老師是幸運的，至少他們的付出會贏來社會的尊重和關注。
在中華大地上其實有千百萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來孩子的明天，在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。這十位教師給我帶來的不僅僅是感動，而是心靈的震撼，他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山裏的孩子，他們甘願獻出自己的青春，放棄城市優越的條件，選擇走進大山，走近鄉村，幫助那些孩子完成學業。每一個故事都是那麼感人，孩子們的天真純樸，學校環境的艱苦，辦學條件的簡陋，教師對學生的關愛，用生命對學生的呵護等等都讓我感動到流淚。頒獎環節，主辦方精心為每一位最美鄉村教師請來不同的頒獎人，他們有的是自己的學生，有的是自己的兄弟。一句"老師您好"，觸動了人們心中最柔軟的部分，眼淚無法控制。教師這個職業的光明與崇高，在這一刻被歷史記住，在這一刻，我更加堅定了我的信念。我也情不自禁的伸出了雙手為他們鼓掌......
同為教師的我，和最美鄉村教師相比是多麼的幸福。整齊明亮的教室，寬闊的操場，美麗的校園，到學校幾分鐘的路還要着電動車。和這些最美鄉村教師相比，我是如此的幸福，可是我平時所做的一切卻相差甚遠。今後自己要多加努力，學習上多指導學生，生活中多關心學生，成為學生的良師益友。今天看了那麼多在貧困的地方堅持在教學崗位上的同行們，一種敬佩的感情油然而生。此時，怎麼又理由不去認真的工作，這樣才配得上和這些最美鄉村教師共同擁有"教師"這個光榮的稱號。
前段時間，我學習了最美鄉村教師劉學鬆的感人事蹟，給我留下了深刻的印象。他的典型事蹟和高尚師德，感人肺腑，催人奮進，使我對愛與責任有了更一步的認識。愛事業如愛生命，他的事蹟鼓舞着大家，也激勵大家，我們要像他那樣，懷着對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業、忠誠教育事業、獻身教育事業。劉學鬆老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事蹟，是我們學習的楷模。
托爾斯泰説過：如果教師只有對事業的愛，那麼他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。劉學鬆老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鑽研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇於創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對於任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。
學習了“最美鄉村教師”先進事蹟報告後，我的心久久不能平靜。他們一心只為教育只為他人的事蹟深深地感動着我，震撼着我，讓我陷入了深深的思考。
他們可以用一種精神、一種信念、一種態度和一種堅守，默默地奉獻着。在以後的教育職業生涯中，我更堅定了自己的目標。樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一、備好每一節課。
上好課是每一個教師最基本的要求，要想讓課堂有亮點，一定要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，備課是首要的。教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現，不枉教師的光榮使命。
二、關愛每一個學生。
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，説起來容易，做起來難。我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎麼教自己的孩子時，就一定得怎麼教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。
三、用心教育學生。
我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，作為教師，我們要讓孩子能夠快樂地健康地學習和成長。
四、不斷學習。
要教給孩子一滴水那麼多知識，教師就要具有一桶水那麼多的知識。所以平時，我們除了上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業餘時間去聽課學習，堅持不斷地讀書、讀好書。除了要讀本專業的教育教學理論書籍外，還要讀文學和歷史書籍，唯有如此，才能讓自己的視野變得更開闊、心靈變得更細膩、思維更加明敏。
通過這次學習，我覺得應該站在高起點的位置，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長。做到言傳身教，為讓每一位學生的發展作出自己應有貢獻！
昨天，我們東校在新蓋的大禮堂觀看了最美鄉村教師"大型頒獎活動，看完之後，心情久久難以平復，感觸很多。在這裏我在觀看中所記下的這幾位很美的教師，"最美鄉村教師"
徐德光 貴州省遵義市金紅花崗區鼎山鎮扇子林教學點
鄧麗 湖北省恩施市鶴峯縣高原國小
宋玉剛 西藏拉薩市墨竹工卡縣日多鄉中心國小
肖山 海南瓊中縣中學
於貴勤 河北省承德縣三家鄉孤山國小
劉效忠 黑龍江省哈爾濱市木蘭縣東興鎮五一村西二屯下伸點
馬復興 青海省西寧市湟中縣漢東鄉下麻爾村國小
陳萬霞 安徽省肥東縣陳集鎮陽光國小
阿力甫夏·依那亞提汗 新疆維吾爾自治區喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋國小
師德是什麼？
——師德就是關心學生、愛護學生，把希望的種子播入學生的心靈，使它生根、發芽、開花、結果。
——師德就是敬業愛崗、默默耕耘，以實際行動為祖國的教育事業添磚加瓦。
——師德就是甘為人梯、無私奉獻，把自己的知識和本領毫無保留地傳授給學生。
看了最美鄉村教師的感人事蹟，看着那一幕幕動人的畫面，聆聽着他們感人的事蹟，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事蹟深深感動的落淚了，我為他們對教育事業無私奉獻鼓掌，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德！
尤其：宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了20xx年青春的普通的漢族鄉村教師，他學説藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的"漢族阿爸"。在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業。
還有許多可愛又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執着和生命詮釋着美麗，詮釋着大愛，他們是最可愛的人。
同樣身為老師，我們應該向"最美老師"學習，學習他們無私奉獻的高尚師德；學習他們心中裝着學生，努力為孩子帶來無限希望；學習他們不為名不為利，默默耕耘於教育事業。
通過學習呂祥華的教書事蹟，讓我受益匪淺的同時讓我深感愧疚。呂老師的責任心、教師素養、職業道德等方面堪稱我們學習的榜樣。以下將詳細談談我的收穫：
一、責任心強。既然走上了教師這個行業，肩負着眾多學生與家長殷切期望，就應該做到為每一個學生負責。呂祥華老師能夠對待每一個學生都像對自己自己孩子一樣，不放棄每一個孩子，走訪走壞兩輛摩托車，那麼作為年輕的我們為什麼不可以呢？剛以教師的身份進入校園時的“壯志雄心”就只是浮雲？不！不應該這樣的的！我們應該把雄心把想法落到實處上來，那些所謂的“差生”他們的內心也是渴望學習的吧，他們也期望能夠有個“呂祥華”伯樂來啟發引導他們啊！我還一直記得我之所以選擇當老師是因為受到我當時的國小數學老師的影響，那個時候的自己想：“我一定也要當一個像陳老師一樣的數學老師，讓更多的人也愛上數學”。那時的想法是多麼美好！那麼現在這個機會就擺在我的面前，我是該行動了！我反思，下去後一定製定合理的計劃，不放棄每一個願意學的人，盡我所能的幫助輔導他們。不為自己找藉口！
二、生活工作態度積極。一個優秀的工人，一定是個心態積極向上的工人；同樣一個優秀的老師也肯定是個工作生活態度積極的人。一個人如果整天低落消極，唉聲歎氣，抱怨工作無聊環境不好，那麼這個人的工作一定做得也不好，多半以應付的態度去完成，更不可能有什麼成績。但有很多像呂祥華伍昌雲這樣的老師他們能夠紮根深山、立足崗位、默默奉獻，這種態度絕對值得我們的學習。在這點上我深有感觸，一個人整天消極不僅讓自己煩躁還會影響整個辦公室的人的工作。記得讀大四的時候，我在學校內部一個輔導機構裏面上了三個月的班。當時是夏天，宜昌的天氣本來就熱，人就很容易煩躁。辦公室裏有一個女主管，總喜歡歎氣，每天都要跟我們抱怨她是有多忙。聽一次兩次還勸勸她想開點兒，後來時間久了，理都不想理了，甚至都有了一種讓她閉嘴的的衝動。一個渾身冒着憂鬱氣息的人，總是讓人近而遠之。反之，一個整天都開開心心的人，也讓人願意去傾心交談，願意與之做朋友。作為一個老師，我覺得心態心情更加重要。想像一下，如果你是一個學生，老師A每次上課拉着個臉憂憂鬱鬱；老師B總是面帶微笑的進教室，且不説其他，你是更願意聽那個老師的課呢？毫無疑問，老師B。在心態這方面，個人覺得是一個唯一值得驕傲的了。自從來了天寶之後，我發現我變了好多，感覺自己心態上變得積極豁達多了。每天都開開心心的，上課的時候偶爾還給學生來點恰到好處小幽默，調節下氣氛，效果也好很多了。拉進了師生間的距離。但是呢，這方面我當然也有缺陷，就是這個度的上面把握的還不到位，以至於在學生面前沒什麼威信。這方面我會在以後的工作中像其他老師學習。
三、職業道德方面值得我們學習。被分到天寶後發現每位老師都帶了不止一個學科，除了自己當時報的科目外還被分派了一些其他科目如生物、地理等。剛分到的時候都抱怨過，後來都不得不接受現實。對此，有的老師雖然被分到了自己不擅長的學科，但他通過自學、向其他老師請教、聽課、查閲資料等方式來豐富武裝自己，真正的“先學後教”。但也有老師經常抱怨，且以“不是學這個”或“沒學過”為藉口，而對學生不負責任，不認真教學。既然被分派了任務，那麼那就是我們的責任。所謂“在其位，謀其政”，基本的職業道德是必須要有的。在這方面我們新來的幾個老師做的都不是很好，或多或少都有些不足。所以我們要經常跟老教師學習，多請教，不懂就問。總而言之，身為一名年輕教師，我們要學習的地方還很多。最後用伍昌雲老師的觀點“既然堅守，就要堅守”，用“對照先進找差距”來時刻提醒自己，不斷加強自身是的修養建設和教育教學本領，爭當優秀人民教師。
最近觀看了“最美鄉村教師”事蹟的有關視頻，閲讀了許多最美鄉村教師的相關資料，我深深地被這些“最美教師”的義舉所感動。如在雲南邊陲，就有這樣一位特殊的“母親”——“最美教師”她無兒無女，卻成了百餘孤兒的“媽媽”：她四處募捐，終於讓山區貧困女孩免費讀上了高中。在“尋找最美鄉村教師”活動中獲得“百個孩子的最美‘媽媽’榮稱，這位“最美鄉村教師”就是——張桂梅老師。
張桂梅是東北人，卻把人生最美好的時光獻給了雲南邊陲。
她沒有子女，卻被百餘個孩子稱作“媽媽”。
她備受病魔的折磨，卻頑強地擊退了死神。
她獲得了很多榮譽，卻一直想着“感恩與回報”。
張桂梅老師的這種強烈的責任感和愛心，正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品德和心繫學生、愛生如子的高尚師德的詮釋。在她身上印證了平凡中的偉大、普通中的崇高，為我們廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。我要向他們——“最美教師”學習。
一、要學習他們忠於職守，高度負責的精神。要樹立強烈的責任心和事業心，要把崗位當做社會責任，把工作當做事業，滿腔熱情，兢兢業業，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
二、要學習他們樂於助人，至善大愛的精神。最美教師，沒在大愛，這種愛就是把學生放在自己心裏，當做自己兒女，對學生不嫌棄，不放棄，給學生以“母親”般的愛，把校園打造成充滿愛心的樂園。
三、要學習他們樂於奉獻、團結互助的精神，要以強大局觀念、責任意識和團隊精神。心往一處想，勁往一處使，強化工作合力，為荷中教育崛起獻智獻力。
我決心以“最美教師”為楷模，勤奮工作，與時俱進，做一位讓人民滿意的教師。
最近學校組織觀看了中央電視台的《尋找最美鄉村教師》，開始我只是認為是普通的評選節目，沒有放在心上，可是我從觀看開始到最後眼睛一直沒有離開過屏幕，雙眼模糊，感動的眼淚一直往下流，整個過程給我留下了深刻的印象，這些教師真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感動的。
“我以前總覺得工作就是為了賺錢，但經歷了這麼多事情，我覺得給孩子們教授知識，改變他們的命運比我自己賺錢更有意義，我留下來，是為了讓他們能走出大山。”新疆喀什地區塔什庫爾干塔吉克自治縣馬爾洋鄉寄宿國小校長阿力甫夏·依那亞提汗這樣感慨。
“我留在茶寨，孩子們就快樂，以後他們也會幸福。沒有運動場所、沒有電、沒有講台，我們依然唱歌，用笑聲、歌聲表達我們的快樂。”湖南省鳳凰縣禾庫學區茶寨國小80後教師吳金成想到自己一走，茶寨的40多個孩子就可能失學，最終還是放棄了發財機會，他説“有人不理解，我卻很快樂。山村孩子有好前程，山村有好面貌，山民過上好日子，自己能當個好老師。付出有回報，所有的忙碌和艱辛都值。”
這些老師在平凡的崗位上堅守默默地奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念，有理想，他們甘受清貧，病痛而無怨無悔。我想起了那句話“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”那句話，多麼感人至深。
和這些最美鄉村教師相比，我平時所做的一切相差甚遠。最美的鄉村教師美在堅守，這份堅守的真愛，鑄就了人生的美麗！我將從“最美的鄉村教師”身上汲取力量，今後自己要多加努力，學習上多指導學生，生活中多關心學生，不斷完善自我，做孩子們希望的堅守者和播種者。
“小小渡船，小小渡船，渡船就像一個搖籃。日出時搖來滿河的童話，日落時搖走彩色的夢幻。啊，老師，親愛的老師，你就像那山村的渡船，把文明渡往山民的心田，搖啊搖啊，搖啊……”這首歌，海南省儋州市蘭洋鎮番打國小教師王金花不會唱。但每到雨季，她總會在松濤水庫上游等着孩子們，然後划着鐵皮船把他們送到學校。33年來，王金花已經不記得自己“渡”過多少山區孩子到彼岸。
王金花老師紮根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業的精神值得我們去學習。在聽取了王金花老師的先進事蹟後，深深地被她的這種幾十年如一日的教學生涯感動了。1976年，成績優秀的她成為村裏第一個高中生。當時，村裏人都説她，“鳳凰要飛出大山了！”但是，高中畢業的她出人意料地回到了家鄉，成為番打國小的一名代課教師，同時也是這個學校學歷最高的教師。來到這個地方教書，而且不是正式老師，村裏人對她感到不解。她也同樣掙扎過，因為“面子”。最後，還是“裏子”競爭過了“面子”。“裏子”，就是王金花一直的夢想：讓村裏的孩子們不要一直與“鳥獸為伍”。
我也是一名教師，儘管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，在以後的教育職業生涯中，我將在這些先進教師先進事蹟啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為範，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以他們為榜樣，努力做到:
一、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好。
作為教學第一線的老師，工作成績取決於教師的責任感，有責任感就會有責任心，有責任感就會把工作做好、做紮實，並出色的完成工作任務。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子裏、在平凡的小事中善於捕捉他們的閃光點，給他們鼓勵與温暖。及時送給他一縷“愛的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、讚揚中快樂的成長。
二、擁有一顆真誠的愛心。
我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，
學問齋